klaipėdos baltijos gimnazijos patirties istorija 2012 2013
DESCRIPTION
Klaipėdos Baltijos gimnazijos patirtis „Kūrybinių partnerysčių" projekte, dalyvaujant 2012 - 2013 mokslo metais, „Pokyčių mokyklų" programoje. Daugiau: http://www.kurybinespartnerystes.lt/klaipedos_baltijos_gimnazija-164TRANSCRIPT
Kūrybinės partnerystės: sukuriame erdvę keistis
Stipri organizacija
Didelis įsitraukimas
PoveikisDaugumos mokinių nuomone, nuobodžius, sudėtingus dalykus galima paversti įdomiais per kūrybinę bei praktinę veiklą.Veikdami grupėse mokiniai ugdėsi komandinio darbo įgūdžius, mokėsi kartu siekti tikslo, dalintis darbais, būti atsakingais, tobulėjo bendravimo įgūdžiai, turėjo galimybę pažinti vieni kitus kitokioje veikloje.I c klasės gimnazistai ,,klojo” klasės kolektyvo pamatus.
TęstinumasGimnazijos mokytojai pasinaudos projekto metu išbandytais aktyvios ir kūrybinės veiklos metodais, kūrybinio darbo organizavimo patirtimi, vykdys integruotas veiklas.
Iššūkis/problema: MOKYMOSI MOTYVACIJOS DIDINIMAS
PER KŪRYBIŠKĄ MOKYMĄ(SI)
Ugdymo turinys: FIZIKOS IR CHEMIJOS PAŽINIMAS PER
PRAKTINĘ VEIKLĄ
Kūrybos procesas: žaidimų chemijos tema kūrimas,
šviečiančių segių gamyba
Kūrybiniai gebėjimai: Smalsumas, bendradarbiavimas,
nuosekli praktika, vaizduotė, atkaklumas
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
VEIKIANTIEJI ASMENYS:Kuruojanti mokytoja – Jurgita Račkauskienė;Kūrybos agentė – Sandra Mažulytė;Mokiniai – Ic ir IIb gimnazinės klasės (53 mokiniai).
KRYPTYS:chemija ir fizika (du projektai).
PROJEKTO KOMANDA GIMNAZIJOJE:Jolanta Janušienė – fizikos mokytoja, Ic klasės vadovė;Irma Daukšienė – chemijos mokytoja;Laima Krasauskienė – ekonomikos mokytoja, IIb klasės vadovė;Sandra Stankutė – informacinių technologijų mokytoja;Indrė Ordavičienė – etikos mokytoja;Audrius Česnelis – technologijų mokytojas.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA2012-2013 m.m.
1. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
TYRINĖJIMO SRITIS – žaidybinių elementų ir verslumo idėjos įgyvendinimo įtaka mokinių motyvacijai ir rezultatams chemijos pamokose. UGDYMO IŠŠŪKIS – geresni chemijos mokymosi pasiekimai bei susidomėjimas chemijos mokomuoju dalyku, bendradarbiaujantis klasės kolektyvas .
SPRENDŽIAMI KLAUSIMAI - naujai suformuota klasė. Mokiniai atėję iš skirtingų mokyklų. Bendras klasės projektas prisidėtų prie kūrybiškesnės mokinių integracijos, mokytojų ir mokinių bendradarbiavimo, mokinių pozityvių tarpusavio santykių kūrimo.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
PROJEKTO IDĖJA – naudojant aktyvius mokymo metodus chemijoje, pagerinti mokinių mokymosi rezultatus ir motyvaciją.
Šio tikslo siekiama per mokytojų ir atitinkamų sričių specialistų bendradarbiavimą - kuriant pamokų planus, atsisakant tradicinio pamokų vedimo, ieškant naujų mokomosios medžiagos pateikimo būdųProjektu, pasitelkiant profesionalų dizainerį, siekiama realizuoti mokinių verslumo idėjas „Chemija + dizainas + ekonomika“. Sukurti produktai bus pristatomos kartu su „Baltija feat. Fizika“ idėjomis.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
• PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
Susieti mokomieji dalykai:Chemija EkonomikaInformacinės technologijosDorinis ugdymas (etika)TechnologijosDailė
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
• PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA”
KŪRĖJAI: Povilas Plūkas ir Viktorija DambrauskaitėVEIKLOS:Refleksija;Žaidimai, motyvuojantys mokinius dirbti komandose, bendradarbiauti, geriau
pažinti vienas kitą ir pan.;Chemijos pamokų scenarijaus planavimas;Žaidimų ir chemijos mokomojo dalykų sąsajų ieškojimas, kūrimas;Netradicinės chemijos pamokos bendradarbiaujant kūrėjui ir mokytojui;Mokinio – aktyvaus veikėjo, o ne pasyvaus stebėtojo vaidmens kūrimas;Verslumo idėjos „Baltija feat. Chemija“ generavimas;Verslumo idėjos įgyvendinimas-gamyba (žaidimų kūrimas);Veiklų (sukurtų žaidimų) pristatymas gimnazijos bendruomenei ir partneriams;Refleksija.
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA” DISKUSIJŲ (REFLEKSIJOS)
ETAPAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA” ŽAIDIMŲ ETAPAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA” KŪRYBOS ETAPAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. CHEMIJA” KŪRYBOS
REZULTATAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
2. PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
TYRINĖJIMO SRITIS – praktinės veiklos ir verslumo idėjos įgyvendinimo įtaka mokinių motyvacijai ir rezultatams fizikos pamokose. UGDYMO IŠŠŪKIS – geresni fizikos mokymosi pasiekimai bei susidomėjimas fizikos mokomuoju dalyku, bendradarbiaujantis, iniciatyvus klasės kolektyvas .
SPRENDŽIAMI KLAUSIMAI - įdomiųjų eksperimentų ir verslumo idėjos įgyvendinimo įtaka mokinių motyvacijai ir rezultatams fizikos pamokoje. Projektu siekiama išsiaiškinti, kiek paveikūs yra nauji mokymo metodai mokinių rezultatams.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
PROJEKTO IDĖJA – aktyviųjų mokymo(si) metodų pagalba sudaryti sąlygas kūrybiškam fizikos mokymuisi, pagerinti mokinių mokymosi rezultatus ir motyvaciją.Šio tikslo siekiama per mokytojų ir kūrėjų bendradarbiavimą (kuriant planus bei vedant pamokas, ieškant naujų mokomosios medžiagos pateikimo būdų). Sukurti verslo idėją fizikinių reiškinių kontekste „fizika + dizainas + ekonomika“. Produktai ir veiklos bus pristatomos kartu su „Baltija feat. Chemija“ idėjomis.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
• PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
Susieti mokomieji dalykai:FizikaEkonomikaInformacinės technologijosDorinis ugdymas (etika)TechnologijosDailė
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
• PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA”
KŪRĖJAI: Simas Janulis ir Viktorija DambrauskaitėVEIKLOS:Refleksija;Žaidimai, motyvuojantys mokinius dirbti komandose, bendradarbiauti, geriau
pažinti vienas kitą ir pan.;Fizikos pamokų , integruotų veiklų planavimas;Fizikinių bandymų demonstravimas ir išbandymas;Mokinio – aktyvaus veikėjo, o ne pasyvaus stebėtojo vaidmens kūrimas;Verslumo idėjos „Baltija feat. Chemija“ generavimas;Verslumo idėjos įgyvendinimas-gamyba (šviečiančių segių kūrimas);Patirtinis mokymasis per praktinę veiklą;Veiklų (sukurtų segių) pristatymas gimnazijos bendruomenei ir partneriams;Refleksija.
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA” STEBĖJIMO ETAPAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA” PRAKTIKOS ETAPAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
PROJEKTAS ,,BALTIJA Feat. FIZIKA” KŪRYBOS
REZULTATAS
ristatykite projekto idėją, kodėl manėte, kad pasirinkta kūrybinė veikla jums tinkamiausia.Kaip bendradarbiavote su kūrėjais ir mokiniais, ką ir kaip darėte.Papasakokite ryškiausią patirtį arba kelias patirtis iš projekto veiklų.Akcentuokite kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant.Naudokite konkrečius pavyzdžius, įvardinkite konkrečius metodus.
Išvados:Parodykite naudą – ar pasiekėte, ko tikėjotės, koks pastebėtas poveikis, ko išmoko, patyrė vaikai, ką taiko mokytojai, kas lieka mokykloje.
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
NAUDA Ic kl. MOKINIŲ ŽODŽIAIS:
... lavinome bendravimą, mokėmės dirbti grupėse... išklausyti vieni kitus...
...buvo smagu įgyvendinti idėjas...
...bandėm versti nuobodžias pamokas į linksmas...
...žinau, kad galima ir neįdomius dalykus padaryti įdomiais...
...suvokiau, jog nereikia gėdytis klaidų ir vietoj to geriau iš jų mokytis ir nebijoti klysti...
...smagiausia tai, kad mes pabaigėme savo žaidimą...
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
NAUDA IIb kl. MOKINIŲ ŽODŽIAIS:
...sužinojom, kad fizika gali būti įdomi... ...dirbom grupėse...
...kitiems linkime taip pat praleisti linksmai pamokas, toliau domėtis fizika, išmokti naujų dalykų, išmokti lituoti, pamatyti kuo daugiau bandymų su azotu, netingėti, kantrybės, ištvermės...
... išsiugdėm kantrybę...
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
NAUDA MOKYTOJŲ ŽODŽIAIS:
...mokinių pažinimas kitokioje veikloje...\
...motyvacijos skatinimas...
...naujas požiūris į jau žinomą veiklą, ugdymo turinį...
...bendradarbiavimas ir integracija...
...teorija per praktiką...
...KŪRYBIŠKAS MOKYMAS KELIAS LINK EFEKTYVESNIO KOMPETENCIJŲ UGDYMO...
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
22
KLAIPĖDOS BALTIJOS GIMNAZIJA
VIENŲ DARBŲ PABAIGA – KITŲ DARBŲ PRADŽIA...
Ačiū Klaipėdos Baltijos gimnazija
Baltijos pr. 51, Klaipėda8 46 345920, 8 46 345923
el.p. [email protected]