Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................

Jenis Sekolah : ............................

Alokasi Waktu : ......................

Mata Pelajaran : ......................... Jumlah soal : .......................

Kurikulum : ............................ Penulis : 1 ...................

2 ....................

Kompetensi Inti

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya

melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

No

urutIndikator SoalTujuan PembelajaranJenjang

KognitifSoalKunci JawabanNo

Soal

1 Mengidentifikasi konsep impuls, momentum, dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu mengidentifikasi konsep impuls, momentum, dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hariC1Apa yang dimaksud dengan momentum...

A. Ukuran kesukaran

memberhentikan

gerak suatu benda

B. Gaya yang mewakili

suatu percepatan

dan menyebabkan

Gerakan benda

Semakin cepat

C. Ukuran kesukaran

untuk menggerakan

Suatu benda

D. Perbandingan antara

kecepatan relatif

sesaat sebelum

tumbukan untuk

tumbukan satu

dimensi

E. Terjadi jika sebuah

benda bergerak

mengenai benda

lain yang diam

ataupun yang

bergerak A

2 Memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan Siswa mampu memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan C2Dua troli A dan B masing-masing bermasa 1,5 kg bergerak saling mendekat dengan A = 4 m/s dan B = 5 m/s seperti pada gambar. Jika kedua troli bertumbukan tidak lenting sama sekali, maka keepatan kedua troli sesudah bertumbukan adalah...

A. 4,5 m/s kekanan

B. 4,5 m/s kekiri

C. 1,0 m/s kekiri

D. 0,5 m/s ke kiri

E. 0,5 m/s kekanan

B

Mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukanC3Sebuah peluru bermassa 10 gr meluncur dengan kecepatan 100 m/s, menumbuk balok kayu yang diam dan bersarang didalamnya. Jika massa balok kayu 490 gr, tentukan kecepatan balok kayu dan peluru sesaat setelah tumbukan...a. 49 x 10-2 m/s

b. 50 x 10-2 m/s

c. 0,02041 m/s

d. 0,9 x 102 m/s

e. 2,0 m/sE

Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan Siswa dapat Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan C2Sebuah impuls sebesar 15,0 Ns dikerjakan pada suatu massa 5,00 kg. Jika sebelum adanya impuls massa memiliki laju 10 m/s, maka lajunya setelah adanya impuls tersebut adalah...

A. 7 m/s

B. 13 m/s

C. 9,6 m/s

D. 150 m/s

E. 3 m/s

B3

Dimensi

PengetahuanDimensi Proses Kognitif

C1C2C3C4C5C6

1212345671212312123

Pengetahuan Faktual

Pengetahuan Konseptual

Pengetahuan Prosedural

Pengetahuan Metakognitif

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.

2.

Mata Pelajaran : Fisika

Bahan Kelas/smt : XI / 1 Alokasi Waktu :

Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun Ajaran :

Kompetensi Dasar

Rumusan Butir Soal

Apa yang dimaksud dengan momentum...

A. Ukuran kesukaran memberhentikan gerak suatu benda

B. Gaya yang mewakili suatu percepatan dan menyebabkan Gerakan benda

semakin cepat

C. Ukuran kesukaran untuk menggerakan suatu benda

D. Perbandingan antara kecepatan relatif sesaat sebelum tumbukan untuk

tumbukan satu dimensi

E. Terjadi jika sebuah benda bergerak mengenai benda lain yang diam ataupun

yang bergerak

Indikator

Mengidentifikasi konsep impuls, momentum, dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan

Siswa dapat mengidentifikasi konsep impuls, momentum dan tumbukan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Rumusan Butir Soal

Dua troli A dan B masing-masing bermasa 1,5 kg bergerak saling mendekat dengan A = 4 m/s dan B = 5 m/s seperti pada gambar. Jika kedua troli bertumbukan tidak lenting sama sekali, maka keepatan kedua troli sesudah bertumbukan adalah...

A. 4,5 m/s kekanan

B. 4,5 m/s kekiri

C. 1,0 m/s kekiri

D. 0,5 m/s ke kiri

E. 0,5 m/s kekanan

Indikator

Memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan

Tujuan

Siswa mampu Memformulasikan dan memahami keterkaitan antar impuls dan momentum dalam peristiwa tumbukan

Kompetensi Dasar

Rumusan Butir Soal

Sebuah peluru bermassa 10 gr meluncur dengan kecepatan 100 m/s, menumbuk balok kayu yang diam dan bersarang didalamnya. Jika massa balok kayu 490 gr, tentukan kecepatan balok kayu dan peluru sesaat setelah tumbukan...

A.49 x 10-2 m/s

B.50 x 10-2 m/s

C.0,02041 m/s

D.0,9 x 102 m/s

E.2,0 m/s

Indikator

Mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan

Tujuan

Siswa dapat Mengintegrasikan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan

Kompetensi Dasar

Rumusan Butir Soal

Sebuah impuls sebesar 15,0 Ns dikerjakan pada suatu massa 5,00 kg. Jika sebelum adanya impuls massa memiliki laju 10 m/s, maka lajunya setelah adanya impuls tersebut adalah...

A. 7 m/s

B. 13 m/s

C. 9,6 m/s

D. 150 m/s

E. 3 m/s

Indikator

Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan

Tujuan

Siswa dapat Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan momentum impuls dan peristiwa tumbukan

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Apa yang dimaksud dengan momentum...

a. Ukuran kesukaran memberhentikan gerak suatu benda

b. Gaya yang mewakili suatu percepatan dan menyebabkan gerakan benda semakin

cepat

c. Ukuran kesukaran untuk menggerakan suatu benda

d. Perbandingan antara kecepatan relatif sesaat sebelum tumbukan untuk tumbukan

satu dimensi

e. Terjadi jika sebuah benda bergerak mengenai benda lain yang diam ataupun yang

bergerak

2. Dua troli A dan B masing-masing bermasa 1,5 kg bergerak saling mendekat dengan

A = 4 m/s dan B = 5 m/s seperti pada gambar. Jika kedua troli bertumbukan tidak

lenting sama sekali, maka keepatan kedua troli sesudah bertumbukan adalah...

a. 4,5 m/s kekanan

b. 4,5 m/s kekiri

c. 1,0 m/s kekiri

d. 0,5 m/s ke kiri

e. 0,5 m/s kekanan

3. Sebuah peluru bermassa 10 gr meluncur dengan kecepatan 100 m/s, menumbuk balok

kayu yang diam dan bersarang didalamnya. Jika massa balok kayu 490 gr, tentukan

kecepatan balok kayu dan peluru sesaat setelah tumbukan...

A.49 x 10-2 m/s

B.50 x 10-2 m/s

C.0,02041 m/s

D.0,9 x 102 m/s

E.2,0 m/s4.Sebuah impuls sebesar 15,0 Ns dikerjakan pada suatu massa 5,00 kg. Jika sebelum

adanya impuls massa memiliki laju 10 m/s, maka lajunya setelah adanya impuls

tersebut adalah...

a. 7 m/s

b. 13 m/s

c. 9,6 m/s

d. 150 m/s

e. 3 m/s

Kunci Jawaban dan Pembahasan

1. Kunci jawaban : A

Pembahasan :

A. Pengertian momentum

2. Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

Dik : m = 1,5 kg

A = 4 m/s

B = 5 m/s

Dit : ' ?

Jawab : m1 A + m2 B = ( m1 + m2 ) '

( 1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) '

6 + 7,5 = 3 '

13,5 = 3 '

13, 5 = '

3

4,5 m/s = '

3. Kunci Jawaban : E

Pembahasan : Dik : mp = 10 gr = 1 x 10-2 kg mb = 490 gr = 49 x10-2 kg

vp = 100 ms-2 vb = 0

Dit : V ? Jawab : menggunakan rumus kekekalan momentum

mp vp + mb vb= MV

dengan M = mp + mb

V = kecepatan balok kayu dan peluru

mp vp + 0 = MV

V = mp vp = mp vp M (mp + mb)

= 1 x 10-2 . 102 kg ms-1

(1 x 10-2) + (49 x 10-2) kg = 1 50 x 10-2 ms-1

= 1 (10) ms-1 5

= 2,0 ms-14. Kunci Jawaban : B

Pembahasan :

Dik : i = 15 Ns m = 5 kg

Vt = 10 m/s

Dit : V0 ?

Jawab : I = P = P2 P1 15 = mV2 mV1 15 = 5 V2 5 (10)

15 = 5 V2 50

5 V2 = 65

V2 = 13 m/sPedoman Penskoran No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor

1.Jawaban : APengecoh :B. Pengertian dari Impuls

C. Pengertian dari momentum tetapi salah penjelasanD. Pengertian dari koefisien restitusiE. Pengertian dari tumbukan

Skor maksimum :No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor

1.Jawaban : BPengecoh :a). m1 A + m2 B = ( m1 + m2 ) '

( 1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) '

6 + 7,5 = 3 '

13,5 = 3 '

4,5 = ' (Salah arah : arahnya kekanan )c).m(V2 V1) = mV

1,5 ( 5 4 ) = 1,5 V

1,5 (1) = 1,5 V

1,5 = 1,5 V

V = 1 m/s

d). m1 V1 - m2 V2 = ( m1 + m2 ) V 1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) V

6 - 7,5 = 3 V

-1,5 = 3 V

- 1,5 = V

3 0,5 m/s = V

(arah kekiri)

e). m1 V1 - m2 V2 = ( m1 + m2 ) V

1,5 kg. 4 m/s ) + ( 1,5 kg . 5 m/s ) = ( 1,5 + 1,5 ) V

6 - 7,5 = 3 V

-1,5 = 3 V

- 1,5 = V

3

0,5 m/s = V

(arah kekanan)

Skor maksimum :No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor

1.Jawaban : EPengecoh :a).mp vp + mb vb = (mp . mb) V (1 x 10-2 . 102 ) + (49 x 10-2 . 0) = (1 x 10-2. 49 x 10-2)V 1 = (49 x 10-2)V V = 1 x (49 x 10-2)

= 49 x 10-2 m/s

b). mp vp + mb vb = (mp + mb) V (1 x 10-2 . 102 ) + (49 x 10-2 . 0) = (1 x 10-2) + (49 x

10-2) V

(1 x 10-2 . 102 ) = 50 x 10-2 V 1 = 50 x 10-2 V

V = 1 . 50 x 10-2

= 50 x 10-2 m/sc). mp vp + mb vb = (mp . mb) V (1 x 10-2 . 102 ) + (49 x 10-2 . 0) = (1 x 10-2. 49 x 10-2)V 1 = (49 x 10-2)V

V = 1

49 x 10-2

= 0,02041 m/s

d). mp vp + mb vb= MV mp vb + mb vp= (mp + mb) V

(1 x 10-2 . 0) + (49 x 10-2 . 102 ) = (1 x 10-2) + (49 x

10-2) V 0 + 49 = 50 x 10-2 V

49 = 50 x 10-2 V

V = 49

50 x 10-2

= 0,98 x 10-2 m/s

Skor maksimum :No Kunci / Kireteria Yang Dinilai / Aspek Yang Dinilai Skor

1.Jawaban : BPengecoh :a). I = mV2 + mV2 15= 5(V2) + 5 (V0)

15 =5V2 +50

5V2 = 15-50

V2 = 35

5

= 7 m/s c.) I = m

(Vt V0)

15 = 5

(10- V0 )

150 - 15V0 = 5

-15V0 = -5 + 150

15 V0 = 145

V0 = 145

15 = 9,6 m/s

d). I = mV2 mV1

15 = 5(V2)

5(10)

15 = 5 (v2)

50

750 = 5V2 V2 = 750

5

= 150 m/s

e).I = m (Vt V0) 15 = 5 (10 - V0)

15 = 50 5 V0 V0 = 45

15

= 3 m/s

Skor maksimum :Buku Sumber :

Kunci

No Soal

A

Buku Sumber: Marthen Kanginan Kurikulum 2013

Kunci

No Soal

A/B

Buku Sumber: Marthen Kanginan Kurikulum 2013

Kunci

No Soal

Buku Sumber: Marthen Kanginan Kurikulum 2013

Kunci

No Soal

B