kelas : ii (dua) tema : 3 tugasku sehai-hari sub tema : 1...
TRANSCRIPT
ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR
Kelas : II (Dua)
Tema : 3 Tugasku Sehai-hari
Sub Tema : 1 Tugasku Sehari-hari di Rumah
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran : 3
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Bahan Ajar
1 2 3 4 5 6
PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.1 Menunujukkan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila pertama.
1.1.2 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila kedua.
• Simbol dan makna Pancasila, keberagaman karakteristik pekerjaan individu di rumah.
• Peserta didik dibimbing untuk mengamati video dan gambar lambang Negara ”Garuda Pancasila” melalui penayangan power point.
• Peserta didik diminta untuk menanggapi gambar menggunakan bahasanya sendiri.
• Peserta didik diminta memasangkan dan memadankan setiap simbol pada Pancasila dengan urutan sila pada Pancasila dengan tepat.
- Buku Guru - Buku Siswa - Internet
• Modul Digital
• Bahan Cetak
• Tayangan Power point
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 Melaksanakan sikap kerja sama sesuai dengan pengamalan nilai-nilai Pancasila.
2.1.2 Menampilkan sikap kerja sama sesuai dengan pengamalan nilai-nilai Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1.1 Mengelompokkan simbol-simbol Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1.2 Menemukan perbedaan pekerjaan individu di lingkungan rumah yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Bahan Ajar
1 2 3 4 5 6
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila.
4.1.1 Mengidentifikasi makna simbol-simbol dalam Pancasila.
4.1.2 Menjelaskan hubungan simbol-simbol dalam lambang negara dengan sila-sila Pancasila
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan
budaya di lingkungan
sekitar dalam Bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis,
lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.3.1 Memahami isi teks
berkaitan dengan
kehidupan ekonomi
dilingkungan rumah.
3.3.2 Menentukan kosakata
berkaitan dengan
kehidupan ekonomi
dilingkungan rumah.
• Kosakata dan penyusunan kalimat.
• Peserta didik dibimbing untuk mengamati gambar Siti membantu ibu memasak.
• Peserta didik membaca teks bacaan yang berkaitan dengan tugas masing-masing anggota keluarga.
• Peserta didik menuliskan menuliskan kosakata berdasarkan teks bacaan tentang kehidupan ekonomi di lingkungan rumah.
• Peserta didik menyusun kosakata tentang kehidupan ekonomi di lingkungan rumah.
4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan
geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
4.3.1 Menentukan makna
kosakata berkaitan
dengan kehidupan
ekonomi di lingkungan
rumah.
4.3.2 Mengungkapkan
makna kosakata
berkaitan dengan
kehidupan ekonomi di
lingkungan rumah.
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang.
3.5.1 Membandingkan nilai
dan kesetaraan
pecahan mata uang.
3.5.2 Menyusun nilai dan
kesetaraan pecahan
mata uang.
• Nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
• Peserta didik dibimbing untuk mengamati gambar mengenai nilai pecahan mata uang melalui penayangan power point.
• Peserta didik mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan uang.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Bahan Ajar
1 2 3 4 5 6
4.5 Mengurutkan nilai mata
uang serta
mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.
4.5.1 Menentukan nilai dan
kesetaraan pecahan
mata uang.
4.5.2 Menyelesaikan
masalah berbagai
kesetaraan nilai
pecahan mata uang.
• Peserta didik menyebutkan nilai masing-masing pecahan uang.
• Peserta didik menentukan kesetaraan nilai pecahan mata uang.
• Peserta didik menuliskan nilai pecahan mata uang.
• Peserta didik dibimbing untuk membandingkan nilai uang dengan media uang asli.
Modul Sekolah Dasar
NAMA :
SEKOLAH :
KELAS :
NO ABSEN :
2
bersama keluarga)
21:00 Tidur
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur
05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
3
Tugasku Sehari-hari di Rumah
4
Tugasku Sehari-hari di Rumah
1. Dengan mengamati gambar dan power point, peserta didik dapat memasangkan simbol-simbol
Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila” dengan tepat.
2. Dengan membaca dan mengamati gambar, peserta didik dapat menemukan perbedaan
pekerjaan individu dilingkungan rumah yang sesuai dengan nilai pancasila dengan tepat.
3. Dengan mengamati dan tanya jawab, peserta didik dapat menentukan perilaku yang
menunjukkan 3 kewajiban di rumah terkait pengamalan pancasila.
4. Dengan membaca dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi makna simbol-simbol
dalam pancasila dengan baik.
5. Dengan membaca dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan hubungan simbol-simbol
dalam lambang Negara dengan sila-sila Pancasila dengan tepat.
6. Dengan membaca dan diskusi, peserta didik dapat memahami isi teks berkaitan dengan
kehidupan ekonomi dilingkungan rumah dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks dan mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat menentukan 4
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi dilingkungan rumah.
8. Dengan membaca dan diskusi, peserta didik dapat menentukan makna kosakata berkaitan
dengan kehidupan ekonomi dilingkungan rumah dengan tepat.
5
10. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, peserta didik dapat
membandingkan nilai dan kesetaraan 4 pecahan mata uang.
9. Dengan mengamati teks dan mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat mengungkapkan
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi dilingkungan rumah dengan
menggunakan bahasanya sendiri.
11. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, peserta didik dapat
menentukan nilai dan kesetaraan 4 pecahan mata uang.
12. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah berbagai kesetaraan nilai pecahan mata uang dengan tepat.
6
1. Perhatikan denah rumah Siti berikut!
Siti tinggal di jalan Ki Hajar Dewantara nomor 25.
Di sebelah kanan rumah Siti, ada rumah Adi.
Di sebelah kiri rimah Siti, ada rumah Ayu.
Di depan rumah Siti, ada musala.
Rumah Siti terletak tidak jauh dari sekolah.
Siti berangkat ke sekolah diantar ayah.
Ongkos angkutan dari rumah ke sekolah seribu
rupiah.
Ayo Membaca
Sumber : Buku siswa hal 4, 2020
Pembelajaran Mandiri 1
7
Berdasarkan denah dan cerita di atas, ayo hubungkan kalimat berikut dengan garis
terhadap jawaban di sebelah kanan!
Rumah yang terletak di ujung
kanan adalah .... Rumah Siti
Di depan rumah Siti terdapat .... Rumah Ayu
Rumah yang terletak di ujung
kiri adalah ....
Rumah Adi
Rumah yang terletak di antara
rumah Ayu dan rumah Adi
adalah ....
Musala
2. Sekarang mintalah bantuan orang tuamu untuk membacakan cerita berikut!
Berdasarkan cerita di samping, kalian akan menemukan beberapa kata yang
berkaitan dengan kehidupan ayah Siti.
Nah, sekarang silahkan kalian buat kalimat sederhana dari kata-kata berikut!
1. desa
..........................................................
2. petani
..........................................................
3. padi
..........................................................
4. menanam
..........................................................
5. sawah
..........................................................
Ayo Berlatih
Sumber : Buku siswa hal 36, 2020
8
Setiap hari Siti mendapat uang saku.
Uang saku Siti terdiri atas berbagai pecahan uang.
Siti selalu menyimpan sisa uang sakunya.
Kalian ingin tahu kan uang pecahan Siti seperti apa?
Ayo amati dengan cermat!
Berdasarkan gambar uang ogam di samping,
tetu saja kalian bisa membandingkan nilai
setiap uang pecahan tersebut.
contohnya :
Ayo Mengamati
Sumber : Buku siswa hal 7-8, 2020
9
4. Kalian tentu masih ingat cerita ayah Siti ketika hidup di desa. Ayah Siti sangat
menyukai suasana desa. Karena di desa terdapat bermacam-macam hasil
pertanian. Ada sayur-sayuran, dan juga buah-buahan. Kita dapat membeli
sayur dan buah dengan berbagai pecahan uang. Berikut harga-harganya.
Berdasarkan harga sayur dan buah di atas, jawablah pertanyaan berikut!
a. Barang apa yang harganya paling murah?
............................................................................................................... ..............
b. Barang apa yang harganya paling mahal?
.............................................................................................................................
c. Urutkan barang-barang di atas dari harganya yang paling murah!
.............................................................................................................................
Sumber : Buku siswa hal 9, 2020
latihan berikut dengan bimbingan orang tua!
3. Jika kalian sudah memahami nilai mata uang pecahan, silahkan kerjakan
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya
11
Kamu dan teman-teman memiliki letak rumah yang berbeda-beda.
Rumah Siti terletak antara rumah Ayu dan Adi.
Pembelajaran Mandiri 2
Ayo Mengamati
Modul 3 Kelas 2 : Tugasku Sehari-hari
12
Berdasarkan gambar di atas lengkapilah tabel berikut!
Permainan kasti sudah selesai.
Teman-teman Siti pulang ke rumah masing-masing.
Hari sudah malam, Siti dan Ali belajar bersama.
Siti berkumpul bersama keluarga.
Siti sering membantu ibu di rumah.
Siti juga membantu Ali belajar.
Ayo Membaca
Ayo Mengamati
Sumber : Buku siswa hal 16-17, 2020
13
Berdasarkan teks bacaan dan gambar keluarga Siti di atas,
silahkan kalian kerjakan latihan-latihan berikut!
Tulislah tugas Siti terhadap adik di rumah!
Tulislah tugas Siti terhadap Orang tua di rumah!
Ali dan teman-teman bermain bersama.
Mereka bermain kucing-kucingan.
Permainan kucing-kucingan memerlukan kerja sama.
Mereka saling membantu antarteman.
Mereka tidak pernah bertengkar.
Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata-kata yang tersedia!
Bermain kucing-kucingan dilakukan dengan ... ..................................................
Ali ... bola menghindari teman. ..................................................
Kita harus ... teman yang sedang kesusahan. ..................................................
Bermain kucing-kucingan menggunakan ... ..................................................
Ali ... bola ke arah teman. ..................................................
Sesama teman dilarang ... ..................................................
Bertengkar Menendang Bola
Kerja sama menggiring membantu
Ali, Adi, Bayu, dan Kaka bermain kucing-kucingan.
Mereka semua laki-laki.
Siti, Ayu, Eca, dan Wati bermain bola bekel.
Mereka semua perempuan.
14
Perhatikan gambar di atas! Tulislah nama-nama anak berdasarkan jenis
kelaminnya!
15
Pembelajaran Mandiri 3
Ayo Mengamati
16
Setiap hari Minggu pagi, Siti dan ibu berbelanja.
Ibu berbelanja sayuran dan buah.
Ibu membeli bayam, wortel, tempe, dan buah mangga.
Siti membantu ibu membawa belanjaan.
Setiap belanjaan harganya berbeda.
Ayo Membaca
Ayo Menulis
17
Setelah tiba di rumah, ibu menyiapkan sarapan.
Ibu membuat jus mangga untuk anak-anak.
Untuk orang dewasa, mangga dikupas dan dipotong kecil.
Anak-anak meminum jus mangga.
Orang dewasa makan potongan buah mangga.
Ayo Berlatih
18
Berilah tanda centang () pada tabel berikut sesuai dengan usia dan olahan
buah mangga!
19
Isilah soal-soal berikut dengan benar!
1. Bacalah teks berikut!
a. Di mana Siti tinggal? ....
b. Siapa yang tinggal disebelah kanan rumah siti?....
c. Di mana letak rumah ayu? ....
a.
b.
Siti tinggal di jalan Ki Hajar Dewantara no 28.
Di sebelah kanan rumah siti, ada rumah adi.
Di sebelah kiri rumah siti, ada rumah ayu.
2. Di dalam keluarga anak harus belajar bekerja secara ….
3. Anak membantu pekerjaan orang tua di rumah supaya … pekerjaan mereka.
4. Tugasmu setelah bangun tidur adalah ….
5. Urutkan pecahan uang berikut mulai dari yang nilainya terkecil!
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya
25
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN
PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA
Pemanfaatan Bahan Ajar Berbasis Daring
Bahan ajar yang sudah kita buat seperti modul, power point dan video pembelajaran dapat di
upload di internet seperti google classroom maupun youtube, sehingga dapat diakses kapan
saja dan dimana saja selama ada koneksi internet. Kami juga tidak lupa memberikan link video
pada youtube nya kepada peserta didik supaya dapat mempelajari dalam waktu yang mereka
pilih.
Kemudian, Bahan Ajar yang kita buat akan sangat bermanfaat apabila bahan ajar daring yang
kita susun memiliki daya tarik sehingga minat belajar peserta didik dapat meningkat dan efek
jangka panjangnya adalah tercapianya kompetensi dasar oleh peserta didik.