KAWASAN DAN BIDANG GARAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Riski Putri Puspitahati

06032681519016

Latar Belakang

Teknologi Pendidikan

Penggunaan

Teknologi

Peran Teknologi

Pendidikan

Kawasan dan Bidang Garapan

Teknologi Pendidikan

Rumusan Masalah

• Apa yang dimaksud dengan konsep teknologi?

• Apa pengertian dari konsep teknologi pendidikan?

• Bagaimana peran kawasan teknologi pendidikan?

• Bagaimana hubungan antar kawasan teknologi pendidikan?

• Bagaimana bidang garapan teknologi pendidikan?

Tujuan Penulisan

• Mendeskripsikan konsep teknologi.• Mendeskripsikan konsep teknologi pendidikan.• Menjelaskan peran kawasan teknologi pendidikan.• Menjelaskan hubungan antar kawasan teknologi pendidikan.• Menjelaskan bidang garapan teknologi pendidikan.

Manfaat Penulisan

Manfaat penulisan makalah ini agar pembaca dapatmengetahui dan memahami kawasan dan bidang garapan teknologipendidikan. Selain itu juga diharapkan dapat menambahkepustakaan tentang teknologi pendidikan.

Konsep Teknologi

Teknologi adalah proses yang meningkatkannilai tambah, proses tersebut menggunakan ataumenghasilkan suatu produk , produk yang dihasilkantidak terpisah dari produk lain yang telah ada, dankarena itu menjadi bagian integral dari suatu sistem(Miarso, 2007 : 62).

Konsep Teknologi Pendidikan

Tekonologi pendidikan merupakan proseskompleks dan terpadu yang melibatkan orang,prosedur, gagasan, peralatan dan organisasi untukmenganalisis masalah, mencari jalan pemecahan,melaksanakan, mengevaluasi dan mengelolapemecahan masalah yang menyangkut semua aspekbelajar manusia (AECT, 1986).

Peran Kawsan

Konsep kawasan Teknologi Pendidikan suatutujuan yang berorientasi pada pendekatan sistempemecahan masalah memanfaatkan peralatan, teknik,teori, dan metode dari berbagai banyak bidangpengetahuan,(1) merancang, mengembangkan, dan menilai,

efektifitas dan efisiensi sumber dan alat untukmemfasilitasi dan mempengaruhi semua aspekpembelajaran,

(2) pedoman agen perubahan sistem dan praktekuntuk membagi dalam mempengaruhi perubahandalam sosial .

Hubungan antar Kawasan

Seel dan Richey, 1994:29

Miarso, 2004

Kawasan Teknologi Pendidikan

• Desain Sistem Pembelajaran

• Desain Pesan

• Strategi Pembelajaran

• Karakteristik Pembelajar/peserta didik

Desain

• Teknologi Cetak

• Teknologi Audio Visual

• Teknologi Berbasis komputer

• Teknologi Terpadu

Pengembangan

• Pemanfaatan Media

• Difusi Inovasi

• Implementasi dan Kelembagaan

• Kebijakan dan Regulasi

Kawasan Teknologi Pendidikan

• Manajemen Proyek

• Manajemen Sumber

• Manajemen Sistem Penyampaian

• Manajemen Informasi

Pengelolaan/Manajemen

• Analisis Masalah

• Pengukuran acuan-patokan

• Evaluasi Formative dan Sumative

Evaluasi/Penilaian

• bertujuan untuk memeriksa pengaruhperalatan dalam proses pendidikan.Pengenalan teknologi sebagai proses telahberimplikasi bagaimana teknologi pendidikanmenghubungkan penelitian.

Bidang Garapan Teknologi Pendidikan

Bidang garapan atau dapat disebut pulapraktek teknologi pendidikan meliputi segalasesuatu dimana ada masalah belajar yang perludipecahkan (Miarso, 2009).

Kawasan Teknologi Pendidikan adalah suatu tujuan yang berorientasi

pada pendekatan sistem pemecahan masalah memanfaatkan peralatan,

teknik, teori, dan metode dari berbagai banyak bidang pengetahuan.

Pemecahan masalah secara teknologi pendidikan menyangkut segala

macam sumber belajar, baik yang direncanakan dan dipilih maupun yang

dimanfaatkan untuk menimbulkan kegiatan belajar.

Enam kawasan teknologi pendidikan atau pembelajaran yang

dikembangkan oleh Miarso (2009) yaitu desain, pengembangan,

pemanfaatan, pengelolaan, penilaian dan penelitian proses, sumber dan

sistem belajar.