KARLPOPPER\

Karl PopperCLfSICOSRESUMIDOS

,A"ISAGRA\"UENOS!IRES\

\CLfSICOSRESUMIDOS

&AU-AURICIO%NRIQUE0OPPERAED"UENOS!IRES,A"ISAGRA%DITORIALPXCM#LfSICOSRESUMIDOS-AURICIO%NRIQUE&AU

)3".

%PISTEMOLOGqA&ALSACIONISMO)4qTULO#$$

#OLECCIvN#LfSICOS2ESUMIDOS$IRECTORDELACOLECCIvN,IC-AURICIO%&AU

-AURICIO&AUSEGRADUvENLA,ICENCIATURAEN#IENCIA0OLqTICAENLA5NIVERSIDADDE"UENOS!IRES5"! #URSvTAMBImNESTUDIOSDEGRADOENLA#ARRERADE$ERECHODELA5"!YENLA#ARRERADE0ERIODISMODELA5NIVERSIDADDE-ORvN !SIMISMOREALIZvMATERIASDEPOSGRADODELA-AESTRqAEN#IENCIAS3OCIALESCONESPECIALIZACIvNEN#IENCIA0OLqTICADELA&ACULTAD,ATINOAMERICANADE#IENCIAS3OCIALES&,!#3/ !SISTIvADIVERSOSTALLERESYSEMINARIOSENINSTITUCIONESEDUCATIVASENTREELLASEL)NSTITUTO!RGENTINODE$ESARROLLO%CONvMICO)!$% 2EPRESENTANDO A &,!#3/ PARTICIPv CON UNA PONENCIA EN LAS *ORNADAS .ACIONALES.IETZSCHEYSUEXPOSICIvNFORMAPARTEDELLIBROALUSIVOEDITADOPORLA%DITORIAL5NIVERSITARIADE"UENOS!IRES%5$%"! (A COLABORADO TAMBImN CONPUBLICACIONES VINCULADASA LAS#IENCIAS 3OCIALES Y CODIRIGIvPROGRAMASRADIALESDETEMfTICAHISTvRICOPOLqTICA 0ROFESIONALMENTESEDESEMPEuvCOMODOCENTEDELA#ARRERADE#IENCIA0OLqTICADELA5"!YACTUALMENTEES$IRECTOR!CADmMICODE,A"ISAGRA%DITORIALYAUTORDENUMEROSOSLIBROSDETEMfTICAUNIVERSITARIA

$ERECHOSEXCLUSIVOS,A"ISAGRA%DITORIAL4ONELERO#0#!"!)MPRESOEN!CERCfNDONOS#OOPERATIVADE4RABAJO#OMUNIDAD2ONDEAU0ISO#!"!ENELMESDEABRILDE

(ECHOELDEPvSITOQUEPREVmLALEY)MPRESOEN!RGENTINA

$ISEuODETAPAEINTERIOR-ARqA%UGENIA6)GNA)LUSTRACIvNDETAPA,EANDRO&ERNfNDEZ&AU

.INGUNAPARTEDEESTAPUBLICACIvNINCLUIDOELDISEuODELACUBIERTAPUEDESERREPRODUCIDAALMACENADAOTRANSMITIDAENMANERAALGUNANIPORNING{NMEDIOYASEAELmCTRICOQUqMICOMECfNICOvPTICODEGRABACIvNODEFOTOCOPIASINPERMISOPREVIODELEDITOR

0ARACOMENTARIOSCONSULTASSUGERENCIASOCUALQUIERINQUIETUDUSTEDPUEDECOMUNICARSEALCORREOELECTRvNICODE,A"ISAGRAINFO TODOCBCCOMAR

KARLPOPPER\

ndice

1UImNES0OPPER

,ALvGICADELAINVESTIGACIvNCIENTqCA

,ACIENCIACONJETURASYREFUTACIONES

0OPPERYELMmTODOHIPOTmTICODEDUCTIVO

'LOSARIO

\CLfSICOSRESUMIDOS

KARLPOPPER\

QUIN ES POPPER?

0OPPER +ARL 2AIMUND &ILvSOFO DE LA CIENCIAAUSTRIACO RADICADO EN )NGLATERRA CABEZA DEL FALSACIONISMO ORACIONALISMOCRqTICOYGURACENTRALDELMmTODOHIPOTmTICODEDUCTIVO &mRREO ENEMIGODEL TOTALITARISMO YDEL HISTORICISMOMARXISTA EN SU JUVENTUD Y ADMIRADOR DE &REUD ROMPIv CONELLOSYSEDEDICvACOMBATIRLOSARGUMENTANDOQUESETRATADETEORqASNOABIERTASALAREFUTACIvNSINOSvLOALACONRMACIvN!UNQUENOFUEMIEMBRODEL#qRCULODE6IENASIGUIvUNALqNEASEMEJANTEA LADEESTEGRUPOAUNQUECRITICvALGUNASDESUSTESISELVERICACIONISMOYELCONRMACIONISMODANDOSUPROPIAVERSIvNDELPOSITIVISMOLvGICO%NTRESUSOBRASPRINCIPALESENCONTRAMOSA,ALvGICADELAINVESTIGACIvNCIENTqCA,ASOCIEDADABIERTAYSUSENEMIGOSY,AMISERIADELHISTORICISMO

\CLfSICOSRESUMIDOS

KARLPOPPER\

Karl PopperLA LGICA DE LA INVESTIGACIN

CIENTFICA (1934)

\CLfSICOSRESUMIDOS

KARLPOPPER\

Captulo 1

Panorama de algunos problemas fundamentales

%LHOMBREDE CIENCIAPROPONEENUNCIADOSY LOS CONTRASTAPASOAPASO#ONSTRUYEHIPvTESISY LASCONTRASTACONLAEXPERIENCIAPORMEDIODEOBSERVACIONESYEXPERIMENTOS,!4!2%!$%,!,')#!$%,!).6%34)'!#).#)%.4&)#!%3/&2%#%25.!.,)3)3,')#/$%4!,-/$/$%02/#%$%2

El problema de la induccin

3ELLAMAINDUCTIVAALAINFERENCIAQUEPASADEENUNCIADOSSINGULARESOPARTICULARESRESULTADOSDEOBSERVACIONESOEXPERIMENTOSAENUNCIADOSUNIVERSALESCOMOHIPvTESISOTEORqAS 3INEMBARGO#5!,15)%2#/.#,53).15%3!15%-/3#/22%%,2)%3'/$%3%2&!,3!#UALQUIERAQUESEAELN{MERODEEJEMPLARESDECISNESBLANCOSQUEHAYAMOSOBSERVADONOESTfJUSTICADALACONCLUSIvNDEQUETODOSLOSCISNESSONBLANCOS

3%,,!-!02/",%-!$%,!).$5##).!,!#5%34).$%3)%34.*534)&)#!$!3,!3).&%2%.#)!3).$5#4)6!3

\CLfSICOSRESUMIDOS

3EG{N2EINCHENBACHELPRINCIPIODELAINDUCCIvNDETERMINALAVERDADDELASTEORqASCIENTqCAS3INEMBARGOLAPREGUNTAES#-/*534)&)#!2!,02/0)/02).#)0)/$%,!).$5##). ,A RESPUESTASERqACONUNPRINCIPIODE INDUCCIvNDENIVELSUPERIORYASqSUCESIVAMENTELOQUENOSLLEVARqAAUNA2%'2%3).!,).&).)4/QUENOJUSTICAENDENITIVANADA.I+ANTQUEPROPUSOQUEELPRINCIPIODELAINDUCCIvNESVfLIDOAPRIORINILOSINDUCTIVISTASQUEHABLANNODEVALIDEZSINOTANSvLODEPROBABILIDADLOGRANRESOLVERELPROBLEMA

!,).$5#4)6)3-/3%/0/.%,!4%/2!$%,-b4/$/$%$5#4)6/$%#/.42!34!2%,$%$5#4)6)3-/

Eliminacin del psicologismo 0ARAQUEUNENUNCIADOPUEDASEREXAMINADOLvGICAMENTEALGUIENDEBEHABERLOFORMULADO3INEMBARGO./%8)34%5.-b4/$/,')#/$%4%.%2.5%6!3)$%!34ODODESCUBRIMIENTOTIENEUNELEMENTOIRRACIONALOUNAINTUICIvNCREADORA

Contrastacin deductiva de teoras

5NAVEZPRESENTADAUNAIDEAHIPvTESISSEEXTRAENDEELLACONCLUSIONESPORMEDIODEUNADEDUCCIvNLvGICA%STASCONCLUSIONESSECOMPARANENTRESqPARAHALLARRELACIONESLvGICAS

0/00%202/#%$)-)%.4/3$%,!#/.42!34!#).$%,!4%/2!3

##OMPARACIvNLvGICADELASCONCLUSIONESUNASCONOTRASPARAPROBARLACONSISTENCIAINTERNADELSISTEMA

KARLPOPPER\

#%STUDIODELAFORMALvGICADELATEORqAPARAVERSIESUNATEORqACIENTqCAONOPOREJEMPLOUNATAUTOLOGqANOLOES

##OMPARACIvNCONOTRASTEORqAS

##ONTRASTACIvNPORMEDIODELAAPLICACIvNEMPqRICADELASCONCLUSIONESQUEPUEDENDEDUCIRSEDEELLA

!Sq%,02/#%$)-)%.4/%3$%$5#4)6/SEDEDUCENDELATEORqAENUNCIADOSSINGULARESOPREDICCIONESSELOSPONEAPRUEBAPORMEDIODEOBSERVACIONESOEXPERIMENTOS3IELRESULTADOESPOSITIVOLATEORqAPASALASPRUEBASPORESTAVEZYNOHAYRAZONESPARADESECHARLA0EROSILADECISIvNESNEGATIVAESDECIRSILASCONCLUSIONESHANSIDOFALSADASESTOREVELAQUELAHIPvTESISDELASQUEESASCONCLUSIONESSEDERIVARONTAMBImNESFALSA

5.2%35,4!$/0/3)4)6/3)%-02%%302/6)3/2)/0/215%3)%-02%%8)34%,!0/3)"),)$!$&5452!$%2%&54!#).!,0/.%2!025%"!,!()04%3)3%./42/3#!3/3

El problema de la demarcacin

%,).$5#4)6)3-/NOSIRVEPARADISTINGUIRUNAHIPvTESISCIENTqCADEUNAQUENOLOES./$!5.#2)4%2)/$%$%-!2#!#).0ARALOSPOSITIVISTASEMPIRISTASESTEPROBLEMASERESUELVEADMITIENDOCOMOCIENTqCOSLOSCONCEPTOSQUECOMOELLOSDECqANSEDERIVANDELAEXPERIENCIATALESCOMOSENSACIONESIMPRESIONESRECUERDOSVISUALESOAUDITIVOSETC /TROSPOSITIVISTASMfSMODERNOSDICENQUELACIENCIANOESUNSISTEMADECONCEPTOSSINODEENUNCIADOS!SqSvLOSONCIENTqCOSLOSENUNCIADOSQUEPUEDENREDUCIRSEAENUNCIADOSATvMICOSELEMENTALESPARAPONERLOSAPRUEBACOMOESELCASODE7ITTGENSTEIN

\CLfSICOSRESUMIDOS

0EROLASLEYESCIENTqCASNOPUEDENREDUCIRSELvGICAMENTEAENUNCIADOSELEMENTALESDEEXPERIENCIA

0/00%202/0/.%5..5%6/#2)4%2)/$%$%-!2#!#)."!3!$/%.5.!#5%2$//#/.6%.#).02/$5#4/$%5.!$%#)3).15%6!9!-!3!,,$%4/$!!2'5-%.4!#).2!#)/.!,

La experiencia como mtodo

0/00%22%15)3)4/315%$%"%3!4)3&!#%2%,3)34%-!4%2)#/%-02)#/

#3%23).4b4)#/ESDECIRREPRESENTARUNMUNDONOCONTRADICTORIOPOSIBLE

#3!4)3&!#%2%,#2)4%2)/$%$%-!2#!#).ESDECIRNOSERMETAFqSICOSINOREPRESENTARUNMUNDODEEXPERIENCIAPOSIBLE

#$)34).'5)23%$%/42/33)34%-!30!2%#)$/3PORELHECHODEQUESELEHASOMETIDOACONTRASTEYHAPASADOESASPRUEBAS

La falsabilidad como criterio de demarcacin

%L CRITERIO DE DEMARCACIvN INHERENTE A LA LvGICA INDUCTIVAEQUIVALEAEXIGIRQUETODOSLOSENUNCIADOSDELACIENCIAEMPqRICASEANSUSCEPTIBLESDEUNADECISIvNDENITIVACONRESPECTOASUVERDADYASUFALSEDAD(ANDETENERUNAFORMATALQUESEALvGICAMENTEPOSIBLEVERICARLOSOFALSARLOS%STAESLAPOSICIvNENTREOTROSDE3CHLICKY7AISMANN

KARLPOPPER\

0!2!0/00%2%.#!-")/,!34%/2!3./3/..5.#!6%2)&)#!",%3%-02)#!-%.4%

%NPRIMERLUGAR3,/%3#)%.4&)#/5.%.5.#)!$/3)%30/3)",%#/.42!34!2,/0/2,!%80%2)%.#)!

%,#2)4%2)/$%$%-!2#!#).15%(!915%!$/04!2./%3%,$%6%2)&)#!"),)$!$3)./%,$%&!,3!"),)$!$$%,/33)34%-!3(!$%3%20/3)",%2%&54!20/2,!%80%2)%.#)!5.3)34%-!#)%.4&)#/%-02)#/%34/3%"!3!%.,!!3)-%42!%.42%6%2)&)#!"),)$!$9&!,3!"),)$!$

!LGUNOSOBJETANQUENUNCASEREFUTAPORQUEHAYHIPvTESISADHOCSALVADORASDELAHIPvTESISAMENAZADAPORUNCASONEGATIVO3INEMBARGO0OPPERSOSTIENEQUELAMETANOESSALVARLAVIDAALOSSISTEMASOHIPvTESISINSOSTENIBLESSINOPORELCONTRARIOELEGIRELQUECOMPARATIVAMENTESEAMfSAPTOSOMETIENDOATODOSALAMfSfSPERALUCHAPORLASUPERVIVENCIA

El problema de la base emprica

,AOPINIvNPREDOMINANTEPLANTEABAQUELOSENUNCIADOSSvLOPUEDENJUSTICARSELvGICAMENTEMEDIANTEOTROSENUNCIADOS3INEMBARGODICE0OPPERSISEPARAMOS LOSASPECTOSPSICOLvGICOSDELPROBLEMADELOSLvGICOSYMETODOLvGICOSSEDISTINGUIRfNLASEXPERIENCIASSUBJETIVASOLOSSENTIMIENTOSDECONVICCIvNQUENOPUEDENNUNCAJUSTICARENUNCIADOALGUNODELASRELACIONESLvGICASOBJETIVASEXISTENTESENTRELOSDIVERSOSSISTEMASDEENUNCIADOSCIENTqCOS

\CLfSICOSRESUMIDOS

Objetividad cientcay conviccin subjetiva

+ANTUSAELTmRMINOOBJETIVOPARAINDICARQUEELCONOCIMIENTOCIENTqCOHADESERJUSTICABLEINDEPENDIENTEMENTEDELOSCAPRICHOSDENADIE 5NA JUSTICACIvN ES OBJETIVA SI EN PRINCIPIO PUEDE SERCONTRASTADAYCOMPRENDIDAPORCUALQUIERPERSONA%NUNSENTIDOCERCANOALDADOPOR+ANT0!2!0/00%2,!/"*%4)6)$!$$%,/3%.5.#)!$/3#)%.4&)#/3$%3#!.3!%.%,(%#(/$%15%05%$%. #/.42!34!23% ).4%235"*%4)6!-%.4% 3vLO CUANDO SE DANREPETICIONESDELOSHECHOSCOMOENLOSEXPERIMENTOSPUEDENSERCONTRASTADASNUESTRASOBSERVACIONESPORCUALQUIEROTROENPRINCIPIO 0UEDO ESTARMUY CONVENCIDO DEMIS CONVICCIONESPEROESONOHACEQUELACIENCIAACEPTEMISENUNCIADOS ,A#/.42!34!"),)$!$).4%235"*%4)6!DELACIENCIAIMPLICAQUEAPARTIRDE LOSENUNCIADOSQUESEHANDESOMETERACONTRASTEPUEDENDEDUCIRSEOTROSTAMBImNCONTRASTABLES.OPUEDEHABERENUNCIADOS{LTIMOSENLACIENCIAQUENOPUEDANSERCONTRASTADOSYPORELLONINGUNOQUENOPUEDAENPRINCIPIOSERREFUTADOALFALSARALGUNASDELASCONCLUSIONESQUESEAPOSIBLEDEDUCIRDEmL%SEVIDENTEQUE LASCONTRASTACIONESNOPUEDENPROLONGARSEADINNITUMMfSTARDEOMfSTEMPRANOHEMOSDEDETENERNOS 0OPPERNOPIDEQUESEAPRECISOHABERCONTRASTADOREALMENTETODOENUNCIADOCIENTqCOANTESDEACEPTARLOSINOQUESvLO REQUIEREQUECADAUNODEESTOSENUNCIADOSSEASUSCEPTIBLEDECONTRASTACIvNQUEPUEDANSERCONTRASTADOSALMENOSENPOTENCIA

KARLPOPPER\

Captulo 3

Teoras

Causalidad, explicacin y deduccin de predicciones

3EG{N0OPPERPARADARUNAEXPLICACIvNDEUNHECHODETERMINADODEBEMOSHACERUSODEDOSTIPOSDIFERENTESDEENUNCIADOS

A%.5.#)!$/3/,%9%35.)6%23!,%3B%.5.#)!$/33).'5,!2%3

0OREJEMPLOSIUNINDIVIDUOADULTOSEPARASOBREUNACAJADECARTvNSEGURAMENTELACAJASEROMPERf!LINTENTARDARUNAEXPLICACIvNDEESTEHECHOHAREMOSUSODEESTOSDOSTIPOSDEENUNCIADOSPORUNLADOSABEMOSQUESIEMPREQUESECARGUEUNACAJADECARTvNCONUNPESOSUPERIORALQUEPUEDARESISTIRSEROMPERf%STAARMACIvNESUNENUNCIADOUNIVERSALQUESEAPLICAATODOSLOSHECHOSDEESTETIPO0OROTROLADOLOSENUNCIADOSSINGULARESSONAQUELLOSQUESEAPLICANALACONTECIMIENTOPARTICULARQUESUCEDIvENESEMOMENTOLACAJAPESABAKILOSYLAPERSONAQUESESUBIvENCIMADEELLAPESABA

\CLfSICOSRESUMIDOS

Universalidades estricta y numrica

$ENTRODELCONJUNTODELOSENUNCIADOSUNIVERSALESPODEMOSDISTINGUIR

A%.5.#)!$/3%342)#4!-%.4%5.)6%23!,%3B%.5.#)!$/3.5-b2)#!-%.4%5.)6%23!,%3

,OSPRIMEROSSON INVERICABLESESDECIRNOPODEMOSDEMOSTRARLAVERDADDEUNENUNCIADOESTRICTAMENTEUNIVERSALPORQUE SE APLICA A UN CONJUNTO ILIMITADO DE ACONTECIMIENTOS NOMEDIBLESENTIEMPOYESPACIO0OREJEMPLO4ODASLASGALAXIASDELUNIVERSOESTfNCOMPUESTASPORMILLONESDEESTRELLAS 0ORELCONTRARIOLASEGUNDACLASEDEENUNCIADOSESESPECqCAYSEAPLICAAUNACANTIDADNITADEHECHOSDENTRODEUNESPACIOYUNTIEMPODETERMINADOSPORLOTANTOESTOSENUNCIADOSSONDEMOSTRABLES%NLOS{LTIMOSVEINTEDqASLATEMPERATURAEN"UENOS!IRESNOSUPERvLOSGRADOS

Conceptos universales y conceptos individuales

,OS#/.#%04/3 ).$)6)$5!,%3SONAQUELLOSQUEHACENREFERENCIAAUNHECHOUNOBJETOUNAPERSONAOUNLUGAR,OSNOMBRESPROPIOSSONREFERENCIALESPORQUESEuALANAUNAPERSONAENPARTICULAR ,OSDEMOSTRATIVOS ESTE ESE AQUEL TAMBImNCUMPLENESTAFUNCIvN0ORELCONTRARIOLOS#/.#%04/35.)6%23!,%3NOSEDENENAPARTIRDENING{NNOMBREPROPIONOREERENANADAENPARTICULAR %SIMPORTANTEACLARARQUELADECISIvNDESIUNINDIVIDUOESTfUSANDOUNCONCEPTODEUNTIPOODELOTRO$%0%.$%$%,!3)45!

KARLPOPPER\

#).%.,!15%,/53%9$%,!&2!3%$%.42/$%,!#5!,%34%#/.#%04/ 3%! -%.#)/.!$/ 0OR EJEMPLO SI DECIMOS 4ODOSLOSDICTADORESSONTIRANOSEXPRESAMOSUNCONCEPTOUNIVERSALMIENTRASQUEMEDIANTELAFRASE(ITLERELMfSGRANDEDICTADORDEL SIGLOVEINTEOALGUNOSDICTADORES SON TIRANOS ESTAMOSSEuALANDOHACIENDOREFERENCIAAUNINDIVIDUOOUNACLASEENPARTICULARYPORLOTANTOESTAREMOSFORMULANDOUNCONCEPTOINDIVIDUAL

Enunciados universales y existenciales

,LAMAREMOSENUNCIADOSESTRICTOSOPUROSAAQUELLOSENLOSCUALESNOGURANING{NNOMBREINDIVIDUAL$ENTRODEESTECONJUNTOPODEMOSDISTINGUIR

A%.5.#)!$/3%342)#4!-%.4%5.)6%23!,%3B%.5.#)!$/3%8)34%.#)!,%3

!-"/3%.5.#)!$/33/./05%34/3%3$%#)25./3%$%&).%!0!24)2$%,!.%'!#).$%,/42/6EAMOSUNEJEMPLO 3IDECIMOS(AYOSOSPOLARESNEGROSESTAMOSFORMULANDOUN%.5.#)!$/%8)34%.#)!,YATRAVmSDEmLQUEREMOSDECIRQUEEXISTEALMENOSUNOSOPOLARNEGRO%LENUNCIADOUNIVERSALQUEPODRqACORRESPONDERSECONESTESERqA.OEXISTENOSOSPOLARESNEGROS%SDECIRQUE0!2!&/2-5,!25.%.5.#)!$/5.)6%23!,$%"%-/3.%'!25.%.5.#)!$/%8)34%.#)!, !LAVEZMIENTRASQUELOSENUNCIADOSEXISTENCIALESSONVERICABLESPERONOFALSABLESOCURREEXACTAMENTELOCONTRARIOCONLOSENUNCIADOSUNIVERSALESBASTACONQUEENCONTREMOSUNOSOPOLARNEGROPARAVERICARELENUNCIADOQUEARMASUEXISTENCIAYPARAREFUTARELENUNCIADOQUELANIEGA

\CLfSICOSRESUMIDOS

Los sistemas tericos

4ODATEORqACIENTqCAOSISTEMATEvRICODEBEESTARCONSTRUIDAATRAVmSDEUNASERIEDESUPUESTOSQUECONSTITUYENLABASEDELSISTEMA%STOSSUPUESTOSDEBENCUMPLIRUNASERIEDEREQUISITOS

#.OSERCONTRADICTORIOSENTREELLOS

##ADASUPUESTODEBESERINDEPENDIENTEESDECIRNOSEDEBENRELACIONARENTRESq

# ,OS SUPUESTOSDEBEN SER SUCIENTES YNECESARIOSPARAEXPLICARCUALQUIERENUNCIADOQUESEINTENTEDEMOSTRARDENTRODELATEORqA

3ECONOCECONELNOMBREDE!8)/-!3ALCONJUNTODEPOSTULADOSDEUNSISTEMATEvRICOQUECUMPLANCONESTOSREQUISITOS

Algunas posibilidades de interpretacin de un

sistema de axiomas

,OSSISTEMASDEAXIOMASPUEDENINTERPRETARSECOMO#/.6%.#)/.%3OCOMO()04%3)3#)%.4&)#!3 3EG{NLAPRIMERAPOSIBILIDADLOSAXIOMASSERqANUNCONJUNTODENORMASOREGLASCUYAFUNCIvNCONSISTIRqAENREGULARELUSODE LOSCONCEPTOS FUNDAMENTALESDE LA TEORqA CIENTqCA 3EG{NESTATEORqACONVENCIONALISTAELCONJUNTODEAXIOMASDEUNSISTEMATEvRICOESIRREFUTABLE 3ITENEMOSENCUENTALASEGUNDAINTERPRETACIvNPODRqAMOSCONSIDERARALOSAXIOMASCOMOUNCONJUNTODEHIPvTESISQUES

KARLPOPPER\

REALIZANAPARTIRDEUNCONJUNTODEOBJETOSOHECHOSOBSERVADOSENELMUNDOREAL0ORLOTANTODICHOSAXIOMASSqSONCOMPROBABLESESDECIRPUEDENREFUTARSE

Niveles de universalidad. El modus tollens

$ENTRODELCONJUNTODELOSENUNCIADOSPERTENECIENTESAUNSISTEMA TEvRICO EXISTEN DIVERSOS GRADOS DE UNIVERSALIDAD ,OSAXIOMASCONSTITUYEN LOSSUPUESTOSMfSUNIVERSALESDELSISTEMA!PARTIRDEELLOSSEDEDUCENENUNCIADOSDEUNNIVELMfSBAJODEUNIVERSALIDAD

,,!-!-/3-/$534/,,%.3!,-/$/-%$)!.4%%,#5!, ,!&!,3%$!$$%,/3%.5.#)!$/3-%./35.)6%23!,%3$%$5#)$/30/2,/3!8)/-!3&!,3%!,!3()04%3)32%!,):!$!3!0!24)2$%$)#(/3%.5.#)!$/3%3$%#)22%&54!,!4/4!,)$!$$%,3)34%-!4%2)#/

\CLfSICOSRESUMIDOS

Captulo 4

La falsabilidad

Reglas metodolgicas

,/3#/.6%.#)/.!,)34!3#/.3)$%2!.15%4/$/3)34%-!4%2)#/ %34 #/.&/2-!$/ 0/2 5. #/.*5.4/ $% %.5.#)!$/3)22%&54!",%3

#UALQUIERHIPvTESISDISEuADAATRAVmSDEDICHOSENUNCIADOSPODRfSERCOMPROBABLE3IENLAPRfCTICALOSHECHOSOBSERVADOSNOSEAJUSTANADICHASHIPvTESISSERfNECESARIOMODICARDEALGUNAMANERALASHIPvTESISOLOSHECHOSPARAQUELARELACIvNENTREAMBOSSEAPERFECTAQUEDANDODEESTEMODOLATEORqAASALVO0ARAQUEESTOOCURRASEPOSTULALACREACIvNDEHIPvTESISAUXILIARESLLAMADASADHOCQUEPERMITANREADAPTARLATEORqAALOSNUEVOSHECHOS

0/2%,#/.42!2)/0/00%20/345,!,!%8)34%.#)!$%5.3)34%-!4%2)#/%-02)#/%3$%#)2&!,3!",%&2%.4%!5.(%#(/15%./3%#/22%30/.$!#/.,!4%/2!3%2.%#%3!2)/2%(!#%24/$/%,3)34%-!

,AINTRODUCCIvNDEUNANUEVAHIPvTESISSECONSIDERACOMOLA CONSTRUCCIvN DE UNA NUEVA TEORqA ,AS HIPvTESIS AUXILIARESSvLOSON{TILESSIAUMENTANELGRADODECONTRASTABILIDADYDEREFUTACIvNDEDICHATEORqA

KARLPOPPER\

%NCUANTOALASDENICIONESEXPLqCITASQUESIRVENPARAEXPLICARLOSCONCEPTOSEXPRESADOSATRAVmSDELOSAXIOMASmSTASPODRfNSERMODICADASSvLOSISEADMITEQUEDICHOSCAMBIOSGENERARfNUNNUEVOSISTEMATEvRICOESDECIRUNANUEVATEORqA

Investigacin lgica de la falsabilidad

3ELLAMANSISTEMASDE%.5.#)!$/3"3)#/3ALCONJUNTODEENUNCIADOSSINGULARESESDECIRAQUELLOSQUEHACENREFERENCIAAACONTECIMIENTOSDETERMINADOS

0/$%-/3$%#)215%5.!4%/2!3%#/.3)$%2!%-02)#!/2%&54!",%3)).#,59%$%.42/$%,#/.*5.4/$%%.5.#)!$/3"3)#/3!!15%,,/315%0/3)",%-%.4%./3/.#/-0!4)",%3#/.%,,!%3$%#)24/$/3!15%,,/315%0/3)",%-%.4%3%#/.42!$)#%.#/.,!3()04%3)3&/2-5,!$!3915%05%$%.2%&54!2,!

Falsabilidad y falsacin

%,#2)4%2)/#!2!#4%234)#/$%4/$!4%/2!%-02)#!%3,!&!,3!"),)$!$,!0/3)"),)$!$$%0/.%2!025%"!9$%-/342!2,!0/3)",%&!,3%$!$353()04%3)3

3)%8)34%.%.5.#)!$/3"3)#/315%3/.#/.42!$)#4/2)/3#/.,!4%/2!%3$%#)23)%.#/.42!-/3!,'.(%#(/15%,!4%/2! #/.3)$%2!"! ).(!,,!",% %.4/.#%3 0/$%-/3 $%#)2 15%$)#(!4%/2!(!3)$/&!,3!$!

\CLfSICOSRESUMIDOS

,ASHIPvTESISCIENTqCASSONCOMPROBADASATRAVmSDEESTOSENUNCIADOS,ASUTILIZADASPARAESTOSNESSEDENOMINANFALSADORASSONEMPqRICASCONTRASTABLESYPOSEENUNBAJOGRADODEUNIVERSALIDAD

Acontecimientos y eventos

3%,,!-!!#/.4%#)-)%.4/3!,#/.*5.4/$%%.5.#)!$/33).'5,!2%3 15% (!#%. 2%&%2%.#)! ! 5. (%#(/ #/.#2%4/ 0/2%,#/.42!2)/%6%.4/%3,/5.)6%23!, ,/'%.%2!,$%4/$/!#/.4%#)-)%.4/

0OREJEMPLOQUEUNPROFESORDETERMINADODmUNACONFERENCIASOBREFqSICAELDqADEOCTUBREDELAuOESUNACONTECIMIENTO,OGENERALOUNIVERSALDEESTEHECHOELEVENTOSERfDARCONFERENCIAS

$%4/$/3,/3%.5.#)!$/3"3)#/315%0%2-)4!.&!,3!25.!4%/2! 0/$%-/3 $)34).'5)2 %.42% ,/3 15% $%3#2)"%. 5.%6%.4/!,/315%,,!-!2%-/3(/-/40)#/39,/315%$%3#2)"%.5.!#/.4%#)-)%.4/15% 3%2. ,,!-!$/3%.5.#)!$/3%15)6!,%.4%3

Falsabilidad y coherencia

4ODATEORqAOSISTEMATEvRICODEBESERCOHERENTE5NSISTEMACOHERENTEDIVIDEENDOSGRUPOSELCONJUNTODEENUNCIADOSQUEUTILIZAENSUESTUDIOAQUELLOSQUELOCONTRADICENYAQUELLOSQUESEAJUSTANOCORROBORANLASHIPvTESISPORmLFORMULADAS

KARLPOPPER\

Captulo 5

El problema de la base emprica

,!02%'5.4!#%.42!,15%3%0,!.4%!0/00%2%3#-/05%$%.3%2&!,3!$/3,/3%.5.#)!$/315%#/-0/.%.,!34%/2!3#)%.4&)#!3

Las experiencias perceptivas como base emprica: el psicologismo

3IESQUENOHEMOSDEACEPTARDOGMfTICAMENTELOSENUNCIADOSDELACIENCIADEBEMOSJUSTICARLOS,ALvGICAINDUCTIVASOSTIENE QUE LA JUSTICACIvN EN LAS CIENCIAS EMPqRICAS PUEDEREDUCIRSEAPERCEPCIONESSENSORIALESANUESTRASEXPERIENCIASCOSAQUE0OPPERRECHAZA 3EG{NESTEAUTOR LOSENUNCIADOSSvLOPUEDEN JUSTICARSEPORMEDIO DE ENUNCIADOS 3EG{N EL PSICOLOGISMO EN CAMBIOLOSENUNCIADOSPUEDENJUSTICARSEPORLAEXPERIENCIAPERCEPTIVA%STAPERSPECTIVASUPONEQUELOSENUNCIADOSEMPqRICOSHABLANDENUESTRASEXPERIENCIAS,ACIENCIACLASICAYDESCRIBEESTE CONOCIMIENTO DE CUYA VERDAD NO PODEMOS DUDAR ES LA

\CLfSICOSRESUMIDOS

PRESENTACIvNSISTEMfTICADENUESTRASCONVICCIONESINMEDIATAS3INEMBARGOTODOENUNCIADOEMPLEANOMBRESUNIVERSALES0ORLO TANTONOSEPUEDEVERICARUNENUNCIADOCOMOAQUqHAYUNVASODEAGUAPORNINGUNAEXPERIENCIAYAQUELOSTmRMINOSUNIVERSALESNOSEDEMUESTRANPORLAEXPERIENCIASENSORIALQUESIEMPREOFRECEEJEMPLOSPARTICULARES

Acerca de las llamadas clusulas protocolarias

,APREGUNTAQUE SEPLANTEA0OPPER AQUq ES CUfNDOHAYCORRESPONDENCIAENTREELENUNCIADODEUNHECHOYLASITUACIvNDESCRIPTAPORmL%STACORRESPONDENCIANOESMfSQUEUNACORRESPONDENCIALvGICAENTREENUNCIADOSDEDIFERENTENIVEL %STO LLEVA A#ARNAP Y A2EININGER A ARMARQUE LAS CLfUSULASCIENTqCASNOSECONTRASTANENLAEXPERIENCIASINOCOMPARfNDOLASCONOTRASCLfUSULAS,!3#,535,!302/4/#/,!2)!33/.%.5.#)!$/3/#,535,!315%SEG{N#ARNAP./.%#%3)4!.#/.&)2-!#).SINOQUESIRVENDEBASEPARALAPUESTAAPRUEBAOCONTRASTACIvNDETODOS LOSDEMfSENUNCIADOSDE LACIENCIA%STATEORqASEG{N0OPPERESUNPSICOLOGISMORENADO3INEMBARGO2EININGERY.EURATHDICENQUELASCLfUSULASPROTOCOLARIASNOSONINVIOLABLESSINOQUETAMBImNPUEDENENCIERTOSCASOSSERREVISADASYCORREGIDAS0EROENESTAPOSTURASIGUEHABIENDOUNCOMPONENTEDEARBITRARIEDADNOHAYNINGUNAREGLAQUEMEINDIQUECUANDOHAYQUEBORRAROADMITIRCLfUSULASPROTOCOLARIAS#UALQUIERSISTEMAARBITRARIOPODRqACONESTOSMmTODOSPRETENDERSE IRREFUTABLEY REIVINDICARSE COMOCIENCIAEMPqRICA0ARAQUmSIRVENLASCLfUSULASPROTOCOLARIASSISONIRREFUTABLESCOMOPLANTEABAINICIALMENTE#ARNAP

KARLPOPPER\

La objetividad de la base emprica

%S CIERTO QUE SvLO LA OBSERVACIvN PUEDE PROPORCIONARNOSUNCONOCIMIENTOACERCADELOSHECHOSPEROESTONOJUSTICALAVERDADDE LOS ENUNCIADOSDEMANERA CONCLUYENTE E INDUBITABLE%LPLANTEOCORRECTODEACUERDOCON0OPPERNOES3ITENGOLAEXPERIENCIA3CvMOPUEDOJUSTICARMIDESCRIPCIvNSINOCvMOCONTRASTAMOS LOSENUNCIADOSCIENTqCOSPORMEDIODESUSCONSECUENCIASDEDUCTIVASYQUmTIPODECONSECUENCIASNECESITAMOSPARAESO .UESTRASCREENCIASOCONVICCIONESNODEBENPREOCUPARALOSCIENTqCOSPORQUESvLOIMPORTANLASCONEXIONESLvGICASEXISTENTESENTREENUNCIADOSCIENTqCOS3vLOHAYUNAMANERADEASEGURARSEDELAVALIDEZDEUNACADENADERAZONAMIENTOSLvGICOSYESPONERLAENLAFORMAMfSFfCILDECONTRASTARLADESCOMPONEMOSENMUCHOSPASOSPEQUEuOSY SUCESIVOS CADAUNODELOSCUALESSEAFfCILMENTECOMPROBABLEPORCUALQUIERAQUEUSELASTmCNICASPERTINENTES5NAARMACIvNQUENOSEACONTRASTABLEDEBIDOASUFORMALvGICACOMOPOREJEMPLOLADUDADEUNCIENTqCOACERCADEALGOSvLOPUEDEACTUARENCIENCIACOMOESTqMULOSUGIRIENDOUNPROBLEMAPERONOESUNAARMACIvNCIENTqCA4AMPOCOLOSONLASARMACIONESVERDADERASPORSUSOLAFORMALvGICACOMOPONOP

3%'.0/00%20!2!15%5.!!&)2-!#)./02/0/3)#).3%!#)%.4&)#!$%"%3%22%&54!",%%3$%#)215%$%"%0/$%2)-!').!23%5.!3)45!#).15%$%02/$5#)23%,!2%&54!2!

Los enunciados bsicos

,OS ENUNCIADOS BfSICOS COMO REFUTADORES POTENCIALES DEUNATEORqASONNECESARIOSPARADECIDIRSIAUNATEORqAPODEMOS

\CLfSICOSRESUMIDOS

CALICARLADEEMPqRICAESTOESSIAUNATEORqACABELAPOSIBILIDADDETRATARDEREFUTARLAATRAVmSDECONSECUENCIASOBSERVACIONALESFALSADORAS ,AS#/.$)#)/.%315%$%"%.2%5.)2ESTOSENUNCIADOSSONLASSIGUIENTESANOSEPODRfDEDUCIRUNENUNCIADOBfSICOAPARTIRDEUNENUNCIADOUNIVERSALSImSTENOVAACOMPAuADODECONDICIONES INICIALES B DEBE CABER LA POSIBILIDAD DE QUE UNENUNCIADOUNIVERSALYUNOBfSICOSECONTRADIGAN%SDECIRQUETODOENUNCIADOBfSICODEBETENERUNAFORMALvGICATALQUESUNEGACIvNSEAPOSIBLE 3ELLAMA%.5.#)!$/%8)34%.#)!,3).'5,!2ATODOENUNCIADODELAFORMATALYCUALEVENTOACONTECEENLAREGIvNK5N%.5.#)!$/).%8)34%.#)!,3).'5,!2ESUNNOHAYSINGULAR,/3%.5.#)!$/3 "3)#/3 4)%.%. ,! &/2-!$% %.5.#)!$/3 %8)34%.#)!,%33).'5,!2%3LOSENUNCIADOSBfSICOSSONLOSQUEARMANQUEUNEVENTOOBSERVABLEACONTECEENUNAREGIvNINDIVIDUALDELESPACIOYELTIEMPO4/$/%.5.#)!$/%8)34%.#)!,%3#!0!:$%#/.42!$%#)2!5.!4%/2!!DEMfSLOSENUNCIADOSBfSICOSDEBENSEROBSERVABLESESDECIRCONTRASTABLESINTERSUBJETIVAMENTE/BSERVABLENODEBECONFUNDIRSECONPERCEPCIvNPSICOLvGICAOCONLACERTEZAACERCADESUVERDAD0ARA0OPPERESSUCIENTECONQUELOSCIENTqCOSPUEDANPONERSEDEACUERDOYACEPTARCOMOELEMENTODECONTRASTACIvNAUNENUNCIADOBfSICOSINPONERLOENDUDA

La relatividad de los enunciados bsicos. Solucin

del trilema de Fries

3IEMPREQUEUNATEORqASESOMETAACONTRASTESEACORROBORADAOFALSADAELPROCESOTIENEQUEDETENERSEENALG{NENUNCIADOBfSICOQUEDECIDAMOSACEPTARALQUEDARSATISFECHOSYA

KARLPOPPER\

QUEPODRqAMOSSEGUIRINDENIDAMENTEDEDUCIENDOENUNCIADOSBfSICOSDEOTROSENUNCIADOSBfSICOSVALImNDONOSDEUNATEORqA,OSCIENTqCOSSEDETENDRfNALLLEGARAENUNCIADOSBfSICOSFfCILMENTECONTRASTABLESQUENOSONDENING{NMODOLASCLfUSULASPROTOCOLARIAS ENUNCIADOS ACERCA DE EXPERIENCIAS PERSONALESPROPUESTASPORLOSCONRMACIONISTAS

%, 42),%-! $% &2)%3 02/",%-! 0,!.4%!$/ 0/2 %, &),3/&/!,%-.&2)%33/34%.!15%(!"!5.!)-0/3)"),)$!$$%&5.$!-%.4!2#5!,15)%202/0/3)#).3).#!%2%.%,$/'-!4)3-//,!2%'2%3).).&).)4!/%,03)#/,/')3-/

!LDETENERNOSENALG{NENUNCIADOBfSICOESOPUEDEPARECERDOGMfTICO0EROLAPOSIBILIDADDESEGUIRDEDUCIENDOYPROBANDOENUNCIADOSBfSICOSNOSEDETIENE3ISEDESEASESIGUE3IEMPREESPOSIBLEREVISARCOMOHIPOTmTICOSOPROBLEMfTICOSALOSENUNCIADOSBfSICOSDELACIENCIA3vLOQUEENALG{NPUNTOLOS CIENTqCOS DECIDEN DAR ALGUNOS ENUNCIADOS POR SENTADOSPARAUSARLOSCOMOPIEDRADETOQUECOMOCRITERIODEEVALUACIvNDEOTROSDEMAYORNIVEL &RENTEALARGUMENTODEQUELACADENADEDUCTIVADEFUNDAMENTACIvNESINNITAYNUNCAPUEDEPROBARSENADADEMANERADENITIVALARESPUESTAESQUENOHAYPROBLEMAYAQUE,!4%/2!$%0/00%2./02%4%.$%02/"!2$%-/342!2,!6%2$!$RECORDEMOSQUEPARA0OPPERLACIENCIADEBETRATARDEREFUTARYNODEVERICAR.).'.%.5.#)!$/$%-!.%2!#/.#,59%.4%,AMISMARESPUESTASEPUEDEDARALAOBJECIvNDE&RIESQUESOSTIENEQUELASPRUEBASSUELENCAERENCqRCULOSLvGICOSDONDESEPRUEBAUNAPROPOSICIvNPPOROTRARYRASUVEZPRETENDEPROBARSEPORMEDIODEP#ONRESPECTOALACRqTICAQUESOSTIENEQUELADECISIvNDEACEPTARUNENUNCIADOBfSICOSERELACIONACONLASEXPERIENCIASSUBJETIVASCONELPSICOLOGISMO LA RESPUESTADE0OPPERESQUENOTRATAMOSDEJUSTICARLOSENUNCIADOSBfSICOSPORMEDIODEELLASSINOQUEESASEXPERIENCIASMOTIVANUNADE

\CLfSICOSRESUMIDOS

CISIvNDELACOMUNIDADCIENTqCA#UANDOLOSCIENTqCOSLOGRANINTERSUBJETIVAMENTEPONERSEDEACUERDOACERCADEENUNCIADOSBfSICOSDECIDENNOSOMETERLOSMfSACONTRASTACIvNYUTILIZARLOSPARACONTRASTAROTROSACERCADELOSCUALESNOHAYACUERDO

Teora y experimento

,/3%.5.#)!$/3"3)#/33/.#/.6%.#)/.!,%3SEACEPTANCOMORESULTADODEUNADECISIvNACORDADASIGUIENDOUNPROCEDERGUIADOPOR REGLAS3EG{N0OPPERSvLOSEACEPTANDEESTEMODOENUNCIADOSBfSICOSLIGADOSLvGICAMENTEACIERTASTEORqASY NO ENUNCIADOS SUELTOS %L EMPIRISTA INGENUO E INDUCTIVISTACREEQUEHAYQUEEMPEZARPORRECOPILARDATOSPORLAEXPERIENCIAYDESPUmSORDENARLOSRECOGIENDOPRIMEROLASCLfUSULASPROTOCOLARIASASCENDIENDOASqPORLAESCALERADELACIENCIAHACIENDOGENERALIZACIONES%STONOESSEG{N0OPPERUNADESCRIPCIvNVfLIDADELOQUEESELMmTODODELACIENCIA0ARA0OPPERLACIENCIANOCOMIENZACONLAOBSERVACIvNPARADESPUmSIRALATEORqA!LCONTRARIOSEVAAOBSERVARPRESUPONIENDOUNATEORqAPORRUDIMENTARIAYPOCOELABORADAQUESEA

,!4%/2!).4%.4/$%2%305%34!!5.02/",%-!$%4%2-).!$/'5!!,!/"3%26!#).

4ODACIENCIANECESITAUNPUNTODEVISTAYPROBLEMASTEvRICOS,OSENUNCIADOSBfSICOSSEACEPTANONOSEG{NUNATEORqAQUE LOS SUSTENTE %L LvGICO INDUCTIVO CREEQUE LAS TEORqAS SONENUNCIADOSDECOINCIDENCIASREGULARES0OPPERSOSTIENEQUELASTEORqASCIENTqCASSUELENTENERTmRMINOSTEvRICOSQUEVANMUCHOMfSALLfDELOMERAMENTEOBSERVABLETmRMINOSCOMOfTOMO ELECTRvN INCONSCIENTE CLASE SOCIAL ETC REFERIDOSA COSAS O ENTIDADES INOBSERVABLES DEMANERA DIRECTA QUE SE

KARLPOPPER\

SUPONENPARATRATARDEEXPLICARLASREGULARIDADESQUESqSEOBSERVAN ,ASCONEXIONESENTRE LASEXPERIENCIASSONEXPLICABLESENBASEATEORqASQUENOSOCUPAMOSENCONTRASTAR4/$/%80%2)-%.4/3%(!#%'5)!$/0/25.!4%/2!02%6)!0!2!2%30/.$%2!5.02/",%-!%30%#&)#/YNOAOTROS3ETRATADEUNACONTRASTACIvNENLACUALELCIENTqCOINTERVIENEYCREALASCONDICIONESDELOSFENvMENOSQUEPRETENDEOBSERVARESTOPOSIBILITAUNAOBSERVACIvN#/.42/,!$!92%0%4)",%0!2!0/.%2!025%"!,!4%/2! 3EG{N 0OPPER UNA TEORqA ESMEJOR QUE LAS OTRAS CUANDOMUESTRASERMfSAPTAPARASOBREVIVIRESDECIRCUANDORESISTELASCONTRASTACIONESMfSEXIGENTES

$%%34!34%/2!315%(!.2%3)34)$/,!#/.42!34!#).3).3%22%&54!$!30/00%2!&)2-!15%(!.3)$/#/22/"/2!$!3

,!#/22/"/2!#)../ %3 ,! 025%"!$% ,! 6%2$!$$%5.!()04%3)3 / 4%/2! 3)./ 3)-0,%-%.4% 35 ./ 2%&54!#).4%-0/2!2)!

\CLfSICOSRESUMIDOS

KARLPOPPER\

Karl PopperLA CIENCIA: CONJETURAS

Y REFUTACIONES (1963)

\CLfSICOSRESUMIDOS

KARLPOPPER\

1

0/00%20!24%$%,!3)'5)%.4%02%'5.4!#5,%3%,#2)4%2)/0!2!$%4%2-).!23)5.!4%/2!%3#)%.4&)#!

%SDECIRQUEPARAmLQUEELPROBLEMANOESCUfNDOESVERDADERAOACEPTABLEUNATEORqASINOCvMODIFERENCIARALASTEORqASCIENTqCASDELASPSEUDOCIENTqCAS (ABITUALMENTESERESPONDEQUEUNATEORqAESCIENTqCASISUMmTODOESEMPqRICOESDECIRSISEMANEJACONLAINDUCCIvNPARTIENDODELAOBSERVACIvNYOLAEXPERIMENTACIvN0EROLAASTROLOGqAPOREJEMPLOSEMANEJACONMUCHOSDATOSYSINEMBARGONOPUEDEDECIRSEQUESEAUNACIENCIA #UANDOENLASOBSERVACIONESDE%DDINGTONDELOSECLIPSESCONRMARONLATEORqADELAGRAVITACIvNDE%INSTEIN0OPPERQUEDvIMPACTADO9ESTOLOLLEVvACRITICARATEORqASQUEHASTAENTONCESACEPTABACOMOELMARXISMOELPSICOANfLISISYLAPSICOLOGqADELINDIVIDUODE!DLER 0ARA0OPPERESASTEORqASTENqANRESPUESTASYEXPLICACIONESPARATODOYTODO LOQUEOCURRqA LASCONRMABA3IALGUIEN LASIMPUGNABAERAACUSADODETENERCIERTOSINTERESESDECLASEEN

\CLfSICOSRESUMIDOS

ELCASODELMARXISMOODESUFRIR REPRESIONESENELCASODELPSICOANfLISIS

0%2/15b%3,/15%#/.&)2-!.,!3/"3%26!#)/.%33,/15%5.#!3//"3%26!$/%.#5!$2!$%.42/$%#)%24!4%/2!

0OPPERDAELSIGUIENTE%*%-0,/UNHOMBRETIRAAUNNIuOALAGUAPARAAHOGARLOYOTROSETIRAALAGUAYSEAHOGAPARASALVARLAVIDADEUNNIuO%LPSICOANfLISISTIENEUNAEXPLICACIvNPARACADACASO POREJEMPLOQUEELPRIMEROSUFRqADE REPRESIONESYQUEEL SEGUNDO ESTABA SUBLIMANDO 0/00%2 %-0%:! 3/30%#(!215%!15%,,!34%/2!315%4/$/,/%80,)#!.9!,!315%,/3(%#(/33)%-02%#/.&)2-!../3/.#)%.4&)#!3,OQUEPARECqAUNAFORTALEZADEESASTEORqASERAENREALIDADUNADEBILIDAD

%NRESUMEN0OPPEROBSERVvQUE

# 3IBUSCAMOSCONRMARUNA TEORqAES FfCIL ENCONTRARDATOSCONRMATORIOS

#0EROLASCONRMACIONESSvLOVALENSISURGENDEPREDICCIONESRIESGOSASPARALATEORqAESDECIRSIEXISTIvLAPOSIBILIDADDEREFUTACIvN

##UANTOMfSPROHqBEUNATEORqAMEJORESPORQUECORREMfSRIESGOS

#,OGENUINOESTRATARDEDESMENTIRALATEORqADEREFUTARLA

#,OSELEMENTOSDEJUICIOCONRMATORIOSSvLODEBENSERTOMADOSENCUENTASISURGENDEUNINTENTODEREFUTARALATEORqA%NESECASO0OPPERHABLADE#/22/"/2!#).PARADIFERENCIARLADELACONRMACIvNALAQUEADHIEREPOREJEMPLO(EMPEL

KARLPOPPER\

#!LGUNASTEORqASQUESONREFUTADASTRATANDESERSALVADASCONHIPvTESISADHOC!VECESLOGRANREACOMODARSEPEROALPRECIODEREBAJARSUSTATUSCIENTqCO0OPPERLLAMvAESTOSESGOOESTRATAGEMACONVENCIONALISTA

%.$%&).)4)6!%,#2)4%2)/0!2!$%4%2-).!2%,34!453#)%.4&)#/$%5.!4%/2!%3352%&54!"),)$!$/4%34!"),)$!$

2

!SqLATEORqADELAGRAVITACIvNDE%INSTEINESCIENTqCAYLAASTROLOGqANOLOESPORQUEENELPRIMERCASOEXISTELAPOSIBILIDADDELAREFUTACIvNYENELSEGUNDOCASONO 9NOEXISTEESAPOSIBILIDADPORQUEENESETIPODETEORqASSEDICENLASCOSASDEMODOVAGODEMANERAQUELASPREDICCIONESNUNCAPUEDENFALLAR%SELTqPICOCASODELHORvSCOPO!RIESTENDRfHOYOPORTUNIDADESPARARELACIONARSESOCIALMENTE 0OPPERSOSTIENEQUE-ARX&REUDY!DLERDEENDENTEORqASQUEESTfNALNIVELDELAASTROLOGqAPUESSUSHIPvTESISSONIRREFUTABLESENELCASODELMARXISMOALREINTERPRETARSELASREFUTACIONESENLOSOTROSDOSPORCARECERDIRECTAMENTEDETESTABILIDAD!SqLACLASICACIvNFREUDIANADELAPARATOPSqQUICOYOSUPERYvYELLOTENDRqAELMISMOSTATUSCIENTqCOQUELOSDIOSESDEL/LIMPOGRIEGOENNINGUNODELOSDOSCASOSPUEDEPONERSEAPRUEBANADADE LOQUESEDICE%STONOSIGNICAQUENOHAYANDICHOCOSASIMPORTANTESOQUENOPUEDANSERVIRDEBASEPARAAUTmNTICASTEORqASCIENTqCAS.OESQUENOTENGANSENTIDOVALOROSIGNICADO,/15%./4)%.%.%32%30!,$/%-02)#/%,%-%.4/3$%025%"! %N0OPPERPLANTEvEL02/",%-!$%,!$%-!2#!#).#)%.4&)#!DELSIGUIENTEMODO

\CLfSICOSRESUMIDOS

5.%.5.#)!$/3,/%3#)%.4&)#/3)%8)34%,!0/3)"),)$!$$%15%$%4%2-).!$!3/"3%26!#)/.%3/%80%2)-%.4/3,/#/.42!$)'!.

3 0OPPERCRITICvEL#2)4%2)/6%2)&)#!#)/.)34!DELSIGNICADODEFENDIDOPOR7)44'%.34%).YMIEMBROSDEL#qRCULODE6IENAQUIENESARMABANQUE5.!4%/2!%3#)%.4&)#!3)3%$%$5#%$%%.5.#)!$/3/"3%26!#)/.!,%3 0OPPERARMvQUENOESCIERTOQUEmLPROPUSIERAREEMPLAZARELCRITERIOVERICACIONISTADELSIGNICADOPOROTROREFUTACIONISTA

4 %NESTEAPARTADO0OPPERANALIZAEL02/",%-!$%,!).$5##).APARTIRDE(5-% (UMEARMABAQUE./3%05%$%*534)&)#!2,')#!-%.4%,!).$5##).QUEOBTENGAMOSUNAREGULARIDADAPARTIRDEDATOSOBSERVADOSNONOSHABILITAPARADECIRQUELOSCASOSNOOBSERVADOSSECOMPORTARfN IGUALQUEHAYAMOSVISTOUNMILLvNDECUERVOSNEGROSNONOSHABILITAAARMARQUETODOSLOSCUERVOSSONNEGROSELPRvXIMOPUEDESERBLANCO 9SIQUISImRAMOSJUSTICARNUESTRAGENERALIZACIvNINDUCTIVACONELARGUMENTODEQUENUESTRAEXPERIENCIACOTIDIANANOSINDICAQUEELMmTODODELAINDUCCIvNESCORRECTOESTARqAMOSCAYENDOENUNCqRCULOVICIOSOO2%'2%3).!,).&).)4/TRATANDODEJUSTICARLAINDUCCIvNCONOTRAINDUCCIvN

KARLPOPPER\

0!2!0/00%2,!34%/2!3./3%05%$%. ).&%2)2!0!24)2$%%.5.#)!$/3/"3%26!#)/.!,%3

0OPPERCRITICvSINEMBARGOLAEXPLICACIvNPSICOLvGICADELAINDUCCIvNDADAPOR(UMEQUIENARMABAQUENUESTROHfBITODECREERENLASLEYESESELRESULTADODELAREPETICIvNFRECUENTETEORqA PSICOLvGICA QUE LE PARECIv A 0OPPER REFUTABLE DESDE ELPUNTODEVISTALvGICO(5-%#2%%%.,!2%0%4)#).$%(%#(/33)-),!2%3OSEMEJANTESALMODODELTICTACDELRELOJODELAGOTAQUEHORADALAPIEDRA 0ERO.).'5.!2%0%4)#).%3%8!#4!%NREALIDADELPROBLEMAESQUELOSHECHOSNOSONSIMILARESENSqMISMOSSINOALALUZDENUESTRASEXPECTATIVASCREENCIASSUPOSICIONESOINTERESESESUNASIMILITUDPARANOSOTROS!Sq,/3(%#(/3./3/.)'5!,%33)./15%,/3).4%202%4!-/3#/-/3)&5%2!.)'5!,%3#ONTODOESTO(UMETERMINAADMITIENDOLAINDUCCIvNPORREPETICIvNBAJOELDISFRAZDEUNATEORqAPSICOLvGICA

0/00%202/0/.%).6%24)2!(5-%%.6%:$%%80,)#!2.5%342!4%.$%.#)!!%30%2!22%'5,!2)$!$%3#/-/2%35,4!$/$%,! 2%0%4)#). %80,)#!2 ,! 2%0%4)#). #/-/ 2%35,4!$/ $%.5%342!02/0%.3).!%30%2!29"53#!22%'5,!2)$!$%3

.OSETRATADEESPERARPASIVAMENTEQUESEPRODUZCANREGULARIDADESDEBEMOS)-0/.%22%'5,!2)$!$%3!,-5.$/INVENTANDOHIPvTESISYBUSCANDOSIMILITUDESENFUNCIvNDEELLAS$EBEMOSPARTIRDECONCLUSIONESYENFUNCIvNDEELLASBUSCARLASPREMISASYNOALREVmSLvGICAMENTESILASPREMISASENCONTRADASSONFALSASLOSERfTAMBImNLACONCLUSIvN

%.,!4%/2!$%,%.3!9/9%,%22/2$%#/.*%452!392%&54!#)/.%3.5%342!3 ).4%202%4!#)/.%3$%,-5.$/3/.,')#!-%.4%!.4%2)/2%3!,!/"3%26!#).$%,!33)-),)45$%3

\CLfSICOSRESUMIDOS

,!3 4%/2!3 #)%.4&)#!3 ./ #/.3)34%. %. 5.! 2%#/0),!#).$%/"3%26!#)/.%3/$!4/33)./%.).6%.#)/.%3/#/.*%452!3!5$!#%3 15% $%"%. 3%2 $%3#!24!$!3 3) 3/. #/.42!$)#(!30/2,/3(%#(/315%%,,!3-)3-!302%$)#%.#/.%,&).$%3%205%34!3!025%"!

5

%3)-0/3)",%#/-%.:!2#/./"3%26!#)/.%3052!34/$!/"3%26!#).)-0,)#!5.!4%/2!02%6)!

4/$! /"3%26!#). %3 3%,%#4)6! SE OBSERVA SELECCIONANDOBAJOLAGUqADEPRESUPUESTOSTEvRICOS.OESPOSIBLEDECIRLEAALGUIENOBSERVELOQUEVEYAQUEELLODEPENDEDENUESTROOBJETOINTERmSPUNTODEVISTAOPROBLEMAPLANTEADO0OREJEMPLOSIUNPSICvLOGOUNSOCIvLOGOYUNINGENIEROOBSERVANAUNAHINCHADADEF{TBOLSALTANDOENLATRIBUNASELECCIONARfNDISTINTASCOSASDEACUERDOCONSUSPERSPECTIVASEINTERESESELPSICvLOGOOBSERVARfQUIZfLOSESTADOSDEfNIMOYREACCIONESDELOSINDIVIDUOSHINCHASELSOCIvLOGOANALIZARfLACONDUCTADELAMASAYELINGENIEROLARESISTENCIADELOSTABLONESDEMADERAANTEELPESODELAMULTITUD /TROEJEMPLOSI TENEMOSHAMBREELMUNDOSEDIVIDIRfENTRECOSASCOMESTIBLESYNOCOMESTIBLESPEROESTODEJARfDESERRELEVANTESITENEMOSSUEuOYENTONCESBUSCAREMOSOBSERVAREMOSCAMASYCOLCHONES $ESDEQUENACIMOS TENEMOSUN#/./#)-)%.4/ )..!4/EXPECTATIVASINCONSCIENTESQUESONANTERIORESATODODATOEMPqRICO%SECONOCIMIENTOAUNQUENOESVfLIDOAPRIORIESPSI

,OQUEVAENDIRECCIvNCONTRARIAALATEORqADELATABLARASAQUEDICEQUENACEMOSCOMOUNCUADERNOCONSUSHOJASENBLANCOASERLLENADASPORLAEXPERIENCIA

KARLPOPPER\

COLvGICAOGENmTICAMENTEAPRIORIESDECIRANTERIORATODAEXPERIENCIADEOBSERVACIvN 9UNADELASEXPECTATIVASMfSIMPORTANTESESLADEENCONTRARREGULARIDADESQUENOSPERMITANVIVIRCONUNMqNIMODECERTEZAYESTABILIDAD%XISTEENTONCESUNA02/0%.3).)..!4!!"53#!22%'5,!2)$!$%3DELASCUALESAFERRARNOSPARASEGUIRMADURANDO

4/$!/"3%26!#).%3!.4%2)/2!4/$/2%#/./#)-)%.4/$%3%-%*!.:!39$)&%2%.#)!3

+ANTACERTABAALPENSARQUENUESTRARAZvNIMPONESUSLEYESALANATURALEZAENELSENTIDODEORIENTARNUESTRARELACIvNCONELMUNDO0EROSEEQUIVOCABAALPENSARQUE LA RAZvNNOPUEDEFALLARLOSDATOSDERIVADOSDELASLEYESPUEDENDEMOSTRARQUELALEYESEQUIVOCADA

6 3EG{N (UME Y EL SENTIDO COM{N DE LA CREENCIA POPULARNUESTRASCREENCIASSEHACENFUERTESCONLAREPETICIvN!PRENDEMOSUNESQUEMAYLUEGOTODOLOQUEVEMOSSEAJUSTAAmLVERICfNDOLOYHACImNDOLOINEXIBLE

,!$)&%2%.#)!%.42%,!!#4)45$#24)#!9,!!#4)45$$/'-4)#!%315%,!02)-%2!%34$)305%34!!-/$)&)#!2353%315%-!39,!3%'5.$!./

.OPUEDOBUSCARCOSASGRANDESSINOTENGOUNAIDEADELOGRANDEYLOCHICO

\CLfSICOSRESUMIDOS

7 ,AACTITUDCRqTICAESLAACTITUDCIENTqCAYLAACTITUDDOGMfTICAESLAACTITUDPRECIENTqCAOPSEUDOCIENTqCA %SUNHECHOQUELACIENCIACOMIENZACONMITOSOCREENCIAS0EROLANOVEDADESTfENQUELACIENCIAHACEUNACRqTICADEESOSMITOSY CREENCIASALDERIVARDEELLOSOBSERVACIONESYEXPERIMENTOSCONELNDEREFUTARLOS

,!!#4)45$#24)#!#)%.4&)#!92!#)/.!,%3,!$%$)3#54)29#5%34)/.!2,)"2%-%.4%!,!34%/2!30!2!$%3#5"2)235305.4/3$b"),%3

%N REALIDADAEXCEPCIvNDE LAMATEMfTICAYDE LA LvGICA.!$!3%05%$%*534)&)#!2.)02/"!22!#)/.!,-%.4% ,!,')#!ENCAMBIO3%3&5.$!-%.4!,0!2!).&%2)2/"3%26!#)/.%315%0/.'!.!025%"!,!34%/2!3

,!,')#!$%$5#4)6!./3)26%0!2!$%-/342!2/02/"!2,!34%/2!3 / ).&%2)2,!3 $% %.5.#)!$/3 /"3%26!#)/.!,%3 3)./0!2!).4%.4!22%&54!2!,!34%/2!3!0!24)2$%,!).&%2%.#)!$%$5#4)6!$%#/.3%#5%.#)!3/"3%26!#)/.!,%3

0/00%2,/30!3/3$%,!!#4)45$2!#)/.!,9#)%.4&)#!

#02/0/.%24%/2!3AUDACES#$%2)6!2$%%,,!3/"3%26!#)/.%3OEXPERIMENTOSCONELNDEDEMOSTRARSUFALSEDAD#2%&54!2,!33),!3/"3%26!#)/.%3/%80%2)-%.4/3,!3#/.42!$)#%.&!,3!#)./2%&54!#).

,OQUE0OPPERLLAMvMmTODOHIPOTmTICODEDUCTIVO

KARLPOPPER\

#!#%04!2,!34%.4!4)6!-%.4%3).5%342/3%3&5%2:/30/22%&54!2,!3&2!#!3!.#/22/"/2!#).

4/$!,%9/4%/2!%33)%-02%4%.4!4)6!/()0/4b4)#!%33)%-02%5.!#/.*%452!

$ELENSAYOYELERROR!0/00%2NOLEIMPORTATANTOELPRIMEROSINOELSEGUNDO,%).4%2%3!15b6!!(!#%2%,#)%.4&)#/#/.%,%22/2SILOTAPASUACTITUDESDOGMfTICACOMOESELCASODELASHIPvTESISADHOCYSILOENFRENTARACIONALMENTESUACTITUDESCRqTICA %NDENITIVA0OPPERQUIEREQUEELCIENTqCOPONGAENJUEGOYENRIESGOASUSCONJETURASTEORqASENUNAESPECIEDE,5#(!0/2,!350%26)6%.#)!$%,!34%/2!3-3!04!3YLAELIMINACIvNDELASMENOSAPTAS

8 0OPPERLLEGvALACONCLUSIvNDEQUEMUCHOSCIENTqCOSCREENENLAINDUCCIvNPORSUCREENCIADEQUELACIENCIANATURALSEBASAENELMmTODOINDUCTIVOESDECIRENOBSERVACIONESYEXPERIMENTOS 0EROELFqSICO-AX"ORNDEMOSTRvQUENOHAYNING{NARGUMENTOLvGICOQUELOJUSTIQUE,!!#%04!#).$%,!).$5##).%35.02/",%-!-%4!&3)#/$%#2%%.#)!/$%&%%LmXITODELACIENCIANODEPENDEDEREGLASDEINDUCCIvNSINODEDEDUCCIvN

!Sq0OPPERARMAQUE

#,!).$5##).INFERENCIABASADAENMUCHASOBSERVACIONES%35.-)4/.OESUNHECHOPSICOLvGICONIUNPROCEDIMIENTOCIENTqCONIUNHECHODELAVIDACOTIDIANA#%,02/#%$)-)%.4/$%,!#)%.#)!%342!"!*!2#/.#/.*%45

\CLfSICOSRESUMIDOS

2!3SALTANDOACONCLUSIONESQUEAVECESSURGENDEUNA{NICAOBSERVACIvN#,!3/"3%26!#)/.%39%80%2)-%.4/33/.4%34/).4%.4/3$%2%&54!#).DELASTEORqASDELASQUESEDERIVAN#.!$!#!-")!15%!&)2-%-/315%,!).$5##)../(!#%3%'52!3!,!34%/2!33)./02/"!",%3

9 ,OSENUNCIADOSTRASCIENDENLAEXPERIENCIA3I!ENTONCES"NOPUEDE JUSTICARSEPORNINGUNACANTIDADDEOBSERVACIONES.OESLAPOSIBILIDADDEOBSERVARYEXPERIMENTARLOQUEPERMITEACEPTARORECHAZARUNATEORqASINOLAPOSIBILIDADDEOBSERVARYEXPERIMENTARCONDATOSEXTRAqDOSDELAPROPIATEORqAQUESEBUSCAREFUTAR

,/3$!4/3%-02)#/33)26%.0!2!2%&54!2/#/22/"/2!25.!4%/2!0%2/,!4%/2!.5.#!3%).&)%2%).$5#4)6!-%.4%$%%3/3$!4/3

$ICE 0OPPER SvLO LA REFUTACIvN DE UNA TEORqA PUEDE SERINFERIDADEDATOSEMPqRICOSYESTAINFERENCIAESPURAMENTEDEDUCTIVA YA QUE LOS DATOS EMPqRICOS ANTES FUERON INFERIDOSDEDUCTIVAMENTEDELATEORqA !SqAUNQUE(UMEMOSTRvQUENOSEPUEDEINFERIRUNATEORqAAPARTIRDEENUNCIADOSOBSERVACIONALES0OPPERAGREGAQUE3%30/3)",%2%&54!25.!4%/2!0/2%.5.#)!$/3/"3%26!#)/.!,%3INFERIDOSDESDELAPROPIATEORqA

!LOSQUEREFORMULARONELINDUCTIVISMOSELESLLAMAINDUCTIVISTASAMPLIOSOCONRMACIONISTASENCONTRAPOSICIvNALOSINDUCTIVISTASINGENUOSESTRECHOSOVERICACIONISTAS

KARLPOPPER\

10 %NREALIDADDECIRQUESALTAMOSDEUNENUNCIADOOBSERVACIONALAUNATEORqANOESCORRECTOYAQUEAQUELENUNCIADOSEINRIvASUVEZDELATEORqAREFORZADAPOROTRASTEORqASACEPTADASYOTROSENUNCIADOSOBSERVACIONALESTODOLOCUALFORMALASCONDICIONESINICIALES ,APREGUNTACORRECTASERqACvMOSALTAMOSDEUNENUNCIADOOBSERVACIONALAUNATEORqABUENA2ESPUESTASALTANDOACUALQUIERTEORqAYTESTfNDOLAPORMEDIODELENSAYOYELERROR!SqLOEXPLICA0OPPER

%,-b4/$/$%,%.3!9/9%,%22/2%35.-b4/$/0!2!%,)-).!2 4%/2!3 &!,3!3-%$)!.4% %.5.#)!$/3 /"3%26!#)/.!,%3935*534)&)#!#).%3,!2%,!#).052!-%.4%,')#!$%$%$5#)"),)$!$,!#5!,./30%2-)4%!&)2-!2,!&!,3%$!$$%%.5.#)!$/35.)6%23!,%33)!#%04!-/3,!6%2$!$$%#)%24/3%.5.#)!$/32%'5,!2%3

0REFERIMOSLASTEORqASNOREFUTADASPORQUEBUSCAMOSLAVERDAD9SIBIENNOESTAMOSSEGUROSDEQUELASTEORqASNOREFUTADASSEANVERDADERASSqESTAMOSSEGUROSDEQUELASTEORqASREFUTADASNOLOSON #ONRESPECTOALACREENCIADEQUESERqARAZONABLECREERQUEELFUTUROSERfIGUALALPASADO0OPPERSOSTIENEQUEENREALIDADLORAZONABLESERqALOCONTRARIOQUEELFUTUROSEADISTINTOALPASADO 0OR{LTIMO0OPPERRECHAZAAAQUELLOSINDUCTIVISTASQUEALNOPODERPROBARLAVERDADDELASTEORqASAPARTIRDELASOBSERVACIONESBUSCANALMENOSHACERUNCfLCULODEPROBABILIDADESACERCADELAVERDADDEUNATEORqA%STOESLOQUELLEVvA0OPPERARECHAZARLAIDEADEQUELASTEORqASSECONRMANESDECIRQUESONMfSPROBABLESCONCADAOBSERVACIvNFAVORABLEPARAPASARAHABLARDEQUESECORROBORAN

\CLfSICOSRESUMIDOS

!,#)%.4&)#/,%).4%2%3!.,!34%/2!3#/.5.!,4/'2!$/$%#/22/"/2!#).,/15%$%.).'.-/$/%3,/-)3-/15%$%#)215%3/.4%/2!3!,4!-%.4%02/"!",%3

%N REALIDAD ,/3 -%*/2%3 %.5.#)!$/3 3/. !15%,,/3 15%4)%.%.5.! "!*! 02/"!"),)$!$ DE SUPERAR LAS PRUEBAS A LOSQUESELOSSOMETEMIENTRASQUEUNENUNCIADOCONALTAPROBABILIDADNOTIENEINTERmSCIENTqCOYAQUEESPOCOLOQUEARMACARECIENDODEUNPODEREXPLICATIVOIMPORTANTE

,/30/#/02/"!",%33%2.,/3-%*/2%39!15%3)0!3!.,!3025%"!34%.$2%-/3%.5.#)!$/315%%80,)#!.-5#(/

,ACUESTIvNDE LAPROBABILIDADESUNARTILUGIODEAQUELLOSQUEADVIRTIERON LASDEBILIDADESDEL VERICACIONISMOPEROPRETENDENMANTENERELINDUCTIVISMOPLANTEANDOQUEYAQUENOESPOSIBLEDECIRQUEUNATEORqAESVERDADERAENFORMADENITIVAALMENOSPODEMOSDECIRQUEESMfSOMENOSPROBABLE

#OMOESELCASODE#ARL(EMPEL

KARLPOPPER\

POPPER Y EL MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO

\CLfSICOSRESUMIDOS

KARLPOPPER\

+ARL0OPPERCREvUNNUEVOMmTODOCIENTqCOOPUESTOALINDUCTIVISMOYELEMPIRISMOLLAMADO-b4/$/()0/4b4)#/$%$5#4)6/ 0ARAEL ).$5#4)6)3-/ LAVERDADOFALSEDADDEUNN{MEROLIMITADODEOBSERVACIONESGARANTIZABAHACIAARRIBALAVERDADVERICACIvNOFALSEDADDELASLEYESESDECIRINDUCTIVAMENTE$ELENUNCIADOHEVISTOMUCHOSCASOSENQUE!ESSEGUIDODE"POREJEMPLOUNTRUENODEUNRAYOYDELPRINCIPIODELAINDUCCIvNQUEDICEQUEEXISTIENDONUMEROSOSCASOSENQUE!ESSEGUIDODE"ESVERDADEROLAGENERALIZACIvNA4ODOSLOS!SONSEGUIDOSDE"ESVERDADERASEENCUENTRAJUSTICADAENTONCESESPOSIBLEDEDUCIR4ODOSLOS!SONSEGUIDOSDE"(UMESEuALAQUEELPRINCIPIODELAINDUCCIvNNOESLvGICONIESAPRIORINIPROVIENEDELAEXPERIENCIA0ORLOTANTOSUS).&%2%.#)!3ESTfN).*534)&)#!$!3 3INRENUNCIARALEMPIRISMO-3CHLICKY,7ITTGNSTEINPLANTEARONQUECONOCEMOSPORLOSSENTIDOSLAVERDADOFALSEDADDELOSDATOSPEROLASLEYESNOSESIGUENDEELLOSNOSONENUNCIADOSYPORLOTANTOSUSCEPTIBLESDESERVERICADOS3ONAPENASREGLASDEINFERENCIAPARADEDUCIRDEUNENUNCIADOSINGULAROTRO

\CLfSICOSRESUMIDOS

SINGULARPOREJEMPLODELASMANCHASDE+OPLICLASERUPCIONESDELSARAMPIvN%STACONCEPCIvN LLAMADA ).3425-%.4!,)3-/DICEQUE LAS LEYES SON SIMPLES INSTRUMENTOSPARADEDUCIR DEHECHOSOBSERVABLESOTROSHECHOSOBSERVABLES.OSONNIVERDADERASNIFALSASSINO{TILESONO.OSEJUSTICANSvLOSEUSAN,OSINCONVENIENTESSURGENCUANDOVAMOSAARMACIONESNODELNIVEL)EMPqRICOSINODELNIVEL))EMPqRICOTEvRICOO)))TEvRICO%L INSTRUMENTALISMONOCONCIBEMUNDOSNOOBSERVABLESDIRECTAMENTEASIMPLEVISTACOMOLOSELEMENTOSDELASANGRELASCmLULASLOSfTOMOSLASGALAXIASOLOSAGUJEROSNEGROS

3%'.#"%2.!2$9+0/00%2%,#/./#)-)%.4/#)%.4&)#/./%3%-0)2)34!3)./()0/4b4)#/$%$5#4)6/

0/00%2()0/4b4)#/$%$5#4)6)34!%,%-%.4/3$%2%&54!#).!,).$5#4)6)3-/

#2EFUTALAPRIMACqADELOSHECHOSENLA LvGICADELDESCUBRIMIENTO#2EFUTALAARMACIvNDELINDUCTIVISMODEPODERASIGNARCONCERTEZALvGICAUNGRADODECONRMACIvNATODOPARDEPROPOSICIONESQUEDETERMINELAEVIDENCIAEMPqRICAQUELASEGUNDAPROPOSICIvNAPORTAALAPRIMERA#2EFUTAQUELAFUNCIvNDECONRMACIvNOBEDEZCAALCfLCULODEPROBABILIDADES

,!3,%9%3./3%/"4)%.%.!,'%.%2!,):!2/"3%26!#)/.%33)./15%%8)34%5.02/#%3/#2%!4)6/%.35&/2-5,!#).

3EG{N#ARNAPY0OPPERLASHIPvTESISPUEDENPROVENIRDEUNSUEuOINTUICIONESETC%STONOLASJUSTICASINOQUESvLOLASSUGIERE,UEGOSEABRELAETAPADELAJUSTICACIvN 0OPPERRECHAZATOTALMENTEALINDUCTIVISMO,AINDUCCIvNENSU

KARLPOPPER\

OPINIvNNOPUEDECUMPLIRNING{NPAPELENLACIENCIAPORQUE./%30/3)",%.)6%2)&)#!2.)#/.&)2-!2,!3!&)2-!#)/.%35.)6%23!,%3$%,!#)%.#)!%SDECIRQUESEOPONEALJUSTICACIONISMO 0ARA0OPPER%,-b4/$/$%,!#)%.#)!%-02)#!ESTfFORMADOPORLASREGLASQUEPERMITENACEPTARORECHAZARHIPvTESISYTEORqAS./%35.-b4/$/$%*534)&)#!#).3)./5.-%4/$/$%4%34%/

0!2!%,2%&54!#)/.)3-//&!,3!#)/.)3-/./3%05%$%6%2)&)#!25.!!&)2-!#).5.)6%23!,.)$!2,%.).'.4)0/$%02/"!"),)$!$0%2/3 %30/3)",%2%&54!2,! %3$%#)202/"!215%%3&!,3!

La carga terica de la observacin. Su funcin en la teora

3EG{NLAPOSTURAINDUCTIVISTALAINVESTIGACIvNCOMIENZAPORLARECOLECCIvNDEDATOSACERCADELOSHECHOS0EROESTAESUNATAREAIMPOSIBLESINOSEPOSEEUNAIDEAPREVIAACERCADECUfLESHECHOSSONRELEVANTESPUESESIMPOSIBLEREUNIRDATOSACERCADE4/$/3,/3(%#(/3 ,OSHECHOSSvLOSECONVIERTENENRELEVANTESENVIRTUDDELAESTRATEGIAOPRINCIPIODERESPUESTAHIPvTESISOTEORqAQUESEQUIEREDAR%LMfSMqNIMODISEuODE RESPUESTAYACONSTITUYEUNAHIPvTESISQUEGUqANUESTRARECOLECCIvNDEDATOS #ON LOCUAL,!()04%3)3%302%6)!!,!%80%2)%.#)!0ORESTOSESUELEDECIRQUE,/3$!4/3$%,!%80%2)%.#)!02%350/.%.5.!#!2'!4%2)#!

./%8)34%.,/3(%#(/3#/-/$!4/3052/33).()04%3)302%6)!3

\CLfSICOSRESUMIDOS

0!2!$%-/342!2,!&!,3%$!$!,#!.:!#/.5.3/,/#/.42!%*%-0,/ .ING{NN{MERONITODEPERROSBLANCOSPRUEBAQUETODOSLOSPERROSSEANBLANCOSPEROUNOSvLONEGROPRUEBAQUENOLOSON!ESOSELELLAMAASIMETRqAENTREVERICACIvNYREFUTACIvN

,! !3)-%42! %.42% 6%2)&)#!#). 9 2%&54!#). #/.3)34% %.15%-)%.42!315%%30/3)",%02/"!2,!&!,3%$!$$%5.!()04%3)3.5.#!05%$%02/"!23%356%2$!$

%STAASIMETRqAESUNADELASBASESPRINCIPALESDELATEORqAREFUTACIONISTADE0OPPER 0ARA 0OPPER UNA TEORqA ES ACEPTADA PROVISIONALMENTE SIPASvCONmXITOLACONTRASTACIvNEMPqRICAESDECIRSUPUESTAAPRUEBAENLAEXPERIENCIA

,/&5.$!-%.4!,%3,!2%&54!#).3)%.$/,!#/22/"/2!#).3,/5.!./2%&54!#).4%-0/2!2)!

0OPPERSOSTIENEQUENOSEPUEDEVERICARNING{NENUNCIADOYAQUETODOSSON()04%3)3O#/.*%452!3INCLUYENDOLOSENUNCIADOSSINGULARESQUEHABLANDEHECHOSOBSERVABLESCOMOMIGATOESCHICO3IENDOESTOASqTODOSLOSENUNCIADOSDELACIENCIADEBENPODERCONTRASTARSECONEXCEPCIvNDELOSENUNCIADOSSINGULARESBfSICOS

%, #/.6%.#)/.!,)3-/ / $%#)3)/.)3-/ %3 %, !#5%2$/ %.42%,/3 -)%-"2/3 $% ,! #/-5.)$!$ #)%.4&)#! 0/2 %, 15% 3%!#%04!.%.5.#)!$/33)%-02%9#5!.$/%.#!3/$%3%2.%#%3!2)/3%!.05%34/3!025%"!

0OPPERRECOMIENDAOPTARSIEMPREPORLAS()04%3)3-3!5$!#%3ESDECIRAQUELLASQUEPAREZCANMfS)-02/"!",%3ASIMPLEVISTA5NAHIPvTESISMfSAUDAZNOSDAMfSOPORTUNIDADESDEDES

KARLPOPPER\

CUBRIRSUFALSEDADYAQUESEARRIESGAMfSYESMfSREFUTABLE

%,#2)4%2)/$%$%-!2#!#).#)%.4&)#!$%0/00%2$)#%15%0!2! 3%2 #)%.4&)#! 5.! ()04%3)3 $%"% 3%2 2%&54!",% %3$%#)2$%"%%8)34)2,!0/3)"),)$!$$%0/.%2,!!025%"!0!2!6%23)%3&!,3!

,A )22%&54!"),)$!$DEUNATEORqAPARA0OPPERNOESUNAVIRTUDSINOUNGRAN$%&%#4/PORQUESINOHAYCONTENIDOEMPqRICOLAHIPvTESISNOCORRERIESGOSYSINOHAYRIESGOSNOSELAPUEDEPONERAPRUEBA !RMACIONESCOMOLASDELARELIGIvNOLAASTROLOGqANOPODRfNSERCIENTqCASYAQUENOESPOSIBLEPENSARNINGUNAEXPERIENCIAUOBSERVACIvNQUELASHAGAFALSAS !LGUNASTEORqASGENUINAMENTETESTABLESOREFUTABLESDESPUmSDEHALLARSEQUESON FALSASSIGUENCONTANDOCONELSOSTmNDEALGUNOSCIENTqCOSQUESEEMPEuANENMANTENERLASPOREJEMPLOINTRODUCIENDOALG{NSUPUESTOAUXILIAR!$(/# 3IBIENESUNPROCEDIMIENTOPOSIBLE0OPPERARMAQUEDEESEMODOSERESCATALATEORqADELAREFUTACIvNALPRECIODEREBAJARSU34!453#)%.4&)#/

0!2!0/00%2#5!.$/-32%&54!",%%35.!4%/2!-%*/2

/TRADIFERENCIAFUNDAMENTALCONLASPOSTURASANTERIORESESQUESEG{N0OPPERELCONOCIMIENTONOCOMIENZACONLAOBSERVACIvNSINOCONUNAOMfSHIPvTESISOCONJETURAS,ACONTRASTACIvNEMPqRICAPOSTERIORDECIDIRfLACORROBORACIvNOREFUTACIvNDEDICHAODICHASHIPvTESIS 3EG{NELINDUCTIVISMOELCIENTqCOPARTqADELAEXPERIENCIAYOBTENqALUEGOPORINDUCCIvNLEYESUNIVERSALESENCAMBIOSEG{N0/00%2SE0!24%$%5.!4%/2!OCONJETURA9,5%'/3%2%!,):!.%80%2)%.#)!30!2!#/.42!34!2OPONERAPRUEBADICHATEORqA

\CLfSICOSRESUMIDOS

0OPPERSOSTIENEQUEESTEESELMECANISMOPORELCUALLOSSERESVIVOSENGENERALYLOSHOMBRESENPARTICULARSERELACIONANCONELMUNDOUNMECANISMODE%.3!9/9%22/2OMEJORDEENSAYOYELIMINACIvNDELERROR 0OPPERLLAMvASULOSOFqA2!#)/.!,)3-/#24)#/QUEENCUENTRASUMANIFESTACIvNENLOQUEHACEALMmTODOCIENTqCOENELMmTODOHIPOTmTICODEDUCTIVO ,OSMITOSLASRELIGIONESLACIENCIAETCSONDIFERENTESMODOSDEEXPLICACIvNDELAREALIDAD4ODASELLASSONCONJETURASOHIPvTESIS INTENTOSDESOLUCIvNDEPROBLEMAS,AESPECICIDADDELCONOCIMIENTOCIENTqCOESTfDADAPORLAREFUTABILIDADYPORELINTENTOEFECTIVODEFALSARLOPORPARTEDELACOMUNIDADCIENTqCA,A).4%235"*%4)6)$!$ESFUNDAMENTALYAQUEELCONOCIMIENTODEBESERTESTABLEPORCUALQUIERPERSONA %STEMmTODONOCOMIENZACONOBSERVACIONESCOMOPRETENDqAELINDUCTIVISMOSINOCONARMACIONESQUESONINTENTOSDERESPUESTAADETERMINADOSPROBLEMAS3EG{N0OPPERELORIGENDEESTASARMACIONESOCONJETURASESIRRELEVANTEPORQUENOESASUNTODELQUESEOCUPELAEPISTEMOLOGqAmSTASEDEBEOCUPAR{NICAMENTEDECUESTIONESQUETIENENQUEVERCONLAPUESTAAPRUEBADELASTEORqASYNOCONSUORIGENOGmNESIS 3EG{NESTEMmTODOESPOSIBLEDEMOSTRARQUEUNATEORqAESFALSARECURRIENDOALAOBSERVACIvNPERONOESPOSIBLEDEMOSTRARDELMISMOMODOQUESEAVERDADERASISEARROJASEUNOBJETOALVACqOYmSTENOCAYERABASTARqAPARAHACERFALSALALEYDELAGRAVEDADPOR EL CONTRARIO PORMUCHOSQUE SEAN LOSOBJETOSQUECUMPLENCONLOQUELALEYDICENOALCANZARfPARAPROBARDEMODOCONCLUYENTELAVERDADDELA,EYDE'RAVITACIvNDE.EWTON ,AS #/.3%#5%.#)!3 /"3%26!#)/.!,%3 PUEDEN COMPARARSEDIRECTAMENTECONLAREALIDADCONTRASTARSEDIRECTAMENTEALCONTRARIO DE LAS()04%3)3 &5.$!-%.4!,%3 QUE LO SON INDIRECTAMENTEATRAVmSDEmSTAS,!6%2$!$$%,!3#/.3%#5%.#)!3./$)#%.!$!!#%2#!$% ,! 6%2$!$$% ,!()04%3)3 &5.$!-%.4!,YAQUEESPOSIBLEQUEDEPREMISASFALSASUSANDOUNRA

KARLPOPPER\

ZONAMIENTOCORRECTOSEDERIVENCONSECUENCIASVERDADERAS0OREJEMPLO ,OSDOSPRIMEROSRENGLONESSONLASPREMISASAMBASFALSAS0EROLAINFERENCIAESCORRECTAYLACONCLUSIvNESVERDADERA!SqLAVERDADDEUNACONSECUENCIAOBSERVACIONALNOPERMITEARMARQUELAHIPvTESISDELAQUESEPARTIvESVERDADERA%NELOTROCASOSILACONSECUENCIAOBSERVACIONALESFALSALAHIPvTESISDELAQUESEPARTIvSERfFALSAQUEDARfREFUTADA9POROTRAPARTEAUNQUEHAYAMUCHASCONSECUENCIASOBSERVACIONALESVERDADERASLAHIPvTESISNUNCASERfVERICADAYAQUESIEMPREESTfLAPOSIBILIDADFUTURADEREFUTACIvN %NESTOSCASOSSEDICEALGOMfSDmBILNOSEHABLADEVERICACIvNSINODE#/22/"/2!#).QUE./3)'.)&)#!6%2$!$%2!3)././2%&54!$!(!34!!(/2!

,/.)#/15%0/$%-/3(!#%2#/.,!3,%9%3%3).4%.4!22%&54!2,!39!15%356%2)&)#!#).%3)-0/3)",%

%LCIENTqCODEBEOPTARPARASUCONTRASTACIvNPORENUNCIADOSQUEPUDIERANREFUTARALAHIPvTESIS%SFfCILENCONTRARENUNCIADOSQUEARMENUNATEORqAPERONOASqQUELAREFUTEN3vLOLASREFUTACIONESFALLIDASTIENDENACORROBORARLATEORqA,OQUEPARALOSINDUCTIVISTASERAUNACCIDENTEINDESEABLELAREFUTACIvNSERfPARA0OPPERLABASEDESUMmTODOCIENTqCO #UANDO LAEXPERIENCIA REFUTAUNENUNCIADOOBSERVACIONALDECIMOSQUE(SEDEDUCEDE/YQUE/ESFALSOYPORLOTANTO(TAMBImNLOES!ESTOSELLAMACOMOVIMOS-/$534/,,%.3

\CLfSICOSRESUMIDOS

3)5.%.5.#)!$//"3%26!#)/.!,%32%&54!$/4!-")b.15%$!2%&54!$!,!()04%3)3

(/3)(%.4/.#%3// /15%$!2%&54!$!((15%$!2%&54!$! 0EROSIDE(SEDEDUCE/Y/ESVERDADERAESONOSIGNICAQUE(TAMBImNLOSEAVERDADERAPORQUE(NOQUEDAVERICADAALVERICARSEUNACONSECUENCIASUYA3IDEDUCIMOSQUE(ESVERDADERAESTAREMOSCOMETIENDOLAYAESTUDIADA&!,!#)!$%!&)2-!#).$%,#/.3%#5%.4%

(/ 3)(%.4/.#%3// /%36%2$!$%2!( (%36%2$!$%2! !HORA BIEN LA CUESTIvN SE COMPLICA YA QUE APARECEN LASHIPvTESISAUXILIARESSI/ESREFUTADALOQUEENREALIDADOBTENEMOSESLAREFUTACIvNDE(Y!HIPvTESISEHIPvTESISAUXILIARLOQUESIGNICAQUEALMENOSUNADELASDOSESFALSAPERONOQUEAMBASSEAN FALSASNECESARIAMENTE%SDECIR./%33%'52!,!&!,3%$!$$%(0/215%%,%22/20/$2!%34!2%.!

#5!.$//%36%2$!$%2!93%2%!,):!.-5#(!3#/.42!34!#)/.%3-3%8)4/3!3,!()04%3)3%3!,4!-%.4%02/"!",%#!2.!09(%-0%,(!",!.$%15%,!()04%3)3(!15%$!$/#/.&)2-!$!

KARLPOPPER\

!ESTAPOSICIvNDELOSCONRMACIONISTASSEOPONENTANTOLOSVERICACIONISTAS-ILLCOMOLOSREFUTACIONISTAS0OPPER 0ARA 0OPPER UNA TEORqA ES ACEPTADA PROVISIONALMENTE SIPASvCONmXITOLACONTRASTACIvNEMPqRICAESDECIRSUPUESTAAPRUEBAENLAEXPERIENCIA

0!2!0/00%2#/.42!34!2%-02)#!-%.4%5.!4%/2!%3 ).4%.4!22%&54!2,!3)./0/$%-/3(!#%2,/,!4%/2!15%$!#/22/"/2!$!15%3%$)&%2%.#)!$%,!#/.&)2-!#).$%#!2#4%2).$5#4)6/9%3!#%04!$!02/6)3/2)!-%.4%

%NLENGUAJELvGICOLAREFUTACIvNTIENELAFORMADELYAVISTO-/$534/,,%.3SIUNATEORqA4IMPLICAQUEENLASCONDICIONES#SEPRODUCIRfELFENvMENO%YmSTENOOCURREENTONCES4HASIDOREFUTADAYDEBEMOSDESECHARLA ,OS%.5.#)!$/3"3)#/3SONENUNCIADOSSINGULARESQUEPUEDENAPARECERCOMOPREMISASENLOSRAZONAMIENTOSREFUTADORESPOREJEMPLO(AYTURISTASQUEDEJANMUYBUENASPROPINAS 0OPPERSOSTIENEQUENOSEPUEDEVERICARNING{NENUNCIADO YAQUE TODOS SON()04%3)3 O#/.*%452!3 INCLUYENDO LOSENUNCIADOSSINGULARESQUEHABLANDEHECHOSOBSERVABLESCOMOMIVECINOESAMABLE3IENDOESTOASqTODOSLOSENUNCIADOSDELACIENCIADEBENPODERCONTRASTARSECONEXCEPCIvNDELOSENUNCIADOSSINGULARESBfSICOS -IENTRASQUEELVERICACIONISMOINDUCELEYESPARTIENDODEENUNCIADOS OBSERVACIONALES EL MmTODO HIPOTmTICODEDUCTIVOPROPONEHIPvTESISYAPARTIRDEELLASDEDUCECONSECUENCIASOBSERVACIONALES%NREALIDADESTEMmTODOESTAMBImNUSADOPORLOSCONRMACIONISTASQUEESTARqANENUNPUNTOINTERMEDIO

\CLfSICOSRESUMIDOS

-b4/$/3%.,!3#)%.#)!3)#!3

#).$5#4)6)3-/A6ERICACIONISMO-ILLB#ONRMACIONISMO(EMPEL -mTODO HIPOTmTICODEDUCTIVO#2%&54!#)/.)3-/0OPPER

##/.3%.35!,)3-/

%NTRELASFORMASINVfLIDASTIENEIMPORTANCIAPARAELANfLISISDELCONOCIMIENTOCIENTqCOLA&!,!#)!$%,!!&)2-!#).$%,#/.3%#5%.4%QUECOMOESINCORRECTAADMITEEJEMPLOSDESUFORMAQUETIENENPREMISASVERDADERASYLACONCLUSIvNFALSA

&!,!#)!$%!&)2-!2%,#/.3%#5%.4%

SIPENTONCESQQ

LUEGOP

3IPONGOLASMANOSENELFUEGOMEQUEMO

-EQUEMm

0USELASMANOSENELFUEGO

%LRAZONAMIENTOESINVfLIDOYAQUEMEPUEDOHABERQUEMADOPOROTRARAZvN

}

KARLPOPPER\

,!6%2$!$/&!,3%$!$$%,/3%.5.#)!$/315%&/2-!.5.2!:/.!-)%.4/3%!.02%-)3!3/#/.#,53)../)-0,)#!.356!,)$%:/#/22%##).

,!6!,)$%:$%5.2!:/.!-)%.4/$%0%.$%$%35&/2-!$%352%,!#).,')#!).$%0%.$)%.4%-%.4%$%,/315%,/3%.5.#)!$/33)'.)&)15%.

0!3/3%.%,-b4/$/$%0/00%2

02/",%-!()04%3)3#/.3%#5%.#)!3/"3%26!#)/.!,%3/"3%26!#)./%80%2)-%.4/#/22/"/2!#)./2%&54!#).$%,!()04%3)3

.vTESE QUE CORROBORACIvN ES MUCHOMfSMODESTA QUEVERICACIvNPUESENLASEGUNDASOSTENIDAPORLOSINDUCTIVISTASEXTREMOSLAVERDADSESOSTIENEENFORMADENITIVA %STEREFUTACIONISMOES LLAMADOINGENUO%NREALIDADSETRATA DE UNA SIMPLICACIvN EXCESIVA QUE 0OPPER NO PLANTEv6EAMOSLASOSTICACIvNDELMmTODO

0!3/3$%L-b4/$/()0/4b4)#/$%$5#4)6/

APROBLEMASBELABORACIvNDEHIPvTESISCINTENTODEREFUTARLAHIPvTESISDRECHAZODELAHIPvTESISSILOOBSERVADOLADESMIENTEREFUTACIvNESUACEPTACIvNPROVISIONALSIESTONOSUCEDECORROBORACIvNFMANTENERSUCARfCTERPROVISORIOANTELAPOSIBILIDADDEREFUTACIvNPOSTERIOR

\CLfSICOSRESUMIDOS

%STEMmTODOPROPUESTOPOR+!2,0/00%29#"%2.!2$HASIDOSIMPLICADOINCORRECTAMENTEPOREL2%&54!#)/.)3-/).'%.5//$/'-4)#/QUEPLANTEAQUEUNAHIPvTESISDEBEABANDONARSEANTELAPRIMERAREFUTACIvN

0!2!%,2%&54!#)/.)3-/).'%.5//$/'-4)#/,/3(%#(/32%&54!.,!3()04%3)33).-3

0OPPERINVIERTELARELACIvNINDUCTIVISTAQUEIBADELOSHECHOSALASTEORqASPARAIRDELASTEORqASALOSHECHOSDANDOLUGARALACREATIVIDADEINVENCIvNDELOSCIENTqCOS

0!2!0/00%2%,%80%2)-%.4/352'%$%,!4%/2!9./!,!).6%23!

3INEMBARGOAUNQUEUNATEORqASEAREFUTADA INICIALMENTEPORLOSHECHOSmSTOSNOLAREFUTANNECESARIAMENTE %STOESASqPORQUE,!()04%3)3&5.$!-%.4!,6!!#/-0!c!$!$%/42/3%,%-%.4/3COMOHIPvTESISADICIONALESCARACTERqSTICASDELMATERIALCONQUESETRABAJAENLOSEXPERIMENTOSETC

,/15%#/.42!34!-/3./%33,/,!02)-%2!()04%3)3/2)').!2)!3)./5.#/.*5.4/$%()04%3)3

%STOSIGNICAQUEALREALIZARUNACONTRASTACIvNPUEDEFALLARNOLAHIPvTESISCENTRALSINOALG{NOTROELEMENTOHIPvTESISAUXILIARESMALACALIDADDELOSINSTRUMENTOSDEMEDICIvNETC!DEMfSUNAHIPvTESISNEGADAPUEDESERSALVADAUSANDOOTRAHIPvTESIS QUE VA EN SU AUXILIO 3ON LAS()04%3)3!$(/# LASCUALESASUVEZDEBENSERCONTRASTADAS /TROELEMENTOESLA#,535,!#%4%2)30!2)"53ESTOIMPLICAQUELOQUENOCONOCEMOSNOEJERCEINUENCIAPORLOQUEELRESULTADODESFAVORABLEPUDIERAREFUTARDICHACLfUSULAYNONUESTRA

KARLPOPPER\

HIPvTESISPRIMERA0OREJEMPLOEL$R 3EMMELWEISDESCUBREQUELAEBREPUERPERALQUEESMORTALERACAUSADAPORLOSMmDICOSQUEANTESDEREVISARALASPARTURIENTASHACqANAUTOPSIAS!LNOLAVARSEBIENINTRODUCqANMATERIACADAVmRICAENLAVAGINADELAPARTURIENTA#UANDOLUEGOSEDESCUBRIvUNNUEVOCASODEESAEBREPRODUCTODEQUEELMmDICOEXAMINARAAUNAPACIENTECONCARCINOMADECUELLOUTERINOAVANZADOESTANUEVAOBSERVACIvNNOREFUTvLAHIPvTESISPRIMERASINOLAPRESUNCIvNDEQUELASUSTANCIACADAVmRICAERALA{NICACAUSANTEDELAEBREPUERPERALREFUTALACLfUSULACETERISPARIBUS!SqNOERASvLOMATERIACADAVmRICALOQUEPROVOCABALAEBRESINOTAMBImNCmLULASMUERTASPROVENIENTESDETEJIDOSVIVOS %34#,535,!0%2-)4%2%&/2-5,!2,!()04%3)39%6)4!2352%&54!#).%SDECIRQUESEPRESUPONENFACTORESDESCONOCIDOSQUEPERTURBANLAOBSERVACIvNSALVANDOASqNUESTRAHIPvTESISORIGINAL

#%L%-0)2)34!/).$5#4)6)34!CREERMEMENTEENLOSHECHOSOBSERVABLES

#%L2%&54!#)/.)34!$/'-4)#/CREEQUELOSHECHOSREFUTANALATEORqA

#%L2%&54!#)/.)34!3/&)34)#!$/DEMUELELASEGURIDADDELOSHECHOS

%LEXPERIMENTOALTERALASENCILLAOBSERVABILIDADDELOSHECHOSPORQUEESUNHECHO FABRICADO!DEMfS LOSHECHOSSONLEqDOSATRAVmSDEUNATEORqAINTERPRETATIVACONCUYOAUXILIOSECREARONINSTRUMENTOSEXPERIMENTALES!SqELCOLORROJOQUEAPARECEENUNPAPELDETORNASOLPERMITELEERLAACIDEZDEUNAORINASvLOSILOINTERPRETOASqATRAVmSDELALECTURAQUEMEDAUNATEORqAMUYSIMPLEQUEESLAQUERIGEALPAPELNOMBRADO

6ER(EMPEL#ARL&),/3/&!$%,!#)%.#)!.!452!,!LIANZA-ADRID

\CLfSICOSRESUMIDOS

4OMANDOUNEJEMPLODE#mSAR,ORENZANOCUANDOUNLIBROCAEALSUELOCUfLESELHECHO%LHECHOPUEDESERCAEUNLIBRODESDEUNMETRODEALTURASEPRODUCEUNRUIDOOLACARAINFERIORDELLIBROGANATEMPERATURAPORLAFUERZADELCHOQUE

5.(%#(/%3,/15%$)#%15%35#%$%5.%.5.#)!$/%-02)#/$%.)6%,)%,#/.*5.4/$%,/3(%#(/3./3/.,/335#%3/3%.3-)3-/33)./35#/./#)-)%.4/%802%3!$/%.%.5.#)!$/3%-02)#/3

/SEAQUE,!34%/2!302/$5#%.,/3(%#(/3PORQUESINELLASNOTENDRqAMOSAmSTOS0OPPERPLANTEAQUEAUNQUENOESPOSIBLEPROBARNUNCALAVERDADDEUNENUNCIADOPORQUESIEMPRE PUEDE SER REFUTADO POR UN HECHO ANTES DESCONOCIDO ENALG{NMOMENTODE LACADENADECONTRASTACIONESESNECESARIODECIDIRQUEYAHASIDOSUCIENTEMENTECOMPROBADOYSEDEBEACEPTARLOCOMOVERDADERO $ELASHIPvTESISENPROCESODECONTRASTACIvNJUNTOCONUNATEORqAINTERPRETATIVADISTINTAALAQUEPERTENECELAHIPvTESISPRIMERAYUNACLfUSULACETERISPARIBUSSEDEDUCEUNEXPERIMENTOQUEASUVEZPRODUCEUNDATOSENSORIALELQUEATRAVmSDETEORqASINTERPRETATIVASBfSICASEXPRESAMOSCOMOUNENUNCIADODE.IVEL)ENUNCIADOOBSERVACIONALPOREJEMPLOELROJODEUNPAPELTORNASOLQUEESASUVEZLEqDOMEDIANTELATEORqAINTERPRETATIVAEXPERIMENTALCOMOOTROENUNCIADOBfSICOELQUEARMALAACIDEZDELAORINAANALIZADA%SESTE{LTIMOENUNCIADOELQUECONRMAOREFUTALAHIPvTESIS

3)%,(%#(/#/.42!$)#%,/02%6)34/,/15%3%2%&54!./%3,!()04%3)33)./!,'5./$%,/3%3,!"/.%3$%,!#!$%.!

0OR EJEMPLO DESCUBRIMOS QUE EL PAPEL DE TORNASOL TENqADEFECTOSDE FfBRICA!SqESPOSIBLEPOSTERGAR LA REFUTACIvNDELAHIPvTESIS ORIGINAL 3IN EMBARGO ESPOSIBLE$%#)$)2QUE LOS

KARLPOPPER\

ENUNCIADOSHIPvTESISAUXILIARESTEORqASINTERPRETATIVASINSTRUMENTOSDEMEDICIvNETCESTfNENDETERMINADOMOMENTOSUCIENTEMENTE CONTROLADOS YDETERMINAR AHORA Sq QUE LOQUEEFECTIVAMENTEESTfEQUIVOCADOESLAHIPvTESISORIGINAL 0ARAEL2%,!4)6)3-/ESTONUNCASUCEDEPORQUECADACIENTqCO EVITARf SIEMPRE REFUTAR SUS HIPvTESIS AL DEDUCIR DE LASMISMASLOSHECHOSQUELACONRMANYNUNCALOSQUEPUEDENLLEGARAREFUTARLA!SqTODATEORqASERqAIGUALMENTEVfLIDA%LREFUTACIONISMOCONTESTAQUEELRELATIVISMOCONFUNDETRESNIVELESDEHIPvTESISPERCEPTUALESCONLASQUERECONOCEMOSLAREALIDADQUENOSRODEAINTERPRETATIVASCONLASQUEDISEuAMOSELEXPERIMENTOYLAHIPvTESISQUEPONEMOSAPRUEBA

-)%.42!315%%,2%,!4)6)34!0)%.3!15%,!02)-%2!()04%3)3&!"2)#!3502/0)!"!3%%-02)#!%,2%&54!#)/.)34!3/&)34)#!$/3!"%15%%3&!"2)#!$!0/2/42!34%/2!3

%LPASAJEDEUNABASEEMPqRICAINGENUAAUNABASEEMPqRICAMETODOLvGICABASADAENDISTINTOSNIVELESTEvRICOSENLAPUESTAAPRUEBADELASHIPvTESISDESAUTORIZANALRELATIVISMO

\CLfSICOSRESUMIDOS

GlosarioKARL POPPER

!SIMETRqAENTREVERICACIvNYREFUTACIvNFALSACIONISMOINGENUO0OSICIvNQUESOSTIENEQUEUNSOLOCASOFALSOREFUTAUNATEORqAMIENTRASQUEMILESDECASOSFAVORABLESSvLOLACORROBORANPERONUNCALACONRMANNIVERICAN%LARGUMENTOENFAVORDELA!692ESDEORDENLvGICOLAFORMADELRAZONAMIENTODEFALSACIvNESVfLIDAMODUSTOLLENSMIENTRASQUELADELRAZONAMIENTODEVERICACIvNOCORROBORACIvNFALACIADEARMACIvNDELCONSECUENTENOLOES,ASOPINIONESESTfNDIVIDIDASSOBRESI+ARL0OPPERDEENDEESTEPRINCIPIO,ACRqTICAMfSCONTUNDENTEQUERECIBIvESTAPOSICIvNESELARGUMENTOHOLqSTICOVERHOLISMO

#ONJETURA(IPvTESISQUENOTIENENING{NFUNDAMENTOLvGICOPEROQUEPARAALGUNOSAUTORESCOMO0OPPERESPUNTODEPARTIDAPARAELPROGRESOCIENTqCO 3ESIT{AENELCONTEXTODEDESCUBRIMIENTO.O IMPORTASISETRATADEUNAIDEALOCASINODESISEPUEDEPONERAPRUEBAONOCONTRASTACIvN

#ORROBORAR FALSACIONISMO !CEPTACIvN TEMPORARIA DE UNA HIPvTESIS APARTIRDEELEMENTOSDEJUICIOFAVORABLESSURGIDOSDEUNINTENTODEREFUTACIvNFALLIDO

#RITERIODEDEMARCACIvNCIENTqCA!LRECHAZARELCRITERIOVERICACIONISTADELSIGNICADOYELCRITERIODECONRMABILIDAD0OPPERESTABLECIvQUEUNAPROPOSICIvNESCIENTqCASvLOSISELAPUEDEINTENTARREFUTARATRAVmSDELAEXPERIENCIA!SqPARTIENDODEUNENUNCIADOUNIVERSALYCIERTASCONDICIONESINICIALESSEPUEDENDEDUCIROTROSENUNCIADOSOBSERVACIONALESQUEPONDRfNAPRUEBAALENUNCIADOUNIVERSALSI LAPRUEBADEMUESTRALAFALSEDADDELENUNCIADOOBSERVACIONALQUEDADEMOSTRADALAFALSEDADDELENUNCIADOUNIVERSAL6EAMOSCvMOFUNCIONAESTOENUNEJEMPLOENSEHIZOUNACONTRASTACIvNMIDIENDOLASPOSICIONESAPARENTESDELASESTRELLASDURANTEUNECLIPSE,ATEORqADE%INSTEINPREDECqAQUEELCAMPODEGRAVEDADDEL3OLCURVARqALOSRAYOSDELUZCERCANOSMIENTRASQUELATEORqADE.EWTONNO%LOBJETIVOERADETERMINARELEFECTODELAGRAVEDADSOLARSOBRELALUZOBSERVANDOLAPOSICIvNAPARENTEDEESTRELLASCERCANAS%LRESULTADOFUEFAVORABLEPARALATEORqADE%INSTEINYDESFAVORABLEPARALADE.EWTON3EG{N0OPPERLATEORqADE.EWTONQUEDAREFUTADAOFALSADAYDEBEDESCARTARSELOQUENOSIGNICAQUELADE%INSTEINSEVERIQUEOCONRMESINOQUESvLOSECORROBORA

KARLPOPPER\

%NSAYOYERROR-mTODOUTILIZADOPORELFALSACIONISMOPORELCUAL ATRAVmSDEHIPvTESISAUDACESQUESEEXPONENOSEARRIESGANALAREFUTACIvNLACIENCIAPROGRESA0ORMEDIODEL%9%SEVANELIMINANDOLASCONJETURASOHIPvTESISERRvNEASESDECIRLASQUEHANSIDOREFUTADASMIENTRASQUELASQUERESISTENALAREFUTACIvNLASQUESONCORROBORADASSECONSERVANDEMANERAPROVISORIA

%NUNCIADOBfSICO0OPPERLOSDENOMINABAENUNCIADOSDEBASEQUESONAQUELLOSENUNCIADOSEMPqRICOSQUETIENENLAFORMADEUNEXISTENCIALSINGULARESDECIRENUNCIADOSQUEATRIBUYENADETERMINADAENTIDADCIERTAPROPIEDADOBSERVABLEENDETERMINADOMOMENTOYENDETERMINADOLUGARPEROQUESONPLANTEADOSALALUZDEDETERMINADATEORqANOSURGENENFORMAESPONTfNEACOMODATOSAISLADOSCOMOSOSTENqANLOSINDUCTIVISTASINGENUOS0OREJEMPLOESUN%"%NELLUGAR%YENELINSTANTE4HAYUNCUERVONEGRO$ETODASFORMASPARA0OPPERPOSTURAANTIINDUCTIVISTALOSENUNCIADOSSvLOPUEDENSERJUSTICADOSAPARTIRDEOTROSENUNCIADOSYNOATRAVmSDELAEXPERIENCIAOPERCEPCIvNHUMANADONDETRATAMOSCONFENvMENOSYNOCONENUNCIADOS,OS%"SURGENDEUNACUERDOODECISIvNCOMPARTIDAPORLACOMUNIDADCIENTqCAESDECIRQUESETRATADECONVENCIONES$ESDEUNAPOSTURAINDUCTIVISTAPUEDEDENIRSETAMBImNAL%"COMOUNAPROPOSICIvNQUEPRETENDEEXPRESARELVALORFfCTICOODATOEXPERIMENTAL!Sq/.EURATHHABLADELENUNCIADOPROTOCOLARIO O CLfUSULAPROTOCOLARIA#ARNAP DELENUNCIADO DE OBSERVACIvNMIENTRASQUE7ITTGENSTEINLELLAMABAENUNCIADOELEMENTALY3CHLICKLODENOMINABACONSTATACIvN

&ALSACIONISMO#ORRIENTEEPISTEMOLvGICAQUEPLANTEACOMOIDEACENTRALQUEELACENTODELTRABAJOCIENTqCONOESTfENTRATARDECONRMARLASHIPvTESISSINOENTRATARDEREFUTARLAS,AREGLADEORODELAMETODOLOGqAPOPPERIANAESQUENING{NENUNCIADODEBEQUEDARASALVODELAPOSIBILIDADDESERREFUTADOESEESELLLAMADOCRITERIODEDEMARCACIvNCIENTqCA%LESQUEMADEINVESTIGACIvNCIENTqCADEL&ESELSIGUIENTEPROBLEMAHIPvTESISOCONJETURADEDUCCIvNDESUSCONSECUENCIASOBSERVACIONALESCONTRASTACIvNATRAVmSDELAOBSERVACIvNOELEXPERIMENTOCORROBORACIvNOREFUTACIvNDELAHIPvTESIS%NEL&HAYTRESPOSTURASEL&DOGMfTICOEL&METODOLvGICOINGENUOYEL&SOSTICADOSEG{NLACLASICACIvNDE)MRE,AKATOSDISCqPULODE0OPPER

&ALSAR#ONTRASTARNEGATIVAMENTEUNACONSECUENCIAOBSERVACIONALDEUNAHIPvTESIS&IMPLICACONSIDERARFALSAALAHIPvTESISCUYACONTRASTACIvNFUEDESFAVORABLEMEDIANTEUNAINFERENCIADEFORMAMODUSTOLLENSPQNOPPORLOTANTONOQESDECIRQUESIQSEPUEDEDERIVARDEPYSIQESFALSAPTAMBImNESFALSA,OQUEOCURREDEHECHOENLASCIENCIASESQUELASHIPvTESISNOPUEDENFALSARSEAISLADAMENTESINOQUESENECESITANVARIASYAVECESMUCHqSIMASOTRASHIPvTESISPARAPODERDEDUCIRUNACONSECUEN

\CLfSICOSRESUMIDOS

CIAOBSERVACIONAL3ILLAMAMOS(ALAHIPvTESISQUESEQUIEREFALSAR#/ALACONSECUENCIAOBSERVACIONALY(!ALCONJUNTODELASHIPvTESISAUXILIARESQUEPERMITENLADERIVACIvNDE#/ELESQUEMADELAINFERENCIAESELSIGUIENTE((!#/#/((!YESTO{LTIMOESEQUIVALENTEA(V(!%SDECIRQUELACONCLUSIvNDEUNAFALSACIvNENLAQUEINTERVIENENVARIASHIPvTESISESQUEALMENOSUNADEESASHIPvTESISESFALSAYNONECESARIAMENTELOESLAHIPvTESISQUESEQUERqAFALSARVERTAMBImNHOLISMO

,ALvGICADELAINVESTIGACIvNCIENTqCA+ARL0OPPER/BRAENLAQUEESTEAUTORDEFENSORDELMmTODOHIPOTmTICODEDUCTIVOSEOCUPADEESTABLECERUNCRITERIODEDEMARCACIvNQUEPERMITADISTINGUIRLACIENCIADELOQUENOLOES0OPPERPROPUSOELPRINCIPIODEREFUTABILIDADCOMOCONDICIvNPARAQUEUNAHIPvTESISSEAGENUINAMENTECIENTqCA!DEMfSCRITICvLAPOSTURAQUESOSTIENEQUELOSENUNCIADOSBfSICOSSONINFALSABLESYQUESONELSUELORMEAPARTIRDELCUALSEEDICALACIENCIA

-mTODOHIPOTmTICODEDUCTIVO0ROCEDIMIENTO CIENTqCOQUEPARTEDE LASUPOSICIvNDEHIPvTESISGENERALES FORMULANDOENUNCIADOSOBSERVACIONALESQUESEINERANDEESASHIPvTESISYCONTRASTANDOAmSTASPORMEDIODELAOBSERVACIvNOLAEXPERIMENTACIvN%L-($NIEGALAPRIMACqADELOSHECHOSEN LA LvGICADELDESCUBRIMIENTOSOSTENIDAPOREL INDUCTIVISMOESTRECHODEFENDIENDOLAIDEADEQUEESLATEORqALAQUEGUqALAB{SQUEDADEHECHOSRELEVANTESLAOBSERVACIvNTIENEUNACARGATEvRICAYASEAUNATEORqACOMPLETAOUNASCATEGORqASDECLASICACIvNPRETEvRICASNOSONPUROSSINOSIEMPRERELEVANTESCONRESPECTOAALG{NN%LESQUEMABfSICODEL-($ESMARCOTEvRICOPROBLEMAHIPvTESISDEDUCCIvNCONSECUENCIAS CONTRASTABLESCONTRASTACIvNREFUTACIvN O CORROBORACIvNCONRMACIvNVERICACIvN3EG{NEL-($LASHIPvTESISSEJUSTICANOCONTRASTANMEDIANTESUSCONSECUENCIASOBSERVACIONALESENUNCIADOSQUEDESCRIBENESTADOSDECOSASOBSERVABLESYQUESEDEDUCENDELASHIPvTESIS0ERTENECENAESTACORRIENTETANTOMIEMBROSDELCONRMACIONISMOPOREJEMPLO(EMPELCOMODELFALSACIONISMOPOREJEMPLO0OPPER

KARL POPPER: CLSICOS RESUMIDOSPGINA LEGALNDICEQUIN ES POPPER? LA LGICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA (1934)LA CIENCIA: CONJETURAS Y REFUTACIONES (1963)POPPER Y EL MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVOGLOSARIO