Šk. god. 2017./18. -...
TRANSCRIPT
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 1
OŠ IVO KOZARČANIN
HRVATSKA DUBICA
ŠK. GOD. 2017./18.
KLASA: 602-02/17-02/01
URBROJ:2176-47-01-17-01
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 2
Uvod
Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica
temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom o odgoju i
obrazovanju (čl. 28, NN 152/14) te Nacionalnim okvirnim kurikulumom.
Članak 28. Zakona
1. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada.
2. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
3. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
4. Školskim kurikulumom se utvrđuje: – aktivnost, program i/ili projekt – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način njegova praćenja.
5. Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.
Školski kurikulum predstavlja svekoliko planiranje, provođenje i
vrednovanje cjelokupnog odgojnoobrazovnog procesa u odnosu na naše
izabrane strateške ciljeve, a u suglasju s misijom i vizijom naše škole.
Školskim kurikulumom (u daljnjem tekstu kurikulum) zacrtan je dugoročni i
kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti te druge odgojno-obrazovne programe i projekte.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 3
Našim kurikulumom želimo jasno prikazati koje se kompetencije razvijaju
kod učenika i koji su očekivani ishodi odgoja i učenja.
1. Plan izrade školskog kurikuluma
KORACI U PLANIRANJU NOSITELJI VREMENIK
Formiranje tima za razvoj
Školskog kurikuluma
I. Horvat, H. Zadravec, I.
Šestić Dragić,knjižničar
Članovi UV, ravnateljica Lipanj 2017.
Organizacija procesa izrade
Školskog kurikuluma
Ravnateljica, tim, učitelji razredne
nastave, učitelji predmentne
nastave
Lipanj 2017.
Evaluacija realizacije
prethodnog Školskog
kurikuluma
Učitelji, stručna služba,
ravnateljica
Srpanj 2017.
Diskusija o vizijama i
načelima Školskog
kurikuluma
Tim za kvalitetu Srpanj 2017.
Analiza jakih i slabih strana Učitelji, stručna služba, ravnatelj,
administrativno osoblje, tim za
kvalitetu
Srpanj 2017.
Definiranje ciljeva, prioriteta i
indikatora uspješnosti
Tim za kvalitetu, učitelji, stučna
služba
Rujan 2017.
Razrada aktivnosti za
realizaciju ciljeva
Tim za izradu kurikuluma Rujan 2017.
Rasprava i usvajanje
Školskog kurikuluma
Učitelji, stručna služba,
ravnateljica, učenici, roditelji,
lokalna zajednica
Do 30. 9.
2017.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 4
2. Vizija i misija škole
Vizija škole
Osnovna škola Ivo Kozarčanin je kvalitetna škola kreativnog i poticajnog
ozračja u kojoj se odgojno-obrazovni rad temelji na znanju, odgovornosti,
kreativnosti, poštovanju, toleranciji i međusobnom uvažavanju, koju pohađaju
sretni učenici spremni za susret s daljnjim obrazovnim, profesionalnim i životnim
izazovima.
Misija škole
Misija OŠ Ivo Kozarčanin je odgajati i obrazovati učenike za cjeloživotno
učenje koristeći suvremene metode i oblike rada (terensku nastavu, timski rad,
istraživački rad, aktivno učenje i suradničku nastavu).
U školi se otvorenom komunikacijom stvara toplo, sigurno i poticajno ozračje,
potiče viša razina ekološke svijesti, razvija darovitost i kreativnost te osobna
izvrsnost kod učenika i učitelja.
U suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom potičemo partnerske odnose.
Strategija škole
Osvijestiti učitelje, roditelje i lokalnu zajednicu o važnosti suradnje za
dobrobit djeteta, razvijati suradniče odnose, stvarati zajedničke ciljeve te
njegovati međusobnu komunikaciju.
Moto škole
Ekologija i razvoj
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 5
3. Vrijednosti i načela školskog kurikuluma
Vrijednosti i načela našeg kurikuluma u suglasju su sa vrijednostima i
načelima Nacionalnog okvirnog kurikuluma.
Vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet, odgovornost.
Načela: visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve, jednakost
obrazovnih mogućnosti, obveznost općeg obrazovanja, horizontalna i vertikalna
prohodnost, uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav, znanstvena
utemeljenost, poštivanje ljudskih prava i prava djece, kompetentnost i
profesionalna etika, demokratičnost, samostalnost škole, pedagoški i školski
pluralizam, europska dimenzija obrazovanja, interkulturalizam.
4. Unutrašnji i vanjski uvijeti u kojima se realizira školski kurikulum
Škola se nalazi na području posebne državne skrbi, na pograničnom području
prema BIH. Školu pohađaju učenici sa područja općine Hrvatska Dubica: Baćin,
Slabinja, Cerovljani, Živaja i Hrvatska Dubica. Većina učenika su putnici
(udaljenost je do 25 km od škole), kao i većina učitelja su putnici, ne postoji
organizirani prijevoz za učitelje već se voze vlastitm automobilima. Prisutna je
fluktuacija učitelja. Škola je matična (nema područnih škola koje su ugašene i
devastirane tijekom rata), cijelo područje općine trpi posljedice rata i poraća.
Veliki dio stanovništva čine doseljenici (izbjeglice) iz BIH, socijalna slika je vrlo
loša, veliki broj ljudi je nezaposlen, a znatan dio obitelji su korisnici nekih oblika
socijalne pomoći. Obrazovna struktura stanovništva je također
nezadovoljavajuća. Kao posljedica svih ovih čimbenika prisutna je stalna
depopulacija i iseljavanje.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 6
Organizacija rada škole
Nastava u školi organizirana je u jednoj smjeni. Svaki dan dežuraju dva učitelja i
jedan učenik. Nastava je organizirana u sedam nastavnih sati po danu (od
ponedjeljka do petka). Raspored sati ne omogućava uvođenje nultog sata (zbog
ograničenja autobusnim prijevozom). Nisu moguće poslijepodnevne aktivnosti jer
većina učenika su putnici. Tijekom nastavnog dana učenci imaju mali odmor
poslije svakog sata, i veliki odmor poslije trećeg (niži razredi poslije drugog sata).
U školi je organizirana prehrana (mliječni obrok za učenike i učitelje.)
Raspored sati obuhvaća redovnu nastavu, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku
nastavu te izvannastavne aktivnosti. Tijekom godine provodi se organizirani
predškolski odgoj – „Mala škola“.
Unutrašnji školski prostor
Unutrašnji školski prostor građen je prema uobičajenim građevinskim
standardima. Iako se škola tijekom rata nalazila na okupiranom području sama
zgrada je u dobrom stanju.
Školski okoliš
Okoliš oko škole je uređen. Drveće i grmlje se održava od strane škole.
Cvijeće i kamenjare održavaju ekolozi i cvijećari koji brižno održavaju svaku
biljku.
5. Analiza potreba i interesa učenika
Potrebe i interese naših učenika utvrdili smo temeljem analize brojnih
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 7
podataka: školskog uspjeha učenika, evidencije pedagoških mjera, evidencije
izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, praćenje ponašanja učenika i ocjena iz
vladanja, rezultata školskih natjecanja, izvješća prošlogodišnjeg kurikuluma,
podacima Razvojnog plana škole, izvješća o ostvarenju Godišnjeg plana i
programa rada škole te iz analize rezultata samovrednovanja.
6. Sastavnice školskog kurikuluma (kurikulumska područja)
- Jezično komunikacijsko područje
- Društveno humanističko područje
- Prirodoslovno područje
- Matematičko područje
- Umjetničko područje
- Tehničko - informatičko područje
- Poduzetništvo
- Zdravstveni I građanski odgoj
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 8
ZNAČAJNI DATUMI
RUJAN – AKTUALNOSTI
08. Međunarodni dan pismenosti (UNESCO)
08. Svjetski dan prve pomoći
10. Dan Hrvatskog olimpijskog odbora
14. Tjedan borbe protiv tuberkuloze (14. do 21. )
15. Međunarodni dan demokracije (UN), Međunarodni dan čišćenja obala i
mora
16. Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača (UN)
21. Međunarodni dan mira
22. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama, Europski dan bez
automobila
23. Međunarodni dan kulturne baštine, Dan europske baštine
26. Europski dan jezika
27. Svjetski dan turizma
30. Svjetski dan srca
LISTOPAD – AKTUALNOSTI
01. Međunarodni dan starijih osoba, Međunarodni dan vegetarijanstva
02. Svjetski dan nenasilja
04. Međunarodni dan životinja, Početak tjedna Svemira
05. Svjetski dan učitelja, Svjetski dan pješaka
08. Dan neovisnosti
09. Svjetski dan pošte
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 9
10. Međunarodni dan borbe protiv prirodnih katastrofa
12. Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Dan izumitelja
15. Međunarodni dan bijelog štapa
16. Svjetski dan hrane
17. Međunarodni dan borbe protiv siromaštva
20. Međunarodni dan jabuke
22. Dan svjesnosti o mucanju
24. Dan Ujedinjenih naroda, Svjetski dan dostupnosti informacija
25. Dan dobrovoljnih darivatelja krvi
28. Dan gluhih, Međunarodni dan školskih knjižnica
31. Svjetski dan štednje
STUDENI – AKTUALNOSTI
01. Svi sveti
06. Svjetski dan sprječavanja korištenja okoliša u ratu i oružanom sukobu
10. Svjetski dan znanosti za mir i razvoj
14. Svjetski dan šećerne bolesti
16. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO), Svjetski dan sjećanja na žrtve
trgovine
Ljudima (UN)
17. Međunarodni dan studenata
18. Dan sjećanja na Vukovar, Svjetski dan sjećanja na žrtve prometa
20. Sveopći dječji dan (UN)
24. Međunarodni dan bez kupnje, Dan hrvatskog kazališta
25. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 10
PROSINAC – AKTUALNOSTI
01. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a (WHO)
02. Međunarodni dan ukidanja ropstva, 1. adventna nedjelja
03. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom (WHO)
04. Međunarodni dan volontera (UN)
06. Sveti Nikola, Dan pomoraca
08. Tjedan solidarnosti (Hrvatski Crveni križ 8.-15. 12.)
09. Međunarodni dan borbe protiv korupcije (UN)
10. Dan čovjekovih prava (UN)
11. Dan UNICEF-a
25. Božić
26. Sv. Stjepan
31. Stara godina
SIJEČANJ – AKTUALNOSTI
01. Nova godina, Opći obiteljski dan
06. Sveta tri kralja
10. Svjetski dan smijeha
15. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske
21. Dan socijalnog partnerstva
27. Svjetski dan vjerske slobode, Dan sjećanja na Holokaust i sprječavanja
zločina protiv čovječnosti
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 11
VELJAČA – AKTUALNOSTI
02. Međunarodni dan zaštite močvara
04. Svjetski dan borbe protiv raka
07. Međunarodni dan života
14. Dan zaljubljenih
21. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)
22. Dan nacionalne i sveučilišne knjižnice
OŽUJAK – AKTUALNOSTI
08. Međunarodni dan žena
11. Dani hrvatskog jezika (11. – 17. 03.)
14. Dan pokreta prijatelja prirode Lijepa naša
15. Međunarodni dan prava potrošača
20. Svjetski dan zaštite šuma
21. Dan nadarenih učenika
22. Svjetski dan voda
23. Svjetski meteorološki dan
TRAVANJ – AKTUALNOST
20. 04. Uskrs
21. 04. Uskrsni ponedjeljak
22. Dan planeta Zemlje
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 12
SVIBANJ – AKTUALNOSTI
01. Praznik rada
03. Dan sunca
05. Dan smijeha
08. Tjedan Crvenog križa (8.-15. 05.)
LIPANJ – AKTUALNOSTI
05. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
22. Dan antifašističke borbe
25. Dan državnosti
Čime se možemo pohvaliti – koliko je dobra naša škola?
humano i ugodno radno ozračje
uređenje i opremljenost škole (učionice i hodnici)
smanjenje nasilnog ponašanja
dobra suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom
otvorenost prema novim idejama
međuljudski odnosi
humanost
senzibiliziranost učenika i učitelja na socijalne i zdravstvene probleme
učenika
uključenost učenika u sportske aktivnosti
Eko škola
Mala škola
Besplatni mlijječni obroci za sve učenike
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 13
JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko i jezično-komunikacijsko
CIKLUS (razred) 1ciklus-2.razred
TEMA Dopunska iz matematike i hrvatskog jezika
-pomoći učenicima koji teže svladavaju gradivo i usmjeravanje
kako raditi da bi brže napredovali
OBRAZLOŽENJE TEME
-pomoć slabijim učenicima i učenicima u ovladavanju temeljnih
znanja
-razvijati temeljne jezične kompetencije,-jednostavnije i
detaljnije tumačenje sadržaja hrvatskog jezika
ISHODI UČENJA – učenici će: -razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim
jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i
objašnjavanje matematičkih zadataka.
-razumijevanje pročitanog teksta, interpretativno čitanje
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK individualiziran rad s učenicima
SUDIONICI Učenici drugog razreda koji imaju poteškoća u savladavanju
nastavnog gradiva i učiteljica
NAČIN UČENJA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti
nastavka školovanja
-uvježbati zadatke različitih tipova
-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastave
hrvatskog jezika
METODE
POUČAVANJA
Metoda demonstracije, izlaganja i poučavanja
-kroz igru ponavljanje sadržaja
- razgovor o pročitanom tekstu
- demonstracija načina pisanja pisanih slova
- čitanje diktata
-raditi na zadacima riječima
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 14
TRAJANJE 1 sat tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, tekstovi, bojice
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s pedagoginjom
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Slaba motivacija učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
-Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju
učenikovih postignuća.
-praćenje napretka učenika u redovnoj nastavi
-provjera kroz glasno čitanje, pisanje po diktatu i sl.
-Listići za provjeru
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić
OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje predviđenog plana i programa i napredak u daljnjem
školovanju
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično - komunikacijsko
CIKLUS (razred) 1. ciklus , 3. razred
TEMA - hrvatski jezik ( dopunska nastava )
OBRAZLOŽENJE TEME
- poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika
ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz
književnosti i hrvatskog jezika
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 15
- vježbati čitanje i pisanje
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - dopunska nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj
nastavi
METODE
POUČAVANJA
- individualni rad prema mogućnostima učenika
TRAJANJE - 10 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učiteljica i učenici
MATERIJALNI - nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti
razinu usvojenih sadržaja
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ksenija Detković
OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave
hrvatskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično - komunikacijsko
CIKLUS (razred) 1. ciklus , 3. razred
TEMA - hrvatski jezik ( dopunska nastava )
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 16
OBRAZLOŽENJE TEME
- poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika
ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz
književnosti i hrvatskog jezika
- vježbati čitanje i pisanje
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - dopunska nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj
nastavi
METODE
POUČAVANJA
- individualni rad prema mogućnostima učenika
TRAJANJE - 10 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učiteljica i učenici
MATERIJALNI - nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti
razinu usvojenih sadržaja
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ksenija Detković
OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave
hrvatskog jezika
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 17
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično - komunikacijsko
CIKLUS (razred) 1. ciklus , 4. razred
TEMA - hrvatski jezik ( dopunska nastava )
OBRAZLOŽENJE TEME
- poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika
ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti i
hrvatskog jezika
- vježbati čitanje i pisanje
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - dopunska nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi
METODE
POUČAVANJA
- individualni rad prema mogućnostima učenika
TRAJANJE - 10 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učiteljica i učenici
MATERIJALNI - nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti razinu
usvojenih sadržaja
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 18
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Dunja Milašinović
OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave
hrvatskog jezika
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično -komunikacijsko
CIKLUS (razred) 2. ciklus (5. i 6. razred)
3. ciklus (7. i 8. razred)
TEMA Pomoći slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom
programu u usvajanju temeljnih pojmova.
Usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu hrvatskog
jezika.
Osposobiti učenike za samostalno učenje.
Usmjeravati učenike i objašnjavati sadržaje koje nisu usvojili ili su
djelomično usvojili tijekom redovne nastave.
OBRAZLOŽENJE TEME
Pomoći učenicima da svladaju gradivo hrvatskog jezika koje im
zadaje teškoće te da poprave ocjene koje nisu zadovoljavajuće.
Razvijati osnovne kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje i
slušanje.
Razvijati osjećaj za jezik i svijest o nužnosti poznavanja temeljnih
pravila hrvatskog standardnog jezika.
Razvijati pozitivan odnos prema radu.
Ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini
osnovnoškolskog obrazovanja.
Stvoriti uvjete za postizanje boljih rezultata u učenju i radu.
ISHODI UČENJA – učenici će: vježbati i usvojiti jezično gradivo
vježbati čitanje, pravilan izgovor i naglašavanje riječi
gramatički i pravopisno pravilno govoriti hrvatski jezik
rješavati jezične probleme koje prvotno nisu shvatili i
uočili
rješavati zadatke pazeći na pravopisnu i pravogovornu
normu
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 19
ostvarivati bolju svakodnevnu komunikaciju i njegovati
jezični izričaj
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Dopunska nastava
SUDIONICI Učenici 5.- 8. razreda, učiteljica hrvatskoga jezika
NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka na ploči i nastavnim listićima, izrada umnih
mapa.
Učenici rade na jednostavnim metodičkim predlošcima koje
priprema učiteljica, uočavaju uzročno-posljedične veze jezičnih
sadržaja, primjenjuju naučeno u zadanim primjerima.
METODE
POUČAVANJA
Čitanje, pisanje, govorenje, slušanje , ponavljanje, prepričavanje,
objašnjavanje, označavanje, pokazivanje, usmjereni i slobodni
razgovor
TRAJANJE Školska godina 2017./2018. (35 sati)
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika
MATERIJALNI Kopirni papir, nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima i razrednicima
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljna motivacija učenika za dolazak na dopunsku nastavu
koja se održava poslije redovne nastave, veći broj učenika,
različite sposobnosti, odnos prema radu (domaća zadaća)
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Razgovor s učenicima, analiza rada i doprinosa učenika,
uspoređivanje i savjetovanje
Usmena i pisana provjera
Opisno praćenje postignuća svakog učenika
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 20
ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika
OČEKIVANI REZULTATI Učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskoga
jezika.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično -komunikacijsko
CIKLUS (razred) 5.-8.
TEMA Novinarska skupina
OBRAZLOŽENJE TEME
Radom u novinarskoj skupini učenike se medijski opismenjuje. Razvijaju se kreativnost i vještina pravilnog prenošenja informacija i pisanja članaka, te se potiče istraživački duh. Stvara se osjećaj empatije prema djeci, odraslima i ostalim živim bićima. Potiče se učenike na zauzimanje kritičkog stava i timski rad, pojačava se osjećaj odgovornosti, te se proširuje znanje i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražvanja.
ISHODI UČENJA – učenici će: razlikovati glavne novinarske oblike
samostalno osmisliti vijest, intervju, reportažu ili neki drugi novinski oblik o nekom aktualnom događanju u školi
pratiti zbivanja u školi i školskoj sredini
prikupljati podatke koristeći internet
pisati novinarskim stilom
NAČIN REALIZACIJE
OBLIK Izvannastavna aktivnost
SUDIONICI Učenici, učitelji, knjižnjičarka
NAČIN UČENJA prikupljanje podatka neposrednim kontaktom, putem interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine
rad u skupini
rad u paru
objavljivanje učeničkih novinarskih radova
proširivanje vlastitog rječnika i stila jezičnog izražavanja
METODE POUČAVANJA
razgovor
demonstracija
prezentacija TRAJANJE Školska godina 2017./2018.
POTREBNI
LJUDSKI učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica, knjižničarka, predstavnici lokalne zajednice
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 21
RESURSI MATERIJALNI prostor, tehnička podrška (fotoaparat, računalna oprema)
troškovi tiskanja školskih novina
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE suradnja svih učenika i djelatnika škole uključenih u projekte
VAN ŠKOLE suradnja s lokalnom zajednicom
MOGUĆE TEŠKOĆE nedostatak novca
nedostatak motiviranosti učenika za zadanu temu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA
sudjelovanje skupine u različitim aktivnostima
fotografiranje, snimanje videozapisa
ODGOVORNE OSOBE Dunja Milašinović, učiteljica razredne nastave Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskog jezika Knjižničarka Suzana Velešnjak, mag.paed.
OČEKIVANI REZULTATI Tiskanje i objavljivanje na stranici škole školskih novina Mladi dub
KURIKULUMSKO PODRUČJE jezično komunikacijsko
CIKLUS (razred) od 4. do 8. razreda
NAZIV IZBORNE NASTAVE Njemački jezik (izborni predmet)
CILJEVI IZBORNE NASTAVE
stjecanje znanja njemačkog jezika (vokabular, gramatičke i jezične strukture) i vještine sporazumijevanja na njemačkom jeziku u pisanom i usmenom obliku
usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom
razvijanje sposobnosti za samostalno služenje njemačkim jezikom, razvijanje sposobnosti čitanja, pisanja, govora i slušanja na njemačkom jeziku, razvijanje ljubavi prema kulturi njemačkog govornog područja te upoznavanje s istom, razvijanje osjećaja za integraciju njemačkog jezika u svim područjima života i rada
ISHODI UČENJA – učenici će: - usvojiti osnovni vokabular i obogatiti jezični izričaj na njemačkom jeziku - razumjeti osnovne fraze, izraze i jednostavnije jezične sadržaje na njemačkom jeziku te samostalno usmeno i pisano kreirati kraće jezične strukture - moći čitati i pisati jednostavnije jezične sadržaje te ih prema mogućnostima samostalno verbalno izražavati - moći samostalno ovladavati njemačkim jezikom na osobnoj
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 22
razini prema vlastitim interesima, mogućnostima i sposobnostima - razviti interes za produbljivanje znanja njemačkog jezika te kulture njemačkog govornog područja - razviti ljubav prema engleskom jeziku
NAČIN
REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
UČENIKA
Individualni rad, grupni rad, rad u paru, predavanja, rješavanje
zadataka, razgovor, izrada projekta, plakata, jezični kvizovi, igre u
nastavi, pisanje sastavaka, slušanje tekstova, čitanje tekstova
TRAJANJE Tijekom nastavne godine, dva puta tjedno (70 sati godišnje)
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Nastavnik
MATERIJALNI Ploča, kreda (marker), projektor, udžbenici i radne bilježnice
MOGUĆNOSTI UNUTAR ŠKOLE - izrada plakata
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
-usmene i pisane provjere
ODGOVORNA OSOBA Matea Mikulčić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)
TEMA Osposobiti učenike za samostalno recitiranje i izvođenje
igrokaza.
Razvijati kreativnost i predstaviti učeničko stvaralaštvo javnosti.
Pripremati i voditi kulturne događaje u školi.
Sudjelovati na literarnim natječajima.
OBRAZLOŽENJE TEME
Razvijati vještinu usmenog izražavanja i igranja uloga; vještinu
dramske verbalne i neverbalne komunikacije.
Poticati razvoj samopouzdanja kod učenika, suzbijati tremu od
javnog nastupa i stvarati pozitivnu sliku o sebi.
Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala,
proširivati znanja i spoznaje o kulturi usmenog izražavanja.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 23
Razvijati svijest o govornim vrednotama.
Razvijati sposobnost literarnog izražavanja i pravopisnih normi.
Razvijati svijest o pisanim vrednotama.
Proširivati znanja i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja.
ISHODI UČENJA – učenici će: razvijati svoju individualnost i kreativnost
poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i
suradnju
oslobađati svoju spontanost, razvijati govorne i izražajne
sposobnosti i vještine
samostalno recitirati i izvoditi igrokaz na razrednim i
školskim priredbama
izrađivati scenografiju za predstavu
samostalno osmišljavati literarne radove na zadanu
temu
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izvannastavna aktivnost
SUDIONICI Članovi dramske skupine i učiteljica hrvatskoga jezika
NAČIN UČENJA Govorne vježbe, vježbe pisanja
Uvježbavanje dramskih djela
Pisanje i učenje stihova napamet
Čitanje i govorenje
Igrom, zabavom i glumom naučiti i uvježbati dramski nastup
METODE
POUČAVANJA
Usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti
samostalnog pisanog izražavanja i izvođenja recitacija i igrokaza.
Rad na dramskom materijalu, grupni rad, javni i natjecateljski
nastupi. Iznošenje i usvajanje različitih zamisli, prijedloga i ideja
vezanih uz rad skupine. Pisanje vlastitih dramskih tekstova,
traženje tekstova prigodnih za školske nastupe, uvježbavanje po
ulogama, izrada kostima.
TRAJANJE Školska godina 2017./2018. (35 sati)
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 24
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika
MATERIJALNI Sredstva potrebna za izradu scenografije i kostima
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima i učiteljima
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Redovitost dolazaka na sastanke skupine. Sudjelovanje na
priredbama i natjecanjima. Povratna reakcija publike nakon
javne izvedbe.
ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika
OČEKIVANI REZULTATI Nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na Lidranu
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS (razred) 2. ciklus
(5. i 6. razred)
TEMA Učenicima koji pokazuju interes za hrvatski jezik omogućiti
proširenje znanja o hrvatskom jeziku na dodatnoj razini
osnovnoškolskog obrazovanja.
OBRAZLOŽENJE TEME
Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (pisanu i usmenu)
koja im omogućava usvajanje dodatnih sadržaja; pripremiti
učenike za natjecanje.
Prepoznati jezične probleme i njihove uzroke, uvježbavati
zadatke na višoj razini namijenjene za natjecanje, uočavati
povezanost usmene i pisane komunikacije u ovladavanju
jezičnom kompetencijom.
Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 25
Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, čistoći i pravilnosti
govora i pisanja.
Motivirati i osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
ISHODI UČENJA – učenici će:
rješavati jezične zadatke teže razine
uočavati jezične pojave i njihove uzroke u različitim
rečeničnim situacijama
primijeniti stečena znanja na natjecanjima i u
svakodnevnoj jezičnoj komunikaciji
proširiti znanje o hrvatskom jeziku
steći vještine suradničkog i individualnog učenja,
obogatiti rječnik
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Dodatna nastava
SUDIONICI Učenici 5. i 6. r., učiteljica hrvatskoga jezika
NAČIN UČENJA Uočavanje jezičnih pojava u primjerima
Usvajanje teorijska znanja i njihova primjena u primjerima
Rješavanje zadataka na višoj razini namijenjenih za natjecanje
METODE
POUČAVANJA
Razgovor, čitanje, pisanje, slušanje, objašnjavanje, istraživački
rad, individualni rad, rad u paru
TRAJANJE Školska godina 2017./2018. (35 sati)
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika
MATERIJALNI Knjige, bilježnica, nastavni listići, zbirka zadataka, stručna
literatura
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s knjižničarkom
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 26
MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost, slaba podrška roditelja, nedostatak učenika
motiviranih za dodatni rad
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Usmena rasprava i razgovor o uspješnosti svladavanja planiranih
sadržaja i zadanih aktivnosti
ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika
OČEKIVANI REZULTATI Proširiti spoznaju o važnosti učenja hrvatskog jezika te primijeniti
naučeno u svakodnevnom životu.
Priprema za natjecanje
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko
CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus
(5.-8. razred)
TEMA Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu
Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj umjetnosti
Razvijati naviku posjećivanja kazališta
OBRAZLOŽENJE TEME
Omogućiti učeniku doživljaj kazališne predstave te izražavanje
vlastitog doživljaja.
Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje i
sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i
ostvarenjima.
ISHODI UČENJA – učenici će: prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne
tehnike koje su korištene prilikom izvođenja predstave
prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih
sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija,
kostimografija...)
razlikovati kazališnu i filmsku glumu
stvarati naviku odlaska u kazalište
usvajati pravila ponašanja u kazalištu
OBLIK Izvanučionička nastava
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 27
NAČIN
REALIZACIJE
SUDIONICI Učenici 5.-8.r., učitelji i razrednici
NAČIN UČENJA Gledanje kazališne predstave
METODE
POUČAVANJA
Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno
ponašanje
TRAJANJE Školska godina 2017./2018.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učitelji, knjižničarka
MATERIJALNI Cijena ulaznice
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom „Ivo
Kozarčanin“
MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu,
kulturno ponašanje tijekom kazališne predstave
ODGOVORNE OSOBE Razrednici
OČEKIVANI REZULTATI Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava
DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS (razred) 5.-8.
TEMA Mladi knjižničari
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 28
OBRAZLOŽENJE TEME
Učenici uglavnom posuđuju samo lektirne naslove i pokazuju slab interes za čitanje. Aktivnim sudjelovanjem u skupini Mladi knjižničari potiče se kod učenika interes za knjigu i na izvanučioničko čitanje, stvara se pozitivan stav prema knjizi, te stječu znanja o poslovanju školske knjižnice.
ISHODI UČENJA – učenici će: znati samostalno pretraživati informacije za samostalnu izradu učeničkog rada
samostalno uočiti koje knjige nekog autora ima knjižnica pretraživati pomoću UDK oznake i pomoću predmetnice zaduživati i razduživati knjige, voditi evidenciju posudbe knjiga koristiti usluge narodnih knjižnica bolje svladati tehniku čitanja osvijestiti važnost čitanja nabrojati
NAČIN REALIZACIJE
OBLIK Izvannastavna aktivnost
SUDIONICI Knjižničarka, učiteljica hrvatskog jezika, učenici
NAČIN UČENJA samostalno pretraživanje fondova knjižnica
samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe ili izvora informacija za izradu učeničkog rada
obrada novih naslova i zaštita knjiga
sređivanje fonda knjižnice
posjećivanje knjižnica i upoznavanje s njihovim uslugama
obilježavanje važnijih datuma tijekom tekuće školske godine
čitanje knjiga
METODE POUČAVANJA
razgovor
demonstracija
prezentacije
TRAJANJE Školska godina 2017./2018.
POTREBNI RESURSI
LJUDSKI učenici, knjižnjičarka, učiteljica hrvatskog jezika
MATERIJALNI prostor
knjige
računalo
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE suradnja s NKČ “Ivo Kozarčanin“
MOGUĆE TEŠKOĆE usklađivanje satnice
nezainteresiranost učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA
Redovitost i zalaganje učenika
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 29
ODGOVORNE OSOBE Knjižnjičarka Suzana Velešnjak, mag.paed.
OČEKIVANI REZULTATI stjecanje samostalnosti u uporabi različitih izvora informacija
povećan interes za čitanje
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno humanističko
CIKLUS (razred) RN
TEMA Oprez u prometu
OBRAZLOŽENJE TEME
Razumjeti i usvojiti važnost odgovornog ponašanja u prometu i
opreza.
ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti oprezno se ponašati u prometu
- moći poznavati prometna pravila i znakove koji su bitni
za njih kao sudionika u prometu
- shvatiti i naučiti pristojno se ponašati u autobusu
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - izvanučionička nastava
SUDIONICI - učiteljice, učenici, djelatnici PP Hrvatska Kostajnica
NAČIN UČENJA - učenici slušaju poučavanje djelatnika PP Hrvatska
Kostajnica o prometu koji ih pripremaju na primjereno,
odgovorno i oprezno ponašanje u prometu
METODE
POUČAVANJA
- učitelji organiziraju posjet PP Hrvatska Kostajnica,
pripremaju učenike na pristojno ponašanje
TRAJANJE - listopad, 4 sata
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učitelji, učenici i djelatnici PP Hrvatska Kostajnica
MATERIJALNI - autobus, hrana, piće, brošure
UNUTAR ŠKOLE - podrška ravnatelja, suradnja učiteljica 1. i 2. razreda
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 30
MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima i djelatnicima PP Hrvatska
Kostajnica
MOGUĆE TEŠKOĆE - nedovoljan interes učenika, poteškoće pri organizaciji
prijevoza, poteškoće u realizaciji posjeta
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- učenici slušaju izlaganja, gledaju prometne znakove i
prometna sredstva, usvajaju pravila ponašanja u
autobusu, u PP te u prometu
ODGOVORNE OSOBE - učiteljice, djelatnici PP
OČEKIVANI REZULTATI - stvoriti naviku odgovornog ponašanja u prometu kago bi
se izbjegle moguće opasnosti
Kurikulumsko područje
Društveno-humanističko
Ciklus(razred)
7. i 8. r.
Cilj
Pobuditi kod učenika interes za nastavu povijesti te proširivati postojeća
znanja
Obrazloženje cilja
(povezan potrebama,
interesima učenika i
vrijednostima šk. kurikuluma)
- upoznati učenike s razvojem ljudskog društva proučavajući svakodnevni
život ljudi te uočavanjem poveznice kroz znanstvena i kulturna civilizacijska
dostignuća - razvijati kod učenika uzročno-posljedično razmišljanje
- poticati istraživanje povijesnih izvora, kritičko čitanje i pisanju te
multidisciplinarni pristup povijesnim pitanjima - razvijati odnose
međuljudske tolerancije i nacionalnu svijest - usvajati naviku samostalnog
učenja iz različitih izvora znanja - pripremiti učenike za sudjelovanje na
natjecanju iz povijesti
Očekivani ishodi/postignuća
(učenik će moći)
Učenici će:
- tumačiti društveno-povijesne pojave i procese
- prikupljati i analizirati podatke iz svih raspoloživih izvora
- razvijati sposobnost timskog rada
- kritički promišljati i kreativno djelovati
- samostalno istraživati
Način realizacije:
a)oblik
b)sudionici
c)način učenja(što rade
- redovna nastava;
- izvanučionička nastava
- učiteljica povijesti,
- učenici 7. i 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 31
učenici)
d)metode poučavanja
(što rade učitelji)
e) trajanje izvedbe
Organiziranje radionica na različite teme; izrada PPT prezentacija;
pripremanje video materijala na zadane teme
tokom godine
Resursi/mogući troškovi
Nema
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća
Odgovorne osobe
Fotografije, web stranica škole, plakati
Učiteljica povijesti
KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1.-8.)
TEMA Vjeronauk
OBRAZLOŽENJE TEME
Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja
u kojima se očituje Božja blizina i ljubav prema čovjeku.
Omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu u
kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude.
ISHODI UČENJA – učenici će: Usvojiti temeljna vjeronaučnia znanja, kršćanske i
općeljudske vrednote po kojima učenici postižu istinsku
orjentaciju u životu.
Dublje i cjelovitije upoznati središnje istine kršćanske
vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše prevladati osobne i
zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i
mladenačkoga odrastanja.
OBLIK Redovna nastava
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 32
NAČIN
REALIZACIJE
SUDIONICI Učenici od 1.-8. razreda
NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima
METODE
POUČAVANJA
Frontalni pristup, interpretativno- analitički, meditativno-
molitveni
TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici
MATERIJALNI računalo,projektor, literatura, papiri za kopiranje,
flomasteri, pribor za crtanje
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima,
nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Opisnim i brojčanim ocjenama, ponavljanjima tematskih
cjelina, radnim listićima, sastavcima
ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec
OČEKIVANI REZULTATI Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i
interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i općenitom
književnom djelu.
KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred) 2. I 3. (razredi 5.-8.)
TEMA Vjeronaučna olimpijada
OBRAZLOŽENJE TEME
Pomoći i usmjeriti učenike u traženju sadržaja za vjeronaučnu
olimpijadu
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 33
ISHODI UČENJA – učenici će: -proširiti sadržaje usvojene na satima vjeronauka i primijeniti iste
na vjeronaučnoj olimpijadi
-primijeniti kršćanske vrjednote (pravednost, iskrenost,
skromnost) u svakodnevnom životu
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izvannastavna
SUDIONICI učitelj vjeronauka, učenici
NAČIN UČENJA Grupni rad
METODE
POUČAVANJA
Priprema radnih materijala, pojašnjenje uputa za korištenje,
poticanje na samostalno zaključivanje
TRAJANJE 35 školskih sati, 1 sat tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI učitelj predmetne nastave, učenici
MATERIJALNI računalo, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za
crtanje
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Preopteredenost učenika drugim aktivnostima
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Sudjelovanje na školskom, županijskom, biskupijskom i državnom
natjecanju, rezultati natjecanja s vjeronaučne olimpijade
ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec
OČEKIVANI REZULTATI Proširiti znanje o vjerskim sadržajima i postidi što bolje rezultate
KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1., 3. 6. , 7. , 8.)
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 34
TEMA Što bolje u poznavanje vjere u svim njenim bitnim dimenzijama
, učenju slavljenju, življenju.
OBRAZLOŽENJE TEME
Što bolje upoznavanje učenika o ljubavi u svijetu koji nas
okružuje, upoznavanje učenika da svijet nije masa , već ga čine
konktretna i neponovljiva bića koja kroz ljubav slave Boga I
čovjeka
ISHODI UČENJA – učenici će: Nastvni program osposobiti će učenike za : Uočavanje da ljubav
čovjeka prema drugim ljudima i prirodi daje ne ponovljivu
vrijednost i postojanje. Učenici razvijaju otvorenost i odnos
prema Bogu kao drugoj i drugačijoj ličnosti u odnosu na nas, kao
i otvorenost i odnos prema drugom čovjeku kao ikoni Božjoj.
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izborna nastava – VJERONAUK (PRAVOSLAVNI)
katihizis
SUDIONICI Učenici od 1.-8. razreda
NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima
METODE
POUČAVANJA
Dijaloška, demonstrativna, tekstualna, kreativna aktivnost,
razgovor.
TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici
MATERIJALNI Udžbenik, radana bilježnica i bilježnica, obezbjedila parohija
kostajničko-dubička.
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima,
nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Tijekom školske godine putem redovnog programa i obradom
nastavnih jedinica. Sudjelovanje na satu uz aktivno vijerničko
svjedočenje i sudjelovanje u liturgijskom životu parohije.
ODGOVORNE OSOBE protojerej-stavrofor, Dalibor Tanasić
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 35
OČEKIVANI REZULTATI
Aktivnost, program ili
projekt
Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje
Ukupan broj uključenih učenika: 107
- izložba kruha i pekarskih proizvoda
- blagoslov kruha
- pismeni sastavi i druge forme pismenog i usmenog izražavanja o
plodovima ljudskog rada
- istraživanje etnografske baštine
- darivanje kruha
Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša
- upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske
- podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani
Namjena Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, razvijanje svijesti
o pravilnoj prehrani, čuvanje tradicije
Nositelji i njihova
odgovornost
Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj
Način realizacije Škola samostalno odabire dan održavanja svečanosti u školi i sve gore
navedene aktivnosti
Vremeni 17. 10. 2017. – obilježavanje dana zahvalnosti za Božja dobročinstva (Dani
zahvalnosti za plodove zemlje, Dani kruha)
Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole Hrvatska Dubica
Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama
Način korištenja
rezultata vrjednovanja
Angažiranje učenika u životu lokalne zajednice, doprinos škole događanjima u
lokalnoj zajednici
RAZRED -3. i 4. razred
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 36
IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović, Ksenij Detković
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 28 učenika
NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI - Škola u prirodi ( Dalmacija)
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 3 - 5 dana
CILJEVI AKTIVNOSTI - upoznati Dalmaciju, kulturno - povijesne spomenike toga kraja
- razvijati kulturno ponašanje na putovanju
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - organizirano putovanje autobusom preko odabrane agencije
- terenska nastava
VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - svibanj
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI - osposobiti učenike za primjenu naučenog u školi i izvan nje
TROŠKOVNIK (OKVIRNI) ZA
AKTIVNOST
- 1.300 – 1.500 kn
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- ponoviti i utvrditi ono što smo na izletu upoznali i naučili
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS (razred) 3. ciklus
(8. razred)
TEMA Upoznati učenike 8. razreda s obranom grada Vukovara i
njenim značajem za cjelokupni ishod Domovinskog rata.
OBRAZLOŽENJE TEME
Dvodnevni posjet Vukovaru u organizaciji Javne ustanove
„Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“ - učenici će
obići sva mjesta sjećanja vezana za Domovinski rat
Proširiti znanja o Domovinskom ratu
Razvijati ljubav prema svom narodu, razvijati potrebu za
tolerancijom, nenasiljem i poštivanjem drugih
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 37
ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti povijesne činjenice o Domovinskom ratu iz
neposredne stvarnosti
Osuditi rat i nasilje
Razviti interes za hrvatsku povijest
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izvanučionička nastava
SUDIONICI Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici
„Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar“
NAČIN UČENJA Proučavanje različitih povijesnih izvora, prikupljanje
podataka, obilazak memorijalnih područja u Vukovaru,
izrada plakata, organizacija izvanučioničke nastave
METODE
POUČAVANJA
Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno
ponašanje
TRAJANJE Školska godina 2017./2018.
(13. i 14. prosinca)
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici
„Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar“
MATERIJALNI stručna literatura, internet, fotografije, izvorna stvarnost
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja učenika, razrednice i učiteljice povijesti, podrška
ravnateljice
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Javnom ustanovom „Memorijalni
centar Domovinskog rata Vukovar“,
MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu
ODGOVORNE OSOBE Razrednica Marija Smiljanić
Učiteljica povijesti Marijana Glavinić
OČEKIVANI REZULTATI Učenici će moći opisati uzroke i posljedice rata, ljudske žrtve
i materijalna razaranja na području Vukovara , uvidjeti
važnost potrebe mira, prihvaćanja različitosti i suosjećanja.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 38
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko,
prirodoslovno, umjetničko, tjelesno i zdravstveno
CIKLUS (razred) 3. ciklus
(7. i 8. razred)
TEMA Maturalno putovanje 7. i 8. razreda
OBRAZLOŽENJE TEME
Upoznati kulturnu, povijesnu i prirodnu baštinu srednje
Dalmacije (gradovi Zadar, Šibenik, Nin, Biograd na Moru i
Nacionalni park Krka)
Fotografsko dokumentiranje bitnih i zanimljivih sadržaja,
povezivanje viđenog sa sadržajima iz redovne nastave
(povijest, geografija, hrvatski jezik…)
Razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i
kreativnost
ISHODI UČENJA – učenici će: kritički promišljati o sebi i onome što ih okružuje
vježbati snalaženje u novim situacijama
aktivno sudjelovati u zajedničkim aktivnostima
izgrađivati osobni, kulturni i nacionalni identitet i
poštivati različitosti
razvijati samostalnost, samopouzdanje,
odgovornost i kreativnost
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izvanučionička nastava
SUDIONICI Učenici 7. i 8. razreda, razrednice
NAČIN UČENJA Učenici slušaju učiteljska predavanja, proučavaju i
analiziraju dostupnu literaturu i web stranice ,
razgovaraju s učiteljima o odredištu, međusobno
surađuju i aktivno sudjeluju u svim aktivnostima.
METODE
POUČAVANJA
Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno
ponašanje
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 39
TRAJANJE Školska godina 2017./2018. (svibanj/lipanj)
4 dana, 3 noćenja
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici, razrednice, roditelji, ravnateljica, stručna služba,
turistička agencija
MATERIJALNI Smještaj, prijevoz, novac
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice
VAN ŠKOLE Suradnja škole i roditelja, suradnja s turističkom
agencijom
MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenske neprilike, nedostatak novca, bolesti i ozljede
učenika, neozbiljnost i neodgovornost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom
listu
ODGOVORNE OSOBE Razrednice Ana Mandić i Marija Smiljanić
OČEKIVANI REZULTATI Nove spoznaje i bogatija osobnost, osvještavanje
identiteta, sazrijevanje, jačanje samopouzdanja i
samostalnosti
KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko
CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. ciklus
(1.-8. razred)
TEMA Omogućiti obrazovanje djeci afričkih zemalja
OBRAZLOŽENJE TEME
Učenici će provođenjem različitih aktivnosti sakupljati
novčana sredstva koja će biti upućena UNICEF-u u svrhu
osiguravanja boljih uvjeta školovanja djece u Africi,
izgradnje i obnove škola (projekt Škole za Afriku)
ISHODI UČENJA – učenici će: upoznati djelovanje UNICEF-a
učiti o pravima i obvezama djece
steći znanja o životu i školovanju djece u Africi
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 40
prikupljati novčana sredstva prodajom
rukotvorina i umetanjem novčića u razredne
kasice
uvidjeti važnost humanitarnog djelovanja
razviti osjećaj solidarnosti s potrebitima
promicati prava djeteta
naučiti poštivati vrijednosti različitih kultura i
civilizacija
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Prezentacije, radionice na satu razrednika
SUDIONICI Učenici, učitelji, roditelji
NAČIN UČENJA Slušati i gledati prezentaciju o životu djece u Africi,
radionice
METODE
POUČAVANJA
Izrada i izlaganje prezentacije, prikupljanje materijala,
radionice
TRAJANJE Školska godina 2017./2018.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici, učitelji, roditelji
MATERIJALNI Računalo, projektor, plakati
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost, slaba podrška roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Prikupljena sredstva, analiza aktivnosti
Objavljivanje članka o izvršenim aktivnostima na stranici
škole i u školskom listu
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 41
ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika
OČEKIVANI REZULTATI Prikupiti sredstva za djecu u Africi
Razviti empatiju kod učenika
KURIKULUMSKO PODRUČJE prirodoslovno/društveno-humanističko
CIKLUS (razred) 1.ciklus- 2.razred i 4.razred
TEMA uređenje školskog okoliša, razvrstavanje otpada,
obilježavanje eko-datuma
OBRAZLOŽENJE TEME
pokazali su interes za aktivno sudjelovanje u uređenju
školskog okoliša
kroz obilježavanje važnih eko-datuma radit ćemo na
podizanju ekološke svijesti
ISHODI UČENJA – učenici će: • čistiti školski okoliš
• razlikovati spremnike za otpad (papir, metal, staklo, plastika..))
• naučiti kako se sortira otpad, kamo se odvozi i kako će se dalje prerađivati
• odvojiti otpad
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva
i sata razrednika
SUDIONICI Učenici,učiteljice
NAČIN UČENJA - skupljanje smeća i otpada u školskom dvorištu
- razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike
- izrađivanje plakata
METODE
POUČAVANJA
- upoznavanje učenika s potrebom čišćenja školskog okoliša
- upoznavanje učenike s vrstama otpada
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 42
- demonstracija i upućivanje na razvrstavanje i pravilno
odlaganje otpada
TRAJANJE Tijekom nastavne godine
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učiteljica
MATERIJALNI - jednokratne rukavice i vreće za smeće
- plakati
- materijali za izradu uporabnih predmeta
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s pedagoginjom i tehničkim osobljem
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i komunalcem
MOGUĆE TEŠKOĆE - nepovoljni vremenski uvjeti
- nedostupnost spremnika za razvrstavanje otpada
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA • redovito praćenje rada i motiviranosti učenika
• fotografije uređenog okoliša škole
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić i Dunja Milašinović
OČEKIVANI REZULTATI Razvoj ekološke svijesti i pravilno razvrstavanje otpada
KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
CIKLUS (razred) 1. ciklus -2. i 4. razred
TEMA Maskembal-Ples pod maskama
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 43
OBRAZLOŽENJE TEME
ples, pjesma i druženje s vršnjacima pod maskama-Istražuju i
otkrivaju običaje uz maškare i socijalizacija
ISHODI UČENJA – učenici će: -prepoznati običaje za maškare
- izraditi maske po želji
-Razvijanje samopouzdanja u javnim nastupima
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK individualni i skupni-ples pod maskama
SUDIONICI Učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA plesanje pod maskama druženje s vršnjacima plesom
predstaviti sebe i svoju masku
METODE
POUČAVANJA
slušanja, razgovora, pjevanja, plesanja usmjerava
učenike tijekom pripreme i izvedbe plesa pod maskama
TRAJANJE Ožujak 2018.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učitelji
MATERIJALNI maske, kostimi
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika za navedenu temu,
financijske mogućnosti roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA izvođenje plesa pod maskama izbor najbolje maske
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić i Dunja Milašinović
OČEKIVANI REZULTATI zadovoljstvo učenika i socijalizacija s vršnjacima
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 44
RAZRED - 4. i 2. razred
IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović i Ivana Šestić Dragić
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 28 učenika
NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI
- Spomen soba Domovinskog rata – Memorijalni prostor –
Baćin
- posjetiti Memorijalni prostor
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat tijekom listopada
CILJEVI AKTIVNOSTI - na jednom mjestu vidjeti imena vojnih i civilnih žrtava
koje su poginule za vrijeme Domovinskog rata
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - organiziran prijevoz autobusom
- izvanučionička nastava
VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - listopad
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
-upoznati se s Domovinskim ratom
- vidjeti na jednom mjestu imena 39 vojnih i 98 civilnih
žrtava
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI -kroz usmeno izlaganje procijeniti razinu usvojenosti
sadržaja
RAZRED - 1., 2. 3. i 4. rzred
IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović i Ivana Šestić Dragić, K. Detković i Đ. Ilijević
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 51
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 45
NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI
- kazališna predstava
- učenici gledaju kazališne predstave i usvajaju određene pojmove iz
medijske kulture
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 3 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI - doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - izvanučionička nastava
VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - tijekom školske godine
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- razvijati prihvatljivo ponašanje, osposobljavati se za izražajno
govorenje i scenski nastup
- razvijati komunikacijske vještine
TROŠKOVNIK (OKVIRNI) ZA
AKTIVNOST
-
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI - iznositi vlastite dojmove o kazališnoj predstavi
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
Aktivnost, program ili
projekt
MEĐUNARODNI PROJEKT EKO ŠKOLA (šesta generacija)
OŠ Ivo Kozarčanin uključena je u ovaj projekt od 2005. godine, a 2016. godine
obnavlja status Međunarodne eko škole
Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša
- upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske
- podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani
- briga o recikliranju i razvrstavanju otpada
- štednja energije
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 46
Namjena Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, očuvanje zdravog
okoliša i obnovljivih izvora energije
Nositelji i njihova
odgovornost
Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj
Način realizacije Kroz plan i program rada Eko škole za šk. Godinu 2017./18. provodit će se
aktivnosti i obilježavati značajni eko datumi.
Vremenik Prema planu i programu rada Eko škole
Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole i mjesta .
Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama
Način korištenja rezultata
vrjednovanja
Izložbe, medijsko praćenje rada škole, promocija škole i mjesta
KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno-matematičko područje
CIKLUS (razred) Sedmi i osmi razredi
TEMA Kemija – dopunska nastava
OBRAZLOŽENJE TEME
Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na
redovnoj nastavi.
ISHODI UČENJA – učenici će: Ponoviti i usustaviti gradivo, prisjetiti se i definirati osnovne
kemijske pojmove.
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK 1 sat tjedno
SUDIONICI Učiteljica i učenici 7. i 8. razreda
NAČIN UČENJA Individualni rad, rad u paru, rad na sadržaju koji učenici nisu
usvojili.
METODE
POUČAVANJA
Razgovor, usmeno, pisanje, računanje, promatranje.
TRAJANJE 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 47
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učitelj i učenici
MATERIJALNI Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE
VAN ŠKOLE
MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Vođenje evidencije
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Mirela Letvenčuk
OČEKIVANI REZULTATI
Kurikulumsko područje
PRIRODOSLOVNO - Fizika
Ciklus(razred) 7,8
Cilj Obrada proširenih nastavnih sadržaja fizike
Obrazloženje cilja
(povezan
potrebama,interesima
učenikai vrijednostima
šk.kurikuluma)
Pojačan interes pojedinih učenika za samostalno eksperimentiranje i
riješavanje složenijih numeričkih zadataka
Očekivani ishodi/postignuća
(učenik će moći)
Učenici će:
- osmišljavati i samostalno izvoditi eksperimente
- analizirati rezultate mjerenja
- rješavati složenije numeričke zadatke
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 48
Način realizacije:
a)oblik
b)sudionici
c)način učenja(što rade
učenici)
d)metode poučavanja
(što rade učitelji)
e) trajanje izvedbe
- radionice , praktični radovi , frontalno poučavanje
- učitelji, učenici
- rješavanje zadataka
- eksperimentiranje i obrada rezultata mjerenja
- pripremanje i vođenje eksperimenata
- usmeno poučavanje metoda rješavanja numeričkih zadataka
-jedan sat tjedno tijekom šk.godine
Resursi/mogući troškovi Nema
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 49
Kurikulumsko područje prirodoslovno
Ciklus(razred) 5.,6.
Cilj stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti
i projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja
Obrazloženje cilja
(povezan potrebama,interesima
učenikai vrijednostima
šk.kurikuluma)
usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja
planeta Zemlje za buduće naraštaje
stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode
usvajanje novih znanja iz područja ekologije
obilježavanje važnih eko datuma
povećati svijest o obnovljivim izvorima energije i njihovim prednostima
Očekivani ishodi/postignuća
(učenik će moći)
stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakodnevnom životu
rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika, te stvaranja
ugodnog radnog okruženja
Način realizacije:
a)oblik
b)sudionici
c)način učenja(što rade učenici)
d)metode poučavanja
(što rade učitelji)
e) trajanje izvedbe
- praktičan rad, istraživački rad, timski rad
- učiteljica, učenici
- praćenje, prikupljanje podataka, izrada plakata i prezentacija,
- učitelj priprema sredstva za rad
- demonstriranje, prezentiranje, istraživanje
- Tijekom školske godine
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 50
KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO
CIKLUS (razred) 1. ciklus ,4. razred
TEMA - ekološko - cvjećarska skupina
OBRAZLOŽENJE TEME
- poticati ekološku osviještenost učenika i raditi na
očuvanju okoliša
ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti pravilno razvrstavati otpad
- obilježiti važne ekološke datume
- razvijati navike održavanja čistoće školskog okoliša
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - izvannastavna , izvanučionička nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - prikupljati materijal za recikliranje i materijal za plakate
METODE
POUČAVANJA
- individualni rad , rad u skupinama
TRAJANJE - 35 sati
Resursi/mogući troškovi
- nabava potrebnog pribora i materijala kao što su: plakati, papir, pribor
za crtanje, fotokopiranje, ljepilo
Način praćenja i provjere
ishoda/postignuća
Odgovorne osobe
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja opisno u bilježnicu
pregleda rada
- vrednovanje putem izrade plakata i prezentacija
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 51
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učiteljica i učenici
MATERIJALNI - materijal potreban za rad
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja učiteljice i učenika
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nemotiviranost učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- fotografije , plakati
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Dunja Milašinović
OČEKIVANI REZULTATI - veća kreativnost učenika
- odgovornost prema okolišu
RAZRED - 4. razred
IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 14 učenika
NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI
- Dan pješačenja i Svjetski dan hrane
- pješačenjem i boravkom u prirodi zadovoljiti potrebu za kretanjem ,
osvijestiti važnost korištenja šumskih plodova u prehrani
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI - obilježiti Dan pješačenja i Svjetski dan hrane
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - šetnja
- izvanučionička nastava
VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - listopad
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI -razvijati samostalnost, snalažljivost
- prepoznati plodove kestena
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 52
- prepoznati važnost zajedničkog truda i rada
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI -listići sa zadatcima
RAZRED - 4. i 2. razred
IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović i Ivana Šestić Dragić
PLANIRANI BROJ UČENIKA - 28 učenika
NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI - Svjetski dan voda
- razviti svijest o važnosti vode za živi svijet
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojiti osnovna znanja o čuvanju okoliša
- opisati kruženje vode u prirodi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- šetnja do Une
- izrada plakata
- izvanučionička nastava
VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - ožujak
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI - ukazati na važnost vode za stanovništvo i gospodarstvo na Zemlji
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- praćenje sposobnosti, motiviranosti i postignuća
MATEMATIČKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE matematičko
CIKLUS (razred) 1.
TEMA Poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 53
OBRAZLOŽENJE TEME
Omogućiti svladavanje osnovnih sadržaja učenicima koji sporije
usvajaju temeljna znanja zbog određenih teškoća.
ISHODI UČENJA – učenici će: - Samostalno rješavati jednostavnije zadatke
- Razvijati matematičku pismenost te naviku redovitog
učenja i vježbanja
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - Dopunska nastava
SUDIONICI - Učitelji RN i učenici
NAČIN UČENJA - Rješavanje zadataka koje učenici nisu usvojili ili ih teže
usvajaju na redovitoj nastavi
METODE
POUČAVANJA
- Plan i program rada dodatne nastave
- Priprema primjerenih zadataka za izvođenje nastave i
metoda koje će učenicima olakšati razumijevanje gradiva
- Poticati na samostalno rješavanje
TRAJANJE 17 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učitelj RN, učenici
MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, te sa stručnim suradnikom škole -
pedagogom
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika i roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti i
postignuća učenika
ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN
OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje temeljnih znanja iz redovne nastave matematike
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 54
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko i jezično-komunikacijsko
CIKLUS (razred) 1ciklus-2.razred
TEMA Dopunska iz matematike i hrvatskog jezika
-pomoći učenicima koji teže svladavaju gradivo i usmjeravanje
kako raditi da bi brže napredovali
OBRAZLOŽENJE TEME
-pomoć slabijim učenicima i učenicima u ovladavanju temeljnih
znanja
-razvijati temeljne jezične kompetencije,-jednostavnije i
detaljnije tumačenje sadržaja hrvatskog jezika
ISHODI UČENJA – učenici će: -razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim
jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i
objašnjavanje matematičkih zadataka.
-razumijevanje pročitanog teksta, interpretativno čitanje
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK individualiziran rad s učenicima
SUDIONICI Učenici drugog razreda koji imaju poteškoća u savladavanju
nastavnog gradiva i učiteljica
NAČIN UČENJA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti
nastavka školovanja
-uvježbati zadatke različitih tipova
-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastave
hrvatskog jezika
METODE
POUČAVANJA
Metoda demonstracije, izlaganja i poučavanja
-kroz igru ponavljanje sadržaja
- razgovor o pročitanom tekstu
- demonstracija načina pisanja pisanih slova
- čitanje diktata
-raditi na zadacima riječima
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 55
TRAJANJE 1 sat tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, tekstovi, bojice
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s pedagoginjom
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Slaba motivacija učenika
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
-Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju
učenikovih postignuća.
-praćenje napretka učenika u redovnoj nastavi
-provjera kroz glasno čitanje, pisanje po diktatu i sl.
-Listići za provjeru
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić
OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje predviđenog plana i programa i napredak u daljnjem
školovanju
KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO
CIKLUS (razred) - 1. ciklus, 3. razred
TEMA - matematika ( dopunska nastava )
OBRAZLOŽENJE TEME
- poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike
ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke
- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 56
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - dopunska nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj
nastavi
METODE
POUČAVANJA
- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave
prema potrebama učenika
TRAJANJE - 25 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učiteljica i učenici
MATERIJALNI - nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti
i postignuća
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ksenija Detković
OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave
matematike
KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO
CIKLUS (razred) - 1. ciklus, 4. razred
TEMA - matematika ( dopunska nastava )
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 57
OBRAZLOŽENJE TEME
- poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike
ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke
- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - dopunska nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj
nastavi
METODE
POUČAVANJA
- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave
prema potrebama učenika
TRAJANJE - 25 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI - učiteljica i učenici
MATERIJALNI - nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti
i postignuća
ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Dunja Milašinović
OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave
matematike
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 58
KURIKULUMSKO PODRUČJE matematičko
CIKLUS (razred) 1ciklus- 1., 2. , 3. , 4. razred
TEMA Dodatna iz matematike / Osposobiti učenike za rješavanje
složenijih zadataka iz matematike i primjenjivanje stečenog
znanja u svakodnevnom životu.
OBRAZLOŽENJE TEME
- U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za
matematiku i s lakoćom svladavaju gradivo redovne nastave pa
im je potrebno dodatno proširiti sadržaje matematičkog učenja;
učenici su izrazili želju za sudjelovanjem na raznim matematičkim
natjecanjima.
-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje
matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih
problema-razvijanje matematičke logike
ISHODI UČENJA – učenici će: -učenici će proširiti znanje i umijeća(Samostalno rješavati
složenije zadatke)
-razvijati matematičku logiku
-kod darovitih učenika pobuditi interes za savladavanjem
matematičkih zagonetki
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Individualni pristup, suradničko učenje
SUDIONICI učenici
NAČIN UČENJA Učenici će usvajati nova znanja i razvijati logiku kroz dodatne
listiće i igru
METODE
POUČAVANJA
Metoda demonstracija i poučavanja
TRAJANJE 1 sat tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici i učiteljica
MATERIJALNI Fotokopirni materijal, listići
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s pedagoginjom
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 59
MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost učenika za dodatne zadatke
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize
napredovanja učenika -vrednovanje brzine, točnosti i
samostalnosti učenika, rezultati vrednovanja
ODGOVORNE OSOBE Učiteljice: Ilijević, Detković, Šestić-Dragić, Milašinović
OČEKIVANI REZULTATI Odgovornost prema radu
KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO
CIKLUS (razred) - 1. ciklus, 4. razred
TEMA - matematika ( dopunska nastava )
OBRAZLOŽENJE TEME
- poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike
ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke
- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - dopunska nastava
SUDIONICI - učiteljica i učenici
NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj
nastavi
METODE
POUČAVANJA
- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave
prema potrebama učenika
TRAJANJE - 25 sati godišnje
LJUDSKI - učiteljica i učenici
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 60
POTREBNI
RESURSI
MATERIJALNI - nastavni listići
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom
VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti
i postignuća
ODGOVORNE OSOBE - učiteljice RN
OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave
matematike
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko područje
CIKLUS (razred) 5., 6. i 8.razred
TEMA Složeniji, zanimljiviji zadatci iz matematike za učenike koji s
lakoćom svladaju nastavno gradivo i pokazuju veći interes za
matematičke sadržaje
OBRAZLOŽENJE TEME
U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za matematiku i
s lakoćom svladavaju gradivo redovne nastave pa im je potrebno
dodatno proširiti sadržaje matematičkog učenja; učenici su
izrazili želju za sudjelovanjem na raznim matematičkim
natjecanjima.
ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno rješavati složenije zadatke o prirodnim brojevima,
razlomcima, decimalnim brojevima, kao i geometrijske zadatke.
Sudjelovati u natjecanjima.
OBLIK Individualno, skupno, u paru - rješavanjem primjerenih zadataka
SUDIONICI Učenici 5., 6. I 8..razreda
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 61
NAČIN
REALIZACIJE
NAČIN UČENJA Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka, pitati o nejasnoćama,
tražiti nove načine rješavanja zadataka.
METODE
POUČAVANJA
Pripremati zadatke za izvođenje dodatne nastave, usmjeravati
učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti donošenja
originalnih ideja i rješenja
TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali, internet
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom škole
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljan interes učenika te neredoviti dolazak učenika na
dodatnu nastavu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Vođenje evidencije, sudjelovanje na školskom natjecanju,
procjena kvalitete usvojenosti sadržaja i mišljenje učenika o
svom radu, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Sablić
OČEKIVANI REZULTATI Podizanje razine intelektualne sposobnosti te samopouzdanja
učenika
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko područje
CIKLUS (razred) 5.razred
TEMA Savladavanje osnovnih računskih sadržaja (računske operacije s
prirodnim brojevima, osnovna pravila djeljivosti s 2,3 5,9 i 10, sve
operacije s decimalnim brojevima).
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 62
OBRAZLOŽENJE TEME
Pomoći učenicima u usvajanju osnovnih matematičkih znanja i
osposobljavanje učenika s teškoćama u učenju za lakše usvajanje
matematičkih zadataka
ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u skladu s
očekivanom razinom. Povezivati nastavne sadržaje iz
matematike. Lakše usvajati nove nastavne sadržaje. Samostalno
pratiti redovnu nastavu.
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja
SUDIONICI Učenici 5. razreda
NAČIN UČENJA Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja.
METODE
POUČAVANJA
Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja.
TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Potrošni materijal, nastavni listići i drugi didaktički
materijali
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom škole
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Vođenje evidencije
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Sablić
OČEKIVANI REZULTATI Pomoći učenicima sa slabijim predznanjem i onima koji teže
prate redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade u skladu sa
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 63
svojim mogućnostima.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko područje
CIKLUS (razred) 7.razred
TEMA Matematički sadržaji vezani uz koordinatni sustav,
proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine,sličnost
trokuta, mnogokute, kružnicu i krug.
OBRAZLOŽENJE TEME
Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju jednostavnijih
zadataka uz pomoć učitelja
ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u skladu s
očekivanom razinom. Povezivati nastavne sadržaje iz
matematike. Lakše usvajati nove nastavne sadržaje. Samostalno
pratiti redovnu nastavu.
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja
SUDIONICI Učenici 7.razreda
NAČIN UČENJA Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja.
METODE
POUČAVANJA
Pripremiti nastavne materijale i organizirati dopunsku nastavu,
davati dodatna pojašnjenja i povratne informacije o
napredovanju učenika.
TRAJANJE Tijekom školske godine 2016./2017.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Potrošni materijal, nastavni listići i drugi didaktički
materijali
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom škole
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 64
MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Vođenje evidencije
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Sablić
OČEKIVANI REZULTATI Pomoći učenicima sa slabijim predznanjem i onima koji teže
prate redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade u skladu sa
svojim mogućnostima.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko područje
CIKLUS (razred) 8.razred
TEMA Osnovne tehnike kvadriranja, korjenovanja, potenciranja.
Razvijanje algebarske pismenosti. Upoznavanje sa zakonitostima
i svojstvima pravokutnog trokuta. Upoznavanje sa skupom R.
Usvojiti pojam preslikavanja ravnine. Razviti i unaprijediti
geometrijske tehnike crtanja. Razvijanje prostornog zora,
uočavanje odnosa u prostoru. Upoznavanje s geometrijskim
tijelima.
OBRAZLOŽENJE TEME
Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju jednostavnijih
zadataka uz pomoć učitelja.
ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u skladu s
očekivanom razinom. Povezivati nastavne sadržaje iz
matematike. Lakše usvajati nove nastavne sadržaje. Samostalno
pratiti redovnu nastavu.
NAČIN
OBLIK Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja
SUDIONICI Učenici 8.razreda
NAČIN UČENJA Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene
matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 65
REALIZACIJE METODE
POUČAVANJA
Pripremiti nastavne materijale i organizirati dopunsku nastavu,
davati dodatna pojašnjenja i povratne informacije o
napredovanju učenika.
TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018.
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Potrošni materijal, nastavni listići i drugi didaktički
materijali
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom škole
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Vođenje evidencije
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Sablić
OČEKIVANI REZULTATI Pomoći učenicima sa slabijim predznanjem i onima koji teže
prate redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade u skladu sa
svojim mogućnostima.
UMJETNIČKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE umjetničko
CIKLUS (razred) 1.
TEMA Kreativno izražavanje na zadanu temu.
OBRAZLOŽENJE TEME
Razvijanje kreativnosti i originalnosti u likovnom izražavanju.
ISHODI UČENJA – učenici će: - Razvijanje individualnosti i kreativnosti
- Poticanje mašte i stvaralaštva, međusobne komunikacije
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 66
i suradnje
- Razvijanje osjećaja za lijepo i originalno
- Razvijanje motoričkih vještina rada rukama te korištenje
likovnih tehnika i raznovrsnih materijala
- Poticati kreativne ideje te samostalnost i inicijativu u
radu
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK - INA
SUDIONICI - Učiteljica Đurđica Ilijević i učenici
NAČIN UČENJA - Crtanje, slikanje, modeliranje različitim likovnim
tehnikama, prikupljanje potrebnog materijala,
pripremati i postavljati izložbe likovnih radova
METODE
POUČAVANJA
- Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja te
sudjelovanje u estetskom uređenju škole
TRAJANJE 35 sati godišnje
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učitelj RN, učenici
MATERIJALNI Pribor i materijal za rad
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima
VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima
MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika i roditelja
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Uređenje panoa i izložbenih mjesta
ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN, Đurđica Ilijević
OČEKIVANI REZULTATI Samostalan izričaj u likovnom izražavanju
Škola / sjedište škole Osnovna škola
Ivo Kozarčanin Hrvatska Dubica
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 67
Školska godina 2017./2018.
Razred 2., 14 učenika
Razrednica Ivana Šestić Dragić
Naziv projekta FOLKLORNI OBIČAJI DUBIČKOG KRAJA - PROJEKT
Nositelj aktivnosti programa i/ili projekta i njegova odgovornost
učiteljica Ivana Šestić Dragić - izradit će projekt - sudjelovat će u njegovu provođenju i
nadgledati ga
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
– upoznati prepoznatljive elemente folklorne baštine – upoznati obilježja nošnje i pjesme – naučiti plesove iz zavičajnoga područja
Namjena aktivnosti programa i/ili projekta
– razvijati osobni zavičajni identitet – razvijati suradnju i zajedništvo u razredu i lokalnoj zajednici – upoznati plesove, pjesme i nošnju
Način provođenja programa i/ili projekta
Projekt će se provoditi u 2018. Učenici će izrađivati plakate sa zadanom temom, umne mape, crtati, pisati, pjevati, plesati, izlagati, raspravljati, izvješćivati…
Vremenik aktivnosti programa i/ili projekta
šk. godina 2017./2018.
Način vrednovanja (evaluacija) i korištenja rezultatima vrednovanja
– roditeljski sastanak – roditelji, učenici 2, gosti suradnici – kviz, izložba likovnih radova u učionici Nakon provedenog projekta učenici će znati prepoznati elemente folklorne baštine – glazbala, plesove, pjesme, nošnju
Detaljan troškovnik aktivnosti programa i/ili projekta
Za provođenje projekta nisu planirani troškovi.
KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO
CIKLUS (razred) 1. Ciklus- 2. razred
TEMA Folklorna ritmika –plesno glazbena
OBRAZLOŽENJE TEME
-nastupat ćemo s tradicionalnim i modernim koreografijama
povodom Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, za Božićni
koncert i završnu priredbu
- Razvijati osjećaj za ritam kod učenika - Upoznati učenike s
tradicionalnim plesovima i suvremenim plesovima
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 68
ISHODI UČENJA – učenici će: -steći samopouzdanje u javnim nastupima
-učenik će naučiti razlikovati osnovne korake dubičkog drmeša
-učenici će razlikovati tradicionalne plesove od modernih plesova
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK individualni i skupni
SUDIONICI učenici drugoga razreda
NAČIN UČENJA - učenici će pjevati i plesati
-Učiti tradicionalna obilježja našeg kraja
-stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i kostime,
zajednički birati pjesme za ples,
-vježbe improvizacije, vježbe disanja, igre pantomime, stari
folklorni običaji
METODE
POUČAVANJA
- učitelj objašnjava i pomaže kako izvesti neke koreografije
- priprema učenike za izvođenje javnog nastupa
TRAJANJE Za Božićni koncert i završni koncert
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI učenici, učitelji, roditelji
MATERIJALNI Internet, cd, fotografije i kostimi
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE suradnja učiteljice i učenika, suradnja sa ravnateljicom i
stručnom službom škole-pedagoginjom
VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima, s folklornom skupinom KUD JEKA
MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika, nedostupnost potrebne
literature, nedostupnost interneta kod kuće
Nedostatak financijskih sredstava za izradu nošnji
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
- javni nastup na svečanostima ocjenjivanje učeničkih
postignuća – procjena učitelja i samoprocjena učenika
ODGOVORNE OSOBE voditeljica izvannastavne aktivnosti Ivana Šestić Dragić
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 69
OČEKIVANI REZULTATI odgovorno ponašanje prema radu, timski rad i suradnja
razvijanje ekološke svijesti
Kurikulumsko
područje
Umjetničko
Ciklus (razred) 1, 2 i 3
Cilj Učenička likovno-kreativna aktivnost.
Obrazloženje cilja
(povezan s potrebama
i interesima učenika i
vrijednostima šk.
kurikuluma)
Osnovni cilj je učenička likovno–kreativna aktivnost, afirmiranje svijesti o
osobnim likovno–vizualno–estetskim sposobnostima i sklonosti k likovnoj
umjetnosti; razvijati zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost
za vizualnu umjetnost i izražavanje te stvaranje pozitivnog odnosa prema
hrvatskoj kulturi i kulturama drugih naroda, ostvarena kroz sljedeća nastavna
područja:
oblikovanje na plohi – crtanje,
oblikovanje na plohi – slikanje,
oblikovanje na plohi – grafika,
prostorno oblikovanje – modeliranje i građenje,
primijenjeno oblikovanje – dizajn
istraživanje likovnog stvaralaštva.
Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima
te mogućnostima njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima.
Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima
oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći
primijeniti u svakodnevnom životu.
Razviti pozitivan stav i skrb za estetiku i kulturu životne okoline te aktivno
sudjelovati u kulturnom životu zajednice.
Očekivani
ishodi/postignuća
(učenik će moći)
Namjena je likovno-kreativne skupine:
- osposobljavati učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na
umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih
sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te
za izražavanje osjećaja, iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 70
stvaralaštvom;
- upoznavanje raznovrsnih tehnika i medija za likovno–vizualno izražavanje;
- izražavanje putem kreativnog procesa pridonijet će djetetovu cjelovitu
razvoju: višestrukoj inteligenciji, kreativnom i simboličkom mišljenju,
izražajnim i praktičnim oblikovnim sposobnostima te osobnosti;
- poticanje samopouzdanja, ustrajnosti, samodiscipline, spontanosti i želje za
slobodnim istraživanjem; razvoja pozornosti, koncentracije, osjetljivosti za
mjeru te pospješujivanje sposobnosti samoizražavanja i kritičkoga mišljenja;
- umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinijet će oblikovanju identiteta
učenika, jačanju njihova integriteta i samopoštovanja te stvaranju kulturne i
ekološke svijesti;
- stvaranje kreativnih pojedinaca koji aktivno sudjeluju u oblikovanju kulture
svoje neposredne i šire okoline.
Način realizacije:
a)oblik
b)sudionici
c)način učenja(što rade
učenici)
d)metode poučavanja
(što rade učitelji)
e) trajanje izvedbe
a) individualni, skupni i rad u parovima
b) učitelji, učenici, stručni suradnici
c) učenici crtaju, slikaju, grade, modeliraju...
d) učitelj priprema audio-vizualna sredstva za rad, demonstrira, odabire
nastavne jedinice
e) tijekom školske godine
Resursi/mogući
troškovi
Učenici će koristiti likovno-tehnička sredstva koja su namijenjena za redovnu
nastavu likovne kulture. Likovno-tehnička sredstva financirat će roditelji i
škola po potrebi likovnih natjecanja.
Način praćenja i
provjere
Fotografije, web stranica škole, sudjelovanje na uređenju školskih panoa
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 71
ishoda/postignuća
Odgovorne osobe
KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO
CIKLUS (razred) 2-3
TEMA Svladavanje osnove glazbene pismenosti i sviranja na
klavijaturi.
OBRAZLOŽENJE TEME
Kroz satove sviranja
ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti svirati na klavijaturi zadane melodije,sudjelovati na
kulturnim manifestacijama škole
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Sviranje ( šesti i sedmi sat )
SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić
NAČIN UČENJA Aktivno muziciranje,služenje notama,čitanje notne
partiture
METODE
POUČAVANJA
Metodom ponavljanja sviranja za učiteljicom. Učiteljica
pokazuje eventualne greške pogrešnog sviranja
TRAJANJE Tijekom školske godine-2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici, učitelj glazbene kulture
MATERIJALNI klavijatura
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja suradnja učitelja i učenika.
VAN ŠKOLE Podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 72
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Pismeno praćenje učenika
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić.
OČEKIVANI REZULTATI Sviranje na školskim priredbama,razbijanje treme kod
sviranja pred publikom.
KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO
CIKLUS (razred) 1-3
TEMA Svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja
OBRAZLOŽENJE TEME
Točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih,
nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje, buditi i razvijati
reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika.
ISHODI UČENJA – učenici će: Učenici će: -razvijati različite vokalne metode, razvijati
vokalne visine i dubine, uvježbavanjem različitih pjesama
sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole.
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Pjevački zbor –peti i šesti sat
SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić
NAČIN UČENJA Pjevaju pjesme različitih hrvatskih narječja.
Učenici se solmizacijom i trozvucima upjevavavaju.
METODE
POUČAVANJA
Metodom ponavljanja za učiteljem, učenici usvajaju
melodiju.Učiteljica pokazuje na eventualne greške u
tonalitetu ili izražaju.
TRAJANJE Tijekom školske godine-2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učenici, učitelj glazbene kulture
MATERIJALNI klavijatura
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 73
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja suradnja učitelja i učenika.
VAN ŠKOLE Podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Izvođenje usvojenih pjesama na priredbama
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić.
OČEKIVANI REZULTATI Razvitak vokalnih sposobnosti, razvijanje glazbenog
senzibiliteta.zadovoljstvo zbornog pjevanja razbijanje
treme.
TEHNIČKO – INFORMATIČKO PODRUČJE
KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO
CIKLUS 2. i 3.
CILJ Razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i
komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima
OBRAZLOŽENJE CILJA
Učenici će primjeniti stečena znanja iz informatike pri korištenju
računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi
ISHODI UČENJA – učenici će: - djelotvorno upotrebljavati računalo - algoritamski način razmišljanja u rješavanju
svakodnevnih problema - osposobiti učenike za rješavanje problema - komunicirati putem različitih medija - stjecanje vještina u korištenju današnjih računala i
primjenskih programa
OBLIK Izborna nastava
SUDIONICI Učiteljica informatike i učenici od 5. do 8. razreda
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 74
NAČIN
REALIZACIJE
NAČIN UČENJA Učenici putem prezentacija, videa, kvizova i vježbi na računalu
usvajaju nova znanja i stjeću određene vještine
METODE
POUČAVANJA
Frontalni rad – predavanja Individualni rad Rad u paru
Demonstracija
TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018., 2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Opremljena informatička učionica, papir za pisač, boje za pisač
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE Podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak električne struje za vrijeme rada na računalu, kvar na
računalu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, interesa,
motivacija, uspjeha i napredovanja sa svrhom ostvarivanja
dodatnih sadržaja
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s
rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica informatike Štefica Debogović
OČEKIVANI REZULTATI Djelotvoran način uporabe računala u rješavanju svakodnevnih
zadataka
KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO
CIKLUS 2.
CILJ Poticanje učenika za stjecanje i razvoj tehničkih znanja i vještina, motorike, kreativnosti, inovativnosti, timskog rada izbor srednjih strukovnih i tehničkih škola i zanimanja te razvoj
poduzetništva.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 75
OBRAZLOŽENJE CILJA
Kroz izvannastavnu aktivnost „Modelarska liga“ osposobiti učenike 5. razreda za korištenje različitih alata za obradu drva (razvijati njihovu motoriku) Osposobiti učenike se za timski rad
ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti čitati tehničkie crteže
- razlikovati vrste drva i njihova svojstva
- nacrtati jednostavnije tehničke crteže i pozicije prenijeti na
materijal
- izraditi različite tehničke tvorevine koristeći drvo kao materijal i
različite alate za obradu drva
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izvannastavna aktivnost
SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 5-tog razreda
NAČIN UČENJA Učenici crtaju tehničke crteže , vrše ocrtavanje pomoću pribora
za tehničko crtanje i ostalih pomagala
Demonstracija obrade drva
METODE
POUČAVANJA
Frontalni rad - predavanja Grupni rad Demonstracija izrade i slaganja tehničke tvorevine
TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018., 2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Drvo, ljepilo, brusni papir, alati
MOGUĆNOSTI
UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika
VAN ŠKOLE Podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE -ozljeda na radu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Sustavno praćenje postignuća svakog pojedinog učenika
(vođenje bilješki), sudjelovanje na natjecanjima Modelarska liga i
Mladi tehničari
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 76
OČEKIVANI REZULTATI Učenici razumiju tehničke crteže, te sa sigurnošću rukuju
alatima.
KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO
CIKLUS 2.
CILJ Naučiti učenike voziti bicikl tako da poštuju prometna pravila
OBRAZLOŽENJE CILJA
Kroz izvannastavnu aktivnost „Prometna kultura“ osposobiti
učenike 5. razreda za sigurno i odgovorno ponašanje u prometu
kao pješaka i vozača bicikla
ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti prometne znakove i propise
- razlikovati znakove prema obliku i važnosti
- naučiti rješavati raskrižja tj. pravila prednosti prolaska
- primjeniti prometne propise na školskom poligonu i u
stvarnom prometu
NAČIN
REALIZACIJE
OBLIK Izvannastavna i izvanučionička nastava
SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 5-tog razreda
NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka iz „Prometne učilice“, rješavanje testova
„Sigurno u prometu“ i simulacija prometne situacije na školskom
prometnom poligonu
METODE
POUČAVANJA
Frontalni rad - predavanja Grupni rad – rješavanje testova „Sigurno u prometu“ Demonstracija vožnje biciklom na poligonu
TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018., 2 sata tjedno
POTREBNI
RESURSI
LJUDSKI Učiteljica i učenici
MATERIJALNI Prometna učilica (računala), bicikl i rekviziti za poligon
UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 77
MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Podrška roditelja
MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenski uvjeti na vanjskom poligonu
NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE
ISHODA/POSTIGNUĆA
Sustavnim praćenjem i bilježenjem postignuća svakog učenika te
završnim testiranjem (rješavanjem testova i vožnje u svrhu
uspješnijeg izvođenja i savladavanja vožnje biciklom te dobivanja
vozačkih dozvola za bicikliste od strane HAK-a)
ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović
OČEKIVANI REZULTATI Učenici će postojeća znanja nadograditi i usvojiti nova znanja o
sigurnom savladavanju svakodnevnih prometnih situacija
TJELESNO ZDRAVSTVENO PODRUČJE
NAZIV SLOBODNE AKTIVNOSTI
Nogometna i odbojkaška grupa (M, Ž)
IME I PREZIME VODITELJA
Kristijan Ljubišić, prof.
PLANIRANI BROJ UČENIKA
30 učenika (5. – 8. razred)
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
2 školska sata tjedno kroz godinu (1+1)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- omogućiti učenicima stjecanje što većeg broja motoričkih znanja iz nogometa i odbojke kako bi obogatili svoju bazičnu motoriku - usmjeravati učenike prema tome da sportski i rekreacijski sadržaji postanu njihova životna potreba i svakodnevna navika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- redoviti treninzi u dvorani škole i na vanjskom igralištu u dogovorenim terminima (utorak i petak 7. sat) - usvajanjem i usavršavanjem elemenata tehnike i taktike nogometne i odbojkaške igre - frontalni oblik rada, grupni oblik rada
VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine 2016./2017.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
- pripremiti učenike za međuškolska natjecanja - učenici povezuju pojedina motorička, taktička i teorijska znanja u funkcionalnu cjelinu, te ih upotrebljavaju u sportskim igrama
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 78
TROŠKOVNIK (DETALJNI) ZA AKTIVNOST
- troškovi putovanja na natjecanja i organizacija istih
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- inicijalnim, tranzitivnim i finalnim provjeravanjem zadanih motoričkih znanja - individualna postignuća u razvoju tehnike nogometne i odbojkaške igre
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- analiza rezultata rada - izvješćem sa školskih i županijskih natjecanja
ZDRAVSTVENI I GRAĐANSKI ODGOJ
Aktivnost, program ili
projekt
Zdrav za pet
Ime i prezime voditelja Zavod za javno zdravstvo Sisačko Moslavačke županije
Policijska uprava Sisačko Moslavačke županije
Planirani broj učenika 21 (učenici 8. razreda)
Ciljevi - program prevencije ovisnosti
Namjena Upoznati zdravi način života i posljedice nezdravog načina života
Način realizacije - jedan školski sat u prvom dijelu školske godine za ulazno anketiranje
učenika (anketiranje se provodi na uzorku od 10 % svih škola u RH)
- jedan školski sat (radionice s učenicima 8. Razreda – Zavod za
javno zdravstvo)
- jedan školski sat (MUP)
- jedan školski sat u drugom dijelu školske godine za izlazno
anketiranje učenika 8. Razreda
- ukupno četiri sata
Vremenik Tijekom nastavne godine
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 79
Aktivnost, program ili
projekt
Zdravstveni odgoj Napomene
Ime i prezime voditelja Razrednici, predmetni učitelji, stručna služba škole
Ciljevi - usvajanje zdravih životnih navika
- prevencija nasilja
- spolna I rodna ravnopravnost
- važnost tjelesne aktivnosti
- prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti
Namjena Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva, biologije,
tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika
Nositelji i njihova
odgovornost
Stručna služba škole, razrednici, učitelji predmetne nastave
Način realizacije Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva, biologije,
tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika do 12 sati i to kroz
četiri modula:
Živjeti zdravo
Prevencija ovisnosti
Prevencija nasilničkog ponašanja
Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje
Vremenik Tijekom nastavne godine
Troškovnik aktivnosti
Način vrjednovanja
Način korištenja rezultata
vrjednovanja
Aktivnost, program ili
projekt
Građanski odgoj (www.azoo.hr)
(međupredmetni, interdisciplinarni sadržaj za osnovne škole)
Napomene
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 80
Ime i prezime voditelja Predmetni učitelji, razrednici
Ciljevi U Ustavu Republike Hrvatske utvrđeno je da »U Republici Hrvatskoj
vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici slobodnih i
ravnopravnih državljana« (čl. 1. st. 2.) te da su »sloboda, jednakost,
nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo,
socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva,
očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski
višestranački sustav najviše vrednote ustavnog poretka Republike
Hrvatske i temelj za tumačenje Ustava«.Građanskim se odgojem i
obrazovanjem učenici/ce pripremaju za oživotvorenje navedenih
ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga
vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih
način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno
je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji
sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje
škole, mjesta, države, Europe i svijeta, odnosno za nositelja vlasti jer
je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički
subjekti, a to znači nositelji vlasti.
Namjena Program je namijenjen učenicima osnovne škole
Nositelji i njihova
odgovornost
Premetni učitelji, razrednici
Način realizacije Međupredmetni pristup u provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja
temelji se na načelu racionalizacije, integracije i korelacije.
Međupredmetna provedba.
Vremenik Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih
sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i
izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati I., II., III. i IV.
razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna
kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo,
Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih
suradnika
Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i
koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i
građanske kompetencije.
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 81
15 sati
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom
sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i
srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12,
16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće
učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i
razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika
uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i
zajedničkog rada na dobrobit svih.
Broj sati 10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne
zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim
interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti
različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.
Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita
potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,
osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),
organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih
dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u
školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i
aktivnosti.
Broj sati 10
Ukupno 35 sati
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih
sadržaja
Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i
izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati Osnovna škola:V.,
VI., VII. i VIII. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik,
Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija,
Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena
kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programistručnih
suradnika.Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego
integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 82
predmetne i građanske kompetencije.
Broj sati 20
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom
sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i
srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12,
16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće
učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine,
razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika
uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i
zajedničkog rada na dobrobit svih.
Broj sati 5
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne
zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim
interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti
različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.
Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita
potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,
osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),
organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih
dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u
školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne
projekte i aktivnosti.
Broj sati 10
Ukupan broj sati 35
Troškovnik aktivnosti
Način vrjednovanja Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja prati
uspješnost u razvoju ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja na
uzorku od 30 osnovnih škola. Savjetnici Agencije za odgoj i
obrazovanje prate uspješnost planiranja i programiranja usmjerenog
na razvoj ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja (u razredu i
izvannastavnim aktivnostima) te uspješnost korištenja interaktivnih
metoda učenja i poučavanja.
Način korištenja rezultata
vrjednovanja
EKOLOGIJA I RAZVOJ______________
Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 83
Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma
U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete školskog kurikuluma na kraju
školske godine vrednovanje će se provesti:
analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti učenika u
izvannastavne aktivnosti,
pisanjem izvješća o ostvarenju svake pojedine aktivnosti prema kurikulumskim područjima na
kraju nastavne godine,
javnom prezentacijom rada i postignuća učenika na školskim priredbama, roditeljskim
sastancima, školskim glasilima, web stranici škole i lokalnim medijima,
anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti provedenih
školskih aktivnosti,
postupcima samovrednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako kurikulumsko područje,
analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za kurikulum i Tima za
kvalitetu jednom u tijeku svakog polugodišta,
analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja