journal-bipt.infojournal-bipt.info/_ld/8/894___4_.docx · web viewАңлатма язуы Эш...

Аңлатма язуы

Эш программасының статусы

Эш программасы түбәндәге документларга таянып төзелде:

1)Татарстан Республикасының “Мәгариф турында” законы.

2)”Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”. 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2010 ел. Ав.Р,З,Хайдарова,Р.Л.Малафеева

3) “Татар теле һәм әдәбияттан гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты”Татарстан Республикасы Фән һәм Мәгариф министрлыгы,Казан,2008.

4).«Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы» (рус телендә сөйләшүче балалар өчен )1-4 нче сыйныфлар, Казан, «Мәгариф»нәшрияты, 2011 . Төзүчеләр: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.

5)Учебного плана МБОУ «Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год (утвержденного решением педсовета №1 от 29 августа 2012 года)

6) Приказа МО и НРТ №4154 /12 от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования

Эш программасының структурасы

Татар теленнән һәм әдәби укудан эш программасы бербөтен документ булып тора.Ул түбәндәге өлешләрдән тора: аңлатма язуыннан, УМК, төп бүлекләрне,белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән,укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләрдән, календарь-тематик планнан, ,әдәбият исемлегеннән

Умк

Татар теленнән эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдарованың коммуникатив технология нигезендә татарча сөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методик комплексына таянып төзелде.

-Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең.4 нче сыйныфы өчен дәреслек. Р.З Хәйдәрова ; Казан. Мәгариф. 2010. 2 кисәктә.;

-Мультимедиа(диск);

-Эш дәфтәре;

-Укытучылар өчен методик кулланма.

Программа Россия Федерациясендәге гомуми белем бирү мәктәпләренең базис укыту планы нигезендә төзелгән. Россия Федерациясенең

мәгариф өлкәсендәге законнары нигезендә базис укыту планында Россия Федерациясе субъектларының дәүләт телләрен өйрәнү мөмкинлеге

каралган.

Эш программасы “Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”на һәм “Үрнәк программа”га нигезләнеп

төзелде.Авторлары: Р.З.Хәйдәрова,Р.Л.Малафеева.Программа 2010 нче елда бастырылган.

”Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы” нда 4 нче сыйныф өчен татар теле

һәм әдәби уку өчен 170 сәгать каралган . Никольский урта мәктәбенең базис укыту планы буенча 4 нче сыйныфта уку елы 34 атна тәшил итә.

Барлыгы 170 сәгать.Шуның 102 сәгате –татар теле (атнага 3 сәгать); 68 сәгате- әдәби уку (атнага 2 сәгать). “Дүрт аяклы дусларыбыз” һәм “Яз

килә” бүлекләренең урыннары алыштырып төзелде.Сәгатьләр саны сакланды.Эш программасы 1 елга төзелде.

Эш программасының эчтәлеге

Рус телле балаларга әдәбият дәресләрен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:

1. татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;

2. татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;

3. программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;

4. карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;

5. татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;

6. халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.

Эш программасы тел белеме тармаклары арасында системалылык һәм эзлеклелек, фәннилек, аңлаешлылык,коммуникативлык принципларын истә тотып төзелде.

Татар исемнәрен, Татарстанның табигатен, җирлеген, топонимикасын дөрес әйтә белергә өйрәтү, аларның семантикасы белән кызыксындыру, балалар фольклоры, татар халкы авыз иҗаты, әдәбият-сәнгать вәкилләре белән беренчел таныштыру - башлангыч этапта танып белү максатының төп эчтәлеген тәшкил итә

Укучыларның кабул итү мөмкинлекләрен исәпкә алып, аралашу-сөйләшү проблемаларына туры килгән әдәби әсәрләрдән төрле өзекләр сайлауны дәреслек авторларына калдыру - методика фәнендә программага эчтәлек сайлауда монополиялектән котылуның бер юлы дип күрсәтелә.

Тел өйрәтү процессында татар теле һәм уку дәресләре үзара шартлы бәйләнештә булалар. Циклда әдәби әсәрне өйрәнү өчен бирелгән сәгатьләр санына татар теле дәресләре саны да, уку дәресләре саны да керә.

Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр

Тыңлап аңлау

Төрле төрдәге тыңлап аңлау күнегүләрен үти белү;

сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итә белү; тәкъдим ителгән текстны тыңлап, эчтәлеге буенча сорау бирә, сорауларга җавап бирә белү;

зур булмаган аутентив яки адаптацияләнгән әдәби әсәрләрдән өзекләрне, информацион характердагы текстларны, газета-журналлардан мәкаләләрне тыңлап аңлап, эчтәлеге буенча фикереңне әйтә, аралашуга чыга белү;

Сыйныфташларыңның сөйләмен тыңлап аңлау һәм аларга үз фикереңне аңлата белү, алар белән әңгәмә кору, әңгәмәдә катнаша белү.

Диалогик сөйләм

Сорау, җавап, килеш(мә)ү, шикләнү һәм башка репликаларны дөрес кулланып, әңгәмә кору, сөйләшә белү;

аралашуда катнаша, аны туктата һәм яңадан башлый белү;

парда, төркемдә сөйләшү барышында үз фикереңне аңлата, раслый, дәлилли белү, ситуация аңлашылмаганда, сорау биреп, сөйләм барышын ачыклый белү;

терәк схемалар кулланып, ситуация буенча әңгәмә кора белү;

татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып әңгәмә кору, сөйләшә белү.

Монологик сөйләм

Программада тәкъдим ителгән темалар буенча тиешле эзлеклелектә текст төзи һәм аның эчтәлеген сөйли белү;

конкрет ситуациягә үз карашыңны, төрле вакыйгалар, яңалыкларны хәбәр итә белү;

монологик сөйләмдә кереш, эндәш сүзләрне кулланып, орфоэпик һәм грамматик нормаларны саклап, үз фикереңне төгәл җиткерә белү;

өйрәнгән текстны үз сүзләрең белән сөйләп бирә белү;

өйрәнгән шигырьләрне яттан сәнгатьле сөйли белү.

Уку

Программада тәкъдим ителгән текстларны, татар теленең әйтелеш нормаларын саклап, сәнгатьле һәм аңлап уку;

текстның эчтәлегенә нигезләнеп, контекст буенча яңа сүзләрнең мәгънәсен аңлый белү;

таныш булмаган текстны эчтән укып, аның төп фикерен таба белү;

таныш булмаган сүзләрнең, төзелмәләрнең тәрҗемәсен сүзлектән таба белү.

Язу

Өйрәнелгән темалар буенча актив куллануда булган сүзләрне дөрес яза белү;

конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү;

прагматик текстлар (рецептлар, белдерүләр, афиша һ.б.), эпистоляр жанр текстлары (шәхси һәм официаль хатлар, котлаулар һ.б.) яза белү;

үзеңне борчыган проблемага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү;

тәкъдим ителгән текстның эчтәлегенә нигезләнеп, аны үзгәртеп яки дәвам итеп яза белү.

Татар теле һәм әдәби укудан тематик план 4 нче сыйныф

Елга 102 сәгать татар теле (атнага 3 сәг); 68 сәгать әдәби уку (атнага 2 сәг)

№ Теманың исеме Барлык сәгатьләр саны Тикшерү эшләренең саны

1 Яңа уку елы котлы булсын! 10+10 22 Кошлар һәм хайваннар

дөньясында 12+8 2

3 Кышкы уеннар 14+11 44 Минем дусларым 15+10 45 Яз килә 10+10 46 Дүрт аяклы дусларыбыз 10+5 37 Татарстан Республикасы 10+10 28 Матур җәй җитә 21+4 2

Барлыгы 170 23

4 нче сыйныф өчен татар теленнән һәм әдәби укудан эш программасының тематик эчтәлеге

Елга 170 сәгать (татар теле-102 сәг. атнага 3 сәг; әдәби уку- 68 сәг ,атнага 2 сәг)Тема Сәга

ть саны

Сүзләр һәм сүзтезмәләр Грамматик материал Матур әдәбият

Яңа уку елы котлы булсын!

20 Яңа уку елы башланды. Без укытучыларны яңа уку елы белән котладык. <...>

Мин тәртип яратам. Минем эш урыны чиста.

Алеша иртән сәгать җидедә тора.

Оля яхшы укый. Ул - тырыш укучы.

Дәрестә нишләдең? Мин мисалны дөрес эшләдем, мәсьәләне дөрес ччишмәдем.

уку-язу әсбапларының исемнәрен атау;Сузык авазлар,тартык авазлар;Сорау алмашлыклары;Микъдар,җыю саннары;Сәгать ничә? Конструкциясе;Чөнки,ләкин тркәгечләре;Сыйфатлар;Үткән заман хикәя фигыльнең ясалышы;Хәзерге заман хикәя фигыльнең ясалышы;Теркәгечләр;Җөмләдә сүз тәртибе;Җәенке җөмләләр;Төшем килеш кушымчалары

Сүз басымы.

Г.Тукай “И, туган тел”

Х.Гарданов “К хәрефе”

Р.Миңнуллин “Үсми калган хәреф”

Б.Рәхмәт “Хисап мәсьәләләре”

Г.Тукай “Бу кайчак була?”

А.Алиш “Сертотмас үрдәк” әкияте

М.Җәлил “Сәгать»

Сездә кошлар турында китаплар бармы?

Чәчәк бәйләме, бәйрәмчә, эчтәлек, сәнгатьле, тәрҗемә ит, уйла, куш, ал, тапкырла, бүл, башлана, быел, былтыр, тәртип, эш урыны, һәрвакыт, кирәкле, игътибарлы(сыз), көндәлек, контроль эш, күчерә, чишә, гаепле, үкенә, оныта, күңелле.

чишмә,һава,кыска вакытлы яэгыр,көчле җил,көндезге температура,явымсыз,болытлы,саргайды,көннәр суынды,тынды,җитте,башланды,исә.коелалар,китә.ява,оча,Туган ил,туган җир,туган як,гөлҗимеш,нарат.чыршы,бака яфрагы,үги ана яфрагы.кычыткан.мәтрүшкә,даруханә,агу,дару

Интонация шигыре

«Карак песи»

Кошлар һәм хайваннар дөньясында

20 карлыгач,песнәк,чыпчык,карга.күке,сандугач,күгәрчен,торна.аккошкыр казлары,тукран,кыр үрдәкләре,акчарлак,ашый,ашатам,эчә,эчертәм,ул,аны,аның,бара алмый,бармады,өстендә,астында,канат,муен,уйнараг ярата,сәламәт,җилкә.шартлады,шаярырга,юкка чыкты,курыкты,кошчык,кайвакытбервакыт,инде,чөнки,шуңа күрә

Кыш көне кошларга бик салкын. <...>

алфавит;Баш,иялек,төшем килеш кушымчаларын куллану;Сорау алмашлыкларыФигыльнең барлык,юклык формасы;Бәйлекләрне сөйләмдә куллну;Эш башлауны белдерүче конструкциясе;Исемнәрнең тартым белән төрләнеше;Исемнәргә кушымчалар ялгану

Б.Рәхмәт “Кошлар киткәндә”

Ә.Бикчәнтәева “Каз бәбкәләре”шигыре

Татар халык әкияте “Өч кыз”

Һ.Такташ “Тәүфыйклы песи”

Марат кошларга таш ата. Ул мәрхәмәтсез малай. <...>

Аның төсе ... . Ул ... белән туклана. Ул кыш көне ... . Ул ... ашый. Ул ... бирә.

Буе, авырлыгы, энә, энәле, ташый, ташбака, ярыша, ояла,үкенә, урлый, кызгылт, чикләвек, каты, җәнлек, бөҗәкләр, арыслан, юлбарыс, таш, үлә..

тәртибе;Чөнки,шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә куллануБилгесез үткән заман хикәя фигыльнең ясалышы;Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллану;Сорау кисәкчәләре;Фигыльнең заман формалары;Күрсәтү алмашлыклары;

Ш.Маннур “Кошлар китә”

Г.Лотфи “Песнәк белән Әнисә” хикәясе

Җ.Тәрҗеманов “Чирик” хикәясе

Ә.Кари “Тиен”

Г.Тукай “Ташбака белән Куян”

Татар халык әкияте “Ялкау тиен”“Яшел энәле керпе” әкияте

Кышкы уеннар 25 Мин хоккей яратам. Мин хоккей уйныйм. Әйдә, хоккей уйныйбыз. Хоккей сәгать унда башлана.

Әйдә, урамга чыгабыз. Урамда күңелле, рәхәт, саф һава. Синең чанаң бармы? Минем чанам юк. Миңа чана бир әле. Мин бармыйм, чөнки дәрес әзерлим.Коля – батыр малай, ул абыйсына ярдәм итте.

Рәхәт, шатлана, мактый, шуа белә (белми), бата, елга буе, туңган, коткарды, батыр, җитез, очрашабыз,

Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллану;БасымФигыльнең заман формаларын аера белү;антоним сыйфатлар;Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану;Рәвешләрне сөйләмдә куллану;Инфиитив+телим конструкциясенсөйләмдә куллануИсемнәрнең урын-вакыт килеше;Туры һәм күчерелмә мәгънәле сүзләр;

Б.Рәхмәт “Кыш һәм кеше” шигыреКышкы сынамышларҖ.Тәрҗеманов “Камыраяк”

Г.Бакир “Кышкы уен”

Б.Рәхмәт “Яңа ел килгәч”шигыре

куркак, туңа, бата, суза. Бер һәм күпмәгънәле сүзләр

Минем дусларым 25 Минем дустым бар. Аның исеме –Айсылу. Без аның белән бергә укыйбыз. Без бергә мәктәпкә йөрибез. Ул тырыш, әдәпле, тыйнак.

Бергә, тыйнак, ярар, соң, әйбер, бик, ямьле, гел, бал, эндәшмәде, кемдер, сылтау, сыйныфташ,

күрше, бию түгәрәге, таныштык, көтә, табышмак, башмаклар, алып кайта, кия, сала.

Җыю саннары;Сүз ясагыч кушымчаларның ялгану тәртибе;-чы/-че,-лык/-лекЭш башлануын белдерүче конструкциясен сөйләмдә куллану;Бәйлекләрне сөйләмдә куллану;Хикәя фигыльнең заман формалары;Киләчәк заман хикәя фигыльнең ясалышы,зат-сан белән төрләнеше;Билгесезлеек алмашлыклары;Антонимнар;

Дуслык турында мәкальләр

Г.Бәширов “Сылтау”

И.Туктар “Алма”

Д.Аппакова “Шыгырдавыклы башмаклар”

Яз килә 20 Ямьле, күңелле яз җитте. Елгада боз китә. Җылы яктан кошлар кайта. Без кошларга оя ясыйбыз. Көннәр озын, төннәр кыска була.Кадерле әнием! Сине бәйрәм белән котлыйм. Сиңа сәламәтлек телим.Яз көне матур бәйрәм була. Ул Карга боткасы. <...>

Җылы як, боз китә, кайта, озын, кыска, тамчы тама, кояш җылыта, кар эри, күгәрчен, сыерчык, оя ясый, Карга боткасы, өйдән-өйгә, буенда, алып килә.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы;Бәйлекләрне сөйләмдә куллану;Үткән заман хикәя фигыльнең юклык фоормасы;Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше;Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллану;Инфинитив_ярый,ярамый конструкцияләрен сөйләмдә куллану;Антонимнар;Билгесез үткән заман хикәя фигыльләр;Кушма сүзләрнең язылышы;Сан төркемчәләре;аларның язылышы

Б,Рәхмәт “Яз килә”

К.Маховский “Язгы авазлар2

Әниләр турында җырлар

Татар халкының милли йолалары “Карга боткасы”,”Нәүрүз”

Л.Толстой “Әбисе белән оныгы”

М.Газизов “Рәхмәт”

Хикәя фигыльнең заманнары;Сыйфатларны кешегә бәя бирүдә куллану;

С.Сөләйманова “Кем уяткан Ләйләне?”

Ш.Галиев “Онытылган”

З.Туфайлова Әни сүзе”

Ә.Бикчәнтәева “Дәү әнием”

Язгы сынамышларДүрт аяклы дусларыбыз

15 Песиемнең койрыгы йомшак, колаклары кечкенә, күзләре яшел. <...>

Мин этемне бик яратам, аш бирәм, аның белән урамга чыгам.

Хуҗа, эзли, маңгай, адаша, коткара, кача, ябыша.

Исемнәрнең чыгыш килеше

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы;Бәйлекләрне сөйләмдә куллану;Үткән заман хикәя фигыльнең юклык фоормасы;Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше;Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллануИсемнәрнең юнәлеш килеше

Р.Мингалим “Дөньяда бер эт бар иде”

Г.Мөхәммәтшин “Ак песи”

Р.Батулла “Чикыл белән Мырый”

Б.Рәхмәт “Чүлмәк башлы кәҗә”

Һ.Такташ “Тәүфыйклы песи” шигыре

М.Җәлил “Карак песи”

Х.Вахит “Наратлыдан Каенсарга”

Татарстан Республикасы

20 Татарстанның нинди дәүләт символлары бар? Дәүләт флагында нинди төсләр бар?Казан бик матур, зур шәһәр. Миңа Казан Кремле ошады. Кремльдә Кол Шәриф мәчете бар. <...>

Татарстанда нинди шәһәрләр бар? Алабуга Казаннан еракмы?

Бари Рәхмәт – шагыйрь. Ул шигырьләр яза. Дәрҗия Аппакова – язучы. Ул хикәяләр яза.

Дәүләт гербы, дәүләт, флагы, дәүләт гимны, дәүләт теле, манара, Кол Шәриф мәчете, Сөембикә манарасы, ерак (түгел), шәһәре, язучы.

Сорау җөмләләр;Исем сүзтезмәләрнең ясалышы;Тезмә сүзләр ясалышыРәвешнең мәгънәләре һәм җөмләдә кулланылышыЯлгызлык һәм уртаклык исемнәрИсемнәрнең тартым белән төрләнешеАлмашлыкларның килеш белән төрләнеше;Боерык фигыльләр;Кисәкчәләр;

Ф.Яруллин “Туган ягы кирәк кешегә”

Җыр “Мин яратам сине Татарстан”

Х.Туфан “Туган тел”

Татар халык әкияте “Зөһрә кыз”

Татарстан гимны

И.Юзеев “Татарстаным”

Матур җәй җитә 25 Син җәй көне кая барасың? Мин җәй көне авылга барам. <...>

Бакчада эшлим. Чүп утыйм, су сибәм. <...>

Ял итә, ярдәм итә, чүп утый, җыя.

Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллану;Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану

Синоним,антоним,омоним сүзләр;

Ш.Галиев “Тәмле җәй”

Г.Нәбиуллин “Урман сөйләшә”

Р.Корбан “Җиләктә”

А.Алиш “Сертотмас

Тамыр һәм ясалма сүзләр

Сүз ясагыч кушымчалар

Җыйнак,җәенке җөмләләр

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

Тиңдәш кисәкләр янында тыныш билгеләре

Җөмләдә сүз тәртибе

Исемнәрнең килеш һәм тартым белән төрләнеше

үрдәк” әкияте

Н.Әхмәдиев “Тәрбияле малай”

З.Мансур “Кырмыска” шигыре

Т,Миңнуллин “Кәрлә-мәктәп баласы”

Г.Тукай “Су анасы”

Г.Сабитов “Чүкеч” хикәясе

Татар теленнән календарь-тематик план 4 нче сыйныф

Елга 102 сәг(атнага 3 сәг)

№ Дәреснең темасы Дәрес номер

ы

Грамматик материал

Коммуникатив максат

Лексика Контроль төре

Үткәрү вакыты

Искәрмә

план факт1 нче тема “Яңа уку елы котлы булсын!” (10 сәг.)

1 Белем бәйрәме. 1-2 Өйрәнелгән лексиканы кабатлау

Балаларны укуга өндәү. Белем бәйрәме,яңа уку елы, чәчәк бәйләме, тапшыра,

Сорауларга җавап бирү

3.09

бәйрәмчә

2 Сузык һәм тартык авзлар.к,г хәрефләрен дөрес уку һәм язу

4-5 Татар телендәге сузык һәм тартык авазларның санын, әйтелешен истә калдыра белү.К, г хәрефләрнең икешәр аваз белдерүен, транскрипция билгеләре белән яза белү

Берлек сан тартым кушымчаларын искә алу, ныгыту. Транскрипция билгеләре белән язу.кушымчалар ялганышын өйрәнү.

Белдерә, хатасыз, сузыбрак, калын Көймә, куаклар, кала

сузык һәм тартык авазларны дөрес әйтү

5.09

3 О, ы,ө, э хәрефләре.А.Алиш “Сертотмас үрдәк”әкияте

6-7 О, ы, э хәрефләрнең татар телендә икешәр аваз белдерүен, аларны сүзләрдә дөрес укый белү.

Күнегүләр эшләү, сүзлек белән файдалану

Иҗек, ботак, аңа, таң

ә,ө хәрефләрен язуда дөрес куллану

7.09

4 СыйфатларСүзлек диктанты(о,ө хәрефләренең дөрес язылышы)

16-17 Сыйфатларны кулланып, җөмләләр төзи белү.

Таблица, сүзлек, дәреслек белән эш.

Кәефсез, бугай, үкенде, гаеп, гаепләде, кебек, бит, турында, ярамый, эшләргә кирәк, укырга кирәк

Сүзлек диктанты

10.09

5 Сорау алмашлыклары 8-9 Сорау алмашлыкларының кушымчаларын искә төшерү, аларны сөйләмдә куллана белү.

Таблица белән, сүзлек белән эшләү

Тор, уйна, кайт, яшә, кит, кил, куй, кер, башлан,җыел, яңгыра, бүләк ит.


12.09

6 Саннар. Сәгать ничә? төзелмәсеМ.Җәлил “Сәгать»

10-11 Сөйләмдә микъдар һәм җыю саннарын куллану, аларның язылышы, ясалышын күзәтү.

Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш.Д/м сөйләүСәгать ничә? Сәгать ничәдә?

Ничә?, ничәнче?, ничәү?, кушарга, алырга,

Вакыт әйтә белүСәгать ничә? Дигән

14.09

конструкцияләрен кулланып, көндәлек режим турында хикәя төзи белү.

мәсьәлә, тапкырларга, бүләргә, мисал.Сәгать ничә?Сәгать ничәдә?Сәгать алты,Сәгать алтыда

сорауга җавап бирә белү

7 Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре

14-15 Чөнки, ләкин теркәгечләрен сөйләмдә куллана белү.

Күнегүләр эшләү. Чөнки, шуңа күрә, хата, хаталы, хатасыз

Теркәгечләрне сөйләмдә куллану

17.09

8 “Көзге табигать” темасына лексик минимум.Үткән заман хикәя фигыль,аның ясалышы

24-25 Рәсем буенча көз билгеләрен әйтә белү.Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. Үткән заман хикәя фигыль

Сүзлек белән эшләү.Үткән замандагы фигыльләрнең дөрес әйтелешенә һәм кулланышына ирешү

Чишмә, һава турында, кыска вакытлы яңгыр, җил төньяктан, җил көньяктан, көндезге температура, явымсыз, болытлы.Саргайды, көннәр суынды, тынды, җитте, башланды

Рәсем буенча

сөйләшү.

19.09

9 Сүз басымы.ИнтонацияДиктант (биремле)“Иң күңелле көн

24-25 Хатасыз язу күнекмәләрен тикшерү

Белем һәм күнекмәләрне тикшерү.

Диктант 21.09

10 Хәзерге заман хикәя фигыль.аның ясалышы.

26-27 Хәзерге заман хикәя фигыльнең ясалышын камилләштерү.

Таблица, дәреслек, сүзлек белән эш.

Исә, коелалар, китә, башлана, тына, ява, оча.

24.09

2 нче тема “Кошлар һәм хайваннар дөньясында” (12 сәг.)11 Исемнәрнең килеш

белән төрләнешеКемне? Нәрсәне? СорауларыМ.Җәлил “Карак песи”

30-31 Төшем килеш кушымчаларын дөрес куллануга ирешү.

Күнегүләр эшләү. Кемне, нәрсәне Сөйләмдә куллана

белү

26.09

12 “Без кошларга ярдәм итәбез” темасына лексик минимум.Алфавит.Б.Рәхмәт “Кошлар киткәндә”

34-35 Тема буенча лексик минимум белән танышу, бездә кышлый торган кошларны белү.Сүзләрне алфавит тәртибендә урнаштыра белү.

Дәреслек, сүзлек белән эш. Монологик сөйләмне үстерү

Карлыгач, сандугач, күке, чыпчык, песнәк, күгәрчен, карга, торна, аккош, кыр казлары, тукран, кыр кабатлауүрдәкләре, акчарлакларКәҗә, сарык, сыер, төлке, куян, бүре, керпе, арыслан, фил, дөя, аю, ташбака җитез, юлбарыс, леопард, ат

яңа сүзләрне урынлы куллануАлфавитны белү

28.09

13 Сорау алмашлыклары.(Нәрсә?Нәрсәне?Нәрсәнең?)

38-39 Баш,төшем һәм иялек килеш кушымчаларын дөрес куллануга ирешү.

Сорау алмашлыкларны истә калдыру.

Ул, аны, аның Диалог төзү 1.10

14 Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-

40-41 Фигыльләрнең барлык һәм юклык формасын

Күнегүләр эшләү.Д/м сөйләү

Бара,бармый 3.10

юклык формасыӘ.Бикчәнтәева “Каз бәбкәләре” шигыре

ясый белү.

15 Үткән заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы

Барлык һәм юклык формаларын ясый белү

Күнегүләр эшләү.Ситуатив күнегүләр чишү.

барды, бармады

5.10

16 Бәйлекләр. Эш башлауны белдерү.

43-45 Бәйлекләрне сөйләмдә куллана белү.Эш башлауны белдерүче конструкцияләрне сөйләмдә куллана белү

Бәйлекләрне таный белү.Сөйләмдә куллану.

Өстендә, астында, канат, муен, уйнарга ярата, Сәламәт, җилкә, шартлады, шаярырга, юкка чыкты, курыкты

8.10

17 Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Исемнәргә тартым кушымчаларын ялгау

49-50 Актив үзләштерелгән исемнәрнең тартым белән төрләнешен аңлый белү.Аффикслар ялгану тәртибен камилләштерү

Исемнәрне тартым белән төрләндерү. Күнегүләр эшләү.

Кошчык, җилкәкитабым,күлмәгең

Сорауларга җавап бирүТартым кушымчаларын сөйләмдә дөрес куллану

10.10

18 Билгесез үткән заман хикәя фигыльТатар халык әкияте “Өч кыз”

60-62 Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең ясалышын белү.

Таблица белән эшләү.Ситуатив күнегүләр башкару.Д/м сөйләү

Ярыш, ярыша, ярышта катнаша, ярышырга тели, йоклый, бервакыт, уяна


12.10

19 Сыйфат дәрәҗәләре.Һ.Такташ “Тәүфыйклы песи”

63 Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллана белү.

Күнегүләр эшләү.Таблица белән эш итү.

Чикләвек, туган, урлый икән, оялган, кызгылт

Сорауларга җававп бирү

15.10

20 Сорау кисәкчәләре. 67-68 Сорау кисәкчәләрен Кисәкчәләрне кулланып Барганмы? Диалог төзү 17.10

сорау җөмләләр төзүдә куллана белү.

җөмләләр төзү. Килгәнме?

21 Контроль эш №1 (сыйфат,сан,үткән заман хикәя фиг.)

Өйрәнелгән материалны тикшерү

Контроль тикшерү 19.10

22 Хаталар өстендә эш Контроль эштә җибәрелгән хаталарны тикшерү

22.10

23 Исемнәрнең иялек килештә төрләнүе

Иялек килеш формасы,кушымчалар.

Иялек килеш формасын сөйләмдә дөрес куллану.

кемнең?нәрсәнең?

сорауларга җавап

24.10

24 Күрсәтү алмашлыклары.Сүзлек диктанты”Кошлар һәм хайваннар” темасы буенча

70-71 Күрсәтү алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү.

Күрсәтү алмашлыкларны кертеп җөмләләр төзү.

Анда, монда Сөйләмддә күрсәтү

алмашлыкларын

куллану.Сүзлек

диктанты

26.10

3 нче тема “ Кышкы уеннар” (14 сәг.)25 “Кышкы уеннар”

темасына лексик минимум.Б.Рәхмәт “Кыш һәм кеше”

74 Тема буенча лексик минимум белән танышу.

Монологик сөйләү. Ап-ак, кыскара, боз каплый, тун, эшли белә

яңа сүзләрне урынлы куллану

29.10

26 Сорау алмашлыкларында басым.

75-76 Сорау алмашлыкларын сөйләмдә кулланырга күнектерү

Күнегүләр эшләү. Д/м сөйләү

Нәрсә, кайда, кая, кайдан, нинди, ничек

31.10

27 ФигыльләрКышкы сынамышлар

77 Фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү һәм дөрес белдерү өчен кирәкле форманы

Җөмләләр төзү, тәрҗемә итү

Ява, чыга, ясый, шатлана

2.11

сайлап кулланырга күнектерү

28 Антоним сыйфатлар. 78-79 Антоним сыйфатларны хикәя төзүдә куллана белү.

Антоним сүзләрне дөрес таба белү, җөмләләр төзү

Батыр, ярдәмчел, эшчән, әдәпле, игътибарлы, юмарт

Монолог төзү

12.11

29 Бәйлек сүзләр 80 Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану

Диалог, җөмләләр төзү, тәрҗемә итү


14.11

30 РәвешләрСүзлек диктанты (сыйфатлар)

81-84 Рәвешләрне сөйләмдә куллануны ныгыту

Сорауларга җавап бирү, нокталар урынына тиешле сүзләрне кую, тәрҗемә итү

Быел, былтыр Сүзлек диктанты

16.11

31 Исемнәрнең урын-вакыт килеше

Урын-вакыт килешендәге исемнәр,.саннар.

Исемнәрнең урын-вакыт килш формасын сөйләмдә куллану

кемдә?нәрсәдә?

19.11

32 Соң бәйлеге Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану

Җөмләләр төзү, тәрҗемә итү, диалог төзү


21.11

33 Фигыльнең теләк формасы.

85-86 Телим,килә сүзләре белән танышу

Күнегүләр эшләү.Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү

Моң, телим, сөйләргә телим, эшләргә телим

Хыялларың турында сөйли белү

23.11

34 Инфинитив+телим,ашыйсым килә формалары

Инфинитив + телим конструкциясен сөйләмдә куллана белү

Өйрәнелгән формаларны сөйләмдә иркен куллану

26.11

35 “Минем укыйсым килә” дигән темага хикәя язу

Өйрәнелгән формаларны сөйләмдә иркен куллану

Хикәя язарга өйрәнү Өйрәнү характерындагы сочинение

28.11

36 Кушма сүзләрҖ.Тәрҗеманов“Камы

кушма исемнәр Шигырьне сәнгатьле укый белү күнекмәләрен

киеп алдымкамыраяк

30.11

раяк” үстерү.Кирәкле формаларны таба белү.

тимераяк

37 Туры һәм күчерелмә мәгънәле сүзләр.Бер һәм күп мәгънәле сүзләр

Туры һәм күчерелмә мәгънәле сүзләр.Бер һәм күп мәгънәле сүзләр турында мәгълүмат бирү

Татар теленең сүзлек байлыгының киңкырлы булуына төшендерү

Өйрәнелгән сүзләрне сөйләмдә куллана белү

3.12

38 “Кышкы уеннар”циклын кабатлауСитуатив күнегүләр эшләү

Өйрәнелгән материал белән файдалана белү

Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү

тест 5.12

4 нчы тема “Минем дусларым” (15 сәг)39 Бәйләнешле сөйләм

үстерү ”Минем дустым”.Дуслык турында мәкальләр

87-88 “Минем дустым” хикәясен төзеп монологик сөйли белү.

Монологик сөйләү Күршеләр, тагын да ныграк, бию түгәрәге, заманча

Дустың турында сөйләү

7.12

40 Җыю саннары.Р.Миңнуллин “Саный беләм”

93-94 Җыю саннарны сөйләмдә куллана белү.


Биш малай, өч дус, алар бишәү, без өчәү

10.12

41 Күчереп язу Текстны каллиграфик дөрес, хатасыз һәм пөхтә итеп күчереп язу күнекмәләрен үстерү

Белемнәрне тикшерү, бәяләү.

Күчереп язу 12.12

42 Контроль эш № .Мөстәкыйль сүз төркемнәре буенча

95-96 14.12

43 Хаталар өстендә эш Җибәрелгән хаталарны төзәтү өстендә эшләү

Күмәк эшләү

17.12

44 Исем ясагыч кушымчалар.-чы/-че-лык/-лек

Сүз ясагыч кушымчаларның ялгау тәртибен белү.

Яңа исемнәр ясау. Бакчачы, тимерче,яшьлек,гүзәллек,күзлек

Яңа сүзләр белән монолог төзү

19.12

45 Исем ясагыч кушымчалар –даш/-дәш.-таш/-тәш

Сүз ясагыч кушымчаларны таный белү

Яңа исемнәр ясау юлдаш,сыйныфташ,авылдаш,партадаш

Яңа сүзләрне сөйләмдә куллана белү

21.12

46 Эш башлануны белдерү.Сүзлек диктанты( ясалма исемнәр)

98-99 Эш башлануын белдерүче конструкциясен сөйләмдә куллана белү.


Уйный башлады, эшли башлады, кебек, гел, бик, күбәләкләр


24.12

47 Кебек, гел,бик сүзләреКебек,гел,бик бәйлекләренең урыны

98-99 Бәйлекләрне сөйләмдә куллану һәм урынын билгеләү

Җөмләләр төзү, тәрҗемә итү

әни кебек.гел шат.бик кызык

Монологик сөйләм

26.12

48 Хикәя фигыль заманнары.

100-101 Хикәя фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү.

Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү

Яктырды, булмас инде, беркем дә, бәхет


28.12

49 Киләчәк заман хикәя фигыль.

102-103 Киләчәк заман хикәя фигыльнең ясалышын, аның зат-сан белән төрләнешен белү.


Сорар, бирер 11.01

50 Киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

Киләчәк заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен белү

Фигыльләрне сөйләмдә куллану.Кушымчаларны дөрес ялгау.

Укыячак,киләчәк


14.01

51 Билгесезлек алмашлыклары.

104-105 Билгесезлек алмашлыкларны чөйләмдә куллана белү.

Билгесезлек алмашлыкларын җөмләләр төзүдә куллану.

Нәрсәдер, нидер, кемдер

. 16.01

52 Антонимнар. Сүзләрнең Антоним сүзләрне таба 18.01

антонимнарын табып сөйләмдә куллана белү

белү.

53 “Минем дусларым” циклын кабатлау

106 Өйрәнелгән материал белән файдалана белү.


Тест

5 нче тема “Яз килә” (10 сәг.)54 “Яз килә” темасына

лексик минимум.С.Сөләйманова “Кем уяткан Ләйләне” шигыре

107-108 Тема буенча лексик минимум белән танышу.

Яз темасына хикәя төзү. Гөрләшеп, сайрашып, тышта, түбәдә, көй

Яңа сүзләрне сөйләмдә урынлы куллану

55 Инфинитив + ярый, ярамый конструкцияләре.

11-112 Инфинитив + ярый, ярамый конструкцияләрен сөйләмдә куллана белү.


Укырга ярый, үсәргә ярамый


56 Билгесез үткән заман хикәя фигыль.Ш.Галиев “Онытылган” шигыре

115-121 Билгесез үткән заман хикәя фигыльләрне тексттан табып аера белү.


Күкәй, шикәр, ботка, тары, ярма

57 8 нче март котлавын язу.

118-119 8 нче март котлавын яза белү

Котлау язу. Озын гомер, сәламәтлек, бәхет, шатлык

Котлау язу

58 Кушма һәм парлы сүзләр. Кушма һәм парлы сүзләрнең язылышыЗ.Туфайлова “Әни сүзе”

124-125 Кушма сүзләр язылышын истә калдыру,дөрес яза белү.

Кушма сүзләрне җөмлә төзүдә куллана белү.Д/м сөйләү

Өчпочмак, аккош, савыт-саба, бала-чага


59 Кушма саннар язылышыР.Миңнуллин”Саный беләм” шигыре

126-127 Саннарның өйрәнелгән төркемчәләрен гамәли белүне ныгыту

Күнегүләр эшләү.

60 Хикәя фигыль заманнары.Ә.Бикчәнтәева “Дәү әнием”

Хикәя фигыль заманнарын аера белү.


Картайган, үсеп җиткән


61 Үтенеч белдерү. 122-123 Итагатьле сорау формаларын сөйләмдә куллана белү.

Күнегүләр эшләү. Бирегезче, бирегез әле, зинһар

Үтенеч белдерү

62 Сыйфатлар. Сыйфат дәрәҗәләре

126-127 Сыйфатларны кешегә бәя бирүдә куллана белү. Сыйфат дәрәҗәләрен белү

Кеше характерына бәя бирү.Д/м сөйләү

Шаян, тыйнакШуграк,сап-сары,аксыл

Дустыңны характерла.

63 “Яз килә!” циклын кабатлауСитуатив күнегүләр

128-129 Өйрәнелгән материал белән файдалана белү.


Ситуатив күнегүләр

6 нчы тема “Дүрт аяклы дусларыбыз” (10 сәг.)64 “Дүрт аяклы

дусларыбыз” темасына лексик минимум.Исемнәрнең чыгыш килеше

130-132 Тема буенча лексик минимум белән танышу.Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

Хикәя төзү.Исемнәрнең килеш белән төрләнешен камилләштерү

Тап, маңгаенда, тәпие,хуҗасы

Яңа лексиканы сөйләмдә иркен куллану

65 Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.Б.Рәхмәт “Чүлмәк башлы кәҗә” шигыре

130-132 Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы ясый белү.


Яратмый, эчми Сорауларга җавап бирү

66 Бәйлекләр.Һ.Такташ “Тәүфыйклы песи” шигыре

134 Бәйлекләрне сөйләмдә куллана белү.

Бәйлекләрне таный белү. Бүләк белән, бүләксез

67 Үткән заман хикәя фигыльнең юклык

135-36 Үткән заман хикәя фигыльнең юклык

Күнегүләр эшләү.Фигыльләрне сөйләмдә

Күчеп килмәде,


формасы.Сүзлек диктанты “Дүрт аяклы дусларыбыз” темасындагы лексика

формасын ясый белү. куллану, җөмләләр, хикәя төзү

ачмады

68 Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнүе.М.Җәлил “Карак песи”

Хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерә белү.


Куй, уйла

69 Контроль эш №3(хикәя фигыльнең заманнары,сыйфат дәрәҗәләре,бәйлекләр)

Өйрәнелгән материалның үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү

Контроль эш

70 Хаталар өстендә эш Тикшерү барышында җибәрлгән хаталарны төзәтү һәм булдырмауны кисәтү

Күмәк эш

71 Сорау алмашлыклары.

139 Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү.

Күнегүләр эшләү.Сорау җөмләләр төзү.

Егылып төшкән, әмма, коткарыгыз, качкан

Диалог төзү.

72 Исемнәрнең юнәлеш килешеХәй Вахит “Наратлыдан Каенсарга” шигыре

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

Исемнәрнең юнәлеш килештә төрләнүен үзләштерү

кемгә?нәрсәгә?кая?

Килеш кушымчаларын дөрес ялгау

73 “Дүрт аяклы дусларыбыз” циклын кабатлау“Минем яраткан песием” кечкенә хикәя язу

144-145 Өйрәнелгән материал белән файдалана белү


Өйрәнү характерындагы сочинение

7 нче тема “Татарстан Республикасы” (10 сәг.)74 “Татарстан – туган

ягым” темасына лексик минимум.Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

146-147 Укучылар белән тема буенча өйрәнелгән, лексиканы кабатлау, яңаларын үзләштерү.Исемнәрнең тартым категориясе

Тема буенча әңгәмә булдыру.

Ватан, туган җир, туган ил, бодай, табигать арыш, файдалы казылмалар,тирән, искиткеч.

Яңа сүзләрне сөйләмдә куллану

75 Алмашлыкларның килеш белән төрләнеше

Зат,сорау,күрсәтү алмашлыкларының килеш белән төрләнеше

Зат,сорау,күрсәтү алмашлыкларының килеш белән төрләнешен үзләштерү

сиңатегендәнәрсәне?

Алмашлыкларны сөйләмдә куллану

76 Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәренең дөрес язылышын камилләштерү

ЗәйАлабуга шәһәреЛаеш районы

77 Исемнәрнең 3 нче зат тартым белән төрләнешеФ.Яруллин “Туган ягы кирәк кешегә” шигыре

Исемнәрнең 3 нче зат тартым белән төрләнеше

Исемнәрнең 3 нче зат тартым белән төрләнешен үзләштерү

Никольский авылыКазан шәһәреЧаллы шәһәреЛаеш районыәтинең туган ягы

78 Боерык фигыльләр,аларны дөрес куллану

Боерык фигыль Боерык фигыльләрне сөйләмдә дөрес куллану

79 Кисәкчәләр Кисәкчәләрнең мәгънәләре,сөйләмдә кулланылышы

Кисәкчәләрнең сөйләмдә кулланылышын камилләштерү

гына/генә диалог/монолог

80 Сорау җөмләләр.Тойгылы җөмләләр“Мин яратам сине

151-15 Сорау һәм тойгылы җөмләләрне төзеп сөйләмдә куллана белү.


Милләт, вәкил, дәүләт теле, туган тел.

Диалог төзү

Татарстан” җыр

81 Исем сүзтезмәләр.Х.Туфан “Туган тел” шигыре

Исем сүзтезмәләрнең ясалышын камилләштерү.

Алган белемнәрне кабатлау, ныгыту, өстәмә материал бирү.

Башкала, мәчет, истәлек, манара, ханбикә

82 Тезмә сүзләр.“Зөһрә кыз”татар халык әкияте

Тезмә сүзләр ясалышын аңлый белү.

Күнегүләр эшләү.Тезмә сүзләрне җөмлә төзүдә куллана белү.

Кура җиләге,җир җиләге, каен җиләге

.

83 “Татарстан – туган ягым” циклын кабатлауСитуатив күнегүләр

Диалогик-монологик сөйли белү.

Үтелгән лексик-грамматик минимумны йомгаклап кабатлау.


8 нче тема “Матур җәй җитә” ( 19 сәг.)84 “Җәйге табигать”

темасына сөйләшү.Лексик минимум

158-160 диалог төзеп сөйли белү

Син җәй көне кая барасың?Җәй көне кая бару,нишләү турында сөйли белү.

Кура җиләге,җир җиләге, каен җиләге

Сорауларга җавап бирү.

85 Синоним,антоним,омоним сүзләр

Синоним,антоним,омоним сүзләрне камилләштерү

Синоним,антоним,омоним сүзләрне сөйләмдә иркен куллануга ирешү


86 Тамыр һәм ясалма сүзләр.Кушымчаларның ялгану тәртибе.А.Алиш әкиятләре”Сертотмас үрдәк”

Тамыр һәм ясалма сүзләр.Кушымчаларның ялгану тәртибен камилләштерү

Татар телендәге тамыр һәм ясалма сүзләр белән танышу.,аларны сөйләмдә куллану.

Диалог/монолог

87 Төрле сүз төркемнәрен ясый торган кушымчаларН.Әхмәдиев”Тәрбияле малай”хикәясе

Сүз ясагыч кушымчаларны үзләштерү

Сүз ясагыч кушымчалар ярдәмендә яңа сүзләр ясый белү

Яңа сүзләрне сөйләмдә куллану

88 Җыйнак һәм җәенке гади җөмләЗыя Мансур “Кырмыска”шигыре

Җыйнак һәм җәенке гади җөмләләрне үзләштерү

Җыйнак һәм җәенке гади җөмләләрне сөйләмдә дөрес куллану.

монолог

89 Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләреТ.Миңнуллин “Кәрлә-мәктәп баласы” комедиясе

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен үзләштерү

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен аера белергә өйрәтү

Текст белән эш

90 Җөмләдә сүз тәртибеГ.Тукай “Су анасы” әкияте

Җөмләдә сүз тәртибе Җөмләдә сүз тәртибе турындагы белемнәрне ныгыту

Диалог/монолог

91 Тиңдәш кисәкләр,алар янында тыныш билгеләре.

Тиңдәш кисәкләр,алар янында тыныш билгеләре

Өйрәнелгән материалны язма сөйләмдә иркен куллану

92 Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

Исемнәрдә килеш категориясе

Килеш кушмчаларын дөрес ялгау

Сорауларга җавап

93 Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

Исемнәрдә тартым категориясе

Тартым категорияләрен сөйләмдә иркен куллануга ирешү

94 Контроль эш №4 Белемнәрне тикшерү

95 Хаталар өстендә эш Тикшерү барышында җибәрелгән хаталарны төзәтү һәм кисәтү

96 Тәрҗемә дәресГ.Сабитов “Чүкеч” хикәясе

Сүзлекләрне куллана белү

Хикәяне мөстәкыйль тәрҗемә итү

тәрҗемә итү

97 Җәйге каныкулга планнарымИнфинитив+ярый,ярамый сруктурасы

Инфинитив+ярый,ярамый сруктурасы

Инфинитив+ярый,ярамый сруктурасы ярдәмендә җәйге ялга куркынычсызлык кагыйдәләре белән

диалог/монолог

танышу

98 Җөмләнең тиңдәш кисәкләре,алар янында тыныш билгеләре

Җөмләнең тиңдәш кисәкләре,алар янында тыныш билгеләре

Җөмләнең тиңдәш кисәкләре,алар янында тыныш билгеләрен дөрес куллануга ирешү

грамматик күнегүләр

99 Г.Тукай “Су анасы” әкияте

Җөмләдә сүз тәртибе Әкиятнең эчтәлеген аңлау

100 Җәйге хезмәт турында сөйләшү.Теманы йомгаклау..

163-166 Монологик сөйләм төзи белү

Бакчада эшлим.Өлкәннәргә булышам.

Монолог төзү

101 Ситуатив күнегүләр“Минем җәйге ялым”

Сөйләм эшчәнлеген камилләштерү

Белемнәрне тикшерү

102 Ел буе үтелгәннәрне кабатлап йомгаклау йомгаклау

Әдәби укудан календарь-тематик план 4 нче сыйныфелга 68 сәг (атнага 2 сәг)

№ Тема Дәрес номеры

Коммуникатив максат

Коммуникатив биремнәр

Лексика Контрольтөре

Үткәрү вакыты Искәрмә

Планбуенча

Фактикүтәлеш

Яңа уку елы котлы булсын! ( 10 сәг.)

1 Белем бәйрәме.Г.Тукай “И туган тел”

1-2 Беренче сентябрь көне ничек узуы турында сөйли белү.

Парларда эшләү, монологик сөйләү

Белем, бәйрәме, бәйләм, тапшыра,

Монологик сөйләү

4.09

бәйрәмчә.

2 Х. Гарданов. “К” хәрефе”.

4-5 Шигырьне сәнгатьле укый белү

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру

Шигырь яңгырашын ишетү

Кала, колак, канат, камыр изә, күмәч

Сәнгатьле уку

5.09

3 Р. Миңнуллин. “Үсми калган хәреф”.

6-7 Шигырьне сәнгатьле укый белү

Шигырьне аңлап, йөгерек уку күнекмәләрен булдыру

Каңгырып йөри, кайгырып йөри, эшләре яман


11.09

4 Б. Рәхмәт. “Хисап мәсьәләләре”.

10-11 Шигырьне яттан сөйли белү

Уку күнекмәләрен ныгыту

Кушарга, алырга, мәсьлә, тапкырларга, бүләргә, мисал

Шигырьне яттан сөйләү

12.09

5 Алешаның көндәлек режимы

12-13 Көндәлек режим турында сөйли белү

Укылган текстның эчтәлеге белән бәйле сөйләшүләр үткәрергә күнектерү

Саф һава,дәрес башлана,былтыр,быел

Сорый һәм җавап бирә белү

18.09

6 Эш урыны 14-15 Эш урыны турында сөйли белү

Укучыларның телдән сөйләм осталыгын үстерү

Тәртип, һәрвакыт, кирәкле, сүндерәм, хата, хатасыз


19.09

7 Алсу кәефсез идеЯзма эш» тексты

18-19 Контроль эш булуын әйтә белүДөрес эшләү, дөрес эшләмәү турында хәбәр итә белү

Өйрәнелгән сүзләрне аралашуда кулланырга күнектерү

Гаепли, үкенә Сорый һәм җавап бирә белү

25.09

8 Көзге табигатьГ.Тукай «Бу кайчак

24-25 Көз билгеләре турында сөйли белү.


Саргая, коела, кышлыйлар,


26.09

була»шигыре кыскара, озыная, бик, табигать,

9 Көзге һава торышы 26-27 Һава торышы турында мәгълүмат бирә белү.


Көнбатыш, көнчыгыш, явымлы, явымсыз, югала, болытлы, җил төньяктан, шикелле


2.10

10 Дару үләннәре“Яңа уку елы котлы булсын” циклын кабатлау

28-29 Дару үләннәре турында мәгълүмат бирә белү.

Текстны сәнгатьле итеп һәм аңлап укуга ирешү

Кибеп сулдылар, Уйсу җир, гөр килеп, көннәр суынды, тынды, болын, туңдылар, калдырып, чишмә


3.10

2нче тема “Кошлар һәм хайваннар дөньясында” ( 8 сәг)

11 Ш. Маннур. “Кошлар китә”.

34-35 Шигырьне сәнгатьле укый белү.Кошлар турында белешмә бирә белү.



Аккош, күке, карлыгач, сандугач, кыр казлары, кыр үрдәкләре, кун, чукы, ияләш, беркөнне, тышта, җим, кызганыч, туң


9.10

12 Г. Лотфи. “Песнәк белән Әнисә”.

38-39 Хикәяне сәнгатьле укый белү.

Текстны сәнгатьле, аңлап уку.Укучыларның темага бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерүне

Песнәк, ашыйсы килгән, күз ачып йомганчы


10.10

дәвам итү

13 Җ.Тәрҗеманов. “Чирик” хикәясе.

43-45 Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.

Текстны сәнгатьле, аңлап уку.План буенча сөйләүӘңгәмә булдыру.

Өшегән, кинәт, эремчек, ярма, җим, җилкә, шаярырга, курыкты, юкка чыкты, аллы-гөлле, шаккаттым, коткарды

Эчтәлекне сөйләү

16.10

14 Ә.Кари “Тиен” 59 Хайваннар турында сорый һәм белешмә бирә белү.Аларны тасвирлый белү

Өйрәнелгән сүзләрне аңлап куллануга ирешү

Буе, авырлыгы, туклана, энә, энәле, ташый, чикләвек.

17.10

15 Г. Тукай. “Ташбака белән Куян”.

60-62 Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.

План буенча сөйләүӘсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү

Ташбака, ярыша, хурлан, оял, үкенде


23.10

16 Татар халык әкияте. “Ялкау тиен”.

64-65 Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.


Килеп чыккан, шалкан чәчәм, алданганын аңлый, сабагы, бодай


24.10

17 Татар халык әкиятләрендә хайван образлары“Яшел энәле керпе” әкияте

67-68 Хайваннар турында сорый һәм белешмә бирә белү.. Татар халык әкиятләре турында киңрәк мәгълүмат бирә белү

Укучыларның бәйләнешле текстны аңлап уку күнекмәләрен камилләштерү

Татар халык әкиятләрен

белү

30.10

18 “Хайваннар дөньясында” циклын кабатлау


Балаларның алган белемнәрен күзәтү,

Тест 31.10

ныгыту, бәяләү

3 нче тема “Кышкы уеннар” ( 11 сәг)

19 Кыш килде.Кышкы сынамышлар

74 Кыш билгеләрен сөйли белү.


Бөтен урам, кинәт, чын, скрипка сыздыра, көлдерә, белдерә, кыен, һич тә, куеп калдырдым, эчкә



13.11

20 Г.Бакир “Кышкы уен”

75-76 Кышкы уеннарны әйтә белү, уенга чакыра белү

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен активлаштыру

Хикәяне сөйли белү

14.11

21 Г.Бакир “Кышкы уен”хикәясе буенча диалог төзү

75-76 әле,киенәм.тиз бул,инде сүзләрен куллану


әле,киенәм.тиз бул,инде.,әйдә киттек

Диалог төзү 20.11

22 Кышкы куркынычсызлык кагыйдәләрен беләсезме?Коля турында

78-79 Образга характеристика бирә белү

Аралашу ситуацияләренә бәйле сорау һәм җавап репликаларын гамәли үзләштерү

Ярдәмчел, батыр, җитез, рәхимсез

21.11

23 Коляның кыю абыйсыКыюлык турында татар халык мәкальләре

Кешеләргә хас уңай һәм тискәре сыйфатларны тасвирлап бирә белү


батыр,юмарт,зирә,тыйнак,әдәпле,куркак

Характеристика бирү

27.11

24 Җ. Дәрзаман. “Камыраяк”.

81-82 Шигырьне сәнгатьле укый белү.


Дерелди, барып төштем, үртәп, көлеп тора


28.11


25 Б. Рәхмәт. “Яңа ел килгәч”.шигыре

83-84 Яңа ел турында сөйли белү.Бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү.


Быел, былтыр, иске ел, яңа ел


4.12

26 “Яңа ел килгәч” темасына сөйләшү.Яңа ел җырлары

Яңа елга багышланган шигырьләрне яттан сөйләү, җырлар җырлау.

Парларда эшләү бизәлгәнсең.ел буе,сагынып көттек

5.12

27 Ерактагы туганнарга,дусларга котлау открыткасы язу

Өйрәнелгән лексик материалны куллана белү

Күмәк эшләү котлыйм,телим,бәхет,сәламәтлек,уңышлар,әатлык

Котлау язу 11.12

28 Татар халык әкияте”Зөһрә кыз”

Татар халык авыз иҗаты әсәрләрен иркен белү

12.11

29 “Кышкы уеннар” бүлеген кабатлау




18.12

4 нчы тема “Минем дусларым” ( 10 сәг)

30 “Минем дустым” тексты буенча лексик минимумТекст буенча монолог төзи белү

89-90 Үзеңнең дустың турында сөйли белү.Дуслык турныда сөйләшү

Укылган текстның эчтәлеге белән бәйле сөйләшүләр үткәрүгә күнектерү

Бергә, дәрес әзерли, тыйнак, күрше, бию түгәрәге, заманча


19.12

31 “Минем чын дустым” дигән темага хикәя язу

Үзләштерелгән лексик-грамматик материалны куллана белү


Хикәя язу 25.12

32 Г. Бәширов. “Сылтау”.

93-94 Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.


Сылтау, яратмаган әйбер


26.12

33 И. Туктар. “Алма”хикәясендә лексик минимум


Текстны сәнгатьле уку. Ашасаң, кызганыч, түзмәде, ямь, татлы


15.01

34 “Алма” хикәясе буенча сөйләмгә чыгу

Хикәянең эчтәлеген сөйли белү

Хикәя эчтәлеге буенча сораулар төзү

16.01

35 Д. Аппакова. “Шыгырдавыклы башмаклар”.

100-101 Текстның эчтәлеген сөйли белү.


Шыгырдавыклы башмаклар, тоелды, беркем дә, йомыла, күзе төште, сокланып карап торды, күкрәгенә кыстырды, кыен, киеп кара


22.01

36 “Шыгырдавыклы башмаклар” 2-3 нче өлешләр

102-103 Текстың эчтәлеген сөйли белү.Сорауларга җавап бирү

Образларга характеристика бирә белү

шулвакыт,кочаклаган,тоткан,түшәмгә кадәр сикерә


23.01

37 “Чын дус булу“әңгәмәсенә әзерләнүДуслык турында мәкальләр

Үзеңнең дустың турында сөйли белү.

Үзләштерелгән лексик-грамматик материалны куллана белү


38 “Дуслык көче”дигән темага ситуатив күнегүләр

Үзеңнең дустың турында сөйли белү.



39 “Минем дусларым” циклын кабатлау

106 Өйрәнелгән материал белән файдалана белү.



5 нче тема Яз килә(10 сәг)

40 Яз килә.Б. Рәхмәт. “Яз килә”.

107-108 Яз билгеләре турында сөйли белү.

Автор турында кечкенә белешмә бирү.

Язучының биографиясен сөйләү;

Текстны сәнгатьле уку.

Табигать, уяна, үсәргә тели, орлык, калын, карга боткасы, ярмаШагыйрь, шигырь


41 Язгы бер көн кыш туйдыра.Яз турында татар халык мәкальләре

42 К. Маховский. “Язгы авазлар”.

111-112 Текстны сәнгатьле укый белү.

Укучыларның телдән сөйләм осталыгын үстерү

Каен яфрагы, каен бөресе, буш


43 Җырлыйм әнием турында.Әниләргә багышланган дәрес

Әниләр турында шигырьләр уку,җырлар җырлау

Җырлар,шигырьләр сөйләү

44 Татар халкының милли йолалары“Карга боткасы” тексты

115-117 Бәйрәм турында сөйли белү.

Әсәрдәге вакыйгаларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү

карга боткасы,элек,ашамлык,түтәй,


45 Нәүрүз котлы булсын!

Татар халкының милли бәйрәмнәре белән танышуны дәвам итү

Нәүрүз бәйрәме турында сөйли белү

46 Л. Толстой. “Әбисе белән оныгы”.”.

120-121 Өй хезмәтендә катнашуың турында әйтә белү.Итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллана белү.

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү

Онык, картайган, үсеп җиткәнТырыс, шундук, бирче рәтләп


47 Ситуатив күнегүләр “Сөйләшә беләсезме?”

Сөйләмдә матур сүзләрне куллана белергә өйрәнү

48Тылсымлы сүзләр М. Газизов. “Рәхмәт”.

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү

Дөрес интонация белән уку

49 “Яз килә”циклын кабатлау

Өйрәнелгән лексикаларны сөйләмдә куллану

6 нче тема “Дүрт аяклы дусларыбыз” ( 5 сәг)

50 Р. Мингалим. “Дөньяда бер эт бар иде”.

130-132 Дүрт аяклы дусларны тасвирлый белү.


Койрык, тәпи, хуҗа, маңгай, адашты, адаштырды, төш, тап, кача, коткара, суза


51 Г.Мөхәммәтшин. “Ак песи”.


Текстны сәнгатьле уку. Күчеп килде, дуслаштылар, күмәч, тамак туйды


52 Р. Батулла. “Чикыл белән Мырый”.

140-141 Текстның эчтәлеген сәнгатьле укый белү.

Текстны сәнгатьле уку. Егылып төшкән, әмма, коткарыгыз, качкан, ябышкак, барлык


53 “Ак песи” һәм “Чикыл белән Мырый”хикәяләрен чагыштыру

Хикәяләрдәге төп идеяне ачып бирә белү

Яхшы һәм начар образлар.


54 Ситуатив күнегүләр Өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллана белү

7 нчы тема “Татарстан Республикасы” (10 сәг)

55 “Татарстан минем республикам” темасына лексик минимум

Татарстан республикасына кагылышлы лексиканы үзләштерү

Өйрәнелгән материалларны сөйләмдә куллануга ирешү

56 Татарстан шәһәрләре

Татарстан шәһәрләре турында белешмә бирү

Шәһәрләр турында сөйли белүгә ирешү

АлабугаЗәйЧаллы

Сорау-җавап

57 Татарстанның табигате

Татарстанның табигате турында мәгълүмат бирү

Татарстан табигате турында сөйли белү

киңиркентирәнсафкөмеш сулычишмәләркое

58 И. Юзеев. “Татарстаным”Казан – башкалам.

148-150 Шигырьне сәнгатьле укый белү.Казан шәһәре турында сөйли белү.


План буенча сөйләү

Көмеш, батыр, таңБашкала, мәчет, истәлек, манара, ханбикә


59 Татарстанның дәүләт символларыГимн

146-147 Татарстан турында кыскача белешмә бирә белү

Дәүләт символлары белән бәйле лексик берәмлекләрне сөйләмдә куллану

Дәүләт гербы, Дәүләт гимны, Дәүләт флагы, Кол Шәриф мәчете, Сөембикә манарасы

Сорый һәм җавап бирә белү

60 Татарстанда яшәүче милләтләр

Татарстанда яшәүче милләтләр белән танышу

Татарстанда яшәүче милләтләрне белү

әрмәнүзбәкчувашмари

61 Татарстан Татарстан Татарстанда яшәүче

халыкларының милли бәйрәмнәре

халыкларының милли бәйрәмнәре турында белү

төрле милләт халыкларының милли бәйрәмнәре

62 Татарстанның истәлекле урыннары

Татарстанның истәлекле урыннары белән танышу

Татарстанның истәлекле урыннары турында сөйли белү

музейһәйкәлистәлекданлыклы

63 Чит җирдәге дусларга хат язу

Татарстан турында мәгълүмат бирергә өйрәнү

Туган җир турында сөйли белү

Хат язу

64 “Татарстан Республикасы” циклын кабатлау

Өйрәнелгән материалны ныгыту

8 тема “Матур җәй җитә” (4 сәг)

65 “Җылы җәй җитте” дигән темага лексик минимум

Җәй турында сөйләшүгә әзерләнү

Җәй турында сөйли белү

Сорау-җавап

66 Ш. Галиев. “Тәмле җәй”.

158-160 Җәй билгеләрен әйтә белү.


Кыздыра, сайрый, җиләкләр пешә, көннәр озын, төннәр кыска


67 Г. Нәбиуллин. “Урман сөйләшә”.

161-162 Шигырьне яттан укый белү.


Эндәшә, уңган, тыңлап

68 Р. Корбан. “Җиләктә”. “Матур җәй җитә” темасын кабатлау

163-166 Җәйге бакчада хезмәт турында сөйли белү.


Җиләклек, моның кадәрле, барыбер, булмас тутырып


Әдәбият исемлеге

УМК Укытучы өчен Укучы өчен Электрон кулланмалар1) Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең.4 нче сыйныфы өчен дәреслек. Р.З Хәйдәрова; Казан. Мәгариф. 2010. 2 кисәктә.2)Мультимедиа(диск).3

3)Эш дәфтәре.

4) Укытучылар өчен методик кулланма,”Мәгариф” Казан,2010

1)Р.З. Хайдарова, Р. Л.Малафеева. Татарский язык в таблицах: Таблицы по татарскому языку для работы с русскоязычными учащимися2)Мультимедийная обучающая программа «Татар Телле заман».

3)Ф.С.Сафиуллина,С.М.Ибраһимов,Э.Х.Вафина Татар теленнән тыныш билгеләре.Казан “Мәгариф” ,1995

4)Н.Гимадиева,Р.Галләмова Татар теле.Кагыйдәләр җыентыгы,анализ үрнәкләре.,Казан “Гыйлем”, 2012

5)Башлангыч сыйныфлар өчен сочинениеләр.Гыймадиева Н.С., Галләмова Р.В.Казан “Гыйлем” нәшрияте2008

6) ) Гыймадиева Н., Нуруллина Р.Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы. К.: “Мәгариф”, 2007.

7) «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары

8).Гыймадиева Н.С., Закирова Г.Н. “Диктантлар һәм изложенияләр”, Казан, “Яңалиф” нәшрияты,2006

1) Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең.4 нче сыйныфы өчен дәреслек. Р.З Хәйдәрова; Казан. Мәгариф. 2010. 2 кисәктә.2)Мультимедиа(диск

3)Эш дәфтәре.

4)Хайдарова Р.З. , Гиниятуллина Л.А. Сборник ситуативных упражнений по татарскому языку для русскоязычных учащихся. Набереңные Челны, 2004.

5) Ф.С.Сафиуллина Татарский язык.интенсивный курс6) Татарча-русча сүзлекләр.

7) Татар теленнән тестлар

tarkhanova.ru

gzalilova.narod.ru

tatartele 2010.ucoz.ru

raushania.ucoz.ru

tugan-tel.blogspot.com

tatartele 5.edu. tatar .ru

belem.ru

forum. tatar .info ›index.php

halik-ishati.ucoz.ru

janar.ucoz.ru›publ/i_tugan_tel/i_tugan_tel/

adiplar.narod.ru

tatar deti.blogspot.com

tatar .org.ru ›kurs/6- tatar - tele /cyr_1.php

in-yaz-book.narod.ru›tatar .html

tugan tele m.narod.ru ›tel/nigmatullina.html

Первая

Н.Г.Сазонова,Казан “Гыйлем” 2010

8) Нигмәтуллина Р.Р. “Татар теле өйрәнүчеләр өчен кагыйдәләр һәм күнегүләр”, Казан, Мәгариф, 2004

помощь - shkola.edu.ru Школьный

портал - portalschool.ru Министерство образования и

науки РФ - mon.gov.ru http:www.tatar.org.ru http:www.1september.ru http:www.zavuch.info.ru http//pedsovet.org.ru belem.ru

Министерство образования и науки РТ - mon.@ tatar.ru

mailto:mon.@%20tatar.ru

http://mon.gov.ru/

http://portalschool.ru/

http://shkola.edu.ru/

journal-bipt.infojournal-bipt.info/_ld/8/894___4_.docx · web viewАңлатма язуы Эш...

Documents