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LA INVENCIÓN DEL FUTURO
JESSICA FERNANDA KLINGER ARAUJO
MARÍA FERNANDA OSPINA DUQUE
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA
SANTIAGO DE CALI
2013
2
LA INVENCIÓN DEL FUTURO
JESSICA FERNANDA KLINGER ARAÚJO
MARÍA FERNANDA OSPINA DUQUE
Proyecto de grado para optar al título de Licenciadas en Educación para la Primera
Infancia
Asesor:
CARLOS MOLINA
Docente de investigación
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA
SANTIAGO DE CALI
2013
3
CONTENIDO
Pág.
1. Resumen 5
2. CAPITULO I: EL FUTURO YA ESTÁ AQUÍ 7
2.1 LOS ORÍGENES DE LA GUERRA FRÍA 10
2.1.1 El destino de Alemania 11
2.1.2 El bloqueo de Berlín 12
2.1.3 OTAN 12
2.1.4 La caída del Muro de Berlín 13
2.1.5 La revolución China 15
2.1.6 Bomba atómica soviética 15
2.1.7 Colombia contemporánea 16
2.1.8 El Bogotazo 17
2.1.9 Revista Visión 19
2.1.10 Futuro 24
3. CAPITULO II: REFERENTES TEÓRICOS 28
4. CAPITULO III: LA INVENCIÓN DEL FUTURO 36
5. CAPITULO IV: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA 39
5.1 Resultados e Impacto Esperado 48
6. Bibliografía 50
4
LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Campo de concentración Auschwitz 7
Figura 2. Adolf Hitler y Eva Braun 8
Figura 3. El Muro de Berlín 14
Figura 4. Publicidad de productos Philips: Puede ser que algún día… 19
Figura 5. Anuncio publicitario ESSO: “En marcha hacia el futuro jugando
desarrolla su porvenir” 20
Figura 6. Anuncio publicitario DANONE: La felicidad del hogar con… cada día
21
Figura 7. “Ollas y sartenes vuelan a fortalecer las Américas” 40
Figura 8. Anuncio publicitario General Electric “Alas para el mundo” 41
Figura 9. Anuncio publicitario Philips: Puede ser que algún día 42
Figura 10. Anuncio publicitario motocicletas 42
Figura 11. Anuncio publicitario Hilco 43
Figura 12. Anuncio publicitario Pepsi-cola 44
Figura 13. Anuncio publicitaria Sulfadenta 44
Figura 14. Manifestación en El Siglo, 12 de diciembre de 1944 45
Figura 15. Tranvía atestado, 1947 46
Figura 16. Niña en la fila del agua. Crónica de los barrios Belén, El Guavio y los
Laches, 20 de octubre de 1948 46
5
RESUMEN
Este proyecto surge a partir de la idea de la invención del futuro que emerge
tras la segunda posguerra, entre los años de 1940-1957. La pregunta problema
es ¿Las ideas de esperanza, progreso y desarrollo permitieron generar la idea
de un futuro mejor durante la segunda posguerra en los años 1940-1957? ¿se
puede decir que estas ideas permitieron la invención del futuro?
El objetivo general es dar a conocer la información evidenciada en la revista
Visión, y otros documentos, según la cual durante la segunda posguerra, entre
los años 1940-1957, el futuro era inventado.
En la presente obra se muestra una contextualización de la época y, basadas
en la revista nombrada —Vol 1, 1950-1951—, se evidencia la idea que se
presenta en nuestro objetivo.
Palabras claves: esperanza, futuro, desarrollo, destino, invención y progreso.
La novedad del proyecto es el poder pensar que el futuro es una invención
creada de acuerdo con la época por la que se esté pasando. En su desarrollo el
ser humano va adquiriendo una identidad que es moldeada, en gran medida,
por las ideas que atraviesan la cultura en la que él está inmerso. Estas ideas, a
6
su vez, le permiten a la persona predecir lo que va a suceder, al punto que
puede llegar a proyectar su futuro.
Durante la segunda posguerra, la publicidad, los libros, las revistas
informativas y las películas dan a entender que el futuro ya está aquí, en el
presente, pero que las personas lo visualizan lejano. Además lo ven como algo
que será positivo, tanto en la vida personal como en la social. imaginan que el
mundo será un lugar lleno de paz, donde no existirán guerras, ni pobreza.
También se puede evidenciar, por esta época, cómo las personas imaginaron
una esperanza de vida, un mejor futuro, una visión y una forma de pensar
diferente.
7
CAPITULO I
EL FUTURO YA ESTÁ AQUÍ
A continuación se presentará el contexto de los hechos más importantes de
Europa y Colombia que dan el surgimiento al tema de nuestro proyecto: la
Invención del futuro. El discurso irá acompañado de algunas fotografías de los
años 40 y 50, que se obtuvieron de páginas web, en las que se dibujan hechos
relevantes de la época.
Figura 1. Campo de concentración Auschwitz
Fuente: (Actualidad Orange, 2011)
Auschwitz fue el campo de concentración más grande creado por los nazis y
estaba formado por tres complejos donde los nacionalsocialistas alemanes
obligaban a los judíos a realizar trabajos forzosos para, después, asesinarlos a
sangre fría.
8
A unos 60 kilómetros al oeste de Cracovia millones de personas
experimentaron el horror de las SS, muchos que fueron maltratados, terminaron
su vida con una bala en el cuerpo o en una cámara de gas. La masacre inició
en mayo de 1940, cuando empezó a funcionar esta maquinaria de la muerte
(Actualidad Orange, 2011).
Figura 2. Adolf Hitler y Eva Braun
Fuente: (Blogspot, 1945)
Terminada la segunda guerra mundial y viéndose derrotado, en abril 30
de 1945, Hitler se suicida en su bunquer, con su amante y nueva esposa
Eva Braun. Sus fieles seguidores cumplen su última voluntad y calcinan
sus cuerpos para que los aliados no tengan siquiera sus restos.
Pero el conflicto no se detiene. En abril 12 de 1945, muere Franklin
Delano Roosevelt, agotado por el esfuerzo y a causa de una hemorragia
cerebral. No pudo terminar su cuarto mandato. Posteriormente el 6 de
agosto de 1945 comienza la nueva era de la tecnología bélica. Estados
9
Unidos lanza sobre Hiroshima la bomba atómica, después de que Japón
se negara a rendirse. El 9 de agosto lanzan otra bomba atómica sobre
Nagasaki. En ambas ciudades, en un radio amplio alrededor del punto
cero no quedó el menor signo de vida animal o vegetal.
La Guerra Fría
En febrero de 1945, el primer ministro británico Winston Churchill
expresó su convicción de que la paz mundial estaba más cerca de la
comprensión de los estadistas que en cualquier otro momento de la
historia. "Sería una gran tragedia", dijo, "si, por inercia o falta de cuidado,
se le escapó de las manos. La historia nunca los perdonaría si lo hizo".
La paz se desliza a través de sus manos. La Segunda Guerra Mundial
fue seguida por una guerra fría que enfrentó a los Estados Unidos y sus
aliados contra la Unión Soviética y sus partidarios. Se denomina Guerra
Fría, aunque haría estallar la violencia en Corea y Vietnam y generara
otros conflictos más pequeños. El período de 1946 a 1991 estuvo
marcado por una serie de enfrentamientos entre Oriente y Occidente a
través de Alemania, Polonia, Grecia, Checoslovaquia, China, Corea,
Vietnam, Cuba y muchos otros puntos calientes. (Digital History, 2013a)
10
Los orígenes de la Guerra Fría
En marzo de 1946, Winston Churchill anunció: “una cortina de hierro ha
descendido a través de [Europa]”. Por un lado, estaba el bloque
comunista y, por el otro, estaban las naciones no comunistas.
Uno de los orígenes del conflicto entre los Estados Unidos y la Unión
Soviética fue el destino de Europa del Este. Los Estados Unidos se
comprometió a celebrar elecciones libres y democráticas en Europa del
Este, mientras que la Unión Soviética quería una zona de
amortiguamiento de los países amigos de Europa del Este para
protegerla de futuros ataques de Occidente.
Incluso antes de que terminara la Segunda Guerra Mundial, a la Unión
Soviética se unieron los estados bálticos de Estonia, Letonia y Lituania,
así como Checoslovaquia, Finlandia, Polonia y Rumania. En 1946
Yugoslavia fue nombrada República de Yugoslavia por el gobierno
comunista establecido. En el mismo año la Unión Soviética organizó los
gobiernos comunistas en Bulgaria y Rumanía y, en Hungría y Polonia en
1947. Comunistas tomaron el poder en Checoslovaquia en un golpe de
Estado en 1948.
11
Otra fuente de tensión Este-Oeste fue el control de las armas nucleares.
En 1946 la Unión Soviética rechazó una propuesta de EE.UU. para
establecer una agencia internacional con el fin de tener el control de la
producción de energía nuclear y la investigación. Los soviéticos estaban
convencidos de que Estados Unidos estaba tratando de preservar su
monopolio de las armas nucleares.
Una tercera fuente de conflicto de la posguerra estuvo relacionada con la
asistencia para el desarrollo económico. Los Estados Unidos negaron
una solicitud de la Unión Soviética, que pedía préstamo para la
reconstrucción masiva del país. En respuesta, los soviéticos pidieron
reparaciones importantes de Alemania. (Digital History, 2013a)
El destino de Alemania
En marzo y abril de 1947, los Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, y
los funcionarios soviéticos se reunieron en Moscú para discutir el futuro
de Alemania. Los participantes fueron incapaces de ponerse de acuerdo
sobre si se debe poner fin a la ocupación de Alemania o de reunificar el
país. El fracaso de la conferencia llevó a los aliados occidentales a
unificar sus zonas de ocupación alemanas en junio de 1948 y a
establecer la Alemania Occidental. (Digital History, 2013b)
12
El bloqueo de Berlín. Indignado por los planes que tenía EEUU para crear una
Alemania Occidental independiente, las fuerzas soviéticas impusieron un
bloqueo cortando ferrocarril, carretera, agua y tráfico entre Alemania Occidental
y Berlín Occidental.
Un día después del bloqueo de Berlín se creó un puente aéreo para
transportar alimentos y suministros a dos millones de habitantes de Berlín
Occidental. Para septiembre el puente aéreo transportaba 4.500 toneladas de
material al día. Durante los próximos 11 meses, 277.000 vuelos llevaron 2,5
millones de toneladas de suministros. Esto se dio hasta cuando la Unión
Soviética levantó el bloqueo.
OTAN
En abril de 1949 —un mes antes de que la Unión Soviética levantara el
bloqueo de Berlín— Estados Unidos, Canadá, Islandia y nueve naciones
europeas formaron la OTAN (Organización del Tratado del Atlántico
Norte). Los Estados miembros se comprometieron a la asistencia mutua
contra un ataque armado y la cooperación en el entrenamiento militar y
la planificación estratégica.
13
Los EE.UU. estacionaron tropas en el oeste de Europa, asegurando a
sus aliados que usaría su fuerza de disuasión nuclear para proteger a los
europeos occidentales contra un ataque soviético.
La admisión de Alemania Occidental en la OTAN en 1955 llevó a la
Unión Soviética y sus satélites de Europa del Este a formar una alianza
militar llamada competencia del Pacto de Varsovia. (Digital History,
2013b)
La caída del Muro de Berlín
El Muro de Berlín cayó en la noche del jueves, 9 de noviembre de 1989,
al viernes, 10 de noviembre de 1989, 28 años después de su
construcción. La apertura del muro, conocida en Alemania con el nombre
de die Wende (El Cambio), fue consecuencia de las exigencias de
libertad de circulación en la ex-RDA y las evasiones constantes hacia las
embajadas de capitales de países del Pacto de Praga y Varsovia y por la
frontera entre Hungría y Austria, que impuso menos restricciones desde
el 23 de agosto. En septiembre, más de 13.000 alemanes orientales
emigraron hacia Hungría. Hacia el final de 1989 comenzaron
manifestaciones masivas en contra del gobierno de la Alemania Oriental.
14
El líder de la RDA, Erich Honecker, renunció el 18 de octubre de 1989,
siendo reemplazado por Egon Krenz pocos días más tarde.
El 6 de noviembre de 1989 se hizo público el proyecto de una nueva
legislación para viajar, que recibió duras críticas, y el gobierno
checoslovaco protestó por vías diplomáticas por el aumento de la
emigración desde la RDA a través de Checoslovaquia. El SED
(Sozialistische Einheitspartei Deutschlands – Partido de la Unidad
Socialista de Alemania) decidió, el 7 de noviembre, regular los viajes al
exterior, facilitándolos. El 9 de noviembre se promulgó un plan que
permitía obtener pases para viajes de visita. Se elaboró un modelo en el
Consejo de Ministros, que se decidió ese mismo día antes de las 18:00 y
que debía ser publicado y difundido en forma de circular a las 4:00
siguiente por las agencias de noticias, aunque hubo una objeción al
procedimiento por parte del Ministerio de Justicia. Paralelamente, el
modelo del Ministerio fue estudiado y aprobado en el Comité Central.
(Wikimedia Foundation, 2013)
Figura 3. El Muro de Berlín Fuente: (Wikimedia Foundation, 2013)
15
La revolución China
En octubre de 1949, los comunistas chinos de Mao-Tse-tung
proclamaron el nacimiento de la República Popular de China. Chiang
Kai-shek y los nacionalistas chinos se vieron obligados a huir a Formosa
(actual Taiwán). La "caída" de China sorprendió a muchos
estadounidenses, y contribuiría al mito de que funcionarios del gobierno
estadounidense fueron de alguna manera responsable de la pérdida del
país a los comunistas. (Digital History, 2013c)
Bomba atómica soviética
En septiembre de 1949, el presidente Truman anunció que la Unión
Soviética había detonado con éxito una bomba atómica. Cuatro meses
después, el presidente Truman informó a la Comisión de Energía
Atómica para continuar con el desarrollo de una bomba de hidrógeno.
Funcionarios del gobierno de Estados Unidos habían predicho que la
Unión Soviética tardaría más de una década en desarrollar una bomba
atómica. La velocidad con la que los soviéticos produjeron la bomba
llevó a los americanos a afirmar que el desarrollo del dispositivo había
sido un producto del espionaje soviético. Los Estados Unidos probó su
16
primera bomba de hidrógeno en 1953, y la Unión Soviética probó su
primera bomba en 1955. (Digital History, 2013d)
Colombia contemporánea
La expansión de la economía y principalmente el proceso de
industrialización dieron origen a transformaciones políticas y sociales. La
demanda de la mano de obra se incrementó a partir de los años 1940, lo
mismo que la migración a las ciudades, lo cual intensificó los conflictos
sociales tanto en el campo (agitación campesina) como en la ciudad
(movimiento obrero, que dio origen al establecimiento de una reforma
laboral).
En este período surge el caudillo liberal Jorge Eliecer Gaitán como
defensor del campesino en la zona bananera y consolida el partido
político UNIR (Unión de izquierda revolucionaria) representante de las
masas populares. Esta fuerza política logra gran acogida en todas las
zonas del país, convirtiendo a Gaitán en un importante líder.
En la década de los 1950 siguió en incremento la migración a las
ciudades debido a la intensificación de los conflictos partidistas
(liberales-conservadores) que se disputaban el poder. El conflicto que se
manifestó desde los años 30 como resultado de las tensiones sociales
17
aumentó tras la muerte de Gaitán, el 9 de abril de 1948, y adquirió
características diferentes en diversas regiones del país.
Aparecieron los grupos guerrilleros en zonas montañosas y apartadas,
en zonas campesinas pobladas y en los llanos orientales. Debido a la
presión que ejercían estos grupos desestabilizadores se estableció
entonces una dictadura militar con el fin de hacer posible el control en las
zonas de conflicto. Este gobierno fue sucedido por un régimen
bipartidista entre liberales y conservadores desde 1958 conocido como el
Frente Nacional. (Colombia. Presidencia de la República, 2007)
El Bogotazo. “Se conoce como Bogotazo al período de protestas, desórdenes y
represión que siguieron al asesinato de Jorge Eliécer Gaitán, el 9 de abril de
1948 en el centro de Bogotá, la capital de Colombia”.
Se considera este como uno de los primeros actos urbanos de la época
conocida como La Violencia y es uno de los hechos más relevantes del
siglo XX en la historia de Colombia.
La Novena Conferencia Panamericana de Países estaba en plena
realización en Bogotá y el principal objetivo del gobierno de los Estados
Unidos en ella era la de convencer a los países participantes de realizar
un acuerdo para declarar el comunismo como una actividad fuera de la
ley. Esta daría comienzo a lo que más tarde se llamaría Organización de
18
Estados Americanos (OEA). Paralelamente se estaba organizando un
Congreso Latinoamericano de Estudiantes conformado como respuesta
a la Conferencia Panamericana, con el fin de protestar contra el
intervencionismo estadounidense en varias naciones de América. El
Congreso Estudiantil fue ideado y promovido por un estudiante en Leyes
cubano de nombre Fidel Castro, financiado por el gobierno peronista
argentino y convocaba estudiantes de varios países latinoamericanos, en
particular Panamá, Costa Rica, México, Venezuela y Cuba. Entre los
estudiantes se encontraba el mismo Fidel Castro quien había llegado a
Bogotá hacia el 31 de marzo y los otros después.
Según un acuerdo previo realizado el día anterior en la oficina de Gaitán
entre Fidel, otros estudiantes que lo acompañaban y Gaitán, se haría
una manifestación que terminaría en la plaza de Bolívar en la cual Gaitán
daría un discurso. Otra cita se había fijado para hablar del tema hacia las
2:00 de la tarde del 9 de abril, pero esta no alcanzó a realizarse debido al
asesinato del líder liberal. (Wikimedia Foundation, 2013).
De esta manera, durtante parte del período de posguerra Colombia se vio
envuelta en uno de los incidentes más atroces de su historia.
19
Revista Visión
Con lo anterior se presentó un contexto, tanto occidental como colombiano, del
período investigado en el proyecto de grado. Con lo expuesto podemos ver
que, a raiz de la guerra, la humanidad se vio en la necesidad de creer que
venían tiempos mejores, lo cual los llevaba a inventarse el futuro. Ahora
enseñaremos los datos presentes en la revista Visión, con el fin de dar cuenta
de nuestro objetivo general.
Comenzaremos con los productos PHILIPS, cuyo eslogan es “puede ser que
algún día”… en donde muestran siempre a un niño vestido de adulto,
ejerciendo una profesión y resaltando la frase “en marcha hacia el futuro”. Con
esto PHILIPS promete facilitar la vida diaria y escolar de las personas con sus
servicios en el futuro.
Figura 4. Publicidad de productos Philips: Puede ser que algún día…
Fuente: (Philips, 1950-51)
20
ESSO, por su parte, introdujo a los medios la frase “En marcha hacia el futuro.
Jugando desarrolla su porvenir”.
Figura 5. Anuncio publicitario ESSO: “En marcha hacia el futuro jugando
desarrolla su porvenir”
Fuente: (ESSO, 1950-51)
Danone fue una de las tantas empresas españolas de Yogurt afectada por la
invasión alemana. Por esta razón, su gerente, Daniel Carasso se vio obligado a
viajar a EE.UU, donde restableció su empresa, teniendo buenos resultados.
Para 1945 regresa a Europa con el fin de volver a reconstruir los negocios en
España y Francia. Gracias a la calidad del producto, no tardó mucho en
expandir nuevamente su emporio. Entrada la década de los 1950 lanzó una
publicidad que, al igual que las anteriores, infundía esperanza en las familias
consumidoras: “La felicidad del hogar… con DANONE cada día.
Fuente: Revista
vision. Vol. 1.
Año: 1950-1951
21
Figura 6. Anuncio publicitario DANONE: La felicidad del hogar con… DANONE
cada día
Fuente: (Wordpress, 2011)
Todavía en nuestros días se pueden observar propagandas de televisión que
hablan del futuro. Por ejemplo, la empresa de jabones FAB tiene como lema
“El aprendizaje queda las manchas se desaparecen”. En esta publicidad los
protagonistas son los niños(as), que con actitud reflexiva, haciendo actividades
de adultos y jugando, dicen “Para en un futuro no permitir que nadie me lleve
por delante” (ver video en http://www.youtube.com/watch?v=9U6-5dYNpL0).
También encontramos el comercial de coca-cola titulado “volvámonos locos”,
en el que se muestra a personas realizando acciones positivas, cosas que
usualmente las personas no hacen y diciendo en pocas palabras que no se
debe perder la esperanza, que todo puede ser mejor. Usan palabras como “Yo
quiero parar la guerra por un día”. (Ver video en
http://www.youtube.com/watch?v=LGh0Uuo895c).
22
Protección, empresa de pensiones y cesantías, se ofrece para acompañar a
los colombianos a cimentar una vida próspera. Su eslogan dice “acompañan a
los colombianos en la construcción de su ahorro para el futuro”. En uno de sus
videos afirman que “existen más cuatro millones y medio de afiliados que
piensan en grande, para soñar planear, proyectar y avanzar”.
(Ver video en http://www.youtube.com/watch?v=rcSdxyP0DXc)
Otra propaganda donde se evidencia el futuro es la campaña de
BAVARIA llamada “destapa tu futuro”
Que pretende a través de la Red de Emprendedores Bavaria abrir
nuevamente la convocatoria Destapa Futuro en su séptima versión 2012-
2013.
El programa Destapa tu Futuro, busca a emprendedores en todo el
territorio nacional con modelos de negocio innovadores, que respondan a
una necesidad de mercado real, basados en factores diferenciadores
que soporten sus ventajas competitivas, que puedan articular las
inversiones de capital requeridas para implementar su proyecto y que
tengan proyecciones incrementales en ventas y en creación de empleos
a futuro.
Las ideas de negocio o empresas constituidas que participen deben
hacer parte de sectores de clase mundial, con proyección internacional,
23
que tengan alto potencial de generar impacto a través de generación de
ingresos, empleos y beneficios a sus comunidades. (Universidad
Nacional, 2012)
24
Futuro
El hombre al ser un ser en constante desarrollo social y físico, ha producido
el futuro, ha sido el creador de discursos tales como un “futuro mejor”, “El futuro
no es un regalo, es una conquista” de Robert Kennedy,” El futuro será mejor
mañana”, de Adolf Hitler. En el Titanic somos nosotros (1998), Jacques Attali
muestra cómo nosotros tenemos el futuro en nuestras manos, nos muestra que
es más importante establecer la meta, sin importar la velocidad con la que
llegamos a ella:
Porque el Titanic somos nosotros, nuestra sociedad triunfante, orgullosa,
ciega, hipócrita, impiadosa con los pobres, en la que todo está previsto
excepto los medios de prever. Tal es, a mi juicio, el secreto del enorme
éxito de este filme: todos adivinan que el iceberg está ahí, que nos
espera, agazapado en algún lugar de la bruma del porvenir, que nos
lanzamos contra él y que nos vamos a estrellar en medio de la música.
Icebergs no faltan.
En la idea de iceberg social Attali muestra que con la certidumbre de
que, si no cambiamos de rumbo, en cincuenta años tendremos más de
3.000 millones de hombres y mujeres sin medios reales de subsistencia,
enclaustrados en las bodegas del mundo. Cuando nos topemos con uno
u otro de estos icebergs geopolíticos, la catástrofe será tal que nadie
25
tendrá ya los medios para hacer una película premonitoria sobre el
desastre próximo. El peor de los naufragios es aquel que no permitirá ni
siquiera la supervivencia de una parte suficiente del mundo para contar
la historia. El Titanic podría haberse salvado, si su tripulación no hubiese
sido tan orgullosa. Si hubiera sabido vigilar, prever, si hubiese recordado
que la meta perseguida es más importante que la velocidad con que se
avanza hacia ella, recordado que el marino debe privilegiar la meta por
sobre los medios para alcanzarla, que la línea recta es enemiga del
navegante. Y sobre todo, si, antes de su partida, se le hubieran provisto
los medios de vigilancia. Hoy, frente al mismo desafío, sin duda nada se
hará, como de costumbre. Hasta que, sin tiempo y dominados por el
pánico, no quede otra solución, como ocurre en la marina, que destituir al
capitán, es decir al mercado. En pocas palabras el hecho de que el
Titanic no planificara y realizara sus maniobras pensando en la velocidad
y la fama lo hicieron hundirse y algo muy parecido puede pasar con el
hombre y, está claro, persona que no se organiza y planea sus proyectos
e ideas simplemente quiebra o mejor dicho cae en un círculo de
autodestrucción. (Attali, 1994)
Drucker, por su parte, indica la importancia de tener presente las tendecias
mundiales al momento de tomar decisiones sobre el futuro:
26
Nos vemos claramente ante años de desorden mundial, especialmente
en el Medio Oriente; pero en un período de intranquilidad y rápidos
cambios como el que sin duda nos espera, no se puede administrar bien
siendo muy listos. Administrar una institución, ya sea un negocio, una
universidad, un hospital, tiene que basarse en las tendencias previsibles
que perduran a pesar de los titulares del día. Tiene que explotar esas
tendencias como oportunidades. Y esas tendencias básicas son la
aparición de la sociedad futura y sus nuevas características sin
precedentes, especialmente la contracción mundial de la población
juvenil y el surgimiento de una nueva clase trabajadora; la decadencia
continua de la manufactura como productora de riqueza y empleos; y los
cambios de forma, estructura y función de la sociedad anónima y su alta
gerencia. En épocas de gran incertidumbre y sorpresas imprevisibles,
seguir basando la estrategia en esas tendencias inalterables y básicas
no significa éxito automático. Pero no hacerlo así, garantiza el fracaso.
(Drucker, P.F., 2002, págs. 1-19)
Para Drucker la vida futura no son solo los acontecimientos personales,
son también nuestro futuro laboral, nuestro que hacer diaria, ya que si no
se produce no se vive, en su libro habla de ciertos tipos de procesos y
nuevos instrumentos que ayudan en la producción y en la elaboración
pero ante estos se necesita también de la mente ya que si no se piensa y
no se calcula no se triunfa. En los últimos 40 o 50 años la economía
27
dominaba; en los próximos 20 o 30 años dominarán las cuestiones
sociales. El rápido aumento de la población de edad madura y la rápida
disminución de la población joven significan que habrá problemas
sociales. Esto quiere decir que hay que planificar a largo plazo para
evitar el decaimiento no solo social si no laboral. (Drucker, P.F., 2002,
págs. 1-19)
Brian Holmes (2009) habla de descifrar el futuro y sustenta que nos
encontramos en el umbral de un cambio social, habiendo fracasado el modelo
económico responsable del derretimiento glaciar (derretimiento de icebergs
Attali) y de empujarnos a un estado de guerra devastadora. La paradoja estriba
en que parecen ser pocas las personas deseosas de experimentar un cambio
en sus vidas y de contribuir a una transformación histórica que esté a la altura
de la que nos hacen soñar el arte y la filosofía, el tipo de transformación que
deseamos intensamente frente a la violencia que reina en el mundo.
28
CAPITULO II
REFERENTES TEÓRICOS
Con lo anterior se han presentado muestras de diferente tipo que evidencian
la manera en la que la sociedad percibe su futuro y, de esta manera, lo inventa.
Ahora bien, ¿qué es invención?, ¿cómo podemos definir futuro?
Una invención es la creación de un objeto, producto, teoría o proceso
que implica siempre la alteración de determinada materia o materiales.
Como es sabido, la capacidad inventiva es casi exclusivamente humana
y salvo contados casos, en la naturaleza sólo el hombre ha desarrollado
la posibilidad de tomar elementos de ella para transformarlos en
compuestos de mayor complejidad y utilidad. (Definición ABC, s.f.)
El futuro es aquello que está por venir (por eso, porvenir es sinónimo de
futuro). En una hipotética línea del tiempo, el pasado se encuentra detrás
del presente (es lo que ya sucedió), mientras que el futuro aparece
adelante (todavía no ha sucedido). El futuro, por lo tanto, es una
conjetura que puede ser calculada, especulada, teorizada o anticipada
de acuerdo a los datos que se tienen en un momento concreto.
(Definición ABC, s.f.)
29
Toffler (1965) presenta la siguiente definición de futuro:
Un término para designar las desastrosas tensiones y desorientación
que provocamos en los individuos al obligarles a un cambio excesivo en
un lapso de tiempo demasiado breve, el «shock» del futuro ya no es un
posible peligro remoto, sino una verdadera enfermedad que afecta a un
número creciente de personas. Este estado psicobiológico puede
describirse en términos médicos y psiquiátricos. Es la enfermedad del
cambio.
Más que un término el futuro es un shock por que el no predecirlo y no
conocerlo nos convierte en personas vulnerables, el futuro necesita del
cambio y si no se logra complementar estos elementos se llega a un
estado de caos. Esto significa que cualquier declaración sobre el futuro
debería, en rigor, ir acompañada de una serie de síes o de peros.
Nosotros, exploradores del futuro, somos como aquellos antiguos
cartógrafos, y en este sentido presento aquí el concepto del «shock» del
futuro y la teoría de la adaptación: no como una palabra definitiva, sino
como una primera aproximación a las nuevas realidades, llenas de
peligros y de promesas, creadas por el impulso acelerador.
30
¿Es todo esto una exageración? Creo que no. Ha llegado a ser un tópico
el decir que estamos viviendo «una segunda revolución industrial». Con
esta frase, se pretende describir la rapidez y la profundidad del cambio a
nuestro alrededor. Pero, además de ser vulgar, puede inducir a error.
Pues lo que está ocurriendo ahora es, con toda probabilidad, más
grande, más profundo y más importante que la revolución industrial.
Brian Holmes (2009)
Nos encontramos en el umbral de un cambio social, habiendo fracasado
el modelo económico responsable del derretimiento glaciar y de
empujarnos a un estado de guerra devastadora. La paradoja estriba en
que parecen ser pocas las personas deseosas de experimentar un
cambio en sus vidas y de contribuir a una transformación histórica que
esté a la altura de la que nos hacen soñar el arte y la filosofía, el tipo de
transformación que deseamos intensamente frente la violencia que reina
en el mundo.
Holmes frente al argumento anterior intenta responder una pregunta
tridimensional: ¿qué es lo que provoca un corte, una ruptura en
sociedades como las nuestras?, ¿de qué manera una momentánea
desviación de la norma se convierte en una alternativa duradera?, y si tal
alternativa existe de veras, ¿con qué oportunidades cuenta en la crisis
presente?
31
Esta pregunta interroga acerca de las metamorfosis que las
subjetividades experimentan cuando atraviesan procesos de resistencia
colectiva. Pero también inquiere sobre la manera en que tales cambios
acaban por diluirse en la evolución de la sociedad en el curso del tiempo.
Finalmente, plantea cuál es el horizonte de posibilidad de estas
mutaciones, qué es lo que hacen posible en el futuro.
Tal vez responder la pregunta de Holmes sea un poco difícil ya que la
transformación histórica es algo inevitable, la sociedad vive del cambio,
no se puede estar estancado ni en un año ni en una vida, somos o nos
hacen por tal motivo experimentamos transformaciones necesarias para
continuar el ciclo vital, para predecir o simplemente para vivir lo que ya
está escrito. (Holmes, B., 2009)
Ahora bien, de acuerdo con Tobar (2007) todo es controlado, ningún
discurso es inocente, todo tiene un sentido, una razón de ser, una intención. La
prentesión del discurso nacido en la posguerra con respecto a la invención del
futuro era traspasar límites, países años y culturas. Veamos la explicación de
Tobar respecto del control del discuros:
No hay discursos inocentes, desinteresados, neutrales, tampoco
discursos que no produzcan sentidos o imágenes de realidad, sentidos
de verdad y que detenten formas de poder y coacción. Por ello, de
32
ningún modo estos son disociables de la escenificación. Todo discurso
es un foco de significaciones y de acontecimientos. Como locus de
enunciación o foco de significaciones un discurso produce distintos
sistemas de representación que abarcan desde las representaciones
más abstractas ligadas a regímenes teórico-conceptuales, hasta la más
amplia circulación de imágenes sociales y culturales. Como
acontecimiento produce diferentes efectos de realidad, de sentido,
formas de actuar, de subjetividad y subjetivación, topografías imaginarias
que se materializan en prácticas y experiencias. Estas son sus
condiciones externas, su ámbito de localización y materialización.
Igualmente, como nos lo ha enseñado Foucault, detrás de todo discurso
existe un aparato, una maquinaria de producción, un soporte institucional
y un conjunto de procedimientos, técnicas y rituales que regulan,
legitiman, controlan, censuran su circulación y distribución. Pero pese a
la censura, el control a la hegemonía de un discurso, se presentan otras
voces que disienten, que cuestionan. (Quijano V., O. y Tobar, J., s.f.)
Ahora, en relación con la concepción que de futuro se tiene en América Latina,
encontramos la propuesta de Carlos Motta y Runo Lagormarsino, quienes
introducen el concepto de un futuro permanente y argumentan a favor de una
concepto relativista de futuro, es decir, ellos piensan que el futuro es un
33
concepto relativo a la realidad de cada sujeto. En su obra “El futuro dura para
siempre” afirman:
[El futuro dura para siempre] es una expresión abierta que señala la
ambigüedad y las múltiples formas de abordar un tema tan vasto como
es el “futuro”. Generar ideas acerca del futuro es, en sí, una especie de
paradoja. Si pensamos en imaginar el futuro de Latinoamérica, por
ejemplo, nos encontramos con que hay tantas representaciones de
Latinoamérica como hay representaciones e ideas sobre el futuro mismo.
Elaborar hipótesis sobre el futuro de Latinoamérica es imposible si no se
emplea un lente crítico para re- pensar cómo y desde qué perspectivas
se han escrito sus historias y visiones.
“El futuro dura para siempre” como afirma Roberto Jacoby en su
entrevista para nuestro libro significa que: “En marzo de 2004, cuando el
presidente Kirchner da la orden de bajar los retratos de los dictadores
Videla y Bignone, que colgaban de las paredes de instituciones militares,
en ese momento se conjugan pasado, presente y futuro, en ese preciso
momento están las tres instancias del tiempo histórico”. “El futuro dura
para siempre” nos recuerda también a Zhou Enlai, el Primer Ministro
chino, quien se encontraba en Ginebra en 1953 con motivo de las
negociaciones de paz para poner fin a la Guerra de Corea y respondió a
un periodista francés que le preguntó que pensaba acerca de la
Revolución Francesa: “Aún es muy pronto para saber”. Y “El futuro dura
34
para siempre” también evoca la historia de un hombre boliviano que,
durante una marcha en apoyo a la nueva constitución de ese país, llevó
una bandera norteamericana en su zapato. Estaba realizando una
protesta individual dentro de la protesta colectiva. Había lucha en su
zapato. El futuro se encuentra allí: entre el zapato y el pie.
La idea de que el futuro se encuentra entre el zapato y el pie sugiere que
somos responsables de su construcción. El futuro se encuentra en cada
paso que damos. El futuro será solamente el producto del presente y un
reflejo del pasado. La dificultad de imaginar el futuro es interesante,
especialmente el futuro de Latinoamérica, una región tan vasta
caracterizada por la inequidad social y económica y las historias de
opresión. Lo que torna imposible imaginar el futuro son los diferentes
marcos conceptuales que hemos concebido culturalmente para hacerlo:
la ciencia ficción, las utopías, las distopías, etc. ¿Tal vez el imaginar el
futuro requiere el permanecer al margen de esos sistemas de
pensamiento? ¿Cómo puede uno pensar en el futuro más allá de la idea
de lo que se supone que es el futuro?
Como pensadores críticos tenemos un profundo descreimiento con
respecto a las narrativas históricas referentes a Latinoamérica. Esas
visiones hegemónicas, a saber, la Conquista, el colonialismo, la
opresión, la intervención de Estados Unidos, etc., deben ser
cuestionadas. No con el fin de negar que dichos acontecimientos se
35
hayan producido, sino para definirlos como lo que realmente fueron, no
como han sido narrados singularmente por la “Historia”. Quizás el futuro
es un sitio y tiempo de revisión y de asumir la responsabilidad por
nuestra insensata irresponsabilidad histórica.
El futuro necesita ser escrito, pero la cuestión más desafiante en este
momento es: ¿Qué queremos que sea el futuro? Imaginamos un buen
futuro en términos políticos, ecológicos, sociales o culturales, pero la
historia demuestra continuamente que los sueños de unos son las
pesadillas de otros. A manera de conclusión abordamos y proponemos
una tesis: debemos resistir a los conceptos totalizadores y tal vez la
categoría “Futuro” sea un concepto totalizador. Existen tantos futuros
como realidades presentes. Imaginamos que depende de nosotros
identificarnos colectivamente con una forma de vida que consideremos
digna de vivir y construir nuestro futuro sobre la base de esas creencias.
(Motta, C. y Lagormarsino, R., 2011)
36
CAPITULO III
LA INVENCIÓN DEL FUTURO
Con lo anterior se buscaba dar un peso teórico al concepto de futuro a través
de la exposición de diferentes especialistas en el tema. De esta manera, se ha
llegado a hablar no sólo del futuro como algo por venir, sino como algo
conctantemente presente e, incluso, como algo múltiple. Habiendo dado cuenta
de dicho concepto, pasaremos a presentar la idea que es central en el presente
proyecto de grado, a saber, la invención del futuro. Comenzaremos definiendo
el concepto de invención:
Una invención es la creación de un objeto, producto, teoría o proceso
que implica siempre la alteración de determinada materia o materiales.
Como es sabido, la capacidad inventiva es casi exclusivamente humana
y salvo contados casos, en la naturaleza sólo el hombre ha desarrollado
la posibilidad de tomar elementos de ella para transformarlos en
compuestos de mayor complejidad y utilidad. (Definición ABC, s.f.)
Esta definición, unida a la de futuro presentada en el capítulo anterior —entre
otros discursos mencionados anteriormente— surge el titulo del proyecto “La
invención del futuro”, a partir de los anuncios publicitarios de la revista visión de
los años 40 y 50 se logró observar grandes particularidades que dan a
37
entender como el futuro que estamos viviendo emerge. No podemos predecir el
futuro como si existiera independientemente de nuestro lenguaje. Lo que
podemos hacer, es crearlo a nuestra manera, y es por esta razón que somos,
que estamos y que evolucionamos.
La canción American Dream, del grupo La Excelencia, nos enseña que
encontrar el supuesto “futuro mejor” no es nada fácil. Como seres humanos se
tienen que hacer sacrificios porque, ante todo, está la inconformidad y la
ambición. Desde que se nace se piensa en qué va a pasar… se estudia, se
trabaja, se ahorra, se sacrifica para lograr el famoso “futuro mejor”. Si llega el
final de nuestros días y no se logra reconocer la llegada de ese mejor futuro,
entonces nunca se tuvo una idea clara al respecto. Simplemente se repitió un
discurso que ha pasado de generación en generación sin importar la clase
social.
Aunque el futuro es incierto en el mundo en que vivimos, hay ideas o
sucesos simplemente previsibles, como la guerra, los procesos políticos, el
futuro de algunos países polémicos y la educación. Todo es un proceso, muy
parecido a la idea del iceberg y el Titanic, el cual tenía un final predecible.
Si vemos sólo lo que queremos ver, cada uno encerrado en sus certezas —
equivalentes a ficciones— viviremos en un eterno presente. Si no es posible
mover a los observadores, será igualmente imposible una actualización de las
38
miradas con el consecuente enterramiento en un presente continuo. Queremos
señalar como imposible la prospectiva del futuro si no se sale de la mirada
rutinaria. Como señala Zaratustra, el futuro se construye a partir del presente:
La mejor manera de construcción del futuro es alimentar el presente con
él. Nadie pide la sustitución de una ficción por otra. Lo que se requiere es
hacer de la mirada una complejidad de interacción. Si nos sentamos en
las creencias sin dotarlas de visión, el presente se asienta y el futuro se
torna esquivo. Michel Foucault los llama ‘sistemas de transformaciones”.
Prospectiva es una manera de mirar a lo lejos y de lejos. Quiere decir
que la búsqueda del futuro no pasa por un análisis de las evoluciones
posibles del presente, sino por conjeturarlo. La determinación de cómo
llegamos al presente es la primera pregunta, lo que se denomina
retroceso retrospectivo hasta arribar a un retroceso prospectivo que
determina, vía imaginación, la posibilidad de lo que viene. (Zaratustra,
2013)
39
CAPITULO IV
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA
El proceso de investigación del proyecto de grado se inicio en séptimo
semestre, se comenzó indagando sobre los años 1940 y 1957 buscando
información en la biblioteca Departamental, investigando en revistas como
Visión, Time, Cromos y Life, en el periódico el Tiempo, que permitieran hallar
un tema especifico para desarrollar el proyecto.
Lo primero que se hizo fue tomar fotografías a los anuncios publicitarios o
artículos. Toda la información recopilada en libros, revistas y paginas web se
seleccionó. Se escogió solo lo que era valioso e importante; es decir,
únicamente lo relacionado con la invención del futuro. Con todo esto se hizo un
documento de tipo descriptivo que daba cuenta de lo que se había hallado,
describiendo cada fotografía, articulo, cartoons, película o libro, y mostrando
con detalle el mensaje oculto en ellos, de cómo ofrecían un servicio, una mejor
calidad de vida. Tras la segunda posguerra todas las publicidades giraban en
torno a la guerra, familias felices con rostros de esperanza, en las que siempre
se ofrecía algo mejor en cuanto a tecnología, productos para el hogar, comida o
armamentos para la guerra. Después se hizo una negación argumentada sobre
todo lo encontrado.
40
En estas publicidades halladas en la Revista Visión Vol. 1. del año 1950-
1951 se puede observar la manera en que todo giraba alrededor de la guerra y
ofrecían una mejor vida en un futuro próximo.
Figura 7. “Ollas y sartenes vuelan a fortalecer las Américas”
Fuente: (Ollas y sartenes vuelan a fortalecer las Américas, 1950-51)
En esta imagen se puede ver un avión haciéndole promoción a unas ollas y
sartenes “Ollas y sartenes vuelan a fortalecer las Américas” ofreciendo en ella
el servicio de rapidez al cocinar.
41
Figura 8. Anuncio publicitario General Electric “Alas para el mundo”
Fuente: (General Electric, 1950-51)
En esta imagen se puede observar cómo le hacen publicidad a la fabricación
de aviones “Alas para el mundo” General Electric.
42
Figura 9. Anuncio publicitario Philips: Puede ser que algún día Fuente: (Philips,
1950-51)
Aquí se puede observar a una niña siendo la protagonista de la publicidad de
PHILIPS con su frase “puede ser que algún día”… ejerciendo una profesión y
resaltando la frase “en marcha hacia el futuro”, PHILIPS promete facilitar la
vida diaria y escolar de las personas con sus servicios en el futuro.
Las siguientes imágenes fueron halladas en la revista Time del año 1942.
Figura 10. Anuncio publicitario motocicletas
Fuente: (Anuncio publicitario motocicletas, 1942)
43
En la imagen se puede observar a un ejército haciéndole publicidad a unas
motocicletas.
Figura 11. Anuncio publicitario Hilco
Fuente: (Corporación Hilco, 1942)
Aquí en esta imagen se observa a Hittler, en una publicidad de Corporación
Hilco que ofrece productos más duraderos,” América es la conservación de sus
recursos para su victoria, Hilco ofrece, los medios de prolongar la vida de los
productos Hilco”.
Fuente: Revista
Time.
Año: 1942
44
Figura 12. Anuncio publicitario Pepsi-cola
Fuente: (Pepsi-cola, 1942)
En esta imagen se puede observar la famosa Pepsi- cola, ya existía en esos
tiempos, y ofrecía a sus consumidores “La bebida energética que se puede
acompañar con comida rápida, productos para el pueblo, diseñados para la
guerra y todos sus servicios”.
Figura 13. Anuncio publicitaria Sulfadenta
Fuente: (Sulfadenta, 1950)
45
Aquí se puede observar a una mujer feliz, en la publicidad del dentífrico
sulfadenta es el centinela da su felicidad.
También se encontraron fotografías como estas de los años 40 y 50 de la
ciudad de Bogotá en Colombia. El fotógrafo fue Sady Gonzales de la revista
número Ediciones.
Figura 14. Manifestación en El Siglo, 12 de diciembre de 1944
Fuente: (González, S., 1944)
En esta fotografía se observa una manifestación en el periódico El Siglo, de
fecha 12 de diciembre de 1944.
46
Figura 15. Tranvía atestado, 1947
Fuente: (Tranvía atestado, 1947)
En esta fotografía es posible darse cuenta que el problema de transporte en
Bogotá resurge desde 1947, cuando el tranvía era igual que el transmilenio y el
MIO. Este sistema de transporte no es algo innovador de hoy, sino que ya
existía hace mucho, solo lo han mejorado.
Figura 16. Niña en la fila del agua. Crónica de los barrios Belén, El Guavio y los
Laches, 20 de octubre de 1948
Fuente: Revista
Número
Ediciones.
47
Fuente: (Niña en la fila del agua. Crónica de los barrios Belén, El Guavio y los
Laches, 1948)
En esta fotografía se ve a una niña en la fila del agua, se observa la pobreza
y la escases de la época, algo que en la actualidad sigue igual. 20 de octubre
de 1948.
Continuando en octavo semestre el proceso de indagación, trabajando en
base a lo que se había encontrado, se comienza a formular un tema, una
pregunta problema, hipótesis y objetivos, desarrollando en nosotras una
motivación por llevar a cabo el proyecto.
A medida que pasaban los días, fueron surgiendo nuevas inquietudes,
nuevas ideas sobre cuál era el eje central del proyecto, cambiamos muchas
veces de opinión, pero entre más se indagaba más nos dábamos cuenta de
que estábamos equivocadas sobre cual debía ser el tema a desarrollar en
nuestro proyecto.
Lo que se había hallado era valioso, pero nuestro tutor Carlos Molina nos
exigió cambiar de enfoque por razones desconocidas. Aunque nuestra
motivación disminuyó un poco, asumimos la exigencia establecido y
comenzamos a trabajar en La invención del futuro. Nuevamente se indaga en la
revista Visión, que es fundamental en el proyecto, en paginas web, se
48
consultan autores para trabajar el tema del “futuro”; entre ellos se cuentan a
Jacques Attali con su El Titanic somos nosotros de 1994; a Drucker, La
gerencia en la sociedad futura 2002; a Brian Holmes, Decipher the Future 2009;
Alvin toffler, el shock del futuro 1965.
49
Resultados e Impacto Esperado
Lo que se espera es que las personas conozcan cómo fueron los sucesos
durante los años 1940-1957, que puedan darse cuenta de cómo estos hechos
influenciaron para que en ese momento y hoy en día se piense en un futuro que
será mucho más positivo de lo que se vivió y se vive en la actualidad.
Se vive en un mundo lleno de acontecimientos buenos y malos, pero
potenciadores del futuro. Ante todos estos sucesos se transmiten a las
personas miedos y enfermedades. No existiríamos tal vez o seríamos seres
humanos independientes sin necesidad de planear y de optar por utilizar
elementos místicos y espirituales para conocer nuestro destino en el mundo.
Hoy se puede observar en diferentes medios de comunicación como la idea
de la invención del futuro sigue vigente y es el motor que moviliza a las
personas para trabajar, estudiar y tener metas.
Como retos al investigar al principio fue muy difícil hallar el tema que se
desarrollaría en el proyecto, algo que fuera innovador, que se saliera del
prototipo común. Además el tipo de investigación que se trabajó no es muy
usual, entonces causo un poco de controversia ya que era un poco difícil de
comprender lo que debíamos encontrar. Estábamos en el camino equivocado,
pero al observar mejor lo que se había investigado y al analizar encontramos la
salida y el tema que nos motivó para desarrollar el proyecto.
50
Se sugiere que no es conveniente creer las cosas tal y como están escritas o
como las personas las dicen. Hay que ir más allá de lo tradicional, salirse de los
parámetros para entender muchas cosas de la vida o para desarrollar algún
trabajo o proyecto. Este proyecto en particular nos deja como enseñanza para
la vida que jamás debemos rendirnos; hay que luchar por lo que se quiere, pero
con argumentos y pruebas.
Las presentadoras agradecen al profesor José Tovar por colaborarnos con
la corrección final del presente proyecto.
51
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