Jerome Brumer

Biografía• Psicólogo y pedagogo estadounidense• Se formó dentro del seno de una familia

judía acomodada, lo que le permitió estudiar la universidad.

• Fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva

• Fue director de este centro, ubicado en la misma universidad de Harvard, donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante

• Durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejercito, trabajando en el departamento de psicología del cuartel.

Principales aportaciones: su teoría educacional

Teoría del valor: Conocimiento y

habilidades dignos de ser aprendidos

Teoría del conocimiento:

Diferencias entre creer y conocer, entre acierto

y error

Teoría de la naturaleza humana:

Límites del potencial humano

Teoría del aprendizaje:¿Qué es aprender?

Teoría de la sociedad:Instituciones

involucradas en el proceso educacional

Teoría de la transmisión:

Métodos para enseñar, quién enseña

Teoría de oportunidad: ¿Quién es educado y quién escolarizado?

Teoría del consenso:Qué opiniones tienen

valor y cómo se logra el consenso

Principales aportaciones

Modelos de representación de la realidad

Teoría de la Instrucción

Concepto de andamiaje

Aprendizaje por descubrimiento

Diálogo activo

Currículo espiral

¿Cómo se aprende?

¿Se puede enseñar cualquier cosa a cualquier edad?

¿Cómo ayudar desde afuera al que aprende?

La postura de Bruner• Paradigma enfocado en el desarrollo humano desde la perspectiva intelectual-

cognitiva

Cerebro Mente Modelo mental (codificación)

Mundo subjetivo: construcción

simbólica(significados)

EtapasDesarrollo intelectual

Andamios

Modelos de representación de la realidad

Representación enactiva

Representación icónica

Representación simbólica

Principios básicos de la Teoría de la Instrucción

Motivación: Condiciones que predisponen al

individuo a aprender

Estructura: Organización del

conocimiento para que sea comprensible

Secuencia: Representación

inactiva-> icónica-> simbólica

Refuerzo: Aprendizajes reforzados

Es prescriptiva: proporciona ciertas orientaciones sobre la forma en que se debe enseñar algo con más eficacia.