izvanŠkolske aktivnostios-vholjevca-zg.skole.hr/upload/os-vholjevca-zg/images/... ·...
TRANSCRIPT
IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
(Škola plivanja, Škola u prirodi, školski izleti i maturalna ekskurzija,
posjet: mjestu, manifestaciji, muzeju, kazalištu, kinu, knjižnici i dr.)
Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u
trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, a može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno može
trajati i nekoliko dana.
Izvanškolska aktivnost odnosno izvanučionična nastava odnosi se na izlete, ekskurzije,
odlaske u kina, kazališta, koncerte, muzeje, galerije, posjete knjižnici, udruzi, ustanovi i sl., a
uključuje i Školu u prirodi, Školu plivanja i ostale organizirane oblike nastave/poučavanja izvan
škole.
Cilj je izvanškolske aktivnosti izvanučionična nastava odnosno učenje otkrivanjem u
neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,
ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja,
istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar
odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Takav oblik nastave pogoduje lakšem i
bržem učenju.
Plan i program navedenih aktivnosti utvrđuje se Godišnjim planom i programom rada škole, a
razrađuje se Školskim kurikulom škole.
Škola plivanja je organiziran oblik nastave za neplivače, učenike drugog razreda. Organizira
se najčešće tijekom zimskih mjeseci u bazenu, pod vodstvom učitelja plivanja i učiteljica/razrednica
kao pratnje.
Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom
prirodnom odredištu s odgovarajućim uvjetima zatvorenog i otvorenog prostora za poučavanje i
učenje. Namijenjena je učenicima trećeg i četvrtog razreda.
Školski izlet je poludnevni ili cjelodnevni zajednički odlazak učenika i učitelja u mjesto u
kojem je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja određenih
odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.
Školska ekskurzija je višednevno putovanje radi posjete prirodnim, kulturnim, povijesnim,
športskim i tehničkim odredištima izvan sjedišta škole, a može trajati najdulje tjedan dana.
Uglavnom se planira za učenike sedmih razreda, u trajanju od tri dana.
Ostali oblici izvanškolske aktivnosti - kino, kazalište, koncert, manifestacija, muzej, galerija,
knjižnica, ustanove, udruge i dr. su organizirani oblici nastave prema nastavnim jedinicama
Nastavnog plana i program određenog predmeta svakog pojedinog razred, a uključuju i program
rada preventivnih i ostalih programa i projekata Škole.
Prije početka provedbe bilo kojeg oblika izvanškolske aktivnosti razrednik je dužan upoznati
roditelje, na prvom roditeljskom sastanku, s planom i programom izvanškolskih aktivnosti te
financijskim izdatcima za provedbu istih. Osim toga, detaljan plan i program izvanškolskih aktivnosti
je dostupan na web stranici škole, u dokumentu Školski kurikul.
IZVANUČIONIČNA (TERENSKA) NASTAVA
R.
I.
RB.
2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
X. Terenska nastava
Dani kruha na Okiću
2.
XI. Manifestacija
Interliber
Zagrebački velesajam, Zagreb
3.
XII. Terenska nastava
Grad mladih, Sv. Nikola
Kazališna predstava
Orašar
Zagreb
4.
I.
Lutkarska predstava
Crvenkapica
Zagreb
5.
II. Muzej suvremene umjetnosti
Sedmi kontinent (filmska projekcija), Zagreb
6.
III. Posjet
Etnografski muzej, Zagreb
-radionica-
7.
IV. Terenska nastava
Maksimir, Zagreb
-godišnja doba-
8.
V. Terenska nastava
Krašograd
9.
VI. Terenska nastava
Bundek, Zagreb
-piknik-
II. RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
IX. Terenska nastava
Dani mlijeka
Bundek, Zagreb
2.
X. Ternska nastava
Maksimirski istrživači – godišnja doba
Park Maksimir,
Zagreb
Terenska nastava
Obilazak tržnice i
naselja
3.
II. Muzej suvremene umjetnosti
Sedmi kontinent (filmska projekcija), Zagreb
4.
III. Terenska nastava
Grad mladih - Maskenbal
5.
IV. Terenska nastava
Vatrogasna postaja, Zagreb
6.
IV. Terenska nastava
Obilazak prometnica
7.
V. Školski izlet
Posjet Samoborskom
kraju,
Samobor
8. XII.
III.
Kazališna predstava,
Zagreb
III. RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
IX. Posjet sportskim terenima
Siget
2.
X. Terenska nastav
Škola u šumi
3.
XI. Manifestacija
Interliber,
Zagrebački velesajam, Zagreb
4.
XII.
1.
Kinopredstava,
Cinestar, Zagreb ili
Kazališna predstava,
Zagreb
5.
III. Kazališne predstave
Dnevnik Pauline P.
Zagreb
6.
III. Terenska nastava
Bundek
-vode-
7.
IV. Škola u prirodi
Dom Crvenog križa,
Sljeme
8.
VI. Terenska nastava
Obilazak Gornjeg
grada
IV. RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
IX. Ternaka nastava
Maksimirski detektivi
Maksimir, Zagreb
2. X. Terenska nastava
Posjet Hrvatskom Sabotu
Zagreb
3.
XI. Manifestacija
Interliber,
Zagrebački velesajam, Zagreb
5.
II. Kazališna predstava,
Zagreb
10.
V. Škola u prirodi(5 dana)
Crikvenica
V. RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
X.
Festival o pravima djece
Cinestar, Zagreb
2. X. Terenska nastava
Arheološki muzej,
Zagreb
2.
XI.
Manifestacija
Interliber,
Zagrebački velesajam, Zagreb
3. II. Kazališna predstava
Dječaci Pavlove ulice, KNAP
Zagreb
4.
IV. Terenska nastava
Muzej iluzija
Zagreb
5. VI. Školski izlet
Park znanosti
VI. RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
X.
Festival o pravima djece
Cinestar, Zagreb
2. XI. Posjet
Hrvatska radiotelevizija,
Zagreb
4.
III. Kino predstava
Moj dida je pao s Marsa,
Zagreb
5.
V. Posjet
Školski muzej,
Zagreb
6.
VI. Školski izlet
NP Plitvička
jezera
VII. RB:
2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1. X. Festival o pravima djece
Cinestar, Zagreb
2.
XI. Manifestacija
Interliber
Zagrebački velesajam, Zagreb
3.
I. Posjet
Muzej gljiva
4.
VI. Maturalna ekskurzija (3 dana)
Jadran
VIII. RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1.
X. Kazališna predstava
Shakespeare na EXIT,
Teatar EXIT, Zagreb
3.
II. Terenska nastava
Memorijalni centar Vukovar
Vukovar
4.
IV. Manifestacija
Sajam obrtništva,
Zagrebački velesajam, Zagreb
5.
V. Manifestacija
Dojdiosmaš, Zagreb te zove!
Zrinjevac, Zagreb
6.
VI. Školski izlet
Otok Krk
AKTIVNOST – 1. RAZREDI
IZVANUČIONIČNA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
OKVIRNI PLAN
TERENSKA
NASTAVA,ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNIK/CA:
1. a Monika Vasko
1. b Tatjana Vugriniček Dobrijević
1. c Kristina Kromar
Aktivnostikoje će se
provoditi tijekom godine:
RB: 2019./2020.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1. X. Dani kruha na Okiću
2. XI. Sajam knjiga - Interliber
3. XII.
Sv. Nikola u Gradu mladih
Kazališna predstava „Orašar“
4. I.
Lutkarska predstava
„Crvenkapica“
5. II. MSU – Sedmi kontinent
6. III. Etnografski muzej - radionica
7. IV. Maksimir – godišnja doba
8.
9.
V.
VI.
Krašograd
Bundek (piknik)
Ciljevi aktivnosti:
1.Upoznati način života na seoskom imanju – etno kuća pod Okićem (Klake). Upoznati proces nastajanja kruha od zrna do stola. Upoznavanje zavičajne zbirke.Uočiti promjene u prirodi i rad ljudi u jesen.Razvijati kulturu ponašanja u javnom prijevozu. 2.Razvijati interes za čitanje knjiga i časopise.Razvijati navike posjećivanja sajmovima knjiga, kulturnim događanjima, susretima sa piscima.Odgajati ljubitelja pisane riječi.Razvijati kultura ponašanja prisustvujući takvoj vrsti događanja.
3./4.Posjetiti kazalište, pogledati kazališnu predstavu i izgrađivati kazališnu kulturu učenika.
5. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i gledanje filmske projekcije, tematske radionice i analize filma u suradnji sa stručnim suradnicima iz područja medijske kulture te razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova i gledanje kino predstava
6. Posjet Etnografskom muzeju. Upoznavanje sa
običajima i raznolikim načinima ukrašavanja uskrsnih jaja. Crtanje voskom, oplitanje koncem ili vunicom, struganje tehnike su koje se koriste za ukrašavanje jaja u hrvatskim krajevima.
7. Upoznavanjem parka Maksimir stjecati znanje o njegovu biljnom i životinjskom svijetu te zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i zaštićenim područjima u Hrvatskoj.
8. Uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima te utjecaj čovjeka na okoliš. Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi. Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode.
9. U neposrednoj okolini uočiti promjene u prirodi, razlikovati listopadno od vazdazelenog drveća, prepoznavanje. Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi. Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode.
Način realizacije
aktivnosti:
1. Organizirani obilazak Etno kuće pod Okićem. Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.
2. Organizirani posjet sajmu knjiga Interliber. Slušanje,razgovor,promatranje
3. Organizirani odlazak u Grad mladih 4. Organizirani odlazak do kazališta. Metoda gledanja,
slušanja i doživljavanja kazališne predstave. 5. Organizirani odlazak do MSU i gledanje filmske projekcije te
sudjelovanje u analizi filma i praktičnom radu radionice. Slušanje, demonstracija i praktični rad.
6. Organizirani posjet Etnografskom muzeju te sudjelovanje praktičnom radu radionice. Slušanje, demonstracija i praktični rad.
7. Organizirani obilazak Parka Maksimir. Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.
8. Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.
9. Organizirani odlazak u Krašograd Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.
10. Organizirani odlazak do jezera Bundek Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.
Osnovna namjena
aktivnosti:
1.,6.Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.
Osvjestiti bogatstvo kulturne baštine i očuvanje iste.
Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata. Upoznati
prošlost zavičaja
2.,3.,4.,5. . Upoznati različite oblike umjetničkog izražavanja.
Razlikovati vrste umjetnosti – filmsku, kazališnu i književnu.
Doživjeti kinopredstavu i razvijati naviku odlaženja u kazalište/
kino. Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kino i
kazalište.
1.,3.,7.,8.,9. Učenje iz neposredne stvarnosti. U neposrednoj
stvarnosti usvajati nastavne sadržaje. Druženje djece i boravak
na svježem zraku.
Troškovnik aktivnosti: Prema ponudi agencija, cijeni kazališnih ulaznica i autobusa.
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja – razumijevanje, povezivanje, stvaranje (izrada plakata i likovnih radova, izrada umnih mapa na zadanu temu). Nastavni listići, razgovor, plakati, praktični radovi.
Provođenje kvizova, izrada lutaka, plakata.
Dramatizacija, scenske igre.
Izrada fotografija.
Način korištenja
rezultata vrjednovanja
aktivnosti:
Rezultati vrednovanja izvanučioničke nastave pokazatelj su
svrsishodnosti takvog oblika nastave.
Projekcija fotografija na roditeljskim sastancima, izložba likovnih
radova, međurazredne priredbe i natjecanja.
Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu i
radu. Promoviranje zdravog načina života i boravka u prirodi te
poticanje roditelja i djece na odlazak u prirodu u slobodno
vrijeme.
AKTIVNOST – 1. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
Posjet Interliberu
POSJET INTERLIBERU
Vremenik aktivnosti:
12.11.-17.11.2019.
12.11
RAZREDNI
ODJEL:
BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
Svi 1. 71 3 2
Voditelj/i i pratitelji: Razrednice1.razreda:
Monika Vasko – 1.a
Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b
Kristina Kromar – 1.c
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati interes za čitanje knjiga i časopisa
Razvijati navike posjećivanja sajmovima knjiga, kulturnim
događanjima, susretima sa piscima
Odgajati ljubitelja pisane riječi
Razvijati kultura ponašanja prisustvujući takvoj vrsti
događanja
Način realizacije Organizirani obilazak Interlibera, izložbenog prostora izdavača,
AKTIVNOST – 1. RO
IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
GRAD MLADIH – SVETI NIKOLA
Slika 5. Sv. Nikola; Internet
Vremenik održavanja
aktivnosti:
6.12.2019.
RAZREDNI BR. BR.
aktivnosti percepcija izložbe knjiga
Osnovna namjena
aktivnosti:
Recepcija i doživljaj posjeta sajmu knjiga
Razvijanje kulturnih navika i pozitivnog odnosa prema knjigama i
časopisima
Troškovnik aktivnosti:
besplatno
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja -razumijevanje,povezivanje,stvaranje: Čitanje časopisa Smib
Način korištenja rezultata
vrjednovanja:
Uočiti međusobnu povezanost svih naučenih i viđenih sadržaja u
svakodnevnom životu.
Predstavljanje uradaka drugim učenicima, korištenje iskustava u
daljenjem radu.
ODJEL: UČENIKA: GRUPA: SATI:
1.a, 1.b i 1.c 71 3 6
Cilj aktivnosti:
Adventski ŠUŠ (škola u šumi) program u kojemu će djecu
posjetiti Sveti Nikola i Krampus.
integrirani nastavni dan proveden izvan učionice, na svježem
zraku, u okruženju gdje učenici imaju doticaj sa stvarnim
izvorima znanja.
Program uključuje edukaciju, rekreaciju i šport te druženje i
zabavu uz ukusan zajednički ručak.
Način realizacije aktivnosti: Organizirani prijevoz do Grada mladih te sudjelovanje u
programu uz druženje i zabavu pod vodstvom sv. Nikole i
Krampusa.
Promatranje, uočavanje, otkrivanje, istraživanje,zaključivanje,
igra, druženje.
Organizirane radionice u kojima učenici pomoću
istraživanja,opažanja i ostalih usmjerenih aktivnosti svladavaju
gradivo predviđeno nastavnim planom i programom za prvi
razred.
Osnovna namjena
aktivnosti:
Poticati interes za jezično izražavanje, učenje novih nepoznatih
riječi i pojmova (terenska nastava).
Glazbenim igrama i pjesmom ostvariti vedro i veselo
raspoloženje.
Plesanje uz dječju glazbu – radost, zabava.
Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre, boravak na
svježem zraku, postrojavanje u vrstu kolonu,
Poticati ljubav i brigu prema prirodi uz pozitivno ozračje i
zajedništvo, poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim
sredstvima i u kulturnim ustanovama.
Troškovnik aktivnosti: Prijevoz, pratnja, animatori, ručak sve u organizaciji Grada
mladih cijena je bila 50 kn po učeniku.
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Analiza uspješnosti provedbe terenske nastave provjerom znanja
u integracijama i korelacijama s PID, GK, SR.
Nastavnim listićima provjeriti kvalitetu usvojenog znanja iz PID.
Način korištenja rezultata
vrjednovanja aktivnosti:
Uočiti međusobnu povezanost svih naučenih i viđenih sadržaja u
svakodnevnom životu.
Predstavljanje uradaka drugim učenicima, korištenje iskustava u
daljenjem radu.
AKTIVNOST – 1. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
KAZALIŠNA PREDSTAVA
Naziv aktivnosti:
Slika .Kazalište»; Internet
Vremenik održavanja
aktivnosti:
prosinac 2020.
siječanj 2020.
RAZREDNI
ODJEL:
BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
SVI 1. r. 71 3 6
Voditelj/i i pratitelji: Razrednici 1. razreda:
Monika Vasko – 1.a
Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b
Kristina Kromar – 1.c
Ciljevi aktivnosti: Razvijati naviku posjećivanja kazališta kao kulturne ustanove. Razvijati kod učenika ljubav prema kazališnoj umjetnosti Odgajati ljubitelja umjetnosti. Usporediti pročitano djelo kazališnom predstavom.
Način realizacije aktivnosti: Organizirani odlazak u kazalište.
Gledanje kazališne predstave.
Osnovna namjena aktivnosti: U učenicima probuditi interes za čitanjem i gledanjem
kazališne predstave.
Recepcija i doživljaj umjetničke predstave i pročitanog djela.
Poticati učenike na maštanje i zamišljanje.
Razvijati govorno izražavanje.
Vježbati i usavršavati tehniku čitanja i vještinu pisanja.
Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu.
Obogaćivanje kazališnog rječnika, razvijanje vizualnih
sposobnosti i komunikacijskih vještina.
Troškovnik aktivnosti: Cijena ulaznice + prijevoz iznosi 50,00 kn po učeniku i
predstavi.
Način vrjednovanja aktivnosti i
način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti:
Izražavanje dojmova o predstavi pismenim i likovnim
radovima.
Osmišljavanje razredne predstave.
Izrada i izložba likovnih radovi.
Izvješće o uspješnosti provedene aktivnosti na roditeljskom
sastanku radi prikaza odgojno-obrazovne važnosti te nastave.
AKTIVNOST – 1 .RO IZVANUČIONIČNATERENSKA NASTAVA
POSJET MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI
Naziv aktivnosti:
POSJET MSU - FILMSKI PROGRAM “SEDMI KONTINENT”
GLEDANJE IGRANOG FILMA – SUDJELOVANJE U RADIONICI
Slika MSU,Internet
Vremenik aktivnosti:
veljača 2019.
RAZREDNI
ODJEL:
BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
Svi 1. r. 71 3 3
Voditelj/i i pratitelji: Razrednici 1.razreda:
Monika Vasko – 1.a
Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b
Kristina Kromar – 1.c
Ciljevi aktivnosti:
Odabrani film u Programu Udruge «Djeca susreću
umjetnost» promiče temeljne tekovine društva, progovara
kroz likove koji utječu na samorazvoj djece, a u isto vrijeme
prikazuju realan život te informiraju djecu kako svoje
probleme ne moraju rješavati samostalno.
Razvijati osjećaj suradništva, tolerancije.
Odgajati ljubitelja umjetnosti.
Razvijati navike posjećivanja muzejima, kulturnim
ustanovama.
Razvijati kulturu ponašanja u kulturnoj ustanovi.
Način realizacije
aktivnosti
Organizirani odlazak do MSU. Gledanje filmske projekcije i analiza
filma po povratku u učionicu.Obilazak izložbe ili sudjelovanje u
radionici.
HJ – gledanje filma, iskazivanje vlastitog doživljaja filma, razlikovati
animirani film kao rod, uočavanje osnovnih elemenata animiranog
filma, ispričati filmsku priču u obliku stripa. Rješavanje nastavnog
listića nakon projekcije.
Osnovna namjena
aktivnosti:
Recepcija i doživljaj filmske predstave.
Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kulturne
ustanove.
Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.
Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata izložbenog
postava.
Razvijati suradništvo u radu, toleranciju, strpljenje.
Troškovnik aktivnosti:
Cijena ulaznice – 40,00 kn
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja -razumijevanje,povezivanje,stvaranje: Nastavni listić, stvaranje stripa
Način korištenja rezultata
vrjednovanja:
Uočiti međusobnu povezanost svih naučenih i viđenih sadržaja u
svakodnevnom životu.
Predstavljanje uradaka drugim učenicima, korištenje iskustava u
AKTIVNOST – 1. RO
IZVANUČIONIČNATERENSKA NASTAVA
PARK MAKSIMIR
Slika - Zoološki vrt, Zagreb, Internet
Vremenik
Održavanja aktivnosti:
svibanj 2020.
RAZREDNI
ODJEL:
BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
1.r. 71 3 5
Voditelj/i i pratitelji:
Razrednice 1. razreda:
Monika Vasko – 1.a
Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b
Kristina Kromar – 1.c
Cilj aktivnosti:
U sklopu ove aktivnosti djeca uče o promjenama u prirodi koje
donose godišnja doba. Na interaktivan način uče mjesece u godini te
ovisno ogodišnjem dobu prepoznavanje i opisivanje najčešćih vrsta
proljetnica odnosnodrveća.
Korelacija predmeta: likovne kulture, matematike, prirode i društva,
engleskog i francuskog jezika te tjelesne i zdravstvene kulture.
daljenjem radu.
Način realizacije
aktivnosti:
Promatranje, uočavanje, otkrivanje, istraživanje,zaključivanje, igra,
druženje.
Organizirane radionice u kojima učenici pomoću istraživanja,
mjerenja, opažanja i ostalih usmjerenih aktivnosti svladavaju gradivo
predviđeno nastavnim planom i programom za prvi razred.
Ponavljanje u obliku zadataka na nastavnim listićima, na satu PID.
Osnovna namjena
aktivnosti:
Utvrđivanje gradiva i primjena stečenog znanja u nastavi PID.
Opis doživljenog nakon provedenih aktivnosti – nastava HJ, SR.
Zbližavanje, bolje upoznavanje, razvijanje zajedništva i prijateljstva.
Proširivanje i produbljivanje znanja o biljnom i životinjskom svijetu.
Osvještavanje problema o ugroženosti pojedinih biljnih i životinjskih
vrsta.
Troškovnik aktivnosti: Ulaznica 20 kn
Način vrjednovanja
aktivnosti:
U obliku grupnog rada ponavlja se sve viđeno i naučeno -
samovrjednovanje.
Vrednovanje učenika - kviz znanja.
Izrada edukativnog plakata na temelju doživljenog.
Način korištenja
rezultata vrjednovanja:
Stečeno znanje koristi se tijekom nastave PID i u općoj kulturi.
Izložba odabranih radova u hodniku škole. Prezentacija fotografija
na plakatima i pismeno izvješće za panoe škole.
AKTIVNOST – 1. RO
IZVANUČIONIČNATERENSKANASTAVA
KRAŠOGRAD
Slika Ekopark Krašograd,Internet
Vremenik
Održavanja aktivnosti:
Svibanj 2019.
RAZREDNI
ODJEL:
BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
SVI 1. r. 71 3 8
Voditelj/ii pratitelji:
Razrednice 1. razreda:
Monika Vasko – 1.a
Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b
Kristina Kromar – 1.c
Cilj aktivnosti:
Uočavati i istraživati promjene u prirodi u proljeće, upoznati
učenike sa izgledom šume u proljeće, razumjeti promjene u prirodi
koje se događaju u proljeće
Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi
Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode
Upoznati učenike sa važnošću kretanja u prirodi, ali i pravilima
kretanja u prirodi(očuvanje okoliša, biljnog i životinjskog svijeta)
Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama(u
autobusu, Gradu mladih) i za objedom
Poticati interes prema glazbi.
Način realizacije aktivnosti: Uočiti promjene u proljeće u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na
život
Pripovijedati o promjenama u prirodi u proljeće, osobito u šumi,
upoznati pojam terenska nastava, izražavati svoje doživljaje
terenske nastave
Pjevati naučene pjesmice i ples uz vođenu koreografiju animatora
Boraviti na svježem zraku,biti tjelesno aktivan, poštovati pravila
igre
Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim mjestima, poticati
na pranje ruku prije jela i poslije toaleta, osvijestiti važnost zaštite
okoliša, biljnog i životinjskog svijeta,razvijanje prijateljstva
Osnovna namjena
aktivnosti:
Poticati interes za istraživanjem prirode, produbljivati znanje o
proljeću o promjenama u prirodi koje ono donosi i kako one utječu
na život ljudi i životinja.
Poticati interes za jezično izražavanje, učenje novih nepoznatih
riječi i pojmova (terenska nastava)
Glazbenim igrama i pjesmom ostvariti vedro i veselo
raspoloženje.
Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre,boravak na svježem
zraku, postrojavanje u vrstu kolonu,
Plesanje uz dječju glazbu – radost, zabava.
Poticati ljubav i brigu prema prirodi uz pozitivno ozračje i
zajedništvo, poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim
sredstvima i u kulturnim ustanovama
Troškovnik aktivnosti:
Prijevoz, pratnja, animatori, ručak sve u organizaciji <Grada
mladih cijena je bila 50 kn po učeniku.
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Analiza uspješnosti provedbe terenske nastave provjerom znanja
u integracijama i korelacijama s PID, GK, SR.
Nastavnim listićima provjeriti kvalitetu usvojenog znanja iz PID.
Način korištenja rezultata
vrjednovanja aktivnosti: Stečeno znanje koristi se tijekom nastave PID i u općoj kulturi.
Izložba odabranih radova u hodniku škole. Prezentacija fotografija
na plakatima i pismeno izvješće za panoe škole.
AKTIVNOST – 1. RO
IZVANUČIONIČNATERENSKA NASTAVA
DANI KRUHA – ETNO KUĆA POD OKIĆEM
Slika – Etno kuća pod Okićem,Samobor- Internet
Vremenik
Održavanja aktivnosti:
svibanj 2020.
RAZREDNI BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
ODJEL: SATI:
1.r. 71 3 5
Voditelj/i i pratitelji:
Razrednice 1. razreda:
Monika Vasko – 1.a
Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b
Kristina Kromar – 1.c
Cilj aktivnosti:
Upoznati način života na seoskom imanju – etno kuća pod Okićem (Klake). Upoznati proces nastajanja kruha od zrna do stola. Upoznavanje zavičajne zbirke etno kuće .Uočiti promjene u prirodi i rad ljudi u jesen.Razvijati kulturu ponašanja u javnom prijevozu.
Način realizacije
aktivnosti:
Promatranje, uočavanje, otkrivanje, istraživanje,zaključivanje,
igra, druženje.
Organizirane radionice u kojima učenici pomoću istraživanja,
opažanja i ostalih usmjerenih aktivnosti svladavaju gradivo
predviđeno nastavnim planom i programom za prvi razred.
Praktican rad: umijesiti tijesto, oblikovati pecivo. Skupljanje i razvrstavanje plodova jeseni. Promatranje starih predmeta, alata, mlina. Slušanjem price doznati o tivotu ljudi na selu. Štafetna igrasa starim tačkama i igra potezanja konopa.
Osnovna namjena
aktivnosti:
Osvijestiti važnost kruha. Potaknuti interes za praktičan rad (rad u vrtu, voćnjaku, u kući). Poticati ljubav i brigu prema prirodi. Ostvariti pozitivno ozračje i zajedništvo te pobuditi suosjećanje za drugoga koji je u oskudici.
Troškovnik aktivnosti: Ulaznica 80kn
Način vrjednovanja
aktivnosti:
U obliku grupnog rada ponavlja se sve viđeno i naučeno -
samovrjednovanje.
Vrednovanje učenika - kviz znanja.
Izrada edukativnog plakata na temelju doživljenog.
Način korištenja rezultata
vrjednovanja:
Stečeno znanje koristi se tijekom nastave PID i u općoj kulturi.
Izložba odabranih radova u hodniku škole. Prezentacija fotografija
na plakatima i pismeno izvješće za panoe škole.
AKTIVNOST – 2. RO
IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNIK/CA:
2. a Vesna Klarić
2. b Vesna Slako
2. c Ružica Ivandić
PB
Renata Špoljarić
Ivana Grabar
Maja Stantić
Aktivnosti koje će se provoditi tijekom godine:
RB: 2019./20. MJESEC:
ODREDIŠTA: OKVIRNI CJENIK:
1. IX.
Terenska nastava Dani mlijeka
Bundek, Zagreb
-
2. X. Terenska nastava
Maksimirski istraživači – godišnja doba
40 kn
3. X. Obilazak tržnice i naselja -
4. II.
Kino projekcija Sedmi kontinent
Muzej suvremene umjetnosti
40kn
5. III. Terenska nastava
Maskenbal – Grad mladih
50 kn
6. IV.
Terenska nastava Vatrogasna postaja
-
7. XII. i III.
Kazališne predstave, Zagreb (2)
100 kn
8.
V. Terenska nastava
Obilazak prometnica
100 kn
9. VI.
Školski izlet Posjet Samoborskom kraju
Samobor
200 kn
UKUPNO 530 kn
Cilj aktivnosti: 1. Obilježiti Svjetski dan mlijeka i njegovu važnost za okolinu.
2. Istraživati promjene u prirodi u jesen i upoznati učenike sa izgledom šume u jesen.
3. Prepoznati jesenske plodove (voće i povrće), igranje uloge prodavač – kupac uživo, razvijati pozitivan odnos prema hrani, poštovati ljude i njihov rad.
4. Recepcija i doživljaj filmske predstave.
5. Upoznati zavičajnu tradiciju i običaje maskiranja.
6. Upoznati važnu službu – vatrogastvo.
7. Kazališna predstava – upoznavanje s dramskim izričajem. Razvijanje senzilibiteta za umjetnost i kulturu.
8. Vidjeti u neposrednoj stvarnosti prometna sredstva. Razlikovati prometna sredstva. Shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju.
9. Istraživanje zavičaja, njegove kulturne baštine u svrhu poznavanja i poštivanja vrijednosti osobnog i zavičajnog
identiteta.
Način realizacije aktivnosti:
1. Organiziranim posjetom jezeru Bundek i sudjelovanje u događanjima prezentacije važnosti mlijeka (pješice) .
2. Organiziranim posjetom parka Maksimir. Metodom promatranja, demonstracije, slušanja, razgovora, interaktivnim pristupom doživjeti jesen u prirodi.
3. Organiziranom šetnjom po naselju. Metodom promatranja okoliša, igranja uloga, razgovora.
4. Organiziranim posjetom Muzeju suvremene umjetnosti metodom promatranja izložbe, slušanja, gledanja, razgovora s glumcem te radionicom razvijati i odgajati ljubitelja umjetnosti.
5. Organiziran posjet Gradu mladih. Metoda gledanja i sudjelovanja u tradicijskim aktivnostima.
6. Organizirani posjet Vatrogasnoj postaji Novi Zagreb. Metoda promatranja i razgovora i praktičnih radova.
7. Organiziranim posjetom kazalištu (autobusom). Metodom demonstracije i doživljavanja predstave, promatranja, slušanja, razgovora, interaktivnim pristupom razvijati ljubitelja kazališta i umjetnosti općenito.
8. Organiziranim posjetom Vožnja autobusom i posjet kolodvorima (upoznavanje vrsta prometa i prometnih sredstava te zračne luke). Metoda gledanja,slušanja,demonstracije, iskustvenog učenja.
9. Organiziranim posjetom Samoborskom kraju (autobusom).
Metodom promatranja, slušanja, gledanja, razgovora, opisivanja, iskustvenog učenja, istražiti zavičaj.
Osnovna namjena aktivnosti:
Razvijanje kulturnih navika (kazalište, kino) te senzibiliteta za kulturnu baštinu.
Osvjestiti važnost zaštite i očuvanja biljnog i životinjskog svijeta, uvidjeti vrijednost eko hrane, brige za okoliš te razvijati pozitivan odnos prema prirodi. Učenik - eko građanin.
Razvijanje pozitivnog razrednog ozračja, zbližavanje, razvijanje novih prijateljstava i poštivanje međusobnih različitosti.
Troškovnik aktivnosti: 1. cca - - 2. cca - 40 kn 3. cca - - 4. cca - 40 kn 5. cca - 50 kn
6. cca. - - 7. cca. - 100,00 kn 8. cca - 100,00 kn 9. cca. - 200,00 kn
Način vrjednovanja aktivnosti:
Provođenje kvizova, izrada plakata. Dramatizacija, scenske igre. Izrada fotografija.
Način korištenja rezultata vrjednovanja aktivnosti:
Projekcija fotografija i power point prezentacija na roditeljskim sastancima, izložba likovnih radova, međurazredne priredbe i natjecanja. Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu i radu.
AKTIVNOST- 2.RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
SVJETSKI DAN ŠKOLSKOG MLIJEKA
.
Slika 10. Svjetski dan školskog mlijeka; Internet
Vremenik održavanja aktivnosti:
rujan, 2019.
RAZREDNI
ODJEL: BR.
UČENIKA: BR.
GRUPA:
SATI:
2.a, 2.b, 2.c 72 3 5
ISHODI: Prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: EKOLOŠKA DIMENZIJA; zaštita okoliša i održivi razvoj.
Hrvatski jezik Pravilno pisati imena naselja, ulica i parkova. Stvaralačko pisanje – napisati sastavak o važnosti svakodnevnog konzumiranja mliječnih proizvoda. Pisati sastavak na zadanu temu
Likovna kultura Slikati put dobivanja mlijeka od pašnjaka do trgovine.
Izraditi plakat o važnosti mlijeka za zdravlje
Priroda i društvo - GOO Imenovati vrste mliječnih proizvoda.
Shvatiti važnost mlijeka za naše zdravlje.
Uočiti važnost čistog okoliša i povezanosti čovjeka, zdravlja i prirode.
Upoznavanje domaćih životinja.
TZK Kretanje (hodanje) – šetnja do Bundeka i natrag
Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre
SR Zdravstveni odgoj - poticati na higijenu ruku i važnost mlijeka u pravilnoj i zdravoj prehrani Ekološki odgoj - poticati na očuvanje okoliša. Građanski odgoj i obrazovanje - poticati kulturu pristojnog ponašanja na javnim mjestima
Način provedbe: (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada)
Hrvatski jezik Usmeno prepričati svoj doživljaj.
Pravilno pisati ime naselja, ulica i parka.
Likovna kultura Grupni rad –izrađivali plakat na temu mlijeka i slikati.
Priroda i društvo
Promatrali prometna sredstva i pravilno se kretati prometnicama.
Imenovali zanimanja ljudi koji su vezani za proizvodnju mlijeka. Promatranje prirode u jesen. (obilježja jeseni).
TZK Hodali u koloni i kretali se sa zadacima.
Oponašali prijevozno sredstvo pokretima i zvukovima.
Boravili na svježem zraku korištenjem sprava u parku: ljuljačka, tobogan, vrtuljak, klackalica.
SR Zdravstveni odgoj – prali ruke Ekološki odgoj–brinuti o očuvanju okoliša promišljanjem o važnosti mlijeka i mliječnih proizvoda za naše zdravlje Građanski odgoj - pristojno se ponašati na javnim mjestima
SVRHA: Spoznati važnost odogovornog ponašanja prema okolišu.
Hrvatski jezik Pobuđivanje kreativnosti na temu Svjetski dan školskog mlijeka vlastitim stvaralaštvom, doživljajem
Likovna kultura Samostalno slikati na zadanu temu.
Priroda i društvo Učiti važnost konzumiranja mlijeka i mliječnih proizvoda u
svakodnevnom životu.
Upoznati zanimanja vezano uz proizvodnju mlijeka.
Uočavati i poštovati prometne znakove te se pravilno kretati prometnicama
TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u neposrednoj okolini.
SR Razvijati higijenske navike na javnim mjestima kao prevenciju zaraznih
bolesti. Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi, okolini.
Troškovnik Bez troškova.
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: pričanjem, opisivanjem, crtanjem, pjevanjem
Hrvatski jezik Pričanjem i opisivanjem doživljaja nakon posjeta Bundeku i obilježavanju Svjetskog dana školskog mlijeka.
Likovna kultura Crtanje, slikanje i izrađivanje plakata.
Priroda i društvo Pričanjem o zanimanjima vezano uz proizvodnju mlijeka.
TZK Hodanjem prema pravilima ponašanja na javnim mjestima.
SR Pridržavanjem pravila ponašanja na javnim mjestima.
AKTIVNOST – 2. RO
IZVANUČIONIČNATERENSKANASTAVA
PARK MAKSIMIR, Zagreb
Slika 1.Tema:Godišnja doba, Maksimir; foto:internet
Vremenik Održavanja aktivnosti: listopad 2019.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
2.a,2.b,2.c 72 3 8
Voditelj/ii pratitelji:
Razrednici 2. razreda. UČITELJI: Vesna Klarić (2.a) Vesna Slako (2.b) Ružica Ivandić (2.c)
ISHODI PID TZK SR GK
Uočavati i istraživati promjene u prirodi u jesen,razumjeti pojmove rana i kasna jesen, upoznati učenike sa izgledom šume u jesen, razumjeti promjene u prirodi koje se događaju u jesen Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode Upoznati učenike sa važnošću kretanja u prirodi, ali i pravilima kretanja u prirodi(očuvanje okoliša, biljnog i životinjskog svijeta) Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama, u autobusu i za objedom Poticati interes prema glazbi.
Strukturne dimenzije građanske kompetencije
-Ekološka dimenzija- razumije važnost čistog okoliša za zdravlje čovjeka, pokazuje odgovornost za održavanje okoliša čistim -Ljudsko-pravna dimenzija-nabraja svoja prava i odgovornosti koje ima kao učenik na terenskoj nastavi i ponaša se u skladu s time
NAČIN PROVEDBE PID HJ GK TZK SR PID HJ GK TZK SR
Priroda se mijenja - jesenske promjene Uočiti jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život Pripovijedati o promjenama u prirodi u jesen, osobito u šumi, upoznati pojam terenska nastava, izražavati svoje doživljaje terenske nastave Pjevati naučene pjesmice i ples uz vođenu koreografiju animatora Boraviti na svježem zraku,biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim mjestima, poticati na pranje ruku prije jela i poslije toaleta, osvijestiti važnost zaštite okoliša, biljnog i životinjskog svijeta,razvijanje prijateljstva
Osnovna svrha aktivnosti:
Poticati interes za istraživanjem prirode, produbljivati znanje o jeseni, o promjenama u prirodi koje ono donosi i kako one utječu na život ljudi i životinja. Poticati interes za jezično izražavanje, učenje novih nepoznatih riječi i pojmova (terenska nastava) Glazbenim igrama i pjesmom ostvariti vedro i veselo raspoloženje. Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre,boravak na svježem zraku, postrojavanje u vrstu kolonu, Plesanje uz dječju glazbu – radost, zabava. Poticati ljubav i brigu prema prirodi uz pozitivno ozračje i zajedništvo, poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i u kulturnim ustanovama . Analiza uspješnosti provedbe terenske nastave provjerom znanja u integracijama i korelacijama s PID, GK, SR. Nastavnim listićima provjeriti kvalitetu usvojenog znanja iz PID.
:
Način vrjednovanja aktivnosti:
Način korištenja rezultata vrjednovanja aktivnosti:
Učenici su na produženom boravku slikovno izrazili svoje doživljaje sa terenske nastave. Upoznali smo jesen kao godišnje doba i promjene u prirodi u jesen na drugačiji način u zornom okruženju na terenskoj nastavi, upoznali smo ponašanje učenika izvan učionice i o tome izvjestili roditelje, potaknuli smo želju i potrebu kod učenika za drugačijom nastavom izvan učionice.
Troškovnik Stručno vodstvo (20 kn ) i prijevoz autobusom ( 20 kn )- ukupno 40 kn
AKTIVNOST- 2.RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
OBILAZAK TRŽNICE I NASELJA
.
Slika: Tržnica; Internet
Vremenik održavanja aktivnosti:
listopad, 2019.
RAZREDNI
ODJEL: BR.
UČENIKA: BR.
GRUPA:
SATI:
2.a, 2.b, 2.c 72 3 3
ISHODI: Razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: GOSPODARSKA DIMENZIJA; poticanje poduzetništva.
Hrvatski jezik Pravilno pisati imena ulica i parkova. Stvaralačko pisanje – napisati sastavak o važnosti uzgoja poljoprivrednih proizvoda.
Likovna kultura Slikati plodove jeseni.
Priroda i društvo - GOO Imenovati poljoprivredne proizvode.
Imenovati i razlikovati voće i povrće.
Uočiti važnost čistog okoliša i povezanosti čovjeka, zdravlja i prirode.
Upoznavanje zanimanja ratar i prodavač.
TZK Kretanje (hodanje) – šetnja do naselja Trnsko i natrag
Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre.
SR Zdravstveni odgoj - poticati na higijenu ruku i važnost voća i povrća u pravilnoj i zdravoj prehrani Ekološki odgoj - poticati na očuvanje okoliša. Građanski odgoj i obrazovanje - poticati kulturu pristojnog ponašanja na javnim mjestima.
Način provedbe: (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada)
Hrvatski jezik Pisano prepričati svoj doživljaj.
Pravilno pisati ime ulice i parka.
Likovna kultura Izaditi zadanom likovnom tehnikom pojedino voće ili povrće.
Priroda i društvo
Promatrali prometna sredstva i pravilno se kretati prometnicama.
Imenovali zanimanja ljudi koji su vezani za uzgoj poljoprivrednih proizvoda. Promatranje prirode u jesen. (obilježja jeseni).
TZK Hodali u koloni i kretali se sa zadacima.
Boravili na svježem zraku korištenjem sprava u parku: ljuljačka, tobogan, vrtuljak, klackalica.
SR Zdravstveni odgoj – prali ruke Ekološki odgoj – brinuti o očuvanju okoliša promišljanjem o važnosti voća i povrća za naše zdravlje Građanski odgoj - pristojno se ponašati na javnim mjestima
SVRHA: Spoznati važnost odogovornog ponašanja prema okolišu.
Hrvatski jezik Pobuđivanje kreativnosti na temu ratar vlastitim stvaralaštvom, doživljajem
Likovna kultura Samostalno slikati na zadanu temu.
Priroda i društvo Učiti važnost jedenja voća i povrća u svakodnevnom životu.
Upoznati zanimanja vezano uz ratarstvo.
Uočavati i poštovati prometne znakove te se pravilno kretati prometnicama
TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u neposrednoj okolini.
SR Razvijati higijenske navike na javnim mjestima kao prevenciju zaraznih
bolesti. Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi, okolini.
Troškovnik Bez troškova.
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: pričanjem, opisivanjem, crtanjem, pjevanjem
Hrvatski jezik Pričanjem i opisivanjem doživljaja nakon posjeta tržnici.
Likovna kultura Izrada voća i povrća.
Priroda i društvo Pričanjem o zanimanjima vezano uz uzgoj voća i povrća.
TZK Hodanjem prema pravilima ponašanja na javnim mjestima.
SR Pridržavanjem pravila ponašanja na javnim mjestima.
AKTIVNOST – 2. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA POSJET MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI
Naziv aktivnosti:
POSJET MSU - FILMSKI PROGRAM “SEDMI KONTINENT” GLEDANJE IGRANOG FILMA
- POSJET IZLOŽBI
Slika: MSU, Internet
Vremenik aktivnosti: veljača 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
Svi 2. r 72 3 3
Voditelj/i i pratitelji: Razrednici 2.razreda: 2. a Vesna Klarić 2. b Vesna Slako 2. c Ružica Ivandić
Ciljevi aktivnosti:
1. Odabrani filmovi u Programu Udruge «Djeca susreću umjetnost» promiču temeljne tekovine društva, progovaraju kroz likove koji utječu na samorazvoj djece, a u isto vrijeme prikazuju realan život te informiraju djecu kako svoje probleme ne moraju rješavati samostalno.
2. Razvijati osjećaj suradništva, tolerancije. 3. Odgajati ljubitelja umjetnosti. 4. Razvijati navike posjećivanja muzejima, kulturnim
ustanovama. 5. Razvijati kulturu ponašanja u kulturnoj ustanovi.
Način realizacije aktivnosti
Organizirani odlazak do MSU. Gledanje filmske projekcije, tematske radionice i analize filma u suradnji sa stručnim suradnicima iz područja medijske kulture. Obilazak muzejskog postava.
Osnovna namjena aktivnosti:
Recepcija i doživljaj filmske predstave. Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kulturne ustanove. Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti. Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata i sudjelovanje u radionici. Razvijati suradništvo u radu, toleranciju, strpljenje.
Troškovnik aktivnosti:
Cijena ulaznice i obilaska izložbe 40,00 kn
AKTIVNOST- 2.RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
NAZIV
MASKENBAL – GRAD MLADIH
Slika: Maske
Vremenik održavanja aktivnosti: ožujak, 2020.
RAZREDNI
ODJEL: BR.
UČENIKA: BR.
GRUPA:
SATI:
2.a, 2.b, 2.c 72 3 3
ISHODI: prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: EKOLOŠKA DIMENZIJA – Odgovorno ponašanje prema okolišu
Hrvatski jezik Priča i opisuje događanja
SR Izgrađuje pozitivan stav prema zavičajnoj tradiciji i kulturnom načinu obilježavanja i sudjelovanja u aktivnostima.
TZK Hodanje i boravak na zraku.Ples uz zadani ritam.
PD Uočava važnost tradicijskih okupljanja i obilježavanja značajnih događanja.
GK Pjevanje tradicijskih pjesama i ples.
LK Izrada maske.
SVRHA:
Hrvatski jezik Razvijati interes za govornim izražavanjem i opisivanjem događaja. Usavršavati tehniku čitanja i vještinu pisanja.
SR Stjecali naviku kulturnog druženja i primjenjivali pristojno ponašanje u druženju.
TZK Primjenjivati kretanje na zraku - odgovornost za svoje zdravlje.
PD Usvajati i primjenjivati zavičajne tradicijske događaje.
GK Upoznati tradicijske napjeve.
LK Kroz praktični rad razvijati pozitivan stav prema tradicijskim vrijednostima.
Troškovnik 50 kn
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Način vrjednovanja aktivnosti:
Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja -razumijevanje,povezivanje,stvaranje: Nastavni listići, razgovor, plakati, praktični radovi.
Način korištenja rezultata vrjednovanja:
Uočiti međusobnu povezanost svih naučenih i viđenih sadržaja u svakodnevnom životu. Predstavljanje uradaka drugim učenicima, korištenje iskustava u daljenjem radu.
Hrvatski jezik Usmeno i pismeno izražavanje doživljaja.
PD Razvrstavanje, spajanje slike i riječi – listići, kartice.
TZK Poštivanje pravila igre i tolerancija prema drugima.
LK Izložba radova – maski.
RESURSI Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje i evaluacijski listić
AKTIVNOST - 2.RO
IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
VATROGASNA POSTAJA
Slika: Vatrogasac
Vremenik održavanja
aktivnosti:
travanj, 2020.
RAZREDNI
ODJEL:
BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
2.a, 2.b, 2.c 72 3 3
ISHODI: sudjeluje u volonterskim aktivnostima u sklopu razreda i škole.
STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE:
DRUŠTVENA DIMENZIJA; volontiranje u razredu i školi.
Hrvatski jezik Usmeno se izraziti, stvoriti priči, pričati i pripovijedati prema zadanom
poticaju.
Priroda i društvo Upoznati važnost službe i zanimanja vatrogasac.
Tjelesna i
zdravstvena kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u
neposrednoj okolini.
SR Sudjelovati u demonstriranju zanimanja.
Način provedbe aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti, obilazak Vatrogasne postaje u
organizaciji djelatnika postaje
Model rada: terenska nastava
Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje
Oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni
NAČIN PROVEDBE (kratki opis aktivnosti):
Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom zadatku.
Stvaranje priče prema poticaju.
Prirda i društvo
Promotriti sadržaj vatrogasne postaje, odjeću vatrogasca, vožnja u
vatrogasnim kolima i dizalici.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine, postrojavanje u vrstu, kolonu,
štafetne igre.
SR Ponavljanje, proširivanje i produbljivanje znanja, stvaranje pozitivnog
odnosa prema okolišu i prirodi.
Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje
Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, stvarati priču
prema zadanom poticaju.
Priroda i društvo Razlikovati vatru od požara, uočiti opasnost i štetne posljedice požara
(osobito šumskog), upoznati mjere opreza, znati telefonski broj vatrogasne
službe (193) 112, oblikovati pravilnu poruku o mjestu požara.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u
neposrednoj okolini.
SR Razvijanje ekološke svijesti o poštovanju pravila ponašanja u
svakodnevnom životu i izvanrednim prilikama, zbližavanje i bolje
upoznavanje učenika i učiteljica.
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih elemenata sastavka i
izvješća, pravilno se izražavati, upotrebljavati rečenice u pričanju, poštovati
zadane elemente sastavka.
Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i doživljenom u svrhu
provjere usvojenosti sadržaja.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi pomoću raznih
predmeta iz okoline, poticati ljubav prema prirodi i kretanju u prirodi
SR Izvješće za web stranicu
Troškovnik -
Resursi:
Nastavna sredstva za učenike: udžbenik i radna bilježnica iz prirode i
društva, prikupljeni materijali o vatrogasnoj postaji
Nastavna sredstva za učiteljicu: reklamni plakati i listići, internet
Nastavna pomagala: olovke, papiri, listići
AKTIVNOST - 2. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
POSJET KAZALIŠTU
Slika: Kazalište; Internet.
Vremenik održavanja aktivnosti: prosinac i ožujak, 2019./20.
RAZREDNI
ODJEL: BR.
UČENIKA: BR.
GRUPA:
SATI:
2.a, 2.b, 2.c 72 3 3
ISHODI: razlikuje nepoželjne od poželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: DRUŠTVENA DIMENZIJA; društvene komunikacijske vještine.
Hrvatski jezik Priča i opisuje viđeno, prepoznaje slijed događaja u predstavi
SR Izgrađuje pozitivan stav i kulturno se ponaša u kazalištu, na ulici. Stječe naviku posjećivanja kazališta kao kulturne ustanove.
TZK Hodanje i boravak na zraku, primjenjuje pravila i kulturu ponašanja u prometu kao pješak.
Način provedbe (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada):
Hrvatski jezik Metodom slušanja i promatranja uočava obilježja kazališne predstave kao medijske kulture, odnosa među likovima, poistovjećivanja s likovima.
SR Primjenjuje i pridržava se pravila kulturnog ponašanja u kazalištu, na ulici, u grupi i prijevoznom sredstvu.
TZK Kretanje u koloni i parovima.
Svrha: recepcija i doživljaj kazališne predstave u svrhu razvijanja interesa za kazalište
Hrvatski jezik Kroz predstavu razvijati inrteres za čitanjem i govornim izražavanjem. Vježbanje i usavršavanje tehnike čitanja i vještine pisanja.
SR Stjecanje navike posjećivanja kazališta.
TZK Shvatiti kretanje kao sastavni dio odgovornosti za svoje zdravlje.
Troškovnik: 100 kn (dvije predstave)
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Usmena evaluacija kazališne predstave s ciljem stjecanja navike svakodnevog čitanja te crtežom.
SR Primjenom pravila kulturnog ponašanja u kulturnoj ustanovi.
TZK Primjenom kulturnog ponašanja u prometu.
RESURSI - Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje
Hrvatski jezik Pribor za pisanje
SR i TZK --
AKTIVNOST- 2.RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA- PREALIZACIJA
Naziv aktivnosti:
OBILAZAK PROMETNICA
Slika: Autobusni kolodvor
Vremenik održavanja aktivnosti: svibanj, 2020.
RAZREDNI
ODJEL: BR.
UČENIKA: BR.
GRUPA:
SATI:
2.a,2.b,2c 72 3 5
ISHODI: razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj, svojim riječima opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: GOSPODARSKA DIMENZIJA – zaštita potrošača
Hrvatski jezik Pravilno pisati imena gradova, ulica i trgova. Opisati neko prometno sredstvo.
Stvaralačko pisanje – napisati sastavak o putovanju nekim prometnim sredstvom.
Likovna kultura Slikati prometna sredstva po promatranju.
Izraditi plakat o prometnim znakovima
Glazbena kultura Naučiti pjevati pjesmicu Auto – tramvaj – vlak.
Priroda i društvo Imenovati vrste prometa.
Imenovati prometna sredstva.
Promatrati Autobusni i Željeznički kolodvor, uočiti blagajnu, informacije,
čekaonicu, garderobu, dolazni i odlazni peron, kolosijek, red vožnje.
Promatrati Zračnu luku Zagreb; uočiti platformu, pistu, čekaonicu, kontrolni
toranj. Uočiti važnost kontrole prije ulaska u zrakoplov.
Snalaziti se na redu vožnje.
TZK Kretanje (hodanje) – obilazak kolodvora i zračne luke.
Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre
SR Zdravstveni odgoj - poticati na higijenu ruku nakon posjeta javnim ustanovama i vožnje autobusom. Ekološki odgoj - poticati na očuvanje okoliša. Građanski odgoj - poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima
Način realizacije aktivnosti: Promatranjem iz neposredne stvarnosti. Metodom slušanja: aktivno slušali vodiča o povijesti, organizaciji rada, specifičnostima, djelatnosti i djelatnicima na kolodvorima i luci. Metodom razgovora: postavljali pitanja vodiču, slušali vodiča i komentirali uz iznošenje vlastitih
iskustava.
Hrvatski jezik Usmeno opisati prometna sredstva.
Pričati o vlastitom putovanju nekim prijevoznim sredstvom.
Pisati obavijest i izvješće o obilasku prometnica pazeći na pisanje velikog početnog slova.
Likovna kultura Grupni rad – izrada prometnih znakova.
Glazbena kultura Pjevati pjesmu Tramvaj, auto, vlak.
Priroda i društvo Promatrati prometna sredstva.
Voziti se prometnim sredstvima autobusom i vlakom.
Pročitati red vožnje.
Informirati se na informacijama o redu vožnje.
Promatrati Autobusni i Željeznički kolodvor, Zračnu luku Zagreb.
Imenovati zanimanja ljudi vezana uz promet.
TZK Hodati u koloni i kretati se sa zadacima.
Oponašati prijevozno sredstvo pokretima i zvukovima.
Boraviti na svježem zraku korištenjem sprava u parku: ljuljačka, tobogan, vrtuljak, klackalica.
SR Zdravstveni odgoj – prati ruke nakon posjeta javnim ustanovama i vožnje autobusom, vlakom, a prije objeda. Ekološki odgoj – brinuti o očuvanju okoliša promišljanjem o drugim vrstama goriva koja bi manje zagađivala okoliš, prema dosadašnjim izumima i olujom ideja. Građanski odgoj - pristojno se ponašati u prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima, pristojno se ponašati prema dogovorenim i znanim
pravilima ponašanja na javnim mjestima, što podrazumijeva i održavanje čistoće autobusa, vlaka, okoliša i dr.
Osnovna namjena aktivnosti: U neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje.
Hrvatski jezik Pobuđivanje kreativnosti na temu Prometa vlastitim stvaralaštvom, doživljajem.
Likovna kultura Samostalno slikati prometno sredstvo, djelatnost, djelatnika ili stvoriti opću sliku događanja na kolodvorima i zračnoj luci prema promatranju i/ili doživljenom.
Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi – promet kao inspiracija za skladanje i pisanje pjesme.
Priroda i društvo Učiti o prometnim sredstvima, djelatnosti i djelatnicima iz neposredne
stvarnosti promatranjem i vlastitim iskustvom.
Razlikovati prometna sredstva, naučiti specifičnost pojedinog: organizacija
prometa, brzina prometa, udobnost putovanja, razlika u cijeni pojedinog
prijevoznog sredstva i dr.
Upoznati zanimanja svog zavičaja: kondukter, strojovođa, prometnik, vozač,
pilot, stjuardese.
Uočavati i poštovati prometne znakove; shvatiti važnost poštivanja prometnih znakova te cjelokupne prometne mreže i globalne povezanosti unutar i izvan Hrvatske.
TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u neposrednoj okolini.
SR Razvijati higijenske navike na javnim mjestima kao prevenciju zaraznih
bolesti. Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi, okolini.
Troškovnik 100 kuna
Način vrednovanja: pričanjem, opisivanjem, crtanjem, pjevanjem
Hrvatski jezik Pričanjem i opisivanjem sličnosti i razlika Autobusnog i Željezničkog kolodvora te prometnih sredstava nekad i danas.
Likovna kultura Crtanjem i slikanjem prometnih znakova.
Glazbena kultura Pjevanjem pjesmice Tramvaj, auto, vlak.
Priroda i društvo Pričanjem o zanimanjima u prometu.
TZK Hodanjem prema pravilima ponašanja na javnim mjestima.
SR Pridržavanjem pravila ponašanja na javnim mjestima.
AKTIVNOST - 2. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI:
OBILAZAK SAMOBORSKOG KRAJA
Slika 16. Samobor; Internet
Vremenik održavanja aktivnosti: lipanj, 2020.
RAZREDNI
ODJEL: BR.
UČENIKA: BR.
GRUPA:
SATI:
2.a, 2.b, 2.c 72 3 8
ISHODI: navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja, prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: MEĐUKULTURNA DIMENZIJA - Osobni identitet, kulturni identitet, zavičajni identitet
Hrvatski jezik Pripovijeda i izražava svoje doživljaje s ternske nastave, uočava prirodne ljepote i kulturnu baštinu našeg zavičaja (Samobora i okolice)
Likovna kultura Izražava doživljaj s terenske nastave kroz crtež
Priroda i društvo Opisuje značajke svog zavičajnog identiteta, prepoznaje osnovna obilježja brežuljkastog zavičaja, primjenjuje pravilan stav prema prirodi.
TZK Prepoznaje važnost kretanja i boravka u prirodi.
SR Primjenjuje pristojno ponašanje u prirodi, za stolom, prijevoznom sredstvu, uočava i opisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjel, poštuje raspored provođenja aktivnosti na terenskoj nastavi, pristojno se ponaša na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.
MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada): razgovora, usmenog izlaganja, promatranja neposredne stvarnosti, slušanja
Hrvatski jezik Pripovijedali, pisali o doživljaju s terenske nastave poštujući pravilo pisanja
velikog slova.
Likovna kultura Posjetili Zavičajni muzej grada Samobora.
Priroda i društvo Kretanjem u prirodi uočavali promjene u prirodi u ljeto te obilježja našeg bražuljkastog zavičaja.
TZK
Kretali se na zraku u koloni, u paru, preskakivali prirodne prepreke kretanjem u prirodi
SR Promatranjem i razgovorom učili i istraživali prirodne ljepote i kulturnu
baštinu našeg zavičaja. Kulturno se ponašali u prometu, kulturnim
ustanovama te poštivali raspored aktivnosti na terenskoj nastavi.
SVRHA: istražuje o našem zavičaju, Samoboru i njegovoj kulturnoj baštini u svrhu poznavanja i poštivanja vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta
Hrvatski jezik Jezičnim izražavanjem širenje znanja o svom zavičaju te isto primjenjivanje u pisanju pazeći na pravila pisanja.
Likovna kultura Kroz posjet Zavičajnom muzeju obogaćuje svoje znanje o kulturnoj baštini svoga zavičaja te izražava doživljaje i utiske izleta.
Priroda i društvo Šetnjom gradom upoznaje povijest grada Samobora te njegovim prirodnim okruženjem uočavajući obilježja godišnjeg doba.
TZK Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre,boravak na svježem zraku.
SR Provođenje nastave na terenu, van učionice, primjenjuje stečeno znanje ponašanja na javnim mjestima, kulturnim i javnim ustanovama, pokazuje pravila uljudnog ponašanja u javnom prijevozu, razvija ljubav, poštovanje i želju za očuvanjem prirodnih ljepota našeg zavičaja
Troškovnik 200 kn po učeniku
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Opisivanjem viđenog, čitanjem pisanih radova
Likovna kultura Imenovanjem viđenih predmeta u Zavičajnom muzeju
Priroda i društvo Primjenjuje znanje stečeno na terenskoj nastavi.
TZK Primjenjuje boravak na svježem zraku.
SR Primjenjuje pravila ponašanja u gradu, ulici, prirodi.
RESURSI Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje, listić, bilježnica Nastavna sredstva za učiteljicu: priručnik, vodič za izlete Nastavna pomagala: sprave za igru
Hrvatski jezik Pribor za pisanje, živa riječ
Likovna kultura Zorna stvarnost
Priroda i društvo Zorna stvarnost
TZK Prirodne prepreke
SR -
AKTIVNOST –
3. RAZREDI
IZVANUČIONIČNA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
OKVIRNI PLAN
TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Slika: Muzej grada Zagreba, Zagreb; Internet
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI ODJEL:
RAZREDNIK/CA:
3. a Janja Grigić
3. b Dragica Ivček
3. c Ivana Ledinski/Sofija Marić
Aktivnosti koje će se
provoditi tijekom
godine:
RB: 2019./20.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1. IX.
Posjet spotskim terenima
Siget
2. X. Škola u šumi
3. XI.
Posjet Muzeju suvremene
umjetnosti/ Interliber
4. XII./I.
Kino ili kazališna predstava Čudnovate zgode šegrta Hlapića
5. III.
Kazališna predstava “Dnevnik Pauline P.”
6. III. Bundek - vode
7. V. Škola u prirodi
8. V. Obilazak Gornjeg grada i posjet Muzeju grada Zagreba
Ciljevi aktivnosti:
1. Posjetom sportskom centru Siget obilježiti Olimpijski dan 10.9. 2. Upoznavanjem šume stjecati znanje o njeno biljnom i
životinjskom svijetu. Proširiti i produbiti stečeno znanje o orijentaciji i primijeniti ga u svakodnevnom životu.
3. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i radionicama koje nude vezene uz knjige. Razvijanje navike svakodnevnog čitanja.
4. Pogledati igrani film ili kazališnu predstavu Čudnovate zgode šegrta Hlapića. Razlikovati film, knjigu i predstavu, uočiti razlike i sličnosti.
5. Posjetiti kazalište, pogledati kazališnu predstavu vezanu uz lektiru za 3. razred - S. Polak: „Dnevnik Pauline P.“. Izgrađivati kazališnu kulturu učenika.
6. Uočavati i istraživati promjene u prirodi. Rekreacija na svježem zraku i druženje s vršnjacima.
7. Njegovati pravilan odnos prema prirodnom i kulturnom okruženju. Njegovati pozitivno razredno ozračje.
8. Učenje u neposrednoj okolini integracijom i korelacijom nastavnih predmeta. Upoznati prošlost grada Zagreba kroz šetnju Gornjim gradom i posjetu Muzeju grada Zagreba.
Način realizacije
aktivnosti:
11. Organiziranjem sportskih susreta trećih razreda na terenima sportskog centra Siget.
12. Organizirani obilazak šume u organizaciji Hrvatskih šuma (pješice). Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.
13. Organizirani obilazak muzeja/ Interlibera. Metoda razgledavanja muzeja u pratnji kustosa. Metoda razgledavanja Interlibera. Slušanje, demonstracija i praktični rad.
14. Organizirani odlazak do kina/ kazališta. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja filma/ kazališne predstave. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja predstave. Organizirani odlazak do kazališta (autobusom).
15. Organizirani odlazak do Bundeka. Metoda razgovora, slušanja, percepcije. Promatranje neposredne stvarnosti.
16. Organizirani odlazak na Sljeme u Dom Crvenog križa. Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.
17. Organizirani izlet autobusom. Promatranjem neposredne stvarnosti.
18. Metodom slušanja: aktivnim slušanjem vodiča o običajima naših predaka. Metodom razgovora: postavljanjem pitanja vodiču, odgovor vodiča i komentar uz iznošenje dječjih iskustva.
Osnovna namjena
aktivnosti:
1. Obilježiti Olimpijski dan i razvijati potrebu za bavljenjem
sportom i kretanjem na svježem zraku.
2. Stečeno znanje o orijentaciji u prostoru primjeni u šumi i
neposrednom okruženju.
3., 4. i 5. Upoznati različite oblike umjetničkog izražavanja.
Razlikovati vrste umjetnosti – filmsku, kazališnu i književnu.
Doživjeti kinopredstavu i razvijati naviku odlaženja u kazalište/
kino. Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kino i
kazalište.
6. i 7. Učenje iz neposredne stvarnosti. U neposrednoj
stvarnosti usvajati nastavne sadržaje. Druženje djece i
boravak na svježem zraku.
8.Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.
Osvijestiti bogatstvo kulturne baštine i očuvanje iste.
Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata i sudjelovanje u
radionici. Upoznati prošlost grada Zagreba.
Troškovnik aktivnosti: Prema ponudi agencija, cijeni kazališnih ulaznica i autobusa.
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja – razumijevanje, povezivanje, stvaranje (izrada plakata i likovnih radova, izrada umnih mapa na zadanu temu). Nastavni listići, razgovor, plakati, praktični radovi.
Provođenje kvizova, izrada lutaka, plakata.
Dramatizacija, scenske igre.
Izrada fotografija.
Način korištenja
rezultata vrjednovanja
aktivnosti:
Rezultati vrednovanja izvanučioničke nastave pokazatelj su
svrsishodnosti takvog oblika nastave.
Projekcija fotografija na roditeljskim sastancima, izložba
likovnih radova, međurazredne priredbe i natjecanja.
Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom
životu i radu. Promoviranje zdravog načina života i boravka u
prirodi te poticanje roditelja i djece na odlazak u prirodu u
slobodno vrijeme.
AKTIVNOST 3. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
NAZIV
POSJET SPORTSKIM TERENIMA SIGET
Slika: Sportski tereni, internet
CILJNA GRUPA
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
3.a,b,c 86 3 1
NOSITELJ ODGOVORNOSTI VREMENIK Rujan 2019.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić Razredna Nastava 1
Dragica Ivček Razredna Nastava 1
Sofija Marić Razredna Nastava 1
ISHODI: prepoznaje svoje «jake i slabe strane», objašnjava načine kotrole vlastitih emocija
STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: DRUŠTVENA DIMENZIJA; socijalne vještine i društvena solidarnost, ekološka
Hrvatski jezik Pričati i razgovarati o školi, sportu i sportašima te važnosti bavljenja sportom za zdravlje.
Priroda i društvo Koristiti pojmove uz prostor – strane svijeta, stajalište, obzor.
Snalaziti se u prostoru i primjenjivati pravila u prometu.
TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj šetnjom, vježbanjem u Parku
mladenaca. Prepoznati gimnastičke sportove i uočavati važnost
kretanja, vježbanja i bavljenja sportom za zdravlje.
MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE: (KRATKI OPIS AKTIVNOSTI, AKTIVNOST UČENIKA, METODE I OBLICI RADA):razgovora, usmenog izlaganja, promatranja, vježbanja
Hrvatski jezik Šetnjom do Parka mladenaca pričati i iznositi svoja saznanja o sportu,sportašima, Olimpijskim igrama.
Priroda i društvo Orijentirati se u prostoru, svom naselju.
TZK Razlikovati i vježbati na sportskim spravama u Parku mladenaca
SVRHA: izbor i primjena sportskih vježbi i igara u svrhu zdravog načina života, vladanja vlastitim emocijama
Hrvatski jezik Slušanjem sugovornika naučiti poštivati pravila pristojnog
razgovaranja.
Priroda i društvo Naučiti se orijentirati u prostoru pomoću strana svijeta i prirodnih
pokazatelja.
TZK Poticati na bavljenje sportom, kretanje i boravak na svježem
zraku, zajedničkim igrama, razvijati poštovanje
protivnika,poštivanje pravila igre, znati podnijeti poraz, ali i
pobjedu na pravi način te utjecati na zdrav tjelesni razvoj
učenika kretanjem, igrom i učenjem u neposrednoj okolini.
Troškovnik --
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Vrednovati usmeno izražavanje govornika te i slušanje
sugovornika.
Priroda i društvo Odnosom prema kretanju u prirodi i orijentacijom u prostoru.
TZK Naučene igre i vježbe primjeniti u svakodnevnom životu,
naučena pravila i poštivanje pravila igre koristiti i u
izvanškolskim sportskim aktivnostima.
RESURSI Nastavna sredstva za učenike: -- Nastavna sredstva za učiteljicu: plan naselja Nastavna pomagala:sportski rekviziti u parku
Hrvatski jezik --
Priroda i društvo zorna stvarnost
TZK Sportska oprema i rekviziti
AKTIVNOST - 3. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
ŠKOLA U ŠUMI
Slika 20. Lovački dom Muljava; Internet
CILJNA GRUPA
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
3. a, b, c 86 3 5
NOSITELJ ODGOVORNOSTI VREMENIK Listopad, 2019.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić Razredna Nastava 5
Dragica Ivček Razredna Nastava 5
Sofija Marić Razredna Nastava 5
ISHODI: učenje u neposrednoj okolini integracijom i korelacijom nastavnih predmeta
učenici će znati se snalaziti I orijentirati u prirodi, odrediti strane svijeta, razvijati ljubav
prema prirodi I poštovati pravila ponašanja u prirodi.
Hrvatski jezik Ponoviti izvješćivanje kao oblik pismenog izražavanja
Glazbena kultura Zvukovima uz prirode improvizirati ritam, melodiju
Priroda i društvo Naučiti i uvježbati orijentaciju u prostoru,praktičnim radom
uvježbati upotrebu kompasa i određivanje strana
svijeta,stajališta i obzora, uvježbati rad po naputcima,
koristeći se znakovima iz prirode znati se orijentirati se.
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i
učenjem u neposrednoj okolini.
Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima .Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini. Poticati pristojno ponašanje na javnim mjestima i u prijevoznim sredstvima.
Način realizacije aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti
Model rada: terenska nastava
Metode rada: razgovor, demonstracija, rad na karti,usmenog izlaganja
Oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni
Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom
zadatku.
Usmeno izražavanje doživljaja o viđenom.
Glazbena kultura Sviranje ritma, dobe, melodije, improvizacije ritma
Priroda i društvo Orijentacija (glavne i sporedne strane svijeta,kompas,
stajalište, obzor) – terenska nastava
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine,
postrojavanje u vrstu, kolonu
Sat razrednika Pranje ruku nakon vožnje javnim prijevozom i šetnje
prirodom, a prije objeda. Poticati na očuvanje okoliša tako
da u prirodi nećemo bacati i ostavljati smeće. Poticati
kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i na
javnim mjestima.
Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje i usvojene nastavne
sadržaje orijentacije primijeniti u neposrednoj stvarnosti.
Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja.
Pobuđivanje vlastitim stvaralaštvom , doživljajem.
Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi-improvizaciji različitih ritmova i
zvukova
Priroda i društvo Usvojiti orijentaciju uz pomoć kompasa. Naučiti se
orijentirati u prirodi koristeći se znakovima. Razumjeti i
slijediti upute.
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i
učenjem u neposrednoj okolini.
Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima.
Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini.
Poticati pristojno ponašanje u prijevoznim sredstvima i na
javnim mjestima.
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja aktivnosti:
Kviz o provedenim aktivnostima. Primjena doživljenog i naučenog u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu.
Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih
elemenata sastavka - izvješća.
Glazbena kultura Vrednovati uloženi napor pri improviziranju ritmova i
zvukova.
Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i
doživljenom u svrhu provjere usvojenosti sadržaja.
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi
pomoću raznih predmeta iz okoline, poticati ljubav prema
prirodi i kretanju u prirodi
Sat razrednika Stupanj usvojenosti: higijenskih navika.,pristojnog
ponašanja na javnim mjestima te briga za okoliš.
Troškovnik: 50 kn
Resursi:
Nastavna sredstva za učenike: karta za orijentaciju do
skrivenog blaga, listići, gipsani odljev
Nastavna sredstva za učiteljicu: reklamni plakati i listići,
velika karta parka Maksimir
Nastavna pomagala: olovke, papiri glinamol, listići
AKTIVNOST - 3. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
NAZIV
POSJET MANIFESTACIJI
INTERLIBER
Slika: Interliber; Internet
CILJANA GRUPA
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
3. a, b, c 86 3 2
NOSITELJ ODGOVORNOSTI VREMENIK Studeni, 2019.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić Razredna Nastava 2
Dragica Ivček Razredna Nastava 2
Sofija Marić Razredna Nastava 2
ISHODI: opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje, odgovorno se ponaša prema privatnoj i javnoj imovini. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: GOSPODARSKA DIMENZIJA - zaštita potrošača, odgovorno upravljanje novcem
Hrvatski jezik Kroz susret i komunikaciju odrediti svoj identitet i navodili neka od njegovih najvažnijih obilježja
Matematika Izračunavati zbrajanjem i oduzimanjem cijenu za proizvode koje kupujemo
TZK Hodati i boraviti na zraku, primjenjivati kulturu ponašanja u prometu kao pješaci
NAČIN PROVEDBE (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada):
Hrvatski jezik Aktivno slušali i razgovarali. Istraživali priče dječje književnosti.
Matematika Izračunavati cijenu za proizvode koje želimo kupiti
TZK Kretati se u koloni i parovima
SVRHA: Recepcija i doživljaj književnog susreta i komunIkacija sa književnikom u svrhu razvijanja interesa za čitanjem
Hrvatski jezik Razvija naviku i motivaciju čitanja slušajući pisca i istražujući knjigu, uočava važnosti prisustvovanja susretima sa piscima i pjesnicima
Matematika Stječe vještine brzog i točnog izračuna cijena prilikom kupnje
TZK Shvaća kretanje kao sastavni dio odgovornosti za svoje
zdravlje
Troškovnik -
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Izražava doživljaj s knjigom i tako razvija naviku svakodnevnog čitanja
Matematika Usmena i pismena evaluacija
TZK Primjenjivanje kulturu ponašanja u prometu
RESURSI: Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje Nastavna sredstva za učiteljicu: Knjiga Nastavna pomagala: ploča, kreda
AKTIVNOST - 3. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
KAZALIŠNA PREDSTAVA
Naziv aktivnosti
DNEVNIK PAULINE P.
Slika: Naslov kazališne predstave; Internet
ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA
Slika: Naslov kazališne predstave;
Internet
CILJANA GRUPA
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
3. a, b, c 86 3 3
NOSITELJ
ODGOVORNOSTI
VREMENIK:
Prosinac, 2019.
Siječanj, 2020.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić Razredna Nastava 3
Dragica Ivček Razredna Nastava 3
Sofija Marić Razredna Nastava 3
ISHODI: razumije da kulturne razlike obogaćuju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuju STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: MEĐUKULTURNA
DIMENZIJA; Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog;
Hrvatski jezik Pogledati kazališnu predstavu,uočiti glavne likove te
njihove osobine i međusobne odnose. Obraditi tijek priče.
Uočiti sličnosti i različitosti između književnog djela i
kazališne predstave.
Engleski/francuski Naučiti na stranom jeziku zanimanja koja su vezana za rad
u kazalištu
Likovna kultura Uočiti scenografiju ,način likovnog izražavanja i likovne
probleme
Glazbena kultura Uočiti kako glazba prati scenski pokret i kako glazba utječe
na ugođaj predstave
Matematika Izmisliti matematičku priču vezanu uz sadržaj predstave
Priroda i društvo Ponoviti orijentaciju u prostoru
TZK Hodati različitim tempom i u različitim formacijama
SR Poticati kulturu pristojnog ponašanja na javnim mjestima.
Razvijati naviku redovitog posjećivanja kazališnih
predstava.
Način realizacije aktivnosti:
Organizirati dolazak do kazališta. Percepcija kazališne predstave.
Hrvatski jezik Doživljaj kazališne predstave,razgovor o
predstavi,izražavanje doživljaja
Engleski/francuski Aktivno slušanje na francuskom i engleskom jeziku
Likovna kultura Promatranjem scenografije i uočavanjem likovnih
problema.
Glazbena kultura Aktivno slušanje i uočavanje ugođaja glazbe.
Matematika Uočavanje detalja koje možemo iskoristiti za matematičku
priču.
Priroda i društvo Prilikom dolaska u kazalište promatrati okolinu i orijentirati
se u prostoru u odnosu na školu, Medvednicu, rijeku
Savu...
TZK Hodanje i stvaranje različitih formacija.
SR Kulturno se ponašati za vrijeme vožnje autobusom,
kulturno se ponašati u kazalištu i za vrijeme predstave.
Posjet kazalištu.
Osnovna namjena aktivnosti:
Primati i doživjeti kulturne sadržaje primjerene djeci.
Uočiti važnost posjećivanja kazališnih predstava i razvijati potrebu za redovitim
odlaskom
u kazalište.
Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu.
Hrvatski jezik Poticati interes za gledanje kazališnih predstava.
Poticanje kreativnosti za pismenim izražavanjem u obliku
dnevnika.
Engleski/francuski Uočiti višejezičnost te poticati interes prema stranim
jezicima,uočiti sličnosti i različitosti jezika za iste pojmove u
kazalištu.
Likovna kultura Samostalno naslikati jednu scenografiju za kazališnu
predstavu.
Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi- napisati tekst i uglazbiti ga
kao razrednu himnu.
Matematika Samostalno napisati matematičku priču sa zadanim
elementima.
Priroda i društvo Znati se orijentirati u prostoru u odnosu na zadane objekte.
TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem.
SR Osvijestiti djeci potrebu za redovitim odlaskom na
kazališne predstave kao i za poželjnim kulturnim
ponašanjem.
Troškovnik: 50 kn po predstavi (uračunat i prijevoz).
Način vrednovanja aktivnosti:
Nakon odgledane predstave vodi se razgovor,učenici izražavaju svoje doživljaje
Hrvatski jezik Usvojenost forme pisanja dnevnika kao načina pismenog
izražavanja. Izrada Vennovih dijagrama sličnosti i razlike
između književnog djela i kazališne predstave
Engleski/francuski Stupanj usvojenosti pojedinih pojmova vezanih za
kazalište na stranom jeziku.
Likovna kultura Izrada scenografije koja prati dio radnje iz predstave
Matematika Provjeriti logičnost matematičke priče koja se može riješiti.
AKTIVNOST-3.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA/GOO
VODE - BUNDEK
Slika Tema:Vode – Bundek, Internet
CILJNA GRUPA
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
3. a ,b,c 86 3 4
NOSITELJ
ODGOVORNOSTI
VREMENIK:
ožujak 2019.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić RN 4
Dragica Ivček RN 4
Ivana Ledinski RN 4
ISHODI: učenje u neposrednoj okolini integracijom I kolrelacijom nastavnih
predmeta učenici će znati razlikovati vode tekućice od voda stajaćica,
imenovati vode u zavičaju, prepoznati biljke i životinje u vodama, razumijeti
važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja te utjecaj čovjeka na onečišćenje i
potrošnju vode
STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: ljudsko-pravna,
ekološka, društvena, kulturološka
Hrvatski jezik Pripovijedati i izvješćivati kao oblik usmenog i pismenog
izražavanja
Glazbena kultura Zvukovima uz prirode improvizirati ritam, melodiju
Priroda i društvo Prepoznati i razlikovati vode stajaćice od voda tekućica,
imenovati vode u zavičaju, prepoznati biljke i životinje u
vodama, razumijeti važnost vode za život ljudi, biljaka i
životinja, utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode te
tako i razlikovati čistu od pitke vode.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i
učenjem u neposrednoj okolini.
Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima .Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini te očuvanju voda. Poticati pristojno ponašanje na javnim mjestima i utjecaj čovjeka na okoliš.
Način realizacije aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti
Model rada: terenska nastava
Metode rada: razgovor, demonstracija, rad na karti,usmenog izlaganja
oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni
Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom
zadatku.
Usmeno izražavanje doživljaja o viđenom.
Glazbena kultura Sviranje ritma, dobe, melodije, improvizacije ritma
Priroda i društvo Vode-terenska nastava šetnjom do Bundeka
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine,
postrojavanje u vrstu, kolonu
Sat razrednika Poticati na očuvanje okoliša tako da u prirodi nećemo
bacati i ostavljati smeće. Poticati kulturu pristojnog
ponašanja na javnim mjestima.
Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje i usvojene nastavne
sadržaje primjeniti u neposrednoj stvarnosti
Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja.
Pobuđivanje vlastitim stvaralaštvom , doživljajem.
Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi-improvizaciji različitih ritmova i
zvukova
Priroda i društvo Usvojiti važnost vode za život te razlikovati vode tekućice
od voda stajaćica. Razumijeti i slijediti upute.
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i
učenjem u neposrednoj okolini.
Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima.
Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini.
Poticati pristojno ponašanje na javnim mjestima.
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja aktivnosti:
Kviz o provedenim aktivnostima. Primjena doživljenog i naučenog u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu.
Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih
elemenata sastavka - izvješća.
Glazbena kultura Vrednovati uloženi napor pri improviziranju ritmova i
zvukova.
Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i
doživljenom u svrhu provjere usvojenosti sadržaja.
Tjelesna i zdravstvena
kultura
Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi
pomoću raznih predmeta iz okoline, poticati ljubav prema
prirodi i kretanju u prirodi
Sat razrednika Stupanj usvojenosti: higijenskih navika.,pristojnog
ponašanja na javnim mjestima te briga za okoliš.
Troškovnik
Resursi:
Nastavna sredstva za učenike: listići
Nastavna sredstva za učiteljicu: plan grada
Nastavna pomagala: olovke, papiri, listići
AKTIVNOST - 3. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
ŠKOLA U PRIRODI
Naziv aktivnosti:
DOM CRVENOG KRIŽA, MEDVEDNICA
Slika: ŠUP - Dom crvenog križa, Medvednica; Internet
CILJANA GRUPA
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
DANA:
3. a, b, c 86 3 5
NOSITELJ
ODGOVORNOSTI
VREMENIK:
Lipanj 2020.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić RN 5
Dragica Ivček RN 5
Sofija Marić RN 5
ISHODI: navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja, prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: MEĐUKULTURNA DIMENZIJA - Osobni,identitet, kulturni identitet i međukulturni dijalog
Hrvatski jezik Pronalaženje sadržaja vezanih uz biljni i životinjski svijet
Medvednice u različitim dječjim časopisima i
enciklopedijama,ponavljanje i vježbanje sadržaja iz
jezika,pročitati legendu Medvedgradska Crna kraljica.
Poticati pismeno izražavanje doživljaja u obliku dnevnika.
Likovna kultura Uočavati i izražavati različitim likovnim tehnikama prirodnine
(kora drveta, lišće) i objekte koje ćemo razgledati.
Glazbena kultura Naučiti pjevati pjesmu „Na Sljeme, na Sljeme“… .
Ponoviti već naučene pjesme,slušanje glazbe
Matematika Usvojiti pisano dijeljenje troznamenkastog broje
jednoznamenkastim.
Priroda i društvo Produbiti znanje o orijentaciji u prostoru služeći se kompasom,
mahovinom,godovima,zvijezdama na nebu ... te uvježbati
snalaženje u prirodi.
TZK Kretanje - boravak na svježem zraku, biti tjelesno aktivan,
poštovati pravila igre.
SR Zdravstveni odgoj - higijena pri rukovanju s hranom, pri objedovanju, održavanje osobne higijene. Građanski (ekološki) odgoj - osvijestiti važnost zaštite i očuvanja biljnog i životinjskog svijeta Medvednice. Razvijati pozitivan odnos prema prirodi.
Vjeronauk Posjetiti Kapelicu Majke Božje Sljemenske
Način realizacije aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti
Model rada: terenska nastava
Metode rada: razgovor, demonstracija, rad na karti,usmenog izlaganja
Oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni
Hrvatski jezik Čitanje članaka o biljnom i životinjskom svijetu Medvednice-
razgovor o pročitanom.
Svakodnevno u slobodno vrijeme i u vrijeme pred spavanje
čitati lektirno djelo po izboru, čitanje legende-razgovor o
pročitanom i izražavanje doživljaja.
Svakodnevno pisati dnevnik.
Likovna kultura Crtanje i slikanje predmeta iz neposredne okoline.
Glazbena kultura Pjevanje pjesama, sviranje ritma i doba
Matematika Rješavanje udžbenika,radne bilježnice i zbirke zadataka
Priroda i društvo Promatranjem prirode i neposredne okoline.
Uočavanje biljnog i životinjskog svijeta Medvednice.
Upotrebom kompasa,uz pomoć mahovine,krošanja i
godova na panju odrediti strane svijeta.
TZK Svakodnevna jutarnja tjelovježba, šetnje Medvednicom,
igranje štafetnih igara, igranje momčadskih igri
SR Pranje ruku, održavanje osobne higijene, tjelovježba,
pristojno ponašanje prilikom objedovanja.
Poštivati i čuvati prirodu.
Vjeronauk Posjet Kapelici Majke Božje Sljemenske
Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje i usvojene nastavne
sadržaje primijeniti u neposrednoj stvarnosti. Zajedničkim životom učenika i učitelja
razviti smisao za zajednički život i rad,razvijati humani odnos između učenika,razvijati
potrebu za kulturnim provođenjem slobodnog vremena.
Hrvatski jezik Poticati interes prema čitanju,pismenom izražavanju u
obliku dnevnika.
Likovna kultura Samostalno crtati i slikati predmete iz neposredne okoline
Glazbena kultura Poticati na radost pjevanja i uživanja u zajedničkom
muziciranju.
Matematika Naučiti i uvježbati pisano dijeljenje
troznamenkastog,uvježbati rješavati numeričke i tekstualne
zadatke.
Priroda i društvo Naučiti i uvježbati snalaženje u prostoru pomoću kompasa,
mahovine, krošnje, godova na deblu.
Raspoznavati pojedinu vrstu drveća i biljaka.
Uočiti važnost očuvanja biljnog i životinjskog svijeta
Medvednice.
TZK Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, naučiti nove
igre,poštivati pravila igre,zabaviti se.
SR Osvijestiti i poticati ljubav i brigu prema prirodi.
Razvijati pravilne higijenske i zdravstvene navike
Vjeronauk Upoznati važnost i značaj Sljemenske kapelice
Troškovnik: 350,00 kn po učeniku
(prijevoz, smještaj i obroci tijekom pet dana)
Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja aktivnosti:
Kviz o provedenim aktivnostima. Provjera nastavnim listićima.
Način i poštivanje pravopisnih pravila prilikom pismenih radova.
Hrvatski jezik Provjeriti razumijevanje pročitane legende .Provjeriti
poštivanje pravopisnih pravila prilikom pismenog
izražavanja doživljaja.
Likovna kultura Mogućnost jasnijeg likovnog ostvarenja zbog doživljenog
iskustva - vizualnog, auditivnog i taktilnog.
Glazbena kultura Vrednovati znanje naučene pjesme, vrednovati znanje već
prije naučenih pjesama te sviranje doba i ritma pljeskanjem.
Matematika Nastavnim listićima provjeriti stupanj usvojenosti dijeljenja
troznamenkastog broja jednoznamenkastim.
Priroda i društvo Na osnovu naučenog riješiti nastavni listić ili radnu
bilježnicu uz provjeru točnosti rješenja.
TZK Radost naučene igre i poštivanja pravila primijeniti na idućoj
terenskoj nastavi.
SR Uočiti stupanj usvojenosti higijenskih navika, poštivanje
pravila kulturnog ponašanja za vrijeme objedovanja.
Vjeronauk Kulturno ponašanje za vrijeme posjeta Kapelici Majke Božje
Sljemenske.
AKTIVNOST-3.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA/GOO
OBILAZAK GORNJEG GRADA
Slika. Maketa Zagreba, internet
CILJNA GRUPA
RAZREDNI ODJELI:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
3. a, b, c 86 3 5
NOSITELJ
ODGOVORNOSTI
VREMENIK:
Svibanj 2020.
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Janja Grigić RN 5
Dragica Ivček RN 5
Sofija Marić RN 5
ISHODI:iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja i kulturnih znamenitosti, razumije vezu između kulture i identiteta STRUKTURNE DIMENZIJE:Međukulturna dimenzija
Hrvatski jezik Pročitati priču Dubravka Horvatića:Kako je Zagreb dobio ime?
Opisati neki eksponat iz muzeja
Stvaralačko pisanje-napisati sastavak o prošlosti grada Zagreba
Likovna kultura Crtanje kulturno-povijesnih spomenika grada Zagreba
Izrada plakata o kulturno-povijesnim spomenicima grada
Zagreba
Glazbena kultura Slušanje pjesama posvećenih gradu Zagrebu
Matematika Rješavati tekstualne zadatke zbrajanja i oduzimanja, množenja i
dijeljenja u skupu brojeva do 1000.
Priroda i društvo Upoznati Gornji grad i Kaptol kao najstarije dijelove grada
Zagreba.
Uočiti kulturno-povijesne znamenitosti grada,saznati kako je
Zagreb dobio ime.
Uočiti kako je Zagreb izgledao u prošlosti a kako izgleda danas
te usporediti načine života nekada i sada.
Saznati koje su važne osobe iz prošlosti po kojima ulice nose
nazive i zašto su ti ljudi zaslužni.
TZK Kretanje- obilazak Gornjeg grada i Kaptola.
Boraviti na svježem zraku, biti aktivan
SR Poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima te muzeju. Poticati razumijevanje važnosti očuvanja kulturno-povijesnih znamenitosti i poznavanje prošlosti grada u kojem živimo
Francuski/engleski Uočiti nove nazive za muzej,pojedine dijelove grada i
ostalog u skladu s NPP stranih jezika
MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE: Metoda razgovora i usmenog izlaganja,razgovor o viđenom i
doživljenom.
-Metoda promatranja i slušanja-promatranje eksponata,slušanje vodiča,promatranje
kulturno-povijesnih spomenika u gradu.
-Metoda uočavanja i zaključivanja-svaki će učenik individualno povezivati stečeno znanje iz nastave prirode i društva i vlastito iskustvo s novim saznanjima (KRATKI OPIS AKTIVNOSTI, AKTIVNOST UČENIKA, METODE I OBLICI RADA):
razgovora, usmenog izlaganja, promatranja neposredne stvarnosti,slušanja.
Hrvatski jezik Čitanje priče D. Horvatića:Kako je Zagreb dobio ime-razgovor o
priči uz izražavanje doživljaja
Usmeno opisati jedan eksponat iz muzeja. Pisati pismeni
sastavak o tome kako je izgledao Zagreb
Likovna kultura Promatranje crkve sv. Marka
U školi izrada plakata o kulturno-povijesnim spomenicima grada
Zagreba
Glazbena kultura Slušanje pjesama o Zagrebu,pjevanje pjesama
Matematika Rješavanje nastavnog listića. Pisanje matematičke priče.
Priroda i društvo Promatranje Gornjeg grada i Kaptola.
Promatranje eksponata u muzeju i slušanje objašnjenja vodiča.
Za vrijeme šetnje promatrati i uspoređivati kako je grad izgledao
nekada,a kako izgleda danas.
Uočiti nazive ulica i trgova i povezati nazive sa osobama iz
prošlosti i njhov značaj za kulturno-povijesnu baštinu.
TZK Kretati se u različitim formacijama i različitom brzinom. Odigrati
momčadsku igru ako za to postoje uvjeti.
SR Razgovarati o kulturnom ponašanju na javnim mjestima i
kulturnim ustanovama,postaviti pravila ponašanja i držati se
dogovorenog.
Francuski/engleski Promatrati eksponate u muzeju te ih imenovati na engleskom ili
francuskom jeziku-ponavljanje i učenje novih nepoznatih riječi.
SVRHA:istražuje o našem zavičaju, njegovoj kulturnoj baštini u svrhu poznavanja
i poštivanja vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta
prepoznaje važnost kulturno-povijesnih spomenika kao i važnost poznavanja
prošlosti i sadašnjosti grada u kojem živimo.
Hrvatski jezik Poticati interes prema književnosti i jeziku. Uočavanje različitih
načina izražavanja. Pobuđivanje kreativnosti na temu kako je
nekada izgledao Zagreb.
Likovna kultura Samostalno nacrtati crkvu sv. Marka
Izraditi svoj plakat o kulturno-povijesnim spomenicima grada
Zagreba
Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi-grad kao nadahnuće za skladanje i
pisanje pjesme.
Matematika Uvježbati rješavanje zadataka riječima na zabavan način na
temu grad Zagreb
Priroda i društvo Učiti o prošlosti grada Zagreba iz neposredne stvarnosti
promatranjem i vlastitim iskustvom.
Razlikovati Gornji grad od Kaptola, uočiti njihove karakteristike i
njihove razlike.
Upoznati nekadašnji stari dio Zagreba i kako Zagreb izgleda
danas.
Shvatiti važnost poznavanja prošlosti grada u kojem živimo.
Shvatiti važnost čuvanja kulturno-povijesnih spomenika.
TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem
SR Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, muzejima i
javnim prijevoznim sredstvima.
Poticati osviještenost važnosti očuvanja kulturno-povijesnih
spomenika
Francuski/engleski Uočiti višejezičnost na spomenicima,muzejima ,objašnjenju
eksponata. Poticati interes prema engleskom i francuskom
jeziku.
Troškovnik
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Kviz o provedenim aktivnostima.
Izrada plakata o kulturno-povijesnim spomenicima grada Zagreba
Sudjelovati u obilježavanju Dana grada Zagreba u školi.
Hrvatski jezik Razumijevanje pročitane priče. Stupanj usvojenosti elemenata
sastavka i poštivanje pravopisnih pravila prilikom pisanja
stvaralačkog sastavka.
Likovna kultura Mogućnost jasnijeg likovnog ostvarenja zbog doživljenog
iskustva. Uključivanje u školsku izložbu likovnih radova povodom
obilježavanja Dana grada Zagreba.
Glazbena kultura Vrednovanje znanja naučenih pjesama o Zagrebu (prepoznati
melodiju i naslov)
Matematika Točnošću rezultata nastavnog listića provjeriti usvojenost
gradiva.
Priroda i društvo Organizirati kviz znanja o naučenom i doživljenom u svrhu
provjere usvojenosti sadržaja.
Tzk Primjenjivati znanje o važnosti svakodnevnog kretanja.
SR Svakodnevno primjenjivati kulturno ponašanje u školi.
Francuski/engleski Provjeriti stupanj usvojenosti rječnika i razinu pismenosti.
Troškovnik Prema ponudi oko 80 kn po učeniku (u cijenu je uključen
prijevoz, pratnja,stručno vodstvo i ulaznica za Muzej Ivana
Meštrovića.
AKTIVNOST – 4. RAZREDI
IZVANUČIONIČNA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
OKVIRNI PLAN
TERENSKA
NASTAVA,ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNIK/CA:
4. a Irena Volf
4. b Blanka Vugrinović
4. c Andrea Sekulić
Aktivnostikoje će se
provoditi tijekom godine:
RB: 2019./2020.
MJESEC:
ODREDIŠTE:
1. IX. Posjet Hrvatskom Saboru
2. X. Dan dječjih prava – kino Cinestar
4. XI. Sajam Interliber
5. XII. Kazalište Trešnja - Orašar
7. III. Maksimirski detektivi - Maksimir
8. IV. Vrtlari - Maksimir
9 V. Škola u prirodi
10. V. Kazalište
11. VI. Kino
Ciljevi aktivnosti:
1. Upoznavanjem parka Maksimir stjecati znanje o njegovu
biljnom i životinjskom svijetu te zaštitom pojedinih životinjskih
vrsta i zaštićenim područjima u Hrvatskoj.
2. Posjet Saboru - upoznavanje s radom Sabora vezano uz
plan i program rada.
3. Posjet Muzeju grada Zagreba
4. Posjet sajma knjiga “Interliber” te susret s književnikom.
5. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i gledanje filmske
projekcije, tematske radionice i analize filma u suradnji sa
stručnim suradnicima iz područja medijske kulture te razvijati
naviku posjećivanja kulturnih ustanova i gledanje kino
predstava
6. Posjetiti kazalište, pogledati kazališnu predstavu i
izgrađivati kazališnu kulturu učenik
8. Posjet kazalištu, pogleati kazališnu predstavi, izgrađivati
kazališnu kulturu učenika.
11. .Upoznati običaje i kulturno-povijesne znamenitosti
primorskog kraja. Njegovati pravilan odnos prema prirodnom i
kulturnom okruženju. Njegovati pozitivno razredno ozračje
Način realizacije 1. Organizirani obilazak Parka Maksimir (pješice).
aktivnosti: Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.
2. Organiziranjem posjeta Saboru 3. Organizirani odlazak do Muzeja grada Zagreba 4. Organizirani odlazak na Sajam knjiga “Interliber” 5. Organizirani odlazak do muzeja i gledanjem filmske
projekcije te sudjelovanjem u analizi filma i praktičnom radu radionice. Slušanje, demonstracija i praktični rad.
6. Organizirani odlazak do kazališta. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja kazališne predstave. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja predstave. Organizirani odlazak do kazališta (autobusom)
7. Organizirani posjet kaza 8. Organizirani odlazak u Crikvenicu na ŠUP
Osnovna namjena
aktivnosti:
1. Stečeno znanje o orijentaciji u prostoru primjeni u šumi i
neposrednom okruženju.
2.Upoznati se s radom Hrvatskog Sabora.
3.Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.
Osvjestiti bogatstvo kulturne baštine i očuvanje iste.
Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata. Upoznati
prošlost zavičaja.
4. Razvijati čitalačke navike
5. , 6. i 8 . Upoznati različite oblike umjetničkog izražavanja.
Razlikovati vrste umjetnosti – filmsku, kazališnu i književnu.
Doživjeti kino predstavu i razvijati naviku odlaženja u kazalište/
kino. Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kino i
kazalište.
7., 9., 20., i 11. Učenje iz neposredne stvarnosti. U neposrednoj
stvarnosti usvajati nastavne sadržaje. Druženje djece i boravak
na svježem zraku.
Troškovnik aktivnosti: Prema ponudi agencija, cijeni kazališnih ulaznica i autobusa.
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja – razumijevanje, povezivanje, stvaranje (izrada plakata i likovnih radova, izrada umnih mapa na zadanu temu). Nastavni listići, razgovor, plakati, praktični radovi.
Provođenje kvizova, izrada lutaka, plakata.
Dramatizacija, scenske igre.
Izrada fotografija.
Način korištenja
rezultata vrjednovanja
aktivnosti:
Rezultati vrednovanja izvan učioničke nastave pokazatelj su
svrsishodnosti takvog oblika nastave.
Projekcija fotografija na roditeljskim sastancima, izložba likovnih
radova, međurazredne priredbe i natjecanja.
Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu i
radu. Promoviranje zdravog načina života i boravka u prirodi te
poticanje roditelja i djece na odlazak u prirodu u slobodno
vrijeme.
AKTIVNOST- 4. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA/GOO
NAZIV
POSJET INTERLIBERU
Vremenik aktivnosti:
Studeni, 2019.
RAZREDNI ODJEL:
BROJ UČENIKA:
BROJ GRUPA:
BROJ SATI:
4. a, b,c 80 3 2
NOSITELJ ODGOVORNOSTI
UČITELJ: NASTAVNI PREDMET
SATI:
Irena Volf Razredna nastava 2
Blanka Vugrinović Razredna nastava 2
Andrea Sekulić Razredna nastava 2
ISHODI: STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE:MEĐUKULTURNA DIMENZIJA; Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog; GOSPODARSKA DIMENZIJA;Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača
Hrvatski jezik Kroz susret i komunikaciju odrediti svoj identitet i navodili neka od
njegovih najvažnijih obilježja
Matematika Izračunavati zbrajanjem i oduzimanjem cijenu za proizvode koje kupujemo
TZK Hodati i boraviti na zraku,primjenjivati kulturu ponašanja u prometu kao pješaci
MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE: (KRATKI OPIS AKTIVNOSTI, AKTIVNOST UČENIKA, METODE I OBLICI RADA)
Hrvatski jezik Aktivno slušali i razgovarali. Istraživali priče dječje književnosti.
Matematika Izračunavati cijenu za proizvode koje želimo kupiti
TZK Kretati se u koloni i parovima
SVRHA: Recepcija i doživljaj književnog susreta i komunkacija sa književnikom u svrhu razvijanja interesa za čitanjem
Hrvatski jezik Razvija naviku i motivaciju čitanja slušajući pisca i istraživajući knjigu, uočava važnosti prisustvovanja susretima sa piscima i pjesnicima
Matematika Stječe vještine brzog i točnog izračuna cijena prilikom kupnje
TZK Shvaća kretanje kao sastavni dio odgovornosti za svoje zdravlje
Troškovnik -
Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Usmeno izražava doživljaj sa knjigom i tako razvija naviku svakodnevog čitanja
Matematika Usmena i pismena evaluacija
TZK Primjenjivanje kulturu ponašanja u prometu
AKTIVNOST-4.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Vremenik održavanja
aktivnosti:
Rujan 2019.
Ciljna grupa:
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
4.a,4.b i 4.c 80 3 3
Nositelj odgovornosti: Razrednice 4.razreda
Ishodi: obilaskom zgrade učenici su upoznali zgradu Hrvatskog sabora, uređenje I
funkcioniranje Sabora kao predstavničkog tijela svih građana I nositelja zakonodavne vlasti
Strukturne dimenzije građanske kompetencije: politička dimenzija ( Odnosi između vlasti I
građana)
Hrvatski jezik Usmeno se izraziti, stvoriti priči, pričati i pripovijedati prema zadanom
poticaju
Priroda i društvo učenici su se upoznali s osnovnim činjenicama iz povijesti Hrvatskoga
sabora i saborske zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju hrvatskoga
jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za stvaranje
samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora kao
nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi kao
što su: Ustav,zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno tijelo,
plenarna sjednica i drugi.
Način provedbe aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti, obilaskom hrvatskog
sabora, slušanjem i postavljanjem pitanja
Model rada: terenska nastava
Metode rada: razgovor, demonstracija, ,usmenog izlaganja
oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni
Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom zadatku.
Prirda i društvo Posjet Hrvatskom saboru
Uloga Sabora u životu svakog građanina Republike Hrvatske
Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje
Upoznati Hrvatski sabor , znati što je i gdje se nalazi i koga zastupaju, opisati kako
građani mogu nadgledati postupke državnih, ali i lokalnih vlasti radi zaštite zajedničkog dobra
Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja
Priroda i društvo . učenici su se upoznali s osnovnim činjenicama iz povijesti
Hrvatskoga sabora i saborske zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju
hrvatskoga jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za
stvaranje samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora
kao nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi
kao što su: Ustav,zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno
tijelo, plenarna sjednica i drugi.
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja aktivnosti:
Likovno, pismeno izražavanje dojmova, rješavanje nastavnih listića, provjera usvojenosti
nastavnog gradiva cjeline Naša domovina Republika Hrvatska
Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih elemenata
izvješća, pravilno se izražavati, upotrebljavati rečenice u pričanju.
Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i doživljenom u
svrhu provjere usvojenosti sadržaja.
Troškovnik
Prema ponudi autobusnog prijevoznika
Resursi:
Nastavna sredstva za učenike: udžbenik i radna bilježnica Naš
svijet 4 – T. Kisovar-Ivanda, A Letina, I. De Zan, B.Vranješ-Šolan
Brošure Hrvatskog sabora
Nastavna sredstva za učiteljicu: priručnici, brošure, internet
Nastavna pomagala: olovke, papiri, listići
AKTIVNOST-4.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA - plan
Vremenik održavanja
aktivnosti:
Listopad 2019.
Ciljna grupa:
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
4.a,4.b i 4.c 80 3 5
Nositelj odgovornosti: Razrednice 4.razreda
Ishodi: učenje u neposrednoj okolini integracijom I kolrelacijom nastavnih predmeta su
upoznali staništa nekih životinja, osobito zaštićenih u našim zaštićenim područjima I načine
prilagodbe životinja određenom staništu
Strukturne dimenzije građanske kompetencije: ekološka dimenzija
Hrvatski jezik Usmeno se izraziti, stvoriti priči, pričati i pripovijedati prema zadanom
poticaju
Priroda i društvo Upoznavanje učenika sa zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i
zaštićenim područjima u Hrvatskoj. Saznali su kakve sve tragove
ostavljaju ljudi, a kakve bizoni, što mungos radi u Hrvatskoj i zašto nas
grize tigrasti komarac.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u
neposrednoj okolini.
Likovna kultura Likovno izraziti neposrednu stvarnost
Način provedbe aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti, edukativne radionice u
organizaciji ZO vrta
Model rada: terenska nastava
Metode rada: razgovor, demonstracija, rad na karti,usmenog izlaganja
oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni
Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom zadatku.
Stvaranje priče prema poticaju
Prirda i društvo Životni uvjeti, staništa ( životni uvjeti, stanište, biocenoza)Žaštićene
životinje naših parkova prirode ( nacionalni parkovi, parkovi prirode
Likovna kultura Otisci životinja u glini.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine, postrojavanje u vrstu,
kolonu
Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje
Upoznavanje učenika sa zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i zaštićenim područjima u Hrvatskoj.
Saznali su kakve sve tragove ostavljaju ljudi, a kakve bizoni, što mungos radi u Hrvatskoj i zašto
nas grize tigrasti komarac.
Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, stvarati
priču prema zadanom poticaju
Priroda i društvo Upoznavanje učenika sa zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i
zaštićenim područjima u Hrvatskoj. Saznali su kakve sve tragove
ostavljaju ljudi, a kakve bizoni, što mungos radi u Hrvatskoj i zašto nas
grize tigrasti komarac.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u
neposrednoj okolini.
likovna kultura Likovno izraziti neposrednu stvarnost.
Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja aktivnosti:
Kviz o provedenim aktivnostima.Primjena doživljenog i naučenog u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu.
Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih elemenata
sastavka i zvješća, pravilno se izražavati, upotrebljavati rečenice u
pričanju, poštovati zadane elemente sastavka.
Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i doživljenom u
svrhu provjere usvojenosti sadržaja.
Tjelesna i zdrastvena
kultura
Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi pomoću
raznih predmeta iz okoline, poticati ljubav prema prirodi i kretanju u
prirodi
Likovna kultura Izložba radova
Troškovnik
Prema ponudi ZOO vrta
Resursi:
Nastavna sredstva za učenike: kartice sa fotografijama životinja
Nastavna sredstva za učiteljicu: reklamni plakati i listići, velika karta
parka Maksimir
Nastavna pomagala: olovke, papiri, listići
AKTIVNOST - 5. RO
IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
OKVIRNI PLAN
TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Slika 1. Putovanje (izvor: internet)
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNICI:
5. a Vesna Matković Maljković
5. b Ema Pongrašić
5. c Ljiljana Matijaš Pašić
RB: 2019./20. MJESEC:
ODREDIŠTE:
OKVIRNI CJENIK
1. X. Festival o pravima djece
Cinestar -
2.
X.
Terenska nastava Arheološki muzej
Zagreb 55 kn
3.
XI.
Manifestacija Interliber,
Zagrebački velesajam, Zagreb -
4. II. Kazališna predstava
Dječaci Pavlove ulice, KNAP Zagreb
50 kn
5.
IV. Terenska nastava
Muzej iluzija Zagreb
50 kn
6. VI. Školski izlet
Park znanosti 200 kn
UKUPNO:
355 kn
Aktivnosti koje će se provoditi tijekom godine:
Ciljevi aktivnosti:
1. Upoznavanje učenika s problemima vršnjaka i načinima kako se nositi s problemima te pronalaziti rješenja.
2. Upoznavanje učenika s rimskim mozaicima te s pisanjem i čitanjem hijeroglifa.
3. Populariziranje čitanja. 4. Utvrđivanje znanja o kazališnoj umjetnosti te stjecanje novih
spoznaja. Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti i jezičnim izražavanjem).
5. Istraživanje svijeta iluzija, doživljavanje nemogućeg. 6. Populariziranje prirodoslovlja.
Način realizacije aktivnosti:
1. Posjet Cinestaru, gledanje kinopredstave. 2. Organizirani posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu. Uočavanje,
istraživanje, radionice i druženje. 3. Posjet Zagrebačkom velesajmu povodom manifestacije Interliber.
Promatranje, razgovor s piscem, radionice. 4. Posjet kazalištu KNAP. Gledanje i promišljanje o predstavi. 5. Posjet Muzeju iluzija. Promatranje, istraživanje, druženje. 6. Posjet Parku znanosti u Oroslavju. Promatranje, istraživanje i
druženje.
Osnovna namjena aktivnosti: 1. Prevencija nasilja. Razvijanje kulturnih navika učenika. Osposobljavanje učenika za vrednovanje filmskih/glazbenih ostvarenja te kritičko primanje poruka njihovih djela.
2. Upoznavanje s pretpovijesnim zbirkama - egipatskom i grčkom, rimskom i numizmatičkom. Poticanje odgovorno i pristojno ponašanje u kulturnim ustanovama.
3. Razvijanje čitalačke pismenosti. Razvijanje suradničkih odnosa. 4. Razvijanje tolerancije i poticanje odgovornog ponašanja.
Poticanje kreativnosti. Osposobljavanje za kritičko vrednovanje medijske poruke.
5. Vizualno, osjetilno i edukativno iskustvo. 6. Sudjelovanje u interaktivnim znanstvenim i edukativnim
sadržajima.
Način vrednovanja aktivnosti:
Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti:
Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima. Prezentacija
uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim sastancima u svrhu
uočavanja potrebe za tim oblikom nastave.
AKTIVNOST- 5. RO
IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti: KINOPREDSTAVA
Slika 2. Festival o pravima djece
Vremenik aktivnosti: Listopad, 2019.
RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA: SATI:
5.a, b, c 86 3 2
Ciljevi aktivnosti:
● Gledanje kinopredstave ● Upoznavanje učenike s problemima odrastanja i načinom njihova rješavanja te vršnjačkim
nasiljem te sprečavanje istog ● Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti, jezičnim
izražavanjem i hrvatskim jezikom).
Slika 3. Stop nasilju (izvor: internet)
Hrvatski jezik Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima.
Sat razrednika Razvijanje kulture ponašanja u kinu. Prevencija međuvršnjačkog nasilja te poticanje tolerancije i razumijevanja.
Engleski jezik Nakon gledanja predstave, učenici će razgovarati o temi na engleskom jeziku.
Francuski jezik Nakon gledanja predstave, učenici će razgovarati o temi na francuskom jeziku.
Vjeronauk Bolje upoznati sebe i druge te razvijati duh zajedništva, služenja i prijateljstva.
Način realizacije:
● Učenici će organizirano posjetiti Cinestar u pratnji razrednice i stručnih suradnica. ● Gledat će pripremljeni program u sklopu Festivala o pravima djece u organizaciji UNICEF-a i
Agencije za odgoj i obrazovanje. ● Nakon odgledanih filmova za vrijeme sata Hrvatskoj jezika i Sata razrednika sudjelovat će u
izradi literarnih djela te raspravljati o temama samih filmova i njihovim porukama.
Osnovna namjena:
● Razvijanje kulturnih navika učenika. ● Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih i kinoostvarenja te kritičko primanje
poruka djela. ● Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja putem kinopredstave. ● Razvijanje osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja empatije prema drugima i
drugačijima.
Slika 4. Nasilje nema opravdanje (izvor: internet)
Hrvatski jezik Razvijanje pravopisne i pravogovorne kompetencije. Razvijanje kritičkog mišljenja.
Sat razrednika Usvajanje stava da je traženje pomoći znak snage, a ne slabosti. Razvijanje kritičkog mišljenja. Promicanje općih vrijednosti. Osvijestiti problem sve prisutnijeg nasilja među mladima. Razvijati samosvijest i samopouzdanje.
Engleski jezik Razvijanje kritičkog mišljenja; osvještavanje problematike.
Francuski jezik Izražavanje vlastitog mišljenja na francuskom jeziku.
Vjeronauk Razvijanje ispravnog shvaćanja sebe i drugih.
Troškovnik: -
Način vrednovanja:
● Vrednovanje učeničkih uradaka koje su dobili prije gledanja kinopredstave. ● Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture ● Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u rješavanju vlastitih
problema. ● Razgovor o najčešćim problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.
Način korištenja rezultata:
● Zadovoljstvo rezultatom svladanog zadanog nastavnog gradiva. ● Stjecanja kompetencije kritičkog gledanja.
AKTIVNOST – 5. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti: ARHEOLOŠKI MUZEJ
Slika 5. i 6. Povijesni artefakti (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: Listopad, 2019.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
5. a, b, c 86 3 4
Ciljevi aktivnosti:
Poticati interes za hrvatsku i svjetsku povijesnu i kulturnu baštinu.
Produbiti i povezati znanja povijesnih sadržaja, matematike, engleskog
jezika, sata razredne zajednice.
Integracija nekoliko nastavnih predmeta:
➢ POVIJEST: prapovijesno doba, stari Egipat, stara Grčka i Rim
➢ MATEMATIKA: egipatske brojke - hijeroglifi
➢ SAT RAZREDNIKA: razvijanje kulturnih navika i kulture ponašanja u
izvanškolskom prostoru
➢ LIKOVNA KULTURA: izrada mozaika
➢ ENGLESKI JEZIK: usvajanje stručnih riječi (ulaznica, muzej...)
➢ FRANCUSKI JEZIK: ponavljanje proširenje povezanog vokabulara
(muzej, posjet, ulaznica, izložba…)
Način realizacije:
Razgledavanje muzejskih postava vezanih za svjetsku povijesnu baštinu. Razgledavanje Arheološkog muzeja, uočavanje, istraživanje, zaključivanje
i otkrivanje u obliku timskog, individualnog i rada u parovima.
Sudjelovanje na radionicama.
PIŠEMO I ČITAMO HIJEROGLIFE
Radionica "Pišemo i čitamo hijeroglife" jedna je od najpopularnijih
radionica u Arheološkom muzeju u Zagrebu. Sudjelovanjem u ovoj
radionici prolazi se kroz stalni postav Egipatske zbirke, prilikom čega
će pažnja posebno biti usmjerena na izložene egipatske papiruse te
njihovo pismo - hijeroglife, hijeratiku i demotiku. Nakon razgleda, izrađuju
se knjižni označivači ("bookmarks") ispisani vlastitim imenom na
hijeroglifima. Hijeroglifi su za potrebe ove radionice pojednostavljeni.
Trajanje radionice: 60 minuta
MOZAICI
Na mnogim antičkim lokalitetima arheolozi su pronašli predivne zidne i
podne mozaike. Nama najbliži lokalitet, rimska Andautonija u Ščitarjevu,
također posjeduje mozaike. Rimljani su mozaike radili od stakla, keramike
ili kamena. Predstavljali su razne motive i davali različite poruke. Na ovoj
radionici upoznajemo se s rimskim mozaicima, tehnikom izrade, njihovom
funkcijom. Mozaici se na radionici izrađuju od kolaža.
Trajanje radionice: 60 minuta
Osnovna namjena aktivnosti:
POVIJEST: Ponavljanje, proširivanje i produbljivanje znanja o svjetskoj povijesti. Osposobljavanje učenika za uočavanje kulturno-povijesnih raznolikosti Uočavanje raznolikosti kulture življenja u tisućljetnom periodu. MATEMATIKA: uspoređivanje arapskih, rimskih i egipatskih brojki SAT RAZREDNIKA: Razvijati pozitivan odnos prema prirodi, kulturi i umjetnosti. Poticati učenike na kulturno- povijesno educiranje. Razvijati osjećaj za tradiciju. Bogaćenje intelektualnog i emocionalnog života. Važnost zajedništva i lijepog ponašanja ENGLESKI JEZIK: ponavljanje i proširivanje fonda riječi, razgovor o viđenom na engleskom jeziku. FRANCUSKI JEZIK: ponavljanje i proširivanje fonda riječi, razgovor o viđenom na francuskom jeziku.
Troškovnik aktivnosti: Prijevoz tramvajem - 20,00 kuna
Ulaznice za muzej i radionice - 35,00 kuna
Ukupno - 55,00 kn
Način vrednovanja aktivnosti:
➢ Razgovor nakon provedene aktivnosti pri čemu se ponavlja sve viđeno i izražavaju se vlastite impresije doživljenog.
➢ Provjera stručnih riječi na engleskom ili francuskom jeziku.
Način korištenja rezultata aktivnosti:
➢ Izrada plakata za školski pano
Osvrt o realizaciji i uključivanje materijala ostvarenih na terenskoj nastavi u
ponavljanju i sistematizaciji sljedećih nastavnih predmeta: Povijest,
Matematika, Hrvatski jezik, Engleski jezik, Francuski jezik, Vjeronauk, na
Satu razrednika.
AKTIVNOST – 5. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
MANIFESTACIJA INTERLIBER
Slika 7. i 8. Interliber (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: Studeni, 2019.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
5. a, b, c 86 3 2
Ciljevi aktivnosti:
➢ Poticati interes učenika za otkrivanjem novih znanja.
➢ Razvijati čitalačku pismenost.
Integracija nastavnih predmeta - učenici će prema interesima izabrati tri
naslova te ih prezentirati na satu Hrvatskog jezika (žanr, kratak sadržaj s
naslovnice, tematiku…)
Način realizacije aktivnosti: ➢ Posjet Zagrebačkom velesajmu.
➢ Uočavanje, istraživanje, radionice, plakati, druženje.
Osnovna namjena
aktivnosti:
➢ Poticati odgovorno pristojno ponašanje u javnim i kulturnim
prostorima.
Troškovnik aktivnosti: ➢ Besplatno
Način vrednovanja
aktivnosti:
Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše
razine znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje.
➢ Razgovor nakon provedene aktivnosti.
➢ Nastavni listići.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti:
Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima. Prezentacija
uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim sastancima u svrhu
uočavanja potrebe za tim oblikom nastave.
AKTIVNOST – 5. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA KAZALIŠNA PREDSTAVA
Naziv aktivnosti:
Slika 9., 10. Scena iz predstave Junaci Pavlove ulice (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: Veljača, 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
5. a, b, c 86 3 4
Ciljevi aktivnosti:
Slika 11 . Knjiga Junaci Pavlove ulice (izvor:
internet)
➢ ODGOJNI: poticati učenike na odlazak u kazalište; razvijati pozitivan pogled na svijet i međuljudske odnose zasnovan na smijehu, humoru i životnoj radosti; naglasiti opća mjestima kojih je Molnarov tekst pun – jedinstvo svijeta mašte i igre koje treba čuvati te obraniti u ključnim trenutcima, testovima hrabrosti i odanosti, ali i prvim znakovima odrastanja koje sve brže nastupa.
➢ OBRAZOVNI: podsjetiti se na obrađivane nastavne teme: pojam kazališta i njegovo značenje, vrste kazališta, pozornica, scena, pozornica, zastor, glumac, redatelj, scenograf, kostimograf, garderobijer, rasvjeta; dijelovi dramskoga djela: uvodni, središnji, završni; dramatizacija; uočiti razlike u fabuli romana i fabuli dramske predstave; razjasniti potrebu skraćivanja fabule pri dramatizaciji duljeg proznog teksta.
➢ FUNKCIONALNI: razvijati sposobnost kritičkog osvrta na umjetničko djelo te sposobnost pisanja novinarskoga rada o događaju (vijest, izvješće); uočavati razlike između književnog i scenskog umjetničkog djela.
Hrvatski jezik ➢ Usporediti kazališnu predstavu i književni tekst. Uočiti sličnosti i razlike. Aktualizirati tekst.
Likovna kultura ➢ Napraviti portret najdražeg lika/glumca.
Glazbena kultura ➢ Uočiti i komentirati važnost zvuka/glazbe u stvaranju kazališne predstave.
Način realizacije aktivnosti: ➢ gledanje kazališne predstave ➢ rasprava o predstavi i o razlikama književnog i scenskog
umjetničkog djela ➢ pisanje kritičkog osvrta ➢ pisanje vijesti ili izvješća o događaju ➢ izrada tematskog plakata
Troškovnik aktivnosti: ➢ prijevoz i ulaznica: oko 50 kn
Način vrednovanja aktivnosti:
➢ informativnost vijesti ili izvješća o predstavi ➢ sposobnost obrazloženja iznesenih dojmova o predstavi ➢ sadržajnost i dizajn plakata o odlasku na predstavu ➢ izrada portreta
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
➢ izložba plakata/portreta i recenzija u hodniku škole ➢ objava najboljih recenzija i vijesti u školskim novinama i na školskoj
internetskoj stranici ➢ izrada „lektire iz vrećice“
AKTIVNOST – 5. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
MUZEJ ILUZIJA
Slika 12. Muzej iluzija (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: Travanj, 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
5. a, b, c 86 3 4
Ciljevi aktivnosti:
➢ Uočavanje i primjenjivanje već usvojenih nastavnih sadržaja.
➢ Otkrivanje, opažanje i istraživanje na izvoru znanja.
➢ Proživljavanje intrigantnog vizualnog, osjetilnog i edukativnog
iskustva.
Integracija nekoliko predmeta – učenici će svoje znanje sa satova
Prirode, Likovne kulture, Tehničke kulture, Matematike primjenjivati u
svakodnevnom životu.
Način realizacije aktivnosti: ➢ Pregled 70 eksponata. Kroz zabavne i atraktivne varke, učenici će
naučiti mnogo o vidu, percepciji, ljudskom mozgu i znanosti te
ćete moći bolje razumjeti zašto oči vide stvari koje mozak ne
razumije.
Osnovna namjena aktivnosti:
➢ Primjena stečenog znanja različitih nastavnih predmeta u
stvarnosti.
Troškovnik aktivnosti: ➢ prijevoz - 25,00 kuna
➢ ulaznica – 25,00 kuna
➢ Ukupno – 50 kuna.
Način vrednovanja aktivnosti:
➢ Rezultat stečenog znanja primijenjen je u nastavi.
➢ Samovrednovanje nakon provedenih aktivnosti preko radnih
listova, izložbe fotografija s komentarima.
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
➢ Izložba odabranih radova u hodniku škole.
➢ Prezentacija fotografija na plakatima i pismeno izvješće za panoe i
mrežnu stranicu škole.
➢ Upoznavanje roditelja s realizacijom terenske nastave.
AKTIVNOST IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
5. RO ŠKOLSKI IZLET
Naziv aktivnosti:
PARK ZNANOSTI
Slika 13. Park znanosti (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: Lipanj, 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
5. a, b, c 86 3 8
Ciljevi aktivnosti:
➢ Poticanje učenika za otkrivanjem novih znanja.
➢ Populariziranje prirodoslovlja.
➢ Zajedničko druženje i organiziranje slobodnog vremena.
Integracija nastavnih predmeta: učenici će primjenjivati znanja sa satova
Glazbene, Likovne i Tehničke kulture, Prirode, Geografije, Matematike i Sata
razrednika.
Način realizacije
aktivnosti:
➢ Posjet Parku znanosti. Pregled eksponata.
➢ Na zabavan način pronaći odgovore uz pomoć izvedenih eksponata, koje je
potrebno pokretati, svirati, mjeriti, osluškivati.
➢ Eksponati: glazbena ograda, spirala adaptacije, crtić vrtić, drvena harmonika,
labirint ogledala…
Osnovna namjena
aktivnosti:
➢ Poticanje učenika na samostalno učenje i usvajanje novih činjenica.
➢ Sudjelovanje u interaktivnim znanstvenim i edukativnim sadržajima.
Troškovnik: ➢ Oko 200,00 kuna
Način vrednovanja
aktivnosti:
Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine
znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje. Razgovor nakon provedene
aktivnosti. Izrada plakata (početkom sljedeće šk. godine)
Način korištenja
rezultata vrednovanja
aktivnosti:
➢ Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima.
➢ Rezultati viđenog i naučenog prezentirat će se na školskim panoima
početkom sljedeće školske godine.
➢ Prezentacija uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim sastancima u
svrhu uočavanja potrebe za tim oblikom nastave.
AKTIVNOST – 6. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti: OKVIRNI PLAN
TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Slika 1: Terenska nastava (izvor: internet)
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNIK/CA:
6. a Vedran Kojić
6. b Anita Kiš
6. c Andreja Herceg
Aktivnosti koje će se provoditi tijekom godine:
RB. 2019./ 2020.
MJESEC
ODREDIŠTE
OKVIRNI CJENIK
1.
X. Festival o pravima djece
slobodan
ulaz
2.
XI. Hrvatska radiotelevizija
20,00
3. III.
Kinopredstava Moj dida je pao s Marsa
45,00
4. V. Školski muzej
55,00
5. VI. NP Plitvička jezera 180,00
UKUPNO:
300,00
Ciljevi aktivnosti:
1. Upoznavanje učenika s problemima vršnjaka i načinima kako se nositi s problemima te pronalaziti rješenja.
2. Razvijanje medijske, informacijske i informatičke pismenosti. 3. Utvrđivanje znanja o filmskoj umjetnosti te stjecanje novih
spoznaja. Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti i jezičnim izražavanjem).
4. Upoznavanje s poviješću hrvatskoga školstva i sa školskim nasljeđem kao dijelom hrvatske kulturne baštine
5. Populariziranje prirodoslovlja. Razgledavanje nacionalnog parka, upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta, razvijanje ekološke svijesti, učenje u neposrednoj stvarnosti.
Način realizacije aktivnosti:
1. Uočavanje, istraživanje, radionice, plakati i druženje. 2. Organizirani posjet Hrvatskoj radioteleviziji, razgled. 3. Gledanje i promišljanje kinopredstave (posjet kinu Cinestar). 4. Razgledavanje, kreativne radionice. 5. Promatranje, istraživanje, kreativne radionice, plakati, igre i
druženje.
Osnovna namjena
aktivnosti:
1. Proširivanje i produbljivanje znanja u neposrednoj stvarnosti. 2. Razvijanje interesa. 3. Razvijanje tolerancije i poticanje odgovornog ponašanja u obitelji i
izvan nje; doživjeti kulturne sadržaje primjerene djeci. 4. Sudjelovanje na tematskim radionicama, upoznavanje s poviješću
hrvatskoga školstva. 5. Proširivanje i produbljivanje znanja o parkovima prirode, biljnom i
životinjskom svijetu.
Način vrednovanja
aktivnosti:
Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti:
Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima.
Primjenjivanje naučenog u svakodnevnim situacijama te tijekom
nastave.
AKTIVNOST- 6. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti: KINOPREDSTAVA
Slika 2. Festival o pravima djece (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: listopad, 2019.
RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA: SATI:
6. a, b, c 63 3 2
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje učenike s problemima odrastanja i načinom njihova rješavanja te vršnjačkim nasiljem te sprečavanje istog
Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).
Slika 3. Stop nasilju (izvor: internet)
Hrvatski jezik Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima.
Sat razrednika Razvijanje kulture ponašanja u kinu. Prevencija međuvršnjačkog nasilja te poticanje tolerancije i razumijevanja.
Engleski jezik Nakon gledanja predstave, učenici će razgovarati o temi na engleskom jeziku.
Vjeronauk Bolje upoznati sebe i druge te razvijati duh zajedništva, služenja i prijateljstva.
AKTIVNOST – 6. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Način realizacije:
Učenici će organizirano posjetiti Cinestar u pratnji razrednice i stručnih suradnica. Gledat će pripremljeni program u sklopu Festivala o pravima djece u organizaciji UNICEF-a i Agencije za odgoj
i obrazovanje. Nakon odgledanih filmova za vrijeme sata Hrvatskoj jezika i Sata razrednika sudjelovat će u izradi literarnih
djela te raspravljati o temama samih filmova i njihovim porukama.
Osnovna namjena:
Razvijanje kulturnih navika učenika. Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih i kinoostvarenja te kritičko primanje poruka djela. Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja putem kinopredstave. Razvijanje osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja empatije prema drugima i drugačijima.
Slika 4. Nasilje nema opravdanje (izvor: internet)
Hrvatski jezik Razvijanje pravopisne i pravogovorne kompetencije. Razvijanje kritičkog mišljenja.
Sat razrednika Usvajanje stava da je traženje pomoći znak snage, a ne slabosti. Razvijanje kritičkog mišljenja. Promicanje općih vrijednosti. Osvijestiti problem sveprisutnijeg nasilja među mladima. Razvijati samosvijest i samopouzdanje.
Engleski jezik Razvijanje kritičkog mišljenja; osvještavanje problematike.
Vjeronauk Razvijanje ispravnog shvaćanja sebe i drugih.
Troškovnik: -
Način vrednovanja:
Vrednovanje učeničkih uradaka koje su dobili prije gledanja kinopredstave. Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u rješavanju vlastitih problema. Razgovor o najčešćim problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.
Način korištenja rezultata:
Zadovoljstvo rezultatom svladanog zadanog nastavnog gradiva. Stjecanja kompetencije kritičkog gledanja.
Naziv aktivnosti:
POSJET HRVATSKOJ RADIOTELEVIZIJI
Slika 5. Hrvatska radiotelevizija (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti:
studeni, 2019.
RAZREDNI ODJEL: BR.
UČENIKA:
BR.
GRUPA:
SATI:
6. a, b, c 63 3 3
Ciljevi aktivnosti:
- Razvijanje medijske, informacijske i informatičke pismenosti.
- Poticanje interesa učenika za otkrivanjem novih znanja i
zanimanja.
Način realizacije aktivnosti: - Posjet Hrvatskoj radioteleviziji.
- Razgledavanje prostora Hrvatske radiotelevizije uz stručno
vodstvo.
Osnovna namjena
aktivnosti:
- Poticanje odgovornog i pristojnog ponašanja u javnim i kulturnim
prostorima.
- Razvijanje medijske, informacijske i informatičke pismenosti.
- Upoznavanje s novim zanimanjima.
- Upoznavanje s pojmovima “medijska etika” i “lažni sadržaj” zbog
pravovremene prevencije negativne uloge medija na mlade.
- Promicanje medijskog opismenjavanja.
Troškovnik aktivnosti: - 20 kn
Način vrednovanja
aktivnosti:
- Razgovor nakon posjeta te razmjena dojmova i zapažanja.
- Izrada videouratka.
AKTIVNOST – 6. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA KINOPREDSTAVA
Naziv aktivnosti:
Slika 6. Moj dida je pao s Marsa (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: ožujak, 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
6. a, b, c 63 3 3
Ciljevi aktivnosti:
ODGOJNI: poticati učenike na odlazak u kino; razvijati pozitivan pogled na svijet i međuljudske odnose zasnovan na prijateljstvu, ljubavi i iskrenosti
OBRAZOVNI: podsjetiti se na obrađivane nastavne teme: pojam igranoga filma i njegovih obilježja: vrste igranoga filma, kadar, kut snimanja, glumac, redatelj, scenograf, kostimograf, glazba; karakterizirati likove; kritički vrednovati djelo prema „medijskom upravljaču“
FUNKCIONALNI: razvijati sposobnost kritičkog osvrta na umjetničko djelo te sposobnost pisanja novinarskoga rada o događaju (vijest, izvješće); uočavati razlike između književnog i scenskog umjetničkog djela
Hrvatski jezik Kritički vrednovati medijski tekst. Aktualizirati tekst.
Likovna kultura Napraviti veliki plakat / naslovnu stranicu.
Glazbena kultura Uočiti i komentirati važnost zvuka/glazbe u stvaranju igranoga filma.
Način realizacije aktivnosti: rasprava o kinopredstavi pisanje kritičkog osvrta pisanje vijesti ili izvješća o događaju izrada tematskog plakata
AKTIVNOST – 6. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA ŠKOLSKI MUZEJ
Naziv aktivnosti:
Slika 7. Hrvatski školski muzej (izvor: internet)
Vremenik aktivnosti: svibanj, 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
6. a, b, c 63 3 3
Ciljevi aktivnosti:
Poticati interes za hrvatsku kulturnu baštinu.
Produbiti i povezati znanja povijesnih sadržaja, matematike, engleskog
jezika, sata razrednika, hrvatskog jezika.
Integracija nekoliko nastavnih predmeta:
POVIJEST: povijest strukovnih škola, praktičnih zanimanja
MATEMATIKA: „stara“ matematika
SAT RAZREDNIKA: razvijanje kulturnih navika i kulture ponašanja u
izvanškolskom prostoru
LIKOVNA KULTURA: izrada čizmica
ENGLESKI JEZIK: usvajanje stručnih riječi (ulaznica, muzej...)
Način realizacije:
Razgledavanje muzejskih postava vezanih za povijest školstva. Uočavanje, istraživanje, zaključivanje i otkrivanje u obliku timskog, individualnog i rada u parovima.
Sudjelovanje na radionicama.
Troškovnik aktivnosti: prijevoz i ulaznica: oko 45 kn
Način vrednovanja aktivnosti:
informativnost vijesti ili izvješća o kinopredstavi sposobnost obrazloženja iznesenih dojmova o kinopredstavi sadržajnost i dizajn plakata o odlasku na kinopredstavu izrada portreta
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
izložba plakata/portreta i recenzija u hodniku škole objava najboljih recenzija i vijesti u školskim novinama i na školskoj
internetskoj stranici
STARA MATEMATIKA
Trajanje: 45 minuta.
Muzejska radionica Stara matematika skraćeni je sat matematike prema
udžbenicima iz 19. i 20. stoljeća koji se čuvaju u Muzeju. Radionica je
dramatizirana i kostimirana. Piše se nalivperom i krasopisnim pismom, a
rješavaju se odabrani zadaci iz Računice s dodatkom iz geometrijskog
oblikoslovlja, za IV. i V. razred nižih pučkih škola u Hrvatskoj i Slavoniji iz
1894. godine poznatoga učitelja i pedagoga Antuna Cuvaja. Rješavajući
zadatke, učenici ujedno povezuju i poznavanje vremenskih prilika, običaja,
uobičajenih radnji u poljodjelstvu, voćarstvu te svetkovanja blagdana.
HLAPIĆEVA ČIZMICA
Trajanje: 45 minuta.
U našem muzeju čuvaju se neke od učeničkih školskih radnji i zadaća koje
su rješavali đaci tijekom obuke u šegrtskim školama. Jesu li bile teške ili
pak posve lake, najbolje ćeš saznati iz prve ruke u našoj muzejskoj
radionici! Mali i veliki posjetitelji mogu sudjelovati u posebnoj radionici
ručnoga rada Hlapićeva čizmica. Uz priču učiteljice iz 19. stoljeća nastajat
će čizmice. Kako i od čega, saznat ćete sudjelujući u toj radionici, a što ćete
u njih staviti, to ovisi samo o vama!
Osnovna namjena aktivnosti:
POVIJEST: Ponavljanje, proširivanje i produbljivanje znanja o hrvatskoj povijesti te praktičnim zanimanjima. MATEMATIKA: uspoređivanje današnjeg i nekadašnjeg učenja matematike SAT RAZREDNIKA: Razvijati pozitivan odnos prema prirodi, kulturi i umjetnosti. Poticati učenike na kulturno-povijesno educiranje. Razvijati osjećaj za tradiciju. Bogaćenje intelektualnog i emocionalnog života. Važnost zajedništva i lijepog ponašanja ENGLESKI JEZIK: ponavljanje i proširivanje fonda riječi, razgovor o viđenom na engleskom jeziku.
Troškovnik aktivnosti: Prijevoz tramvajem - 20,00 kuna
Ulaznice za muzej i radionice - 35,00 kuna
Ukupno - 55,00 kn
Način vrednovanja aktivnosti:
Razgovor nakon provedene aktivnosti pri čemu se ponavlja sve viđeno i izražavaju se vlastite impresije doživljenog.
Provjera stručnih riječi na engleskom jeziku.
Način korištenja rezultata aktivnosti:
Izrada plakata za školski pano.
Osvrt o realizaciji i uključivanje materijala ostvarenih na terenskoj nastavi
u ponavljanju i sistematizaciji sljedećih nastavnih predmeta: Povijest,
Matematika, Hrvatski jezik, Engleski jezik, Vjeronauk, na Satu razrednika.
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA/TERENSKA NASTAVA
Školski izlet
Nacionalni park Plitvička jezera
Slika 8. Nacionalni park Plitvička jezera (izvor: internet)
Vremenik održavanja aktivnosti: lipanj, 2020.
RAZREDNI
ODJEL BR.
UČENIKA BR.
GRUPA
SATI
6. a, b, c 63 3 6
Voditelji i pratitelji: Razrednici šestih razreda te profesori čije teme koreliraju s navedenom izvanučioničkom nastavom.
Cilj aktivnosti:
Hrvatski jezik Učenik će primjenjivati znanja jezika i jezičnog izražavanja u neposrednoj situaciji.
Priroda Učenici će shvatiti zašto se osnivaju zaštićeni objekti, usvojit će pravila ponašanja u prirodi, razvijati ljubav i ponos prema zavičaju, prepoznat će potrebu očuvanja biološke raznolikosti, povezat će boravak u prirodi s poboljšanjem kvalitete života.
SR Učenik će razumjeti i objasniti pojam odgovorno ponašanje te primijeniti pravila odgovornog ponašanja na cjelodnevnom školskom izletu.
Način realizacije aktivnosti:
Hrvatski jezik Učenik će uočiti velika početna slova u nazivima mjesta, nacionalnog parka, jezera, restorana i dr. te imenovati pravila o pisanju velikog početnog slova. Učenik će sažeto opisati otvoreni prostor. Navesti pravila opisivanja prostora ili osobe. Uočiti i imenovati dijalekt kojim se govori u posjećenim regijama. Navesti osnovna obilježja dijalekta.
Priroda Učenici će rangirati stupanj zaštite zaštićenog objekta i na taj način dovesti u vezu ugroženost, bioraznolikosti i važnost zaštite. Šetnjom kroz park prepoznat će neke od zaštićenih vrsta te će naučeno primjeniti na nastavnom listiću.
Zaključit će kako svaki čovjek može pomoći u očuvanju ekosustava.
SR Učenik će navesti što je odgovorno ponašanje. Ponovit će sedam komunikacijskih pravila. Navesti oblike primjerenog ponašanja u autobusu, parku , restoranu i drugim odredištima koje će posjetiti toga dana.
Osnovna namjena aktivnosti:
Hrvatski jezik Učenik će osvijestiti funkcionalnost i primjenjivost gradiva hrvatskog jezika.
Glazbena kultura Učenik će upoznati sadržaje hrvatske tradicijske glazbe.
Priroda Učiti o prirodi iz neposredne stvarnosti uočavanjem, prepoznavanjem, promatranjem i praktičnim radom.
SR Učenik će osvijestiti i objasniti važnost i vrijednost odgovornog ponašanja
na javnim mjestima.
Način vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Učenik će napisati tekst (opis otvorenog prostora, raspravljački tekst o utjecaju pojedinca na okoliš, lirska pjesma o parku ili jednom motivu nacionalnog parka, pejzažna pjesma…) poštujući pravopisnu i gramatičku normu.
Priroda Učenici će pomoću nastavnih listića i fotografija dizajnirati plakate koji će promovirati zaštitu prirode.
SR Učenici koji su se u potpunosti pridržavali pravila bit će pohvaljeni te dobiti zapis na listu pohvala. Učenici koji nisu poštivali pravila, napravit će plakat/prezentaciju o svojim neprimjerenim oblicima ponašanja te načinima kako ih mogu ispraviti.
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Hrvatski jezik Učenici će izabrati najbolje radove koji će biti predloženi za objavu na mrežnim stranicama škole.
Priroda Učenici će se koristiti plakatima u redovitoj nastavi, a spoznaje prenositi na ostale učenike suradničkim učenjem na satovima prirode.
SR Učenik će prepoznati vrijednost primjerenog odgovornog ponašanja te poticati druge na odgovorno ponašanje kako bi postali kvalitetne odgovorne osobe.
AKTIVNOST - 7. r
IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
OKVIRNI PLAN
TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Slika: Putujmo autobusom!; Internet
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNICI:
7. a Sanja Garašić Burić
7. b Patricija Brzica Vučičević
7. c Iva Burazin
Aktivnosti koje će se provoditi tijekom godine:
RB: 2019./2020. MJESEC:
ODREDIŠTE: OKVIRNI CJENIK
1.
X.
Cinestar „Festival o pravima djeteta“ -
2.
XI.
Manifestacija Interliber,
Zagrebački velesajam, Zagreb -
3.
I. Muzej gljiva 40 kn
4. III. Kazališna predstava
Tko pjeva, zlo ne misli Zagreb
50 kn
5. V. Maturalno putovanje
Jadran oko 1500
kn
UKUPNO: 1590 kn
Ciljevi aktivnosti:
1. Promicanje jednakih prava i mogućnosti za svu djecu
te poticanje zajedništva i jednakosti.
2. Razvijanje ljubavi prema čitanju knjige.
3. Posjet Carstvu gljiva. Učenje u izvornom okruženju.
4. Razvijanje medijske, informacijske i informatičke
pismenosti. Razvijanje ljubavi i pozitivnog odnosa
prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti.
5. Upoznavanje s kulturno-povijesnim razvojem i
značajkama gradova Dalmacije. Upoznavanje sa
starim običajima i načinima življenja, razvijanje
osjećaja za tradiciju. Učenje u neposrednoj životnoj
okolini. Razvijanje svijesti o zaštiti prirodnih ljepota.
Zajedništvo.
Način realizacije
aktivnosti:
1. Posjet Cinestaru, gledanje kinopredstave. 2. Organizirani posjet Zagrebačkom velesajmu na
manifestaciju „Interliber“. 3. Posjet muzeju gljiva. 4. Organizirani posjet kazalištu. Gledanje kazališne
predstave 5. Putovanje na Pelješac (Orebić) uz obilazak Korčule,
Dubrovnika i okolnih krajeva.
Osnovna namjena
aktivnosti:
1. Uvažavanje različitosti i poticanje tolerancije. Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih/filmskih/glazbenih ostvarenja te primanje poruka njihovih djela.
2. Razvijati pozitivan odnos prema knjizi i čitanju. 3. Upoznavanje sa bogatom zbirkom gljiva. Učenje u
izvornom okruženju. 4. Poticanje medijske, informacijske i informatičke
pismenosti. Razvijanje kulturnih navika učenika. 5. Upoznavanje ljepota naše domovine te međusobno
druženje i zabava.
Način vrjednovanja
aktivnosti:
Usvojenost gradiva integriranih i koreliranih predmeta.
Izrada plakata i likovnih radova.
Izrada umnih mapa na zadanu temu, nastavnih listića,
razgovor o viđenom i doživljenom.
Dopunjavanje mape osobnog razvoja.
Način korištenja rezultata
vrjednovanja aktivnosti:
Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog
uređenja škole, ali i predstavljanja ostalim učenicima u
odgojno-obrazovne svrhe.
Izrađene mentalne mape na zadanu temu služe kao
podsjetnik prilikom ponavljanja, a izložene su na
razrednom panou pa poprimaju interaktivnu ulogu u
nastavi.
Prezentacija plakata i likovnih radova roditeljima radi
popularizacije i opravdanosti provedbe tog oblika nastave.
AKTIVNOST- 7. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti: KINOPREDSTAVA
Slika. Festival o pravima djece
Vremenik aktivnosti: Listopad 2019.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
7.a, 7.b, 7.c 62 3 2
Ciljevi aktivnosti:
Promicanje jednakih prava i mogućnosti za svu djecu te zajedništva i jednakosti
Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima
(književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).
Hrvatski jezik Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim
područjima.
Sat razrednika Razvijanje kulture ponašanja u kinu.
Prevencija međuvršnjačkog nasilja te poticanje tolerancije i
razumijevanja.
Način realizacije:
Učenici su organizirano posjetili Cinestar u pratnji predmetnih učitelja i stručnih
suradnica
Gledali su pripremljeni program u sklopu Festivala o pravima djece u organizaciji
UNICEFa i Agencije za odgoj i obrazovanje
Nakon odgledanih filmova za vrijeme sata Hrvatskoj jezika i Sata razrednika
sudjelovali su u izradi literarnih djela te diskutirali o temama samih filmova i
njihovim porukama.
Osnovna namjena:
Razvijanje kulturnih navika učenika.
Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih i kino ostvarenja te kritičko
primanje poruka djela.
Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja preko kino predstave.
Razvijanje osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja empatije prema
drgima i drugačijima.
Hrvatski jezik Razvijanje lijepog i smislenog izražavanja nakon posjeta kinu.
Sat razrednika Usvajanje stava da je traženje pomoći znak snage, a ne slabosti.
Razvijanje kritičkog mišljenja.
Promicanje općih vrijednosti.
Osvijestiti problem sve prisutnijeg nasilja među mladima.
Razvijati samosvijest i samopouzdanje.
Troškovnik: -
Način vrjednovanja:
Vrednovanje učeničkih uradaka koje su dobili prije gledanja kino predstave.
Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture
Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u
rješavanju vlastitih problema.
Razgovor o najčešćim problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.
Način korištenja rezultata:
Stjecanja kompetencije kritičkog gledanja.
AKTIVNOST – 7. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
MANIFESTACIJA INTERLIBER
Slika: Interliber; internet
Vremenik aktivnosti: Studeni, 2019.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
7. a, b, c 62 3 2
Ciljevi aktivnosti:
- Njegovanje ljubavi prema čitanju knjiga.
- Poticati interes učenika za otkrivanjem novih znanja.
Način realizacije
aktivnosti:
- Posjet Zagrebačkom velesajmu
- Susret s književnikom
- Uočavanje, istraživanje, radionice, plakati, druženje
Osnovna namjena
aktivnosti:
- Poticati odgovorno pristojno ponašanje u javnim i
kulturnim prostorima
Troškovnik aktivnosti: - Besplatno
Način vrjednovanja
aktivnosti:
- Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji
pokazuju najviše razine znanja - razumijevanje,
povezivanje, stvaranje.
- Razgovor nakon provedene aktivnosti.
- Nastavni listići.
Način korištenja
rezultata vrjednovanja
aktivnosti:
Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima.
Prezentacija uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim
sastancima u svrhu uočavanja potrebe za tim oblikom
nastave.
AKTIVNOST – 7. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti:
POSJET MUZEJU GLJIVA
Slika: Muzej gljiva
Vremenik aktivnosti: Siječanj 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
7. a, b, c 62 3 3
Ciljevi aktivnosti:
- Poticanje i razvijanje interesa učenika za otkrivanjem novih znanja i zanimanja
- Upoznavanje različitih vrsta gljiva i njihove primjene u ljudskom životu
- Upoznavanje tehnika konzervacije tj. stvaranja trajnih preparata
- Osvještavanje mogućnosti primjene naučenog u
svakodnevnim situacijama
- Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i njezinih ljepota
- Razvijanje pristojnih ponašanja u prijevoznim sredstvima te javnim ustanovama
Način realizacije
aktivnosti:
- Posjet muzeju gljiva
- Razgledavanje izložbenih uzoraka uz stručno vodstvo
Osnovna namjena
aktivnosti:
- Poticanje odgovornog i pristojnog ponašanja u javnim i
kulturnim prostorima
- Upoznavanje sa sadržajima muzeja u svrhu boljeg
razumijevanja redovnog nastavnog gradiva
Troškovnik aktivnosti: - 40 kn
Način vrjednovanja
aktivnosti:
- Razgovor nakon posjeta te razmjena dojmova i
zapažanja
AKTIVNOST – 7. RO.
IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
KAZALIŠNA PREDSTAVA
Naziv aktivnosti:
Tko pjeva, zlo ne misli, HNK
Slika: Hrvatsko narodno kazalište, Zagreb; Internet
Vremenik aktivnosti: Ožujak 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
7.a, 7.b, 7.c 62 3 4
Ciljevi aktivnosti:
Gledanje kazališne predstave inspirirane scenarijem Kreše Golika za jedan od najgledanijih filmova u povijesti hrvatske kinematografije.
Utvrđivanje znanja o kazališnoj umjetnosti te stjecanje novih spoznaja.
Razvijanje kritičkog promišljanja kazališnog djela.
Slika: Scena iz kazališne predstave Tko pjeva, zlo ne misli; internet
Način realizacije
aktivnosti
Organizirani odlazak na kazališnu predstavu.
Gledanje kazališne predstave Tko pjeva, zlo ne misli.
Osnovna namjena aktivnosti:
Doživljaj kazališne predstave.
Razvijanje kulturnih navika i poticanje interesa za umjetnost.
Razvijanje kritičkog promišljanja kazališnog djela.
Troškovnik aktivnosti: 50,00 kuna po učeniku za ulaznicu i prijevoz.
Način vrjednovanja aktivnosti:
Izražavanje dojmova o predstavi pisanim radovima na
nastavi hrvatskoga i engleskog jezika.
Razgovor i rasprava na satu razrednika.
Način korištenja rezultata vrjednovanja aktivnosti:
Rezultate iskoristiti za razgovor o pisanju recenzije.
AKTIVNOST – 7.RO MATURALNO PUTOVANJE
Orebić
Slika: Poluotok Pelješac; Internet
Vremenik aktivnosti: 19.5. – 22.5. 2020.
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
7.a, 7.b, 7.c 62 3 4
dana
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama šireg zavičaja – integracija s povijesti, geografijom, biologijom i kemijom.
Osvijestiti važnost osnivanja zaštićenih objekata.
Usvajanje pravila ponašanja u prirodi, razvijanje ljubavi i ponosa prema zavičaju, prepoznavanje potrebe očuvanja biološke raznolikosti.
Povezivanje boravaka u prirodi s poboljšanjem kvalitete života.
Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i njezinih ljepota.
Poticanje zajedništva i prijateljstva.
Odgovorno ponašanje.
Način realizacije aktivnosti:
Razgledavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti prema planu putovanja (Pelješac, Korčula, Dubrovnik, delta Neretve) Zajedničko druženje.
Osnovna namjena aktivnosti:
Upoznati prirodne ljepote domovine. Zajedničko druženje, igre i sportske aktivnosti.
Troškovnik aktivnosti: Oko 1500,00 kuna (prema ponudi agencije)
Način vrjednovanja aktivnosti:
Izrada plakata s fotografijama s izleta koje su popraćene odgovarajućim tekstom, kao rezultat ugodnog i lijepo provedenog vremena.
Način korištenja rezultata vrjednovanja aktivnosti:
Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole. Prezentacija plakata i likovnih radova roditeljima.
AKTIVNOST – 8. RO
IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Naziv aktivnosti: OKVIRNI PLAN
TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE
Voditelji i pratitelji:
RAZREDNI
ODJEL:
RAZREDNIK/CA:
8. a Milan Derdić
8. b Mate Milas
RB: 2019./20. MJESEC:
ODREDIŠTE:
OKVIRNI CJENIK
1.
X.
Kazališna predstava
Shakespeare na EXIT,
Teatar EXIT, Zagreb
(možda neka druga predstava ovisno o repertoaru
zagrebačkih kazališta)
50,00
3.
I. „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“
-
4.
IV.
Manifestacija
Sajam obrtništva,
Zagrebački velesajam, Zagreb
-
5. V.
Manifestacija
Dojdiosmaš, Zagreb te zove!
Zrinjevac, Zagreb
-
6. VI.
Školski izlet
Otok Krk
190,00
UKUPNO:
240,00
Aktivnosti koje će se provoditi tijekom godine:
Ciljevi aktivnosti:
1. Utvrđivanje znanja o kazališnoj i filmskoj umjetnosti te stjecanje novih
spoznaja. Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim
područjima (književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).
Razvijanje kulturnih navika učenika.
2. Upoznati učenike s problemima vršnjaka i načinima kako se nositi s
problemima te pronalaziti rješenja.
3. Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar.
4. Pomoć pri odabiru srednje škole.
5. Pomoć pri odabiru srednje škole.
6. Upoznavanje učenika s posebnostima i bogatstvom hrvatske prirodne baštine.
Učenje otkrivanjem u neposrednoj situaciji. Razvijanje svijesti o potrebi
očuvanja prirode i prirodnih ljepota.
Poticanje zajedničkoga druženja i prijateljstva.
Način realizacije aktivnosti: 1. Organizirani posjet kazalištu „EXIT“. Gledanje kazališne predstave. 2. Posjet Cinestaru, gledanje kinopredstave. 3. Dvodnevno putovanje u Vukovar te obilazak svih mjesta sjećanja vezanih za
Domovinski rat. 4. Organizirani posjet Zagrebačkom velesajmu na manifestaciju „Sajam
obrtnika“. Prikupljanje propagandnog materijala. 5. Organizirani posjet Zrinjevcu gdje se održava manifestacija „Dojdi osmaš,
Zagreb te zove“. Prikupljanje propagandnog materijala. 6. Putovanje na otok Krk i razgledavanje prirodnih i društvenih znamenitosti.
Druženje i zabava.
Osnovna namjena aktivnosti: 1. Razvijanje kulturnih navika učenika. Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih/filmskih/glazbenih ostvarenja te kritičko primanje poruka njihovog djela.
2. Uvažavanje različitosti i poticanje tolerancije. Poticanje kreativnosti. 3. Prenošenje poruke mira, prihvaćanje različitosti i suosjećanja kroz Školu mira i radionice. 4. Pomoć pri odabiru srednje škole i budućeg zanimanja. 5. Pomoć pri odabiru srednje škole i budućeg zanimanja.
6. Upoznavanje ljepota naše domovine te međusobno druženje i oproštaj od osnovne škole.
Troškovnik aktivnosti: 1. 50,00 2. - 3. - 4. - 5. - 6. 190,00
Način vrednovanja aktivnosti: Usvojenost gradiva integriranih i koreliranih predmeta.
Izrada plakata i likovnih radova.
Izrada umnih mapa na zadanu temu, nastavni listići, razgovor o viđenom i
doživljenom.
Dopunjavanje mape osobnog razvoja.
Način korištenja rezultata
vrednovanja aktivnosti:
Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole, ali i
predstavljanja ostalim učenicima u odgojno-obrazovne svrhe.
Izrađene mentalne mape na zadanu temu služe kao podsjetnik prilikom
ponavljanja, a izložene su na razrednom panou pa poprimaju interaktivnu ulogu u
nastavi.
Prezentacija plakata i likovnih radova roditeljima radi popularizacije i opravdanosti
provedbe tog oblika nastave.
AKTIVNOST – 8. RO
IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA KAZALIŠNA PREDSTAVA
Naziv aktivnosti:
„SHAKESPEARE NA EXIT“
Slika 1. Scena iz predstave Shakespeare na Exit; internet
Vremenik aktivnosti: listopad
RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA:
SATI:
8.a, b 43 2 4
Ciljevi aktivnosti:
Gledanje kazališne predstave - utvrđivanje znanja o kazališnoj umjetnosti te
stjecanje novih spoznaja.
Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima
(književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).
Način realizacije aktivnosti: Učenici će posjetiti teatar Exit te pogledati kazališnu predstavu Shakespeare na
Exit.
U školi će na satu Hrvatskoj jezika i Sata razrednika pisati i raspravljati vezano uz
gledanu kazališnu predstavu (ind. i u skupini).
Osnovna namjena aktivnosti: Razvijanje kulturnih navika učenika.
Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih ostvarenja te kritičko
primanje poruka kazališnog djela.
Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja putem kazališne
predstave.
Razvijanje estetske osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja estetskih
vrijednosti kazališnog djela.
Troškovnik aktivnosti: 50 kuna (ulaznica i prijevoz)
Način vrednovanja aktivnosti:
Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture na novom
kazališnom djelu.
Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u
rješavanju vlastitih problema.
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Zadovoljstvo rezultatom svladanog zadanog nastavnog gradiva. Stjecanja
kompetencije kritičkog gledanja. Budući glumci, sadašnji Lidranovci – posebnosti
glume.
REALIZACIJA
AKTIVNOST - 8.RO
IZVANUČIONIČNA DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA
Projekt „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“
Slika 3. Vodotoranj u Vukovaru; internet
Vremenik
održavanja aktivnosti:
prema MZO
RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA:
SATI:
8. a, b, c 43 2 2 dana
Cilj aktivnosti:
Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar.
Način realizacije aktivnosti:
U sklopu dvodnevnog posjeta Vukovaru, osim obilaska memorijalnih lokaliteta, učenici će posjetiti Gradski muzej
Vukovar i Muzej vučedolske kulture.
Učenici će na slijepoj karti Istočne Hrvatske označavati lokalitete koje su posjetili.
Učenici će rješavati radni listić.
Osnovna namjena aktivnosti:
Prenošenje poruke mira, prihvaćanje različitosti i suosjećanja kroz Školu mira i radionice.Učenje o Domovinskom ratu u skladu s nastavnim programom predmeta Povijest.
Troškovnik aktivnosti:
Financirano od strane Ministarstva branitelja.
Način vrednovanja aktivnosti:
Razgovor. Unaprijed zadani zadatci iz predmeta Povijest i Geografija. Povezivanje nastavnih sadržaja među
predmetima.
REALIZACIJA (23.-24. siječnja.2020.)
AKTIVNOST - 8.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Sajam obrtništva
Slika 6. Sajam obrtništva 2017. godine
Vremenik
održavanja aktivnosti:
travanj
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
8.a, b 43 2 2
Cilj aktivnosti:
Upoznavanje učenika s obrtničkim zanimanjima.
Način realizacije aktivnosti:
Posjet manifestaciji „Sajam obrtništva“ na Velesajmu.
Prikupljanje propagandnog materijala te upoznavanje sa obrtničkim zanimanjima koja su predstavljena na sajmu.
Engleski jezik: nakon posjete sajmu učenici će tražiti nazive zanimanja i srednjih škola na engleskom jeziku.
Osnovna namjena aktivnosti:
Promocija obrtničkih zanimanja među mladim generacijama kako bi na taj način povećali interes za upis u brojna
obrtnička zanimanja te otrgnuli zaboravu tradicijske i deficitarne obrte, kao i potaknuli nove, sukladno novim
trendovima i tržišnim očekivanjima.
Troškovnik aktivnosti:
/
Način vrednovanja aktivnosti:
Razgovor. Na osnovu zapažanja učenici će prezentirati različita obrtnička zanimanja.
REALIZACIJA:
AKTIVNOST - 8. RO
IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
Slika 7. „Dojdiosmaš, Zagreb te zove!“
Vremenik
održavanja aktivnosti:
svibanj
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
8.a, b 43 2 2
Cilj aktivnosti:
Predstavljanje programa obrazovanja i aktivnosti srednjih škola Grada Zagreba.
Vjeronauk
Uvidjeti i upoznati značenje i vrijednost rada za ljudski život
Način realizacije aktivnosti:
Posjet manifestaciji „Dojdiosmaš, Zagreb te zove!“ na Zrinjevcu.
Prikupljanje propagandnog materijala od strane škola koje su se predstavile na manifestaciji.
Vjeronauk
Vođeni razgovor na primjerima iz iskustva učenika
Osnovna namjena aktivnosti:
Pomoć pri donošenju odluke o izboru budućeg zanimanja.
Troškovnik aktivnosti:
Tramvajska karta
Način vrednovanja aktivnosti:
Razgovor na SR.
REALIZACIJA:
AKTIVNOST – 8. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA
ŠKOLSKI IZLET
Naziv aktivnosti:
OTOK KRK
Slika 8. Krk, Hrvatska; internet
Vremenik aktivnosti: lipanj
RAZREDNI ODJEL:
BR. UČENIKA:
BR. GRUPA:
SATI:
8.a, b 43 2 2
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama šireg zavičaja – integracija s Povijesti, Geografijom, Hrvatskim jezikom i
Vjeronaukom.
Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i njezinih ljepota.
Poticanje zajedništva i prijateljstva.
Način realizacije aktivnosti:
Razgledavanje otoka uz stručno vodstvo.
Posjet Jurandvoru.
Posjet samostanu na otočiću Košljunu, uz stručno vodstvo.
Posjet Baškoj.
Zajedničko druženje.
Hrvatski jezik Razgledavanje najvažnijih spomenika hrvatske pismenosti i kulture.
Vjeronauk Učenici posjećuju franjevački muzej na Košljunu. Tako upotpunjuju stečeno znanje o
doprinosu Crkve razvoju hrvatskog školstva, kultue i znanosti. Učenici ispunjavaju
nastavni listić vezano za navedeno gradivo.
Osnovna namjena aktivnosti: Upoznati prirodne ljepote domovine.
Zajedničko druženje, igre i sportske aktivnosti.
Troškovnik aktivnosti: 190,00 kuna (prijevoz, ulaznica i brod na Košljun).
Način vrednovanja aktivnosti:
Razgovor i razmjena doživljaja i impresija s putovanja.
Slika 9. Crkva sv. Lucije, Jurandvor, Krk; internet
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:
Korištenje znanja i iskustva u srednjoj školi.
REALIZACIJA (17.06.2019.)
Školski kurikul Osnovna škola Većeslava Holjevca, Siget 23, Zagreb, šk. god. 2019./20.
111