ishodi učenja i poučavanje
TRANSCRIPT
![Page 1: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/1.jpg)
Prof. dr. Svjetlana Kolić-Vehovec
![Page 2: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/2.jpg)
UČENJE?
POUČAVANJE?
![Page 3: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/3.jpg)
Istraživanje je učenje, a učenje je istraživanje.
![Page 4: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/4.jpg)
Teleskop je vremeplov.
Gledajući kroz teleskop gledamo u prošlost.
![Page 5: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/5.jpg)
Učenje mijenja način na koji razumijemo svijet i na kojireprezentiramo znanje (Prosser i Trigwell, 1999).
Konceptualna promjena
POJAM Prethodno shvaćanje Konceptualnapromjena
Godišnja doba određena udaljenošćuZemlje od Sunca.
određena nagibomZemljine osi.
Disanje Izmjena CO₂ i O₂ Proces kojimorganizam razlažehranu (glukozu) da dobije energiju
![Page 6: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/6.jpg)
Koje su značajke poučavanja vašeg nastavnika na predmetustudija kojega ste nabolje razumjeli i najviše naučili? Po čemuse njegovo poučavanje razlikovalo od poučavanja drugihnastavnika?
![Page 7: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/7.jpg)
Sagledavanje sadržaja iz perspektive studenata i vođenjestudenata prema višoj razini razumijevanja
◦ povezivanje s osobnim iskustvom
◦ aktivna konstrukcija razumijevanja
Vodi konceptualnoj promjeni
![Page 8: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/8.jpg)
Pojam Prethodnoshvaćanje
Konceptualnapromjena
Prijepoučavanja
Nakonpoučavanja
Disanje Izmjena CO₂ i O₂
Proces kojimorganizamrazlaže hranu(glukozu) da dobijeenergiju
25% 83%
Izvor hraneza biljke
Biljkeuzimajuhranu izokoline
Biljke same stvaraju svojuhranu(glukozu)
16% 63%
Anderson i sur. (1986)
![Page 9: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/9.jpg)
Je li student posuda koju treba napuniti,
ili
vatra koju treba razgoriti?
![Page 10: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/10.jpg)
• Prenijeti sadržaje nastavnog programaCilj
• Uspješnost nastavnika ovisi o njegovoj stručnosti
• Neuspjeh se pripisuje studentu – ocjenjivanje je
selekcijski postupakPoučavanje
• Stručnjak koji rutinski obavlja svoj posaoIshod
- POUČAVANJE USMJERENO NANASTAVNIKA
![Page 11: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/11.jpg)
Koji je pristup poučavanju uspješniji i zašto?
http://mfeldstein.com/why-big-data-mostly-cant-help-improve-teaching/
![Page 12: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/12.jpg)
tipična metoda predavanja
postižu se najniže razine kognitivnih ishoda učenja
kampanjsko spremanje ispita
Bahrick (1979) – učenje španjolskih riječi
![Page 13: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/13.jpg)
Postupak je sasvim jednostavan. Najprije sortirate pojedinekomade. Naravno, jedna hrpa će biti dovoljna za jedanpostupak. Važno je da stroj ne prekapacitirate. Bolje je stavitimanje komada nego previše. Kratkoročno gledano to nijevažno, ali s vremenom mogu nastati komplikacije. U početkucijeli postupak izgleda složen. Međutim uskoro to postajesamo sastavni dio života. Zasada se čini da će postupaktrebati ponavljati i ubuduće. Nakon što je postupak završenkomade treba staviti na odgovarajuće mjesto.
Bransford i Johnson, 1972
PRANJE RUBLJA
![Page 14: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/14.jpg)
- POUČAVANJE USMJERENO NA STUDENTA
• Promjena studentovog razumijevanja
• Upotreba efikasnih načina učenjaCilj
•Počinje od razine predznanja
•Potiče konstrukciju novog znanja - AKTIVNO UČENJE
•Prepoznavanje i otklanjanje prepreka razumijevanju
Poučavanje
• Stručnjak koji fleksibilno primjenjuje znanje
• Usmjerenost na cjeloživotno učenjeIshod
![Page 15: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/15.jpg)
znanstveni tekst od 1000 riječi o šišmišima i eholociranju
Uvjeti: test-ponovno učenje i ponavljano učenje
0
10
20
30
40
50
60
70
Činjenice Pojmovi
Test-ponavljanje Ponavljano učenje
% doziva
![Page 16: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/16.jpg)
studenti koji teže savladavaju sadržaje su izazov za nastavnika
stvaranje uvjeta u nastavnoj okolini koji potiču samoregulaciju i visoku aktivaciju svih studenata u učenju (pojedinačni i grupni zadaci)
Faze poučavanja:1. Aktiviranje predznanja studenata (analiza primjera,
usporedne tablice, pitanja i odgovori ….)2. Problemski zadatak čijim rješavanjem se konstruira novo
razumijevanje3. Refleksija – provjera razumijevanja i uočavanje promjene u
razumijevanje u odnosu na situaciju prije učenja
![Page 17: ishodi učenja i poučavanje](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052208/589063d11a28abcb668c0536/html5/thumbnails/17.jpg)
RAZINE KOGNITIVNIHISHODA
NAČINI UČENJA-POUČAVANJA
Dosjetiti se
Razumjeti
Primijeniti
Analizirati
Vrednovati
Sintetizirati/Stvarati