İşbirlikli Öğrenme
TRANSCRIPT
![Page 1: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/1.jpg)
İşbirlikli Öğrenme Öğretim İlke ve Yöntemleri EBB 302
Gülcan KIRIŞAKMelike ODABAŞ
Tomris Melike ÖNDER
Ahu TIKIZ KURTOĞLU
![Page 2: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/2.jpg)
Sunum İçeriği;
• Etkili ve Aktif Öğrenme Nedir ? Ne Değildir ?• İşbirlikli Öğrenme Nedir ?• İşbirlikli Öğrenme Koşulları • İşbirlikli Öğrenme Teknikleri • İşbirlikli Öğrenmede Değerlendirme• İşbirlikli – Geleneksel Karşılaştırması • SON
![Page 3: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/3.jpg)
Etkili ve Aktif Öğrenme
![Page 4: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/4.jpg)
İşbirlikli Öğrenme Ne Değildir?
(collaborative)(teamwork)(cooperative)
![Page 5: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/6.jpg)
-Amerikalı sosyal psikolog Morton Deutsch, 1949, son 25 yıl içinde ilgi toplar. Deutsh 20. yy’ın en çok alıntılanan 63. psikoloğu («Review of General Psychology»)-Küçük gruplar halinde ortak bir amaç uğruna çalışarak ve birbirinin öğrenmesine yardım ederek öğrenme (Açıkgöz,1992:3)
BİR GRUBUN KAZANIMI
HER ZAMAN ÜYELERİNİN
TEKİL KAZANIMLAR
ININ TOPLAMINDAN FAZLADIR.
-John Dewey, Kurt Lewin, David ve Roger Johnson kardeşler teoriyi geliştirir
![Page 7: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/7.jpg)
İşbirlikli Öğrenme Koşulları
Grup Ödülü Olumlu Bağımlılık Bireysel Değerlendirilebilirlik Yüz yüze Etkileşim Sosyal Beceriler
Grup Sürecinin Değerlendirilmesi
Eşit Başarı Fırsatı
Slavin Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Slavin! Üye=Grup ! Amaç Bağımlılığı ! Sorumluluk ! Çaba,Yardım,Dönüt ! Sosyal İlişki ! Grup Davranışları ! Eşit Gayret! Ödül Yapısı ! Ürün Bağımlılığı ! Grup Başarısı ! Güvenme,Tartışma ! Kişilerarası ! Sürdürülebilir Dvr. ! Eşit katkı ! İş Yapısı ! Araç Bağımlılığı ! Bireysel Başarı ! Değiştirilebilir Dvr. ! Özel Puanlama! Ödül Bağımlılığı Kaynak,Rol,İş
Gerekli Koşulları
![Page 8: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/8.jpg)
• «Onu yükseltmek zor bir iş. İnsanın bazen yerlere kadar eğilmesi bazen ayaklarının ucunda yükselmesi gerekebiliyor. Ancak, onun yükseldiğini görmek insana müthiş bir zevk veriyor.»
![Page 9: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/9.jpg)
İşbirlikli Öğrenme
Duyuş sal, Bilişsel
Psiko motor
![Page 10: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/10.jpg)
İşbirlikli Öğrenme Teknikleri
![Page 11: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/11.jpg)
İşbirlikli Öğrenme Teknikleri
Birlikte Öğrenm
e
Akademik
Çelişki
Öğrenci Takımlar
ı
BİOKGrup
Araştırması
İşbirliği-İşbirliği
Birleştirme I-II
Buluş BSBÖ
![Page 12: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/12.jpg)
İşbirlikli Öğrenme TeknikleriBirlikte Öğrenme
Johnson&Johnson* Koşullar
* Düşünce,Malzeme Paylaşımı,İş Bölümü ve Grup Ödülü
* Hedefler * Gruplar* Sınıf Ortamı* Olumlu Bağımlılık* Sosyal Beceriler* Değerlendirme
Uygulama
Akademik Çelişki Johnson&Johnson
*Koşullar Koşullar
* Dinamik,Heyecan,Katılım,Akılcı Yargılara Ulaşma
* Gruplar* Çelişkinin Sunulması * Önerilerin Hazırlanması * Görüşlerin Sunulması * Savunma* Karşıt Görüşü Anlama* Bir Karara Varma
Uygulama
Öğrenci Takımları Slavin
* Koşullar
* Öğretimsel Hedeflere Takımın Ulaşması
* Sunum * Takımlar* Sınavlar* İlerleme Puanları * Takım Ödülü
* Her konu,Her düzey ÖTBB,TOT
* Belli Konu AlanlarıTakım Destekli Bireyselleştirme
Çeşitleri
Uygulama
![Page 13: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/13.jpg)
İşbirlikli Öğrenme TeknikleriBİOK
*Koşullar
*Temel Etkinlikler Dolaysız Öğretim Birleştirilmiş Dil Becerileri ve Yazma
*Okuma Grupları*Takımlar*Temel Etkinlikler*Arkadaş Kontrolü*Sınavlar*Okuduğunu Anlamada Dolaysız Öğretim*Birleştirilmiş Dil Becerileri*Bağımsız Okuma ve Kitap Raporu
Uygulama
Grup Araştırması Dewey
*Koşullar
*Duyuşsal ve Sosyal, Demokratik
*Konunun Saptanması * İş Bölümü *Grup Araştırmaları *Yürütme Kurulu *Sınıfa Sunum *Grup Değerlendirmeleri
Uygulama
İşbirliği-İşbirliği Kagan
* Koşullar
*Doğal Merak,Zeka ve Yetenek OrtamıUygulama
* Öğrenci Merkezli Sınıf Tartışması * Takımlar* Takım Konusunun Seçimi* Mini Konuların Sunumu* Takım Sunumu * Değerlendirme
![Page 14: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/14.jpg)
Birleştirme Eliot Aronson
* KoşullarGrup Dinamiği ve Sosyal Etkileşim Uygulama
* Grup Oluşturulması * Malzemenin bölünmesi * Uzmanlık Grupları * Grup-İçi Öğretim
Birleştirme ııAranson
* KoşullarKavramların Öğrenilmesi Uygulama
* Malzemeler* Takımlar* Uzmanlık * Etkinlikler * Takım Raporu * Sınav* Takım Ödülü
BSBÖ Kamile Ün Açıkgöz
* Koşullar* İşbirlikli
Uygulama* Malzemeler * Etkinlikler * Grup Değerlendirme* Tartışma* Sınama
![Page 15: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/15.jpg)
Öğrenci Takımları
*Grup büyüklüğünün 2-6 kişi arasında olmalı
*Grupların yetenek, cinsiyet, başarı durumu, etnik köken vb. özellikler açısından heterojen olmasına özen gösterilmelidir.*Grup başarısının tek tek bireylerin öğrenmesine bağlı olması durumudur. *Bireysel değerlendirilebilirlik;-Grup üyelerinin birbirini değerlendirmesi-Öğretmenin her bir öğrencinin başarı düzeyini değerlendirmesi ile sağlanabilir. ! Grup sürecinin değerlendirilmesi etkinliğin sonunda, grup üyelerinin hangi davranışlarının katkı getirip getirmediği, hangi davranışların sürmesi, hangilerinin değişmesi gerektiğinin saptanmasıdır.
![Page 16: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/17.jpg)
Karne Notları hesaplamasında ; gelişme puanlarının %20’si kullanılabilir.
![Page 18: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/18.jpg)
İşbirlikli VS. Geleneksel
![Page 19: İşbirlikli Öğrenme](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042619/58ee4bb71a28ab03108b4657/html5/thumbnails/19.jpg)
Dinlediğiniz için teşekkürler!Melike-Gülcan-Melike-Ahu