Організаційно-педагогічні основи діяльності вихователя загальноосвітньої школи-інтернату

Список рекомендованої літератури

1.Чорна О.Є. Виховна система школи / О.Є. Чорна // Виховна робота в школі .- 2008 .- № 2 .- С. 2

2.Федоринова Н.Є. Превентивний підхід до організації педагогічного процесу в умовах загальноосвітньої школи / Н.Є. Федоринова // Виховна робота в школі .- 2009 .- № 1 .- С. 2

3.Фісенко І.О. Збережемо тую славу : система виховної роботи санаторної школи-інтернату / І.О. Фісенко // Виховна робота в школі .- 2009 .- № 11 .- С. 4

4.Калошин В.Ф. Позитивне виховання / В.Ф. Калошин // Виховна робота в школі .- 2010 .- № 1 .- С. 22

5.Гречаник О.Є. Сучасні виховні системи й технології виховання / О.Є. Гречаник // Виховна робота в школі .- 2010 .- № 7 .- С. 2

6.Стратегії виховання в сучасній школі // Відкритий урок .- 2009 .- № 2 .- С. 32

7.Шептухіна Т. Виховна система класу у виховному просторі школи / Т. Шептухіна // Відкритий урок .- 2009 .- № 3 .- С. 62

8.Чистяк О. Виховуємо особистість / О. Чистяк // Директор школи, ліцею, гімназії .- 2010 .- № 5 .- С. 138

9.Литвиненко Л. Інтерактивне виховання в сучасній школі: нові підходи. : Творчий проект / Л. Литвиненко // Директор школи, ліцею,гімназії .- 2010 .- № 1 .- С. 52

10.Виховання: пріоритети та проблеми // Директор школи.Україна .- 2010 .- № 9 .- С. 3

11.Ситнікова Г.О. Формування успішної особистості / Г.О. Ситнікова // Класному керівнику. Усе для роботи .- 2010 .- № 5 .- С. 16

12.Пастухова Ю.К. Проектні технології у виховній роботі / Ю.К. Пастухова // Класному керівнику. Усе идля роботи .- 2010 .- № 6 .- С. 2

13.Гусак М.В. Моделювання виховної системи класу / М.В. Гусак // Класному керівнику.Усе для роботи .- 2010 .- № 9 .- С. 23

14.Оржеховська В. Концептуальні підходи до виховання в умовах сьогодення / В. Оржеховська // Рідна школа .- 2009 .- № 5-6 .- С. 35

15.Безверха О. Метод проектів у виховній системі / О. Безверха // Управління освітою .- 2008 .- № 13 .- С. 22

16.Міцай Ю. Становлення й розвиток виховних систем навчальних закладів / Ю. Міцай // Школа .- 2010 .- № 3 .- С. 91

17.Ситник Г. Шляхи та засоби оптимізації виховного процесу в сучасній школі / Г. Ситник // Школа .- 2010 .- № 7 .- С. 70

18.Ломакіна Г., Нікішин С. Актуалізація виховних завдань у контексті розвитку системи національного виховання / Г. Ломакіна, С. Нікішин // Сучасна школа України .- 2011 .- № 1 .- С. 75-77

19.Кулеш В., Уманець Г. Сучасні підходи до виховної роботи / В. Кулеш, Г. Уманець // Директор школи. Україна .- 2011 .- № 1 .- С. 17-22

20.Добровольський В.В., Третякова Н.В. Як виховати людину нового зразка / В.В. Добровольський, Н.В. Третякова // Педагогічна майстерня .- 2001 .- № 2 .- С. 3-9

21.Бех І. Національне виховання в контексті глобалізаційних процесів: актуальні завдання / І. Бех // Директор школи, ліцею, гімназії .- 2011 .- № 1 .- С. 11-13

22.Мартинець Л. Виховна система як життєвий простір особистості учня / Л. Мартинець // Завуч .- 2011 .- № 8 .- С. Вкладка: с.1-10

23.Відмиш Л.І. Система національного виховання: шляхи та засоби реалізації / Л.І. Відмиш // Виховна робота в школі .- 2011 .- № 8 .- С. 7-9

24.Караульна І. Виховна робота в школі : опис досвіду / І. Караульна // Директор школи .- 2011 .- № 40 .- С. 17-23

25.Левченко В. та ін. Модель виховної системи / В. Левченко // Директор школи .- 2012 .- № 6 .- С. Вкладка: с.1-6

26.Літвіненко Г. Розвиток творчої особистості учня : Виховна система класу / Г. Літвіненко // Сучасна школа України .- 2012 .- № 4 .- С. 52-54

Бібліографічні матеріали на допомогу працівникам

шкіл-інтернатів

1.Яковлєва В.А. Гуманістичне виховання учнів шкіл-інтернатів як основа безпеки життєдіяльності / В.А. Яковлєва // Безпека життєдіяльності .- 2006 .- № 8 .- С. 37

2.Зубченко Л.П., Криволап Л.П. Роль міжвікової інтеграції в підвищення життєвих компетентностей вихованців школи-інтернату / Л.П. Зубченко, Л.П. Криволап // Біологія .- 2010 .- № 10 .- С. 2

3.Терещенко І. Науково-методична підготовка працівників інтернатних закладів / І. Терещенко // Директор школи.Україна .- 2010 .- № 3 .- С. 46

4.Наконечний М. Шляхи трансформації інтернатних закладів у заклади інноваційного типу / М. Наконечний // Завуч .- 2010 .- № 21 .- С. 32

5.Мазуренко Л., Неснова М. Модель виховної системи школи-інтернату / Л. Мазуренко, М. Неснова // Підручник для директора школи .- 2010 .- № 9 .- С. 53

6.Булахова С., Орєхова С. Соціалізація вихованців інтернатних закладів / С. Булахова, С. Орєхова // Психолог .- 2011 .- № 7 .- С. 31-32

7.Бернацька О. Формування самостійності вихованців інтернатів : система роботи з елементами арт-терапії / О. Бернацька // Психолог .- 2011 .- № 8 .- С. 6-12

8.Покась В. Шкільництво в Україні: становлення та історична генеза інтернатної освіти / В. Покась // Рідна школа .- 2011 .- № 3 .- С. 43-47

9.Лядобрук О.В. Робота з обдарованими дітьми в умовах школи-інтернату групи продовженого дня / О.В. Лядобрук // Завучу. Усе для роботи .- 2011 .- № 11-12 .- С. 10-12

10.Пєєва Н. Особливості соціалізації вихованців закладів інтернатного типу / Н. Пєєва // Соціальний педагог .- 2012 .- № 4 .- С. 11-14

11.Шинкаренко В. Школи-інтернати для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування: бути чи не бути? / В. Шинкаренко // Практика управління закладом освіти .- 2012 .- № 4 .- С. 14-17

12..Фісенко І.О. Збережемо тую славу : система виховної роботи санаторної школи-інтернату / І.О. Фісенко // Виховна робота в школі .- 2009 .- № 11 .- С. 4

Використання інноваційних навчально-виховних технологій у практиці роботи вихователя групи

продовженого дняСписок рекомендованої літератури

1.Ращупкіна С. Формування національної самосвідомості на заняттях у ГПД. / С. Ращупкіна // Початкове навчання та виховання. .- 2006 .- № 7 .- С. вкладка.

2.ГПД - вчимося, граємо, відпочиваємо // Початкова освіта .- 2011 .- № 22 .- С. 1-23

3.Семикіна О.Д. Заняття з вихователями ГПД / О.Д. Семикіна // Вихователю ГПД.Усе для роботи .- 2012 .- № 1 .- С. 4-19

4.Онищенко С.В. Організація самопідготовки в ГПД з елементами розвивального навчання / С.В. Онищенко // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 2 .- С. 2-4

5.Кузніцова В.О. Рухливі й розвивальні ігри на прогулянці у ГПД / В.О. Кузніцова // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 4 .- С. 18-21

6.Савченко А.Г. Розвиток творчої особистості молодшого школяра в умовах ГПД через мистецтво лялькового театру / А.Г. Савченко // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 6 .- С. 20-42

7.Лінська М.В. Особливості правового виховання молодших школярів в умовах ГПД / М.В. Лінська // Вихователу ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 9 .- С. 3-7

8.Хаталах О.В. Ігротека вихователя ГПД / О.В. Хаталах // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 10 .- С. 2-12

9.Данилюк С.А. Самопідготовка в ГПД як важливий чинник організації навчального процесу початкової школи / С.А. Данилюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 12 .- С. 2-29

10.Колодійчук О. Трудове виховання учнів початкової школи на ГПД засобами фізичної праці / О. Колодійчук // Початкова освіта .- 2012 .- № 48 .- С. 14

11.Положення про групу продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу // Початкова освіта .- 2010 .- № 1 .- С. 2

12.Біляченко О. Орієнтовне календарне планування виховної роботи в групі продовженого дня для 3-4 кл. 2 семестр. / О. Біляченко // Початкова школа. .- 2007 .- № 1 .- С. 44

13.Токкачова І. Організація виховного процесу у групі продовженого дня / І.

Токкачова // Психолог .- 2006 .- № 35 .- С. 17

14.Форкош І. Від коріння - до крони...Продовження традицій проф театру у 20ст. : Урок позакласного читання. / І. Форкош // Українська мова і література в школі. .- 2004 .- № 3 .- С. 49

15.Маслова І., Герасик Л. Планування внутрішкільного контролю в групах продовженого дня / І. Маслова, Л. Герасик // Сучасна школа України .- 2011 .- № 6 .- С. 51-54

16.Лядобрук О.В. Робота з обдарованими дітьми в умовах школи-інтернату групи продовженого дня / О.В. Лядобрук // Завучу. Усе для роботи .- 2011 .- № 11-12 .- С. 10-12

17.Москаленко Л. Педагогічне керівництво самопідготовкою в групі продовженого жня / Л. Москаленко // Сучасна школа України .- 2011 .- № 10 .- С. 84-89

18.Москаленко Л. Інноваційні підходи до планування роботи вихователя групи продовженого дня / Л. Москаленко // Сучасна школа України .- 2011 .- № 10 .- С. 9095

19.74.200.58Шиліна Т., Гудзь Т. Організація самопідготовки в групі продовженого дня / Т. Шиліна, Т. Гудзь // Сучасна школа України .- 2011 .- № 12 .- С. 65-75

20.Гудзь Т. Самопідготовка у групі продовженого дня / Т. Гудзь // Початкова школа .- 2012 .- № 1 .- С. 32-33

21.Василіаді О.В. План роботи групи продовженого дня на ІІ семестр / О.В. Василіаді // Вихователю ГПД.Усе для роботи .- 2012 .- № 1 .- С. 20-25

22.Мальцева Т. Організація спілкування молодших школярів у різновіковій групі продовженого дня / Т. Мальцева // Початкова школа .- 2012 .- № 3 .- С. 40-41

23.Мешкова С.С. Утілення ідей педагогіки соціалізації у виховний процес групи продовженого дня / С.С. Мешкова // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 6 .- С. 3-19

24.Жиганюк Н.А. Особливості організації роботи вихователя групи продовженого дня з шестирічними першокласниками / Н.А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 7 .- С. 2-5

25.Жиганюк Н.А. Система виховної роботи групи продовженого дня / Н.А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 7 .- С. 6-10

26.Жиганюк Н.А. Орієнтовне календарне планування роботи групи продовженого

дня у 1-му класі / Н.А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 7 .- С. 11-28

27.Лютова В.Л. Організація самопідготовки учнів в умовах групи продовженого дня / В.Л. Лютова // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 8 .- С. 2-9

28.Мартиненко І.В. Ігри та вправи для розвитку комунікативних навичок у групі продовженого дня / І.В. Мартиненко // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 8 .- С. 29-33

29.Дудчак І. Осінні спостереження в групі продовженого дня / І. Дудчак // Початкова освіта .- 2012 .- № 33-34 .- С. Вкладка: с.1-20

30.Ніколаєва Н.І. План навчально-виховної діяльності групи продовженого дня на 2 семестр / Н.І. Ніколаєва // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 12 .- С. 30-39

31.Москаленко Л. Інновації у плануванні роботи вихователя групи продовженого дня / Л. Москаленко // Початкова освіта .- 2012 .- № 48 .- С. 3-8

32.Овадюк О. Самопідготовка в умовах групи продовженого дня / О. Овадюк // Початкова освіта .- 2012 .- № 48 .- С. 9-13

Методика проведення самопідготовки у групі продовженого дня: досвід і практика

Список рекомендованої літератури

1.Черніна Р.Б. Правила організації самопідготовки / Р.Б. Черніна // Управління школою .- 2007 .- № 27 .- С. 16

2.Москаленко Л. Педагогічне керівництво самопідготовкою в групі продовженого дня / Л. Москаленко // Сучасна школа України .- 2011 .- № 10 .- С. 84-89

3.Шиліна Т., Гудзь Т. Організація самопідготовки в групі продовженого дня / Т. Шиліна, Т. Гудзь // Сучасна школа України .- 2011 .- № 12 .- С. 65-75

4.Гудзь Т. Самопідготовка у групі продовженого дня / Т. Гудзь // Початкова школа .- 2012 .- № 1 .- С. 32-33

5.Онищенко С.В. Організація самопідготовки в ГПД з елементами розвивального

навчання / С.В. Онищенко // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 2 .- С. 2-4

6.Сабірова А. Година самопідготовки : 2-й клас / А. Сабірова // Початкова освіта .- 2012 .- № 9 .- С. 13-14

7.Лютова В.Л. Організація самопідготовки учнів в умовах групи продовженого дня / В.Л. Лютова // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 8 .- С. 2-9

8.Данилюк С.А. Самопідготовка в ГПД як важливий чинник організації навчального процесу початкової школи / С.А. Данилюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 12 .- С. 2-29

9.Овадюк О. Самопідготовка в умовах групи продовженого дня / О. Овадюк // Початкова освіта .- 2012 .- № 48 .- С. 9-13

Використання здоров’язбережувальних технологій у роботі з учнями шкіл-інтернатів

Список рекомендованої літератури

1.Гавриш Н. Здоров'язбережувальне виховне середовище школи сприяння здоров'ю / Н. Гавриш // Школа .- 2010 .- № 7 .- С. 86

2.Бережна Т. Здоров'язбереження - чиїх рук справа? : Національна мережа шкіл сприяння здоров'ю як інноваційний освітній процес / Т. Бережна // Управління освітою .- 2011 .- № 7 .- С. 14-17

3.Кійло О. Концепція зміцнення в учнів навичок здорового способу життя через упровадження здоров'язбережних технологій / О. Кійло // Завуч .- 2011 .- № 18 .- С. 15-18

4.Мовчан В. Здоров'язбережні компетентності учнів / В. Мовчан // Завуч .- 2011 .- № 18 .- С. 22-23

5.Виноградова Л. Здоров'язбережні технології навчання в освітньому просторі / Л. Виноградова // Завуч .- 2011 .- № 29 .- С. 3-5

6.Малашенко М.П. Шляхи реалізації здоров'язбережувальних освітніх технологій у початковій школі / М.П. Малашенко // Основи здоров'я .- 2012 .- № 2 .- С. 2-4

7.Бережна Л.Л. Гра як один зі шляхів розвитку здоров'язбережувальної компетентності учнів / Л.Л. Бережна // Основи здоров'я .- 2012 .- № 3 .- С. 8-13

8.Власенко Л.М. Організація здоров'язбережувального процесу на уроках і в позаурочний час у початковій школі / Л.М. Власенко // Основи здоров'я .- 2012 .- № 4 .- С. 21-25

9.Крошка С. Здоров'язбережувальні технології у навчально-виховному процесі / С. Крошка // Заступник директора школи .- 2012 .- № 4 .- С. 4-10

10.Володько О. Упровадження здоров'язбережувальних технологій у початкових класах / О. Володько // Заступник директора школи .- 2012 .- № 4 .- С. 11-17

11.Здоров'язбережні технології : здоров'язбережна організація навчального процесу // Завуч .- 2012 .- № 9 .- С. 27-30

12.Савченко О. Психодидактичні аспекти реалізації здоров'язбережувальної функції шкільної освіти: діалог з В.О. Сухомлинським / О. Савченко // Рідна школа .- 2012 .- № 7 .- С. 8-12

13.Чернишов О. Ідеї здоров'язбережувальної педагогіки В.О. Сухомлинського та їх утілення у практику сучасної школи / О. Чернишов // Рідна школа .- 2012 .- № 7 .- С. 21-24

14.Міцай Ю.В. Інтеграція освітньо-виховної та здоров'язбережувальної діяльності в школах сприяння здоров'ю / Ю.В. Міцай // Основи здоров'я .- 2012 .- № 9 .- С. 8-12

15.Лавренова Т. Застосування інноваційних здоров'язбережувальних технологій у початковій школі / Т. Лавренова // Завуч .- 2012 .- № 19 .- С. 42-44

16.Остапенко А. Здоров'язбережні технології / А. Остапенко // Директор школи .- 2012 .- № 21 .- С. 18-36

17.Коцур Н. Формування здоров'язбережувального простору в загальноосвітніх навчальних закладах / Н. Коцур // Рідна школа .- 2012 .- № 11 .- С. 60-65

Сучасні теорії вихованняБібліографічний анотований список нових книг

1.Савченко О.Я. Виховний потенціал початкової освіти : посібник для вчителів і методистів початкового навчання .- 3-е вид., без змін .- Київ : Богданова А.М. , 2009 .- 226 с. : бк [1287 бк, 1288 бк]  У посібнику на гуманістичних засадах викладено цілі і цінності шкільної освіти; проаналізовано виховні концепції, створені упродовж останніх років, визначено сутність і умови ефективності виховного процесу у початкових класах; розкрито зміст і методику виховання (духовного, морально-етичного, громадянського, трудового, екологічного та ін.) молодших школярів; значну увагу приділено здоров'язбережувальній функції освіти, розвитку самостійності дитини.

2.Ткачова Н.І. Формування особистості учня у навчально-виховному процесі : Аксіологічний підхід в освіті. Розробки уроків і виховних заходів .- Харків : Основа , 2007 .- 206с. .-(Бібліотека журналу "Управління школою") : б.к. [б.н.]  Обгрунтовано актуальність, сутність аксіологічного підходу як одного із перспективних шляхів впровадження особистісно орієнтованої концепції освіти

3.Помиткіна Л., Помиткін Е. Виховуємо читаючи : Для тих, то дбає про дітей / Л. Помиткіна, Е.Помиткін .- К. : Шкільний світ , 2011 .- 181с. .-(Психолог.Бібліотека) .- 978-966-451-370-5 : бк [1508бк]  Казки, легенди, міфи та оповідання, що ввійшли до цієї книжки, призначені для читання дітям від п'яти до дванадцяти років. Дослухаючись до їх змісту, проживаючи разом з героями різні події, дитина розуміє, що ж насправді є цінним у житті, а що - ні, на кого хочеться бути схожим і що таке добро і зло. Книгу адресовано широкому колу читачів, які цікавляться питаннями розвитку духовного потенціалу особистості. Казки, оповідання, міфи та легенди стануть у пригоді дбайливим дорослим: вихователям дитячих будинків сімейного типу, шкільним психологам, соціальним працівникам, класним керівникам, вчителям

4.Кидисюк Н.П., Хомуленко Т.Б. Ким стати? : Дидактичні матеріали з профорієнтаційної роботи у 1-4 класах .- Х. : Основа , 2011 .- 143с. .-(Б-ка журналу "Початкове навчання та виховання"; Вип. 12(96)) .- 978-617-00-1189-3 : бк [1520бк]  Посібник містить добірки текстів для аудіювання, завдання творчого характеру, кросворди, загадки та ін. а також розробки уроків та позакласних заходів відповідної тематики. Матеріали посібника сприятимуть вихованню в учнів працелюбності, поваги до представників різних професій, розвитку творчих здібностей школярів. Для вчителів початкової школи. 03.01.2012р.

5.Матвеєва Н. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у позаурочній діяльності : навчально-методичний посібник .- Івано-Франківськ : Вид-во Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника , 2011 .- 110с. : бк [1543бк]  Посібник присвячено проблемі виховання творчої молоді. Праця грунтується на сучасній парадигмі національного виховання, основних положеннях Закону України "Про освіту". Доведено, що чільне місце у розвитку творчого

потенціалу дітей молодшого віку посідає вчасне виявлення задатків дітей та скерування їх до занять різними видами діяльності задля підготовки юнаків і дівчат, спроможних творити, самоудосконалюватись, самостверджуватись, самореалізовуватись. Проаналізовано та спрогнозовано педагогічні умови підвищення ефективності прояву творчості молодших школярів на основі взаємодії класно-урочної та позаурочної діяльності, тісної співпраці психологів школи, учителів та батьків дітей. Видання буде корисним учителям початкових класів, організаторам позакласної роботи, вихователям дитячих садків, батькам 06.02.2012 

6.Підласий І.П. Виховання замовляли? .- Х. : Основа , 2012 .- 112с. .-(Б-ка "Управління школою"; Вип.2(110)) .- 978-617-00-1234-0 : бк [1567бк]  У книзі розкрито основні підходи до педагогіки як науки про виховання людини. Автор ділиться роздумами про основні напрямки виховання учнів та пропонує власну модель української народної школи. Для керівників навчальних закладів, широкого кола педагогів. 09.02.2012 

7.Волканова В. Превентивне виховання в навчальному закладі .- К. : Шкільний світ , 2012 .- 96. .-(Б-ка "Шкільного світу") .- 978-966-451-2757-00-2 : бк [1598бк]  Пропонуємо книжку, пов'язану з такою реалією сучасної освіти, як превентивне виховання. До уваги читачів програма, план проведення місячника з превентивного та правового виховання, а також словник термінів, яким легко користуватися при організації роботи з превентивного виховання. Для керівників навчальних закладів, учителів, психологів, соціальних педагогів, методистів НМЦ. 02.04.2012 

8.Казка в початковій школі: виховний аспект / автор-упоряд. О. Гордійчук .- К. : Шкільний чвіт , 2012 .- 96с. .-(Б-ка "Шкільного світу") .- 978-966-451-000-1 : бк [1596бк] Зміст пропонованого видання становлять традиційна методика та особливості роботи над казкою, авторська система педагогічної та психокорекційної роботи в процесі ознайомлення молодших школярів з українською народною казкою на уроках класного і позакласного читання, а також теоретико-методичний інструментарій щодо реалізації виховної функції цього жанру. Адресовано учителям-практикам, слухачам курсів підвищення кваліфікації і методистам, також книга буде корисною всім, хто має справу з навчанням і вихованням сучасних молодших школярів. 02.04.2012

9.Цікавий світ професій : розробки занять для учнів 3-4 класів / автор-упоряд. Г.І. Білоус .- Х. : Основа , 2012 .- 94с. .-(Б-ка журналу "Початкове навчання та виховання". Вип.3(99)) .- 978-617-00-1253-1 : бк [1586бк]  Посібник містить розробки профорієнтаційних занять для учнів 3-4 класів, що сприятимуть вихованню у дітей працелюбства, поваги до представників різних професій, допоможуть учителеві ознайомити школярів із різними спеціальностями, націлити їх на вибір майбутньої професії, вивчення певних навчальних предметів, необхідних для справжнього фахівця, майстра своєї

справи. для вихователів початкової школи, та ГПД 02.04.2012

10.Кудрик Л.Г., Сурмяк Ю.Р. Діти Індіго - зерна нового людства : посібник для вчителів .- Львів : Аверс , 2011 .- 376с. .- 978-966-8386-84-8 : 44 грн [70703]  У науково-популярному посібнику чи не вперше в українській педагогіці зроблено спробу цілісного осмислення феномену Дітей Нової Свідомості, подано їх характеристику в біологічному, психологічному, духовному, педагогічному та інших аспектах. Особливості Нових Дітей розглянуто у контексті міркувань про духовну природу людини, її еволюційне становлення, розвиток людської свідомості.Подаго гіпотези, факти, концепції про сучасних Нових Дітей (Індіго і Кристалічних), переважно філософсько-езотеричного змісту. Представлено біблійні погляди на взаємини батьків і дітей, виховання молодого покоління.Порушено також проблеми фізичного і духовного здоров'я сучасних дітей, успішної соціалізації і самореалізації у теперішніх складних умовах, налагодження здорового способу життя шляхом подолання усталених стереотипів, пізнання вселенських законів, відновлення втраченої гармонії з природою, Богом, самим собою. Посібник буде корисний тим, хто цікавиться питаннями освіти й виховання і працює з дітьми, - перш за все батькам, учителям, виховникам, лікарям, психологам, а також усім, хто не байдужий до проблеми самопізнання і самовдосконалення людини. 21.05.2012 

11.Збереження здоров'я молодших школярів : система роботи класного керівника / О.В. Депетист, Н.С. Лемко, В.В. чала та ін. .- Х. : Основа , 2012 .- 160с. .-(Б-ка журналу "Початкове навчання та виховання"; Вип.6(102)) .- 978-617-00-1373-6 : бк [1662бк]  Посібник містить методичні рекомендації щодо системи роботи класного керівника по збереженню здоров'я молодших школярів та практичні авторські розробки виховних заходів різноманітної тематики і сценарії батьківських зборів здоров'язбережувального змісту. Для вчителів початкової школи, методистів з початкового навчання. 01.08.2012

12.Інтелектуальні ігри. 5-11 класи / упоряд. : Л. Шелестова, Н. Чиренко, Н. Чернякова .- К. : Шкільний світ , 2012 .- 128с. .-(Б-ка "Шкільний світ") .- 978-966-451-764-2 : бк [1728бк]  Дитинство та гра нерозлучні - у грі дитина живе "насправді", одночасно пізнаючи й осягаючи довкілля. Гра дає право на власний вибір і водночас сприяє засвоєнню норм життя у колективі, створює атмосферу загальної захопленості. Крім того, ігри розвивають інтелект дитини, Інтелектуальні ігри, зібрані у цій книжці, сприяють кращому засвоєнню, закріпленню та розширенню набутих знань, використанню їх на практиці, викликають в учнів інтерес до вивчення різних предметів. Книжка адресована класним керівникам, організаторам позакласної роботи, учителям-предметникам, буде цікавою і корисною студентам, а також небайдужим батькам і учням. 20.11.2012

13.Чорна О, Є., Калошин В.Ф. Навчання активу дитячого самоврядування. Психологічні аспекти самовиховання учнів .- Х. : Основа , 2012 .- 128с. .-(Б-ка

журналу "Управління школою"; вип.11(119)) .- 978-617-00-1638-6 : бк [1751бк]  У книзі "Навчання активу дитячого самоврядування" наведено програму навчання шкільних лідерів. Книга "Психологічні аспекти самовиховання учнів" розкриває окремі психологічні засади організації самовиховання і профорієнтації учнів професійно-технічних та загальноосвітніх навчальних закладів . Автор надає окремої уваги проблемам формування Я-концепції, позитивного мислення, самопрограмування та іншим психологічним засобам впливу на людину. Для класних керівників, організаторів виховної роботи. 10.12.2012

Реалізація програми національного виховання: формування ціннісного ставлення особистості до

держави і суспільства, до себе, до родини і людей, до природи, до праці, до мистецтва

Список рекомендованої літератури

1.Бех І., Чорна К. Патріотичне виховання дітей та молоді / І. Бех, К. Чорна // Позашкілля .- 2011 .- № 10 .- С. 9-16

2.Тімакова Л. Роль національної спрямованості в системі громадянського виховання учнів / Л. Тімакова // Завуч .- 2011 .- № 29 .- С. 11-13

3.Овсієнко С.М. Формування активної громадянської позиції особистості учня / С.М. Овсієнко // Виховна робота в школі .- 2012 .- № 2 .- С. 28-36

4.Аббас Н.О. Роль та місце громадянської освіти в демократичному вихованні підростаючого покоління / Н.О. Аббас // Виховна робота в школі .- 2012 .- № 2 .- С. 37-38

5.Волин О.В. Національне виховання - невід'ємна складова гармонійного розвитку особистості / О.В. Волин // Вихвна робота .- 2012 .- № 4 .- С. 2-4

6.Цубенко Л.А. Народна педагогіка - важлива складова частина національного виховання : з досвіду роботи педагогічного колективу / Л.А. Цубенко // Виховна робота .- 2012 .- № 4 .- С. 5-7

7.Мартиненко І., Прудникова Ю. Громадянське виховання особистості : досвід / І.

Мартиненко, Ю. Прудникова // Школа .- 2012 .- № 4 .- С. 62-65

8.Тарасова Н. Громадянське виховання / Н. Тарасова // Директор школи .- 2012 .- № 19 .- С. 14-21

1.Козмуляк І. Роль суспільно корисної, продуктивної праці у вихованні школярів / І. Козмуляк // Трудове навчання .- 2011 .- № 8 .- С. 3-4

2.Волканова В. Твоє життя. Твій вибір. Твоя доля : Із досвіду профорієнтаційної роботи / В. Волканова // Директор школи. Шкільний світ .- 2011 .- № 12 .- С. 18-62

3.Хмелєва-Токарєва О. Сучасна шкільна профорієнтація : Творча група / О. Хмелєва-Токарєва // Психолог .- 2012 .- № 2 .- С. 12-13

4.Миколаєнко А., Герасимчук В. Професійна орієнтація та професійне самовизначення учнів загальноосвітніх навчальних закладів / А. Миколаєнко, В. Герасимчук // Рідна школа .- 2012 .- № 11 .- С. 66-70

5.Колодійчук О. Трудове виховання учнів початкової школи на ГПД засобами фізичної праці / О. Колодійчук // Початкова освіта .- 2012 .- № 48 .- С. 14

1.Чистяк О. Виховуємо особистість / О. Чистяк // Директор школи, ліцею, гімназії .- 2010 .- № 5 .- С. 138

2.Сургаєва В.В. Плекаємо творчу особистість / В.В. Сургаєва // Світ виховання .- 2010 .- № 5 .- С. 17-21

3.Голінченко А. Виховуємо особистість / А. Голінченко // Відкритий урок .- 2011 .- № 1 .- С. 31-36

4.Кліменкова С. Учень - особистість... : Авторська програма виховання / С. Кліменкова // Шкільний світ .- 2011 .- № 10 .- С. 7-12

5.Болембах Я. Формуємо особистість сучасного школяра / Я. Болембах // Школа .- 2011 .- № 5 .- С. 72-82

6.Кардаш М.М. Плекаймо творчу особистість / М.М. Кардаш // Обдарована дитина .- 2012 .- № 1 .- С. 5-14

7.Бех І. Особистість: два наукових погляди на виховання та розвиток / І. Бех // Рідна школа .- 2012 .- № 8-9 .- С. 4-7

8.Добрянська С.А. Я - особистість. Я і мій внутрішній світ. Розвиток моральності учнів : з досвіду роботи / С.А. Добрянська // Класному керівнику. Усе для роботи .- 2012 .- № 12 .- С. 2-7

1.Панасюк Т. Формування духовного світу дитини / Т. Панасюк // Школа .- 2012 .- № 3 .- С. 55-57

2.Бех І. Духовні цінності як надбання особистості / І. Бех // Рідна школа .- 2012 .- № 1-2 .- С. 9-11

3.Степанюк М. Вплив музики на духовне зростання учнів : методи та прийоми розвитку особистості учня / М. Степанюк // Директор школи .- 2012 .- № 8 .- С. 36-40

4.Лінська М.В. Особливості правового виховання молодших школярів в умовах ГПД / М.В. Лінська // Вихователу ГПД. Усе для роботи .- 2012 .- № 9 .- С. 3-7

5.Максименко С.В. Арт-терапія у світі дивовижних кольорів, звуків і ароматів / С.В. Максименко // Логопед .- 2012 .- № 9 .- С. 17-23

6.Шинкарук О. Розвиток взаємоповаги і толерантності : Ранкові зустрічі. 2-3 класи / О. Шинкарук // Початкова освіта .- 2012 .- № 37 .- С. 15-19

7.Чебанова К. Морально-естетичне виховання / К. Чебанова // Відкритий урок .- 2012 .- № 11-12 .- С. 33-37

8.Бех І. Моральна свідомість у поведінці вихованця / І. Бех // Позакласний час .- 2012 .- № 23-24 .- С. 50-55

9.Баєтул Т.В. Моральне виховання - запорука формування цілісної особистості / Т.В. Баєтул // Педагогічна майстерня .- 2012 .- № 12 .- С. 30-36

10.Стефанович Т.В. Подорож до країни етикету : виховний захід, 6 кл. / Т.В. Стефанович // Виховна робота .- 2012 .- № 12 .- С. 34-40

11.Кирмач Г. Виховання моральних цінностей школярів / Г. Кирмач // Шкільний світ .- 2012 .- № 48 .- С. 3-4

12.Тараненко К. Вміння бути милосердним / К. Тараненко // Шкільний світ .- 2012 .-

№ 47 .- С. 3-5

13.Секелик Н., Литвинюк Г. Макропоект "Твори добро" / Н. Секелик, Г. Литвинюк // Шкільний світ .- 2012 .- № 47 .- С. 6-9

1.Фомін О.М., Данильєва Т.Ю. Проект "Естетичне виховання - важлива складова цілісного формування особистості" / О.М. Фомін, Т.Ю. Данильєва // Обдарована дитина .- 2011 .- № 3 .- С. 43-46

2.Сіданіч С.А. Шкільний театр ляльок "Підсумуємо" / С.А. Сіданіч // Виховна робота в школі .- 2011 .- № 6 .- С. 11-18

3.Скільський Д. До питання естетичного виховання школярів у навчальному процесі / Д. Скільський // Рідна школа .- 2012 .- № 3 .- С. 41-44

4.Владимирова А. Естетичне виховання засобами пісенного фольклору / А. Владимирова // Початкова освіта .- 2012 .- № 18 .- С. 10-12

5.Гейко В. Виховуємо театром / В. Гейко // Відкритий урок .- 2012 .- № 10 .- С. 31-32

6.Золотарьова О. Критерії діагностики естетичного виховання підлітків / О. Золотарьова // Методист .- 2012 .- № 11 .- С. 46-50

7.Філіпенко Н. Її величність дитяча душа : естетотерапія у школі. Спецвипуск / Н. Філіпенко // Шкільний світ .- 2012 .- № 45 .- С. 1-21

1.Легецька В.С. Екологічне виховання в школі / В.С. Легецька // Класному керівнику. Усе для роботи .- 2010 .- № 5 .- С. 26

2.Назаренко С. Екологічна освіта та виховання в умовах міста / С. Назаренко // Позашкілля .- 2011 .- № 4 .- С. 11-12

3.Гнатишина С. Формування екологічної культури молодшого школяра на основі використання методу проектів / С. Гнатишина // Початкова школа .- 2011 .- № 7 .- С. 33-35

4.Токарь Л. Екологічне виховання через спостереження / Л. Токарь // Початкова школа .- 2011 .- № 7 .- С. 35-39

5.74.200

Колонькова О. Формуємо екологічну поведінку через самовиховання / О. Колонькова // Позашкілля .- 2011 .- № 11 .- С. 4-6

6.Пархомчук С. Формування навичок екологічно грамотної поведінки / С. Пархомчук // Школа .- 2012 .- № 2 .- С. 42-47

7.Вороненко Т.. Екологічні знання як компонент екологічної освіти і виховання / Т.. Вороненко // Рідна школа .- 2012 .- № 3 .- С. 21-24

8.Янченко Т.В. Екологічне виховання учнів / Т.В. Янченко // Нива знань .- 2012 .- № 2 .- С. 41-43

9.Шаульська Ю. Екологічне виховання в аспекті початкової школи / Ю. Шаульська // Початкова освіта .- 2012 .- № 46 .- С. 2-4