introduccion slant mexico
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Proyecto de Educación Regional
British Council:
Liderazgo Escolar y Nuevas
Herramientas para el Aprendizaje
(SLANT)
Angélica CareagaClaudia Campero
British Council
La misión del British Council es promover a nivel
mundial un mayor conocimiento del Reino Unido,
como valiosa contraparte en proyectos de
colaboración.
Antecedentes
• El British Council lleva años trabajando en la región
en cuestiones de educación e inglés.
• Responde a las necesidades mostradas por
Secretarías de Educación.
• Proyecto regional a 5 años en América Latina y el
Caribe.
Objetivo
Mejorar la calidad de la educación escolar tanto en la región
de Latinoamérica como en el Reino Unido a través de una
colaboración estrecha, mutua y a largo plazo en el área de
formación de directores de escuelas como líderes efectivos.
Resultados Esperados
• Trabajo en equipo entre las autoridades educativas y
el British Council.
• Elaboración conjunta de planes.
• Mayor entendimiento de las experiencias en
liderazgo de los países participantes
Resultados Esperados
• Mayor conciencia de los beneficios de trabajar
conjuntamente el Reino Unido, América Latina y el
Caribe.
• Enlaces de trabajo entre escuelas de la región y el
Reino Unido.
• Elaboración de materiales acerca de las experiencias
en los diversos países participantes.
ParticipantesPaíses participantes
• Argentina
• Brasil
• Chile
• Colombia
• Cuba
• Jamaica
• México
• Trinidad y Tobago
• Venezuela
• Reino Unido:
• Inglaterra
• Irelanda del Norte
• Escocia
• Gales
Participantes (cont.)Dentro del sistema educativo
• Secretarias/os y Subsecretarias/os de Educación
(estatales y federales).
• Directores de nivel, encargados de educación
continua, supervisores, coordinadores, etc.
• Directivos de 190 escuelas (95 en la región y 95 de
RU).
Participantes (cont.)Escuelas
Argentina 10 Escuelas
Brasil 25 Escuelas
Chile 10 Escuelas
Colombia 10 Escuelas
Cuba 5 Escuelas
Jamaica 5 Escuelas
México - Aguascalientes- Baja California Sur - Veracruz
15 Escuelas
Trinidad & Tobago 5 Escuelas
Venezuela 10 Escuelas
Directivos coordinadores
Susan Aguascalientes
Rob Baja California Sur
Mark Veracruz
• Cada escuela mexicana tendrá una contraparte británica
Roles y Responsabilidades
1. Autoridades Educativas
• Serán responsables de planear e implementar políticas, dirección estratégica y soporte general para la ejecución del proyecto.
• Darán apoyo a participantes en planeación e implementación del proyecto a nivel escolar, recolectar información y desarrollo de materiales.
• Costos de transporte al interior de la república
2. British Council en América Latina y el Caribe
• Proveerá la mayor parte del financiamiento del proyecto (traslados internacionales, alojamiento, ponentes y consultores británicos).
• Proveerá presupuesto para gastos corrientes y aspectos logísticos necesarios para las actividades del proyecto.
• Personas y tiempo necesario para coordinar, implementar, monitorear y evaluar el proyecto en colaboración con las autoridades educativas.
Roles y Responsabilidades
Estructura del proyecto
Seminario Internacional de autoridades federales en RU
Abril 06
Recolección de material de antecedentes Agosto 06
Seminario Regional en Santiago de Chile con autoridades educativas
Septiembre 06
Visita al RU con autoridades educativas Noviembre 06
Taller de directivos en México Marzo 07
Año 1 2006/07
Año 2 2007/08
Taller de directivos en el resto de los países participantes
Desarrollo de herramientas digitales y de Internet
Visitas de asesoría de directivos coordinadores del Reino Unido
Visitas de monitoreo del British Council y expertos locales
Estructura del proyecto
Visitas recíprocas para conocer experiencias de otras escuelas participantes
Evaluación intermedia del proyecto
Visitas a escuelas contrapartes del Reino Unido
Desarrollo de materiales y curso de liderazgo que se pueda ejecutar de forma general
Año 3 2008/09
Estructura del proyecto
Visitas de asesoría de directivos coordinadores del Reino Unido
Preparación de publicaciones relevantes de la experiencia del proyecto
Visitas de monitoreo del British Council y expertos locales
Año 4 2009/10
Estructura del proyecto
Desarrollo y difusión de herramientas digitales y de Internet
Reunión Regional para extender el proyecto
Reporte final
Año 5 2010/11
Estructura del proyecto
Proyecto en México
Proyecto común en los tres estados
Estándares para directivos
¿Qué competencias debe tener un buen directivo?
Definiremos conjuntamente qué consideramos debiera desarrollar un directivo para un liderazgo efectivo.
¿Cuál es mi rol en el proyeto?El proyecto está centrado en directivos
• Junto con mi comunidad escolar, formular, ejecutar y evaluar un
proyecto que beneficie a mi escuela y desarrolle mis capacidades de
liderazgo. Involucrar a la escuela en proyectos escolares con su
contraparte británica.
• Trabajar en equipo con todos los directivos participantes.
¿Cuál es mi rol en el proyeto?El proyecto está centrado en directivos
• Participar en las actividades del proyecto: visita y taller del 5 al 9 de
marzo, visita en otoño de directivos británicos, visita al Reino Unido en
2008, visita de directivos británicos 2009, monitoreo y evaluación.
• Participar en la elaboración de materiales para capacitar directivos.
• Apoyar en la capacitación de otros directivos, compartir lo aprendido.
Actitudes necesarias
• Autocríticos
• Entusiastas
• Comprometidos
• Comunicativos
Recomendación:
Buscar oportunidades para
aprender el idioma inglés.
Para el taller
Traer 3 fotografías impresas
Que muestren lo que significa mi escuela.
