PSIC 3070 -INTRODUCCIÓN a la PSICOLOGÍA

COGNOSCITIVA

Dra. Bernadette M. DelgadoOficina CH - 217 Ext. bdelgado@uprm.edu

www.psicologiacognoscitiva08.blogspot.com/

¿Qué es la psicología cognitiva?

• Leer, pensar en esta pregunta involucra cognición

• ¿Qué está ocurriendo cuando se nos presenta esta pregunta?

• Estudio científico de los procesos mentales

Ejemplos

• Habilidad para detectar e interpretar información sensorial– Percepción

• Tendencia a enfocar en cierta información sensorial y descartar otra– Atención

• Caudal de información sobre el ambiente – Conocimiento

• Habilidad para dar sentido a letras y palabras – Percepción, lectura y procesamiento de información

Ejemplos

• Capacidad de retener inmediatamente eventos e información– Memoria a Corto Plazo

• “Trucos“ para retener y recordar información– Mnemónicas y memoria

• Habilidad para lidiar con situaciones– Solución de Problemas

Ejemplos

• Retención de información permanentemente– Memoria a Largo Plazo

• Habilidad General– Inteligencia

• Habilidad para comunicarse con el ambiente de forma verbal– Lenguaje

• No recuperar información – Olvido

RacionalismoLógica y razonamiento

EmpirismoExperiencia y observación

Bases Filosóficas

Racionalismo(Descartes)

Empirismo(Locke)

Síntesis:

Ambos juegan un papel importante (Kant)

Estructuralismo(Titchener)

Funcionalismo(James) llevó al pragmatismo

Synthesis:

Asociacionismo(Ebbinghaus & Thorndike)

Asociacionismo (Thorndike)

Conductismo(Pavlov)

Síntesis:

Extreme form of Behaviorism took hold.Psychology should study only observable behavior(Watson & Skinner).

Historia de la Psicología Cognitiva

• Psicofísica– Relación entre los mundos físicos y

psicológicos•Fechner

– Sensaciones visuales que continúan aun cuando el estímulo no está presente

– Trabajo fundamental en el estudio de la sensación y percepción

– Especuló que si el cuerpo calloso se corta transversalmente, o se “separa” resultaría en dos corrientes de consciencia separada

Historia de la Psicología Cognitiva • Wilhem Wundt

– ¿Aportaciones? • Leipzig, Alemania

– 1879, marca el desarrollo de la psicología como disciplina separada de la filosofía y la fisiología

• ¿Áreas de investigación?– Wundt analizó las características de las sensaciones;

definió la cualidad, la intensidad, la extensión y la duración como las cuatro características fundamentales

– los procesos psicológicos mediante los cuales experimentamos y observamos el mundo exterior

– describe el tiempo de reacción, que es lo que tarda el organismo en reaccionar a un estímulo determinado

• Percepción• Introspección Analítica

• Instropección de Wundt– proceso rígidamente controlado, y no se limitaba a

autorreportes, comprendía medidas objetivas, como tiempos de reacción y asociación de palabras

– En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos básicos de la vida mental: sensaciones y sentimientos

• Para ellos, los complejos y cambiantes procesos mentales resultaban de las conexiones o de síntesis creativas de esos elementos,

– Para Wundt la mente es una fuerza creativa, dinámica, volitiva.

– Nunca podría ser entendida mediante la simple identificación de sus elementos o su estructura estática

– Por el contrario debe entenderse a través del análisis de su actividad

• Estructuralismo– Estudio de la estructura de la

mente consciente•Sensaciones y pensamientos

como las estructuras de la mente

– Titchener•Funda el primer laboratorio de

psicología en los Estados Unidos en Cornell

•Mecanismo– los fenómenos naturales pueden ser explicados

por las causas físicas

Ebbinghaus

• Investigación sobre la memoria• Primeras investigaciones

experimentales sistemáticas• Sílabas sin sentido

– Examina la relación entre la cantidad de material a memorizar y el tiempo y el esfuerzo que se requieren para aprenderlo

– Efectos del paso del tiempo en la memoria

www.anarkasis.com/percepcion/0900_Ebbyngh/

Curva del olvido

¿Qué nos dice la gráfica?

Conductismo

• John B. Watson – (1878-1958) que defiende el empleo de

procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta

– conducta como objeto de estudio de la psicología

– Se manifiesta en contra de todos aquellos métodos usados por los introspectistas y los funcionalistas

• Watson tomó como unidad de análisis el paradigma del reflejo, E -> R – experimentación con niños en guarderías,

• Influenciado por el trabajo de Pavlov, • formación de condicionamientos a los niños• existen los reflejos incondicionados o innatos,

y aquellos aprendidos o condicionados, de esta manera toda la conducta se puede diferenciar en innata o aprendida, incondicionada y condicionada, y es suficiente para su análisis, de manera que si toda la conducta es susceptible de ser condicionada, entonces como cualquier otra ciencia natural también puede ser predecida y por lo tanto controlada.

• Puntos básicos del trabajo de Watson: – El objeto de la psicología es la conducta.– La conducta es la actividad del organismo

en su conjunto.– Tanto las funciones fisiológicas como el

comportamiento son actividades de estructuras físicas que como tales, son susceptibles a ser analizados por los métodos objetivos y rigurosos de las ciencias naturales.

– La introspección es completamente rechazada como un método subjetivo.

Edward Thorndike

Teoría E-R

• La ley de efecto de Thorndike, establece que los comportamientos que son seguidos de resultados positivos se fortalecen, y que los comportamientos que son seguidos por resultados negativos se debilitan.

• La pregunta clave era cómo la asociación correcta estimulo-respuesta (E-R) se fortalecía y eventualmente dominaba sobre la asociación incorrecta estimulo-respuesta.

Otros Conductistas

• Skinner– Condicionamiento operante

Condicionamiento OperanteSkinner

• Condicionamiento operante o instrumental- es una forma de aprendizaje en el cual las consecuencias del comportamiento provocan cambios en la probabilidad de que ese comportamiento ocurra.

• Reforzamiento Contingente:Es reforzar una conducta sólo cuando ésta ha sido

ejecutada conforme a algún criterio.

Mecanismos de Condicionamiento Operante

Reforzamiento positivo: las conductas recompensadas tienen probabilidad de ser repetidas (dar puntos por participar en clase hace que se repita la participación)

Reforzamiento negativo: las respuestas se repiten si permite la evitación o el escape de situaciones indeseadas (tortura para conseguir información)

Extinción o no reforzamiento: las respuestas que no son reforzadas no tienen la probabilidad de ser repetidas (ignorar a los que gritan la contestación sin levantar la mano extinguirá esa condusta)

Castigo : las respuestas que tienen consecuencias dolorosas o indesables serán suprimidas (penalizar a los estudiantes que gritan las respuestas quitándole un privilegio después)

Teoría Cognitiva• El objetivo de esta teoría, es analizar procesos

internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje

• Esta teoría entiende que, si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulo-respuesta, sino atender a los sistemas de retención y recuperación de datos, a las estructuras mentales donde se alojaran estas informaciones y a las formas de actualización de estas.

Enfoques Cognitivos-Sociales del Aprendizaje

• Teoría Cognitivo-Social de Bandura– Establece que los

factores sociales y cognitivos, así como el comportamiento, juegan un papel importante en el aprendizaje.

Métodos de Investigación en la Psicología Cognitiva

• Método científico – Forma de adquirir conocimiento sobre la causas de un

fenómeno• Idea sobre la causa de un fenómeno

– Predicción• Observación

– Manipular las circunstancias de acuerdo a la predicción– Observar el efecto

• Comparar la observación con la predicción• Llegar a conclusiones sobre la validez de la idea

• Investigación está dirigida a– Describir, predecir, explicar, modificar fenómenos

Métodos de Investigación en la Psicología Cognitiva

•¿Cómo podemos llegar a conclusiones firmes en el campo de la cognición si estamos estudiando, en la mayoría de los casos fenómenos que no son observables?– Inferencias sobre lo observable

•¿Qué es lo observable?

Métodos

•Investigación Descriptiva–Describir un conjunto de fenómenos

•Observación Natural•Estudios de casos•Auto – reportes•¿Limitaciones?

–Descripción–No explica por qué ocurre el fenómeno

Observación Naturalista• Observación sobre un comportamiento en su

contexto natural– ¿Utilidad en la Psicología Cognitiva?

• Observación de un comportamiento no explica el proceso cognitivo que está ocurriendo

– Inferir

• Asignación– Identifica un proceso cognitivo– Observa gente envuelta en ese proceso cognitivo

– lugar público– Identifica las inferencias que puedas hacer sobre

lo que las personas puedan estar pensando basado en lo que hacen

– Haz una lista de las limitaciones de las inferencias identificadas

Estudios de Caso•Investigación profunda de un caso

o un número pequeño de casos–Limitación

•Generalización

Auto reportes

•Los individuos reportan sobre su propio conocimiento, actitudes, sentimientos u opiniones en cuestionario o entrevista

Investigación Experimental• ¿Cómo se define?

• ¿Qué ocurre?

• ¿Tipos de variables?• ¿Ventajas/Desventajas?