intervencion educativa[1]

7/25/2019 Intervencion Educativa[1]

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Intervencin Educativa

en personas conSndrome de Down

La realidad actual de laIntegracin de los Alumnoscon Sndrome de Down en

Centros EducativosAlmudena Collantes Ramrez


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ESCO"ARI5ACI6N

Derecho de todo nio y nia a

reciir una educacin !sica"oligatoria y gratuita#romovida #or lo #oderes

#$licos

NORMA"I5ACI6N E INC"7SI6N


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ED7CACI6N IN8ANTI"

9La Educacin In%antil ha de ser

#ersonali&ada ya 'ue cada niotiene su estilo y ritmo demaduracin" desarrollo y

a#rendi&a(e


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ED7CACI6N IN8ANTI"

! Car:cter preventivo # compensador.

! Necesidad de incluir en las pro;ramaciones

adaptaciones curriculares.

! Como medida e ciclo de la EI( previo in?orme # con elacuerdo de los padres.

! En casos e


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Intervencin educativa en

el aula! Coordinacin de todos los pro?esionales @ue

intervienen con el ;rupoclase.

! Apo#o dentro de aulaB individualizado # colectivo.

! Intercam*io de rolesB tutor maestro de eda;o;aTeraputica.

! riorizar :*itos de tra*aFo # autonoma personal.

! Importancia de la ?i;ura de monitor de discapacitados.

! articipacin # cola*oracin ?amiliar.


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ED7CACI6N RIMARIA

))) Los #ro%esores ado#tar!n las o#ortunas

medidas" de re%uer&o y" en su caso" deada#taciones curriculares" cuando el

#rogreso de los alumnos no corres#ondagloalmente a los o(etivos #rogramados)


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ED7CACI6N RIMARIA

! Escolarizacin temprana.

! Modalidades de EscolarizacinB

G Centros ordinarios.G 7nidades de educacin especial.

G Centros de educacin especial.

G Escolarizacin com*inada.

! ropuesta de escolarizacin?undamentada en la evaluacinpsicopeda;;ica # revisada

peridicamente.


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Adaptacin Curricular

Individualizada! Adaptaciones no si;ni?icativasB a@uellas

modi?icaciones @ue se realizan en los

elementos del currculo de la pro;ramacin deciclo o aula pero @ue no a?ectan a lasense=anzas *:sicas del currculo. A?ectan acmo ense=ar # a cmo evaluar.

! Adaptaciones si;ni?icativasB a@uellasmodi?icaciones @ue a?ectan a los elementosprescriptivos del currculo o*Fetivos(contenidos # criterios de evaluacin.Contempla la inclusin( re?ormulacin(

temporalizacin # eliminacin.


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IndividualizadaDocumento @ue consta deB/. Datos de identi?icacin del alumno # del documento.

). Datos para la toma de decisiones curricularesB nivel de

desarrollo( nivel de competencia curricular # estilo deaprendizaFe.

J. In?ormacin so*re el conte


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Individualizada! Tomar como re?erencia el currculo o?icial.

! 8undamentarse en la evaluacin psicopeda;;ica.

! Tender a la normalizacin de los recursos materiales(personales # tcnicos.

! Ir de menor a ma#or si;ni?icatividad de manerapro;resiva.

! Desarrollarse en los espacios menos restrictivosposi*les.

! Estar de*idamente consensuadas por los distintospro?esionales.

! Kuedar reco;ida por escrito e incluirse en el

e


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Intervencin educativa en

el aula! Com*inacin del apo#o ?uera # dentro de

aula.

! Atencin individualizada en pe@ue=o ;rupo.! Coordinar los tiempos.

! A;rupamientos ?le


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Educacin Secundaria

O*li;atoria! Modalidades de escolarizacin.

G Aula de apo#o a la inte;racin.

G 7nidades especializadas de EE.

G Escolarizacin com*inada.

! Centro de atencin pre?erenteB Institutos

@ue atiendan pre?erentemente a alumnos@ue re@uieran de medios tcnicos #pro?esionales de ma#or especi?icidad.


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Escolarizacin com*inada

! 8rmulas de escolarizacin compartidasentre el centro ordinario # el centro de

educacin especial. ,Salvador Mata(/''$-

! DestinatariosB alumnos cu#asnecesidades no pueden ser atendidas

totalmente en el centro ordinario por@ueprecisan de al;una intervencinespecializada( material o personal.

! Tendencia a derivar de manera

pro;resiva de uno a otro centro.


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Centro de Educacin

Especial! 7n recurso m:s de atencin a la

diversidad dentro del sistemaeducativo.

! Car:cter e


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ro;ramas de Transicin a

la ida Adulta! 7n ciclo de dos a=os( con posi*ilidad de

ampliacin un curso m:s.

! Tres :m*itos de e


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ro;ramas de +aranta

Social! Con car:cter ;eneral o espec?icos

para alumnos con n.e.e.

! revia evaluacin psicopeda;;ica ein?orme de la Inspeccin.

! Impartido por IES( CEE p*licos #concertados # entidades sin :nimode lucro.


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Maestros de eda;o;a

Teraputica! +arantizar la adopcin de medidas de atencin a la

diversidad # contri*uir a incorporarlas en el EC.

! Contri*uir a la pronta deteccin de los pro*lemas escolares #a las di?icultades de aprendizaFe.

! Cola*orar en la identi?icacin de las n.e.e. Del alumnado en elproceso de evaluacin psicopeda;;ica.

! Implicarse en el proceso de ela*oracin de las ACIs.

! articipar en el se;uimiento de la respuesta educativa.! O?recer apo#o directo a los alumnos @ue lo precisen.

! Ela*orar materiales did:cticos # e


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Re?erencias *i*lio;r:?icas! "E0 OR+1NICA /%/''2( de ) de ma#o( de

Educacin.

! CNREE ,$&&/-. Alumnos con n.e.e. 0

adaptaciones curriculares. Madrid.! SANCE5 A"OMINO # TORRES

+ON5A"E5 ,/''/-. Educacin Especial.Centros educativos # pro?esores ante ladiversidad. MadridB ir:mides.

! SA"ADOR MATA ,/''$-. Enciclopediapsicopeda;;ica de las n.e.e. M:la;aB

AlFi*e

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