Curso UniversitarioIntervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos

Curso UniversitarioIntervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos Modalidad: OnlineDuración: 2 mesesTitulación: TECH - Universidad Tecnológica12 créditos ECTSHoras lectivas: 300 h.Acceso web: techtitute.com/psicologia/cursos-universitarios/intervencion-educativa-discapacidad-visual-psicologos

Índice

Presentación

pág. 4

01

Metodología

pág. 16

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Objetivos

pág. 8

02

Titulación

pág. 24

05 Estructura y contenido

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Las capacidades visuales se presuponen en el ámbito académico, por lo que en ocasiones no existe el conocimiento suficiente para la detección de problemas asociados a una deficiencia o discapacidad visual, lo que requiere de personal cualificado y preparado para ello. En este curso se ofrece una visión amplia y completa del complejo mundo del sistema visual y sus implicaciones en el ámbito académico, recogiendo los distintos enfoques teóricos y prácticos: que deficiencias se pueden presentar, cómo detectarlas, y que intervenciones llevar a cabo, todo con el objetivo de que sea aplicable al puesto de trabajo.

Presentación 01

Presentación | 05

Este Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

06 | Presentación

El alumnado con dificultades visuales requiere, para su desarrollo correcto en el aula, una serie de adaptaciones e intervenciones específicas, que permitan que su potencial se desarrolle con la mayor normalidad.

Para ello, son imprescindibles profesionales formados de manera específica en este tipo de trabajo. Para dar respuesta a esta demanda de profesionales se ha desarrollado este programa, enfocado en el área docente. Prestando especial hincapié en el aprendizaje en el aula pero sobre todo, en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, para conocer cómo detectar los problemas visuales, sus consecuencias y la forma más adecuada de intervenir en cada caso, este curso te habilitará para ofrecer eficiencia en el trabajo con dificultades visuales dentro del centro escolar.

Una característica imprescindible en este programa es la descripción tanto de la sintomatología como de los problemas asociados a la discapacidad visual en el aula, de manera que el profesional sea capaz de detectar de manera temprana los problemas de su alumnado y aplicar los sistemas de apoyo mejor adaptados a cada caso en concreto.

Esta visión amplia permite comprender mejor el funcionamiento del sistema visual, sus problemas y las mejores prácticas de intervención, de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación en su puesto de trabajo.

Este Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

� Desarrollo de gran cantidad de casos prácticos presentados por expertos

� Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional

� Novedades y avances de vanguardia en esta área

� Ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje

� Metodologías innovadoras de gran eficiencia

� Lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual

� Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

El Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Presentación | 07

Este completo curso incluye en su cuadro docente profesionales expertos, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades científicas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo del sistema de protección de menores y con gran experiencia docente.

Este curso puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos, obtendrás un título de curso por la TECH - Universidad Tecnológica”

Conviértete en un agente del cambio educativo con este completo curso.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este curso universitario.

Objetivos02

El Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos está orientado a facilitar la actuación del profesional es esta interesante y compleja área de trabajo.

Este curso está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de estos alumnos”

Objetivos | 09

10 | Objetivos

� Descubrir la discapacidad visual congénita

� Aprender sobre la discapacidad visual adquirida

� Establecer el grado de visión

� Clasificar según Tipo de discapacidad visual

� Entender la discapacidad motora asociada a la visión

� Introducir a la sordocegera

� Conocer los problemas psíquicos concurrentes a la discapacidad visuales

� Identificar los trastornos del desarrollo concurrentes a la discapacidad visuales

� Comprender la ecolalia en la discapacidad visual

� Descubrir el verbalismo en la discapacidad visual

� Aprender sobre la presencia de esterotipias ante la discapacidad visual

� Introducir al retraso en el desarrollo locomotor ante la discapacidad visual

Objetivo general

Objetivos específicos

� Analizar la patología ocular y las disfunciones visuales desde el punto de vista del docente y de su repercusión en el rendimiento académico del alumno

� Distinguir la Confusión de información externa en la discapacidad visual

� Entender los problemas de imitación ante la discapacidad visual

� Conocer el desarrollo cognitivo más lento en la discapacidad visual

� Comprender el requerimiento de mayor información en la discapacidad visual

� Identificar el estado de alerta en la discapacidad visual

� Distinguir el aburrimiento en la discapacidad visual

� Aprender sobre el déficit de la expresión facial en la discapacidad visual

� Introducir al déficit en habilidades sociales en la discapacidad visual

� Identificar las la dificultad en el aula en la discapacidad visual

� Conocer sobre el diseño e implementación de la intervención ante la discapacidad visual

� Entender la intervención en aprendizaje de conductas adaptadas ante la discapacidad visual

� Introducir a la estimulación psicomotora ante la discapacidad visual

� Entender sobre la detección de habilidades visuales

� Comprender sobre el reforzamiento capacidades visuales

� Descubrir cómo identificar y localizar objetos en la discapacidad visual

� Identificar el sistema de orientación ante la discapacidad visual

� Introducir a la detección e identificación de lugares ante la discapacidad visual

� Establecer la detección e identificación de personas ante la discapacidad visual

� Comprender la adaptación del ritmo de aprendizaje ante la discapacidad visual

� Identificar cómo manejar los tiempos para las tareas ante la discapacidad visual

Objetivos | 11

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en Intervención Educativa en Discapacidad Visual para Psicólogos”

� Diseñar técnicas de orientación ante la discapacidad visual

� Entrenar habilidades orientadas a la autonomía ante la discapacidad visual

� Comprender el empleo de tinta ante la discapacidad visual

� Introducir al uso del braile ante la discapacidad visual

� Establecer el control de cantidad y calidad de iluminación ante la discapacidad visual

� Conocer sobre la ubicación y distribución del alua ante la discapacidad visual

� Descubrir el empleo de material adaptado ante la discapacidad visual

� Manejar la tecnología al servicio de la discapacidad visual

Estructura y contenido03

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder avanzar en el mercado laboral con seguridad y competitividad y para ejercer tu profesión con la excelencia que permite la mejor capacitación.

Estructura y contenido | 13

Este Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Discapacidad visual y aprendizaje1.1. Definiendo la discapacidad visual.

1.1.1. Discapacidad visual congénita.1.1.2. Discapacidad visual adquirida.

1.2. Criterios de clasificación de la discapacidad visual.1.2.1. Grado de visión.1.2.2. Tipo de discapacidad visual.

1.3. Discapacidades concurrentes físicas.1.3.1. Motoras.1.3.2. Sordocegera.

1.4. Discapacidades concurrentes cognitivas.1.4.1. Psíquicas.1.4.2. Trastornos del desarrollo.

1.5. Dificultades del lenguaje de la discapacidad visual.1.5.1. Ecolalia.1.5.2. Verbalismo.

1.6. Dificultades psicomotoras de la discapacidad visual.1.6.1. Presencia de esterotipias.1.6.2. Retraso en el desarrollo locomotor.

1.7. Dificultades perceptivas de la discapacidad visual.1.7.1. Confusión de información externa.1.7.2. Problemas de imitación.

1.8. Dificultades cognitivas de la discapacidad visual.1.8.1. Desarrollo más lento.1.8.2. Requieren de mayor información.

1.9. Dificultades atencionales de la discapacidad visual.1.9.1. Estado de alerta.1.9.2. Aburrimiento.

1.10. Dificultades sociales de la discapacidad visual.1.10.1. Déficit de la expresión facial.1.10.2. Déficit en habilidades sociales.

14 | Estructura y contenido

Módulo 2. Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos2.1. Estrategia de intervención.

2.1.1. Identificación de la dificultad.2.1.2. Diseño e implementación de la intervención.

2.2. Intervención sobre el comportamiento.2.2.1. Aprendizaje de conductas adaptadas.2.2.2. Estimulación psicomotora.

2.3. Estimulación visual.2.3.1. Detección de habilidades visuales.2.3.2. Reforzamiento capacidades visuales.

2.4. Estimulación auditiva.2.4.1. Identificar y localizar objetos.2.4.2. Sistema de orientación.

2.5. Estimulación del gusto y el olfato.2.5.1. Detección e identificación de lugares.2.5.2. Detección e identificación de personas.

2.6. Intervención en el tiempo.2.6.1. Adaptación del ritmo de aprendizaje.2.6.2. Conceder más tiempo para las tareas.

2.7. Diseño de programas específicos.2.7.1. Técnicas de orientación.2.7.2. Habilidades orientadas a la autonomía.

2.8. Establecimiento de código de lectroescritura adaptado.2.8.1. Empleo de tinta.2.8.2. Uso del braile.

2.9. Adecuación del entorno.2.9.1. Control de cantidad y calidad de iluminación.2.9.2. Ubicación y distribución del aula.

2.10. Uso de sistemas de apoyo.2.10.1. Empleo de material adaptado.2.10.2. Tecnología al servicio de la discapacidad.

Estructura y contenido | 15

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”

Metodología04

Esta formación te ofrece una forma diferente de aprender. Nuestra metodología se desarrolla a través de una forma de aprendizaje de forma cíclica: el relearning. Este sistema de enseñanza es utilizado en las facultades de medicina y psicología más prestigiosas del mundo y se ha considerado uno de los más eficaces por publicaciones de gran relevancia como el New England Journal of Medicine.

Metodología | 17

Descubre el Relearning, un sistema que abandona el aprendizaje lineal convencional, para llevarte a través de sistemas cíclicos de enseñanza: una forma de aprender que ha demostrado su enorme eficacia, especialmente en las materias que requieren memorización”

El relearning te permitirá aprender con menos esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu formación, desarrollando el espíritu crítico, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una ecuación directa al éxito”

18 | Metodología

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el profesional se enfrentará a múltiples casos clínicos simulados, basados en pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y, finalmente, resolver la situación. Este método hace que los especialistas aprendan mejor, ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

El caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del ámbito de la psicología.

Los alumnos que siguen este método no sólo consiguen la asimilación de conceptos, sino un desarrollo de su capacidad mental mediante ejercicios de evaluación de situaciones reales y aplicación de conocimientos.

El aprendizaje se concreta de una manera sólida, en capacidades prácticas, que permiten a alumno una mejor integración en el mundo real.

Se consigue una asimilación más sencilla y eficiente de las ideas y conceptos, gracias al planteamiento de situaciones que han surgido de la realidad.

La sensación de eficiencia del esfuerzo invertido se convierte en un estímulo muy importante para el alumnado, que se traduce en un interés mayor en los aprendizajes y un incremento del tiempo dedicado a trabajar en el curso.

La eficacia del método se justifica con cuatro logros fundamentales:

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Relearning Methodology

El alumno podrá aprender con las ventajas del acceso a entornos simulados de aprendizaje y el planteamiento de aprendizaje por observación, Learning From an Expert”

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Learningfrom

evidence

Relearningfrom

evidence

Testing

Learningfrom an expert

Neurocognitive context

dependent learning

Von-RestorfEffect

Case basedlearning through

storytelling

Competenciestesting

(retesting)

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Se trata de un sistema inmersivo de transmisión de conocimientos, a través de la participación en la resolución de problemas reales, apoyado en la mejor tecnología audiovisual del mercado docente.

El aprendizaje con el método Relearning te permitirá, además de aprender y consolidar

lo aprendido de una manera más eficaz, conseguir tus metas formativas con más

velocidad y menos esfuerzo.

Metodología | 21

Situado a la vanguardia pedagógica mundial, el método Relearning ha conseguido mejorar los niveles de satisfacción global de los profesionales que finalizan sus estudios con respecto a los indicadores de calidad de la mejor universidad online en habla hispana. Se valoraron, como muy positivos, la calidad docente, la calidad de los materiales, la estructura del curso y los objetivos conseguidos.

En nuestro sistema, el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso, combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

Más de 150.000 profesionales han sido formados a través de esta metodología, alcanzando un éxito sin precedentes. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con los más elevados estándares de evaluación y de seguimiento.

Con más de 150.000 profesionales formados en esta metodología y un nivel de satisfacción de 8.01 a nivel internacional, el relearning ha demostrado estar a la altura de los más exigentes entornos de evaluación.

Esta formación se apoyará, sobre todo, en la experiencia. Un proceso en el que poner a prueba los

conocimientos que irás adquiriendo, consolidándolos y mejorándolos paulatinamente.

22 | Metodología

Durante toda tu formación, tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

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Material de estudio

Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente específico y concreto. Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Lecturas complementarias

La participación en este curso te dará acceso a una biblioteca virtual en la que podrás complementar y mantener actualizada tu formación mediante los últimos artículos en el tema, documentos de consenso, guías internacionales... Un recurso inestimable que podrás utilizar incluso cuando termines tu período de formación con nosotros.

Resúmenes interactivos

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”

Técnicas y procedimientos educativos en vídeo

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad educativa. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

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Testing & Retesting

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa mediante actividades y ejercicios evaluativos y autoevaluativos: para que

compruebes cómo vas consiguiendo tus metas.

Clases magistrales

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera

seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Guías rápidas de actuación

Te ofrecemos los contenidos más relevantes del curso en forma de fichas o guías rápidas de actuación. Una manera sintética, práctica y eficaz de ayudarte a progresar

en tu aprendizaje.

Learning From an Expert

La observación de un experto realizando una tarea es la manera más efectiva de aprendizaje. Es el denominado Learning From an Expert: una manera contrastada de

afianzar el conocimiento y el recuerdo de lo aprendido. Por ello, en nuestros cursos incluimos este tipo de aprendizaje a través de clases magistrales.

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera

seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

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Titulación05

El Curso Universitario enen Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título de Curso Universitario enexpedido por la TECH - Universidad Tecnológica.

Titulación | 25

Supera con éxito esta formación y recibe tu titulación universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites”

26 | Titulación

*Apostilla de La Haya. En caso de que el alumno solicite que su titulo en papel recabe la Apostilla de La Haya, TECH EDUCATION realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido de 140€ más gastos de envío del título apostillado.

Este Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Curso Propio emitido por la TECH - Universidad Tecnológica.

El título expedido por la TECH - Universidad Tecnológica. expresará la calificación que haya obtenido en el Curso, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Curso Universitario en Intervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos ECTS: 12

Nº Horas Oficiales: 300

Curso UniversitarioIntervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos Modalidad: OnlineDuración: 2 mesesTitulación: TECH - Universidad Tecnológica12 créditos ECTSHoras lectivas: 300 h.

Curso UniversitarioIntervención Educativa en la Discapacidad Visual para Psicólogos