ПодготовилаМузыкальный руководитель

МКДОУ детский сад «Ивушка»Бекшаева Анна Андрияновна

Февраль 2020г.

Конспект музыкального занятия«В гостях у матрешки»

Цель занятия: Приобщать детей к истокам народного творчества и декоративно-прикладного искусства средствами музыки и художественного слова, продолжать обогащать представление детей об игровых возможностях русской народной игрушки «Матрешка».Задачи:-Образовательные: средствами музыки обогащать и расширять представления детей о матрешке; обогащать слуховой опыт детей и создавать запас музыкальных впечатлений; приобщать детей к выразительному исполнению не сложных музыкально-ритмических движений, вызывать желание детей с удовольствием участвовать в них и связывать движения с музыкой, передавая особенности музыкального звучания.-Развивающие: развивать элементарное эстетическое восприятие музыки, эмоциональную отзывчивость на нее, ее характер и настроение на музыкальный образ, доступный ребенку; развивать творческие и познавательные способности, речевые умения и мелкую моторику рук; развивать самостоятельность, активность детей, умение работать в группе.-Воспитательные: воспитывать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрёшкой; вызывать у детей сочувствие к игровому персонажу, желание помочь ему; воспитывать бережное отношение к игрушке, заботу о ней.

Конспект НОД

В второй младше

й группе:

«В гостях

у матреш

ки».

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Рассматривание матрешек и беседа о матрешке в группе, игры с народными игрушками, разучивание музыкального материала (приветствие, песни, игры, хоровод).

Демонстрационный материал: набор из 4-х матрешек- вкладышей, домик.Раздаточный материал: матрешки маленького размера (высотой 5-7 см), музыкальные инструменты (бубен, бубенцы, ложки).

Ход занятияДети входят в зал друг за другом и останавливаются лицом в круг.Исполняется музыкальное приветствие «Здравствуйте»Муз. руководитель : Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада видеть я, а теперь, ребята, дружно, все вместе.Дети: Здравствуйте!Муз. руководитель: Будем весело играть и в ладошки ударять.Проводится коммуникативная игра "Здравствуйте" сл. и муз. М. КартушинойЗдравствуйте, ладошки! – Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх. Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.Здравствуйте, ножки! - Пружинка. Топ-топ-топ! - Топают ногами. Здравствуйте, щёчки!- Гладят ладонями щёчки.Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.Здравствуйте, зубки!- Качают головой вправо-влево.Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.Здравствуйте! - Машут рукой.

Муз. руководитель: Ребята, а теперь посмотрите все на меня.Музыкально-ритмические движения:1.«Ай-да!». Музыка и слова Г. ИльинойНа 1 частьДети ставят ноги на ширину плеч (можно чуть шире), руки на пояс и, раскачиваются из стороны в сторону, отрывая поочередно ноги от пола.(показ)Обращать внимание на правильность выполнения, хвалить.На 2 частьНа слова: «Быстро, ножки, топочите, детки, весело пляшите» выполняют «топотушки» на месте. По окончанию музыки разводят руки в стороны и весело произносят «Ой».Муз руководитель: Ребята, посмотрите, на моем столе стоит красивый домик, интересно кто же в нем живем, по идемте посмотрим,( ребята рассматривают домик, высказывают предположения), как вы думаете, кто в нем живет. Ни кто не выходит.Муз. руководитель: Ребята, а давай те, все похлопаем, и хозяева выйдут нас услышат и выйдут. (дети хлопают в ладоши, повторяя ритмический рисунок по показу)Муз. руководитель: Ой, какие красивые куколки, ребята, а вы знаете, как называются такие игрушки?Дети: Матрешки!Муз. руководитель: Правильно, ребята, это – матрешка, она очень веселая, красивая, какой разноцветный у нее наряд, а кто же это стучит, давай те посмотрим, что внутри матрешки. В ней матрешки, смотрите в большой матрешке, маленькая матрешка. Какая матрешка (большая и маленькая), была одна, а стало много матрешек. А, что же это матрешки принесли с собой, какие-то музыкальные инструменты, а какие мы сейчас попробуем с вами узнать.Развитие чувства ритма:Игра «Узнай инструмент» (за ширмой поочередно играют ложки, бубенцы, бубен)Игра на музыкальных инструментах «Ой, лопнул обруч»Проводится пальчиковая игра-массаж «Мы с матрешками играем» (авторская разработка Прозорова Н.А.)Муз. руководитель выполняет действия вместе с детьми.Мы матрешку в руки взяли - дети катают матрешек между ладошкамиИ в ладошках покатали И вперед, и назад.Играть с матрешкой каждый рад.Подружитесь вы, матрешки - дети поочередно поглаживают каждымС каждым пальчиком в ладошке. гладят пальчиком голову матрешкиА теперь в другую руку - перекладываю матрешку в другую рукуМы матрешку все возьмемПальчики другой ладошки - поглаживают каждым пальчиком по головеГладят добрую матрешку матрешку А теперь наша матрешка- дети слегка поднимают матрешку и опускают Попляши-ка на ладошке! ее на ладошку «матрешка танцует»Покачаем мы матрешку - дети кладут матрешку на одну ладошку и

Пусть поспит она в ладошке. накрывают другой рукой, качают.Слушание музыки:2.«Колыбельная»

Музыка спокойная, нежная, не торопливая, красивая. Называется колыбельная, качают. А где, вы уже слышали колыбельную, правильно, мамы нам пели.Муз. руководитель: А матрешка-то не спит, она мне что-то говорит (прикладывает свою матрешку к уху). Матрешка хочет послушать, как вы поете.Пение:Песня «Матрешки». Молодцы, ребята, все очень хорошо пели.Муз. руководитель: А сейчас, матрешка, нас зовет играть.Игра:

Матрешка, говорит, что ей очень понравилось, как дети играли, и она очень хочет прийти к нам еще в гости, а сейчас ей пора уходить, дети говорят до свидания, говорят кто к ним приходил, уходят.