intégrer les tic dans mes cours
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Intégrer les TIC dans mes cours
Oui, mais comment ?
Anne-Céline Grolleau25 avril 2013
http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
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http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e
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http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e
https://docs.google.com/document/d/1esNxs_-uakXFDzautK0M4xCyf8OZJXXI36U8YuCNBF0/edit?usp=sharing
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En pratique
ça donne quoi ? par quoi je commence ?
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Phase 1
Analyser son cours
Découvrir & s'approprier les outils
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Analyser son cours
identifier les difficultés des étudiants
repérer les points du cours à améliorer
Phase 1
Répondre à un besoin
/ une plus-value
pédagogique
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Découvrir & s'approprier les outils
être à l'aise avec les outils
imaginer, à partir des fonctionnalités, des utilisations pédagogiques
Phase 1Être motivé
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Phase 2
S'approprierAnalyser
Définir des objectifs
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personnelspédagogiques
quel investissement
personnel ?travail en équipe ?
quelles priorités ?
Définir des objectifs
Phase 2
quelles innovations ?
Intégrer les TICE pour
aider l'apprentissage
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S'approprierAnalyser
Définir
Phase 3Construire un scénario
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Construire un scénario
Phase 3
Modèle pragmatique de l'apprentissage de M. Lebrun (2005)
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Modèle de l'apprentissage expérientiel de Kolb
Expérience concrète
Expérimentation active Observation réflexive
Conceptualisation abstraite
Je réalise
Je généralise
J'analyseJe transfère
Construire un scénario
Phase 3
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OutilsMéthodes
SITUATIONS d'EVALUATION
SITUATION D'ENSEIGNEMENT
Contexte
APPRENTISSAGE
Construire un scénario
Phase 3 J. Biggs (1996)
Respecter l'alignement constructif
ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE
SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
OBJECTIFSLearning Outc
omes Contenus
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http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1GRRR4DCT-1XLC1F8-1D7/profiltic.cmap
via "Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?" par Françoise Docq
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Références
LEBRUN, M. (17 octobre 2011). "5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !". En ligne : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579 <consulté le 25 avril 2013>
BIGGS, J. (1996). “Enhancing teaching through constructive alignment”. In Higher Education, Vol. 32, No. 3, pp. 347-364. En ligne : http://www.jstor.org/stable/3448076 <consulté le 22 mai 2013>
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning – Experience as the source of learning and development. Englewoods Cliffs (NJ): Prentice-Hall.
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Anne-Céline Grolleau02 40 37 16 [email protected]
@PedaTice http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
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