7/23/2019 Integración Georafia y Matematica

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Integración: Geografía, Matemática yEstadística

En esta secuencia didáctica los alumnos integrarán contenidos de Matemática,Estadística y Geografía mediante el análisis de mapas y de datos censales.

Integración: Geografía, Matemática yEstadística

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre

pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el

rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes

soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y

la interpretación.

Introducción a las actividades

a presente secuencia didáctica pretende lo!rar la inte!ración de conceptos, la aplicación

práctica de destrezas y saberes adquiridos a situaciones puntuales, concretas y en al!unos

casos cotidianas. En este caso se inte!ran actividades relacionadas a la "atemática, la

Estadística y la #eo!rafía.

Videos recomendados para iniciar la secuencia didáctica:

Migraciones y población urbana

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Densidad poblacional - Segundo lugar videorreportaje Certamen Multimedios 200

!a población mundial

Obetivos de las actividades

$ue los alumnos%

inte!ren conceptos de diferentes áreas&

ejerciten el cálculo de superficies&

e'aminen la información estadística relacionada con poblaciones&

utilicen las (erramientas t)cnicas y tecnoló!icas para la resolución de situaciones

problemáticas concretas&

fomenten el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos adquiridos asituaciones cotidianas&

propicien el trabajo colaborativo y la utilización de (erramientas tecnoló!icas que

posibiliten estas acciones.

!ctividad "

*. +rabajen con los pro!ramas "oogle #art$ o "oogle Maps. usquen al!unas ciudades,

provincias y-o países del planisferio que posean una delimitación más o menos re!ular para

poder relacionarlas con fi!uras !eom)tricas conocidas y a las que le sea posible calcular la

superficie. En este ejemplo, se toma a Pampa, pero puede ser cualquier otro lu!ar del

planeta.a +racen las líneas que delimitan el territorio ele!ido y re!istren las medidas para lue!o

realizar los cálculos pertinentes.

b /alculen la superficie de la re!ión seleccionada subdividiendo el área delimitada en

fi!uras que permitan el cálculo de superficie. /omparen los datos obtenidos con los valores

que fi!uran en sitios oficiales.

Sitios recomendados para esta actividad:

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%ne&o: 'rovincias de %rgentina por super(icie) en *i+ipedia

%ne&o: 'rovincias de %rgentina por super(icie) en ,nstituto "eográ(ico acional

!ctividad #*. 0 partir de los sitios su!eridos, busquen en la 1eb datos de cantidad de (abitantes y

superficies para ciudades, zonas urbanas, diferentes provincias, etc. y realicen el cálculo de

densidad de población 2(abitantes ' 3m4.

a Elaboren una tabla similar a la si!uiente%

5ona !eo!ráfica 6uperficie 2en 3m4 Población 2cantidad

de (abitantes

7ensidad

2(abitantes-3m4

*. 8osario

4. /iudad de 6anta 9e

:. /00;. 8afaela

<. Pcia 6anta 9e

=. Pcia s0s

>. etc

b usquen los datos que brinda por el último censo nacional de población y comparen los

valores obtenidos.

c /onversen entre todos sobre las posibles causas de errores 2por las diferencias

observadas entre datos oficiales y datos calculados y en relación a las diferencias de

densidad de población en las diferentes re!iones del país analizadas.

Sitios recomendados para esta actividad:

,D#C. Censo acional de 'oblación) /ogares y Viviendas 200

ep1blica %rgentina por provincia. Densidad de población. %o 200

Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos

!ctividad $

*. 0nalicen los si!uientes datos oficiales del Censo acional de 'oblación) /ogares y

Viviendas 200 para diferentes provincias y comparen diferentes aspectos. Por ejemplo%

el índice de masculinidad en la provincia de 6anta 9e comparado con el de la provincia del

/(ubut es si!nificativamente menor, ?a qu) se puede deber@ a densidad de población en

zonas rurales es menor que en zonas urbanas, ?qu) causas y consecuencias puede

provocar esto@

4. usquen en la 1eb pirámides poblacionales de 0r!entina y otros países y analicen la

información que brindan.

a usquen datos de densidad de población de la 0r!entina y de otros países del mundo, de

diferentes continentes. /onversen acerca de las posibles causas que provocan diferencias

en la densidad de población por país.

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Sitios recomendados para esta actividad:

Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos) provincia de Santa 3e

Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos) provincia de C$ubut

Enlaces de inter%s y utilidad para el trabao

$ttp:44es.5i+ipedia.org45i+i4%ne&o:'a6C76%Dses8por8super(icie

Super(icie en +m2  de los pa9ses del mundo - ,n(ormacion geográ(ica por pa9s

Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos

Cómo $acer e interpretar pirámides de población

Demogra(9a de %rgentina