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7/23/2019 Integración Georafia y Matematica
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Integración: Geografía, Matemática yEstadística
En esta secuencia didáctica los alumnos integrarán contenidos de Matemática,Estadística y Geografía mediante el análisis de mapas y de datos censales.
Integración: Geografía, Matemática yEstadística
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre
pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes
soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y
la interpretación.
Introducción a las actividades
a presente secuencia didáctica pretende lo!rar la inte!ración de conceptos, la aplicación
práctica de destrezas y saberes adquiridos a situaciones puntuales, concretas y en al!unos
casos cotidianas. En este caso se inte!ran actividades relacionadas a la "atemática, la
Estadística y la #eo!rafía.
Videos recomendados para iniciar la secuencia didáctica:
Migraciones y población urbana
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Densidad poblacional - Segundo lugar videorreportaje Certamen Multimedios 200
!a población mundial
Obetivos de las actividades
$ue los alumnos%
inte!ren conceptos de diferentes áreas&
ejerciten el cálculo de superficies&
e'aminen la información estadística relacionada con poblaciones&
utilicen las (erramientas t)cnicas y tecnoló!icas para la resolución de situaciones
problemáticas concretas&
fomenten el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos adquiridos asituaciones cotidianas&
propicien el trabajo colaborativo y la utilización de (erramientas tecnoló!icas que
posibiliten estas acciones.
!ctividad "
*. +rabajen con los pro!ramas "oogle #art$ o "oogle Maps. usquen al!unas ciudades,
provincias y-o países del planisferio que posean una delimitación más o menos re!ular para
poder relacionarlas con fi!uras !eom)tricas conocidas y a las que le sea posible calcular la
superficie. En este ejemplo, se toma a Pampa, pero puede ser cualquier otro lu!ar del
planeta.a +racen las líneas que delimitan el territorio ele!ido y re!istren las medidas para lue!o
realizar los cálculos pertinentes.
b /alculen la superficie de la re!ión seleccionada subdividiendo el área delimitada en
fi!uras que permitan el cálculo de superficie. /omparen los datos obtenidos con los valores
que fi!uran en sitios oficiales.
Sitios recomendados para esta actividad:
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%ne&o: 'rovincias de %rgentina por super(icie) en *i+ipedia
%ne&o: 'rovincias de %rgentina por super(icie) en ,nstituto "eográ(ico acional
!ctividad #*. 0 partir de los sitios su!eridos, busquen en la 1eb datos de cantidad de (abitantes y
superficies para ciudades, zonas urbanas, diferentes provincias, etc. y realicen el cálculo de
densidad de población 2(abitantes ' 3m4.
a Elaboren una tabla similar a la si!uiente%
5ona !eo!ráfica 6uperficie 2en 3m4 Población 2cantidad
de (abitantes
7ensidad
2(abitantes-3m4
*. 8osario
4. /iudad de 6anta 9e
:. /00;. 8afaela
<. Pcia 6anta 9e
=. Pcia s0s
>. etc
b usquen los datos que brinda por el último censo nacional de población y comparen los
valores obtenidos.
c /onversen entre todos sobre las posibles causas de errores 2por las diferencias
observadas entre datos oficiales y datos calculados y en relación a las diferencias de
densidad de población en las diferentes re!iones del país analizadas.
Sitios recomendados para esta actividad:
,D#C. Censo acional de 'oblación) /ogares y Viviendas 200
ep1blica %rgentina por provincia. Densidad de población. %o 200
Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos
!ctividad $
*. 0nalicen los si!uientes datos oficiales del Censo acional de 'oblación) /ogares y
Viviendas 200 para diferentes provincias y comparen diferentes aspectos. Por ejemplo%
el índice de masculinidad en la provincia de 6anta 9e comparado con el de la provincia del
/(ubut es si!nificativamente menor, ?a qu) se puede deber@ a densidad de población en
zonas rurales es menor que en zonas urbanas, ?qu) causas y consecuencias puede
provocar esto@
4. usquen en la 1eb pirámides poblacionales de 0r!entina y otros países y analicen la
información que brindan.
a usquen datos de densidad de población de la 0r!entina y de otros países del mundo, de
diferentes continentes. /onversen acerca de las posibles causas que provocan diferencias
en la densidad de población por país.
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Sitios recomendados para esta actividad:
Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos) provincia de Santa 3e
Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos) provincia de C$ubut
Enlaces de inter%s y utilidad para el trabao
$ttp:44es.5i+ipedia.org45i+i4%ne&o:'a6C76%Dses8por8super(icie
Super(icie en +m2 de los pa9ses del mundo - ,n(ormacion geográ(ica por pa9s
Censo 200. esultados provisionales: cuadros y grá(icos
Cómo $acer e interpretar pirámides de población
Demogra(9a de %rgentina