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Instrumentos para el tamizaje de riesgos
POSIT, IDERE y EDRIL
Problem Oriented Screening Instrument for Teenagers: POSIT
Validación
Necesidad de un instrumento confiable y válido para detectar adolescentes mexicanos con problemas asociados al uso de drogas.
1997, UNAM-INP: Piloteo y validación.
“Cuestionario de Tamizaje de Problemas en Adolescentes”
7 áreas / 81 reactivos
Componentes
Secciones
1) Sociodemográficas
• Nombre, sexo, edad, ocupación, escolaridad, localidad, etc.
2) Riesgo y vulnerabilidad
• 7 áreas de vida
• 81 reactivos
Objetivo
Detectar y atender oportunamente a usuarios de drogas, personas en riesgo de consumo y vulnerabilidad en diferentes áreas de la vida.
Población
Adolescentes mexicanos Hombres y mujeres
13 a 19 años de edad
Cualquier ocupación y escolaridad
Diferentes contextos Escuelas
Clubes deportivos
Grupos religiosos o comunitarios, etc.
Administración individual o colectiva
Riesgo y vulnerabilidad
Siete áreas de desarrollo:
1) Uso/abuso de sustancias
2) Salud mental
3) Relaciones familiares
4) Relaciones con amigos
5) Nivel educativo
6) Interés laboral
7) Conducta agresiva/delictiva
Características psicométricas
Nivel de medición Nominal dicotómica (Sí, No), aunque se transforma en escalar cuando se suman puntuaciones por área
Confiabilidad Alpha = .9057 Consistencia de información
Validez
Base teórica Mide lo que busca medir
Interpretabilidad
Emplea los datos obtenidos para interpretar resultados
Instrumento para la detección de riesgos en escuelas: IDERE
Método
Escala de tamizaje, confiable y válida para identificar oportunamente, factores de riesgo y protección asociados al consumo de sustancias en niños y jóvenes escolarizados.
Detecta precozmente signos y síntomas generados por el uso y abuso de sustancias psicoactivas.
Se sugiere como una herramienta de detección temprana y delimitación rigurosa de necesidades de intervención en el contexto escolar.
Objetivos
Integrar componentes de tamizaje como parte del proceso de detección temprana y canalización oportuna en prevención de adicciones.
Instrumentar programas y estrategias acordes a las características, necesidades de intervención y recursos de los niños y jóvenes mexicanos escolarizados.
Hipótesis
Si se obtienen respuestas positivas (“sí”) se está refiriendo riesgo, mientras que si se selecciona la respuesta negativa (“no”) no existe riesgo.
Población y contexto
Niños y jóvenes, hombres y mujeres, de entre 10 y 15 años de edad, que se encuentren cursando cuarto, quinto y sexto grado de primaria y los tres grados de secundaria.
Se sugiere aplicar en el marco de la detección temprana de riesgos y casos de consumo.
Componentes
Diez subescalas:
Salud mental Sistema familiar Presión de pares Disponibilidad de sustancias y expectativas sobre el consumo Percepción de riesgo Desempeño escolar Violencia Riesgo de inicio o incremento del consumo Consumo de sustancias Participación en acciones preventivas
Consideraciones éticas
Dirigidas al reconocimiento y respeto de las garantías individuales y los derechos humanos básicos de cualquier persona, grupo, comunidad, independientemente de su edad, sexo, lugar de origen y de residencia, adscripción religiosa o política, identidad étnica, riesgo ante el consumo de sustancias, droga de uso, etc.
Escala Diagnóstica de Riesgos Laborales: EDRIL
Antecedentes
Instrumento diseñado exprofeso que tiene sus bases psicométricas en pruebas validadas como el Inventario de Depresión de Beck, la Escala de Violencia e Índice de Severidad (EVIS), el Inventario de Violencia y Acoso Psicológico en el Trabajo (IVAPT-PANDO) y el Drug Use Screening Inventory (DUSI).
Objetivo
Identificar riesgos psicosociales asociados al consumo de drogas y prevalencia del uso/abuso de tabaco, alcohol y otras sustancias psicoactivas en el contexto laboral, a fin de diseñar intervenciones preventivas acordes a las características, necesidades y recursos de la población trabajadora.
Población
Trabajadores (hombres y mujeres) de 18 a 65 años, de cualquier sector laboral.
Aplicación
Dispositivo: encuesta grupal
Duración: 15 a 30 minutos
Componentes
Cinco secciones, dos áreas:
Riesgos psicosociales:
1. Depresión
2. Estrés acumulado (burnout)
3. Violencia en la pareja
4. Acoso laboral (mobbing)
Prevalencia del consumo:
5. Epidemiología
Puntuaciones
Se obtienen:
1. Índice de Riesgo Especifico (IRE): obtenido en cada subescala (sección) entre el número de trabajadores que compone al grupo.
2. Índice de Riesgo General (IRG): sumatoria de los reactivos de la primera área (riesgos psicosociales) (secciones A, B, C, D) entre el número de trabajadores.
3. Epidemiología: frecuencias de consumo de alcohol, tabaco y otras drogas (sección E).
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