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Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76
Asignatura: Taller de la Especialidad 5° Electrónica
Profesor Responsable:Wicky, Rodrigo Exequiel
Curso/Especialidad:5° Año Ciclo Superior Electrónica
Tema:
Consigna de Trabajo:
A continuación desde la plataforma Tinkercad, con los componentes en la siguiente imagen:
Vamos a realizar la siguiente prueba en el generador de funciones vamos a colocar los siguientes
valores
TRABAJOS PRACTICOS: DEL 6 al 19 de mayo
Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes
estipularon. Fecha límite de entrega: 19 de mayo
Frecuencia: 50 Hz; Amplitud : 12V; Desfasaje en CC: Borramos los valores; y en Función: Seno(Senoidal).
Vamos a realizar en la protoboard un puente rectificador con un filtro con el capacitor electrolítico.
Le colocaremos la RL (resistencia de carga a la salida) y con el osciloscopio trataremos de
visualizar que sucede cuando Variamos el valor del capacitor y mantenemos la RL estática y
viceversa.
Realizaremos una descripción escrita de los eventos que vayan sucediendo a medida que se
realizan las pruebas.
Esa descripción más el circuito que voy a controlar a través de la plataforma es la actividad.
Ante cualquier duda comunicarse conmigo.
Saludos Prof. Wicky
Asignatura/s: Electrónica I
Profesor/es Responsable/s: Gastiasoro Francisco.
Contacto: [email protected]
Curso/Especialidad: 5to Electrónica
Tema: Aplicaciones de diodos - Parte 2.
Consigna de Trabajo: Analizar y calcular circuitos donde se aplican diodos.
Introducción
Antes de comenzar con las actividades, se sugiere revisar el material de lectura que encontrará en el siguiente
enlace:Material de lectura.
Miren el siguiente video: Video de la teoría de aplicaciones de diodos parte 2
A fin de facilitar la resolución de los ejercicios se elaboró un resumen de fórmulas el cual encontrará en el
siguiente enlace:Resumen de fórmulas
Actividades a desarrollar
Problema 3.10
¿Cuál es la tensión continua y el rizado en la carga del circuito de la Figura?
Problema 3.11
¿Cuál es la tensión continua y el rizado en la carga en el circuito de la Figura ?
Problema 3.12
En la Figura anterior, cambie RL a 2 KΩ y calcule el rizado y la tensión continua ideal en la carga.
Problema 3.13
¿Cuál es el rizado y la tensión continua en la carga del circuito de la Figura 4.16? Compare las respuestas con las obtenidas en los dos ejemplos anteriores.
Múltiplechoice
1. Si N1/N2 =4 y la tensión del primario es igual a 120 V, ¿cuál es la tensión en el devanado del
secundario?
a. 0 V b. 30 V c . 60 V d. 480 V
2. En un transformador reductor, ¿cuál es la tensión más grande?
a. La tensión del primario b. La tensión del secundario c. Ninguna d. No hay respuesta
3. Un transformador tiene una relación de espiras 2_1. ¿Cuál es la tensión de pico del secundario si se aplican
115 V rms al devanado del primario?
a. 57,5 V b. 81,3 V c. 230 V d. 325 V
4. Con una tensión rectificada de media onda en la resistencia de carga, ¿en qué parte del ciclo fluye corriente
por la carga?
a. 0° b. 90° c. 180° d. 360°
5. Suponga que la tensión de la red puede ser tan baja como 105 V rms o tan alta como 125 V rms en un
rectificador de media onda. Con un transformador reductor que tiene una relación de espiras 5_1, la tensión de
pico mínima en la carga se aproxima a
a. 21 V b. 25 V c. 29,7 V d. 35,4 V
6. La tensión de salida en un rectificador en puente es una
a. señal de media onda b. señal de onda completa c. señal rectificada d. onda sinusoidal
7. Si la tensión de la red es 115 V rms, y la relación de espiras es 5_1, la tensión eficaz en el secundario será
aproximadamente igual a
a. 15 V b. 23 V c. 30 V d. 35
8. ¿Cuál es la tensión de pico en la carga en un rectificador de onda completa si la tensión del secundario es de
20 V eficaces?
a. 0 V b. 0,7 V c. 14,1 V d. 28,3 V
9. Deseamos obtener una tensión de pico en la carga de 40 V a la salida de un rectificador en puente. ¿Cuál es el
valor eficaz aproximado de la tensión del secundario?
a. 0 V b. 14,4 V c. 28,3 V d. 56,6 V
10. Teniendo en la resistencia de carga una tensión de onda completa, ¿en qué parte de un ciclo fluye corriente
por la carga?
a. 0° b. 90° c. 180° d. 360°
11. ¿Cuál es la tensión de pico en la carga de un rectificador en puente para una tensión de secundario de 12,6 V
rms? (utilice la segunda aproximación).
a. 7,5 V b. 16,4 V c. 17,8 V d. 19,2 V
12. Si la frecuencia de la red eléctrica es de 60 Hz, la frecuencia de salida de un rectificador de media onda es
a. 30 Hz b. 60 Hz c. 120 Hz d. 240 Hz
13. Si la frecuencia de la red es 60 Hz, la frecuencia de salida de un rectificador en puente es
a. 30 Hz b. 60 Hz c. 120 Hz d. 240 Hz
14. Con la misma tensión de secundario y filtro, ¿cuál de los siguientes tiene más rizado?
a. Rectificador de media onda b. Rectificador de onda completa
c. Rectificador en puente d. Imposible decirlo
15. Con la misma tensión de secundario y filtro, ¿cuál de los siguientes genera la menor tensión de
carga?
a. Rectificador de media onda b. Rectificador de onda completa
c. Rectificador en puente d. Imposible decirlo
16. Si la corriente filtrada por la carga es de 10 mA, ¿cuál de los siguientes tiene una corriente de diodo de 10
mA?
a. Rectificador de media onda b. Rectificador de onda completa
c. Rectificador en puente d. Imposible decirlo
17. Si la corriente de carga es 5 mA y el condensador del filtro tiene un valor de 1000 uF, ¿cuál es el rizado de
pico a pico en la salida de un rectificador en puente ?
a. 21,3pV b. 56,3 nV c. 21,3 mV d. 41,7 mV
18. Cada uno de los diodos de un rectificador en puente puede soportar una corriente continua máxima de 2 A.
Esto significa que la corriente continua por la carga puede tener un valor máximo de
a. 1 A b. 2 A c. 4 A d. 8 A
19. ¿Cuál es tensión inversa de pico (PIV) en cada uno de los diodos de un rectificador en puente con una
tensión de secundario de 20 V eficaces?
a. 14,1 V b. 20 V c. 28,3 V d. 34 V
20. Si en un rectificador en puente con
filtro con condensador a la entrada aumenta la tensión de secundario, la tensión en la carga
a. disminuirá b. no variará c. aumentará d. Ninguna de las anteriores
21. Si la capacidad del filtro aumenta, el rizado
a. disminuirá b. no variará c. aumentará d. Ninguna de las anteriores
22. Un circuito que elimina las partes positivas o negativas de una forma de onda se denomina
a. cambiador de nivel b. recortador c. circuito fijador d. limitador
23. Un circuito que añade una tensión continua positiva o negativa a una onda sinusoidal de entrada se
denomina
a. cambiador de nivel b. recortador c. circuito fijador d. limitador
24. Para que un circuito cambiador de nivel funcione correctamente, su constante de tiempo RLC tiene que ser
a. igual al período T de la señal b. 10 veces mayor que el período T de la señal
c. 100 veces mayor que el período T de la señal d. 10 veces menor que el período T de la señal
25. Los circuitos multiplicadores de tensión son los mejores circuitos para generar
a. tensiones y corrientes bajas b. tensiones bajas y corrientes altas
c. tensiones altas y corrientes bajas d. tensiones y corrientes altas
Aclaración importante:
“Los problemas deberán ser resueltos y entregados en forma prolija, clara y con letra legible. Si ud. lo desea podrá entregarlo en formato digital impreso. Se deberá detallar con fórmulas y/o palabras todos los pasos realizados para la resolución del problema”
“Recuerde que esto es una guía de estudio elaborada para su aprendizaje. Se le facilita la resolución de los
problemas y respuestas solo con el fin de que pueda verificar el correcto desarrollo de los problemas, o en
caso contrario, pueda aprender de sus desaciertos. Dicha resolución la encontrara en el siguiente enlace:
Respuestas a actividades”
Asignatura/s: Teoría de los circuitos I
Profesor/es Responsable/s: Gastiasoro Francisco.
Mail para consulta y entrega: [email protected]
Curso/Especialidad: 5to Electrónica
Tema: Método de Bucles y Mallas – Parte 2.
Consigna de Trabajo: Resolver circuitos en los que están presente más de una fuente de tensión o
corriente.
Introducción Siguiendo con el método de Bucles y mallas, les propongo resolver un nuevo circuito. Como ayuda les propongo mirar
un nuevo video en el que se resumen los pasos a seguir para la correcta resolución del ejercicio: Ayuda para la
resolución del ejercicio
Actividades
Para el siguiente circuito calcule todas las corrientes (I1, I2, I3, I4, I5) y todos los potenciales de nodos referidos a
masa (φ1, φ2)!
Aclaración importante:
“Los problemas deberán ser resueltos y entregados en forma prolija, clara y con letra legible. Si ud. lo desea podrá
entregarlo en formato digital impreso. Se deberá detallar con fórmulas y/o palabras todos los pasos realizados
para la resolución del problema”
Asignatura: Lengua Extranjera Inglés
Profesor/es Responsable/s: Prof. Alzamendi, F. Alejandra
Curso/Especialidad: 5to Construcciones / Electrónica
Correo electrónico: faalzamendi @gmail.com
Asunto: Indicar nombre y apellido – curso y especialidad
Tema: Revisión del pasado simple y actividades de lecto- comprensión.
Watch the videos:
Video explanationhttps://www.youtube.com/watch?v=q3JE4ElweDE
Examples: https://www.youtube.com/watch?v=8Qmegrx_slI
Read page 33 from the “English Coursebook 5th2020” and do activities 1 and 2.
1) Read the article. Complete with the past form of the verbs in brackets.
Computer Whizz Kid
Lim Ding Wen is a 16 year old school boy but he isn´t an ordinary teenager. He loves technology and he
creates computer games! Read this article and find out about this techie teen.
Lim Ding Wen .................(start) using computers when he .............(be) only 2 and he first learnt
programming at the age of 7. Amazingly, he .................(create) his first computer program when he
was 9 years old. It was called Doodle Kids and it was a game for his two younger sisters. At the time,
his sisters ................(be) only 3 and 5 years old, and they ....................(love) drawing, thus Lim
............... (want) to make a very simple program for them. He .........................(have) an idea and he
started programming. It only ....................(take) him a few days to create the game! Doodle Kids is
very easy to use. With this game, children can draw squares, circles, lines, and other shapers in
different sizes and colours, and then change them into moving images to create their own cartoons.
This program ..................(lead) to Lim into the world of big business. He originally created Doole
Kids on his computer but then he ...............(adapt) it for the iPhone and now you can download it from
the Internet. However, this teenager´s passion for computers isn´t surprising. His father, Lim
ThyeChean, is a chief technology officer for a hi-tech company and he also writes iPhone applications.
Lim Ding Wen is following his father´s steps and he can already speak six different programming
languages including ActionScript and JavaScript. He is definitely a computer whizz!
[Source: Unit 1, On the Pulse 3, Macmillan].
2) Answer the questions about the text in Spanish.
a. When did Lim Ding Wen start using computers?
b. What did he do when he was seven?
c. When did he create Doodle Kids? What is it?
d. What can children do with it?
e. What should you do to get Doodle Kids today?
f. When was Lim Ding Wen born?
g. What does his father do?
h. What can Lim Ding Wen do today?
Read the pages 34-35 from the “English Coursebook 5th 2020” and complete the activities.
1) Put the verbs into the correct form (simple past).
1. Last year I (spend) _____spent_____ my holiday in Ireland.
2. It (be) __________ great. How about you?
3. I (travel)__________ around by car with two friends and we (visit) __________ lots of interesting places.
4. In the evenings, we usually (not go) __________ to a pub.
5. One night we even (learn) __________ some Irish dances.
6. We (be) __________ very lucky with the weather.
7. It (not / rain) __________ a lot.
8. But we (see) __________ somerare billboards in the main streets.
9. Where (spend / you) __________ your last holiday? What (you/do) ________________?
2)Rewritethe sentences or questions into the simple past.
1. They repeat the question several times to the new employee. → They repeated the question several
times to the new employee
2. She checks all the computers when she arrives at the office. → ______________________________
3. The new bridge breaks off suddenly. → _____________________________________
4. The system does not collapse by random. → _____________________________________
5. Do they chat in a forum? → _____________________________________
3)Write sentences in simple past. Complete the story with the correct form of the verbs.
A great night out by Joe
Last year, I____went_________(go) out to celebrate my birthday with two other boys from my class.
We were planning a fairly quiet evening- a quick pizza followed by a film at the cinema. However, the
evening ____________(turn) out to be much more exciting than we __________(expect).
While we were eating our dinner, a group of three girls ___________(come) into the restaurant and
_______________(sit) down at the next table. We ___________(start) chatting and ____________(find) out
that one of them –Anna- was celebrating her birthday that evening too. She _______________(suggest)
going out together – all the six of us – after our meal. They ____________ (seem) really nice, so we
____________(agree). We ___________(decide) not to go to the cinema, even though we already
____________(have) tickets for the film. Instead, we ____________(set) off towards the town centre where
there´s a night club that plays really good music. We ____________(turn) up just as a live band was starting
to play! We _____________(dance) for hours and ____________(have) a great time with our friends.
At the end of the night, Anna ___________(give) me her mobile phone number and
_____________(talk) about meeting up again. Unfortunately, I couldn´t call her because I
___________(lose) the number. I think I ___________(throw) it away by mistake.
I still think about that evening quite often. It´s a shame that I _________(lose) Anna´s number, but
maybe I´ll bump into her and her friends one evening and we´ll all go out again. I hope so!
ASIGNATURA: Análisis Matemático
DOCENTE:Rufiné Oscar Alberto
CURSO:5to Ciclo Superior EspecialidadElectrónica
Correo: [email protected]
Tema: Números Complejos Conversiones de forma binómica, polar y trigonométrica
OBJETIVO:
Te propongo que interpretes las consignas.
Te propongo que determines las herramientas necesarias para la resolución de los problemas.
Te propongo que realices un cronograma de trabajo y cumplirlo.
Te propongo que desarrolles el espíritu de superación.
Te propongo quetransmitas tus conocimientos adquiridos a tus pares y a tus docentes.
Te propongo a que ranzones y justifiques las respuestas del trabajo práctico.
Te propongo a realizar las conversiones de los números complejos.
Materiales para el trabajo práctico
Lápiz, goma, hojas
Apunte de teoría de la materia (números complejos)
Celular / cámara fotográfica
Conexión a internet (mínimo requerimientos de datos)
Día y horario para la resolución de los ejercicios
Consigna del trabajo
El trabajo práctico lo entregarás cuando vos lo termines, en los siguientes medios el que a vos te sea más fácil de usar o en el que estés más habituado. Cualquiera de las tres maneras: (recuerda la que te sea más fácil para vos)
Opción 1: Cargando un archivo por formulario al siguiente link
https://forms.gle/kYLyEy3vaa6sPxtf7
Opción 2: Correo del profe:
Opción 3:Por un archivo Drive. (El alumno que lo desee en el grupo de Whatsapp se le habilitará el archivo con su nombre y apellido donde podrás ir completándolo).
Para la realización de dicho trabajo práctico te sugiero que lo realices en los días y horarios habituales de la
materia como si estuviéramos en la escuela. Así si tenésconsultas sobre el trabajo estoy a tu disposición y
las podrán realizar al correo [email protected] en los horarios habituales del dictado de clases en
forma presencial y recordá también que está el grupo de Whatsapp:
Miéroces17:00hs a 18:20hs Jueves de 18:30hs a 19:50hs y Viernes de 14:00 a 15:20hs
A continuación, te acerco unas sugerencias o tips para captar fotos de tu trabajo práctico con buena
calidad
Otros tips para la confección del mismo es que te organices en los días los ejercicios a resolver la siguiente
tabla es una sugerencia para organizarte en la elaboración del mismo
Día Horario Actividad Teórica Actividad Práctica
Miércoles 17:00hs a 18:20hs Repaso la teoría (apunte de la materia)
Ver los videos de Realizo ejercicios 1 a.1hasta el a.5
(consultasvíamail o Whatsapp)
Jueves 18:30hs a 19:50hs Repaso la teoría (apunte de la materia y videos)
Realizo ejercicios a.6al a.10(consultasvia
mail o Whatsapp)
Viernes 14:00hs a 15:20hs Repaso la teoría (apunte de la materia y videos)
Realizo ejercicios 2(consultasvía mail o Whatsapp)
Miércoles 17:00hs a 18:20hs Repaso la teoría (apunte de la materia)
Ver los videos de Realizo ejercicios 3
(consultas vía mail o Whatsapp)
Jueves 18:30hs a 19:50hs Repaso la teoría (apunte de la materia y videos)
Realizo ejercicios 4(consultasvia mail o Whatsapp)
Viernes 14:00hs a 15:20hs Entrega del Trabajo práctico
Te comento también que el trabajo práctico de Análisis queda cargado en el siguiente link que abajo se
detalla para que puedas acceder en cualquier momento.
https://drive.google.com/file/d/1g6uIHrRE0Tri8_sRFA08AraDZ7lo-l5k/view?usp=sharing
Antes de empezar a confeccionar este trabajo práctico que consta de la resolución de ejercicios con
números complejos para la conversión de los mismos de forma binómica a polar o trigonométricacomo así
tambiénde forma polar o trigonométrica a binómica. Es conveniente que mientras veas los videos tengas a
tu lado los apuntes de la teoría. Ver elsiguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=nQwu_rOdr3k
Ahora si podrás resolver los siguientes ejercicios:
1) Convertir los siguientes números complejos de forma binómica a forma polar:
Forma Binómica Forma Polar
a.1) 3 + 4𝑖 553º 7´
a.2) 3 − 𝑖
a.3) (2 − 3𝑖)
a.4) −5
a.5) 3𝑖
a.6) −2 + 6𝑖
a.7) 3
2+ 𝑖
a.8) −1 − 2𝑖
a.9)−2𝑖
a.10) 6
2) Convierte los siguientes números complejos de forma polar a binómica
Forma Polar Forma Binómica
a.1) 553º 7´
3 + 4𝑖
a.2)√74306º
a.3) √5823º
a.4) 5180º
a.5)390º
a.6)2270º
a.7) (3
2)
0º
a.8) √5243º
3) Escribe los números del ejercicio uno ahora en forma trigonométrica en forma trigonométrica
Forma Binómica Forma Trigonométrica
a.1) 3 + 4𝑖 5 ∗ 𝐶𝑜𝑠(53º 7´) + 5 ∗ 𝑠𝑒𝑛(53º 7´)𝒊 a.2) 3 − 𝑖
a.3) (2 − 3𝑖)
a.4) −5
a.5) 3𝑖
a.6) −2 + 6𝑖
a.7) 3
2+ 𝑖
a.8) −1 − 2𝑖
a.9)−2𝑖
a.10) 6
4) En esta actividad vamos a calcular los conjugados del ejercicio 1 de forma binómica y los convierto a
forma polar
Forma Binómica Conjugado Forma Polar
a.1) 3 + 4𝑖 3 − 4𝑖 5307º
a.2) 3 − 𝑖
a.3) (2 − 3𝑖)
a.4) −5
a.5) 3𝑖
a.6) −2 + 6𝑖
a.7) 3
2+ 𝑖
a.8) −1 − 2𝑖
a.9)−2𝑖
a.10) 6
Recuerda siempre que estoy a tu disposición para cualquier consulta. También aparte de bajar el archivo
en la página de la escuela, podes acceder únicamente al tp de Análisis en el siguiente link
https://drive.google.com/file/d/1g6uIHrRE0Tri8_sRFA08AraDZ7lo-l5k/view?usp=sharing
LABORATORIO 1
Curso: 5° año ciclo superior
Especialidad: Electrónica
Profesor: Hugo Luis Gogniat
Año lectivo: 2020
Email:[email protected]
Tema: Medidores analógicos de CC
Dado un PMMC con una Sensibilidad de 20KΩ/V y una resistencia interna de 2KΩ:
ºCalcular unvoltímetro de 0,1; 0,5; 2,5; 10; 50; 100; 250 y 1000V de fondo de escala (con los dos
circuitos explicados en el apunte).
ºCalcular unamperímetro de 50μA; 100mA y 250mA de fondo de escala con el circuito de
resistencias independientes y un Shunt de Ayrton de 100mA y 250mA de fondo de escala.
ºCon una batería de 3V, calcular un óhmetro con Rh=20Ω en las escalas x1, x10, x100, x1KΩ.