INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

SAGRADO CORAZÓN

GUIA No. 1

NOMBRE: ________________________

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 2° _____

PERIODO: PRIMERO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

Página 2 de 21

Versión 1.0

PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS SOCIALES Última revisión: 13/01/2018

GUÍA N°1 ÁREA: SOCIALES GRADO: 1° 01- 02- 03 - 04

Docente: Wilson Pérez M, Dilia Beltrán, Dolca Pertuz, Carmen Mendoza

PERIODO: I IH (en horas): 2

EJE TEMÁTICO Grupos sociales

DESEMPEÑO Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva. (DBA 3)

NÚCLEO TEMÁTICO: Líneas del tiempo La historia de mi familia Grupos sociales Árbol genealógico Los planos y sus símbolos Los puntos cardinales

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Observa – compara – relaciona - describe

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Conoce el calendario y su utilidad didáctica.

Identifica los cambios que ha tenido su familia a través del tiempo

Diferencia las características de un líder de grupo social

Valora la importancia del árbol genealógico en la estructura familiar

Conoce la importancia de los planos y los símbolos en su entorno social

Identifica los puntos de referencia utilizados para ubicarse en un lugar

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Cómo se divide un año en el calendario? ¿Qué tipo de cambios ha tenido tu familia a través del tiempo? ¿te consideras un líder? Argumenta tu respuesta ¿A qué grupos permanentes perteneces? ¿Qué reglas conoces para que no se apropien del espacio Publio? ¿Qué elementos puedes utilizar para dirigirte a un lugar que no conoces?

EL TIEMPO DBA #3 GRADO1: describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Veamos este video sobre la línea del tiempo https://www.youtube.com/watch?v=_K0BYx4cS0k Diagnóstico: ¿Alguna vez le has preguntado a tus papitos si ellos tenían celular cuando estaban de tu edad? ¿Sabes que es un calendario? ¿Qué puedes ver en un calendario? Glosario: fecha- día- semana- mes- año- festivo- tiempo –siglo- milenio.

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

Responde el siguiente cuestionario, seleccionando las respuestas adecuadas.

1. ¿Qué unidades de medida del tiempo hay en un calendario? o Meses horas Décadas siglos Años semanas

2. ¿Cuántos siglos son 300 años? 20 siglos 3 siglos 30 años 3 años

3. Clasifica las siguientes unidades de tiempo. TIEMPO CORTO TIEMPO MEDIO TIEMPO LARGO

año milenio siglo hora mes minuto 4. ¿Cuántos años tiene un siglo?

100 años 1 década 5 años 10 años

5. Ordena las siguientes fechas de la más antigua a la más actual 2011 1810 2018 1492 = ________ ________ _________ _________

6. ¿Qué medidas hay en un reloj? Horas meses años segundos semanas minutos

B) Contenido teórico:

A) Evaluación: Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

MARZO 2018

L M M J V S D 1 2 4

5 6 7 9 10 12 14 16

20 22 23 24 25 26 28 31

Compromiso

4. Averigua y escribe: ¿Qué es un año bisiesto? ¿Cuántos y cuáles meses tienen 31 días? Evaluación:

LA HISTORIA DE MI FAMILIA

DBA #3: comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva. Evidencia: identifica los miembros de su familia y verbaliza quienes nacieron antes de el. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Escuchar el video de la canción “lo mejor que la vida me dio” https://youtu.be/SaBYkOxoQ6c Apréndete la canción “La Familia” Diagnóstico: ¿Tú sabes cómo se llaman los abuelos de tus papas? Los abuelos de tus papas, ¿Qué son tuyos? ¿Sabes que es un árbol genealógico? Glosario: historia- árbol- familia- orden- cronológico-

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

B) Contenido teórico:

Evaluación: Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

Compromiso:

Núcleo temático

ÁRBOL GENEALÓGICO

¿Sabes que es un árbol genealógico? ¿Para qué sirve un árbol genealógico? Compromiso: Con ayuda de tus padres busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Antepasado, Descendiente, Genealogía, Investigación, Generación, Ancestros.

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIÓN

Ver video en YouTube: La familia (Árbol genealógico) para niños de Barney y el camión. Repaso breve del tema de la familia.

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN

Contenido teórico Hablamos de un grupo de personas que se relacionan entre sí por varios motivos y que unidos representan la base fundamental de una sociedad (Hablamos de la familia). La familia se caracteriza por unir a un grupo de personas que pueden estar unidos por vínculos consanguíneos, matrimoniales y afectivos. La familia cercana con la que vivimos puede estar formada por papa, mama e hijos, o por los abuelos, o por tíos.

ÁRBOL GENEALÓGICO

Se llama árbol genealógico a un esquema de cualquier familia para determinar los vínculos ascendente y descendente, o sea nuestros antepasados abuelos por parte del padre y de la madre. Se llama árbol por esta representado en forma de raíces siendo la raíz más alta las personas ascendente y las más bajas las personas descendentes. Los abuelos paternos son los padres del padre y los maternos son los padres de la madre. Actividades en clases. Teniendo en cuenta el tema responde: (a) ¿Quién es la mama de mi mama? (b) ¿Qué es para mí la hermana de mi papa? (c) ¿A qué persona le digo bisabuelo? (d) ¿Qué son para mí los hijos de mis tíos? (e) ¿Qué son mi mama y la hermana de mi papa? Escribe el nombre de cada persona que aparece en el árbol

Evaluación:

Toda persona tiene varios abuelos que pueden ser:

a. Cuatro abuelos b. Seis abuelos c. Un abuelo d. Tres abuelos e. Dos abuelo

FASE DE SALIDA

Compromiso: Responde las preguntas.

1. Dibuja un árbol genealógico y pega una foto de cada familiar que allí aparece 2. Escribe el nombre de cada miembro de la familia y señala si es ascendente o descendente

LOS GRUPOS SOCIALES DBA #5 GRADO 1: reconoce la individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: colorea los grupos a los cuales perteneces

Grupo de teatro grupo de deporte

Grupo familiar grupo escolar

Grupo politico grupo de bomberos Diagnóstico: ¿Te gustaría pertenecer a un grupo de banda de paz? - ¿Qué es casual?

¿Los grupos son necesarios? ¿Por qué? Glosario: grupo- casuales- equipo- trabajo

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN B) Actividades:

C) Contenido teórico:

D) Evaluación: Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

Compromiso: Escribo en que grupos sociales me gustaría participar y ¿Por qué? ¿A los grupos sociales puede pertenecer cualquier persona? Evaluación:

LOS GRUPOS PERMANENTES FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Colorea la imagen si es un grupo y explica que clase de grupo es________________________________

Diagnóstico: ¿La palabra permanente, a que se refiere? ¿Tú perteneces a algún grupo? Glosario: permanente- organizado- tiempo- selectivo- exclusivo

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

B) Contenido teórico:

C) Evaluación Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

Compromiso: Realiza un mini álbum donde ilustres los grupos a los que perteneces y a los que deseas pertenecer.

Evaluación:

EL ESPACIO URBANO Y SU TRANSFORMACIÓN DBA #1: comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón dicho paisaje cambia. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividad: Muy seguramente, ya conoces tu barrio. Obsérvalo muy bien y haz una lista con los aspectos que más te gustan y otra con la que más te disgusta de tu comunidad

Te gusta Te disgusta

Diagnóstico: ¿Sabes de que se trata el tema que vamos a iniciar? Cuando se habla de transformación ¿De qué se trata? Lo urbano es lo___________________________ Glosario: espacio- urbano- trasformación- cambio

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

B) Contenido teórico:

C) Evaluación: Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

Compromiso:

Evaluación:

LOS PLANOS Y SUS SIMBOLOS

DBA # 7: identifica el croquis de su municipio y lo diferencia entre los demás municipios del departamento. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Escuchemos la siguiente canción y hagamos lo que nos indica https://www.youtube.com/watch?v=XKPDCvT0RLE Diagnóstico: contesta ¿sabes para que se usa un plano? Para realizar un plano, ¿Desde qué lugar pareciera que lo estamos haciendo? Glosario: representaciones- construcción- lugar-

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades: Realiza la siguiente sopa de letras y toma el tiempo en que lo haces.

B) Contenido teórico:

C) Evaluación

Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

Compromiso: PROPONGO Dibuja el plano de tu cuarto teniendo en cuenta los siguientes detalles: debe tener la cama, mesa y la puerta.

Evaluación:

LOS PUNTOS CARDINALES

DBA #2: reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Observa el video y luego responde lo que la profesora te pregunte. https://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc Diagnóstico: ¿Cuáles son los puntos cardinales? ¿Por qué punto sale el sol? ¿Por qué punto se oculta el sol? ¿Qué instrumento podemos utilizar para ubicar los puntos cardinales? Glosario: espacio- ubicación- lugar- norte- sur- oriente- occidente

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:

B) Contenido teórico:

C) Evaluación

Realiza las actividades y cumple con los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración

FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:

Compromiso: Invita a tus padres a recorrer el barrio, observa los sitios importantes que están cerca de tu casa, como la iglesia, el centro de salud, el puesto de policía, colegios y parques y realiza el dibujo de tu barrio. Escribe en qué punto cardinal se encuentra ubicado cada uno de los anteriores sitios Evaluación: