instituciÓn educativa santa luisa de marillac guÍa de
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LUISA DE MARILLAC
GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN
TEMA: COLOR CAFE
Logro: Reconocer y utilizar el color cafe
Discriminar el color cafe frente a otros colores
D.B.A: Identifica caracteristicas de las cosas que encuentra a su alrededor y se pregunta
sobre cómo funcionan.
Color café o marrón
El color cafe o marrón es un color compuesto y lo podemos adquirir mezclando rojo, negro y
amarillo, o rojo, amarillo y azul.
Escucho atento el cuento de “Mi amigo el perro”
https://www.youtube.com/watch?v=8WBWcuQnRGg
Socializo con mi familia la importancia de cuidar a las mascotas
Siguiendo las instrucciones elaboro en origami un perrito.
Pasos
1. Consigue un pedazo de papel cuadrado del color marrón o café si no tienes puedes hacerlo blanco y
colorearlo. ...
2. Dobla el papel en la mitad juntando las esquinas opuestas de modo que se cree un triángulo.
3. Haz dos dobleces más pequeños en los extremos del triángulo para obtener otros más pequeños. ...
4. Dibuja los ojos y otros rasgos faciales de un perro. ...
5. Terminaste.
Pega y ponle un nombre:
Decoro las galletas con plastilina de color cafe o marrón, recuerda que si no tienes
puedes mezclar.
Coloreo los objetos que pueden ir de color cafe o marrón
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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN
TEMA: NÚMERO 5
Logro: Identificar el número cinco asociándolo con la cantidad de elementos correspondiente.
Realiza correctamente el trazo del número cinco.
D.B.A: Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Escucho atentamente a un familiar:
El helado más grande del mundo
Un día, María pidió a su mamá el helado más grande del mundo, y ella le trajo uno de una bola
color naranja, pero ella quedo triste, le parecía muy pequeño. Entonces se lo pidió a su tía
Melisa, ella en el afán de complacerla la invito a un helado de dos bolas color azul, a lo que
ella respondió: -está muy rico el sabor pero no es el más grande, entonces buscó a su primo
Mateo quien le prometió que cuando fueran al parque le compartiría su helado que de seguro
era el helado más grande que conocía, cuando se llegó el día, María estaba feliz y ansiosa,
Mateo le compartió su helado de tres bolas de color amarillo y rojo, ella lo miró y decidió no
comérselo, sentía que aún no era el helado más grande del mundo, buscó a su padre Martin
quien la notó muy triste, y le prometió conseguir el helado que ella quería, pasada la tarde le
dio una gran sorpresa, le trajo un rico helado de cuatro bolas, blanca con chispitas rojas,
naranjas, verdes y moradas, ella se puso muy feliz; Marcos su abuelo quien también conocía
el deseo de María, y siempre quería complacerla, el día de su cumpleaños le regaló un gran
helado de cinco bolas color Marrón, el asombro de María fue tan grande que en su rostro se
reflejaba una gran felicidad y les dijo a todos: Familia, tal vez no he encontrado el helado
más grande del mundo, pero en ustedes si he encontrado el amor más grande del mundo y eso
para mi es suficiente, porque ahora soy la niña más dichosa y más complacida.
A partir del cuento decora los helados teniendo en cuenta las cantidades, puedes usar el
material que quieras para hacer las bolas del helado.
Escucho, observo y aprendo “El número 5” https://www.youtube.com/watch?v=XO7Gf14FlJw https://www.youtube.com/watch?v=esrnTgF5dbI
Decoro creativamente el numero 5 y coloreo los 5 elementos:
Coloreo el número 5 cuento los conejos y retiño la grafía del número 5:
Coloreo creativamente el nuero 5 lo recorto por las líneas y pego el rompecabezas en el
cuaderno de cuadros:
Elaboro en el cuaderno la plana del número cinco
Elaboro en el cuaderno cinco conjuntos y los completo cada uno con cinco elementos
Coloreo los números 5 de color marrón o cafe terminada la actividad recorto y pego en
el cuaderno de cuadritos.
Realizo en el cuaderno la plana del número 4.
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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN
TEMA: REPASO LAS VOCALES
Logro: Diferenciar y utilizar adecuadamente las vocales.
D.B.A: Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los vincula
con sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar (una
historia, una invitación, una carta, una receta, etc)..
Escucho atentamente el video “El cajón de las vocales”:
https://www.youtube.com/watch?v=MXijQ9pEWuc
Elaboro en material reciclable un cajón, coloreo las imágenes y las recorto junto con las
vocales. En el cajon deposito las imágenes y las vocales las pongo sobre la mesa, juego
con mi familia a encontrar la vocal con la que inicia la imagen (las vocales e imágenes van
anexas al final de la guía), alguien de mi familia saca una imagen y esta se debe ubicar
correctamente en la vocal.
Practico la grafía de las vocales:
Sigo las instrucciones:
Observa las imágenes, recorta y pega la vocal inicial:
Une la vocal con la imagen:
Escribe la mayúscula de cada vocal:
Recorta y pega vocales según la muestra:
a e
i
o
u
Anexo # 1 para recortar: (las vocales las puedes decorar)
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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN
TEMA: SERES VIVOS Y NO VIVOS
Logro: Clasificar seres vivos y seres no vivos.
D.B.A: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
Escucho atentamente al camaleón y las naturales ciencias:
https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
Pide a un adulto que te lea.
Los Seres Vivos: son aquellos que nacen crecen se reproducen y mueren, por ejemplo, las
personas, las plantas y los animales; los seres vivos necesitan agua, alimentos, luz, aire y un
entorno adecuado para vivir.
Los seres inertes: son aquellos que no tienen vida, por ejemplo, la roca y el agua; los seres
inertes pueden ser naturales como el aire o artificiales como los juguetes.
De acuerdo con el video y la lectura dibuja en el cuaderno de rayas un ser vivo y un ser
inerte.
Recorto dos círculos de cartulina reciclable, en uno pego seres vivos y en otros seres
inertes. Ejemplo:
Recorto y clasifico en seres vivos y seres inertes: