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PLAN DE ÁREA DE ARTISTICA 2.015. DOCENTES: CONSUELO JIMENEZ VILLALBA NELSON GUTIERREZ RUIZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR
PLAN DE ÁREA
EDUCACION ARTISTICA
PRESENTADO POR:
CONSUELO JIMENEZ VILLALBA
NELSON GUTIERREZ RUIZ
ARMENIA – QUINDÍO
2.016
PLAN DE ÁREA DE ARTISTICA 2.015. DOCENTES: CONSUELO JIMENEZ VILLALBA NELSON GUTIERREZ RUIZ
INTRODUCCION
El hombre desde la antigüedad ha expresado sus ideas a
través de gráficos, dibujos, muestras, grabados etc. Lo cual
ha permitido el intercambio de ideas y pensamientos que
conllevan al desarrollo y avance de las ciencias, la técnica y
la tecnología.
En los tiempos actuales, el hombre usa las herramientas de
la artística y el dibujo técnico que ha servido para expresar
ideas relacionadas con la técnica y la tecnología, utilizando
un lenguaje universal establecido en normas y estándares
internacionales.
En nuestra institución la enseñanza de la artística, pretende
unos conocimientos básicos que le permitan al estudiante
enfrentar satisfactoriamente sus estudios y proyectarlo
hacia el encuentro consigo mismo y el mundo circundante,
buscando prepararlo para ingresar al sector productivo y
presentar alternativas de solución a los problemas de su
entorno local, regional y nacional.
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IDEOLOGIA INSTITUCIONAL
MISIÓN
La Institución Educativa Ciudadela del Sur promueve una
educación inclusiva, contextualizada y participativa; a
través del modelo escuela activa urbana; centrado en los
diferentes ritmos de aprendizaje; formando ciudadanos
líderes, emprendedores, participativos,
responsables, respetuosos y con conciencia ambiental; que
puedan afrontar significativamente los cambios sociales,
científicos y tecnológicos, generando competencias
laborales que contribuyan en la solución de los problemas y
conflictos en su comunidad.
VISIÓN
La Institución Educativa Ciudadela del Sur para el año 2017
será reconocida como una Institución de inclusión social a
través de su modelo pedagógico escuela activa
urbana, aulas de aceleración, modalidades en la educación
media técnica, el bilingüismo, escuelas de formación
deportiva y cultural; con una excelente convivencia escolar
que impacte positivamente a la comunidad.
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INTRODUCCION AL ÁREA
JUSTIFICACION
Con esta propuesta se quiere demostrar la verdadera
dimensión y la trascendencia que la educación artística
debe tener en la formación académica de nuestros
estudiantes en todos los niveles del aprendizaje.
Después de la reforma educativa planteada por la ley 115 o
ley general de educación, en 1.994, el énfasis se ha hecho
en la formación integral del estudiante a través, no solo del
desarrollo de sus habilidades y destrezas, cognitivas y
motoras sino también de la promoción de los valores y
actitudes frente a sí mismo, a los demás y al entorno.
Teniendo en cuenta lo anterior, es conveniente relacionar
tales posibilidades con las diferentes áreas y la forma como
ellas contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes en
las diferentes instituciones educativas y según las diversas
modalidades de estudio. Es así como en la institución
educativa Ciudadela del sur, de Armenia, cada área desde
sus proyecciones y necesidades, debe diseñar un plan para
contribuir a la integridad.
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OBEJTIVO GENERAL
Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia la
educación artística y estimular en ellos el interés por el
estudio al mismo tiempo que se desarrolle en los
estudiantes una sólida comprensión de los conceptos,
procedimientos y normas del dibujo, e igualmente, la
capacidad de utilizar todo ello en la solución de problemas
de su entorno en diversas situaciones de la vida real o
cotidiana, suministrando a los estudiantes el lenguaje
apropiado que les permita comunicar de manera eficaz sus
ideas y experiencias que le ayudan a afrontar los retos para
lograr un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de
desarrollo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
El desarrollo de las capacidades para el pensamiento
razonable y lógico, mediante el dominio de los
elementos propios de la educación artística.
La iniciación en los campos de la educación artística,
de la tecnología moderna y el entrenamiento en
disciplinas, procesos y técnicas que le permiten el
ejercicio de una función socialmente útil.
La apreciación artística, técnica, la comprensión
estética, la creatividad, la familiarización con los
diferentes medios de expresión tecnológica y el
conocimiento, valoración y respeto por los bienes
artísticos y culturales.
La utilización con sentido crítico de los distintos
contenidos y formas de información y búsqueda de
nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
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PROPUESTA METODOLOGICA
La materia es práctica. Los temas de estudio están
organizados por unidades de enseñanza integrados en cada
grado y a su vez en cada periodo que van de lo simple a lo
complejo, incluyendo y enfatizando ejercicios y talleres.
Esto permite desarrollar un sistema en el aprendizaje de los
conceptos esenciales adaptados a las necesidades de los
estudiantes para sus trabajos prácticos; además se
tendrán en cuenta:
Explicación clara y concisa por parte de los docentes.
Organización de las actividades de aprendizaje por el
docente de modo que el estudiante se enfrente con
problemas apropiados.
Presentación y manipulación de materiales, objetos y
modelos para efectuar construcciones.
Organización libre de los estudiantes para realizar los
trabajos en el aula o en la casa.
Sustentación de los trabajos en clase.
Que los estudiantes lleven a clases los materiales
necesarios para la realización de los trabajos.
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EVALUACION
Además de aplicar la auto evaluación, la coevaluación y la
hetero-evaluacion en forma equilibrada, se tendrá en
cuenta otros medios como: Observación, entrevistas,
trabajos prácticos, trabajos de consulta, talleres, trabajos
en grupo, visitas, pruebas vivenciales, revisión de planchas,
asistencia, participación activa, interés, esfuerzo,
materiales, instrumentos de trabajo y responsabilidad de
cada estudiante.
GRADO PRIMERO
I PERIODO
LOGRO
Conoce y realiza trazos básicos de líneas siguiendo
instrucciones.
TEMA: Diferentes trazos con lápices de colores.
SUBTEMAS:
Líneas curvas.
Líneas rectas.
Líneas horizontales.
Líneas verticales.
Líneas quebradas.
Líneas en colores.
Relleno con líneas.
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II PERIODO
LOGRO
Desarrolla la capacidad de emplear las formas geométricas
básicas en la construcción de objetos.
TEMA: Las formas.
SUBTEMAS:
Círculos.
Triángulos.
cuadrados.
Óvalos.
Rectángulos.
III PERIODO
LOGRO
Aplica los colores primarios y secundarios en sus
composiciones artísticas.
TEMA:
Los colores y la creatividad.
SUBTEMAS:
Concepto básico del color.
Colores primarios.
Colores secundarios.
IV PERIODO
LOGRO
Reconoce los diferentes tamaños de los objetos y los
emplea adecuadamente en sus trabajos artísticos.
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TEMA:
Los diferentes tamaños.
SUBTEMAS:
Definición del tamaño.
Definición de volumen.
Grande.
Mediano.
Pequeño.
GRADO SEGUNDO
I PERIODO
LOGRO
Realiza correctamente trazos para iniciarse en el dibujo
artístico.
TEMA:
Técnica imaginativa.
SUBTEMAS:
Rasgado y arrugado de papel.
Creación de dibujos con vinilos.
Trazado se rectas y puntos.
Coloreado a lápiz de dibujos.
II PERIODO
LOGRO
Utiliza el punto como elemento de la expresión creativa y
como instrumento para dibujar.
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TEMA:
Definición de punto.
SUBTEMAS:
Puntos en composiciones artísticas.
Relleno con puntos.
Dibujo con puntos.
Utilización del punto en diferentes materiales.
III PERIODO
LOGRO
Utiliza las líneas como elemento de la expresión artística
empleándola adecuadamente en sus composiciones.
TEMA:
El mundo de las líneas.
SUBTEMAS:
Definición de líneas.
Creación de figuras con líneas.
Líneas en colores.
Diferentes tipos de líneas.
IV PERIODO
LOGRO
Utiliza adecuadamente los diferentes materiales artísticos
para realizar composiciones.
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TEMA:
Creando mis composiciones.
SUBTEMAS:
Dibujos con vinilos.
Utilización de las yemas de los dedos para colorear.
Coloreando mí entorno.
Rasgado en tiras de papel.
Utilización de la tijera en mis composiciones.
Bolitas de papel seda rellenando figuras.
GRADO TERCERO
I PERIODO
LOGRO
Realiza de forma correcta y completa trazos envolventes en
ejercicios prácticos.
TEMA:
Realizando trazos envolventes.
SUBTEMAS:
Trazos envolventes.
Dibujos con trazos envolventes.
Imágenes con diferentes trazos.
Utilización de elementos para realizar trazos.
Ejercicios de trazos.
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II PERIODO
LOGRO
Reconoce la simetría y asimetría como elementos básicos
en una composición artística.
TEMA:
Dibujando asimétricamente.
SUBTEMAS:
Definición de simetría.
Definición de asimetría.
Realización de dibujos con figuras asimétricas.
Identificación de imágenes donde utiliza la simetría.
Doblado de hojas formando figuras.
III PERIODO
LOGRO
Emplea algunos sólidos geométricos como formas que
permiten el encaje de dibujos.
TEMA:
Creación de figuras en geométricas.
SUBTEMAS:
Las formas básicas.
El cuadro.
El triángulo.
El rectángulo.
El óvalo.
El circulo.
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IV PERIODO
LOGRO
Realiza dibujos libres utilizando su imaginación.
TEMA:
Utiliza tu imaginación.
SUBTEMAS:
Dibujo libre.
Coloreado de diferentes dibujos.
Trazado con regla.
El color en el paisaje.
Dibujo mi entorno.
GRADO CUARTO
I PERODO
LOGRO
Conceptualiza sobre los elementos básicos del dibujo y
técnicas artísticas.
TEMA:
Técnicas del dibujo.
SUBTEMAS:
Rasgado.
Recortado.
Modelado.
Collage.
Lápiz.
Color.
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II PERIODO
LOGRO
Realiza de forma correcta y completa trazos envolventes en
ejercicios prácticos.
TEMA:
Trazos.
SUBTEMAS:
Definición de trazos.
Trazos curvas.
Trazos rectos.
Trazos envolventes.
Dibujos utilizando diferentes trazos.
III PERIODO
LOGRO
Emplea las diferentes formas básicas y la cuadricula
como medio para elaborar dibujos.
TEMA:
La cuadricula.
SUBTEMAS:
Utilización de la cuadricula.
Elaboración de dibujos partiendo de la forma básica.
Cuadricula para ampliar.
Cuadricula para simplificar.
Dibujos aplicando la cuadricula.
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IV PERIODO
LOGRO
Aplica los conocimientos adquiridos sobre la teoría del color
en sus trabajos pictóricos.
TEMA:
El color en las composiciones.
SUBTEMAS:
Definición del color.
Colores primarios.
Colores secundarios.
Colores cálidos.
Colores fríos.
Contrastes y simultáneos.
GRADO QUINTO
I PERIODO
LOGRO
Desarrolla habilidades artísticas empleando correctamente
las diferentes clases de línea y aplicando con creatividad la
técnica del puntillismo en composiciones artísticas
preestablecidas o creadas por sÍ mismo.
TEMA:
Las técnicas en el dibujo.
SUBTEMAS:
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El punto.
La técnica del puntillismo.
Trabajos realizados con el puntillismo.
La línea y sus clases.
Dibujos a base de líneas.
II PERIODO
LOGRO
Conceptualiza la teoría y psicología del color a Través de
ejercicios prácticos que le permiten desarrollar su
creatividad y aplicarlos en su cotidianidad.
TEMA:
El color y sus cualidades.
SUBTEMAS:
El color y sus calidades.
Colores cálidos.
Colores fríos.
Combinación de los colores.
Significado de los colores.
III PERIODO
LOGRO
Comprende los significados de la luz y la sombra, los aplica
en el desarrollo de diferentes ejercicios propuestos Y
creados por sí mismos.
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TEMA:
Técnicas artísticas.
SUBTEMAS:
Definición de luz y sombra.
Clases de sombra.
Degradación del color.
Composiciones con colores.
Realización de dibujos con sombra y color.
IV PERIODO
LOGRO
Desarrolla habilidades para el dibujo artístico a través del
manejo adecuado del boceto, bodegón y esquemas básicos
para flores y animales en ejercicios prácticos..
TEMA:
Técnicas de dibujo.
SUBTEMAS:
Realización de bodegones.
Dibujos de animales.
Dibujando flores.
Dibujando frutas.
GRADO SEXTO:
I PERIDO
LOGRO
Identifica y utiliza la letra técnica adecuadamente.
TEMA:
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La letra técnica.
SUBTEMAS:
La letra técnica mayúscula.
La letra técnica minúscula.
Los tiempos en la letra técnica.
Plantillas de algunas letras.
Plantillas de dibujos
Una manualidad escogida por el docente.
II PERIODO
LOGRO
Utiliza la mano alzada para la elaboración de dibujos y
planchas.
TEMA
La mano alzada y sus posibilidades en el trazo.
SUBTEMAS
Líneas rectas a mano alzada.
Líneas curvas a mano alzada.
Líneas combinadas a mano alzada.
Trabajos de planchas a mano alzadas.
Una manualidad escogida por el docente.
III PERIODO
LOGRO
Clasifica y utiliza adecuadamente los instrumentos del
dibujo para la elaboración de planchas.
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TEMA
Los instrumentos en el dibujo.
SUBTEMAS
El uso de la regla y su aplicación en la línea recta,
vertical y horizontal en el dibujo.
El uso de las escuadras y su aplicación en la
elaboración de líneas paralelas y perpendiculares.
El uso del compás y su aplicación en la elaboración de
líneas curvas hasta llegar al círculo.
El uso del transportador y aplicación y construcción
de ángulos.
Una manualidad escogida por el docente.
IV PERIODO
LOGRO
Presenta planchas con intenciones de composición,
aplicando la mano alzada en combinación con los
instrumentos del dibujo.
TEMA:
La mano alzada y sus posibilidades en la combinación con
los instrumentos.
SUBTEMAS:
La composición.
El color.
La forma.
El contraste.
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Una manualidad escogida por el docente.
GRADO SEPTIMO:
I PERIODO
LOGRO
Identifica, combina y aplica correctamente los colores.
TEMA
El maravilloso mundo del color.
SUBTEMAS
Teoría del color.
El color primario.
El color secundario.
El contraste.
Los colores complementarios.
Una manualidad escogida por el docente.
II PERIODO
LOGRO
Identifica, combina y aplica correctamente los colores
terciarios.
TEMA
El maravilloso mundo del color (parte II)
SUBTEMAS
Colores terciarios.
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Combinaciones nuevas entre los colores.
El circulo cromático.
Composiciones con colores.
Una manualidad escogida por el docente.
III PERIODO
LOGRO
Identifica la importancia del color en los objetos
tridimensionales.
TEMA
El color y la aplicación en los volúmenes.
SUBTEMAS
El volumen y sus caras.
El color para reafirmar el concepto de volúmenes.
Maquetas utilizando los colores
Planchas utilizando trazos, volúmenes y colores.
Una manualidad escogida por el docente.
IV PERIODO
LOGRO
Identifica los procesos para obtener figuras geométricas
utilizando las reglas.
TEMA:
El dibujo geométrico.
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SUBTEMAS:
Cuadrados perfectos.
Triángulos.
Círculos.
Estrellas de diferentes puntas.
Óvalos.
Líneas perpendiculares y paralelas.
Una manualidad escogida por el docente
GRADO OCTAVO:
I PERIDO
LOGRO
Identifica el punto y el color como origen de toda forma
posible.
TEMA
El punto, el color y sus características en el dibujo.
SUBTEMAS
Puntos grandes y pequeños.
Puntos claros y oscuros.
Puntos agrupados.
Puntos con textura.
Puntos que dan forma.
Bodegones con puntos.
Una manualidad escogida por el docente.
II PERIODO
LOGRO
Entiende y dibuja líneas con sucesión de puntos.
TEMA
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La línea y sus características en el dibujo.
SUBTEMAS
Líneas gruesas y delgadas.
Líneas rectas y curvas.
Líneas intermitentes.
Líneas verticales, horizontales y diagonales.
Una manualidad escogida por el docente.
III PERIODO
LOGRO
Identifica y utiliza el plano y el color como formas básicas
en la composición.
TEMA
El plano y sus características en el dibujo.
El color como fuente de inspiración
SUBTEMAS.
Planos regulares.
Planos irregulares.
El color y la textura en los planos.
Circulo cromático.
Degradación color.
Interpretación y configuración del color.
Una manualidad escogida por el docente.
IV PERIODO
LOGRO
Identifica los volúmenes como la unión de planos que da
origen a la tridimensionalidad.
TEMA:
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El volumen y sus características en el dibujo.
SUBTEMAS:
Cubo.
Circunferencia.
Pirámide.
Cilindro.
Cono.
Vistas.
Una manualidad escogida por el docente.
GRADO NOVENO:
I PERIODO
LOGRO
Identifica la perspectiva y la figura humana (CANON). Y
sus características generales.
TEMA
La perspectiva paralela, orígenes, características y
aplicaciones.
SUBTEMAS
Historia de la perspectiva.
Partes esenciales de la perspectiva.
Características principales de la perspectiva paralela.
Una manualidad escogida por el docente.
II PERIODO
LOGRO
Relaciona y aplica la perspectiva paralela en trabajos
manuales.
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TEMA
Aplicación de la perspectiva paralela y su representación a
través de las maquetas.
SUBTEMAS
La perspectiva paralela y los trabajos manuales.
El color en la perspectiva paralela.
Una manualidad escogida por el docente.
III PERIODO
LOGRO
Reconoce y aplica la perspectiva oblicua y el Círculo
cromático, aplicado a sus talleres
TEMA
La perspectiva oblicua.
La Figura Humana y El canon.
SUBTEMAS
Partes esenciales de la perspectiva oblicua.
Características principales de la perspectiva oblicua.
Partes esenciales de La Figura Humana y El canon.
Características principales de La Figura Humana y El
canon.
Una manualidad escogida por el docente.
IV PERIODO
LOGRO
Relaciona y aplica la perspectiva La Figura Humana y El
canon en trabajos manuales.
TEMA:
PLAN DE ÁREA DE ARTISTICA 2.015. DOCENTES: CONSUELO JIMENEZ VILLALBA NELSON GUTIERREZ RUIZ
Aplicaciones de la perspectiva La Figura Humana y El canon
y sus representaciones a través de las maquetas y talleres
SUBTEMAS:
La perspectiva La Figura Humana y El canon y los
trabajos manuales.
El color en La Figura Humana y El canon.
Representación de La Figura Humana de acuerdo a la
forma de forma de Expresión y contexto (Caricatura,
historieta, Autoretrato y Retrato.
Una manualidad escogida por el docente.
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