inkluderende undervisning
DESCRIPTION
Inkluderende undervisning. Handler om at undervise børn, så de får mulighed til at nå deres fulde potentiale fagligt og som værdifulde mennesker, der kan give til og modtage fra fælleskabet. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/1.jpg)
S
Inkluderende undervisning
Handler om at undervise børn, så de får mulighed til at nå deres fulde potentiale
fagligt og som værdifulde mennesker, der kan give til og modtage fra fælleskabet
![Page 2: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/2.jpg)
Massive positive ændringer inden for området “børn med høretab” som gør inklusion muligt for mange børn med høretab
Tidlig diagnostisering CI operation omkring 1 års alderen Bedre høreapparater Auditory Verbal Therapy Større centralisering af høreklinik tilbud til små børn Fokus på forældrenes betydning
![Page 3: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/3.jpg)
Ændringer inden for de sidste 6 år
Amterne nedlægges Færre støttepædagog timer I børnehaverne Mange komplekse børn inkluderes i folkeskolen Megen uro I mange klasser Færre ressourcer til støtte i skolen? Nye undervisningsformer og længere skoledage Stressede lærere Får lærere tilstrækkelig viden om børn med særlige behov?
![Page 4: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/4.jpg)
Store forskydninger på Sjælland fra segrerede skoletilbud til almindelige tilbud til børn med
1999-2000 2006-2007 2012-2013
SPK 129 85 32 Rugvænget Skole 36 59 39 Ringsted centret 65 53 22 Sammenlagt 230 197 93
![Page 5: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/5.jpg)
Vi mangler statistiske oplysninger på børn med HA + CI behandlede høretab
Mange inkluderede børn med høretab klarer sig rigtig godt Ønsket: lidt mere fokus på gråzone børnene Fokus på stjernebørn
25% af børn på Høreklinikken i Holstebro havde flere vanskeligheder end blot høretabet (2009)
![Page 6: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/6.jpg)
Hvad kom først hønen eller ægget ??????
Mange børn med høretab er blevet inkluderet, fordi det er det eneste rigtige
Nogle børn har det måske ikke så let som inkluderede???
Andelen af børn, der får mellem 9 og 20 timers specialundervisning er faldet - med 27 procent. Niels
Egelund.
![Page 7: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/7.jpg)
Er grænsen ved at være nået ? Gråzone børn
Nogle børn klarer de første skoleår som inkluderede … og så? Hægtes nogle børn af fagligt og/eller socialt? Hvis børnene har upåfaldende udtale, et tilsyneladende godt
ekpressivt sprog og ikke laver ballade, så “sejler “de måske i deres egen sø for længe”?
Får børn med høretab besøg af hørepædagog, der iagtager dem i klassen og som sprogtester dem?
Kan alm. lærere gennemskue sproglige problemer og kommunikation?
Kommer VISO ind i sager på et for sent tidspunkt?
![Page 8: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/8.jpg)
Kan og skal den nuværende folkeskole” rundt om hjørnet” modtage flere børn med høretab og yderligere
problemstillinger?
“Gråzone børnene” får måske bedre trivsel i en almindelig klasse på en almindelig folkeskole,
hvis skolen, er specielt gearet til denne børnegruppe, med høj faglig viden om høretab, god akustik, FM udstyr, lærere der er dedikeret til opgaven, og hvor børnene skal leve op til relevante normer og faglige krav?
![Page 9: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/9.jpg)
Langelinieskolen og SPKen visionær sammensmeltning administrativt
2014 ?
![Page 10: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/10.jpg)
Skal Langelinieskolen /SPK rumme tilbud til?
børn med høretab / tegnstøtte behov og andre problematikker = de meget få og støttekrævende børn = de nuværende SPK børn?
børn med høretab og med verbalsprog, samt måske en 2 -sprogsproblematik, sociale vanskeligheder, traumatisering? = de noget støttekrævende børn
De lidt sarte børn med høretab, (antal ??), der vil profitere af lidt ekstra nursing, = børn som klart kan profitere af inklusionen
Forskellige former inkluderings modeller efterlyses
![Page 11: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/11.jpg)
Det centrale handicapråd:
Gør en indsats sammen med Skole og Forældre for at hjælpe skolebestyrelserne med inklusion.
“Forældre fremmer fællesskabet” som rulles ud over hele landet.
Men det er langtfra alle steder, at processen er gået smertefrit.
![Page 12: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/12.jpg)
gulerødder
“Guleroden” for de klasser på Langelinieskolen, der brænder for samarbejdet om børn med høretab?
Et opgraderet, visionært tilbud, der skal være en fordel for alle i inklusions arbejdet
“Hvordan vi får et bedre flow frem og tilbage mellem forskerne og praksis”? siger Christine Antorini
![Page 13: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/13.jpg)
visioner, kreativtet, nytænkning, forsøg, fondsmilder, forskning på højt internationalt niveau, tilknytning af forskellige forskere
Tænk stort og anderledes “med internationale briller”
Lad den sammenlagte skole være inklusions forbillede med internationalt ry, en skole for børn med og uden høretab
![Page 14: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/14.jpg)
? Spørgsmålet ?
Hvilke tanker har man gjort sig for at skabe undervisningsmiljøer, der kan rumme såvel enkelt inkluderede børn samt grupper af børn med høretab på en nytænkende og visionær måde?
![Page 15: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/15.jpg)
Hvad med en Tænke-tank på utraditionel vis?
Høreforeningen melder gerne ind
en lagkage med alle mulige muligheder
Høreforeningen siger: TAK
![Page 16: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/18.jpg)
- Alle voksne fra folkeskolelærere til lokalpolitikere må tage deres ansvar på sig, så ingen børn får en dårligere skolegang på grund af inklusion.
![Page 19: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/19.jpg)
Københavns kommunecitat
at skoler og institutioner støtter op om alle børn og unge, så de bliver ligeværdige deltagere i fællesskaber
at børnene trives og udvikler sig, da de får tilstækkelige udfordringer både fagligt, personligt og socialt
at almenområdet er rustet til at imødekomme børn og unges forskellige behov, så flere børn får mulighed for at forblive i almene skoler eller institutioner
![Page 20: Inkluderende undervisning](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070420/56815f13550346895dcdd981/html5/thumbnails/20.jpg)
antallet af børn, der får specialundervisning i en almindelig folkeskoleklasse er faldet fra 36.538 sidste år til 856 fra 2012 i år.
Størsteparten skyldes, at under 9 timers støtte ikke længere kaldes specialundervisning.