Programma svolto classe 3E Anno scolastico 2017-18 Docente: Prof.ssa Pannoni

(testo in adozione Grammar Log, e Venture 1 + The Travellers’ Club)

INGLESE

GRAMMAR

I modali in generale, loro funzione comunicativa, revisione di can/must/have to/able to + should and

would.

Revisione delle caratteristiche ortografiche dei verbi regolari (esempio study) quando coniugati, present

simple tense (con schema per le varie forme), present continuous tense, the three futures.

Present perfect revisione e Past perfect cenni. Phrasal verbs (pp.70-71 Grammar Log)

Ripasso di plurals, the possessive case, subject and object personal pronouns, possessives, adverbs of

frequency, plurals with exceptions, articles, ordinals, demonstratives.

PET certification: activities, reading ed esercizio di matching.

TURISMO

(tramite libro di testo in adozione, materiali autentici, the Internet and Google tools)

History of Tourism, only oral,

Defining Tourism, p.16

Travel and Tourism components, p. 17.

The origins of hospitality, pp. 26 e 27

Hotels and others p. 28 part 1 p. 29 part 2.

Hotel rating p.32.

Enquiries and replies p. 37 (how to…)

Self catering accommodation pp.44-45

Front Office and Back Office operations pp.64-65

Location, services and facilities.

Inizio UDA sulla Via Francigena (con avviamento di un progetto a classi aperte).

Hamat Gader (research on the Internet).

Svolgimento del test psicologico "personality test/big five personality test" su www.123test.com

per gli approfondimenti legati ad un eventuale colloquio via Skype prossimo venturo dei ragazzi interessati

ad uno stage all’estero basato sull’ASL, nonché valutazione competenze linguistiche in inglese

(Youtube - What to say at your job interview, English Jade; Come rispondere a "Tell me about yourself",

Aldo Mencaraglia; All my best phrases and tips, English Jade; Top 10 job interview questions and answers,

Don Georgevich; How to prepae for a job interview, Engeneered truth; PUBBLICAZIONI VIDEO

DELL’UNIVERSITY OF WORWICK)

COMMUNICATIVE FUNCTIONS

Conversations on last summer, and about new classmates

Personal Presentation of new students and the whole class.

How to write a summary from an oral lesson.

How to write a summary from a written text.

How to write a text on the History of Tourism.

How to do reasearches on the Internet

How to write a touristic leaflet of an hotel.

How to write a leaflet on a city to be visited in 2-3 days (Rome), from the part of travel agency or a tour

operator, or a Tourism Body)

How to write a commercial letter, a letter of inquiry, a letter of application, a CV (cenni).

How to compose simple structered exercises (grammar) alone or in small groups.

Visione di colloqui per lavorare, e svolgimento di un test per stabilire la propria competenza linguistica

(visione interviews online, e fare assessment tests finalizzati ad essere inseriti in stage lavorativi o per

essere assunti. (siti: "Learn English 35 -EF pod English, job interviews").

VOCABULARY

House and furniture

Accommodation (most important acronyms to speak

of accommodation: HB, FB, BB).

Poetry.

New verbs and nouns.

Diversi allievi hanno partecipato ad attività di accoglienza nel corso della Giornata delle Lingue, la

Settimana Digitale, e gli Open Days di sabato presso la sede del nostro Istituto ‚Livia Bottardi‛(credito

formativo in Inglese, orale).

Per l’estate, lettura/revisione/studio di

p.33 (Location, services and facilities),

p.35 (The Hotel in detail),

p.36 (Service and facility simbols),

pp.42-43 (Enquiries and vocabulary builder),

p.53 (vocabulary builder),

p.66 (The voucher, with questionnaire),

pp.71, 97 and 103 (Dealing with problems and complaints, L.E.A.R.N, how to write letters/emails of

complaint and adjustment, the language you need),

p.73 (Hotels as event venues),

p.75 (Check-out),

pp.78-79, 84, 104 (Letters/emails of cancellation or modification, and the language you need),

p.101(What happens to lost language, with questionnaire),

p.110 first pat (Greyhound lines: the history),

p.117 (vocabulary builder, translation),

p.141- 142 (The language of promotion),

p.143 (British Airways’ presentation of an Italian tour, traduzione scritta),

p.159 ( Italy and the Grand Tourists),

p.163 (vocabulary builder),

p.172 (how to write a descriptive text for a travel attraction),

p.180 (vocabulary builder),

pp.195-196-197 -198-199 (Rome, the Eternal City + exercises 1 and 3),

p.280 (linking words),

p. 351 (Working in tourism, job advertisements, reading and comprehension, vocabulary),

p. 353 (Application documents),

pp. 354, 355 (example of a CV),

p. 356 (What goes into a profile?, what goes into a covering letter?),

p.359 (Getting ready for an interview), 360, 361,362 (fill in the guided grid to speak of your 2018 ASL

experience )

Roma, 3 Giugno 2018

La docente Gli allievi

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “LIVIA BOTTARDI”

PROGRAMMA ARTE E TERRITORIO

ANNO SCOLASTICO 2017/2018 CLASSE III E

Metodologia di studio ed uso degli strumenti specifici.

Uso del libro di testo, comprensione del testo e dei termini specifici, uso dei mezzi multimediali:

scelta e selezione di materiali per ricerche specifiche, elaborazione di un metodo di studio

autonomo; rielaborazione degli argomenti trattati attraverso sintesi, schemi, uso di parole-chiave;

sviluppo della capacità di ascolto attivo, di saper prendere appunti e di esporre argomenti specifici

in forma scritta ed orale con un linguaggio appropriato.

- L’opera d’arte e la sua complessità: primo livello di lettura, scheda di un’opera d’arte.

- Lettura di piante ed alzati con uso della terminologia specifica.

- Tecniche principali relative all’architettura, alla scultura, alla ceramica nel mondo antico.

- Il soggetto e l’iconografia. Il mito e la storia. Temi e personaggi mitologici relativi alle opere

studiate.

- L’importanza del contesto storico e geografico per la comprensione deli fenomeni artistici.

LA PREISTORIA

Le origini: Il periodo Paleolitico e Neolitico. Dalle caverne al villaggio. Nascita e funzione

dell’arte. - Le pitture e le incisioni rupestri. Temi iconografici. La scultura: la Venere di Willendorf

- Le costruzioni megalitiche: menhir, dolmen e cromlech. Le tecniche costruttive.

LE CIVILTA’ DEL MEDITERRANEO

La rivoluzione urbana e la nascita delle grandi civiltà

- Civiltà sumera, assira, babilonese: i centri, l’organizzazione politica, caratteristiche principali delle

opere artistiche. Tecniche costruttive e temi iconografici. La ziggurat.

- Civiltà egiziana: i centri, la religione, i simboli. Architettura: dalla mastaba alle piramidi, Le

piramidi di Giza. I templi: la struttura e i templi principali. Le pitture funerarie: canoni di

rappresentazione e temi iconografici. La scultura e le tecniche usate. Il busto della regina Nefertiti,

la maschera funeraria di Tutankhamòn.

- Civiltà minoica: I centri, Cnosso e la tipologia del palazzo-città, la decorazione parietale, la

ceramica.

- Civiltà micenea: i centri. Tirinto e Micene, la tipologia del palazzo-fortezza, le mura, la Porta dei

Leoni, il Tesoro di Atreo, la maschera funeraria di Agamennone.

ARTE GRECA

- I quattro periodi dell’arte greca e le relative vicende storiche: dal Medioevo ellenico all’Ellenismo.

- La città-stato greca: l’organizzazione della polis. I centri principali, le colonie e la Magna Grecia.

- La religione e gli dei con i loro attributi. Il mito.

- Il periodo di formazione. Dai villaggi alle città. I templi e le statue in legno.

- Il periodo arcaico. Le tipologie del tempio, le piante e gli alzati, gli ordini dorico, ionico e

corinzio. Il marmo pentelico. Il problema della decorazione del frontone. Il frontone del Tempio

di Artemide a Corfù.

La scultura: le statue di culto e le statue votive. Il marmo pario. La statuaria arcaica di stile dorico,

ionico ed attico: Kleobi e Bitone, l’Hera di Samo e il Moscophoros.

- La ceramica. Le tipologie dei vasi. Tecnica a figure nere e a figure rosse.

Lo stile severo. L’Efebo di Kritios e la ponderazione. Statue originali in bronzo: Lo Zeus di Capo Artemisio, L’Auriga di Delfi - Il periodo classico. Pericle e l’Acropoli di Atene. Ictino e Callicrate: il Partenone. Fidia e le

sculture del Partenone: i frontoni e le metope. Le statue crisoelefantine di Atena Parthenos e di

Zeus ad Olimpia.

La statuaria dell’età classica. Originali e copie romane.

Policleto: il Doriforo ed il chiasmo, la teoria delle proporzioni nel Canone.

I Bronzi di Riace

Mirone: il Discobolo

- Dall’età classica a quella ellenistica e la crisi delle poleis con la guerra del Peloponneso. Prassitele: l’Afrodite di Cnido, Skopas: la Menade, Lisippo: l’Apoxyomenos

- L’età ellenistica. Alessandro Magno e l’Impero. La divisione in Regni ellenistici. La koinè.

Il Regno di Pergamo: l’Altare di Pergamo, il Galata morente e il Galata suicida

La scuola di Rodi: il Laocoonte

ARTE ETRUSCA

- La civiltà etrusca. Le origini, i centri, i rapporti con il mondo greco.

- La città, le mura, le Porte. L’uso dell’arco. - Il tempio etrusco e differenze con quello greco. L’ordine tuscanico. I materiali. - Le necropoli etrusche: tipologie di tombe e la pittura funeraria.

Gli alunni Il docente

Laura Falaschi

Programma di Discipline Turistiche

Classe III E anno scolastico 2017-2018

- Il turismo moderno

- Gli elementi distintivi del turismo

- Il turismo di massa

- Il turismo oggi

- La domanda turistica

- L’andamento della domanda turistica

- A domanda turistica interna ed estera

- L’offerta turistica

- Il prodotto turistico

- Le caratteristiche dell’offerta turistica

- La destagionalizzazione

- Il mercato

- Il prezzo di vendita e l’equilibrio del mercato

- La classificazione delle imprese di viaggi

- L’attività delle imprese di viaggi - I canali di distribuzione dei tour operator

- Le agenzie intermediarie

- I tour organizer

- Come si comunica con il cliente

- Il voucher

- L’imposta sul valore aggiunto

- I registri iva

-

Gli alunni L’insegnante

1 / 3

ANNO SCOLASTICO 2017 2018 Programma di lingua francese svolto nella classe 3^ sez. E (3^ lingua)

Libri di testo:

“C’EST DANS L’AIR” (Léger)– (Autori: L.Parodi; M. Vallacco) – Ed. Minerva Scuola),

Insegnante: p.ssa Anna Rita LAZZARUOLA

UNITÉ 1 - Tu as quel âge?

COMMUNICATION

Présentations,

- Se présenter / Présenter quelqu’un,

- Demander et préciser la nationalité

Les mots utiles

- Pays / Nationalité,

- Les nombres de 0 à 20,

GRAMMAIRE

- Les verbes auxiliaires: être et avoir,

- Les pronoms sujets,

- Les verbes en –er: modèle parler,

- Le verbe s’appeler,

- Les articles définis et indéfinis,

- Les adjectifs numéraux cardinaux (de 21 à 69),

- La forme interrogative (1),

- Le féminin (1),

- Le pluriel (1),

- Les adjectifs interrogatifs (quel / quelle / quels / quelles),

- Les articles contractés

- Les prépositions + les noms de pays,

UNITÉ 2 – Merci beaucoup, elle est super!

COMMUNICATION

Personnel

- Demander et dire sa date de naissance

- Demander et dire son adresse

- Demander et dire son adresse e-mail

- Demander et dire son numéro de téléphone

Renseignements

2 / 3

- Demander et donner un renseignement

- Demander et donner un objet

- Remercier

- Demander et donner un prix

- Identifier un objet

- Identifier une personne

Les mots utiles

- Les jours de la semaine

- Les mois et les saisons

- Les couleurs

GRAMMAIRE

- Les verbes acheter, aller, faire et prendre

- Les pronoms personnels toniques

- La forme négative

- Les adverbes de manière et de quantité

- Les locutions interrogatives

- Il y a

- Les adverbes interrogatifs

Les adjectifs numéraux cardinaux (de 70 à 100).

UNITÉ 3 C’est dur, l’école! COMMUNICATION

L’heure

- Demander l’heure

- Se renseigner sur un horaire

- S’informer sur la fréquence d’une action

- Quelques expressions utiles

Ma journée

- Décrire sa routine

- Dire ce qu’on aime et ce qu’on déteste

- Exprimer la possession

Les mots utiles

- Quelle heure est-il?

- Les matières

GRAMMAIRE

- Les verbes espérer et se lever

3 / 3

- Les verbes pouvoir, devoir, vouloir, savoir et sortir

- Les adjectifs possessifs

- Les adjectifs démonstratifs

- Les prépositions à et de

- Les expressions avoir faim / soif / froid / chaud / sommeil / envie de . . .

- La forme négative (2)

- Oui / Si

- La forme interrogative (2): l’inversion du sujet

- Les ordinaux (1 – 100).

UNITÉ 4 : Où exactement?

Communication

-Demander son chemin

-Donner des indications routières

-Caractériser un lieu/ un parcours

-Demander et donner des conseils

-Donner des ordres

-Exprimer son accord/ son désaccord

Les mots utiles.

-Des lieux publics

-Petites corvées

Grammaire.

- Les verbes en –ir: modèle, finir

- Des verbes en –ir irréguliers

- L’impératif affirmatif et négatif

-L’impératif des verbes “Être et Avoir”

-Les pronoms complément d’objet direct

Le pronom “On”

- Le pluriel

- Les prépositions “Sur/sous/dans/pour/avec/entre/chez/sans”

- Les adverbes de fréquence.

Roma, li

Gli alunni L’insegnante

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “ LIVIA BOTTARDI ”

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE 3E ANNO SCOLASTICO 2017/2018

LA RETTA E I SISTEMI

Equazione di una retta. Forma implicita ed esplicita. Condizione di parallelismo.

Rette particolari e fascio di rette. Grafico di una retta.

I sistemi lineari. Metodo di sostituzione.

I RADICALI

Radice aritmetica ennesima di un numero.

Radicali aritmetici quadratici.

Prodotto e quoziente.

Trasporto di un fattore fuori e dentro radice.

Somma algebrica.

Razionalizzazione del denominatore di una frazione (I caso ).

LE EQUAZIONI

Equazioni di secondo grado complete

Formula risolutiva.

Risoluzione di equazioni di secondo grado incomplete.

Equazioni di grado superiore al secondo risolvibili per scomposizione.

Equazioni di secondo grado frazionarie.

GLI ALUNNI IL DOCENTE

Maria Liberanome

ITT Livia Bottardi

Classe 3 E

A.S. 2017/18

Prof.ssa Amedeo Elsa

PROGRAMMA DI LINGUA SPAGNOLA

Libro di testo: Laura Pierozzi: ¡Buen viaje! Curso de español para el turismo. Ed. Zanichelli

TURI“MO E A“PETTI DI CIVILTA’

El sistema educativo español, carreras universitarias, estudios postuniversitarios

La península ibérica: estados que la forman, costas, archipiélagos, cordilleras. La meseta. Los ríos

Los climas en España

Forma de gobierno de España, las comunidades autónomas.

Ceuta y Melilla.

La cuestión de Gibraltar: origen y evolución hasta hoy en día

El desastre del Prestige

La población española: características principales, el censo de 2011, distribución y composición.

Los gitanos, el problema de los pueblos abandonados y su tentativa de recuperación, la emigració

Los alojamientos: hoteles, pensiones, alquiler de apartamentos, balnearios, SPA, camping, moteles, ciudad

y club de vacaciones, casas rurales, casa de huéspedes, hostales, moteles. Alojamientos de propiedad del

estado: albergues juveniles y de peregrinos. Los paradores. Tutela del patrimonio

Los regímenes de los hoteles: AD, MP, PC, TI

GRAMMATICA

Ripasso della formazione del presente indicativo: verbi regolari, irregolari, con irregolarità fisse (y eufonica,

alternanza vocalica, verbi dittonganti), con irregolarità ortografiche (uscita in ger e gir, cer e cir)

Formazione del presente del congiuntivo nei verbi regolari, verbi irregolari (ser, estar, haber, saber, ir, dar),

con irregolarità ortografiche (uscita in car, gar, guar, ger, gir, cer, cir, zar, guir, uir)

Uso del presente del congiuntivo: forme di rispetto, formulare ipotesi, esprimere dubbi, incertezza,

p o a ilità. L’i pe ativo egativo. Esp i e e u augu io, fa e u a eso tazio e.

Differenze con la lingua italiana

Contraste constatación/hipótesis

Verbi di comando (o di consiglio, proibizione, di volontà, di richiesta, di preghiera, juicios de valor) + di +

infinito del verbo) = verbo + que + subjuntivo presente, sia nei casi di uno stesso soggetto, sia nei casi di

soggetti differenti.

La carta comercial: diferencias con la carta particular, características peculiares.

Las partes que la forman: membrete, dirección, encabezamiento, asunto, fórmulas de saludo, cuerpo de la

carta, fórmulas de despedida, anexos.

El correo electrónico

Ejemplos de carta comercial: reserva de habitaciones, comunicación de ampliación de servicios hoteleros,

oferta de descuentos.

Ampliamento del lessico relativo ai mezzi di trasporto, alle strutture ricettive, ai viaggi (excursiones,

circuitos, iti e a ios, viajes, utas, a i os, e o idos), all’a ie te.

La prof.ssa Elsa Amedeo

ARGOMENTI SVOLTI CON L’A““I“TENTE DI MADRELINGUA DOTT.““A E“THER CARRA“CO GÓMEZ

- Las tapas

- Fiestas tradicionales españolas (tomatina, sanfermines, fiesta de San Isidro)

- Las fallas de Valencia

- La feria de Sevilla

- Tradiciones navideñas

- Gastronomía española y productos típicos

- Vídeo sobre Madrid, los alrededores de Madrid, sobre las comunidades autónomas

- Juegos didácticos : adivina la palabra, palabras enlazadas, sinónimos

- Es u ha os u a a ió : Te us ué de Nelly Fu tado y Jua és

- El lenguaje informático

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO

“LIVIA BOTTARDI”

PROGRAMMA DI ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2017/18

CLASSE 3° E

TESTO IN ADOZIONE : Baldi, Giusso, Razetti, Classici nostri contemporanei, Paravia-

Pearson

INSEGNANTE : A. BERLINO

IL MEDIOEVO

L’evoluzione delle strutture politiche La struttura sociale

Le strutture economiche

Mentalità e visione del mondo medievale

L’universalismo

L’enciclopedismo e la Scolastica

L’ allegorismo

Istituzioni culturali , intellettuali e pubblico

L’idea della letteratura e le forme letterarie

La lingua : latino e volgare

I primi documenti della formazione dei volgari romanzi

L’ETA’ CORTESE

Le canzoni di gesta

Il romanzo cortese – cavalleresco

La lirica provenzale

La scuola siciliana

IL DOLCE STILNOVO

G. Guinizzelli : “ Al cor gentil rempaira sempre amore”

La vita e le opere di Dante Alighieri

“La Vita Nuova”

“Tanto gentil e tanto onesta pare”

“Il Convivio”

Il “De Vulgari Eloquentia”

La poetica di Dante

“De Monarchia”

La vita, le opere e la poetica di F. Petrarca

“Il Canzoniere”

La vita e le opere di G. Boccaccio

“Il Decameron”

“Introduzione alla prima giornata”

“Elisabetta da Messina”

“Calandrino e l’elitropia”

“Federigo degli Alberighi”

UMANESIMO E RINASCIMENTO

Lorenzo dei Medici : “Il trionfo di Bacco e Arianna”

La vita e le opere di N. Machiavelli

Il pensiero politico di N. Machiavelli

La struttura della Divina Commedia

La struttura dell’Inferno Analisi e commento di alcuni canti dell’Inferno ( I – II – III – V - VI)

Gli Alunni L’Insegnante

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO

“LIVIA BOTTARDI”

PROGRAMMA DI STORIA A.S 2017/2018

CLASSE III E

TESTO IN ADOZIONE : V. Castronovo, Impronta storica, La Nuova Italia.

Modulo : 1

Il Medioevo : Civiltà e cultura

Modulo : 2°

Il Trecento, dissesto e trasformazione

Poteri universali e Monarchie nazionali

L’Italia degli Stati Regionali e del Primato economico

L’orgoglio dei Moderni : il lungo Rinascimento

Modulo : 3°

Le civiltà extraeuropee e l’era delle scoperte

La lotta per l’egemonia in Europa

L’età delle Riforme

L’Europa al tempo dell’egemonia spagnola

Gli Alunni L’Insegnante

ISTITUTO STATALE TECNICO PER IL TURISMO

“LIVIA BOTTARDI”

ROMA

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

PROGRAMMA CLASSE TERZA SEZ.

MATERIA: Religione cattolica

INSEGNANTE: Lucentini Maria Pia

Testo in adozione: L. Solinas “Le vie del mondo” SEI

Metodologie di insegnamento: Lezioni frontali, Discussioni, Lettura di testi, Audiovisivi

Obiettivi specifici della disciplina che sono stati raggiunti dagli studenti:

Conoscenze:

- la formazione della vita umana: una grande meraviglia

- gli sconvolgimenti climatici e l’inquinamento

Abilità:

- riconoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e gli impegni per la tutela

della vita umana fin dal suo concepimento

Obiettivi trasversali:

- sviluppare un pensiero critico;

- compiere operazioni di sintesi

Giudizio complessivo sulla classe:

Gli studenti/le studentesse che hanno scelto di avvalersi dell’Insegnamento della Religione cattolica che hanno frequentato regolarmente, hanno mostrato di essere sempre interessati ai temi

proposti, impegnandosi e partecipando in modo anche propositivo alle discussioni in classe,

raggiungendo gli obiettivi.

Programma svolto

Gli argomenti svolti nella prima parte dell’anno scolastico hanno permesso di fare continui

riferimenti alle problematiche inerenti il rispetto dell’essere umano in tutte le fasi della sua vita e nello specifico nelle sue fasi di sviluppo. Il tema della formazione della vita umana è stato

affrontato attraverso un filmato scientifico “Il miracolo della vita”: il concepimento, lo sviluppo

dell’embrione umano fino alla nascita. Due unità di approfondimento sono state dedicate a temi di

Bioetica: le malattie sessualmente trasmissibili e l’interruzione di gravidanza. Nella seconda parte

dell’anno gli studenti hanno lavorato sulle quattro Basiliche Papali: San Giovanni in Laterano, San

Pietro, San Paolo fuori le mura e Santa Maria Maggiore.

Roma, L’insegnante

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO

LIVIA BOTTARDI

PROGRAMMA SVOLTO ANNOSCOLASTICO 2017-18

LINGUA E CIVILTA’ “TRANIERA TEDESCO

CLASSE III X (sezioni A-E)

DOCENTE LAURA DI NICOLA

Testo: KOMPLETT 1 ed. LOESCHER

FUNZIONI LESSICO GRAMMATICA

LEKTION 1

Willkommen

Deutsch in der Klasse

Saper pronunciare i

Paesi di lingua

tedesca

Nazioni di lingua

tedesca

Alfabeto

Flaggen und Farben Descrivere i colori

delle bandiere

Colori

Grussformeln Salutare Forme di saluto

Das bin ich Presentarsi Nazioni e lingue

Attività del tempo

libero

Numeri da 1 a 20

Hobbies/Sport

Verbo essere

Pronomi personali

Deutschsprachige

Hauptstädte in

Europa

Città e punti cardinali

LEKTION 2

Wer ist das? Saper chiedere il

nome, la provenienza,

la residenza, il lavoro

Nazioni e professioni Pronomi interrogativi:

Wer Wo Wohin

Woher Was Wie Wie

alt

I verbi al presente:

deboli e forti

Preposizioni di moto:

in - nach

Posizione del verbo

nella forma

interrogativa e nelle

frasi principali

Personalien Presentarsi Numeri fino a 1000

Studenten auf

Zimmersuche

Chiedere età ed

indirizzo

In der Schweiz spricht

man nicht nur

Deutsch

Chiedere che lingua si

parla

Lingue

fahren/gehen

Man

LEKTION 3

Was machst du heute

Nachmittag?

Parlare delle attività

del tempo libero

Tempo libero

Parti del giorno

I verbi composti e

separabili

Wann hat Steffi für

Jonas Zeit?

Parlare delle attività

della settimana

Giorni della settimana Il verbo avere

Il complemento di

tempo

L’articolo determinativo al

nominativo (der die

das die)

Morgen beginnt die

Schule

Parlare dell’orario scolastico

Orologio Gli avverbi di tempo

Stunde und Uhr

Wie spät ist es? Saper chiedere l’ora Gli oggetti scolastici Il pronome es

Ohne Schule geht es

gar nichts!

LEKTION 4

Magst du Mathe? Parlare di scuola ed

insegnanti

Materie scolastiche e

insegnanti

Mögen

Das ist mein Haus Descrivere una casa e

una stanza

Stanze e mobili Wie viele?

Hast du auch einen

Hund?

Parlare dei propri

animali

Animali domestici Articoli

indeterminativi e

negativi

Articoli all’accusativo

Steffis Familie Descrivere la propria

famiglia, aspetto e

carattere

Nomi e parentela Verbi terminanti in

dentale

Aggettivi possessivi

Wohnen in

Deutschland: der

Garten

LEKTION 5

Tagesablauf Descrivere la propria

giornata

Attività della giornata Verbi composti e

riflessivi

Pronomi riflessivi

Mahlzeit! Parlare di cibo Cibo Es gibt

Accusativo: i pronomi

La preposizione zum

Was gibt es heute

zum Mittagessen?

Scegliere cibi,

esprimere le proprie

preferenze, ordinare

Pietanze La congiunzione

avversativa sondern

Möchten

La risposta con doch

Steffi hat Fieber! Chiedere e dire come

ci si sente

Parti del corpo e

malattie

Il Dativo: articoli e

pronomi

Le preposizioni zu e

bei + D

Professoressa Laura Di Nicola Gli Alunni