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Informe de Gestión política de la federacion de estudiantes de la universidad centralTRANSCRIPT
INFORME DE GESTIÓN POLÍTICA
PRESIDENCIA 2011-2012
FEUCEN 2011-2012 SANTIAGO DE CHILE
DICIEMBRE 2012
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Informe de Gestión Política
Presidencia 2011-2012
En el presente informe a nombre de la Mesa Ejecutiva de la Federación de
Estudiantes de la Universidad Central, daré cuenta de las actividades e hitos
políticos realizados durante el periodo 2011-2012.
El 2011 fue un año trascendental para volver a las calles a proponer, como a
protestar, donde cometimos errores como aprendimos mucho y para darnos
cuenta de eso tan sólo basta recordar las marchas históricas, la masividad como
creatividad. Pero también aprendimos que sólo con ganas no bastaba, que había
que ser propositivos disputando todos los espacios, tomándonos las calles para
que no nos callen. De esta manera logramos cuestionar aún más la baja
credibilidad de la institucionalidad interna como nacional, respecto de la clase
política dominante y en la UCEN de las lógicas gerenciales de gobierno.
Entendimos terminado el 2011, con frustraciones como la aprobación de la Ley de
Presupuesto que la lucha era de largo aliento, lo cual hacia imperante mantener el
conflicto abierto en 2012, un año no fácil para el movimiento y donde las
condiciones de movilización eran adversas comparadas al 2011.
Es así que el 2012, era muy importante trabajar desde la unidad, con los
estudiantes de instituciones privadas, los secundarios, los diversos actores de la
educación. De esta manera impulsamos activamente la incorporación de más
universidades privadas al CONFECH, ampliando las espaldas del movimiento
estudiantil, siendo hoy en día ya 8 privadas que pertenecemos a dicha plataforma,
lo cual, hizo que se acabara el discurso del gobierno respecto a que éramos sus
aliados en el mundo estudiantil.
Este 2012, era un año para concretar la convergencia en la lucha, la cual, es una
sola, recuperar la educación pública, gratuita y de calidad para Chile, por lo mismo
debíamos superar los corporativismos y divisionismos que reproducen el sistema
imperante y avanzar en un movimiento por la educación en su conjunto.
En la interna de la Ucen vivimos procesos concordantes con las luchas históricas
en la educación, por ejemplo: Las diversas tomas vividas a finales del 2011 y
durante primer semestre 2012, pidiendo más democratización, calidad,
complejización de nuestra casa de estudios, que demostraban nuestra convicción
por ser parte como estudiante de manera activa en nuestra propia formación,
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impulsando políticas que hicieran retroceder el mercado interno y revitalizara la
reivindicación por la orientación pública que deben tener las universidades en
Chile más allá de su régimen patrimonial.
Trabajamos en la socialización y concientización sobre las demandas del
movimiento, participamos en las jornadas de movilización y generamos una
importante presencia mediática con entrevistas en radios y noticieros y programas
de televisión; que sirvieron para generar debate en torno a la crisis del sistema
educativo, la institucionalidad chilena y nuestro modelo de desarrollo, lo que
también ha llamado a constituir nuevos actores emergentes en las luchas sociales,
como lo es el estudiante de universidad privada, CFT e IP.
Contribuimos a profundizar y consolidar las relaciones y el trabajo unitario, pero a
la vez haciendo camino a la regionalización, con nuestros compañeros de las
Sedes Regionales de la UCEN, existiendo por primera vez una Mesa Directiva
Nacional de la federación de Estudiantes, constituyéndose las Vicepresidencias
regionales con las mismas facultades que la Presidencia en Santiago y
administrando por primera vez recursos propios.
Impulsamos espacios de encuentro tanto en la UCEN como a nivel nacional, con
diversas actividades en foros, encuentros nacionales, seminarios, etc para
potenciar la construcción de un movimiento social y la vinculación con
organizaciones sociales y estudiantiles como: la Mesa Social, diversos sindicatos,
OCLAE, la CUT, el colegio de profesores, la Corpade, Federaciones de otros
países como la FEF, Estafados Corfo, MESUP, Londrés 38, entre otros.
Contribuimos a la solidaridad latinoamericana, a la lucha antimperialista y a la
toma de conciencia sobre la crisis estructural del modelo en otros países, además
de buscar respaldo internacional para el movimiento chileno, en particular como
FEUCEN viajando a México, por diversas universidades que solidarizan con los
estudiantes chilenos.
Y terminando el mandato fijamos
prioridades políticas de la actual FEUCEN, a seguir desarrollando, la
amalgama de diversas demandas emanadas desde la comunidad
estudiantil, específicamente referidas en este caso a las del lucro en la educación
Ahora bien, todo lo anterior, es lo que pasaré a detallar bajo la responsabilidad
que me confiere la presidencia, como la cara visible de un gran trabajo colectivo,
que tiene que llevarles la voz de la federación a sus estudiantes como los
estudiantes ser la base social de una institución que sin ellos carece de sentido.
Para lo cuál, partiré explicando:
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Artículo 9:
El/la Presidente/a, es la máxima autoridad estudiantil, como tal, tiene la obligación
de representar, organizar y dirigir al estudiantado de la UCEN durante el periodo
que dure su mandato.
Artículo 11
Obligaciones del Presidente/a:
h) Dar cuenta, al término de su periodo y en nombre de la Mesa Directiva, al pleno
federativo sobre la marcha y estado de la Federación de Estudiantes.
Periodo Octubre 2011 a Diciembre 2012
2011
Octubre:
- Contexto Interno:
1. 05/ Asunción de Mando.
2. Concreción de la baja oficial de sumarios por parte de Rectoría que se habían
levantado debido al movimiento estudiantil de la Ucen por la No venta de la Casa
de Estudios, como medida de represión y persecución política.
3. 24/ Comunicado repudiando el exceso de violencia utilizada por carabineros,
ingresando a la universidad el día 18 de octubre, a demás de señalar que
responde a prácticas gubernamentales, haciendo un llamado al cuerpo estudiantil
de denunciar estas dichas prácticas represivas.
-Contexto Nacional:
1. 06/ Paro y Marcha Nacional, “Por la Educación”.
2. 08/CONFECH en Valdivia, en la Universidad Austral, temas:
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-Análisis político y proyección del movimiento
-Pronunciamiento Frente a la Criminalización.
-Situación de las Becas
3. 15/ CONFECH en la UPLA, temas:
-Catastro del Estado de movilizaciones por universidad
-Proyecciones políticas
-10 millones.
3. 18 y 19/ Paro Nacional, “Chile se mueve por la Educación” ,consiguiéndose por
primera vez que la decisión democrática por parte del estudiantado para adherir a
la movilización fuera vinculante para las autoridades.
Noviembre
-Contexto Interno
1. 03/ Toma VK I: Nace del cuestionamiento por parte de los estudiantes de la
facultad, la universidad que queremos junto con la convicción por construir otra
UCEN para todos; por lo cual se pide la desvinculación de las siguientes
personas:
1. Ignacio Larraechea, Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas.
2. Sergio Quezada, Decano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.
3 .Lorena Paredes, Secretaria de Facultad.
Estas personas se identifican como responsables de amenazas, represión hacia la
comunidad universitaria y que su permanencia atenta en contra del proceso
refundacional de la U. Central hacia la universidad que todos queremos.
Se acuerda, después de tres días de negociación:
1. Que los decanos titulares cesarán en sus funciones en el periodo
comprendido entre el viernes 11 de noviembre 2011 y el miércoles 23 de
noviembre, siendo el primero Sergio Quezada.
2. Se designará un decano que funcionará de forma interina hasta la elección
del decano titular y este cargo no será utilizado por la Sra. Lorena Paredes.
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3. En cuanto a los comités de búsqueda, los estudiantes podrán solicitar la
información que consideren pertinente y el dirigente podrá levantar
solicitudes formales en el comité, y realizar presentaciones frente al mismo,
teniendo la posibilidad de objetar candidaturas (este punto no fue
cumplido por las autoridades)
2. 07/ Toma Almagro Norte, por los estudiantes de Derecho debido a la crisis
administrativa y de calidad académica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales, donde se identifica como gran responsable a la Ex Decana Ángela
Cattán . En este sentido, se señala por los estudiantes de Derecho en toma, los
siguientes argumentos:
1. Que en tres años de decanato de la profesora Ángela Cattán se han llevado a
cabo dos procesos de acreditación fallidos.
2. En el mismo periodo la Facultad ha sido víctima de un severo deterioro en su
calidad académica.
3. La actual administración ha generado una merma en la convivencia al interior
de la facultad y la confianza entre sus diversos estamentos.
Acuerdos:
1. Convocatoria en el breve plazo a un claustro triestamental que elabore
nuevos estatutos y plan estratégico de la facultad.
2. Asignación de jerarquización académica.
3. Transparencia en la contratación de nuevos académicos desde el 2008 en
adelante.
4. Reformulación de la evaluación docente para que sea pública y vinculante
5. Entrega pública a los estudiantes del informe evacuado por la fiscalía de la
universidad con respecto a las irregularidades del examen de grado.
6. Publicación de las actas del consejo de facultad.
7. Se inician los concursos para directores de departamento.
8. Instauración de procedimiento sumario a Ángela Cattán por acusación de
plagio.
9. Se declara en crisis la facultad y se interviene directamente desde toesca
dejando un interinato que será ocupado por la Profesora Margarita
Herreros.
3. 23 y 24/ Congreso Reforma de Estatutos Federación de Estudiantes
Universidad Central
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Como lo mandataba el antiguo estatuto FEUCEN, estableciendo un congreso
bianual que tiene por objeto reformar los estatutos de la mayor orgánica
estudiantil a nivel nacional, siendo obligatorio y vinculante para todos los
estamentos del movimiento estudiantil de la UCEN, que tiene por objeto definir
la política institucional de la federación.
En este contexto, asistieron dirigentes estudiantiles como estudiantes bases de
todas las sedes a nivel nacional de la Universidad Central, decidiéndose de
manera democrática como participativa a través de comisiones con temas
estatutarios determinados y un pleno final resolutivo de la nueva normativa, la
orgánica nacional de la federación de estudiantes por tres años, concluyendo
en sus reformas más importantes:
1. Una Federación Nacional, con 7 cargos, donde se crean las
vicepresidencias regionales que detentan las mismas potestades de la
Presidencia en Santiago, apostando a la unidad de acción del movimiento y
a la autonomía del mismo en virtud de sus contextos regionales.
Estas vicepresidencias están compuestas por tres cargos: Vicepresidente,
Consejero Regional y Secretario de Finanzas, otorgando por primera vez
recursos directos a la organización estudiantil federativa de regiones a libre
disposición.
2. Se reformula Consejo de Presidentes, fijándose como organismos distintos
en cada una de las sedes, se reafirma su labor fiscalizadora y se otorgan
nuevas potestades, propias de un parlamento para así resguardar los
intereses de la comunidad estudiantil.
3. Se crea un libro de sanciones con causales determinadas respecto a las
negligencias e irresponsabilidades de los dirigentes estudiantiles para con
la comunidad en su conjunto, debido a los deberes establecidos en el
estatuto que le corresponden por su cargo.
En el mes de mayo después de compilado el Nuevo Estatuto se procedió a
validarlo por los tres plenos de Santiago, Serena y Antofagasta
estableciéndose como norma vigente para la orgánica estudiantil.
-Contexto Nacional
1. 5 y 6/ Encuentro Instituciones de Educación Superior Privada, en la U Central:
http://www.elciudadano.cl/2011/11/02/43470/estudiantes-de-universidades-
privadas-se-organizan-por-cambiar-el-sistema-de-educacion/
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“El objetivo de este encuentro según Daniela López, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Central (Feucen), es discutir en torno a la democratización y el financiamiento; formar comisiones de trabajo; elegir voceros que los representen, y construir el primer petitorio que reúna las necesidad específicas de las universidades privadas en conjunto con las exigencias a nivel nacional. “Este documento tiene concordancia con el de la Confech (Confederación de Estudiantes de Chile), pero además lo amplía. Nosotros somos los más afectados con el modelo neoliberal, endeudándonos con los créditos”, explicó López. Uno de los puntos que se tratará es el derecho a la libre asociación. En diversas universidades no se realizan asambleas triestamentales, donde participan alumnos, académicos y funcionarios. Así como también existen establecimientos que no permiten o no reconocen la organización estudiantil. Daniela López informó que se han prohibido las reuniones en algunos establecimientos.“Tenemos graves denuncias de persecuciones, todo por una presunción en pos de las movilizaciones”, dijo López.
La dirigenta explicó que la idea es posicionarse como “un actor político relevante; empezaremos a realizar actividades y eventos, como por ejemplo marchas exclusivas de instituciones privadas”, acotó.”
2. 17 y 18/ Paro Nacional, Convocado por el colegio de Profesores para presionar
la aprobación del El presupuesto 2012.
3. 19/ CONFECH en Chillán, temas:
-Estado de las Universidades
-Proyecciones Políticas del Movimiento
-Interpelación al Congreso Nacional
-Inclusión de Estudiantes Secundarios
- Congreso Refundacional confech
-Manuel Gutierrez.
4. 29/ Comunicado de Prensa mediante el Movimiento de Educación Superior
Privada (MESUP) en repudio a la aprobación de la partida en educación.
Diciembre
-Contexto Interno
1.06/ Acuerdo con Autoridades:
1. Bloque Protegido: Desde 2012 comenzó a regir un bloque protegido del
horario de clases en jornada diurna, destinado a ser utilizado por los
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órganos federativos y la comunidad estudiantil para desarrollar las
actividades propias, reforzar el debate universitario y la organización, para
lo cual, se establece que en este bloque no se podrá programar docencia ni
evaluaciones.
2. Vinculación de las decisiones del cuerpo estudiantil: Respecto a lo que
quedaba del año académico 2011, las decisiones de adherir o no a paro
democráticamente por los estudiantes serán vinculantes para la institución,
no pudiendo realizarse docencia, asistencia, ni actividades evaluativas.
3. Problemática asistencia FACED y reprobación de cátedras:
comprometiéndose la VRA a que todo estudiantes que tenga como
promedio una nota superior a 5.0, quedará libre del requisito de asistencia
para poder rendir exámenes y demás.
4. Aranceles 2012, se consiguió un congelamiento de ellos reajustándose sólo
al IPC, en todas las Sedes de la Universidad Central.
2.19/ Comunicado por la federación y los centros de estudiantes debido al proceso
de elección de Decanos, haciendo un llamado a que los comités de búsqueda
efectivamente velarán por los intereses de la comunidad al seleccionar candidatos
y que este proceso apuntará a una refundación de la UCEN en concordancia con
las luchas de los movimientos sociales.
-Contexto Nacional
1. 13/ Comunicado Movimiento Educación Superior Privada (MESUP) , respecto al
desafío de hacer que la CONFECH sea un organismo más representativo de los
estudiantes de Chile y fortalecer la unidad con los diferentes actores y las diversas
plataformas de organización, como la lucha en contra del lucro y la demanda por a
democratización de las instituciones de educación superior.
2012
Enero
-Contexto Interno
1. 19/ Ampliación cupos Créditos con Aval del Estado (CAE) para estudiantes
antiguos: La FEUCEN llega a acuerdo de ampliar en 358 cupos más para
estudiantes antiguos que fueron rechazados, sumando 658 cupos en total,
apuntando a que a pesar que el mercado rige nuestra educación, se intenta ir
avanzando es disminuir la deserción por problemas económicos, compromiso que
debe asumir toda institución de educación superior con vocación pública.
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2. Se comienza a trabajar en el proceso de acreditación institucional.
3. Se viajó a Serena, uno para ver la acreditación institucional y la integración de
los estudiantes al proceso.
-Contexto Nacional
1. CONFECH Universidad de Chile, temas:
-Proyecciones del movimiento
-Ley Hinzpeter
-Movilizaciones
-Congreso Refundacional Confech
2. 26 y27/ Segundo Encuentro Nacional de Instituciones Privadas en la U del Mar,
Sede Reñaca.
Febrero
-Contexto Nacional
1.24/ Comunicado de apoyo al Pueblo de Aysen: Se entrega un apoyo a la lucha
social, a la vez denunciar los hechos de represión por parte de la fuerza pública y
se hace un llamado a toda la comunidad estudiantil, organizaciones sociales y
trabajadores para unirse a las demandas sociales de Aysen, que la lucha sea
transversal y transcendental.
2. Se viajó e a Serena, para grabar el video de la Semana Catuta y la bienvenida
de los mechones.
Marzo:
-Contexto Interno
1.01/ Se crea oficialmente la Defensoría Estudiantil Ucen, que esta destinada a la
defensa de los derechos de toda persona que sufra las consecuencias propias de
la represión por parte del estado de Chile, en el marco de una actividad de
movilización social, sin distinguir condición alguna de la persona; ante las distintas
instancias y o autoridades que encarnen la represión misma. Prestar la asesoría
suficiente para interponer las acciones judiciales necesarias para la protección de
los derechos vulnerados de aquellos que han sido víctimas de la represión y Dar la
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difusión necesaria de los derechos fundamentales de todo luchador social
(manifestante), y de aquellas situaciones que atenten contra el derecho de la
“Protesta Social”, en nuestro país.
2. Se participo en la convención sobre plan estratégico, donde se plantea
nuevamente la generación de espacios triestamentales de toma de decisiones.
3. 14/ Segundo Comunicado Proceso de Elección de Decanos: Se rechazan los
comités de búsqueda y sus prácticas que parten por desconocer el acceso a la
información de la comunidad universitaria y en particular de sus estudiantes.
4. 15/ Comunicado en Repudio a los hechos ocurridos el 15 de marzo: se rechaza
el abuso cometido por parte de carabineros al profesor de nuestra universidad
Julio Cortes como compañeros de la Central.
5. 26-30 Semana Catuta, constando de ciclos de foros enfocados al Movimiento
Estudiantil, Crisis de la Democracia, y Educación. Se realizó un Café Concert para
Vespertino, Feria de las Pulgas, Campeonato de Futsal Mixto, Tocata con Bandas
en vivo y paseo a el camping el Trébol en Valdivia de Paine.
6. 27/ Toma Almagro Norte por elecciones de Decano:
Debido a que el proceso de elección fue antidemocrático, transformándose en un
aprovechamiento político, pasándose a llevar los acuerdos con el movimiento
estudiantil, procede la toma del Campus por estudiantes de diversas carreras,
levantándose las siguientes demandas:
-Facso y Fcjs piden la suspensión del proceso para la restructuración del mismo,
con el objeto de que los estudiantes tengan una participación más activa y
vinculante.
-Facsa y Facom: piden proceso democrático con comité búsqueda, ya que por
reglamento no tenían derecho a ello.
- Demanda política transversal democratización de la universidad, traducida en
una propuesta denominada “Convención Democrática”
-Contexto Nacional
1. 02/ CONFECH, Feusam Casa Central, temas:
-Presentación en torno al rol público de las universidades.
-Presentación documento Balance y Proyecciones
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-Situación Aysén
-Avances comisión congreso confech
-Ley Hinzpeter
- Documento de Gratuidad
-Movilizaciones
-TNE
2. Zonal Metropolitano (Pedagógico): Marcha 15 de marzo, marcha 25 de marzo
“Carnaval por la Educación” convocado por cordón providencia, Concentración por
Aysén, Congreso Confech.
3. 07/ Concentración en apoyo a Aysén.
4. 15/Marcha Nacional “Por la Educación”, convocada por la Asamblea
Coordinadora de estudiantes Secundarios (ACES).
5. 21/ Reunión MESUP, tabla:
-Foro UST
-Carnaval por la Educación
-Futuros Eventos.
6. 24/CONFECH ULS, tabla:
-Documento día del Joven combatiente
-Documento Balance 2011 y proyecciones 2012
-Comisión Congreso
-Proyecciones y Calendario de Movilizaciones
-Restructuración Zonal Sur.
Abril
-Contexto Interno
1.09/Toma por la Democratización de la UCEN (Contexto toma decanos), se
acuerda lo siguiente:
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- 03, 04 y 05/ Se abren mesas de negociación continuas e integrada por la
Federación, un vocero de vk1, uno de vk2 y uno de almagro norte, por la otra
parte, estaba la DAVE como ministro de fe, el Rector y miembros de la Junta
Directiva
-Protocolo de resolución de conflictos: que otorgan seguridad y publicidad a los
acuerdos, a la vez seriedad y continuidad en las negociaciones. De esta las mesas
serán continuas, con plazos establecidos y se formalizan los acuerdos con un
acta final firmada por las partes.
-Convención democrática: Se firma el camino a mediano y largo plazo de la
democratización de la UCEN con participación efectiva de los estamentos en los
órganos de gobierno.
A grandes rasgos, consiste la conformación de comisiones de trabajo
triestamentales, una para el gobierno central y la otra para los gobiernos locales,
con el objeto de realizar un estudio de los reglamentos y estatutos corporativos
para entregar informes que señalen los mecanismos de participación efectiva en
los órganos de gobierno, a la vez, generar nuevas instancias de participación
mancomunada, siendo necesaria una constituyente de los estatutos de la U.
Central. A la vez partir otorgándole derecho a voto a los estudiantes en los
consejos de facultad y la conformación de claustros por facultad para ir generando
el debate mancomunado con los estamentos.
Acuerdos finales:
1. El Consejo de Facultad pasa de ser un organismo técnico consultivo del
decano a ser un organismo de gobierno resolutivo para el decanato
(reglamento que termina aprobándose por consejo superior académico
para segundo semestre 2012)
2. Sus integrantes se modifican por reglamento (art. 31) ingresan por
derecho propio, no como invitados: un docente y un estudiante por
escuela, elegido por sus pares. De existir solo una escuela en la facultad
el número se elevará a 2 docentes y estudiantes y un funcionario
elegido por sus pares.
3. El periodo en el cargo es de 2 años pudiendo ser reelegidos
4. Tanto estudiantes como funcionarios solo tienen derecho a voz.
5. El estudiante deberá cursar al menos 3 nivel de la carrera y no
encontrarse con causal de eliminación.
6. El consejo deberá reunirse una vez al mes como mínimo y las actas
deben ser públicas.
7. Se crean los Consejos de Facultad para FACSA y FACOM.
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-Movilizaciones VK1: se acuerda instrucción sumaria para Ex decano Goldrish
por los hechos denunciados, reguardando a los docentes y estudiantes que sean
testigos y se acuerdan mecanismos de participación efectiva en Ciencias Físicas y
Matemáticas.
8. Acción pública, pidiendo la derogación del DFL 2. (Acuerdo que no fue
cumplido por las autoridades).
9. Claustro Pleno y Referendum final con participación de todos los
estamentos para la constituyente de laUCEN, con el objeto de generar
nuevos estatutos, previa aprobación de la asamblea de socios para
remitirse al Mineduc. La Feucen propone voto paritario, lo que se
determinará con posterioridad.
-Se logra instaurar sumario para decanato de Arquitectura y Ciencias Físicas
y Matemáticas.
-Se genera una relación directa con las regiones, donde en este mes se
resuelve el problema de la sede Antofagasta en construcción y el acuerdo que no
se estaba respetando.
-Se retoma el acuerdo 2011 respecto a las votaciones vinculantes en todo tipo de
movilizaciones nacionales.
-Contexto Nacional
1. 11/Reunión MESUP, tabla:
-Vinculación con otros sectores
-Congreso Confech
-Encuentro Nacional de Educación Superior Privada.
2. 14/CONFECH, PUC, TABLA:
-Proyecciones
-Ingreso de 3 universidades Privadas más a la Confech
-Estafados Corfo
-Congreso Refundacional.
2. 15/Zonal metropolitano, FEUC (con actores de la educación: ACES, CONES y
Colegio de Profesores), situación secundarios por hostigamiento y cancelación de
matrículas y movilizaciones nacionales.
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3. 19/Concentración por la cancelación de matrículas convocada por los
secundarios en Plaza Italia.
4.21/ Acto Familiar por la Educación en Parque Almagro.
5. 25/Marcha Nacional, “No les compro ni la vendo, el endeudamiento no es la
solución”.
6. 28/ CONFECH, Universidad del Bío Bío, tabla:
-Hoja de Ruta para los plenos
-Balance Acto 21 y Marcha 25
-Calendario de Movilizaciones
-Congreso Confech
Mayo
-Contexto Interno
1. 2/Validación por pleno de Santiago de los Nuevos Estatutos FEUCEN: de los 19
Cedes presentes, 16 aceptan y 3 se abstienen.
1. 16 / Comunicado en rechazo al recambio masivo de autoridades y rector, falta
de legitimidad en las tomas de decisiones, cero participación de los demás
estamentos, que demuestra en el sentido contrario a la UCEN democrática que
queremos como se esta avanzando.
2. Se acuerda protocolo interno para autogestión de recursos para los estudiantes,
solicitud expresada por FEUCEN:
-Todos los días miércoles de 13:15 a 15:30 los estudiantes podrán vender sus
mercaderías, previamente inscritos en FEUCEN.
3. Se crea por solicitud de FEUCEN Beca de Emergencia: Resolución n°1444
- Para situaciones de carácter grave que otorguen menoscabo económico al
estudiante y ponga en peligro su permanencia en la Universidad, es compatible
con todas las demás becas existentes, se requiere no tener causal de eliminación,
cubre la totalidad de la deuda y desde segundo año se puede postular no estando
matriculado.
-Contexto Nacional
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1. 02/Zonal Metropolitano en la UDP, Jornadas de Paro Reflexivo con cincos
puntos (Calidad, Acceso, Democratización, financiamiento e institucionalidad),
Reunión con actores de la educación y Agrupación de Estudiantes Estafados por
el Crédito Corfo.
2. 08 y 09/Jornadas de Paro Reflexivo, para ver las formas de avance del
movimiento estudiantil.
3. 12/ CONFECH, Feusach, tabla:
-Jornadas de discusión
-Reuniones con actores sociales
-marcha 16 de mayo
-Discusión ingreso Universidades Privadas
4. 14/ http://www.biobiochile.cl/2012/05/14/deudores-del-credito-corfo-solicitan-
reunion-con-harald-beyer-y-piden-baja-en-tasa-de-interes.shtml (Solicitud Reunión
con Haral Beyer por Estafados Corfo)
5.19/CONFECH, UTFSM-JMC, tabla:
-Exposición proceso de democratización con las asociaciones de la UV y su
Federación.
-Proyecciones
-Reunión del 20 con actores sociales
-Oclae.
6. http://www.adnradio.cl/audio_programas/archivo_de_audio/deudores-creditos-
corfo-el-ministro-longueira-esta-extorsionando-al-
parlamento/20120523/oir/1692806.aspx (Ida al Congreso con Estafados Corfo,
donde presento Beyer y Longueira)
Junio
-Contexto Interno
1. 13/ Toma del Campus Almagro Norte, por Estudiantes de Derecho.
-Acuerdos:
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1. Consejos de Facultad Resolutivo: después de realizados los
concursos públicos, se procederá a conformar dichas instancias, donde
la primera tarea es la construcción de un nuevo reglamento para la
facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.
2. Se aprueba la figura de Profesor invitado
3. Presentación pública de la evaluación docente por área sin
individualizar a la persona
4. Comisión de autoevaluación para la acreditación de la carrera
conformada triestamentalmente.
5. Ampliación periodo académico de pruebas y exámenes
6. Concursos públicos para docentes y directivos
7. Auditoria a la Secretaria de Estudios.
8. Infraestrutura: biblioteca y sala de litigación listas en segundo semestre
9. Estudio para evaluar el costo del exámen de grado.
10. Estímulos para mejor desempeño docente y funcionarios
administrativos
11. Gestión administrativa: cursos de capacitación a los funcionarios
12. Claustro triestamental.
2. Toma VK1, Salida de los Decanos FAUP y FCFM, más democratización de la
Facultad.
- Acuerdos:
1. Se acuerdan mesas de trabajo, mediante un documento elaborado por los
estudiantes de la toma de vk1. “propuesta por una nueva facultad y una
nueva universidad central”
2. El decano de Ciencias Físicas y Matemáticas debe desistir del recurso de
protección interpuesto en contra de la universidad.
3. Democratización:
-Claustros que integren a todos los estamentos, donde el decano debe
tener la capacidad de conducir e integrar a los actores de la facultad.
- Los claustros, contaran con mesas de trabajo técnicas que entregarán
los insumos a la discusión.
-Transparencia en la gestión de la facultad
-Garantías a los diferentes estamentos que componen la facultad
- No podrán participar en la comunidad universitaria docentes,
administrativos, estudiantes y directivos que hayan sido sancionados por
faltas a la ética y probidad tras un procedimiento disciplinario.
-Contexto Nacional
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1. 09/CONFECH UCN Antofagasta, tabla:
-Proyecciones
-Caso U del Mar
-Marcha en contra del Lucro
1. 23/CONFECH Universidad Diego Portales, Tabla:
-proyecciones, petitorio y movilizaciones
-Cumbre Social
-Pedro Quezada
-Congreso Refundacional.
1. Zonal Metropolitano (U Santo Tomás), Caso U del Mar, Marcha 28 de junio,
Cumbre Social, Ley Hinzpeter.
2. 27/http://www.latercera.com/noticia/nacional/2012/06/680-469149-9-confech-realiza-banderazo-por-la-educacion-al-interior-del-costanera-center.shtml Confech realiza "banderazo por la educación" en el Costanera Center 3. 28/ Marcha Nacional, “Lucran con la educación y con nuestra vida”
Julio:
-Contexto Interno
1. 04/ Aprobación definitiva por el Consejo Superior Académico del
Reglamento de los nuevos consejos de Facultad (Ganada de convención
democrática)
2. Constitución Comisión triestamental por la Derogación del DFL 2,
elaborando un documento que sería un mensaje a la opinión pública que busque
la democratización de las instituciones y la efectiva participación de todos los
estamentos. Este documento debía ser comunicado por Conferencia de Prensa
por el Rector y la FEUCEN, en la semana centralina (demanda que no cumplieron
las autoridades)
3. 06/ Culminan los procesos de conformación de las Vicepresidencias
Regionales, constituyéndose la Mesa Directiva Nacional, la unidad del movimiento
estudiantil de la Ucen en los nacional e institucional y la autonomía en sus
contextos locales.
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4. Se entrega el escrito de desistimiento del recurso de Goldrish
5. 13/Se crea permiso académico especial para dirigentes estudiantiles de la
Universidad Central de Chile.
6. Paro Terapia Ocupacional: demanda Calidad en su Educación siendo
participes de forma directa en su formación.
- Se constituirá una comisión de trabajo compuesta por 3 estudiantes (elegidos entre ellos), la coordinadora de 3° nivel y un miembro de Dirección de Escuela, a fin de: Elaborar de manera conjunta un temario que tienda a nivelar los contenidos impartidos en 2° y 3° año. Elaborar de manera conjunta un calendario para impartir las actividades formativas acordadas, así como su metodología.
- La Dirección de Escuela se compromete a realizar visitas de terreno a los campos clínicos a fin de ajustar los contenidos y exigencias que deben tener los Pasos Prácticos de los estudiantes de todos los niveles.
- Se realizará una revisión de los programas de práctica, a fin de focalizar las exigencias de éstos a los aprendizajes que efectivamente poseen los estudiantes, para cada nivel. Este programa será comunicado por escrito a los docentes clínicos y conversado en la visita docente.
- Las actividades e informes de práctica requeridos a los estudiantes focalizarán más sus requerimientos hacia los conocimientos que formalmente manejan éstos, para cada nivel, lo cual será coordinado en terreno con los docentes clínicos.
- En casos documentados y fundamentados, en que estudiantes declaren que sus aprendizajes en pasos prácticos fueron insuficientes, en relación a los objetivos planteados para ello, la Escuela se compromete a evaluar la situación y si corresponde, a ofrecer una alternativa práctica al estudiante.
-Se formalizarán tutorías –en el marco de las asignaturas- a fin de guiar las prácticas de todos los estudiantes que lo requieran.
- Se procurará a los estudiantes la mayor variedad posible de experiencias clínicas, a partir de 3° año.
-Se realizará inducción a los Centros de Práctica, para todos los estudiantes, antes de iniciar las mismas.
-Se incorporará a la docencia mayor componente práctico (simulación, demostración, aplicación, etc.)
- La Escuela velará porque las asignaturas no se den en bloques de horarios demasiado largos (mañanas o tardes completas).
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-Se exigirá un porcentaje de asistencia obligatoria a determinar, sólo para las clases prácticas y teórico-prácticas, que serán claramente señaladas en los calendarios de asignaturas. La asistencia a clases teóricas será libre, a partir del 2° semestre 2012.
-Se formalizará la rendición de examen de segunda oportunidad en todas las asignaturas. En este caso la nota máxima será de 6.0, a partir del 2° semestre 2012.
-En aquellos casos -presentados por los estudiantes- de problemas de asistencia que pongan en peligro la aprobación de asignaturas, el Consejo Académico de la Escuela hará una revisión y pronunciamiento para cada uno en particular.
-Se accede a claustro de facultad para todos los estamentos que aborden las
problemática de la carrera.
- Se aprueba la evaluación, que se hará con una comisión a la cual tendrá acceso
el Centro de estudiantes de Terapia Ocupacional.
-Contexto Nacional
1. 04/http://www.latercera.com/noticia/educacion/2012/07/657-470336-9-dirigentes-universitarios-emplazan-al-mineduc-a-trasparentar-estados-financieros.shtml Dirigentes universitarios emplazan al Mineduc a transparentar estados financieros de las instituciones, “Al Ministerio de Educación llegó esta mañana e l presidente de la Fech, Gabriel Boric, la presidenta de la Federación de estudiantes de la Umce, Yoxcy Campos y su par de la U. Central Daniela López”
1. 11/ http://www.theclinic.cl/2012/07/11/estudiantes-hacen-banderazo-en-anglo-
american-pidiendo-renacionalizar-el-cobre/ (the clinic, Estudiantes hacen
“banderazo” en Anglo American pidiendo renacionalizar el cobre)
2. 19/Intervención en el Congreso por rechazo al informe del Lucro
http://www.eldinamo.cl/2012/07/19/camara-confirma-polemico-voto-de-rechazo-al-
informe-sobre-lucro-en-la-educacion/
3. 21/CONFECH FEUSAM, sede Santiago, tabla:
-Red por los derechos lingüísticos de los pueblos mapuches
-Oclae
-Proyecciones
-Estafados Corfo
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-Cumbre Social
-Ranking
-Presentación del foro Latinoamérica Educa.
4. 13/ Zonal Metropolitano, (U de Valpo), Reunión con actores de la educación.
4.07/ CONFECH, UDEC los ángeles, tabla:
-Oclae
-Análisis movilización 28 de Junio
-Movilizaciones futuras y proyecciones políticas
-Pedro Quezada y Criminalización.
5. 05/ Comunicado Confech Metropolitano de apoyo a los trabajadores por su
demanda de un salario mínimo digno.
6. 05/ Convocatoria Marcha CUT por demanda del salario mínimo digno.
Agosto:
-Contexto Interno
1. 01/ Aprobación Nueva Política sobre Recursos Humanos: Donde hay
importantes avances respecto a derechos laborales, dictándose una resolución
tanto para funcionarios como docentes que todo aquel que haya cumplido el
periodo legal determinado pasará a contrato indefinido, lo que permite que se
estabilice las relaciones laborales con los trabajadores y el incremento en
profesores de planta versus profesores horas.
1. 5- 6 y 7/ Semana Centralina: que tiene por objeto conmemorar un año de la No
Venta de nuestra Casa de Estudios como mantener la discusión de la universidad
que queremos.
-Contexto Nacional
1. 09/Toma Noticiero de Chilevisión en protesta a los medios de comunicación:
http://www.eldinamo.cl/tumblr/asi-fue-la-toma-del-noticiero-central-de-chv-por-
estudiantes-universitarios/
2. 11/CONFECH WENTE WINKULL MAPU, tabla:
-Situación por región y análisis
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-Proyecciones del movimiento
3. 17/ Comunicado respecto a las movilizaciones nacionales, haciendo un llamado
a los desafíos profundos que tenemos, la necesidad de movilizarnos sin
corporativismos ni divisionismos al estar inmersos dentro de un mismo sistema
imperante y remarcar el apoyo a los compañeros secundarios, ya que sin luchas
no hay cambios.
4. Zonal Metropolitano, (Santa María), Reunión con actores sociales para agitación
y movilización nacional.
Septiembre:
-Contexto Interno
1. 24/ Llamado Mesa Directiva Nacional a Elecciones.
-Contexto Nacional
1. CONFECH PUC, tabla:
-Federación Nacional de Pobladores
-Balance y Proyecciones
-Caso Juan Tapia
-Oclae
-Cumbre Social
2. 04/Zonal Metropolitano, (Usach) Estado de las Movilizaciones nacionales y
elaborar comunicado por 11 de septiembre.
Octubre:
-Contexto Interno
1.02/ Comunicado Denunciando Acciones Judiciales por parte de la Universidad a
sus estudiantes por deudas, debido a las denuncias recibidas como FEUCEN,
haciendo un llamado extensivo a que nuestra casa de estudios no incurra en
aquellas prácticas y desista de las existentes, que son propias de la banca
privada ya que al universidad como espacio público no se puede dar el lujo
irresponsable de ponerse a la altura de las actuales empresas modernas.
2. 18/ Primer Comunicado Aranceles 2013 y propuesta FEUCEN, señalando
mediante un estudio que entre 2008-2011 los aranceles han aumentado de
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manera excesiva e injustificada, de casi un millón de pesos en promedio. La
incoherencia que existe entre el aumento de aranceles y el mantenimiento o
incluso disminución de la calidad en la educación en nuestra institución. Por lo
cual, la federación propone 15% de reducción en los aranceles para todas las
carreras.
3. 23/ Segundo comunicado inicio negociaciones aranceles, bloqueo académico,
nuevo sistema de becas y reducción costos de titulación.
-Contexto Nacional
1. 04/ Zonal Metropolitano (FEUSAM), asisten también, Mesa social por la Salud,
FENPRUS, CONES, CORPADE, colegios de profesores, CONFUSAM, tratar
marcha 11 de octubre.
2. 11/Marcha Nacional, “Por la Defensa de Nuestros Derechos”
3.13/CONFECH Universidad Adolfo Ibañez, tabla:
-Postura Confech respecto a carta de respuesta del Mineduc
-Ley de Presupuesto
-Modificación Reglamento de Sala de las votaciones y abstenciones.
4.20/ CONFECH, Pedagógico, tabla:
-Reglamento de Sala
-Presentación documento Resolución Congreso de Educación Pedagógico
-Balance y Proyecciones
-Petitorio Universidades Privadas
Noviembre
-Contexto Interno
1.04/ Tercer comunicado Estado Negociaciones Aranceles y otros.
2.21/ Cuarto Comunicado Estado de las Negociaciones Aranceles y otros
acordando la gran mayoría de las demandas.
-Contexto Nacional
1. 23 y 24/ Congreso Educación Superior Privada, Universidad Santo Tomás, sede
Santiago.
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2. 24/CONFECH PUCV, tabla:
-Situación Universidad del Mar
-Convocatoria Cumbre de los Pueblos 2013
-Ley de Pesca
-Vinculación con Conatuch
-Balance y Proyecciones.
Diciembre:
-Contexto Interno
1.02/ Comunicado Resultado Negociaciones de Cara al 2013
-Se aprueba nuevo reglamento programa de becas de la Universidad Central,
generando un nuevo reglamento que contiene todas las becas institucionales
existentes para el cuerpo estudiantil y se crean nuevas como se re estructuran
existentes bajo propuesta Feucen.
-Beca mérito académico
-Beca copago cero y de continuidad
-Beca social de estudios
-beca de fallecimiento
-beca de emergencia social
-Congelamiento aranceles 2013 y construcción de política arancelaria de
mediano y largo plazo
-Eliminación del bloqueo académico automático.
-Aprobación de estudio para reducción de costos de titulación y prácticas.
Todo en el contexto de desarrollar las demandas emanadas del cuerpo estudiantil,
en este caso las que dicen relación con el lucro en la educación y en concordancia
con los conflictos derivados de la disputa por la reivindicación de la orientación
pública que deben tener las universidades en Chile.
Incidencia en la opinión pública:
-Columnas de opinión:
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1. http://www.eldinamo.cl/blog/educacion-un-poncho-xxl/ Educación un
Poncho XXL
“Lo importante es entender que superar los problemas de nuestra educación no depende de tal o cual ministro, sino de que logremos dar un giro en las políticas de estado en educación que se han impulsado por los últimos 40 años en este país, tanto por la Concertación como por la Alianza.”
2. http://www.eldinamo.cl/blog/publicidad-en-educacion-superior-no-mas-
jurel-tipo-salmon/ Publicidad en Educación Superior no más Jurel tipo
Salmon
“Gastar dinero en una bebida de mala calidad, te hace pasar un mal rato, pero el
sabor amargo de una carrera sin futuro dura toda la vida(...) La conclusión es
inevitable: la publicidad en educación superior debería estar prohibida legalmente.”
3.http://www.eldinamo.cl/blog/el-gato-por-liebre-cae-mal/ El gato por liebre
CAE mal
“La rebaja del Crédito con Aval del Estado representa exclusivamente el seguir
subsidiando a la banca privada y reafirmar su presencia en la educación, es decir
se está legislando en pos de las ganancias de “Somerville”, en vez de legislar para
el bien social de las familias.”
4. http://www.eldinamo.cl/blog/los-cambios-en-nuestras-manos/ Los
cambios en nuestras manos
“El movimiento estudiantil debe ser reconocido como un movimiento político (...) es
parte de una construcción social, que comienza a comprender que se enfrenta a
una clase que ha secuestrado el poder y que cuya voluntad es que siga siendo
así.”
5. http://www.eldinamo.cl/blog/del-malestar-del-problema-cotidiano-a-la-
conciencia-organizativa/ Del malestar del problema cotidiano a la
conciencia organizativa
“Muy poca gente está realmente politizada, por lo mismo no conecta la relación de
ese síntoma de agotamiento al duopolio político existente o a un sistema
imperante específico. Esto se debe a uno de los grandes triunfos de Pinochet: la
despolitización de la ciudadanía”
6. http://www.eldinamo.cl/blog/no-nos-olvidemos-que-la-lucha-es-una-
sola/ No nos olvidemos que la lucha es una sola
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“Debe existir una hegemonía del sector público, no de universidades tradicionales
ni privadas, sino que de universidades estatales, que son de todos los chilenos,
financiadas por los contribuyentes, que precisamente son las familias más
sencillas de este país. Debemos recuperar la educación pública, en donde exista
gratuidad universal y un Estado garante en la educación.”
7. http://www.eldinamo.cl/blog/por-que-es-necesaria-la-democracia-
interna/ Por qué es necesaria la democracia interna
“Un proceso hacia la triestamentalidad, es decir un proceso de democratización,
mayormente se gesta por crisis institucionales, en rechazo a como se han hecho
las cosas, buscando garantías para que situaciones determinantes no se vuelvan
a repetir. Ejemplo doméstico, el intento de venta de la Universidad Central,
decisión tomada a espaldas de su comunidad.”
8. http://www.eldinamo.cl/blog/endeudados-pero-nunca-separados/
Endeudados pero nunca separados
“Esta es nuestra angustia y la de miles, que hace años vimos truncado el sueño de
ser profesionales, por la culpa de una entidad que prometía entregar acceso a la
educación superior gracias a un “oportuno” préstamo.”
9. http://www.elmostrador.cl/opinion/2012/07/20/por-una-nueva-
educacion-por-una-nueva-universidad/ Por una nueva Educación, por
una nueva Universidad
“El problema de la educación no es de control, sino más profundo, es estructural.
No se trata de un tornillo mal ajustado, es el aparato completo. Lo que ha
evidenciado el movimiento estudiantil es la irracionalidad de un modelo
educacional que crea y reproduce la desigualdad presente en la sociedad, lo cual
es especialmente grave en sociedades segmentadas como la chilena.”
10. http://www.lemondediplomatique.cl/Politicas-para-la-educacion-de-
un.html Políticas para la educación de un nuevo Chile
“En la década de los 70, la dictadura y las armas no se utilizaron para liberar a
Chile del socialismo sino para fortalecer la riqueza y el poder de quienes han
ostentado para si la soberanía en Chile, acotando el concepto de nación soberana
y con ello usurpando la dignidad a la mayoría de la sociedad. Sin embargo esta
herencia debió acabar con el retorno a la democracia, cuando algunos
prometieron alegría pero que se esfumo en un consenso en Washington. En este
sentido no criticamos a la gente de la Concertación porque quiso retornar a la
democracia, la cuestión, -es de un cuestionamiento de lo que hay que hablar aquí-
, ¿a qué tipo de democracia se retornó? Se nos quiere hacer creer que la
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normalidad sólo se reduce en participación política de elección por elección,
cuando es mucho más complejo el establecimiento de las condiciones de
participación del pueblo. En cambio, solo profundizaron el modelo de Pinochet,
retocándolo administrativamente siendo Alwyn, Frei, Lagos y Bachelet meros
correctores del modelo liberal, implementado por la línea de Chicago en la
dictadura.”
En síntesis, estamos seguros y esperamos que este trabajo sea provechoso para
nuestros compañeros que buscan en orgánicas como la FEUCEN un canal a
través del cual se concreten sus preocupaciones y demandas, pero el llamado
también es la mesura y la constancia en la construcción de la universidad que
todos queremos, el llamado es a no conformarse y siempre ir un paso más allá, en
ese sentido la actual federación a tratado de atender lo urgente sin
despreocuparse de lo importante, entendiendo esto último, como la
mercantilización de las universidades donde los espacios que antes estaban
dominados por la lógica académica, han sido socavados y violados por medio del
mercado y sus lógicas de reproducción en tanto sistema económico hegemónico,
que se ha impuesto a nuestra sociedad. Todos estos cambios y medidas, que
hemos detallado más atrás se enmarcan dentro de una tarea mucho más amplia y
ardua, que guarda relación con una lucha contra un modelo que se expresa por
medio de una tecnocracia ideologizante. La actual FEUCEN solo ha ampliado un
horizonte lleno de posibilidades, donde todas nuestras aspiraciones como
estudiantes de la Universidad Central se pueden concretar si nos organizamos y
luchamos por aquello en la construcción de la universidad del mañana.
Es así que, Por lo mismo, no basta sólo con reunirnos y marchar porque claro está que es un primer paso, pero lo trascendental es que estos mismos actores, tanto a la interna de nuestra universidad entendiéndolos como los diversos estamentos que componen su comunidad, como a nivel nacional, con las organizaciones sociales, se entiendan y construyan un poder social transformador, no para quedarse con el, no para ser cooptados, sino para irnos dotando a nosotros mismos , en nuestra casa de estudios, como país, a nuestras familias y a nuestras comunidades de mejores condiciones de vida, en donde podamos decidir nuestros rumbos y como un proyecto colectivo e inclusivo. Todo esto parte por asumir las dificultades que tendremos para ello y lo dispuestos que estamos a superar estas barreras, porque entendemos, que debemos tomar los cambios por nuestras manos.
Daniela López Leiva.
Presidenta FEUCEN 2011-2012
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