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INFORMACIÓN DEL CURSO
Electrónica digital secuencial
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¿QUÉ ENCONTRAREMOS EN ESTE DOCUMENTO?
DESCRIPCIÓN ....................................................................................................................................... 4
Orientación sobre las temáticas ....................................................................................................... 4
GENERALIDADES .................................................................................................................................. 4
Objetivos generales ............................................................................................................................... 4
Requisitos .................................................................................................................................................. 5
Duración ..................................................................................................................................................... 5
Reglas de juego ....................................................................................................................................... 5
UNIDADES ............................................................................................................................................ 6
Unidad 1. Circuitos Secuenciales Básicos ...................................................................................... 6
Objetivo ...................................................................................................................................................... 6
Objetivos específicos ............................................................................................................................ 6
Actividades ................................................................................................................................................ 7
Duración: .................................................................................................................................................... 8
Unidad 2. Registros de desplazamiento .................................................................................... 9
Objetivo general ..................................................................................................................................... 9
Objetivos específicos ............................................................................................................................ 9
Actividades ................................................................................................................................. 10
Duración: ................................................................................................................................................. 11
Unidad 3. Contadores .................................................................................................................. 12
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Objetivo ................................................................................................................................................... 12
Objetivos específicos ......................................................................................................................... 12
Actividades ............................................................................................................................................. 13
Duración: ................................................................................................................................................. 14
Unidad 4. Máquinas de Estado ........................................................................................................... 15
Objetivo ................................................................................................................................................... 15
Objetivos específicos ......................................................................................................................... 15
Actividades ............................................................................................................................................. 16
Duración: ................................................................................................................................................. 17
METODOLOGÍA .................................................................................................................................. 18
Situación ................................................................................................................................................. 18
Funcionamiento ................................................................................................................................... 18
CRITERIOS DE EVALUACIÓN .............................................................................................................. 19
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DESCRIPCIÓN
Para el desarrollo del curso se han
recreado ambientes virtuales de diseño
de trabajo en una planta de fabricación
de equipamiento deportivo para el
desarrollo de las actividades. Durante el
curso usted tendrá la oportunidad de
solucionar diferentes situaciones
planteadas en cada unidad.
Orientación sobre las temáticas
Los temas están enfocados para que el participante logre identificar, analizar,
configurar los circuitos digitales secuenciales, para a partir de estos hacer
aplicaciones de la vida cotidiana en ambientes domésticos e industriales.
GENERALIDADES
Objetivos generales
1. Identificar, analizar y diseñar soluciones a partir de la electrónica secuencial.
2. Identificar una metodología para el diseño de soluciones basado en
electrónica secuencial.
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3. Analizar la estructura y modos de configuración de los dispositivos de
electrónica secuencial.
4. Describir la estructura, componentes y funcionamiento de un circuito
electrónico secuencial.
Requisitos
1. Tener un computador con acceso a internet.
2. Cumplir con las especificaciones requeridas por la entidad.
Duración
40 horas
Reglas de juego
Además de compartir los objetivos y los medios para el aprendizaje en este nuevo
ambiente, en una comunidad virtual es vital conocer algunos principios que harán
que su desempeño en el curso sea más agradable:
1. Mantenga una mente abierta para el aprendizaje.
2. Respete los derechos de autor.
3. Utilice los medios de comunicación de manera respetuosa y cordial con su
facilitador y compañeros.
4. Esté pendiente de los mensajes que le haga su Facilitador a través de los
medios de comunicación del curso.
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UNIDADES
Unidad 1. Circuitos Secuenciales Básicos
Objetivo
Identificar los sistemas digitales teniendo en cuenta su estructuras combinacionales,
o secuenciales, configurar circuitos secuenciales básicos, reconocer sus
características, la topología de sus entradas y salidas, su modo de funcionamiento y
algunas aplicaciones.
Objetivos específicos
• Identificar los sistemas digitales e identificar la estructura secuencial de algunos
de ellos.
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• Conocer e identificar los circuitos secuenciales, latches y flip-flop.
• Identificar y analizar los diagramas de tiempo y tablas de verdad asociados al
funcionamiento y relación de entradas salidas de los latches y flip-flop.
• Verificar aplicaciones y modo de actuar en sistemas de control de los latches y
flip-flop.
• Conocer la simbología utilizada y el modo de funcionamiento interno, modos de
sincronización de acuerdo a la configuración utilizada de latches y flip-flop
• Identificar, analizar y diseñar soluciones a partir de la electrónica secuencial.
• Identificar una metodología para el diseño de soluciones basado en electrónica
secuencial.
Actividades
Foro Socialización: En este espacio se hará una participación sobre la
presentación personal de cada participante, respondiendo las preguntas
planteadas.
Actividad central: “Control de mecanizado (corte y perforación) con Flip-Flop
RS”. En esta actividad se plantea una situación enmarcada en una planta
fabricación de equipamento deportivo que cuenta con varias secciones de
trabajo. Se busca realizar la solución de control de mecanizado de una maquina
mediante circuitos combinacionales utilizando flip-flop.
• Secuencia de desarrollo: Durante esta unidad debe realizar la
identificación de las fases de los subprocesos de corte y perforación, los
diagramas de tiempo y las entradas y salidas del proceso, además de la
elaboración del posible circuito secuencial.
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Actividades complementarias: En esta unidad se plantean 4 actividades
complementarias:
• Actividad de consulta: Investigar algunos circuitos secuenciales básicos de
uso común en las familias XX279 y XX74
• Actividad de verificación: Se deben llenar tablas de funcionamiento
(descripción de entrada, salidas, tablas de verdad, diagrama de tiempos)
de los latch’s RS con entrada activa en nivel alto, latch’s RS con entrada
de validación.
• Actividad de verificación 2: Se deben llenar tablas de funcionamiento
(descripción de entrada, salidas, tablas de verdad, diagrama de tiempos)
de los latch’s tipo D, flip-flop RS, flip-flop JK
• Actividad de consulta: Consultar aplicaciones de los flip-flop tipo D, T y
esclavo.
Foro temático unidad 1: En este espacio se publica la participación sobre el
siguiente tema de discusión: Participe en el foro de discusión de la unidad
atendiendo la siguiente pregunta: “¿Será necesario incluir siempre
eliminadores de rebotes en los conmutadores mecánicos?”
Evaluación 1: Contiene diez (10) preguntas de diferentes tipos, basadas en la
realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos
asociados a la unidad 1.
Duración: 10 horas
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Unidad 2. Registros de desplazamiento
Objetivo general
Identificar, analizar y conocer los dispositivos secuenciales conocidos como registros
de desplazamiento, su configuración y modo de funcionamiento.
Objetivos específicos
• Identificar y analizar los modos de desplazamiento de dispositivos
electrónicos.
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• Realizar las configuraciones de registros de desplazamiento serie-serie, serie-
paralelo, paralelo-serie, paralelo-paralelo, registro bidireccional y universal.
• Analizar los diagramas de tiempo y tablas de verdad de registros de
desplazamiento serie-serie, serie-paralelo, paralelo-serie, paralelo-paralelo,
registro bidireccional y universal.
• Conocer el funcionamiento interno de un registro de desplazamiento, además
de pines de configuración externos.
• Identificar los tipos y clases de registros.
• Analizar las configuraciones de registros de acuerdo al tipo de necesidad y a la
forma en que desplazar los datos en un circuito secuencial.
• Identificar las etapas o pasos para el diseño de circuitos electrónicos con
registros de desplazamiento.
Actividades
Actividad central: “Control de calidad de productos usando registros”. En
esta actividad se plantea una situación enmarcada en una planta de fabricación
de equipamento deportivo que cuenta con varias secciones de trabajo
(maquinado de superficie) se busca realizar la solución de diseño del control
electrónico con registros para que el proceso funcione de la manera correcta.
• Secuencia de desarrollo: Durante esta unidad debe realizar la
identificación de las fases de los subprocesos de maquinado de superficie,
los diagramas de tiempo y las entradas y salidas del proceso, además de la
elaboración del diseño del control mediante circuitos secuenciales
(registros).
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Actividades complementarias: En esta unidad se plantean 4 actividades
complementarias:
• Actividad de consulta: Investigar algunos circuitos secuenciales (registros)
de uso común en las familias XX194
• Actividad de verificación: Se deben llenar tablas de funcionamiento
(descripción de entrada, salidas, y diagrama de tiempos) de los registros
de desplazamiento serie-serie, paralelo-serie.
• Actividad de verificación 2: Se deben llenar tablas de funcionamiento
(descripción de entrada, salidas, y diagrama de tiempos) de los registros
de desplazamiento paralelo-paralelo, registro universal.
• Actividad de consulta: Consultar aplicaciones de los registros serie-
paralelo, bidireccional y universal.
Foro temático unidad 2: En este espacio se publica la participación sobre el
siguiente tema de discusión: Participe en el foro de discusión de la unidad
atendiendo la siguiente pregunta: “¿Qué ventajas y/o desventajas encuentra
en la implementación de un sistema de transmisión serial de datos a través de
un emisor que tenga un registro de entrada paralela y salida serial y un
receptor que tenga un registro de entrada serial y salida paralela?”
Evaluación 2: Contiene diez (10) preguntas de diferentes tipos, basadas en la
realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos
asociados a la unidad 2.
Duración: 10 horas
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Unidad 3. Contadores
Objetivo
Identificar, analizar y configurar los circuitos secuenciales contadores, sus
características, modos de funcionamiento y aplicaciones en módulos electrónicos
comerciales.
Objetivos específicos
• Identificar y analizar el funcionamiento de los contadores digitales síncronos y
asíncronos.
• Identificar los componentes internos de los contadores, su configuración y
modo de operación.
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• Identificar y conocer los diagramas de tiempo del funcionamiento de los
contadores.
• Comprender el funcionamiento de entradas y salidas, en contadores.
• Realizar y corroborar las características de los contadores de acuerdo a su
naturaleza y configuración (contador de dos, tres, década, ascendente y
descendente) síncrona y asíncrona.
• Identificar los tipos y clases de contadores.
• Analizar las configuraciones y características de los contadores, su modo de
funcionamiento y sus posibilidades teniendo en cuenta el tipo de aplicación.
• Identificar las etapas para el diseño de circuitos electrónicos con contadores,
síncronos y asíncronos.
• Verificar las posibles aplicaciones en muchos procesos y equipos de los
contadores.
Actividades
Actividad central: “Conteo de piezas maquinadas”. En esta actividad se
plantea una situación enmarcada en una planta de fabricación de equipamento
deportivo que cuenta con varias secciones de trabajo se busca realizar el diseño
de conteo de lotes procesados de a doce (12) unidades, para el mejoramiento y
mayor confort del proceso de conteo.
• Secuencia de desarrollo: Durante esta unidad debe realizar la
identificación de las fases de los subprocesos de conteo de piezas, los
diagramas de tiempo y las entradas y salidas del proceso, además de la
elaboración del diseño del control para el conteo de lotes con contadores
electrónicos.
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Actividades complementarias: En esta unidad se plantean 4 actividades
complementarias:
• Actividad de consulta: Investigar algunos circuitos secuenciales
(contadores) de uso común en las familias XX190 y XX191
• Actividad de verificación: Se deben llenar tablas de funcionamiento
(descripción de entrada, salidas, y diagrama de tiempos) de los
contadores sincrónico de dos y asincrónico de tres bits.
• Actividad de verificación 2: Se deben llenar tablas de funcionamiento
(descripción de entrada, salidas, y diagrama de tiempos) de los
contadores asíncronos de década y ascendente/descendente.
• Actividad de consulta: Consultar aplicaciones de los contadores síncrono
de tres bits, asíncrono de década, síncrono de década y
ascendente/descendente.
Foro temático unidad 3: En este espacio se publica la participación sobre el
siguiente tema de discusión: Participe en el foro de discusión de la unidad
atendiendo la siguiente pregunta: En un análisis de contadores asíncronos se
realizó con flip-flops J-K activados por flancos de subida. “¿Cómo cambia la
cuenta del contador módulo 4 si se cambian los flip-flop JK por otros que sean
activados por flancos de bajada?”
Evaluación 3: Contiene diez (10) preguntas de diferentes tipos, basadas en la
realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos
asociados a la unidad 3.
Duración: 10 horas.
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Unidad 4. Máquinas de Estado
Objetivo
Identificar, analizar y verificar el diseño y configuración de autómatas finitos para los
circuitos secuenciales síncronos, asíncronos.
Objetivos específicos
• Identificar y reconocer las características de los modelos de maquinas de
estado de Moore y Mealy.
• Identificar, analizar y verificar los procesos de diseño de circuitos secuenciales
síncronos.
• Identificar, analizar y verificar los procesos de diseño de circuitos secuenciales
asíncronos de acuerdo a sus modos de configuración (pulso y nivel).
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• Analizar las herramientas utilizadas para el análisis y diseño de circuitos
secuenciales.
• Identificar las etapas para el diseño de circuitos electrónicos síncronos y
asíncronos.
Actividades
Actividad central: “Control de perforado en mancuernas”. En esta actividad se
plantea una situación enmarcada en una planta de fabricación de equipamento
deportivo que cuenta con varias secciones de trabajo, se busca realizar el diseño
de un sistema de control que permita asegurar la perforación de mancuernas en
tres puntos diferentes.
• Secuencia de desarrollo: Durante esta unidad debe realizar la
identificación de las fases de los subprocesos de perforación, los
diagramas de tiempo y las entradas y salidas del proceso, además de la
elaboración del diseño del control para asegurar las tres perforaciones en
la mancuerna.
Actividades complementarias: En esta unidad se plantean 4 actividades
complementarias:
• Actividad de diseño: Diseñar la máquina de estado de Mealy para una
máquina descrita que trabaja en una molienda.
• Actividad de desarrollo de circuitos: Se debe realizar tabla de estado y
diagrama de estado para un circuito secuencial.
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• Actividad de Consulta: En el mercado existen máquinas expendedores de
productos comestibles y bebidas. Consulte diferentes fuentes de
información y realice un documento que contenga las especificaciones
verbales y el diagrama de estado de una (1) máquina expendedora de
productos.
Foro temático unidad 4: En este espacio se publica la participación sobre el
siguiente tema de discusión: Participe en el foro de discusión de la unidad
atendiendo la siguiente pregunta: “¿Qué ventajas encuentra en el diseño de
autómatas finitos bajo el modelo Mealy con respecto al modelo Moore?”
Evaluación 4: Contiene diez (10) preguntas de diferentes tipos, basadas en la
realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos
asociados a la unidad 4.
Duración: 10 horas.
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METODOLOGÍA
Situación
En curso se plantean diferentes situaciones enmarcadas en una planta de fabricación
de equipamiento deportivo, aplicadas al material didáctico estudiado en cada unidad.
Funcionamiento
El curso cuenta con cuatro (4) unidades, en cada una se realizan las siguientes
actividades:
1. Actividad central: cada unidad cuenta con una actividad central la cual está
enfocada en la solución de una situación determinada, de las cuales se deberá
entregar un documento guía correspondiente.
2. Actividades complementarias: cada unidad cuenta con diferentes actividades
complementarias, en la unidad 1 se desarrollaran 4 actividades, en la unidad 2, 3 y 4
se desarrollaran 3 actividades complementarias, de las cuales se deberá entregar un
documento guía correspondiente.
3. Foro temático: consiste en realizar una breve participación de un tema
determinado en cada unidad.
4. Evaluaciones: se desarrollarán cuatro (4) evaluaciones cada una consta de diez (10)
preguntas, basadas en cada unidad.
El curso cuenta con Material didáctico que servirá de apoyo para la realización de
cada uno de las actividades del curso.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Cada actividad tiene una puntuación
de 0 a 10 puntos.
• Tenga en cuenta que las actividades
enviadas brinden la información
solicitada en cada una de ellas y que
la información sea clara.
• El porcentaje para cada unidad será
del 25%.
Nota: recuerde enviar sus actividades a través de los enlaces dispuestos para tal fin.