implementasi verifikasi dan validasi data proses...

IMPLEMENTASIVERIFIKASI DAN VALIDASI DATA

PROSES PEMBELAJARAN

Tugas dan FungsiKelembagaan

Konsep ProsesPembelajaran

Data ProsesPembelajaran

ImplementasiVerifikasi danValidasi Data

ProsesPembelajaran

Unit Lain

Unit Lain PDSPSekjen

MENDIKBUD

Bid 1

Bid 2

Bid 3

BagianTU

SubbidPD

SubbidSP

SubbidPTK

SubbidPP

Subbid

Pend

SubbidPen

d

Subbagian

RT

Subbagian Keu

SubbagianKepeg

Proses Belajar

Mengajar

Implementasi Verifikasi dan Validasi DataProses Pembelajaran

TUGAS DAN FUNGSIPUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN

KEBUDAYAAN

DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN

(1) Pusat Data dan Statistik Pendidikan adalah unsur pelaksana tugas Kementerian di bidang data dan statistik pendidikan.

(2) Pusat Data dan Statistik Pendidikan dipimpin oleh seorang Kepala, yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri melalui Sekretaris Jenderal.

Pasal 950

Pasal 951

Pasal 952

Pusat Data dan Statistik Pendidikan mempunyai tugas melaksanakan pengelolaan data dan statistik pendidikan.

Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud dalam pasal 951, Pusat Data dan Statistik Pendidikan menyelenggarakan fungsi:

a. penyusunan kebijakan teknis pengelolaan data dan statistik pendidikan;b. pelaksanaan pengelolaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan;c. pelaksanaan koordinasi dan fasilitasi pengelolaan data dan statistik pendidikan;d. pendayagunaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan; dane. pelaksanaan administrasi Pusat Data dan Statistik Pendidikan.

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIANO. 1 TAHUN 2012 : TENTANG TUGAS DAN FUNGSI PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN


KEDUA : Khusus kepada kepala Pusat Data dan Statistik Pendidikan

MEMBERI INFORMASI

SEMUA ATRIBUT YANG INGIN DI

DATA

Terkait dengan entitas pokok pendidikan

yang menjadi bahan kebijakannya

(Semua sekretaris di unit utama)

5

MENENTUKAN DATA REFERENSI

satuan pendidikan, peserta didik, pendidik

dan tenaga kependidikan

4

MEMBANGUN SUATU PUSAT

DATA KEMENTRIAN

untuk menampung dan mengintegrasikan

semua data yang di hasilkan dari kegiatan

pengumpulan data

3

MERANCANG SUATU FORMULIR PENDATAAN YANG

MENCAKUP SEMUA ATRIBUT

yang diperlukan untuk tiap entitas pendidikan

tersebut, bersama-sama dengan

sekretaris unti utama

2

MERANCANG BASIS DATA

PENDIDIKAN YANG RELASIONAL

sehingga mampu menghasilkan data

longitudinal untuk tiap entitas pendidikan

1

INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIANOMOR 2 TAHUN 2011 : TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL


Unit Lain

Unit Lain

Pusat Data dan Statistik PendidikanSekretaris Jenderal

MENDIKBUD

Bidang Data PesertaDidik, Pendidik, dan

Tenaga Kependidikan

Bidang Data SatuanPendidikan dan Proses

Pembelajaran

Bidang PendayagunaanDan Pelayanan Data dan

Statistik Pendidikan

Bagian Tata Usaha

SubbidangValidasi dan IntegrasiData Peserta Didik

SubbidangValidasi dan IntegrasiData Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

SubbidangValidasi dan Integrasi

Data SatuanPendidikan

SubbidangValidasi dan Integrasi

Data Proses Pembelajaran

SubbidangPendayagunaan danPelayanan Data danStatistik Pendidikan

Dasar dan Menengah

SubbidangPendayagunaan danPelayanan Data danStatistik Pendidikan

Tinggi, PAUDNI, Nonformal, dan

Informal

SubbagianRumah Tangga

Subbagian Keuangan

SubbagianTata Laksana

danKepegawaian

TUGAS DAN FUNGSIPUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN


UNIT-UNIT KERJA

2PENGUMPULAN DATA

SATU-SATU NYA

SUMBER (ACUAN)

PERUBAHAN ATRIBUT

1. Melakukan penyimpanan hasil pengumpulan data pada masing-masing unit kerja yang melakukan pengumpulan data dan Pada Pusat Data Dan Statistik Pendidikan dengan memastikan adanya sinkronisasi data antara keduanya

2. Menggunakan hasil pengumpulan data tersebut sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan (terkait entitas peserta didik, satuan pendidikan, dan pendidik dan tenaga kependidikan) dalam melaksanakan kegiatan dan pengambilan keputusan terkait denganentitas pendidikan yang di data

3. Menggunakan data pendidikan yang ada pada Pusat Data dan Statistik Pendidikan sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan untuk pelaksanaan kegiatan, kajian, dan/atau pengambilan keputusan. Hasil pelaksanaan kegiatan dan/atau pengambilan keputusan yang mengubah nilai suatu atribut harus dilakporkan kembali ke Pusat Data dan Statistik Pendidikan

PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN

2PENYIMPANAN & SINKRONISASI

SATU-SATU NYA

SUMBER (ACUAN)

PERUBAHAN ATRIBUT

HASIL

KEGIATAN, KAJIAN, PENGAMBILAN

KEPUTUSAN

3

HASIL

INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIANOMOR 2 TAHUN 2011 : TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

KONSEPPROSES PEMBELAJARAN

PENGERTIANPROSES PEMBELAJARAN

KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN

- Interaksi- Tujuan belajar- Peserta didik- Pendidik- Sumber belajar- Lingkungan

Proses Pembelajaran adalah proses interaksipeserta didik dengan pendidik dan sumberbelajar pada suatu lingkungan belajar untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan.

KONSEP 2

Proses Belajar Mengajar

Didalam Proses Belajar Mengajar, terdapat tiga faktorpenting yang berpengaruh, dan menentukan kualitasdari output PBM.Tiga faktor tersebut adalah Instrumental Input,Environmental Input, dan kemampuan dasar anak itusendiri.

IPM Hasil UN (Indeks Kompetensi Sekolah)

Indikator Pendekatan

Dengan mengkorelasikan Output dengan Faktor Environmental Input, maka dapat diduga bagaimana peranFaktor Instrumental Input didalam proses belajar mengajar.

DATAPROSES PEMBELAJARAN

- Dapodik Paudni- Dapodik Dikdas- Dapodik Dikmen- Dapodik Kebudayaan


DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikandapat terarah dan akan mempermundah dalammenyusun perencanaan, monitoring dan evaluasipembangunan pendidikan dalam rangka peningkatanMutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran.

Acuan pembangunan pendidikan nasional adalahterpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan danpenyelenggaraan pendidikan.

Untuk mewujudkan pembangunan pendidikantersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapanyaitu:

1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)2. Satuan Pendidikan3. Peserta Didik, dan4. Substansi Pendidikan.

Didalam implementasinya keempat faktor pendidikanharus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.

Acuan Program Pembangunan/Pembinaan

Sumber Data yang sama(DAPODIK)

EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK

Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.)

Program Pembangunan/Pembinaan

KONSEP DASAR DAPODIK


Dasar Pengelolaan Data & Informasi Kemdikbudadalah pengembangan sistem di KementerianPendidikan & Kebudayaan yang merupakanhasil dari perencanaan & pemahaman bersama,disesuaikan dengan RBI Kemdiknas.

Data Pokok Pendidikan harus memiliki empatjenis/sifat data yaitu:

1. TABULAR,2. SPASIAL,3. CITRA DAN4. VEKTOR.

Dengan penekanan bahwa semua data harusberangkat dari data:

1. ENTITAS PTK2. ENTITAS LEMBAGA3. ENTITAS PESERTA DIDIK, DAN4. AKTIVITAS (MENGUBAH ENTITAS).

Didalam alur Data dan Informasi, PDSP memilikitugas dan fungsi sebagai Data WarehouseKemdikbud.

ALUR DATA DAN INFORMASI KEMDIKBUD

TERKAIT DENGAN MEKANISME PENGELOLAAN


Data Proses Pembelajaran adalah data interaksiantara tiga komponen yaitu:

1. Peserta Didik2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan3. Satuan pendidikan

Dengan demikian Verivikasi dan Validasi DataProses Pembelajaran dilaksanakan setelah ketigakelompok data tersebut bdilakukan validasi data.

DATA PROSES PEMBELAJARAN

PENYUSUNAN FORMULA VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA

PROSES PEMBELAJARAN

DASAR UNTUK PENYUSUNAN FORMULA/PARAMETERVERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN

1. Standar Nasional Pendidikan (SNP)2. Standar Pelayanan Minimal (SPM) 3. Keputusan BAN-SM

http://sdm.data.kemdikbud.go.id/snp/

FORMULA/PARAMETER (SD/MI)VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN

FORMULA/PARAMETER (SMP/MTs dan SMA/MA)VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN

http://sdm.data.kemdikbud.go.id/snp/

SISTEM APLIKASIVERIFIKASI DAN VALIDASI DATA

PROSES PEMBELAJARAN

PENGANTAR

Situs ini menyajikan sistem verifikasi validasi data proses pembelajaran padatingkat entitas satuan pendidikan (meliputi peserta didik. pendidik dan sarana-prasarana) yang mengacu pada SPM (Standard Pelayanan Minimal) dan SNP (Standard Nasional Pendidikan).

Proses verifikasi dan validasi data dilakukan dengan formula/parameter yang berbasis pada indikator pendidikan yang tertuang dalam SPM dan SNP. Pada tahapawal jumlah formula/parameter masih sangat tebatas, dan akan terusdikembangkan. Sistem ini menghasilkan catatan-catatan kesesuaian dankonsistensi terhadap proses belajar mengajar setiap satuan pendidikan denganstandard yang telah ditentukan. Implikasi dari hasil sistem ini adalah sebagaibahan masukan pada penentu kebijakan tentang kondisi proses belajar mengajarpada setiap entitas satuan pendidikan, yang selanjutnya dapat di susun intervensikebijakan yang tepat.

TUJUAN

Sistem 'Verifikasi dan Validasi Data Proses Pembelajaran' bertujuan untuk melakukan verifikasi kesesuaian data proses pembelajaran setiap satuan pendidikan menurutkabupaten/kota menurut standard (SNP dan SPM) yang sudahditentukan.

Output dari aplikasi ini akan menghasilkan informasi tentangpotret proses pembelajaran di setiap Kabupaten-kota, yang selanjutnya menjadi bahan Pengelolaan Pendidikan di kabupaten/kota , Provinsi dan Pusat untuk menentukan arahkebijakan pembinaan Satuan Pendidikan dalam rangkapeningkatan mutu pendidikan yang merata dan tepat sasaran.

ULASAN

Proses pembelajaran melibatkan proses mengajar dan belajar di mana pendidik, pesertadidik, substandi pendidikan, sarana dan prasarana terorganisir secara sistematis untukmencapai target yang telah ditentukan. Input, proses dan output pembelajaran menjadipenting untuk mengukur keberhasilan pendidikan yang tergambarkan dalam data proses pembelajaran.

Data proses pembelajaran merupakan kompilasi dari data peserta didik, satuanpendidikan, pendidik dan tenaga kependidikan yang merupakan salah satu bagian daridata pokok pendidikan.

Proses verifikasi-validasi data proses pembelajaran berada pada tingkat entitas satuanpendidikan, sebagai bentuk monitoring dan evalusi pelaksanaan proses belajar mengajaryang mengacu pada Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan(SNP).

Data tersebut selanjutnya diolah menjadi informasi yang diperlukan pimpinan danpemangku kepentingan (stakeholder) pendidikan dalam menyusun strategi-strategipengelolaan dan pembinaan Satuan pendidikan, Pendidik-Tenaga Kependidikan danPeserta Didik.

Konfigurasi Sistem

http://referensi.data.kemdikbud.go.id/

TERIMA KASIH

implementasi verifikasi dan validasi data proses...

Documents