ihykgbl evgzyazibkdz - makeevo.ucoz.netmakeevo.ucoz.net/obrazovanie/okruzhajushhij_mir.pdf ·...

$: Ihykgbl evgZyaZibkdZ - makeevo.ucoz.netmakeevo.ucoz.net/obrazovanie/okruzhajushhij_mir.pdf · bgl_j_kdgh\hfm mq_[ghfmfZl_jbZem -kihkh[ghklvd kZfhhp_gd_gZhkgh\_ djbl_jbymki_rghklb$

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру во 2 классе составлена на основе

авторской, автора А.А. Плешакова и реализуется в соответствии с основной

образовательной программой начального общего образования МБОУ «Макеевская основная

школа» в количестве 68 часов (34 учебные недели, 2 часа в неделю).

Тематическое планирование

Тема Количество часов

Положено Проведено

по авторской

программе

по рабочей

программе

1. Где мы живѐм? 4 4

2. Природа. 20 20

3. Жизнь города и села. 10 10

4. Здоровье и безопасность. 9 9

5. Общение. 7 7

6. Путешествия. 18 18

Итого 68 часов 68 часов

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс)

№ Тема урока Тип

урока

Планируемые результаты Дата проведения

Предметные Метапредметные Личностные План Факт

Раздел «Где мы живѐм?» (4 ч)

1. Родная

страна.

комбини

рованны

й

Научатся различать

государственные

символы России от

символов других стран;

различать национальные

языки.

Получат возможность

научиться извлекать из

различных источников

сведения о гербе своего

региона.

Регулятивные УУД:

понимать и сохранять учебную

задачу; учитывать выделенные

учителем ориентиры действия в

новом учебном материале в

сотрудничестве с учителем;

адекватно воспринимать оценку

учителя.

Познавательные УУД:

осуществлять поиск

необходимой информации для

выполнения учебных заданий;

строить речевое высказывание в

устной форме; умение

структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и

стремиться к координации

различных позиций в

сотрудничестве; строить

понятные для партнѐра

высказывания; задавать

вопросы; контролировать свои

действия и действия партнѐра.

Знание основных

моральных норм ,

осознание себя членом

общества; формирование

основ российской

гражданской

идентичности; учебно-

познавательный интерес

к новому учебному

материалу; осознание

своей этнической

принадлежности.

2. Город и село. комбини

рованны

й

Научатся объяснять

характерные особенности

городских и сельских

поселений; собирать

информацию для проекта;

описывать предметы на

основе предложенного

плана.



различных источников

сведения о родном селе.

3. Природа и

рукотворный

мир.

комбини

рованны

й

Научатся оценивать

собственное отношение к

окружающему миру;

различать объекты

природы и предметы

рукотворного мира.


научиться осознавать

ценность природы и

необходимость нести

ответственность за еѐ

сохранение.

4. Проверим

себя и оценим

свои

достижения

по разделу

«Где мы

живѐм?»

проверк

а знаний

Научатся оценивать свои

достижения.

Раздел «Природа» (20 ч)

5. Неживая и

живая

природа

комбини

рованны

й


объекты живой и неживой

природы.



ценность природы и

необходимость нести

ответственность за еѐ

сохранение.


понимать учебную задачу урока

и стремиться еѐ выполнить;


учителя;

учитывать выделенные


новом учебном материале.


строить речевое высказывание;

проводить сравнение; обобщать

т.е. выделять общее на основе

существенных признаков.


строить понятные для партнѐра


вопросы.

- учебно-познавательный

интерес к новому

учебному материалу;

-способность к

самооценке на основе

критерия успешности

учебной деятельности.

6. Входной

контроль

(тест). Явления

природы

комбини

рованны

й

Научатся узнавать

изученные объекты живой

и неживой природы;

измерять температуру

воздуха, тела человека.


научиться обнаруживать

связи м/у живой и неживой

природой.








осуществлять анализ объектов с

выделением существенных и

несущественных признаков;

проводить опыты.


учитывать различные мнения и

стремиться к координации

различных позиций в

сотрудничестве.








7. Термометр комбини

рованны

й

Научатся наблюдать и

описывать состояние

погоды; записывать

температуру воздуха;

выбирать одежду по

погоде.


научиться составлять

план рассказа и

рассказывать по плану.








описывать изученные явления

природы; проводить несложные

наблюдения.


допускать возможность

существования у людей

различных точек зрения, в том

числе не совпадающих с его

собственной, и ориентироваться

на позицию партнѐра в

- широкая

мотивационная основа

учебной деятельности;

-ориентация на

понимание причин

успеха в учебной

деятельности;

- способность к

самооценке.

общении и взаимодействии.

8. Что такое

погода?

комбини

рованны

й

Научатся наблюдать и

описывать состояние

погоды; записывать

температуру воздуха;

выбирать одежду по

погоде.



план рассказа и

рассказывать по плану.








описывать изученные явления

природы; проводить несложные

наблюдения.


допускать возможность

существования у людей

различных точек зрения, в том

числе не совпадающих с его

собственной, и ориентироваться

на позицию партнѐра в

общении и взаимодействии.

- широкая



-ориентация на



деятельности;



9. В гости к

осени

комбини

рованны

й

Научится рассказывать о

характерных признаках

осени в неживой и живой

природе; показывать связь

м/у ними.



ценность природы.








научатся наблюдать изменения

в природе и рассказывать о них.



высказывания.








10. Звѐздное небо комбини

рованны


изученные созвездия;





й узнают несколько новых

созвездий.


научиться моделировать

созвездия.


планировать своѐ действие в

соответствии с поставленной

задачей.


наблюдать звѐздное небо;

сопоставлять иллюстрации с

описанием; использовать

модели.


задавать вопросы;

контролировать действия

партнѐра.






- внутренняя позиция

школьника на уровне

положительного

отношения к школе.

11. Заглянем в

кладовые

земли

комбини

рованны

й


составные части гранита, а

также горные породы и

минералы.



собственную коллекцию.









необходимой информации с

помощью атласа-определителя;

наблюдать и делать выводы.




партнѐра.




- ориентация на



деятельности.

12.

13.

Про воздух и

про воду

комбини

рованны

й

Научатся рассказывать по

схеме о загрязнении и

охране воздуха и воды.












научиться замечать и

ценить красоту природы.

новом учебном материале;


учителя.


осознают значение воздуха и

воды для растений, животных и

человека; научатся

анализировать схемы.




вопросы.



14. Какие бывают

растения?

комбини

рованны

й

Научатся делить растения

по группам; выделять и

сравнивать признаки этих

групп.



ценить красоту мира

растений.








проводить сравнение, сериацию

и классификацию по заданным

критериям.


учитывать разные мнения,

формулировать собственное

мнение.








15. Какие бывают

животные?

комбини

рованны

й

Научатся делить животных

по группам; выделять и

сравнивать признаки этих

групп; находить новую

информацию в рассказах о

животных.








- широкая


учебной деятельности,

включающая

социальные, учебно-

познавательные и

внешние мотивы;



ценить красоту мира

животных.

научатся выявлять зависимость

строения тела животного от его

образа жизни.


задавать вопросы; учитывать

разные мнения и интересы.

-будут сформированы

чувства прекрасного и

эстетические чувства.

16. Невидимые

нити

комбини

рованны

й

Научатся находить связи в

природе, между природой и

человеком; изображать

полученные связи с

помощью моделей.



необходимость сохранения

живой и неживой природы.






задачей.


использовать знаково-

символические средства, в том

числе модели.



мнение и позицию.








17. Дикорастущи

е и

культурные

растения

комбини

рованны

й

Научатся сравнивать и

различать дикорастущие и

культурные растения;

находить новую

информацию в тексте.


научиться осознавать роль

растений в жизни

человека.






задачей.


научится проводить сравнение;

осуществлять расширенный

поиск информации.


задавать вопросы; строить

понятные высказывания.








18. Дикие и комбини Научатся различать диких Регулятивные УУД: - учебно-познавательный

домашние

животные

рованны

й

и домашних животных;

рассказывать о значении

домашних животных для

человека.


научиться пользоваться

дополнительной

литературой.





задачей.


научатся проводить сравнение;

использовать модели для

решения задач.










19. Комнатные

растения

комбини

рованны

й

Научатся узнавать и

называть комнатные

растения; ухаживать за

комнатными растениями.


научиться делать выводы

из изученного материала.








научится осуществлять поиск


выполнения учебных заданий.











20. Животные

живого

уголка

комбини

рованны

й

Научатся определять

животных живого уголка;

ухаживать за некоторыми

из них.


научиться готовить

сообщение.





















21. Про кошек и

собак

комбини

рованны

й

Научатся приводить

примеры разных пород

кошек и собак; различать

изученные породы.


научиться

ответственному

отношению к нашим

любимцам.






задачей.




выполнения учебных заданий с

использованием Интернета.







-чувства прекрасного и

эстетические чувства;



22. Красная книга комбини

рованны

й

Научатся выявлять

причины исчезновения

изучаемых растений и

животных; осознают

ответственность за











сохранение природы.


научиться находить

информацию в учебнике и

дополнительной

литературе и

использовать еѐ для

сообщения.

задачей.


устанавливать причинно-

следственные связи; научится






мнение и позицию; задавать

вопросы.



23. Будь природе

другом.

Проект

«Красная

книга, или

Возьмѐм под

защиту»

исследо

вание

Научатся анализировать

факторы, угрожающие

живой природе; делать

выводы.


научиться осознавать, что

нельзя быть жестоким по

отношению к любому

живому существу.






задачей;

вносить необходимые

коррективы в действия.



символические средства;

строить рассуждения.



мнение и позицию; задавать

вопросы.







отношения к школе;



24. Проверим


свои


по разделу

«Природа»

проверк

а знаний







осуществлять итоговый и

пошаговый контроль.








умение структурировать

знания.


умение контролировать себя и

своего партнѐра.

успешности учебной


Раздел «Жизнь города и села» 10 часов

25. Что такое

экономика

комбини

рованны

й

Научатся объяснять, что

такое экономика, и

называть еѐ составные

части.



сопричастность членов

семьи к областям

экономики страны.













мнение; задавать вопросы.








26. Из чего что

сделано

комбини

рованны

й

Научатся

классифицировать

предметы по характеру

материала; бережно

относиться к вещам.


научиться изображать

производственные цепочки

с помощью моделей.






задачей.


проводить сравнение и

классификацию; использовать

знаково-символические

средства.











27. Как

построить

дом

комбини

рованны

й

Научатся выявлять

характерные особенности

возведения многоэтажного

городского и одноэтажного

сельского домов;

использовать свои

наблюдения в разных видах




текста необходимую

информацию.






задачей.




выполнения задания.












28. Какой бывает

транспорт

комбини

рованны

й

Научатся

классифицировать

транспортные средства;

запомнят номера телефонов

экстренных служб.


научиться общий план

рассказа.








проводить сравнение и

классификацию по заданным

критериям











29. Культура и

образование

комбини

рованны

й


учреждения культуры и

образования и проводить

соответствующие примеры.












осознавать необходимость

посещения культурных

учреждений, извлекать из

текста нужную

информацию











30. Все

профессии

важны.

Проект

«Профессии»

комбини

рованны

й

исслед.

.Научатся определять

названия профессий по

характеру деятельности;

узнают о профессии своих

родителей и старших

членов семьи.


научиться обсуждать

прочитанное.






задачей.


строить рассуждения в форме

связи простых суждений;


необходимой информации.



высказывания; договариваться

и приходить к общему

решению.








31. В гости к

зиме

(экскурсия)

экскурси

я

Научатся наблюдать за

зимними природными

явлениями.


научиться проводить

исследования.






задачей.



следственные связи; строить

- широкая мотивационная

основа учебной

деятельности,

включающая социальные,

учебно-познавательные и


-будут сформированы



речевое высказывание в устной

форме.






зиме (урок)

комбини

рованны

й

Научатся обобщать

наблюдения за зимними

природными явлениями;

готовить сообщения и

выступать с ними.



необходимость охранять

природу.








строить рассуждения; обобщать

и делать выводы



высказывания; владеть

диалогической формой речи.










свои


по разделу

«Жизнь

города и

села»

проверк

а знаний








пошаговый контроль по

результату;


учителя.



знания.












34. Презентация

проектов

«Родное

село»,

«Красная

книга, или

Возьмѐм под

защиту»,

«Профессии»

урок-

презента

ция

Научатся выступать с

подготовленным

сообщением, расширят

углубят знания по

выбранной теме.




задачей;


коррективы в действие после

его завершения на основе его

оценки и учета характера

сделанных ошибок.


обобщать и делать выводы;

осуществлять анализ объектов.



партнѐра.









Раздел «Здоровье и безопасность» (9 ч)

35. Строение тела

человека

комбини

рованны

й

Научатся называть и

показывать внешние части

тела человека; осознавать

необходимость безопасного

и здорового образа жизни.



текста нужную









осуществлять подведение под

понятие на основе распознания

объектов, выделения

существенных признаков.


Строить понятные для партнѐра









- ориентация на здоровый

образ жизни.

36. Если хочешь

быть здоров

комбини

рованны

й

Научатся осознавать

необходимость безопасного

и здорового образа жизни,

соблюдения режима дня.


научиться формулировать

правила личной гигиены.






задачей.


строить рассуждения; обобщать

и делать выводы












- ориентация на здоровый

образ жизни.

37. Берегись

автомобиля!

комбини

рованны

й

Научатся узнавать

дорожные знаки и

объяснять, что они

обозначают, осознают

необходимость соблюдения

правил дорожного

движения.


научиться применять

изученные правила

дорожного движения.






задачей.


Использовать знаково-


строить речевое высказывание.


Задавать вопросы;


партнѐра.












38. Школа

пешехода

урок-

игра

Научатся соблюдать


безопасности, осознавать

необходимость соблюдения

правил дорожного

движения.


Понимать учебную задачу

урока и стремиться еѐ

выполнить;












дорожного движения.

задачей.








партнѐра.


39. Домашние

опасности

комбини

рованны

й

Научатся объяснять

потенциальную опасность

бытовых предметов;

осознавать необходимость

соблюдения правил

безопасного поведения в

быту.





быту.






задачей.






Задавать вопросы;


партнѐра.








40. Пожар! комбини

рованны

й

Научатся вызывать

пожарных по телефону;

запомнят правила

предупреждения пожара.


научиться обсуждать

рассказ и делать выводы.






задачей.



следственные связи; обобщать

и делать выводы.












задавать вопросы,

контролировать себя и

товарища.


41. На воде и в

лесу

комбини

рованны

й

Научатся избегать

опасности на воде и в лесу;

запомнят правила

поведения во время

купания.





лесу и на воде.






задачей.







и делать выводы; осуществлять

поиск необходимой

информации.




партнѐра.












42. Опасные

незнакомцы

комбини

рованны

й

Научатся предвидеть

опасность; запомнят

правила поведения при

контакте с незнакомцами.


научиться пользоваться

правилами безопасного

поведения с незнакомыми

людьми.






задачей.












Устанавливать причинно-









свои


по разделу

«Здоровье и

безопасность»

проверк

а знаний






задачей;








знания.












Раздел «Общение» (7 ч)

44. Наша

дружная

семья

комбини

рованны

й

Научатся объяснять, что

такое культура общения.



ценность традиций своей

семьи.








строить рассуждения в форме

связи простых суждений;








-знание основных

моральных норм.




45. Проект

«Родословная

»

исследо

вание

Научатся составлять

родословное древо своей

семьи.


научиться собирать





- планировать своѐ действие в


задачей.







монологическое высказывание.








46. В школе комбини

рованны

й.

Научатся обсуждать вопрос

о культуре общения в

школе; осознают себя

членами классного

коллектива.


научиться оценивать с

нравственных позиций

формы поведения, которые

допустимы или

недопустимы в школе.








строить речевое высказывание в

устной форме; обобщать и

делать выводы.


контролировать себя и своего

партнѐра.








- ориентация в

нравственном содержании

и смысле поступков.

47. Правила

вежливости

комбини

рованны

й.

Научатся использовать

«вежливые» слова в

общении с другими

людьми.










применять правила

вежливости на практике.










товарища.




- ориентация в

нравственном содержании

и смысле поступков.

48. Ты и твои

друзья

комбини

рованны

й

Научатся формулировать

правила этикета; работать с

пословицами.



необходимость

культурного поведения в

гостях, за столом.














товарища.












49. Мы – зрители

и пассажиры

комбини

рованны

й

Научатся вести себя в

общественных местах.



полученные знания на

практике.






задачей.


научатся строить логическое

высказывание; делать выводы








из изученного материала.


научатся контролировать себя и

своих товарищей.



свои


по разделу

«Общение»

проверк

а знаний






задачей;








знания.



своего партнѐра









Раздел « Путешествия» 18 часов

51. Посмотри

вокруг

комбини

рованны

й


стороны горизонта и

обозначать их на схеме.


научиться работать с

текстом.








осуществлять анализ, обобщать

и делать выводы; использовать

знаково-символические

средства.












52

53.

Ориентирован

ие на

местности

комбини

рованны

й

Научатся ориентироваться

на местности с помощью

компаса; по местным

признакам.


научиться использовать

полученные знания в

жизни.






задачей.




строить рассуждения;



мнение; контролировать

действия партнѐра.








54. Формы

земной

поверхности

комбини

рованны

й

Научатся различать формы

земной поверхности;

замечать и ценить красоту

природы.


научиться работать со

схемой.










проводить сравнение.



высказывания; осуществлять

взаимный контроль.








55. Водные

богатства

комбини

рованны

й

Научатся называть части

реки; анализировать схему.









ценить красоту природы.







проводить сравнение.




взаимный контроль.






весне

(экскурсия)

экскурси

я

Научатся наблюдать за

состоянием погоды, за

весенними явлениями

природы; оценивать

воздействие пробуждения

природы на человека.


научиться рассказывать о

своих наблюдениях в

природе родного края.






задачей.






следственные связи; строить

речевое высказывание в устной

форме.











- будут сформированы:




весне

обобща

ющий

Научатся замечать

весенние изменения в

природе и рассказывать о

них.











текстом.




научатся основам смыслового

чтения познавательных текстов.








58. Россия на

карте

комбини

рованны

й

Научатся приѐмам чтения

карты; осознают величие

нашей страны.


научиться сравнивать

изображение нашей

страны на глобусе и на

карте.








проводить сравнение;


символические средства.


осуществлять взаимоконтроль








59. Проект

«Города

России»

исследо

вание

Узнают новую

информацию о городах

России.


научиться собирать







задачей;














- чувства прекрасного и

эстетические чувства на

основе знакомства с

отечественной культурой.



задавать вопросы, необходимые

для организации собственной


60. Путешествие

по Москве

урок-

путешес

твие

Научатся находить Москву

на карте России; называть

основные

достопримечательности

столицы.


научиться описывать

достопримечательности

Москвы.






задачей.



необходимой информации;





взаимоконтроль.











отечественной культурой.

61. Московский

Кремль

комбини

рованны

й

Научатся рассказывать о

достопримечательностях

Кремля и Красной

площади; осознают

значение Кремля для

жителей России.



текстом.






задачей.





работать с текстом.









- сформированы





62. Город на Неве урок-

путешес

твие

Научатся находить Санкт-

Петербург на карте России;

находить в тексте нужную



научиться предлагать

вопросы по содержанию

текста.


























63. Путешествие

по планете

урок-

путешес

твие

Научатся находить,

называть и показывать на

глобусе и карте мира

океаны и материки;

осознают масштабность

нашей планеты, а себя – еѐ

жителями.



картой и глобусом.






задачей.





работать с текстом; делать

выводы.












64. Путешествие комбини Научатся находить Регулятивные УУД: - учебно-познавательный

по материкам рованны

й

материки на карте мира;

осознают масштабность

нашей планеты.


научиться готовить

сообщения.





задачей.









взаимоконтроль;

договариваться и приходить к

общему решению.







65. Страны мира.

Проект

«Страны

мира»

комбини

рованны

й,

исследо

вание


физическую и

политическую карты мира;

показывать на

политической карте мира

территорию России.


научиться осознавать себя

жителями великой

страны.






задачей.


























мировой и отечественной

культурой.


66. Впереди лето.

Промежуточ

ная

аттестация

(тест)

комбини

рованны

й

Научатся работать с

атласом-определителем;

узнают о жизни насекомых

и растений летом.


научиться записывать

свои наблюдения.






задачей.





работать с текстом; сравнивать.











- будут сформированы





свои


по разделу

«Путешествия

»

проверк

а знаний






задачей;


пошаговый контроль по

результату.



знания.



своего партнѐра









68. Презентация

проектов

«Родословная

», «Города

урок-

презента

ция

Научатся выступать с

подготовленным

сообщением; расширят и

углубят знания по




задачей;





России»,

«Страны

мира»

выбранной теме. вносить необходимые






обобщать и делать выводы;

осуществлять анализ объектов.



партнѐра.





ihykgbl evgzyazibkdz - makeevo.ucoz.netmakeevo.ucoz.net/obrazovanie/okruzhajushhij_mir.pdf ·...

Documents