identification du parcours
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â Identification du parcours
1-1- Rattachement du parcours
Domaine de formation DESIGN
Mention (s) DESIGN ESPACE
Parcours (ou spécialité)(1) Bim, Smart architecture, Smart city
Date de démarrage de la formation Annéeuniversitaire 2019-2020
1-2- Objectifs de la formation (compétences, savoir-faire, connaissances)
Dans le contexte actuel de transition numĂ©rique du bĂątiment et de la ville, des nouvelles compĂ©tences sont attendues en sciences et techniques du design de lâespace architectural. La demande actuelle du marchĂ© de la maquette numĂ©rique nâest que le dĂ©but dâune grande transformation des compĂ©tences de lâarchitecte dâintĂ©rieur, de lâarchitecte et de lâingĂ©nieur du bĂątiment. La transition numĂ©rique ouvre un grand marchĂ© Ă lâĂ©chelle internationale auquel la formation de la plupart des pays est en retard du fait de lâĂ©volution du numĂ©rique soit plus rapide que lâĂ©volution des Ă©tablissements. Ce qui offre une opportunitĂ© Ă la Tunisie dâĂȘtre pionniĂšre en se positionnant sur ce secteur de formation. Il sâagit de permettre aux architectes dâintĂ©rieurs, aux architectes et ingĂ©nieurs tunisiens de bĂątiment dâacquĂ©rir des compĂ©tences attendues Ă lâinternationale, de pĂ©nĂ©trer ce marchĂ© avec le savoir, le savoir-faire et le savoir-ĂȘtre correspondant et dâaugmenter ainsi leur employabilitĂ©. Cette formation les prĂ©pare Ă entrer dans le marchĂ© international de la modĂ©lisation des donnĂ©es de bĂątiment de lâarchitecture intelligente et de la ville intelligente. Elle rend accessible un marchĂ© international demandeur.Elle permet aussi Ă la Tunisie de construire un pĂŽle de formation dans le domaine des technologies numĂ©riques du bĂątiment et de la ville qui draine des designers, des architectes et des ingĂ©nieurs du bĂątiment des pays de la rĂ©gion, de lâAfrique et de lâEurope
Il sâagit de permettre aux designers, architectes et ingĂ©nieurs de travailler ensemble. Une focalisation est faite ici surl'Ă©cosystĂšme Building information modeling, Smart architecture, Smart city comme levier efficient de la formation de jeunesdiplĂŽmĂ©s face Ă la demande du marchĂ© de la transition numĂ©rique du cadre bĂąti. Le choix dâun mastĂšre professionnel autourde cet Ă©cosystĂšme (B2S) est aujourdâhui une nĂ©cessitĂ© du fait que la transition numĂ©rique du cadre bĂąti nâest pas cloisonnĂ©e.La formation dĂ©veloppe un profil de Smart BIM. Câest un profil dotĂ© de compĂ©tences de modeling, de travail collaboratif, dedigital manufacturing (maĂźtrise des diffĂ©rents procĂ©dĂ©s de fabrication numĂ©rique), de simulation de phĂ©nomĂšnes physiqueet de bĂątiments connectĂ©s et adaptatifs. Ce choix de profil est motivĂ© par la demande du marchĂ© de la transition numĂ©riqueoĂč ces compĂ©tences sont sollicitĂ©es le long du continuum conception/fabrication numĂ©riques. Un Bim modeler a besoindâavoir des compĂ©tences en intelligence du bĂątiment et de la ville. Un concepteur/constructeur de bĂątiment intelligent abesoin de connaĂźtre le processus de modĂ©lisation de lâinformation et dâavoir des acquis en travail collaboratif numĂ©rique. LacoprĂ©sence du Bim, Smart architecture et Smart City dans la formation donne aux apprenants une ouverture, une culture detravail collaboratif et une prĂ©disposition Ă des montages multi compĂ©tences de projet ; des qualitĂ©s trĂšs demandĂ©es par lesentreprises Ă lâĂšre des mĂ©tiers du numĂ©rique du bĂątiment et de la ville
Câest pour quoi cette formation propose pendant 3 semestres la maitrise opĂ©ratoire de cet Ă©cosystĂšme et uneorientation personnalisĂ©e au 4Ăšme semestre par le travail de fin dâĂ©tude. Ce dernier met en scĂšne le projetprofessionnel personnalisĂ© de lâapprenant par un perfectionnement dans lâun des champs de lâĂ©cosystĂšmenumĂ©rique du bĂątiment et de la ville et par une innovation de leur combinaison.
Le programme du mastĂšre sâappuie sur une vision systĂ©mique de la transition numĂ©rique du bĂątiment. LâĂ©tudiant acquiĂšre un ensemble de compĂ©tences en interaction et des connaissances spĂ©cifiques et pointues en modĂ©lisation et management de lâinformation du design architectural et urbaine, en modĂ©lisation multiparamĂ©trique, en rĂ©alitĂ© virtuelle/rĂ©alitĂ© augmentĂ©e, en techniques de nĂ©o fabrication, en performance environnementale, en prototypage intelligent. Il acquiĂšre la compĂ©tence de les mettre en interaction et de les mobiliser Ă lâaide dâun enseignement par le projet et lâexpĂ©rimentation. Il acquiĂšre des compĂ©tencespĂ©ratoires dâutilisation de concepts, de dĂ©veloppement de modĂšles et de mobilisation de savoirs avancĂ©s de la transition numĂ©rique du bĂątiment et de la ville : continuum conception-fabrication, usage de dispositifs numĂ©riques rendant les bĂątiments intelligents et dotĂ©s de capacitĂ© dâadaptation aux variations climatiques, aux attentes et besoins des habitants, processus collaboratifs numĂ©riques de conception, de fabrication et de management, exploitation des big data pour mieux concevoir et vivre la ville.Le mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city fait le pari de lâinnovation, tant sur le parcours et le contenu que sur la pĂ©dagogie. Il adopte une pĂ©dagogie innovante de fabLab et de learning lab favorisant les aptitudes techniques de prototypage, la crĂ©ativitĂ© collective, le dĂ©veloppement relationnel et la capacitĂ© organisationnelle Ă rĂ©pondre dĂ©sormais Ă des tĂąches en perpĂ©tuelle Ă©volution et mutation.
Nature du diplĂŽme et nombre prĂ©vu d'Ă©tudiants repartis sur les annĂ©es d'habilitationLa formation est destinĂ©e aux architectes dâintĂ©rieur, architectes, ingĂ©nieurs de bĂątiment et designers de produit (Bac +5 design, architecture, GĂ©nie civil, GĂ©nie climatiqueâŠ) nationaux ou Ă©trangers qui souhaitent accĂ©der aux nouveaux mĂ©tiers de la transition numĂ©rique du bĂątiment, acquĂ©rir des bases solides du design numĂ©rique et se perfectionner notamment en Bim, Smart architecture et Smart city. Les candidats ayant obtenu le diplĂŽme de designer, dâarchitecte ou dâingĂ©nieur de bĂątiment sont Ă©ligibles Ă sâinscrire au mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city.La capacitĂ© dâaccueil actuelle est de 20 places par an. Elle sera dĂ©terminĂ©e chaque annĂ©e par la commission du mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city. 15% des places au moins sont rĂ©servĂ©es Ă des candidats venant dâautres Ă©tablissements. Les candidatures externes sont encouragĂ©es.Les conditions dâaccĂšs Ă la formation sont identiques pour les candidats tunisiens et Ă©trangers et le diplĂŽme Ă©tranger doit ĂȘtre Ă©quivalent.Constitution du dossier de candidatureDemande de concours (fiche Ă retirer du service scolaritĂ© ou Ă tĂ©lĂ©charger sur le site de lâuniversitĂ©), relevĂ© des notes des trois derniĂšres annĂ©es universitaires, copie des diplĂŽmes et la mention obtenue, curriculum Vitae (CV) dĂ©taillĂ©, lettre de motivation et projet professionnel.
1-3- Conditions d'accÚs à la formation et pré-requis
CritĂšres dâĂ©valuation des dossiersLâĂ©valuation et le classement des dossiers des candidats se feront par la commission de mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city qui va ĂȘtre instituĂ©e Ă lâUIK suite Ă lâhabilitation de cette formation. Les critĂšres de sĂ©lection portent sur lâassiduitĂ© du candidat attestĂ©e par ses notes sur les 3 derniĂšres annĂ©es, son profil attestĂ© par son parcours et ses travaux antĂ©rieurs (CV) et sa motivation, la qualitĂ© et lâadĂ©quation de son projet professionnel avec la formation.
AssiduitĂ© lors du cursus universitaire (mention obtenue chaque annĂ©e).Mention du diplĂŽme.Parcours du candidat (expĂ©riences, formation postĂ©rieure au diplĂŽmĂ©, portfolioâŠ).Motivation et adĂ©quation du projet professionnelConnaissance des langues internationales ; en plus du français lâanglais sera apprĂ©ciĂ©.
PrĂ©-requisLes candidats doivent avoir des compĂ©tences de conception et de modĂ©lisation gĂ©omĂ©trique numĂ©rique, et animĂ©s dâune volontĂ© de dĂ©velopper des solutions novatrices.
Les diplĂŽmĂ©s du mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city seront qualifiĂ©s Ă exercer les mĂ©tiers innovants de la transition numĂ©rique du bĂątiment et Ă ĂȘtre une force dâinnovation capables dâintervenir le long du cycle de conception fabrication numĂ©riques :- Architecte dâintĂ©rieur, Architecte ou IngĂ©nieur spĂ©cialiste du design computationnel et de lâarchitecture
numĂ©rique se sont des profils trĂšs recherchĂ©s Ă lâinternational. Ce sont des profils en phase avec les besoins et les demandes Ă©mergents du marchĂ© internationale de la nouvelle Ă©conomie du bĂątiment,
- Bim manager capable dâorchestrer les processus collaboratifs numĂ©riques et dotĂ© de compĂ©tences de smart modeling et manufacturing du projet.- Startupper innovant dans un secteur Ă fort potentiel de dĂ©veloppement et apportant des solutions dâinnovation sur le continuum conception fabrication.- Consultant expert en smart building auprĂšs des entreprises produisant de nouveaux matĂ©riaux ou Ă©quipements de bĂątiment, notamment pour les designers de produit.- Consultant expert en smart city auprĂšs dâentreprises de transport urbain, dâamĂ©nagement des villes, de collectivitĂ©s urbaines et dâagences dâurbanisme et de design urbain.- Consultant en stratĂ©gie des pratiques de la maquette numĂ©rique de bĂątiment et de la ville (investissement, outils, mĂ©thodes, formation, qualitĂ©)Le mastĂšre complĂšte aussi les compĂ©tences des architectes dâintĂ©rieur, des architectes et des ingĂ©nieurs pour ĂȘtre en phase avec les attentes actuelles du marchĂ© international du bĂątiment et de la ville.
1-4- Perspectives professionnelles du parcours
- Les diplĂŽmĂ©s du mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city acquiĂšrent un socle scientifique, mĂ©thodologique et technique solide en design computationnel et architecture numĂ©rique. Les plus distinguĂ©s seront conseillĂ©s Ă poursuivre des Ă©tudes doctorales en design, architecture ou ingĂ©nierie. Les architectes pourront postuler pour le doctorat en sciences et ingĂ©nieries de lâarchitecture et les ingĂ©nieurs pour le doctorat des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication ou de gĂ©nie civil. Les designers en doctorat de design. Ils auront les compĂ©tences nĂ©cessaires pour poursuivre et dĂ©velopper des problĂ©matiques de recherche innovante. Ce qui permet de former des formateurs de haut niveau dans ce domaine Ă©mergent et rĂ©pondre aux besoins dâenseignants spĂ©cialistes du design computationnel et de lâarchitecture numĂ©rique
1-5- Perspectives de poursuite d'études supérieures pour les étudiants les plus distingués
2- Descriptif détaillé du parcours
polytechnique
privéeUniversité:EcoleIbn Khaldoun
EtablissementdâenseignementsupĂ©rieur
Agrément n° : 10 / 2010
MastĂšre Professionnel
Domaine de formation :DESIGN Mention
SpécialitéDESIGN ESPACE
Bim, Smart architecture, Smart
city
- Le programme est structurĂ© Ă partir de cinq domaines de compĂ©tences donnant lieu Ă cinq sĂ©ries dâunitĂ©s dâenseignement verticales avec une progressivitĂ©, un approfondissement ou une diversification dâun semestre Ă lâautre. Les UE correspondent ici Ă des domaines de compĂ©tences du design computationnel et de lâarchitecture numĂ©rique : ModĂ©lisation numĂ©rique paramĂ©trique, interactive et multi objectifs ; Extraction et gestion numĂ©riques de lâinformation et management des processus collaboratifs numĂ©riques ; Visualisation des donnĂ©es et mixage du rĂ©el et du virtuel ; Expertise en innovation ; NĂ©o conception/fabrication au sens dâune intelligence numĂ©rique embarquĂ©e dans le processus de conception et dans les objets qui en rĂ©sultent. Les UE contiennent des enseignements thĂ©oriques spĂ©cialisĂ©s portant sur les savoirs, les concepts, les mĂ©thodes et les techniques, des sĂ©minaires pratiques portant sur les savoir-faire et les savoir-ĂȘtre, des ateliers de projet constituant un espace de rencontre et de combinaison et un stage ou des activitĂ©s pratiques pour consolider lâensemble. Lâexpertise en innovation Ă visĂ©e prospective est dĂ©veloppĂ©e par des confĂ©rences de culture numĂ©rique, de la veille technologique, de lâouverture internationale et la rĂ©daction dâun mĂ©moire de fin dâĂ©tudes.
Structure du programme et organisation des UE
Répartition des UE par domaine de compétences et par semestre
N° Domaine de
compétencesSemestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4
1 SystĂšmedâinformation
Maquette numérique de
bĂątiment
Maquette numérique
urbaine
Travail collaboratif
numérique
2 Néo modélisation Modélisation
paramétrique
Simulation et
performance
Objets interactifs et
connectés
3 Néo visualisation Fabrication numérique Visualisation des méga
données
Représentation
augmentée
4 NĂ©o conception Architecture
adaptative numérique
Ville numérique Projet professionnel
personnalisé
5 Innovation et expertise Culture numérique Ouverture
internationale
Montage de projet
entrepreneurial
Projet de findâĂ©tude
Répartition des UE par domaine de compétences et par semestre
N
°
Domaine de
compétencesSemestre 1 hr cdit Semestre 2 hr cdit Semestre 3 hr cdit Semestre
4
hr cdit Tt hr Tt
cdit
1 SystĂšmedâinformation
Maquette
numérique de
bĂątiment
56 7 Maquette
numérique urbaine56 7 Travail collaboratif
numérique56 7 168 21
2 NĂ©o
modélisation
Modélisation
paramétrique56 7 Simulation et
performance56 7 Objets interactifs et
connectés56 7 168 21
3 NĂ©o visualisation Fabrication
numérique28 5 Visualisation des
méga données28 5 Représentation
augmentée28 5 84 15
4 NĂ©o conception Architecture
adaptative
numérique
112 7 Ville numérique 112 7 Projet professionnel
personnalisé112 7 336 21
5 Innovation et
expertise
Culture numérique 28 4 Ouverture
internationale28 4 Montage de projet
entrepreneurial28 4 Projet fin
dâĂ©tude360 30 444 42
Total 280 30 280 30 280 30 360 30 1200 120
.Semestre 1, 2, 3 comptent 14 semaines chacun. Charge horaire moyenne encadrĂ© est de 20h par semaine Ă
laquelle il faut ajouter 20h de travail personnel par semaine. Le 4Ăšme semestre compte 22 semaines (14 en
stage/activitĂ© pratique et 8 pour la rĂ©daction de mĂ©moire de fin dâĂ©tude). La quotitĂ© dâencadrement
moyenne au 4Ăšme semestre est de 16h par semaine
Les coefficients de pondĂ©ration des notes entre UE sont proportionnelles au nombre dâheures :Volumehoraire 28h Volumehoraire 56h Volumehoraire 112h
Coefficient de pondération entreUE 1 2 4
RĂ©gime dâĂ©valuationLâĂ©valuation se veut formative suivant le rĂ©gime mixte joignant le contrĂŽle continu (30%) et les examens semestriels finaux (70%). Le contrĂŽle continu prend en compte lâapport et lâimplication personnelle, notamment la capacitĂ© de mettre en correspondance les cours avec les cas Ă©tudiĂ©s et dâen faire une synthĂšse rĂ©flexive. Le contrĂŽle continu favorise lâĂ©valuation active permettant Ă lâapprenant dâĂȘtre acteur de sa formation et de son autonomie et le prĂ©parer ainsi Ă prendre des responsabilitĂ©s.
Semestre 1
Semestre 2
Semestre 3
La formation pratique de fin dâĂ©tudes (semestre 4) du mastĂšre renforce les compĂ©tences et lâemployabilitĂ© des diplĂŽmĂ©s. Ses objectifs est de dĂ©velopper lâopĂ©rationnalitĂ© des apprenants en termes de :- MaĂźtrise de la complexitĂ© des tĂąches de dĂ©finition et dâanalyse des besoins, de conception, dâinnovation, de mise en Ćuvre et de dĂ©veloppement de solution, de management et dâoptimisation des moyens et des ressources.- DĂ©veloppement dâautonomie dans la rĂ©alisation de ces tĂąches, lâĂ©laboration des procĂ©dures, la planification et lâorganisation du travail, la capacitĂ© de dĂ©velopper des solutions innovantes, adaptĂ©es et dâen faire la synthĂšse.- CapacitĂ© dâadaptation face Ă lâĂ©volution technologique et Ă lâĂ©mergence de besoins et problĂšmes
nouveaux.- La durée du 4Úme semestre est 22 semaines dont 14 sont dédiées à la formation pratique et 8
sont dĂ©diĂ©es Ă la formalisation et la rĂ©daction du mĂ©moire de fin dâĂ©tudes du mastĂšre. Selon le projet professionnel personnalisĂ© de lâapprenant (construit et discutĂ© Ă partir du 3Ăšme semestre), lâĂ©tudiant choisi de faire un stage dans un organisme privĂ© ou public, national ou international, ou de suivre lâAtelier des activitĂ©s pratiques de lâUIK :
3- Descriptif des stages et des activités pratiques de fin d'études (objectifs, organisation, durée,
lieu, activités, rapport de stage, soutenance de mémoire, valeurs en crédits, validation,,,)
- Le stage se dĂ©roule aprĂšs signature de la convention de stage tripartite (organisme, Ă©tablissement UIK et Ă©tudiant). Une charte cadrant les pratiques des stages et favorisant leur dĂ©veloppement est fournie Ă lâĂ©tudiant. Elle comporte, en plus des informations utiles dâaide, la convention de stage et le guide de qualitĂ©. Le stage comprend des tĂąches de conception, dâinnovation, de description, de management, de dĂ©veloppement, de fabrication et dâexĂ©cution.- Les activitĂ©s pratiques ont lieu dans le fablab et le Learning lab de lâUIK. Elles se dĂ©roulent selon le principe de la
classe inversĂ©e oĂč les Ă©tudiants travaillent en mode interactif et en immersion. Il ne sâagit pas dâappliquer les concepts, les mĂ©thodes, les techniques et les outils appris le long de la formation mais de problĂ©matiser une situation de commande, dâinnovation ou de besoin constatĂ© sur le marchĂ©, dâen chercher les solutions et dâen mobiliser les savoirs et savoir-faire adaptĂ©s en sâappuyant sur les acquis de la formation. LâAtelier des activitĂ©s pratiques de fin dâĂ©tude offre un espace pĂ©dagogique et technologique pour dĂ©velopper par exemple un concept de Start Up dâarchitecture numĂ©rique, de concevoir, fabriquer et expĂ©rimenter des prototypes de dispositif intelligent.
Que lâĂ©tudiant a choisi de faire un stage dans un organisme dâinnovation ou de dĂ©velopper une activitĂ© pratique innovante. Dans les deux cas, lâobjectif est de travailler dans une situation rĂ©elle Ă lâĂ©chelle 1 oĂč lâexpĂ©rimentation occupe une place primordiale.LâĂ©tudiant sera accompagnĂ© le long du semestre par un encadreur universitaire spĂ©cialiste du sujet traitĂ©. Dans le cas dâun stage, un co-encadreur de lâorganisme est associĂ© Ă lâencadrement. Le parcours dâencadrement couvre des phases de problĂ©matisation, de collecte dâinformations, de crĂ©ativitĂ© collective, de design thinking, de mind mapping, de formalisation, de modĂ©lisation, dâimplĂ©mentation, dâexpĂ©rimentation, de rĂ©alisation, de bilan et de synthĂšse. Ces phases sont abordĂ©es dâune maniĂšre cyclique et non linĂ©aire
Le stage ou lâactivitĂ© pratique donne lieu Ă la rĂ©daction dâun mĂ©moire de fin dâĂ©tudes selon les normes universitaires. Il rend compte du stage ou de lâactivitĂ© pratique et il met le travail effectuĂ© dans une visĂ©e opĂ©rationnelle et professionnelle. LâĂ©valuation prend en compte le rendement de lâĂ©tudiant, son engagement et implication, la qualitĂ© du mĂ©moire et des rĂ©sultats obtenus notamment de point de vue innovation. Le jury sâappui sur les critĂšres suivants pour Ă©valuer la formation pratique et le mĂ©moire qui en rend compte : niveau dâexpertise atteint par lâĂ©tudiant, pertinence du sujet, apport du travail effectuĂ© (innovation, rĂ©solution de problĂšmeâŠ), pertinence et actualitĂ© de l'Ă©tat de l'art, maĂźtrise du cadre thĂ©orique et mĂ©thodologique, qualitĂ© de dĂ©veloppement et dâanalyse, qualitĂ© de la rĂ©alisation, de la prĂ©sentation, de la rĂ©daction, de la communication. LâĂ©valuation vĂ©rifie lâatteinte des objectifs de maĂźtrise de la complexitĂ©, du dĂ©veloppement de lâautonomie, de la prise de responsabilitĂ©, de la contribution au savoir et au savoir-faire.La soutenance du mĂ©moire peut ĂȘtre accompagnĂ©e de prototype, de maquette, dâaffichage et de tout Ă©lĂ©ment jugĂ© utile par le candidat. Elle est publique pour faire avancer la rĂ©flexion globale en matiĂšre de design et dâarchitecture numĂ©rique sauf convention particuliĂšre avec lâorganisme de stage pour une raison de confidentialitĂ©. Elle se dĂ©roule devant un jury dĂ©signĂ© par le directeur de lâĂ©tablissement sur proposition de la commission de mastĂšre BIM, Smart architecture, Smart city. Il est composĂ© de trois membres universitaire dont lâencadreur. Un 4Ăšme membre avec voix consultative peut ĂȘtre invitĂ© pour ses compĂ©tences en rapport avec le sujet traitĂ© du mĂ©moire. La validation donne lieu Ă une mention selon la rĂ©glementation en vigueur et attribue 30 crĂ©dits. Les Ă©tudiants nâayant pas soutenu avec succĂšs le mĂ©moire de fin dâĂ©tude peuvent obtenir une prolongation exceptionnelle de 3 mois pour complĂ©ter, corriger, dĂ©velopper le mĂ©moire et le soutenir une 2Ăšme fois. Les dĂ©cisions du jury sont rendues Ă la majoritĂ© des voix. LâĂ©tudiant ayant validĂ© lâensemble des UE de la formation et obtenu lâensemble des crĂ©dits correspondant (120 CrĂ©dits) obtient le DiplĂŽme National de MastĂšre Professionnel Bim, Smart architecture, Smart city accompagnĂ© de relevĂ© de notes et du supplĂ©ment au diplĂŽme dĂ©crivant la formation et fourni le corpus des compĂ©tences acquises par lâĂ©tudiant.
4- Interliaisons entre les semestres du parcours, passerelles, Ă©valuation et progression
Le mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city propose un parcours de dĂ©veloppement et de progression pĂ©dagogique permettant Ă lâĂ©tudiant dâacquĂ©rir de compĂ©tences pointues avec la capacitĂ© de les mettre en interaction. En plus dâune mise Ă niveau sur les outils, les mĂ©thodes et les modĂšles, ils dĂ©veloppent lâapprentissage scientifique, mĂ©thodologique et technologique du design computationnel et de lâarchitecture numĂ©rique. Une composante importante est dĂ©diĂ©e aux thĂ©ories, modĂšles et techniques de modĂ©lisation avancĂ©es (interactive, multiparamĂ©trique, environnementale, data visualisation, exploitation des big data) et au BIM.Lâenseignement par le projet en 1er semestre est orientĂ© bĂątiment et en second semestre est orientĂ© ville. Ils visent Ă dĂ©velopper des aptitudes Ă manipuler des donnĂ©es numĂ©riques Ă des Ă©chelles diffĂ©rentes et Ă concevoir de façon intĂ©grĂ©e Ă lâaide dâune maquette numĂ©rique avec les contraintes environnementales (transition Ă©nergĂ©tique) et mobilisant de modĂšles paramĂ©triques de simulation, de virtualisation augmentĂ©e et de nĂ©o fabrication. Le 3Ăšme semestre affine lâorientation de lâĂ©tudiant en offrant un approfondissement et un perfectionnement selon le projet professionnel personnalisĂ© de lâĂ©tudiant en modĂ©lisation des donnĂ©es de bĂątiment de lâarchitecture intelligente et de la ville intelligente.Le 4Ăšme semestre porte sur un stage dans un organisme innovant ou sur la rĂ©alisation dâun sujet pratique de design computationnel orientĂ© Bim, Smart architecture ou Smart city sous forme de projet professionnel tutorĂ©, dâune Ă©tude de cas avec simulation et fabrication, dâun business plan pour la crĂ©ation dâune Start Up en architecture numĂ©rique. Dans le cas de stage, le sujet est dĂ©terminĂ© en commun accord avec lâorganisme dâaccueil. Le stage et lâactivitĂ© pratique opĂ©rationnalise les compĂ©tences acquises dans une situation rĂ©elle.
Le stage et lâactivitĂ© pratique donne lieu Ă la prĂ©paration dâun mĂ©moire de fin dâĂ©tudes qui fait le lien entre les compĂ©tences acquises pendant la formation, lâobjet de stage ou lâactivitĂ© pratique et lâĂ©volution des attentes sociales et Ă©conomiques du bĂątiment et de la ville. La problĂ©matique peut ĂȘtre de coloration opĂ©rationnelle rĂ©pondant Ă un besoin national ou international et peut ĂȘtre aussi de coloration expĂ©rimentale rĂ©pondant Ă un questionnement scientifique et technique par le dĂ©veloppement de dĂ©monstrateur de modĂšle, de concept ou dâune technique innovante.le passage de la premiĂšre annĂ©e Ă la deuxiĂšme annĂ©e du mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city est subordonnĂ©e Ă lâobtention dâune note supĂ©rieure ou Ă©gale Ă 10/20 dans toutes les unitĂ©s dâenseignement ou une moyenne annuelle gĂ©nĂ©rale supĂ©rieure ou Ă©gale Ă 10/20 par compensation entre toutes les notes des unitĂ©s dâenseignement.Le 4Ăšme semestre sanctionne la formation par la prĂ©paration et la soutenance dâun mĂ©moire de fin dâĂ©tudes portant sur le stage ou lâactivitĂ© pratique en Bim, Smart architecture, Smart city. Lâobtention dâune autorisation de soutenance de mĂ©moire de fin dâĂ©tudes est subordonnĂ©e Ă la validation des Ă©tudes de 1Ăšre annĂ©e de mastĂšre et celles du 3Ăšme semestre, Ă lâobtention dâun avis favorable de lâencadreur et de la commission du mastĂšre Bim, Smart architecture, Smart city.
5- Partenariat (préciser la nature des partenariats et ses modalités)
5-1- Partenariat universitaire
5-2- Partenariat avec le milieu professionnel, Ă©conomique et social
Autres types de Partenariat
Pilotage et suivi de la formation
Suite Ă lâhabilitation de mastĂšre il y aura lâinstitution de la commission de mastĂšre professionnelle BIM, Smart Building, Smart City composĂ©e des enseignants de la formation. Elle travaille pour amĂ©liorer le pilotage et le perfectionnement du mastĂšre. Elle affine les critĂšres de sĂ©lection, sĂ©lectionne les candidats, dĂ©fini chaque annĂ©e la capacitĂ© dâaccueil, valide lâemploi du temps des cours, les stages et les sujets des activitĂ©s pratiques. Elle donne son avis pour la soutenance des mĂ©moires de fin dâĂ©tude aprĂšs lecture du rapport de lâencadreur. Elle met en place une charte qualitĂ©, une Ă©valuation rĂ©guliĂšre des enseignements et une mĂ©thode de suivi de lâemployabilitĂ© des diplĂŽmĂ©s. Elle mĂšne des rĂ©flexions sur lâinnovation pĂ©dagogique et la personnalisation des projets professionnels des apprenants. Elle veille sur le dĂ©veloppement des relations de partenariat avec le milieu socio Ă©conomique.