0

ICT – beleidsplan borgdocument

Hildegardisschool

2018-2019

InhoudInleiding..................................................................................................................................................3

Thema 1: Visie en Beleid........................................................................................................................4

Doelstelling van het ICT-beleidsplan..................................................................................................4

Visie op de inzet van ICT.....................................................................................................................4

Werken met Computers.....................................................................................................................5

Werken met Chromebooks................................................................................................................5

MOO...................................................................................................................................................5

Tegels.................................................................................................................................................5

Buddy’s...............................................................................................................................................5

Methode Software.............................................................................................................................6

Chromebook tegels............................................................................................................................7

Onderbouw (1 t/m 3).....................................................................................................................7

Midden/ bovenbouw (4 t/m 8).......................................................................................................7

Leerkrachten..................................................................................................................................8

Thema 2: Organiseren & ICT...................................................................................................................9

Visie op organiseren & ICT op de Hildegardisschool......................................................................9

Verdeling leermiddelen..................................................................................................................9

Opslag data:....................................................................................................................................9

Thema 3: Digitale vaardigheden...........................................................................................................10

Visie op de digitale vaardigheden op de Hildegardisschool..........................................................10

Doelen en vaardigheden leerlingen..................................................................................................11

Groep 1/2.....................................................................................................................................11

Groep 3/4.....................................................................................................................................11

Groep 5.........................................................................................................................................12

Groep 6.........................................................................................................................................12

Groep 7.........................................................................................................................................13

Groep 8.........................................................................................................................................13

Doelen en vaardigheden leerkrachten.........................................................................................14

Doelen en vaardigheden organisatie............................................................................................14

Computational Thinking...................................................................................................................15

Programmeren.............................................................................................................................15

Materiaal......................................................................................................................................15

Thema 4: ICT- inrichting.......................................................................................................................16

Visie op ICT-inrichting op de Hildegardisschool................................................................................16

1

Veiligheid (informatiebeveiliging etc.)..............................................................................................16

Hardware..........................................................................................................................................16

Overzicht......................................................................................................................................16

Architectuur.....................................................................................................................................16

Bekabeling/ switches....................................................................................................................16

Internet........................................................................................................................................16

Wifi...............................................................................................................................................16

Overige bijlagen (nog bijwerken in borgdocument).............................................................................17

2

Inleiding

Dit beleidsplan/ borgdocument heeft als doel om alle gemaakte afspraken omtrent ICT op de Hildegardisschool overzichtelijk in één document te krijgen. Door dit document te creëren, hopen wij dat dit ervoor zorgt dat iedereen goed op de hoogte blijft van gemaakt afspraken rondom ICT op de Hildegardisschool.De Hildegardisschool heeft in 2017-2018 meegedaan aan een DNA (Degelijk, Nieuwsgierig, Avontuurlijk) onderzoek van Heutink ICT. Wij weten daardoor goed waar wij op dit moment staan en waar wij naartoe willen.

Wij als ICT-werkgroep hebben als doel: - Leerlingen van groep 8 verlaten digitaal geletterd onze school. Zij krijgen gedurende hun schoolloopbaan voldoende kennis mee op de volgende vier gebieden:- Computational thinking- ICT- basisvaardigheden- Informatie vaardigheden- Mediawijsheid

- Leerkrachten op de Hildegardisschool zijn zelf digitaal geletterd en zijn in staat leerlingen voldoende kennis mee te geven op de bovengenoemde vier gebieden. Wat wij hier verder onder verstaan zal in dit beleidsplan naar voren komen.

Het beleidsplan is opgebouwd uit 4 thema’s. Thema 1: Visie en Beleid Thema 2: Organiseren en ICT Thema 3: Digitale vaardigheden Thema 4: ICT- inrichting

3

Thema 1: Visie en Beleid

Doelstelling van het ICT-beleidsplanEr is binnen het onderwijs en binnen ons team een behoefte structureel aan de slag te gaan met ICT binnen het onderwijs.

Het voornaamste doel van dit beleidsplan is dan ook om ICT structureel in te zetten om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Daarvoor is het van belang dat iedereen bekend is, en overeenstemt met onze visie op de inzet van ICT in het onderwijs. En dat er ten aanzien hiervan duidelijke doelen worden opgesteld, uitgevoerd en gewaarborgd.

Daarbij is het belangrijk om goed in kaart te brengen wat de huidige stand van zaken is. Zodat er uiteindelijk een aansluitend geheel van beleid en regels op het gebied van ICT is op de Hildegardisschool.

Visie op de inzet van ICT Wij zijn een school die het belangrijk vindt dat er structureel gebruik wordt gemaakt van ICT

binnen het onderwijs en willen dat er sprake is van doorgaande lijn.

Wij streven ernaar dat alle leerlingen op de computer wekelijks kunnen werken met oefenstof die aansluit bij hun ontwikkeling.

Wij vinden het belangrijk dat de educatieve software aansluit bij de leerdoelen.

Wij vinden dat alle leerlingen over voldoende ICT-vaardigheden moeten beschikken om zelfredzaam te zijn in de huidige maatschappij.

Wij zijn een school die het belangrijk vindt dat de leerlingen vaardigheden ontwikkelen om informatie te zoeken op het Internet. Wij willen hen leren omgaan met geschikte en ongeschikte informatie op het Internet (mediawijsheid). Kritisch kijken naar echt en nep nieuws.

Wij willen dat de leerlingen de computer in verschillende situaties kunnen gebruiken, zoals digitale toepassingen (tekstverwerkers, e.d.), educatieve programma’s, websites en zoekmachines.

Wij zijn een school die het belangrijk vindt dat ICT voor de leerkrachten een effectief middel is om te gebruiken voor administratie, communicatie, archivering, achtergronden en inspiratie (d.m.v. internet) Daarbij vinden wij het noodzakelijk dat de gegevens van de leerlingen op de computer worden bijgehouden in een digitaal leerlingvolgsysteem.

Leerkrachten slaan documenten op in de leerkrachtenmap in de RVKO-portal (cloud).

De Schoolpraat-app/ Schoolblogger wordt gebruikt als communicatiemiddel naar ouders toe. Leerkrachten weten hoe dit werkt.

4

Wij zijn een school die het belangrijk vindt dat ICT, bijvoorbeeld door middel van het digibord, wordt ingezet om ons onderwijs aanschouwelijk, verduidelijkend, en interactief te maken.

Werken met Computers

In de klassen/ directiekamers/ RT/IB-ruimtes wordt gewerkt met vaste devices. Deze computers zijn aangesloten op de KLAS.NU. Ook zijn zij aangesloten op de printer. Daarnaast is er een laptop aanwezig die bewaard wordt in de chromebookkast. Deze laptop is ook aangesloten op de printer en kan gebruikt worden als mobiele werkplek.

Werken met Chromebooks

Sinds het schooljaar 2018-2019 werken wij met Chromebooks. Er zijn in totaal 76 Chromebooks aangeschaft voor groep 3 t/m 8. Voor groep 1-2 zijn er 8 touch Chromebooks aangeschaft. Op beide locaties (Verbraakstraat en Louwersloot) staat een Chromebookkar met daarin 30 Chromebooks voor gezamenlijk gebruik. Daarnaast heeft elke groep (behalve groep 1-2) 2 Chromebooks standaard in de klas.

MOOOp de Chromebook wordt er gewerkt vanuit MOO (Mijn Omgeving Online) van Heutink ICT. De leerkrachten richten de MOO omgeving in van de leerlingen door “tegels” te plaatsen. Zo zijn er tegels van alle oefensoftware waarvan de Hildegardisschool licenties heeft. Daarnaast kunnen leerkrachten zelf tegels aanmaken met daarop internetsites waarop de leerlingen lesstof kunnen oefenen.

TegelsTegels binnen MOO worden gekozen, beoordeeld en geïmplementeerd door leerkrachten en directie. Het inzetten van nieuwe/ andere tegels en digitale toepassingen is een continu proces. Bij het aanmaken van een titel voor een nieuwe tegel wordt de leergroep eerst vermeldt. Zo blijven de tegels geordend bij de groepen staan en houden we het overzichtelijk. Door de tegels in de praktijk uit te proberen en ervaringen met elkaar te delen, kunnen we van elkaar leren. Dit evalueren doen wij structureel tijdens bordsessies van leerKRACHT of tijdens vergaderingen.

Buddy’s Bert Meike Celine Lizanna Lieke Ashna Marola Franny Florentien Anne Linda Lyan Wouter Dalida Jessica Jane Veronica Anouk Ryan Rita Usha Simone D Anoeska Jaimy Kiki

5

Methode SoftwareOverzicht digitale mogelijkheden methodes

Vak Methode Voor de leerkracht Voor de leerling

Digibord Registratie-software

Verwerkings-software

Oefen-software

Toets-software

Levens-beschouwelijke vorming

Trefwoord

Lezen groep 3 Veilig leren lezen Kim versie

Begrijpend en studerend lezen

Nieuwsbegrip

Rekenen Wereld in Getallen

Nederlands Taalactief

Woordenschat Logo3000 gr.1-2

Engels Take it Easy

Schrijven Schrijven in de basisschool

Verkeer VVN

Geschiedenis Wijzer

Aardrijkskunde Wijzer

Natuurkunde Wijzer

Sociaal emotionele ontwikkeling

De Vreedzame School

Techniek TicaMuziek, dramatekenen en HV

Moet je doen

6

Chromebook tegels

Onderbouw (1 t/m 3)VAK METHODE OVERIGE TEGELS

ALGEMEEN

LEZEN

REKENEN Leerling software WIG*Leerling software Ambrasoft*

TAAL Leerling software VLL*

WOORDENSCHAT Leerling software Logo3000*

SCHRIJVEN

ENGELS

MUZIEK

Midden/ bovenbouw (4 t/m 8)

VAK METHODE OVERIGE TEGELSLEZEN Nieuwsbegrip* Nieuwsbegrip XL*REKENEN Leerling software WIG*

Leerling software Ambrasoft*

Nieuwsrekenen*KlokrekenenLeskompas*

TAAL Leerling software Ambrasoft*

Leskompas *

WERELDORIËNTATIE Leerling software Ambrasoft* (bosatlas)

KlokhuisNOS JeugdjournaalEntoen.nuSchooltvKidsweek

ENGELS Take it easyMUZIEKCOMPUTATIONAL THINKING

Scratch (programmeren)

ALGEMEEN Kahoot!Jeugdbieb

7

WikikidsLeerkrachten

ONDERWERP

E-MAIL Outlook office 365

GROEPSBESPREKING/ LEERLINGBESPREKING/ ONDERWIJSBEHOEFTES/ CITO-ANALYSES

Parnassys

OUDERCONTACT Schoolpraat- appSchoolblogger

LESGEVEN BasispoortMoo2

BESTANDEN RVKO PortalAlles wordt opgeslagen in de Cloud.

* Licentie nodig

8

Thema 2: Organiseren & ICT

Visie op organiseren & ICT op de HildegardisschoolOp de Hildegardisschool gaan we uit van het motto: “Elke dag een beetje beter”. Gezien de ontwikkelingen op het digitaal vlak enorm snel gaan, is het voor de leerkrachten een uitdaging om mee te gaan in deze ontwikkeling. Doordat er flink geïnvesteerd is in digitale leermiddelen, streven wij ernaar deze leermiddelen zo optimaal mogelijk in te zetten.

Verdeling leermiddelenEr is een rooster gemaakt voor groep 3 t/m 8 waarbij elke groep minimaal 3 dagdelen in de week 30 Chromebooks tot zijn beschikking heeft.De dagdelen bestaan uit:

08.30 - 10.30: voor de kleine pauze 10.45 - 12.30: tussen de pauzes 12.30 - 15.15: de middag

Daarnaast zijn er op het rooster ook nog open momenten waarbij de Chromebooks (in overleg met andere collega’s) gebruikt kunnen worden.

Opslag data:Op de Hildegardisschool maken wij gebruik van office 365 Cloud. Dit betekent dat de data die wordt verwerkt op computers en laptops wordt opgeslagen op de server. Dit geldt niet voor Chromebooks. Deze werken via MOO.nl. Kinderen kunnen zowel thuis als op school toegang krijgen tot hun documenten/ tegels op MOO.nl. Dat kan door in te loggen met het persoonlijke e-mailadres en wachtwoord in de MOO-omgeving.

9

Thema 3: Digitale vaardighedenVisie op de digitale vaardigheden op de Hildegardisschool

Figuur 1 Figuur 2

In 2016 is er, door SLO en Kennisnet, een nieuw, gedetailleerd model van 21e eeuwse vaardigheden gepresenteerd (Zie figuur 1). Dit model omschrijft 11 vaardigheden die leerlingen in hun latere leven nodig hebben. Het gaat om vaardigheden als: - Kritisch denken- Creatief denken- Probleem oplossen- ICT- basisvaardigheden- Informatievaardigheden- Computational thinkingDe laatste drie vormen samen met mediawijsheid de digitale vaardigheden, waarvoor een afgeleid model voor digitale geletterdheid is ontwikkeld (figuur 2).Op de Hildegardisschool streven wij ernaar kinderen te vormen tot wijze mediagebruikers. Daarnaast is het van belang dat kinderen de kans krijgen om vaardigheden te verhogen die hen later meer kansen geven in de samenleving.

10

Doelen en vaardigheden leerlingen

Groep 1/2Kleuterbouw groep 1-2

Vaardigheden:

De leerlingen kunnen de Chromebook aanzetten. De leerlingen kunnen de Chromebook uitzetten. De leerlingen kunnen de mousepad bedienen/ omgaan

met een muis. De leerlingen weten waar de cijfers en de letters op het

toetsenbord zitten. De leerlingen kunnen grotendeels zelfstandig de

educatieve software gebruiken en de instructies van het programma opvolgen.

De leerlingen maken verder kennis met de mogelijkheden en gevaren van het internet door middel van het volgen van de lessen van het Nationaal media paspoort.

Leerlingen kunnen omgaan het touchscreen. Leerlingen kunnen de software zelf opstarten met hun

foto (Logo3000) Leerlingen kunnen het volume aanpassen.

Specificering:

Bas gaat digitaal

Bas telt mee

Logo 3000

De leerlingen kennen de volgende begrippen:

Scherm, pijltje, rood kruisje, touchscreen, aan-uitknop, harder, zachter.

Groep 3/4Onderbouw groep 3 -4

Vaardigheden:

De leerlingen zijn in staat om zelfstandig op de computer in te loggen.

De leerlingen zijn in staat om zelfstandig via Moo.nl een softwareprogramma te starten.

De leerlingen kunnen zelfstandig de educatieve software gebruiken en instructies correct opvolgen.

De leerlingen kunnen met zorg omgaan met de koptelefoon/ oortjes, door deze zelfstandig op en af te zetten, en door voorzichtig met het snoer om te gaan.

De leerlingen zijn in staat om de mousepad/ muis te gebruiken, d.m.v. klikken en slepen.

De leerlingen zijn in staat om het toetsenbord op een Chromebook te gebruiken, d.m.v. de cijfertoetsen, pijltjestoetsen, enter en spatiebalk.

De leerlingen maken verder kennis met het mogelijkheden en gevaren van het internet door

Specificering:

Begrip menuscherm en startscherm, inloggen eigen naam. Aanmelden en afmelden.

Wereld in Getallen, Veilig Leren Lezen, Maatwerk,Leskompas.

11

middel van het volgen van de lessen van het Nationaal media paspoort.

Leerlingen kennen onderstaande begrippen en weten hoe ze deze moeten uitvoeren.

De leerlingen kennen de volgende begrippen:

Aan-uit knop, Spatiebalk, Backspace, Enter, uitloggen, afsluiten, slepen, scrollen, tabbladen, homepage, MOO-pagina, tegels, volumeknop, contrast.

Groep 5Middenbouw groep 5

Vaardigheden:

De leerlingen maken kennis met het programma Word en zijn in staat om binnen dat programma basishandelingen uit te voeren.

De leerlingen bewerken en gebruiken afbeeldingen in documenten.

De leerlingen kunnen binnen een beschermde omgeving informatie opzoeken en verwerken.

De leerlingen weten hoe zij bestanden moeten openen en opslaan.

De leerlingen hebben basiskennis over de werking van het internet, en zijn in staat om te navigeren op het internet. Zij kunnen een zoekopdracht uitvoeren.

De leerlingen maken verder kennis met de mogelijkheden en gevaren van het internet door middel van het volgen van de lessen van het Nationaal media paspoort.

Leerlingen kennen onderstaande begrippen en weten hoe ze deze moeten uitvoeren.

Specificering:

Een tekst maken, Knop ongedaan maken hanteren, Lettertype veranderen, vergroten en verkleinen.

Adresbalk en constructie website-adres. Navigeren op een website. Zoekmachine gebruiken.

De leerlingen kennen de volgende begrippen:

Opslaan Selecteren Kopiëren Invoegen Afdrukken Adresbalk

Groep 6Middenbouw groep 6

Vaardigheden:

De leerlingen zijn in staat het programma Word te gebruiken bij opdrachten, zoals het maken van een

Specificering

Functies van werkbalk Start correct gebruiken. Bestand openen, opslaan

12

werkstuk. De leerlingen maken verder kennis met het

mogelijkheden en gevaren van het internet door middel van het volgen van de lessen van het Nationaal media paspoort.

De leerlingen kunnen een aantal websites zelfstandig gebruiken als naslagwerk.

De leerlingen kunnen zelfstandig navigeren in MOO2 en wisselen van programma's.

en afdrukken.

De leerlingen kennen de volgende begrippen:

Openbaar Favoriete Navigeren

Groep 7Bovenbouw groep 7

Doelen:

De leerlingen kunnen hun vaardigheden met het internet en het programma Word toepassen door informatie vanaf het internet te gebruiken in een document.

De leerlingen kunnen een emailadres aanmaken en gebruiken.

De leerlingen maken kennis met en zijn zich bewust van de mogelijkheden en risico’s van internet, social media.

De leerlingen kunnen omgaan met eenvoudige vormen van programmeren (Scratch).

De leerlingen kunnen gericht informatie zoeken op internet.

Specificering:

Tekst, afbeeldingen, hyperlink selecteren en, kopiëren en invoegen.

Een email opstellen, beantwoorden, versturen ook incl. bijlagen.

De leerlingen doen mee met het programma van Mediamasters tijdens de week van de mediawijsheid.

De leerlingen kennen de volgende begrippen:

Chat, auteursrechten, Privacy

Groep 8Bovenbouw groep 8

Doelen:

De leerlingen maken kennis met het programma Power Point en leren d.m.v. een praktische opdracht hoe een PowerPointpresentatie gemaakt wordt.

Specificering:

Navigeren binnen Power Point. Inhoud toevoegen aan dia; tekst, afbeeldingen, grafiek. Dia’s toevoegen en

13

De leerlingen zijn zich bewust van de mogelijkheden en risico’s van het internet.

De leerlingen kunnen programmeren met het programma Scratch.

De leerlingen kunnen een presentatie maken met PowerPoint en Prezi.

verwijderen. Opmaak dia’s: achtergrond, overgangen.

De leerlingen doen mee met het programma van Mediamasters tijdens de week van de mediawijsheid.

De leerlingen kennen de volgende begrippen:

Downloaden, Hardware, Software

Doelen en vaardigheden leerkrachten

Leerkrachten

Kan omgaan met de cloud (aanmelden, bestanden opslaan/ openen, foto’s opslaan vanaf telefoon en/ of camera.

Kan omgaan met persoonlijke One Drive. Maakt gebruik van e-mail op het RVKO-domein. Kan informatie opzoeken op internet (lesideeën, discussiegroepen, etc.) Gebruikt de computer voor leerlingadministratie (Parnassys). Gebruikt het digibord ter ondersteuning van lesgevende taken. Gebruikt educatieve software in de klas. Kan omgaan met Windows. Kan omgaan met Word en PowerPoint. Kan omgaan met de Chromebooks. Kan werken met de scanner op het kopieerapparaat. Kan werken binnen de MOO-omgeving (tegels aanmaken, tegels plaatsen, leerling

gegevens bewerken). Schoolpraat: kan informatie bijwerken binnen de app, pushberichten sturen en

bekijken welke ouders zich hebben aangemeld op de app. Schoolblogger: kan foto’s/ video’s en berichten en pushberichten plaatsen. Heeft de mogelijkheid om thuis te werken via Parnassys en via de RVKO-portal op

het schoolnetwerk. Neemt een actieve en nieuwsgierige houding aan ten opzichte van educatieve

software.

Doelen en vaardigheden organisatie

Heeft een website en communiceert daar regelmatig mee naar buiten (nieuws, foto’s, MR, ouderkamer, Lekkerfit! etc.)

Heeft een Schoolpraat-app om ouders en belangstellenden op de hoogte te

14

houden van nieuws. Communiceert via e-mail op een eigen school-domein. Communiceert via een Schoolapp-groep alleen over onderwijsinhoudelijke/

personeelszaken. Heeft een administratie- en leerlingvolgsysteem: Parnassys. Filtert websites met expliciet geweld, seks of grof taalgebruik.

Computational Thinking

ProgrammerenProgrammeren leert kinderen creëren in plaats van consumeren. Het is dus niet per definitie bedoeld om kinderen op te leiden tot programmeur, maar om ze vaardigheden te leren waarvan ze in elk beroep profijt hebben.

De volgende vaardigheden komen hierbij aan bod:- Creatief en logisch denken- Ruimtelijk inzicht- Probleemoplossend vermogen- Structureren- Samenwerken

MateriaalProgrammeren met Scratch: Groep 7 en 8 hebben in het schooljaar 2017-2018 een aantal basislessen gehad met het programma Scratch. Dit werd gegeven door studenten van de TU Delft.Dit schooljaar 2018-2019 krijgen groep 7 en 8 wederom Scratch lessen. Dit keer doet de ICT-werkgroep dit in samenwerking met de leerkrachten van groep 7 en 8. Onderstaande lessen komen aan bod (www.scratchles.nl):

Les 1: Giga en het doolhofLes 2: DiepzeevissenLes 3: Quiz katLes 4: Spirograaf

15

Thema 4: ICT- infrastructuurVisie op ICT-infrastructuur op de Hildegardisschool

Onder infrastructuur valt de beschikbaarheid en kwaliteit van digitale leermiddelen en toepassingen, devices, netwerken en connectiviteit op onze school. Daarbij gaat het onder andere om touchscreens, pc’s, laptops en chromebooks, vaste en draadloze netwerkverbindingen, internetverbindingen, clouddiensten en/of servers.

De Hildegardisschool is gehuisvest in twee locaties. De Verbrbraakstraat (hoofdlocatie) en de Louwerslootstraat (dependance).

Beide locaties van de Hildegardisschool beschikken over een bekabeld en dekkend draadloos ICT-netwerk. Hierbij valt het bekabelde ICT-netwerk en de hardware onder beheer van netwerkbeheerder Heutink-ict.

Het draadloos ICT-netwerk valt onder beheer van de firma Letini.

Om onze visie op ICT te kunnen realiseren is het van wezenlijk belang dat de infrastructuur van dusdanige kwaliteit is, dat alle software op een probleemloze manier kan werken.

HardwareBinnen de school wordt verschillende hardware gebruikt.

Elk lokaal beschikt over een digitaal schoolbord of touchscreen en beschikt de leerkracht over een vaste computer. De groepen 3 t/m 8 beschikken over 2 chromebooks achter in de klas.

Vanaf groep 1 en 2 wordt gewerkt met chromebooks. Alle devices worden na lestijd centraal in een afgesloten kast opgeborgen.

Leerkrachten zijn zelfverantwoordelijk voor het halen en terugbrengen van mobile apparaten.

OverzichtHardware Verbraakstraat LouwerslootstraatPC 12 8chromebooks 44 42digibord 4 2beamers 4 2Touchscreen 3 4Laptop 2 0server 1 1modem 1 1router 1 1storage 1 1accesspoint 5 5Printers 2 1

16

Telefoon 1 1switch 2 2

Veiligheid (informatiebeveiliging etc.)Internetbeveiliging en Privacy.

Door toenemend gebruik van ICT , wordt ook het zorgdragen voor privacy steeds belangrijker.

Dit vraagt om duidelijke afspraken over het verwerken en bewerken van digitale leerlinggegevens tussen de school en leveranciers en uitgeverijen. Internet provider is Ziggo.

Telefonie Telefooncentrale: Onderling doorverbindenAnaloge lijn Verbraak-LouwerslootISDN: héél graag naar bellen via internet!

17

Overige bijlagen (nog bijwerken in borgdocument)

Programmeren:

Toekomst:

- Beebot onderbouw?- Ozo-blockly middenbouw (webbased)- Scratch middenbouw (webbased)- Ozobot?

Programmeren op drie verschillende levels- level 1: Programmeren met behulp van tekenen (draw)- level 2: Programmeren met behulp van blokken (blocks)- level 3: Programmeren met behulp van codetaal (Swift)

- Typcursus uitzoekenhttp://www.rapidtyping.com

18