historia preescolar y primaria
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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón RodríguezNúcleo Regional de Postgrado Caracas
Especialización en Gerencia de Procesos EducativosCÁTEDRA: GERENCIA DE PROCESOS EDUCATIVOS
Cohorte 2012 II
INTEGRANTES: Daniela Bustamante Gledis Torres Luisa Mota Nilda López Wilman Celis Profesora: Débora Ramos
Caracas, septiembre de 2012
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Medio Siglo de la
Educación Preescolar
en Venezuela
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Etapa Preliminar 1845-1950
1845
Crear
-Maestros
-Infantiles
-Asilos
1845
1878 Fundación de varios asilos
1937-1950
Creación de
Casas cuna Jardínes
de infancia
-Maestros
1936
1930
Leyes que servirán para Código de menores
Ref. para creación de inst. de protección y educ.
1913
Formación kindergarterinas
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Consolidación del Jardín de Infancia 1950-1969
1969 1º programa oficial de Educación Preescolar
AMBIENTE RIGIDO
CONDUCTISTA
CENTRADO EN EL TRABAJO
Áreas del conocimiento
Lengua y literatura
Ciencias y matemática
Estudios sociales
Educación Musical
Educación física
Artes plásticas
1950
Creación de 1º y 2º Infancia en el Consejo Venezolano del Niño
Carácter Experimental:
CONSEJO VENEZOLANO DEL NIÑO
1951 Formación DOCENTE cursos kindergarterinas
1955 Incorporación
Preescolar De 4 a 7 años
Metodología Aprendizajes
deseables
1º programa oficial de Educación Preescolar
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La expansión de Educación Preescolar 1970-1979
1975
Matricula 1183%
1974 Hogar
1979
1976
1972
1970
Dirección Preescolar
NACE Dpto. Preescolar
Div Educ. Preescolar
y excepcional
Dpto. Preescolar
Div Educ. Preescolar
y excepcional
Programa de Educ. Niño del Barrio
Dirección Preescolar
Formación Pedagógica
de 3000 maestros
Preescolar
Diseño Curricular del Programa Básico Preescolar
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Cambio de paradigma o transformación curricular 1980-1990
1980 Ley de Educación
Atención a los niños los primeros seis (6) años de vida
Ingreso a los preescolares es: 5 años para públicos y 3 años para privados
Colaboración de la Empresa privada con los hijos de sus trabajadores
1983 Resolución 12 : Formación Universitaria Obligatoria para los Docentes
1984 Hacia un Nuevo Currículo
Sugerencias para planificación y evaluación: Rol del niño, el maestro como
facilitador, muestra la figura del director y supervisor
1986 Guía Práctica de Actividades para Niños Preescolares
Herramienta técnico-metodológica de orientación del trabajo en aula: objetivos,
actividades, diseño del ambiente de aprendizaje por áreas de conocimiento
y la jornada.
1989 Resolución 475: Se deroga el currículo de 1969 y entra en vigencia la Guía Practica
7De acción Neoliberal al Discurso Inclusivo
1991-2001
1990-2001Estancamiento
en términosde desarrollo
curricular
1996-1998Proyectos
noconvencionales
1996 Preescolares Integrales
de Calidad (PIC)
Atención integral
1998
Preescolar
Maternal
Mediador Espacios
2001Nuevo Modelo
Normativo
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Desarrollo del
ser social
Atención convencional
no convencional
Áreas de aprendizaje
Promueven experiencias en las áreas cognoscitiva
Nivel de maternal ypreescolar
Considera la diversidad
social y cultural
Integra familia,
comunidad y escuela
Educación Contructivista,
Humanista y social
Hasta 6 años o
ingreso a básica
Desde gestación
EDUCACIÓN INICIAL
Los Nuevos: 2005-2007
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Finalmente de
Satisfacción
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Educación Primaria en Venezuela
Una mirada hacia la historia
1951-2001
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Normativa Educativa de la época de dictadura
Notas del 1 al 100
Se realiza solo examen final
Capacita para los estudios ulteriores
La formación es para incorporar a la
vida ciudadana y trabajo productor
La escuela es regionalizada
y dividida por genero
Comprende 6 grados de 1º a 6º
Proporciona culturabásica y hábitos
Es obligatoria y se inicia a los 7 años
La EducaciónPrimaria
rama de la Educación Nacional
1949LEY DEL ESTATUTO
PROVISIONAL DEEDUCACIÓN
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Normativa Educativa de la época de dictadura (Continuación)
Se realizan pruebas: •Reparación•Promoción
extraordinaria
Se realizan pruebas: -Parciales
-Finales de promociónNotas del 1 al 20
La formación es para la incorporación
al trabajo útil
Es obligatoria para los 6 grados y
se inicia a los 7 años
1955LEY ORGÁNICA DE
EDUCACIÓN
Principal problema Se promueve la privatización de la Educación y solo el 50% de la población estaba matriculada. Se deterioró la EDUCACIÓN OFICIAL
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1956Reglamento
Primaria
Prueba ordinaria
Pruebaextraordinaria
Escrita Oral PrácticaNiñ@s con nota
de 19 a 20
Lengua
Matemática
Todas las asignaturas
Ciencias de la Naturaleza
Educación Estética
Agricultura
Educación Física
Expresión cualitativa
1 al 9 Aplazado
10 al 15Bueno
16 a 18Distinguido
19 a 20Sobresaliente
1956Reglamento para exámenes de Educación Primaria, Técnica y
Formación Docente
Normativa Educativa de la época de dictadura (Continuación)
14Democracia
Se busca Democratizar la educación
Se incrementó de forma acelerada
Educación para todos los venezolanos
Matricula escolar 72%
Docentes 85%
Edificaciones escolares68%
Se normó la elaboración y distribucióngratuita de textos y útiles escolares
CONSECUENCIASCantidad y no calidad en la Educación
50 alumnos por aula
½ tiempo de jornada
Improvisación
PRIMERA
DÉCADA
1958-1968
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SEGUNDA
DÉCADA
1969-1979
Reforma y
Revolución
Educativa
Democracia (Continuación)
Cambio de Denominación
Nivel de Educación General
Parcelamiento del conocimiento
Se da prioridad a lo cognitivo
Búsqueda de información
Aprendizaje memorístico
Afecto, hábitos, valores, capacidadde análisis y criticidad
1º Ciclo Obligatorio A
Implementación de nuevos programas
1969 1º grado
1970 2º y 3º
1971 4º, 5º y 6º
Se organiza las materias por
objetivos expresados en conductasobservables
Menos importante
Se crea promoción automática con 75% de asistencia
DEROGADA 1976
Se crea el servicio de Biblioteca y Seguro escolar
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SEGUNDA
DÉCADA
1969-1979
Reforma y
Revolución
Educativa
CONTINUACIÓN
Democracia (Continuación)
% de evaluación 60 % de nota acumulativa
Obligatoriedad de Educación Física en todos los planteles
40 % de Examen final de lapso
Cambio de régimen
de evaluación
Integral
Continua
Acumulativa
Científica
Cooperativa
Cambio apreciaciones de evaluación
Excelente
Distinguido
Suficiente
Deficiente
18 a 20
15 a 17
10 a 14
1 a 9
Régimen de concurso para ingreso a los docentes a planteles nacionales
Cambio apreciaciones de evaluación
Excelente
Distinguido
Suficiente
Deficiente
18 a 20
15 a 17
10 a 14
1 a 9
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SEGUNDA
DÉCADA
1969-1979
Reforma y
Revolución
Educativa
CONTINUACIÓN
Democracia (Continuación)
Formación docente
deficiente
Alta deserción
y repitencia
Creciente gasto
educativo
Hacinamiento en las
instituciones
CRISIS EDUCATIVA1969-1979
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TERCERA
DÉCADA
1979-1989
Democracia (Continuación)
Se cambia el nombre de Educ. Primaria a Educ. Básica
Instrumental y de Expansión
1º a 4º grado
LOE 1980
Finalidad: Desarrollar la personalidaddel individuo para lograr un hombre
capaz de vivir en democracia
Independización8º y 9º
Prevaleció Enseñanza
Lengua y matemática
Consolidación 5º, 6ºy 7º grado
Se ven 6 materiasSistema rotativo
por aulas
Duración 9 años3 ciclos
La Educación Básica es obligatoria
Decreto 1139-1981 Uniforme Escolar
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TERCERA
DÉCADA
1979-1989
CONTINUACIÓN
1985
Nuevo normativoDiseño de nuevos Programas
Y Manuales Docente
Plan de estudio Cambio
apreciaciones de evaluación
Evaluación 70% parciales
30% prueba final
Reglamento 1986
Incorpora fundamentos carentes de consistencia
Tienen menos objetivos
3 ciclos de 3 años
Se ven 7 materias
No hay rotación En 5º y 6º
Democracia (Continuación)
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
18 a 20
14 a 15
10 a 13
1 a 9
Resolución 140 1986
No hay rotación En 5º y 6º
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Evaluación cualitativa alfabética
Evaluación participativa
Currículo Organizado en
Bloques porÁreas aprend.
Incorpora transversalidad Currículo
Básico Nacionalobj. por nivel
Formación del desarrollo
integral
ConcepciónContructivista
Metodología Por
proyecto
Aprendizaje por
competencia
Globalización del aprendizaje
19961997
ESCENARIO
EDUCATIVO
1989-2001
CONTINUACIÓN
Democracia (Continuación)
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TIC
Componente Cultura
Atención Alimentaría y médica
Atención de6 a 12 años
Educación Primaria
Jornada completa
Enfoque humanista
1999Escuelas
Bolivarianas
ESCENARIO
EDUCATIVO
1989-2001
CONTINUACIÓN
Democracia (Continuación)