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8/18/2019 Historia de Educacion Especial_CLASE2
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Política Nacional de Educación Especial
HISTORIA DE LAEDUCACION ESPECIAL
EN CHILE
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1974 se crea la Comisión 18 (Dcto. Nº 185). Se elaboran losprimeros planes y programas para cada discapacidad, se
crean los grupos diferenciales, los centros de diagnóstico
(hoy, equipos multiprofesionales), entre otras medidas.
1852 se crea la primera escuela especial de sordos.
1928 se crea la primera escuela especial de DiscapacidadIntelectual. Las escuelas especiales pasan a formar parte
del sistema educacional.
1964, 1966, 1970 La U. de Chile crea los postítulos en DM,
audición y lenguaje y trastornos de la visión, respectivamente.
Antecedentes de la Educación Especial en Chile.Línea de Tiempo
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1978 Concepto de Necesidades Educativas Especiales.NEE (InformeWarnock) .Una nueva forma de entender la Educ. Especial.Se integra el
principio de INTEGRACION EDUCATICA Y NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Años 80 Comienza a visualizarse en Chile una nueva forma deentender la Educación Especial, que se va consolidando en los 90.
1990 Se aprueban nuevos planes y programas de la EducaciónEspecial.
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILELínea de Tiempo
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Se dictan, por primera vez, normativas que permitieron la
integración escolar
Se incrementa la cobertura de la integración de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales
Se incrementa la subvención de la Educación Especial tantopara establecimiento con JEC y sin JEC.
Principales avances de la Educación Especial.
Se crean escuelas especiales y se entrega materiales
didácticos y recursos de aprendizaje
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Evolución de la Matrícula deIntegración Escolar
Evolución de la Matrículade Escuelas Especiales
64.806
59.292
52.292
46.049
40.504
82.999
96.7402004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
14.756
11.500
10.705
6.500
18.000
24.766
5.339
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PLAN DEREFORMULACIÓN
DE LA POLÍTICADEEDUCACIÓN
ESPECIAL
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MINEDUC inicia el proceso de construcción dela Política de Educación Especial.Participaron: la comunidad educativa,
académica y la sociedad civil, con susdiversas organizaciones e instancias.
Principales Acciones
Comisión de Expertos.
2003
Diseño de Documento Borrador .
Constitución de mesas de trabajo sociedad civilpara analizar el Documento Borrador de Políticade Educación Especial.
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Principios de la Política de la Educación Especial
Construcción de una sociedad más justa, democrática ysolidaria.
Participación activa e informada de lafamilia, los docentes, los alumnos y lacomunidad en las distintas instancias del
proceso educativo.
Mejoramiento de la calidad, equidad ypertinencia de la oferta educativa dirigida
a las personas que presentan NEE.
La educación es un bien al que todos tienen derecho.
Valoración de la diversidad como fuente de riqueza para eldesarrollo y aprendizaje de las comunidades educativas.
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Objetivo General de la Política de Educación Especial
Hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de
oportunidades, a la participación y a la no discriminación de las
personas que presentan NEE garantizando su pleno acceso,integración y progreso en el sistema educativo.
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Objetivos Específicos
Fortalecer los equipos multiprofesionales de la EducaciónEspecial para el desarrollo de acciones de asesoría,
evaluación y control a los establecimientos educacionales
que trabajan con alumnos y alumnas que presentan NEE
Promover en las distintas instancias del sistema educacional, el
desarrollo de actitudes y prácticas pedagógicas más inclusivas y
respetuosas de la diversidad y de los derechos de las personas
que presentan NEE.
Generar las condiciones en los distintos niveles y modalidades
del sistema educacional para que las personas que presentan
NEE accedan, progresen y egresen con las competencias
necesarias para su participación en la sociedad.
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La Educación Especial es una modalidad del Sistema educativo,que desarrolla su acción en los establecimientos de educación
regular como especial, del sistema escolar.
Proveyendo:
servicios
recursos humanos técnicos conocimientos especializadosque puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o
permanente a lo largo de su escolaridad.
Definición de la Educación Especial
L N id d Ed ti E i l d d
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Necesito Audífonos
No entiendo a la
Profesora de
Matemáticas
Entorno Escolar
Las Necesidades Educativas Especiales, demandandiferentes tipos de ayudas.
Entorno Familiar
Apoyos yrecursoshumanosespecializados.
Medios yrecursosmateriales quefaciliten la
autonomía enel proceso deaprendizaje yprogreso en elcurrículo.
Adaptación, diversificación y
enriquecimiento del currículo.
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Líneas estratégicas y acciones a impulsar 2006 – 2010
3.Mejorar la integración escolar y laatención a la diversidad
4.Fortalecer las escuelas especiales.
1.Ampliar el acceso a la educación.
2.Currículum y gestión escolar
5.Participación de la familia, escuela ycomunidad.
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Líneas estratégicas y acciones a impulsar 2006 – 2010
7.Aumentar el financiamiento de la Educación Especial.
6.Mejorar la formación inicial y en servicio de los docentes yprofesionales de la educación especial y regular.
9.Extender la comunicación y difusión.
8.Reforzar los equipos técnicos del Ministerio deEducación.
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