her beras t koh lis - Švietimo aprūpinimo centras · informacinis leidinys „Švietimo...
TRANSCRIPT
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
1
Švietimo panoramaInformacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
Kaip drą siai ieš ko me ir ku ria me sa vo iš skir ti nę mo kyk lą ...........................2
„Tech no lo gi jos ir kla sė“ – iš skir ti nė pro gra ma an glų kal bos mo ky to jams ............................................3
Mokyklose
Lan kė si Mer ke lio Rač kaus ko vai kai tis To mas Venc lo va........................4
Vi si kar tu tiks lo link .................................5
Lopšeliuose-darželiuose
Dau gia funk cis di zai nas iki mo kyk li nė se įstai go se .........................6
Vi si vai kai tu ri vie no das tei ses! ...............6
„Eras mus+“ sa va no rės Vel žio lop še ly je-dar že ly je .......................7
Su kny ga nuo vai kys tės ..........................8
Ben dra dar bia vi mas su šei ma sie kiant vai ko ge ro vės ............................8
Mū sų tiks las – bur ti ben druo me nę .........9
¢ ¢ ¢
Juo zui Da mi jo nai čiui at min ti .................10
Vac lo vas Strau kas – mo ky to jas su fo to apa ra tu .....................10
Lie tu vos švie ti mo is to ri jos mu zie jus kvie čia į pa ro dą „Lai ko žen klai fo to gra fi jo je. Vin je tės XIX a. pab. – XX a. pr.“ ..............................................11
Sto vyk lo je „Pa li ki mas 3“ .......................12
Palinkėjimaimokiniamsirmokytojams:gerokelionetikpomokslopasaulį!
Mokytojai–puikūskelioniųpomoksloiržiniųpasaulįvadovai,tačiauRugsėjo1osiosprogaValstybinioturizmodepartamento(VTD)komandanusprendėpasveikintivisusšaliesmokiniusbeipedagogusirsudarytinaujų,įdomiųvietųbeituristiniųidėjųLietuvojesąrašąmokyklinėmsekskursijoms.
„Departamentelankėsiprogramos„Moksleiviai–įVyriausybę2016“dalyviai.Jieužsiminė,kadmokyklinėsekskursijosyravisųlabailaukiamos,tačiaudažnaipristingaidėjų,tadvykstamaįtaspačiasturistinesvietasarbakelioniųvisaiatsisakoma.Taiirpaskatinomusmokslometųpradžiosprogapadovanotivisąsąrašąpasiūlymųkelionėmspošalį“,–idėjąpristatoVTDvadovėJurgitaKazlauskienė.
NaktiNiaižygiaiirkitiNuotykiaigamtosmokykLose
Lietuvojeyra30regioniniųbei5nacionaliniaiparkai,penkiuoseišjų–Aukštaitijos,Dzūkijosnacionaliniuose,Sirvėtos,KaunomariųirVarniųregioniniuose–veikiagamtosmokyklos.KaunomariųregioniniameparkeesančiameKadagiųslėnyjeorganizuojaminaktiniaižygiaistebėtišikšnosparnių,klausytipelėdųbalsų.GausybėinformacijosapieneatrastusLietuvosgamtoslobius–tikpernaidurisatvėrusiamemoderniameSaugomųteritorijųnacionaliniamelankytojųcentre,įsikūrusiameSapiegųrūmųkomplekseVilniuje.
LietuviškojorobiNoHudobuveiNėirkitosdvarųPasLaPtys
AryratekęUkmergėspašonėjepasisvečiuotipirmojoprezidentoAntanoSmetonosdvare,kurįjam60mečioprogapadovanojoLietuvosgyventojai?ArbaPaežeriųdvare(Vilkaviškior.)suskaičiuotiVincoKudirkossmuiko,kuriuo,sakoma,pirmąkartbuvosugrota„Tautiškagiesmė“,stygas?OštaigrožintisPlungėsdvaro(vienogražiausiųšalyje,netvadinamoŽemaitijosVersaliu)sodybosparkumokytojainegalėsdraustimokiniamsnaudotismobiliaisiaistelefonais,nesparkaspaverstasišmaniąjazonasuteminiaisvirtualiaismaršrutais.Daugelyjedvarųnepavykslaikytirankųkišenėse:svečiai raginamimokytisgaminti saldainius (Kretingosdvaro saldaininėje), žaistikroketą(Rokiškiodvaras)arkitaipįsijaustiįdvarininkųgyvenimą.Aryra tekęgirdėti, kadPakruojodvarefilmuota juostaapieTadąBlindą irnet
saugomi„svietolygintojo“...ūsai?Neganato,šiamedidžiausiameLietuvosdvarevedamos teminėsekskursijos: aplankomasBaudžiavos laikųbausmiųmuziejus,jodinėjamažemaitukaisirdegustuojamiBlindosblynai.
kartaisvertagrįžti
Žinoma, kartais vertagrįžti ir į jauaplankytas turistines vietas, pabandyti į jaspažiūrėtikitužvilgsniu.Pavyzdžiui,LaimėsžiburysarArkliomuziejusAnykščiuosedaugelioaplankytijaunetnevienąkartą,tačiauvietinisLajųtakasmedžioviršūnėmisarbaLabirintųparkas,vienintelistokiotipovisoseBaltijosšalyse,galimaloniainustebinti.PopuliarųjįDruskininkųkurortąvertėtųapžiūrėti iš lynaisskraidinančiųgondolų,pakylančiųį45maukštį.OpajūryjevertasugrįžtiįatnaujintąVentėsragoornitologinęstotį.Poraturistiniųnaujoviųsostinėje:interaktyvusValstybėspažinimocentrasLRPrezidentūroje,pirmasisfilmųturizmomaršrutaspagalLietuvojefilmuotąbritųserialą„Karasirtaika“irkt.
PlanuojantmokyklinesekskursijasVTDsiūlonepamirštisusipažintiirsuturizmoinformacijos centrų žiniomis, panaršyti interneto puslapyjewww.lit hu a nia.tra vel arbasocialiniųtinklųprofilyje„LikeableLithuania“.
Daugiauinformacijos–GerdaBUTKUVIENĖ,el.p.gerda.butkuvienė@tourism.lt.
2
„Mokymaskaiptikyragražustuo,kadtavo,kaipmokytojo,augimasneturiribų,lygiaitaip,kaipneįmanomaišankstonumatyti,kiekdargaliišmoktitavomokiniai.“Her ber tas Koh lis
Spaudoje pasirodė ekspertų vertinimų, kad šiandien pamokosmokyklosevosvidutiniškos,odidžiausi trukdžiai yramokytojai,kuriedirbailgiaunei30metų.Mūsųgimnazijoje–daugumapatyrusiųpedagogų,drąsiaikuriančiųsavoišskirtinęmokyklą,atliepiančiąGerosmokykloskoncepcijąirPradinio,pagrindinioirviduriniougdymoprogramųaprašą.Manau,kadesamežingsniupriekyjeuž tasmokyklas,apiekuriaskalbaišorės irmokytojųpraktinėsveiklosvertintojai.Pažvelkime įpatirtį, praktinį potencialą bei įžvalgas, kilusias dėl 2015m.gruodžio21d.švietimoirmoksloministrėspatvirtintųnaujųjųdokumentų,įsigaliojusiųnuorugsėjo1d.
Dilemos ir iššūkiai. Kviečiu pamatyti išskirtinęmokyklą,kuriąmeskuriame.Tai skatinaGerosmokykloskoncepcija,įteisinantivisasugdymoįstaigoskeistenybes.Mes,mokytojai,kasdienesamearčiausiaimokinio,očiadažnaisusikertadokumentųrengėjų(teoretikų,vedusiųpavienespamokasprieš15metų)irpraktikųveiklos.Einamenuo„mokyklavisiems“prienaujesnėsirpažangesnėskoncepcijos„mokyklakiekvienam“.ĮgyvendinantPradinio,pagrindinioirviduriniougdymoprogramųaprašąįstrigokeletasypatumų,įkuriuosirorientuojamės.Panagrinėkimekeletąmumssvarbiųiraktualiųklausimų.Svarbiausiašiandienpamokose:diagnozavimas,grįžta
masisryšys,mokėjimasmokytis,personalizavimas.Reformašvietimosistemojeyraneišvengiamairnuolatinė,neskeičiasimokiniai,tadturimekeistisirmes,mokytojai(plačiauapietaimanoleidinyje„Pamokosvirsmas:pamokoskokybėsvaldymasirpasiekimųpokyčiųmatavimas).Kurdamisavoišskirtinęugdymoįstaigąvisaislygiaisišanalizuokimeirnustatykime,kuršiandienesame:tradicinėarkuriantimokykla.Ateitiesgalimybiųmokyklojematymas(laikolinija)–saveregėtipokuriolaikoturiirvadovai,irmokytojai,irmokiniai,irtėvai,irvisaspagalbinispersonalas.Įsivertinimas:ugdytiniųpaskatintipermąstytisavopažangą(mokinysturisusikaupti).Artenkinatokierezultatai?Drausmėsformulėklasėje–išlaikytinuolatinįvisųirkiekvienomokiniodarbinįsantykį.Jauseniaiatsakytaįklausimą,artikraisėdintisugdytinismokosidaugiausiaiirgeriausiai?Ramuskūnas–tainebūtinaitobulasmokymasis.Mokiniamsaišku,kaddarytinamųdarbusklausantismuzikosnetinkamasbūdas.Manpamokojetenka„džiazuoti“(esulaisvaspatssau–asmenybė).Nuolatinisiššūkis:dirbusuvadinamąja„Z“(ekrano)karta...irtikiumokiniųgeranoriškumu,pamokągrojugestais,dirbubalsostygomis (pulsuoju)valdydamasklasę.Beperstojomąstau,kaipsužadintiugdytiniųsmalsumą?Jieįsisąmoninę:pamataimokytoją,taireiškia,kadpradedidirbti.Netobulėjamatikmiegant.Įveskimetvarkąklasėje,nestaisykliųpasaulis–saugumopasaulis.Mesįsitikinę,kadnegalimagyventibetaisyklių,kuriosturitaptisusitarimais:nesiekiamebukopaklusnumo,atsparumo,virtuvinioatvirumo.Mokiniaiįmokykląateinastebėti,kaipdirbamokytojas?!Kaipkeistišįspektaklį?Pažintiirnuolatmatytivisusbeikiekvienąmokinįklasė
je.Pradinio,pagrindinioirviduriniougdymoprogramųaprašeitindaugdėmesioskiriamavertinimoirįsivertinimoprocesui,perkurįmokytojainuolatstebi,kaupia,fiksuojapasiekimųpokyčius,pažangą.Taineįmanomabemokiniųpažinimoirnuolatiniobendravimo(bendradarbiavimo).Reikiadarkartąviskąperžiūrėti,tobulintiugdytiniolūkesčiųirasmeninėspažangosstebėjimo,fiksavimo,analizavimo,panaudojimoirinformavimovieningąsistemąmokyklose.Atkreipkimedėmesįįkiekvienomokiniobetkokiossritiespasiekimus,nesugdymosirezultatas(optimaliasmenybėsbranda)–integralivisų7kompetencijųvisuma.Numatydamiartimiausiosasmenybėsraidossritisturimepažinti irmatytikiekvienąmokinį.Ypačdaugkantrybės
kaipdrąsiaiieškomeirkuriamesavoišskirtinęmokyklą
irjuododarboreikalaujaugdytiniai,kuriųžemilūkesčiai,t.y.niekonenori.Įtikintimokinį,kadtai,komokomės,busreikalingairnaudinga–pirmasžingsnismotyvacijoslink.Darlabiaustiprinkimedalykinėsakademinėskalbosmokymą(si)perskaitymąirrašymąvisųmokomųjųdalykųpamokose.Jeimokinysprastaiskaito,negebatvarkingaiirtaisyklingaiužsirašyti,gerųrezultatųnepasieksime.Pagalbareikalingavisiems,onetiksilpniesiems.Kas
yratapagalba?Taibuvimasšalia,ėjimaskartu,kryptiesnurodymas,sutelkiantisdėmesį įtai,kasvyksta,nuraminantis.Svarbuneatimtiieškojimoiratradimodžiaugsmo,oduotitiek,kiekima.Mokytojasišliekamokiniokonsultantu,aktyvausmokymosivadybininku.Ugdytiniamssakau:jūsgaliteklysti,klauskite,jeinesuprantate,padėkitevienikitiemsirtikėkitesavimi.Ministerijaruošiareceptussavivaldybėmsirmokykloms,kaipturimomispasenusiomispriemonėmis ir sąlygomispagerintimokiniųpasiekimus.Mokymosipagalba–konsultacijosilgesnįlaikąnelankiusiemsmokyklos,mokymosisunkumų,elgesiosutrikimų turintiemsmokiniams,motyvacijos skatinimas...Šiauliuosevykusiojekonferencijojeministerijosatstovaisavopranešimuoseteigė,kadparengėmoderniusfinansaispagrįstusugdymoplanus,beto,garantavo:mokiniailankomokykląiratvyksta(išvyksta)laiku,atliekanamųdarbus,atkakliaimokosi,dalyvaujapapildomoseveiklose,tiknesikeičiamokytojųpožiūrisįšiąproblemą.Skaudu,jeinepikta...Patysvaldžiosatstovaisupranta,kadturimeperdaugteoriniųneįgyvendinamųnuostatų,trūkstakonkrečiųnurodymų...Tačiaurašoirtvirtina.Nuolatinisgrįžtamasis ryšys skatinamokiniųpasiekimų
pokyčius.Tikiu,kadstropiaipamokaslankantysirjosedirbantysvaikaigaliirturidarytipažangą.Nuolataptariame,kokiastemasreikiapakartoti,pasimokyti.Visusgrąžintusdarbustaisome,o klaidas analizuojameper pamoką.Mokau savomokiniusvertintinetiksavo,betirdraugoatliktądarbą,užduotį.Visasvertinimas(suminis,kaupiamasis,pažymiai,komentarai,vertinimoaplankaiirt.t.)yraskirtasugdyti,matuotipasiekimųirpažangospokyčius.Įdarbinkimekiekvienąmokinį.Perpamokas turi vyrauti
veiklos(juodasdarbas),onepramoga.Kartaispamokątenkapaverstižaidimu,nespraėjodirbtiniųmetodųera.Mažinamefrontalausmokymodalį.Vienaspirmųjųžingsnelių–sudarytigalimybesrinktisužduotis,mokymosistiliųirbūdus.Jukkiekvienaspriimamegeriausiąsprendimątada,kaiturimepasirinkimą.Mokiniainoripasirinktiveiklaspagalmokymosistiliųirtempą,betgaliirturiveiktidrauge,papildytivienikitus.Čiapastebime,kadvaikamsreikia individualių tikslų (nebūtinaivisiemsmokytistąpatį),ieškomeištekliųpatenkintikiekvienoporeikius.Mokinystampamotyvuotas,imasidarbo,jeijamįdomu.Svarbu–dėmesys.Geraiarnegerai,betmanougdytiniusveikiaveiklagestais,balsostygomis,kuriospulsuoja,opokiekvienoklausimovisadaišlaikaubent10–15sekundžiųpauzę.Tenkaužduotis keisti greičiau,neimokiniamsatsibosta.Čia iškylaGerosmokykloskoncepcija:kuriamesavoišskirtinęmokyklą,kurioje irmokiniai, irmokytojaipatiriapelnytąsėkmę.Mumsnereikalingikategoriškipatarimaiirnurodymai,nesnukreipiameveiklastaip,kadugdytinisrastųsprendimą.Kaipgydytojailigoniuivaistusirgydymąpritaikopagalanamnezę,taipirmes,mokytojai,parinkimemokiniamsveiklasbeiužduotis.Nepalikimemokiniosuklaida.Čiadėsniaiyratokie:nuro
dymas–taisyklė–susitarimas.Nepamirškime,kadbausmėsužklaidastrukdopozityviaimokytis.Stebėkimepažymiokeliąikimokinio.Arjislaukiaįvertinimodrąsiai,nebijoklystiirieškotiatsakymų?Raštodarbųirkitokiųatsakymųklaidasbūtinataisytiirnepaliktinesuprastųdalykų,neišmoktųtemų,taisykliųardėsniųlikimovaliai.Tampadedaklaidųlapaiarbavertinimoaplankai –mokinių kontrolinių ir projektinių darbų su klaidųtaisymais kaupimas. Jie leidžiamokytojui stebėti irmatuotimokiniųpasiekimųpokyčius.Savougdytiniamsperpamokas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
3
primenu,kadklaidos–išmintiesšaltinis,todėljųbusnemažai.Problema–neklaida,viskaspriklausonuomokinioirmokytojopožiūrioįją.Susidraugaukimesuklaidomis,jasvisasirvisadaištaisykime,nestai–sėkmėspagrindas.„Visųmokslų raktasyraklaustukas“ (OnorėdeBalza
kas).Perpamokasmokiniaimokosiatsakinėtiįklausimus.Kasklaustinedrįsta,dažnaisuklysta(lietuviųpatarlė).Siekiu,kad mokiniaitaptųaktyviaismokymosiprocesodalyviais,kuriųneglumintųpasakymas,jogjųatsakymaiyra„klaidingi“.Togalimaišvengtišiaisbūdais:paklausiu,arugdytinisgalipritaikyti tąpačiąsąvokąklaidingaiatsakymodaliai,perfrazuojuklausimąirsuteikiudarvienągalimybę;pateikiuužuominų,skatinančiųmąstyti;pakreipiuklausimątaip,kadjisgalėtųatsakyti;paprašaubendraklasių pagalbos; jeimokinys atsako klaidingai,klausiu:„Kodėltaipmanai?“,„Kaipsupratai?“.Tokstikslingasklausimas–„kontrolinisšūvis“.Mokinysnesijaučiasuglumęsirdažnaipatsatsako.Mokauirskatinuklausti,neskasieško,tasranda.Gerasklausimassau:„Koašgaliuištoišmokti?“Visiprotingiklausimaiyra lydimi išsamiųatsakymų.„Svarbunenustotikeltisauklausimus“(AlbertasEinšteinas).Mokiniamsnuolatprimenu,kadįklausimusatsakytųtiksliai,trumpaiiraiškiai.Juossiejamesupamokosuždaviniuirrezultatais.Sudaromediskusijaiardebatamspalankiąaplinką,kuriojemokiniainebijoklysti.Klausimusplanuojameišanksto,daugapietaikalbameirdalijamėsveiksmingaispavyzdžiaissukolegomis.Mokytojaspamokoje turi kuomažiaukalbėti. Bet kuo
daugiauklausytis,kaipkalbamokiniai,stebėti,ką irkaip jiedirba(veikia).Užsiėmimųlogikaturibūtitikslingairnuosekli,kad ugdytiniai pasijustų dalyvaujantys prasmingoje, aiškiospaskirties veikloje. Pasitvirtinę geromokymo(si) principai:pamokapradedamanuoankstesniųužsiėmimųturinioapžvalgos;naująmedžiagąmokomėsmažomisporcijomis irdaugpraktikuojamės; atliekame daug aktyvių (praktinių) veiklų;mąstomegarsiaiirrodomedarboetapus;prašomepaaiškinti,kąišmoko;nuolatosteikiamegrįžtamąjąinformacijąirtaisomeklaidas;dauglaikoskiriamepaaiškinimamsirpavyzdžiams;jeibūtina,mokomeišnaujo.Pasitaiko,kadšieprincipaikartaisnelemiasėkmės.Permąstępastebime,kadreikiastropiauderintitemą,medžiagą,mokymo(si)metodus,atidžiauplanuoti
pamokoslaiką,oapibendrinantsietisuiškeltumokymosiuždaviniu.Stebėdamaspamokas(veiklas)pasigedaugebėjimotinkamaivaldytiklasę,užtikrintitvarką,pamirštamagrįžtiprienesuprastųdalykų,oparinktosužduotysirmokymosimetodainėra labaipatrauklūs.Manau, kaddaugiaudėmesioskyrusšiems klausimams irmokiniai, irmokytojai pajus atradimodžiaugsmą.Nebusneigeromokymo,neigeromokymosi,jeiugdytiniai ir pedagogai nesidžiaugs bendru darbu.Sėkmingasmokymas(is)grindžiamasatradimodžiaugsmu.Pamokospabaigoje vis dažniau išgirsime žodžius: „Ačiū,mokytojau, užpamoką“.
Metodinėveikla.Diskutuodamiapiepamokąirrengdamiesiįgyvendintinaujuosiusdokumentus,kurieįsigaliojonuorugsėjo1d.,darkartąaptariame:
� arestetiškakabinetoaplinkairtinkamaiapsirūpintašiuolaikiškomispriemonėmis; � kaipdažnaibusstebima,fiksuojama,matuojamairanalizuojamaindividualimokiniųpasiekimųpažangabeitaikomaskūrybiškumąskatinantisnuolatinisgrįžtamasisryšys; � arpamokosepabrėžiamamokymosiuždavinioirįsivertinimo(refleksijos)dermė; � kiek svarbus ugdymopersonalizavimas, individualizavimas ir diferencijavimas: įdarbintas kiekvienasmokinyspamokoje; � kadairkaipgeriausiaimokiniaimokosimokytisperkūrybinęirtiriamąjąveiklą; � aktyviųveiklųorganizavimaspamokose:kokybiškaiparenkamiaktyvūsirmotyvacijąskatinantysmetodaibeivyraujadarbasbendradarbiaujant; � pamokojemokiniai aktyviaimokosi (dirba savo tempu),daugklausia,padedadraugams,nuolatteikiamapagalba; � kaipužtikrinamesaugumą:gerimokinių,jųtėvųirmokytojųsantykiai(niekasnepatiriadiskomforto).
Dau giau in for ma ci jos – vin cas.ta ma saus [email protected].
Vin cas TA MA ŠAUS KASSe mi na rų lek to rius, mo ky to jų prak ti nės veik los ver tin to jas
ŠiųmetųvasarąPalangoje65Lietuvospradinių,pagrindiniųmokyklų, gimnazijų ir progimnazijų anglų kalbosmokytojai,dirbantys įvairiakalbėsemokyklose (lenkų, lietuvių, rusų irmišriose),dalyvavopedagogųkvalifikacijostobulinimoprogramoje„Technologijosirklasė“.MokymusorganizavoValstybėsinstitucijųkalbųcentraskartusuBritųTaryba.Per 5 dienas trys legendiniai lektoriai iš JungtinėsKara
lystės –RussellasStannardas,PeteSharma irNikasPeachey–Lietuvosmokytojamspristatėnaujausiustechnologiniusįrankius, kurie neabejotinai patobulins pamokų vadybą, organizaciją,mokiniųmokymosi rezultatųvertinimą,grįžtamąjįryšį,mokytojoirtėvųbendravimąbeibendradarbiavimą,siekiantpagerintimokymosirezultatusirpatįmokymosiprocesąpadarytimodernesnįbeipatrauklesnį.Dalyviai įgijopraktiniųtechnologiniųįgūdžių,padėsiančiųtobulintimokiniųkalbinėsveiklosrūšis,plėstižodyną,mokytigramatikos,atliktiprojektiniusdarbus,sužinojoapiemobiliojomokymosigalimybesirišmokokurtiklasėsmokymositinklus.Mokymųtikslas–tobulintimedijųirinformacinioraštingumo
kompetencijas: įgyti nuostatų, gebėjimų ir žinių, leidžiančiųveiksmingainaudotismedijomisirkitaisinformacijosšaltiniaisper pamokas, nepriklausomai nuo naudojamų technologijųklasėje, įgyti praktinių technologinių įgūdžiųmokant anglų
„technologijosirklasė“– išskirtinėprogramaanglųkalbosmokytojams
kalbos: naudojant kompiuterius, planšetinius kompiuterius,mobiliuosiusįrenginius,patobulintianglųkalboskomunikacineskompetencijas. Irvisa taigrįžosukaupu.„Turiu21eriųmetųpedagoginiodarbo stažą, tačiauniekadanesubuvusikvalifikacijos tobulinimokursuose,kuriebūtų tokienaudingi.Lektorių profesionalumas ir atsidavimas savo darbui tikraiįkvėpė.Itinaktualiseminarotematiekjauniemspedagogams,tiekvyresniems,nenorintiemsatsilikti.Puikusteoriniųžiniųirpraktiniųužsiėmimųsantykis,viskasapgalvotairįgyvendintatiesiogidealiai.Džiaugiuosipatekusiįlaimingųjų,galėjusiųdalyvautiseminare,būrįirtikraijaučiu,kadgaliutapti„išmaniąjamokytoja“,–sakėanglųkalbosmokytojaDaivaBernatavičienėišTrakųgimnazijos.Mokytojainetikmokėsi,betirpatysatlikopraktinesužduotis:
kūrėpamokųplanus,kuriuoseatsispindėjoįgytosžinios.Visųmokymųdalyviųgrupiųpamokųplanussunaujausiaistechnologiniaisįrankiaissudėjomeįelektroninįleidinį„Technologijos irklasė“.JįgalimarastiValstybėsinstitucijųkalbųcentrointernetopuslapyjeadresuwww.vikc.lt(skiltyje„Pedagogųkvalifikacijostobulinimas“,„Naudingosnuorodos“).
AsterijaKLIAUGIENĖVals ty bės ins ti tu ci jų kal bų cen tro di rek to rės pa va duo to ja
4
Mokyklose
DalismumsrašančiųjųsavolaiškussiunčiaŠvietimoaprūpinimocentro(ŠAC)administracijaiirkitųskyrių darbuotojams, kad šie juos peradresuotų„Švietimonaujienoms“.Pastariejitaipirdaro.Darboprisidėjovisiems, laiškųkelias į redakcijąpailgėjo,tadkokiaprasmė?DalįJūsųlaiškųskelbiameŠACinterneto svetainės ir socialinio tinklo „Facebook“„Švietimonaujienų“puslapyje.Šitaipbusirtoliau,nesneviskas,kasįvykstavienojemokyklojeardarželyje,yraįdomuvisiems.
„Švietimonaujienoms“tekstusreikiasiųstišiaisadresais:in fo [email protected]arbazi na.rim gai lie [email protected].
Nuoširdžiaidėkojuvisiems,kurieišgirdoredakcijosprašymąirneberašoinformacijųtrečiuojuasmeniu,o taip pat nepamiršta savo straipsniuose parašytinesutrumpintųminimųžmoniųvardų.
ZinaRIMGAILIENĖ„Švie ti mo nau jie nų“ vy riau sio ji re dak to rė
Malonu skaityti laiškus, kurie parašyti aiškia irtaisyklinga kalba. Svarbu nepamiršti ir lietuviškųkabučių(jasgalimasurinktiklaviatūra:Atl+0132irAtl+0147),taippatnepainiotiilgojobrūkšnioirbrūkšneliopasirinkimoatvejų(ilgąjįbrūkšnįgalimasurinktiklaviatūraAtl + 0150). Siunčiami laiškai turi būtipasirašyti,pokiekvienutekstunurodantjoautorių.Tikriausiaipastebėjote,jogbentkartąteksterašo
menesutrumpintusminimųžmoniųvardus.Tekstus,kuriuosepriepavardžiųnenurodytivardai,otiksantrumpos,siunčiameatgalirtikimėsgautipataisytus.Nelietuviškusasmenvardžiusprašomerašytioriginalokalba–taipišvengsimeklaidingųinterpretacijų.
InesaČIŽIŪNAITĖ„Švie ti mo nau jie nų“ kal bos re dak to rė
Iliustracija–nuotrauka,piešinys–yravadinamatekstoakimis.Jibegalosvarbi,nestinkamaiparinktapatvirtinairpapildoteksteminimusfaktus,sudomina,patraukiadėmesį,galiapibendrintiinformacijąirpapuoštileidiniopuslapį.Nuotrauka,kuriojeišsirikiavęvisirenginiodalyviai,nėrainformatyvi.
Nuotraukų pateikimas:
NEMAŽINKITE(tokiostinkatikinternetui);
NETERPKITEĮTEKSTĄ(reikiapridėtilaiške);
NETERPKITElaiškofone;
NESIŲSKITEKOLIAŽŲ.
Taippatnesiųskitenuotraukųnuorodų,10iesardaugiaunuotraukų,iliustruojančiųvienątemą–reikėtųatrinktitai,kas,Jūsųmanymu,yrasvarbiausia.Taippatparašykite,kasnuotraukosevaizduojama.
EglėLESNIAUSKIENĖ„Švie ti mo nau jie nų“ ma ke tuo to ja
Tai būtina perskaityti
LiepospradžiojeMažeikiųMerkelioRačkauskogimnazijoje lankėsi ypatingas svečias – Jeilio universiteto profesorius, rašytojas,filosofas,MerkelioRačkauskovaikaitisTomasVenclova.Josenelis1923–1927m.dirboMažeikiuose tuometėsprogimnazijosdirektoriumiirpasiekė,kadšimokyklataptųgimnazija.TadM.Račkauskaslaikomasgimnazijosįkūrėju,patsjojedėstėlotynųkalbą.
MintispasikviestiT.Venclovą,vienąiškiliausiųlietuviųintelektualų,seniaibuvokilusigimnazijosdirektoreiAstaiŽukauskienei.Pažadėjęsapsilankytilieposmėnesį,profesoriusžodįištesėjo.ĮrenginįatvykosvečiųišŠiaudinėskaimo(Akmenėsr.),kur1885m.gimėM.Račkauskas,Šiaulių Juliaus Janonio gimnazijos (jojeM.Račkauskasmokėsi),Mažeikiųmokyklųirkt.Įvadinisžodis,mokytojoAlgirdoVilkoparengtaspristatymasapie
M.Račkauską,buvokartuirXIXa.pabaigosbeiXXa.vidurioepochospriminimas.T.VenclovagyvairišraiškingakalbapapildėžiniasapielotynųirgraikųkalbosžinovąM.Račkauską,papasakojokaikuriassavogyvenimodetales,knygos„MerkelisRačkauskas.Užrašai:dvidešimtmetų(1885–1905)Žemaitijosužkampy“ parašymoirišleidimoistoriją,senelioindėlįįlietuviųkalbąišverstusgraikųirromėnųautoriųkūrinius.KlausytojusdominoirpatiesT.Venclovosgyvenimas,veiklairkūrybasovietinėjeLietuvoje...
Svečiopasakojimaspriminė istoriniustometo įvykius,kuriųamžininkas jis yra. Ir buvo labiau suprantamas vyresniosios kartosklausytojams.Nekartąnuskambėjopavardės tokių žymiųautorių,kaipČeslovasMilošas, JosifasBrodskis, su kuriais jis bendravo.Lituanistamstikriausiaitapsdarartimesnišieprograminiairašytojai,dabarmatomiišvadovėliųpuslapių.Žavėjoirsvečioerudicija,iršiltasbendravimassužmonėmis,irypatingaatmintis:vardijodaugybęžymiųžmoniųgyvenimodetalių,lotyniškaicitavoOvidijaus„Metamorfozių“,graikiškaiHomero„Odisėjo“fragmentus.Žemaitijoje,kaipsakėgarbussvečias,turėjotiksląpamatytisuseneliogyvenimususijusiasvietas.TadišMažeikiųkeliaspasukoįŠiaudinę,kurtebestovinamas,kuriamegimėM.Račkauskas.PasakjįlydėjusiomokytojoMartynoJanuškos,atsisveikindamasT.Venclova išreiškėviltį darnekartąapsilankytiMažeikiuose,kursaugomasjosenelioatminimas.
Vi sas teks tas – www.rac kaus kas.lt.RomualdaŽILINSKIENĖ
Ma žei kių Mer ke lio Rač kaus ko g-jos li tu a nis tė
Lankėsimerkelioračkausko vaikaitistomasvenclova
AlgirdoVilkonuotr.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
5
Pastaruojumetudaugkalbamaapieasmenybės ūgtį, individualiąmokiniopažangą, pasiekimus.Tai pabrėžiamairGerosmokykloskoncepcijoje.Kaiptosiekti?Manome,kadpagrindinisveiksnys,vedantissėkmėslink,yravienybėsiekianttikslų,visųmokymasis.Dažnaivaikai spaudžiamimokytismokykloje,namuose ir dar papildomai, omokytojai atliekaužduočių tiekėjų ir vertintojųvaidmenį.Galbūt todėl žemi Lietuvosmokinių pasiekimai, gebėjimas spręstiproblemasirt.t.
PraėjusiaismokslometaisGižųKazimiero Baršauskomokyklosdaugiafunkcio centro bendruomenė išsikėlėsauiššūkį:„Besimokantysbeimotyvuotitėvaiirmokytojai=pažangossiekiantysvaikai“.Tamvisi surezgėmeVaiko pažangos siekimo tinklą, kurio tikslai lygir nesusiję suvaikųmokymusi.Vienasjų – sumokiniais kurti saugią aplinką,skatinančiąpažinimodžiaugsmą ir kūrybiškumą, kitas – bendradarbiauti sutėvais(globėjais,rūpintojais)irtaipsiektivaikosėkmės.Tadbuvosuplanuotanemažaiveiklų,kuriųpagrindinislaukiamasrezultatas – kultūringesni, vertybinesnuostatas besiugdantys vaikai ir gerėjantysjųrezultatai.Vaikopažangossiekimotinklogrupių
nariai pirmiausia turėjo įgyti naujų gebėjimų,kadgalėtųįproblemąpažvelgtikitaip,naujaimąstyti iratrasti.Tadmokyklojedaugiafunkciamecentrebuvosudarytossąlygosmokytis,dalytispatirtimiir ieškoti:spalįvyko idėjųmugė „Noriupasidalinti“, gruodį organizuotas seminarasmokytojams„Sumanusšvietimas–įkvėpimasmokytis“,vasarį–seminaras„Visuminiougdymoteorijairpraktika“,kovąkartusuVilkaviškiošvietimopagalbos tarnyba irVilkaviškiosavivaldybėsšvietimo,kultūrosirsportoskyriumisurengėmerespublikinęteorinępraktinękonferenciją„Ugdymo(si)aplinkos įtakamokinioasmeniniamtobulėjimui“,birželįmokytojaidalijosipatirtimiirkėlėklausimusforume„Pamokossukurtoseerdvėse“.Keliskartuspermokslometusvykohumanistinepedagogikaparemtosliteratūrosskaitymaiiraptarimai,stebėtoskolegųpamokosirmokytasiiškitų.Taippatapmąstėme,kaipmumssekasivykdytiiššūkį,arsuplanuotosveiklosyrapaveikios,arsiekiamenumatytųrezultatų.Pasibaigusmokslometams,visosVaikopažangossiekimo
tinklogrupėsdžiaugėsirezultatais,pelnytaididžiavosisavimiirnuveiktaisdarbais: „Kartudirbdamosdaugbendravome irbendradarbiavome:planavome,diskutavome,ieškojomeargumentųsavonuomoneipagrįsti,siekdamosbendrotikslovykdėmeiraptarėmeveiklas.Mokslometųpabaigojeatliktaveiklosanalizėpradžiugino,nespasiektaslaukiamasrezultatas.Taireiškia,kadmūsųsuplanuotidarbaibuvopaveikūs“(pradiniųklasiųmokytojųgrupėsnariųmintys).„Kartaissusidurdavomesusunkumais,tačiauveiklosvyko,josbuvotikslingos“,–sakėdalykomokytojųgrupėsnarės.Daugkurkalbama,kadįugdymoįstaigąsunkuprisikviesti
tėvus(globėjus,rūpintojus).Galimepaneigtišįmitą.Daugumatėvų(globėjų,rūpintojų)noriprisidėtiprievaikųugdymo,tiknevisižino,kaiptaidaryti.Jukjienesimokėpedagogikos.Messavoveiklosesudaromesąlygastėvamsveikti:kurtiirpuose
lėtiaplinką,išsakytisavomintis,išreikštinuomonędalyvaujantdiskusijose,pasikalbėtisusavoatžalapateiktatema,sumokytojaisaptartivaikopasiekimus.Taigi, kai visi kartumatomevienąproblemą, keliamesau
iššūkiusirtikslus,planuojameveiklasirlaukiamusrezultatus,kai draugemokomės, kaip jų siekti, tada ir sulaukiamenorimų rezultatų –mokinių, siekiančių individualios pažangos,2015–2016m.m.padaugėjo18,6proc.(tyrimas„Individualipažanga“,2016m.birželis).Mokyklojedaugiafunkciamecentrenėraugdytinių,kurienepasiektųpatenkinamopasiekimųlygmens.Didžiuojamėssavovaikais,nesjieyrakūrybiški:patysteikiasumanymus,planuoja,kaipjuosįgyvendinti,aktyvūs–87proc.mokiniųnoriaidalyvauja įvairioseveiklose (tyrimas„Mokausimokytis“,2016m.sausis),paslaugūs.
2016–2017m.m. iškeltas naujas tikslas / iššūkis, kuriosieksimepanašiaisbūdaisirprincipais.Manome,kadviskasįmanoma,tikreikialabainorėti,pozityviainusiteiktiirsusitelkti.Kartaissauleidžiupafantazuoti:kokiųrezultatųmes,lietuviai,pasiektume, jeivisos institucijos,pagalbos tarnybossusitartųirkojakojoneitųtikslolink,neivienaneatsiliktųnuokitos,neivienanekaltintų,kadkažkaskažkonepadarėarkažkaskažkamnepasakė,vienoskitomsnepavydėtų,opasimokytųištos,kuriaisekasi...Kokiųstulbinamaigražiųrezultatųtadagalėtumepasiekti!
SidutėČERNAUSKIENĖVil ka viš kio r. Gi žų Ka zi mie ro Bar šaus ko
mo kyk los-dau gia funk cio cen tro di rek to rė
visikartutikslolink
Sėkmės link veda vienybė
Edukacinėse centro erdvėse galima kurti,
ilsėtis ir pažinti
6
Lopšeliuose-darželiuose
„Visivaikaigimstaturėdamitokiaspatžmogausteisesirlaisves.Tačiaujiemsreikiapapildomodėmesioirapsaugos,todėlvaikaituriVaikoteisiųkonvenciją,kuriapimavisusjųgyvenimoaspektus.“
(Citata iš www.mususeima.lt)
Kelmės„Kūlverstuko“lopšelisdarželiskartusupartneriaisišpenkiųEuroposSąjungosšaliųsėkmingai2014–2016m.įgyvendino„Erasmus+“tarpmokyklinėsstrateginėspartnerystėsprojektą„Mesesamelygūs–mesturimetaspačiasteises!“(angl.„WeAreEqual–WeHavetheSameRights!“).Pagrindinisšioedukacinioprojektotikslas–supažindintiugdytiniussuJungtiniųTautųVaikoteisiųkonvencijojeįtvirtintomisnuostatomisirtaipužkirstikeliągalimiemsvaikoteisiųpažeidimams.Projektedalyvavoįstaigosauklėtiniai,pedagogai,įšvietėjiškasveiklasbeirenginiusįtrauktiirtėveliai.
Per teminiusužsiėmimusvaikaibuvomokomisuvoktisavotapatybę(aš,manošeima,mūsųvisuomenė),draugystėsreikšmę irporeikį žmogui, supažindinti su teisės irpareigossąvokomis,skatintidrąsiaiirmotyvuotaireikštisavonuomonę, bendradarbiauti ir būti tolerantiški kitiems.Ugdytiniamspasiūlytosveiklos,įkvepiančioskurti,atrastiirpajustipažinimodžiaugsmą,ugdančiosmoralinesvertybes iratsakomybęuž
visivaikaiturivienodasteises!
Vaidinimas „Aš tu riu tei sę bū ti toks, koks esu!“
LiepąVilniausmiestosavivaldybėjemano,Vilniausspecialiojolopšeliodarželio„Žolynėlis“direktorėsRamutėsKęstenienės,irmamosRamintosZdanienėsiniciatyvabuvopristatytadaugiafunkciodizainoidėjaikimokyklinėseugdymoįstaigose.DiskusijojedalyvavoLietuvosedukologijosuniversiteto(LEU)Socialinėsedukacijos fakultetoSocialinio ugdymo katedrosvedėja doc. dr. SigitaBurvytė, prof. dr.GiedrėKvieskienėbeiVilniausspecialiojo lopšeliodarželiosocialinėpedagogėKristinaSmirnovaitė.Daugiafunkciodizaino idėjamoksliškaipagrįsta LEUSocialinės edukacijos fakultete atliekant tyri
daugiafunkcisdizainasikimokyklinėseįstaigose
musiranalizuojantšeimųgerovėssituacijasbeimodeliuojant paslaugasvaikamsirtėvams,siekiantužtikrintidarniąugdymosiaplinką.MokslininkųirpraktikųbendruomenėŠvietimo,kultūrosirsportodepartamentodirektoriuiAlgminuiPakalniškiuipristatėsavokeleriųmetųtyrimaisirekspertųapklausapagrįstusVilniausspecialiojolopšeliodarželio„Žolynėlis“reformosetapus.Daugiafunkcisdizainasužsieniošaliųugdymoinstitucijoseyrapopuliarusįrankis,oLietuvojetaidarnaujovė.Pradėtaįgyvendintikaimųbendruomenėse,jinedrąsiaisžingsniaispersikeliairįsostinėsugdymoįstaigas.Naujosidėjos,siekiantsudaryti
integruotas grupes, keliąskinasi sunkiai, bet protingivadovai, tėvelių iniciatyvos,moksliniai tyrimai, politikųpalaikymasįrodo,kadviskasįmanoma.Pristatydami šią inovaciją
LEUSocialinio ugdymo katedros atstovai pasveikinosavo „Alumni“ organizacijosnarįAlgminąPakalniškįtapusVilniausmiestosavivaldybėsŠvietimo, kultūros ir sportodepartamento direktoriumi.Dėstytojaididžiuojasiugdytiniais,kurietinkamairealizuoja įgytas žinias ir prisidedadiegiant šiuolaikiškas beivisuomenės poreikius atliepiančiasnaujoves.
RamutėKĘSTENIENĖVil niaus spe cia lio jo l.-d. „Žo ly nė lis“
di rek to rė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
7
Panevėžior.Velžio lopšelisdarželisdalyvavo„Erasmus+“programosEuropos savanorių tarnybos projekte „Žingsnisvystymosilink“,kurįkoordinavoVšĮ„Route4“direktorėRasaVisockienė.Tikslas–skatintijaunųžmoniųtarpkultūrinįmokymąsiperpatirtį,padėtiįsitrauktiįpriimančiosorganizacijosbeijosbendruomenėsveiklas.Taiginuo2015m.rugsėjo15d.iki2016m.birželio15d.lopšelyjedarželyjeviešėjosavanorės:23metųEmanuelaCorlianoišItalijosir18metųMiriamSabarišAustrijos.Savanorėsdalyvavougdomojojeveikloje,mokėsilietuviųkalbosbei lavinomūsųanglųkalbosžinias, įstaigosbendruomeneisiūlėidėjasirsumanymus.SavanorėEmanuelavisusdevynismėnesiuspraleidoprieš
mokykliniougdymogrupėje„Pelėdžiukai“,tapogrupėsirvisosįstaigosbendruomenėsnare.PasakpriešmokykliniougdymopedagogėsmetodininkėsPranėsAdakauskienės,E.Corlianolinksma,veržli ir pozityvi. „<...>Emanuela tapodrauge,patarėja irpagalbininkegrupėje.Savanorystėspabaigoje ji jaugebėjoorganizuotiveiklas,supratokomandiniodarbosvarbą,išmokoplanuotilaiką.“SavanorėišAustrijosMiriamSabartalkinoikimokykliniougdymogrupių„Drugeliai“,„Skruzdėliukai“ir„Meškučiai“auklėtojoms.„Meškučių“grupėsauklėtojaReda
„erasmus+“savanorėsvelžiolopšelyje-darželyje
Revotėjąapibūdinokaiplabaidraugišką,jautriąirempatiškąmerginą.Miriamteigė,kadsavanorystėVelžiolopšelyjedarželyjepadėjogalutinaiapsispręsti,kadjitikrainoridirbtianglųirprancūzųkalbosmokytoja,betsuvyresniaisvaikais.Džiaugiamės savanorių įgyvendintomis iniciatyvomis.
Emanuelarežisavoirpastatėmiuziklą„Vorovestuvės“,kartusu vaikais kūrė sceninius drabužius, dekoracijas.Miuziklaspristatytas darželio bendruomenei, priešmokyklinio ugdymogrupės „Pelėdžiukai“ tėveliams,VelžiokaimobendruomeneiperKaimynųdienaiskirtąrenginį„Ateikiratsiveskkaimyną“.SavanorėišAustrijosMiriamįgyvendinokūrybinesidėjas:išpiešė ikimokyklinio ugdymogrupių „Drugeliai“, „Meškučiai“,„Bitutės“pavėsiniųsienas,įprasminožodžius:draugystė,meilėirdarbštumas.Šissavanorystėsprojektasbuvonaudingasvisaidarželio
bendruomenei:tapomeatviresni,išmokomekalbėtiirsusikalbėtinetikžodžiais,betirširdimi,vaikaiišgirdodaugybęnaujų anglųkalbosžodžių,atsiskleidėjųpomėgisišreikštisaveskambantrepo,rokostiliausmuzikai.
RenataLUKOŠEVIČIENĖPa ne vė žio r. Vel žio l.-d. di rek to rės pa va duo to ja ug dy mui
Emanuela ir mažieji aktoriai miuzikle „Voro vestuvės“ Miriam kūrybinės idėjos
savopoelgius,skatinančiospasitikėjimąsavimiirartimaaplinka.Taipatsirado„Draugystėsdekalogai“,2016m.kalendorius,iliustruotasmūsųugdytiniųpiešiniaisvaiko teisių tema,vaidinimai„Ašturiuteisębūtitoks,koksesu!“ir „Pasaka apie namus“ (pagal IlonosBumistorijas), dailėsdarbųparoda „Ašateityje“,drugelioformosvaikoteisiųlankstinukasirdardaugybėveiklų,skatinusiųugdytiniųsuvokimą,kadkiekvienasžmogusyraišskirtinis irsvarbus.Pastebėjome,kadįtraukusprojektotemasugdymoturinystapoįvairesnis,opriemonėsirmetodai–patrauklesniirpaveikūs.Įgyvendinantprojektąugdytinių tėvams ir
pedagogams buvo surengti susitikimai suspecialistais.PerjuosgilintosžiniosapievaikųteisesreglamentuojančiusLietuvosRespublikos ir tarptautinius teisėsdokumentus,vadinamosios „Z“ kartos elgesio ypatumus,išryškintas konstruktyvus tėvų ir vaikų konfliktųsprendimobūdas,šeimossvarbairvaidmuomažyliogyvenime.Trumpalaikiaiteminiaimokymųvizitaipasprojektopartneriusleidopedagogamspasisemtipatirties,
įgytinaujųžiniųirvisataipritaikytisavodarbe.PermokymusLietuvojemūsųįstaigospeda
gogaipartneriamspristatė,kokiaismetodaisir priemonėmis savo ugdytiniams perteikiaprojekto temą.Svečiaistebėjo ikimokykliniųirpriešmokykliniųgrupiųauklėtojųvedamusužsiėmimus,aptarėjųturinįirpoveikįvaikams.Pervizitąbuvorašomapažangipedagoginėprograma,kaipikimokyklinioamžiausugdytiniustinkamaimokytivaikoteisiųatsižvelgiantįjųamžių,poreikiusirsugebėjimus.Džiaugiamės, kad įgyvendindami projek
tąturėjomegalimybępasisemtinaujų idėjų,papildyti ugdymo įstaigos bendruomenėsnarių–pedagogų,ugdytiniųirjųtėvų–žiniasbeipagerintibendradarbiavimosukolegomisišužsienioįgūdžius.
Su si pa žin ti su pro jek to in for ma ci ja ga li ma Kel mės „Kūl vers tu ko“ lop še lio-dar že lio in ter ne to pus la py je.
IrinaPARADNIKAITĖABROMAVIČIENĖKel mės „Kūl vers tu ko“ l.-d. pro jek tų va do vė
8
Namaiirugdymoįstaigayradusvarbiausimažųvaikųpasauliai, kurie kasdien turi sietis.Svarbu žinoti, jog vaikamsreikia jais besirūpinančių ir aktyviai jų ugdymoprocesu besidominčių tėvųbeipedagogų.Problemayra ta,kadnevisitėveliaidomisi,kąsužino,patiriairveikiajųmažyliaikiekvieną dieną.„Pagrindinisvaikougdytojasirauklėtojasyrašeima,tačiau
mūsųgyvenimo tempas toks greitas, kad kartais nebeliekalaikosavoatžaloms“,–teigiapsichologasEvaldasKarmaza.BūtenttodėlKlaipėdoslopšeliodarželio„Volungėlė“priešmokyklinė„Drevinukų“grupėnutarėieškotiįvairesniųirįdomesniųbūdų,galinčiųpaskatintitėveliusdalyvautiįstaigosgyvenime.Išsikėlėme tikslus:aktyviaibendradarbiaujant irbendraujantsuugdytiniųtėvais,gerintivaikųugdymą(si),padėtitėveliamssuvokti,kadglaudusjųirpedagogųbendradarbiavimas–vienasesminiųgerąugdymąlemiančiųbruožų.Siekdamišiųtikslųvykdėmekeletąprojektų.
Projektas„Profesijųpasaulis“.Vaikamsvykoedukacinėsvalandėlėstėveliųdarbovietėse.PabuvojomeKlaipėdosnacionalinėjevisuomenėssveikatospriežiūroslaboratorijoje.IšvykąpadėjosuorganizuotiJokūbomama.MiomamadirbamokytojaPranoMašiotoprogimnazijoje,tadsusipažinomesušiaįstaiga,mokytojais,trumpamtapomemokiniais.SužurnalistaispadėjosusitiktiGabrielėsmama,dirbantiKlaipėdosdienraščio„Vakarųekspresas“redakcijoje.Vaikaisužinojokalvystėspaslapčių–Aleksotėtispakvietėįsavokalvę.VytautomamanegalėjopasikviestiįKlaipėdosduonoskombinatą,tačiaupatiatėjoįgrupęirpapasakojoapieduonoskelią,vėliauvisiskaniaivaišinosiduonute.AndrėjosmočiutėsuorganizavosusitikimąsuKlaipė
bendradarbiavimassušeimasiekiantvaikogerovės
dosmiestomeruVytautuGrubliausku,pabuvojomemerijoje.Projektas„Ganau,ganauraidelespospalvotasknyge
les“.Vykdytosveiklospadėjoplėstivaikųestetinęirbendrąjąkultūrinępatirtį,formuotiknygoskaipmalonumošaltinioįvaizdįmažylių sąmonėje.Propaguodami skaitymo kultūrą tėveliaipirmiausiaužsirašėį„Pasakėliųkalendorių“,kadairkokiąpasakąskaitysgrupėje.Jiebuvolabaiišradingi,pvz.,Robertosmamaskaitėpasakąapietriušį,ovėliauišdėžėsištraukėtikrątriušiuką.Taivisuslabainudžiugino.Pasakasskaitėnetiktėveliai,betirseneliai,kartujieprisiminė,kaipišmokoskaityti.Vienitėveliainetikskaitė,betiratsinešėknygučiųpavartyti,kiti pasakojo, kaip reikia saugoti knygas ir t. t.Perskaitytaspasakasperrašėme,vaikaijasiliustravo,taipsukūrėme„Drevinukųpasakųknygą“.Šiąknygąvaikainešėsinamoirskaitėsuvisašeima.Pastebėjome,kadmotyvacija išmoktiskaitytibuvolabaisėkminga.Projektas„Pasaulįmatauperobjektyvą.Sustabdytos
akimirkos“.Veiklomissiekėmeskatintivaikusdomėtisaplinka,atrandantfotografavimąkaipdarvienąbūdąpažintipasaulį.Vykdantprojektąkiekvienasvaikaskeletuidienųtapofotografu irrinkosi,kada,ką irkurfotografuos.Savaitgalįsušeimaperžiūrėjęirišrinkędvilabiausiaipatikusiasnuotraukasatnešėjasįgrupėsalbumą.Tėveliaivaikamspadėjosukurtinuotraukųalbumą,kuriametaippataprašytiirjaunųjųfotografųįspūdžiai.Tėvaipasakojo,kadvisašeimapatyrėdaugdžiugiųemocijų,kaidraugeturėjoperžiūrėtijaunojofotografodarbus.Tarptautinis projektas„Pasakykpasauliui labas“ (angl.
„SayHellototheWorld“).Šisprojektasmumssuteikėnaujosbendravimo ir bendradarbiavimopatirties, skatino pagarbąkitomstautoms,kultūromsir jųtradicijoms,sužinojomenau
„Esameskaitantiirkultūringatauta,otaireiškia,kadtokiostautosniekasneipalauš,nei pažemins.Pasitikėkimebibliotekomisirknyga“,–sakėBibliotekųmetų globėjaPrezidentėDaliaGrybauskaitė.Tadpraėjusį pavasarįKlaipėdos lopšelisdarželis„Žilvitis“vykdėprojektą„Knygų šalis“, skirtą Bibliotekųmetams. Projekto tikslas –plėtotivaikokultūrinępatirtį,propaguotiskaitymą.
Siekdami sudominti vaikus knygelėmis, nutarėmesupažindinti juossuknygoskeliu iki bibliotekos: organizavomeedukacinesišvykasį Sauliaus Jokužio leidykląspaustuvę, knygyną „Vaga“,Klaipėdosmiesto savivaldybėsviešosios bibliotekos „Pelėdžiuko“ filialą. Į įstaigą atvykopoetėZitaGaižauskaitė.Jiskaitėsavoeilėraščius,grupėseprojektodalyviųlaukė„Senasislagaminas“su2015–2016m.išleistomis knygelėmis. Vaikai klausėsi skaitomų kūrinėlių,aptarinėjojųiliustracijas.„Arbūtųįdomusužinoti,kąvaikystėjeskaitėjūsųtėvai,seneliai,broliaiirsesutės?“–kvietėme
suknyganuovaikystės
šeimosnariusnamuosekartusuvaikuskaitytisavovaikystės knygeles.Mūsų įstaigospedagogų lūkestis, kadgalbūt perskaitytos
knygelėsvaikussudominsirpaskatinslaisvalaikiurinktisknygą,one kompiuteriniusžaidimus.
AugutėKAULIENĖKlai pė dos l.-d. „Žil vi tis“ di rek to rės pa va duo to ja ug dy mui
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
9
Visagino lopšelyjedarželyje „Auksinisgaidelis“,ugdydamivaikuspagalšiuolaikinesikimokyklinioirpriešmokykliniougdymoprogramas, siekiame kurti naujas edukacines erdvesarbamodernizuotiesamas.Mūsųtikslas–burtibendruomenęirgerintiugdytiniųbeidarbuotojųdarbosąlygas.Tobulindamiirkurdamiedukacineserdves,bendradarbiauja
mesuvaikais,tėvais,auklėtojomisirkitaisįstaigosdarbuotojais,išklausomejųvertinimus,pageidavimus,apsvarstomefinansinesgalimybes,numatomepriemonesedukacinėmserdvėmspapildyti.Stengiamėsužtikrinti,kadteikiamospaslaugosirjųvykdymasbūtųkokybiškas.Tėvamspritarus,sutelkėmekomandąirpradėjomelopše
liodarželiopavėsiniųatnaujinimodarbus.Ugdytiniųmamos,tėveliai,broliaiirnetgiseneliaidraugesudarbuotojaisperdvisavaitesatnaujinovisasįstaigospavėsines.Kartu su pedagogais ir ugdytiniais sukūrėme edukacinę
erdvę„Daržas“,kuriojesėjomedaržovesirvaistažoles.Vaikaidžiaugsmingaidalyvavošiameproceseirįsipareigojoprižiūrėtiaugalusbeilauktiderliaus.Taippatdalyvaujameprojekte„AšužLietuvą“:bendruome
nėssusitelkimasirbendradarbiavimasįvertintipadėkosraštu.ŠvietimoirmoksloministrėsAudronėsPitrėnienėspadėkaesameapdovanotiiružpateiktąprojektąMokyklosbendruomenės
mūsųtikslas–burtibendruomenę
metųkonkursui.Oparamosprogramoje „Geridarbai.lt“dalyvaujame su projektu„Daugiatautėje šeimoje –tautiniaikostiumai“.Tikime, kad net irmaži
darbai gali lemti dideliuspasikeitimus! Bendradarbiaudami, kurdami šiltus,pasitikėjimuirpagarbagrįstus tarpusavio santykius,pasieksimepačiųgeriausiųrezultatų ir džiaugsimėsįstaiga, kurioje yra ir busgerakiekvienam.
LaimaŠAMATAVIENĖVi sa gi no l.-d. „Auk si nis gai de lis“
(Vai kys tės pe da go gi kos cen tro) di rek to rė
jųmetodų, padedančių įveikti stereotipus.Per vaizdo tinklą bendravomesudarželiuišZagrebomiesto(Kroatija).Turėjomepenkisvaizdosusitikimuspagaltemas:pirmasispirštas–„Aš“,antrasispirštas–„Aširmanošeima“,trečiasispirštas–„Aširmanodarželis“,ketvirtasispirštas–„Aš irmanomiestas“,penktasispirštas–„Aširmanošalis“.Dalyvaudamiprojekte„Pasakykpasauliuilabas“,atradome
darvienąbendravimoirbendradarbiavimosušeimabūdą,daugdėmesioskyrėmeantrajampirštukui„Aširšeima“.Tradiciškaitėveliaigalvoja,kaddalyvautivaikougdymoprocese–taiateitiįsusirinkimusprieššventes.Tadnorėdamosišspręstišiąproblemą,nutarėmepakviestijuosaktyviauprisijungtiprieantrojopirštukopristatymo.Keletąsavaičiųtėveliaiaktyviaidalyvavogrupėsgyvenime.Susibūręsudarėgrafiką,kurišeimairkadaatvyksįgrupę.Veikloje„Papasakokapiesavošeimą“dalyvavovisitėveliai.Vaikamstaiitinpatiko.Vėliautėveliaiatskleidė,kaddaugumalabaijaudinosi.Ruošdamiesisusitikimui„Aširmano
šeima“,jienamuosesukūrėsavošeimųplakatus,herbus,apibūdinokiekvienąnarį.Pedagogųiršeimosbendradarbiavimasgrindžiamasabipuse
pagarbabeibendraisinteresais.Bendravimasirgerastarpusavioryšys–esministikrospartnerystėsbruožas.Pedagogai,kurieištikrųjųsuvokiašeimossvarbąugdantvaikus,dirbdamisutėvaisgalisukurtitikrąpartnerystę.Tadkasdienpabrėžėme,kadtėvųpagalbayrabūtinairlabainaudingamažyliųugdymokokybei.Bendradarbiaujantpaaiškėjo,kadtėveliamsrūpivaikorengimomokyklaiklausimai,konfliktų,ginčųsprendimobūdai,adaptacijossunkumųįveikimasikimokyklinėjeįstaigojeirkt.Sociologiniai tyrimai rodo, kad tie vaikai, kurių tėvaibuvo
aktyviauįsitraukęįjųgyvenimą,rodėgeresniusakademiniuspasiekimus ir kognityviniusgebėjimus.Opatys tėvaigeriauvertinosave.
IlonaGAIDIENĖKlai pė dos l.-d. „Vo lun gė lė“ prieš mo kyk li nio ug dy mo pe da go gė
10
ŠiųmetųrugpjūtįpaminėtosmokytojoJuozoDamijonaičio145osiosgimimometinės.Minėjimas jogimtinėjeprasidėjošv.MišiomisVišakioRūdosbažnyčioje.KlebonasVidmantasStriokasšiltaiprisiminėšįžmogų,nuveiktusdarbusirnueitągyvenimokelią.J.Damijonaitisgimė1871m. rugpjūčio15d.Beržiniškės
kaime,Gudeliųvalsčiuje,Marijampolėsapskrityje.VišakioRūdojebaigęspradinęmokykląiršiektiekpasimokęsrusųkalbosbeiaritmetikos(lietuviųkalbosdraudimometais), jis įstojo irsu pagyrimu baigėVeiveriųmokytojųseminariją.J.Damijonaitisbuvomokytojas,pirmųjų lietuviškųvadovėliųpradžiosmokyklomsautorius,leidėjas,lietuvybėspuoselėtojas. Lietuviams katalikamsgimtinėjemokytojo darbo vietųnebuvo,tadjisapie20metųmokytojavoLenkijoje.Tensukūrėšeimą,gimėdvidukros.Prisidengęsįvairiais slapyvardžiais (Pusbernis, Beržiniškietis ir kt.) aktyviaireiškėsi lietuviškoje spaudoje,visaip stengėsi padėti lietuviškaimokyklai. 1906m.Varšuvoje išleidosavopirmąjį lietuvių kalbospradžiamokslį„ABC“(viršelįpiešėMikalojusKonstantinasČiurlionis).Prasidėjus1914m.karui,jissu
šeimabuvoLietuvoje ir negalėjogrižtiįsavotarnybosvietąLenkijoje,todėlpradėjodirbtimokytojųkursuoseVilniuje.ArtėjantisfrontasJ.Damijonaitįnubloškė
juozuidamijonaičiuiatminti
įGomelį(Baltarusija),vėliauįVoronežą(Rusija).Čiajissteigėmokyklaspabėgėliųvaikams,dėstėlietuviųkalbąevakuotojeVilkaviškiogimnazijojeirkt.1918m.grįžoįKauną:dirbopradžiosmokykloje,dės
tėlietuviųkalbąmokytojųkursuose,leidoknygas(gramatikos, aritmetikos vadovėlius) pradžiosmokykloms.ŠvietimoministerijajįpaskyrėmokyklųįgaliotiniuKaunomiestuiirapskričiai,Kaunomiestomokyklųinstruktoriumiinspektoriumi.J.Damijonaitismirė1926m.gruodžio6d.,palaidotasKaunoPetrašiūnųkapiniųpanteone.145osiomsJ.Damijonaičiogimimometinėmspami
nėtiišleistamano,BirutėsBytautienės,knygelė„JuozasDamijonaitis“, ogimtinėje atidengtaąžuolinėatminimolenta.Ceremonijojedalyvavokeliosdešimtysžmonių–J.Damijonaičiogiminaičių,kaikurieatvykoišJungtinių
AmerikosValstijų.BirutėBYTAUTIENĖ
Parodoje pristatomos išskirtinės, jau istorijos liudytojomistapusios fotomenininko VaclovoStrauko ciklo „Paskutinis skambutis“ fotografijos išmuziejausrinkinių.JosiliustruojaXXa.8–9dešimtmečiųmokyklos kasdienįgyvenimą,šventesirtradicijas.
V.Straukasgimė1923m.Požerėskaime(Šilalėsr.).Nusprendęstapti mokytoju, 1946–1950m.studijavo lietuvių kalbą ir literatūrąVilniauspedagoginiame institute.Baigęsstudijas,būsimasisfotomenininkas lankėValstybiniodramosteatrostudijąirkurį laikąvaidino Klaipėdos dramos teatre. Vėliau 15metųmokytojavoįvairiose Žemaitijosmokyklose.Nuoširdus tiesioginis V.Straukoryšyssumokiniais,dirbantlietuviųkalbosmokytoju,vėliaufotografuarmėgėjiško teatro režisieriumi,subrandinoidėją–nufotografuoti
vaclovasstraukas–mokytojassufotoaparatu
Lietuvosšvietimoistorijosmuziejus(Vytautopr.52,Kaunas)maloniaikviečiaįrugsėjįatidarytąparodą„VaclovasStraukas–mokytojassufotoaparatu“išciklo„Paskutinisskambutis“(1975–1987).
„Pas ku ti nis skam bu tis. Klai pė dos 21 vi du ri nė mo kyk la. Iš leis tu vių va ka ras“. 1981 m.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2016 m. Nr. 8 (363)
11
Fotografija–taidokumentiniopaveldodalis.Jiliudijasvarbiausiusįvykius,fiksuojasujaissusijusiusasmenisarasmenųgrupes.Dažnaitikišfotografijųgalimeatkurtiįsimintinusmūsųvalstybės įvykius, konkrečių asmenų vaidmenį tam tikramekontekste.Lietuvos švietimo istorijosmuziejaus fonduose saugoma
gausivinječiųkolekcija.Vinjetės–išskirtinėfotografijosmenorūšis.Joseužfiksuotinetikgarsiųasmenųportretai,betirgausivartojamųikonografiniųženklųsimbolika: įspaudai,spaudai,fotoateljė,fotografųpavardės, įvairūsįrašai,piešiniai,mokslopriemonės(gaubliai,knygos,rašikliai, rašalinės, liniuotės,skriestuvaiirt.t.),pastatų,kuriuosebuvoįsikūrusiosmoksloįstaigos,nuotraukos,meninėornamentikairkt.Grupinėsvinjetėsyraiškalbingiausiabeiteisingiausiaistoriniųįvykiųirjuosedalyvavusiųasmenųatminimofiksuotoja,metraštininkė.
Lietuvosšvietimoistorijosmuziejuskviečiaįparodą „Laikoženklaifotografijoje.vinjetėsXiXa.pab.–XXa.pr.“
Pirmuoju Lietuvos fotografijos istorijos laikotarpiu laikytini1854–1864m.,tadafotografijabuvoamatasirįmenąnepretendavo.Vyravoportretinėfotografija.1864–1905m.jąimtanaudotimoksloreikalams.1904–1918m.žengtipirmiejifotožurnalistikosžingsniaiLietuvoje,išaugoiliustracijųirfotografijųporeikisperiodiniuoseleidiniuose.Šiuolaikotarpiuprofesionalūsfotografaisavodirbtuvėseįrengėpirmąsiascinkografijasirgalėjogamintisreikiamasklišes,fotografijųnebereikėjogabentiįVaršuvą,RygąarKaraliaučių.Lietuvojevinjetėsbuvolabaipopuliariostarpmoksleivijos.
Baigęmokytojųseminarijas,mokytojųkursus,gimnazijasarkitasmokyklas, buvę bendramoksliai norėdavo tą ypatingągyvenimoetapą įprasminti vinjetėsedraugesupedagogais.Tikėta,kadvinjetė–taitradicijos,autentiškumobeiišliekamosiosvertėsderinys.Irtaitiesa...
Kadangivinjetės itin iškalbingos, nusprendėme, kadatėjo metas iš muziejausfondųiškeltiilgusmetusdūlėjusiasšimtametesnuotraukasir jas parodyti visuomenei.Parodą„Laikoženklaifotografijoje.VinjetėsXIXa.pab.– XXa.pr.“parengiauaš,muziejininkėJūratėJagminienė,apipavidalino dizainerėRamintaArdzevičienė.Ateityjeplanuojametęstiparodųciklą„Laiko ženklai fotografijoje“ir visuomenei pristatyti tarpukario Lietuvos gimnazijų,progimnazijų,mokytojų seminarijų, pedagoginių kursų,amatų, aukštųjų bei tautiniųmažumų mokyklų vinjetes1918–1940m.
Parodaveiksikigruodžio30d.
JūratėJAGMINIENĖ
akimirką, kai prasideda jaunystė.Taipatsiradociklai„Jaunoji Klaipėda“ (1977–1979) ir„Paskutinisskambutis“(1975–1987). Vėliau fotomenininkas„grįžo“ į gamtą, o ir dabar,būdamas garbaus amžiaus,nepaliauja kurti. V. Straukas,pasitelkęs šiuolaikines technologijas, savo jau klasikavirtusiems kūriniams suteikiaspalvų (albumas „Neringospeizažas“,2012).Vistikdidžiausiąpripažinimą
menininkui pelnė fotografijųserija „Paskutinis skambutis“.V.Straukasdaugiauneidešimtmetų fotografavomokyklinesšventes, tapo savotiškumokyklos kasdienybėsmetraštininku. „Svarbiausia idėja, kuriąnorėjauįgyvendinti,–atvaizduotinedieną,nemetus,betaki
mirką,kaibaigiasivaikystėirprasidedajaunystė“,–kalbėjofotomenininkas.V.Straukasmenotyrininkų
įvardijamas kaip lyrinio realizmoatstovas.Ciklas „Paskutinisskambutis“–taiatvirožvilgsnio,naivumuiroptimizmualsuojantis,sunetikėtaissiužetais,mažomis, galbūt,surežisuotomisirdraugebresonišku (HenriCartierBresson)„lemiamumomentu“pa gautomismizanscenomis...Parodaveiksikilapkričio4d.
Vi sas teks tas – www.ber nar di nai.lt.
VilmaVALIUKONIENĖLie tu vos švie ti mo is to ri jos mu zie jaus rin ki nių sau go to ja
„Pas ku ti nis skam bu tis. Pir mo kės“. ~1980 m.
12
ŠiąvasarąŠventojojesurengtaKaliningradoregionovaikų,besimokančiųlietuviųkalbosbeietninėskultūros,trečiojikūrybinėstovykla„Palikimas“.Jostikslas–padėtiišsaugotitautinękultūrą,gimtąjąkalbą,palaikytiirstiprintiryšiussuLietuva.Opagrindinėstovyklautojųužduotis–žinomųLietuvoskultūrosirmenoveikėjųkūrybosmotyvaissukurtišiuolaikinįveikalą.Praėjusiaismetais pagalKristijonoDonelaičio irMikalojausKonstantinoČiurlioniokūrybąbuvoparengti irviešai rodomiperformanso formos šokio spektakliai „Gamtos ir žmogausratas“,„Kadujogenezė“.ŠiemetstovyklostemapasirinktapažymintLiudvikoRėzos
240ąsiasgimimometines.13–16metųpaaugliaisusidorojosunelengvakūrybineužduotimi–pagalL.Rėzosveiklosirkūrybosmotyvus,naudodamipiešimosmėliutechnikąirrinkinio„Dainos“aranžuotąmuziką,sukūrėanimacinįmuzikinį filmą„Rėzaniumas“(taipbuvopavadintasL.RėzoslėšomispastatytasbendrabutisneturtingiemsAlbertinosuniversitetostudentams).Įvykdytišiąužduotįpadėjojaunimuzikos,teatroirdailėsprofesionalai: režisieriusVladimirasBočiarovas (Maskva),kompozitorėJutaPranulytė(Vilnius,Škotija),etnomuzikologėEmilijaVaiginytė(Vilnius),džiazomuzikantasirkompozitoriusMantvydasPranulis(Vilnius),kinooperatorėElenaVasiljeva(Kaliningradas),dailininkė(piešimassmėliu)TatjanaLeonova(Kaliningradas).KūrybineistovyklaivadovavoNesterovolietuviųkalbosmokytojaTatjanaRodenko.
StovyklojesvečiavosiLRgeneraliniokonsulatoKaliningrade
generaliniskonsulasOlegasSkinderskis,UABSveikatoscentro„Energetikas“atstovėRitaMatulevičienė.ĮspūdingaipasirodėŠiauliųmiesto kultūros centrokamerinis choras „Bičiuliai“,atlikęs liaudies ir harmonizuotuskūriniusišL.Rėzosrinkinio„Dainos“.Taip pat viešėjoVilniaus „Stalo teatras“, pristatęsspektaklį„Eglėžalčiųkaralienė“.Laisvalaikiu vaikai galėjo
sportuoti, lankyti baseiną, poilsiauti prie jūros, pramogautidraugesubendraamžiaisišBaltarusijosirMažeikių.Įspūdingaibuvo švenčiami stovyklautojų
stovykloje„Palikimas3“ gimtadieniai(rėmėMažosiosLietuvosdraugijaČikagoje).Darvykolietuviųkalbosužsiėmimai,susipažintasuKlaipė
doskraštu.Palangoskultūrosirjaunimocentrevaikaisusitikosumiesto savivaldybės jaunimo reikalų koordinatore LauraGrendiene.Klaipėdojestovyklautojųlaukėpažintinispasiplaukiojimaslaivupouostoakvatoriją.Kalvystėsmuziejujebuvosurengtaedukacinėveikla „Pažinkimebaltųpapuošalus“.Jauniejilankytojaisužinojoapiesenosiosjuvelyrikostechnologijas,baltųpapuošalųįvairovę,ornamentusirjųprasmę,išžalvariogaminokuršiškuspapuošalus.VaikaitaippatapsilankėKlaipėdospiliesirgintaromuziejuose.Perstovyklosuždarymoceremonijąstovyklautojaitrumpai
pristatėsavokūrybinįdarbą:būsimofilmofragmentus.Didelįįspūdį padarė smėlio animacijos vaizdai. Susirinkusiuosius nustebinofilmuipritaikytosir pagalautentiškustekstussukurtosMažosiosLietuvosdainųmelodijos.Visiems kūrybinės stovyklos projekto vykdytojams įteikti
Kaliningrado regioninės lietuviųkalbosmokytojųasociacijosir UABSveikatos centro „Energetikas“ sertifikatai.O filmo„Rėzaniumas“pristatymasnumatomasšįrudenįJuodkrantėje,Klaipėdoje,KaliningradeirVilniuje.
Stovykląvainikavopriesenosiosšventvietėsuždegtaslaužas.Sekdamisenovėsbaltųtradicijaiškilmiųkaltininkaimetėįlaužągintarodulkesirmintysesiuntėlinkėjimusbeiišsakė
slaptusnorus.Rengdami kūrybinės sto
vyklos programą, jos organizatoriai įsidėmėjo L. Rėzos žodžius: „Kas iš šaltoskasdienybės yra iškopęs įšią dvasingumo sritį, to jaunebauginalaikonaštairžemiškosios kančios.“ Padėtivaikuiperkūrybąpakiltivirškasdienybės–taikūrybinėsstovyklosvizija.
PagrindinisstovyklosprojektorėmėjasLRšvietimoirmoksloministerija.Užsuteiktą pagalbą esame dėkingiUABSveikatoscentrui„Energetikas“irČikagosMažosiosLietuvosdraugijosfondui.
AleksasBARTNIKASKū ry bi nės sto vyk los „Pa li ki mas 3“
pro jek to va do vas