„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

HÁZTŰZNÉZŐBENZILAHI-SZABÓ EDIT

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

HÁZTŰZNÉZŐBEN –ZILAHI-SZABÓ EDIT

Gyöngyösi Felsővárosi Általános Iskola, Gyöngyös

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

HÁZTŰZNÉZŐBENA modul rövid leírása:

Az iskola anyag-és energiafogyasztási területeinek megismerése, hatékonyságának vizsgálata.

A modul célja:- észrevenni a hibákat, pazarlást- nagyobb odafigyeléssel, tudatossággal használni az anyagot és az energiát

Felhasználási terület:• Időkeret: 3x60 perc• Korosztály: 11-14 év• Iskolai keret: témanap

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

HÁZTŰZNÉZŐBEN – Ajánlott feldolgozási mód

1. Előzetes feladat – gyűjtőmunka

- régi és új háztartási eszközök, képeik

2. Energiafelhasználás régen és ma - miből adódik az egyre növekvő energia felhasználás? – csoportmunka

3. Iskolánk energiatérképe – csoportmunka

- az iskolaépületet bejárva vizsgálódás, adatgyűjtés a fűtés, víz, világítás, elektromos készülékek használatával kapcsolatban

4. Az iskola energiahasználatának hatékonysága – csoportmunka- a mért, megfigyelt adatok összesítése poszteren, bemutatás- pazarlásra utaló jelek ismertetése, javaslatok megfogalmazása

5. Értékelés – egyénileg, írásban

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

…

HÁZTŰZNÉZŐBEN

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

HÁZTŰZNÉZŐBEN – A kipróbálás tapasztalatai

„Érdemes lenne eljátszani a címet adó kifejezéssel, értelmezni az eredeti és az átvitt értelmét.”

„A tanulók nagyon lelkesen láttak a feladathoz, érezték a munka komolyságát”.

„Valós környezetben, mozogva, a tantermen túl kellett megfigyelniük a jól előkészített témát, s vizsgálódhattak, visszajelzést adhattak.”

„A gyerekek szenzációs észrevételeket tettek,… jó lenne elérni, hogy a KLIK valóban kijavítson néhány hibát a gyerekek észrevétele alapján!”

„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS(FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ”TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001

HÁZTŰZNÉZŐBEN - Miért ajánlom a moduladaptációt?

Mert érdemes minden iskolában energiahatékonysági vizsgálatot

végezni, de hogy hatékony legyen, a gyerekekkel együtt érdemes

végezni!