habilidades y recursos emocionales aplicadas a la infancia...

Habilidades y recursos emocionales aplicadas a la infancia y adolescencia

[email protected] 928 253 614 | 616 982 865

C/Mesa de León, 4, Primero Izq, 35001 Las Palmas de Gran Canaria www.institutogestaltdecanarias.com

Taller 1: ESTRATEGIAS ACOMPAÑAMIENTO CON LA PERDIDA DE UN SER QUERIDO CON MENORES. SEPARACIÓN, MUERTE Y DUELO.

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Dirigido a Profesionales del ámbito Infanto Juvenil, psicólogos/as, educadores/as, sanitarios, etc. Taller 5: EL ABORDAJE DESDE NUESTRO NIÑO/A Y ADOLESCENTE INTERIOR.

Taller 2: ABUSO Y VIOLACIÓN EN MENORES. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN.

Taller 3: SUICIDIO, AUTOLESIÓN E IDEACIÓN SUICIDA. ABORDAJE E INTERVENCIÓN.

Taller 4: GESTIÓN Y MANEJO DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA ADOLESCENCIA.

21 de Marzo de 17.30 a 21h.

4 de Abril de 17.30 a 21h.

11 de Abril de 17.30 a 21h

25 de Abril DE 17.30 a 21h.

11 y 12 de Mayo Sábado de 10 a 14h – 15.30 a 20h Domingo de 10 a 13h.

Taller 1 21 de Marzo de 17.30 a 21 h. ESTRATEGIAS ACOMPAÑAMIENTO CON LA PERDIDA DE UN SER QUERIDO CON MENORES. SEPARACIÓN, MUERTE Y DUELO.

En este curso abordaremos el tabú de la muerte con

menores, cuando hay pérdidas sobretodo cuando hay

menores de temprana edad los familiares tienen dificultad

para acompañar .

Entendemos Duelo, como un periodo de tiempo en

el que hemos sufrido una pérdida y vivimos una

experiencia de asimilación e integración de la

misma.

Las pérdidas y los cambios, es algo que forma parte

de la vida, algo para que lo que estamos todos los

seres vivos preparados, dependiendo del momento

madurativo nos va afectar más o menos, dado que

necesitamos mayor apoyo físico y emocional cuanto

menos edad tenemos.

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En este curso abordaremos el tabú de la muerte con menores.

Es necesario que lo profesionales de ayuda contemos con estrategias para orientar a la

familia en comunicación de malas noticias en el momento inicial de la perdida, así como

herramientas de acompañamiento un periodo después para una vivencia de duelo sano.

Una crisis es un cambio brusco o una modificación importante en el desarrollo de algún

suceso, y ésta puede ser tanto física como simbólica. Crisis también es una situación

complicada o de escasez.

O también, crisis de nervios, por otro lado, cuando un sujeto pierde el control de sus

emociones; esto ocurre, por lo general, ante una situación de estrés: “La madre de la víctima

sufrió una crisis de nervios al enterarse de la trágica noticia”. En este caso, un sinónimo

traído de la lengua inglesa es la palabra “shock”, que refleja de manera muy concisa el golpe

o choque que existe entre el estado previo a conocer una determinada situación y el instante

posterior, ya que son prácticamente opuestos a nivel anímico.

Durante el taller, desarrollaremos a través de diversas dinámicas practicas competencias y

habilidades del adulto para acompañar a los menores en estas circunstancias desde el rol de

referencia educativa, sanitaria o psicoterapéutica.

OBJETIVOS

• Conocer abordaje función de la edad y/o etapa madurativa

• Cómo comunicar malas noticias

• Experimentar modos de apoyo emocional

• Cómo cuidar al entorno ( familiar y educativo)

• Apoyar a lo/as menores y su familia

CONTENIDOS

• Etapa madurativa y compresión de la pérdida y/o muerte

• Primera etapa y comunicación de malas noticias

• Acompañar en la Negación Miedo, rabia, tristeza

• Claves para apoyar un duelo sano con lo/as menores y familia.

• Orientar al entorno educativo

Ponente: María Jesús Armas,

Psicóloga ( Universidad Literaria Valencia) Psicoterapeuta. Especialista

en niños, adolescentes, adultos y familia. Psicóloga habilitada sanitaria.

Máster en Terapias de 3a Generación. Directora de formación, docente,

psicoterapeuta, supervisora en IGC Canarias y Miembro psicoterapeuta

de la FEAP, Especialista Europea en Psicoterapia por la EFPA.


Acompañar en la Negación Miedo, rabia, tristeza.

Taller 2 4 de Abril de 17.30 a 21 h. ABUSO Y VIOLACIÓN EN MENORES. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN

Este curso pretende servir de instrumento válido de

formación, reflexión y aplicación acerca de la realidad

caracterizada por las situaciones de riesgo infantil, más

concretamente el abuso sexual a niños/as.

Por tanto, tiene una fuerte vocación aplicada y

reflexiva. Se pretende favorecer la reflexión por parte

de cada persona o profesional con la finalidad de

generar respuestas que se adecuen realmente a este

fenómeno.


Este curso pretende servir de instrumento válido de formación, reflexión y aplicación acerca de la realidad caracterizada por las

situaciones de riesgo infantil,

OBJETIVOS

• Conocer y detectar los factores de riesgo que permitan la

detección precoz y prevención de situaciones de riesgo de abuso

sexual que afectan a la población infantil y adolescente.

• Conocer y analizar los factores de riesgo, las características y

consecuencias del abuso sexual infantil.

• Valorar el papel de los/as adultos (padres, madres, terapeutas,

orientadores/as, educadores/as...) en la detección y notificación del

abuso sexual infantil.

• Conocer los principios básicos de la intervención individual,

familiar y comunitaria en casos de abuso sexual infantil.

CONTENIDOS

• Cuales son factores de riesgo que permitan la detección

precoz y prevención de situaciones de riesgo de abuso sexual que

afectan a la población infantil y adolescente.

• Características y consecuencias del abuso sexual infantil.

• El papel de los/as adultos (padres, madres, terapeutas,

orientadores/as, educadores/as...) en la detección y notificación del

abuso sexual infantil.

• Herramientas básicas de la intervención individual, familiar

y comunitaria en casos de abuso sexual infantil.

www.institutogestaltdecanarias.comHerramientas básicas de la

intervención individual, familiar y comunitaria en casos de abuso sexual

infantil.

Ponente: Ana María Velázquez. Psicóloga (Albert Ludwigs Universität Freiburg i.br., Alemania). Psicoterapeuta especialista en niños, adolescentes, adultos y familia Psicóloga habilitada sanitaria.Máster en "la escucha humanizadora" - Terapia Centrada en la Persona Suficiencia investigadora y diploma de estudios avanzados del programa de doctorado "Psicología de la Salud" (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria). "Terapeuta familiar y de parejas" (Instituto Chileno de Terapia Familiar – Instituto Ackerman de Nueva York). Magister en Psicología Clínica. Especialista Europea en Psicoterapia por la EFPA.

Taller 3 11 de Abril de 17.30 a 21h . SUICIDIO, AUTOLESIÓN E IDEACIÓN SUICIDA. ABORDAJE E INTERVENCIÓN

Es fácil y tentador incluir bajo un título o epígrafe una

realidad tan compleja. Es normal, nos da tranquilidad y

facilita su comprensión genérica. Pero la auténtica

realidad salta cuando estamos en el caso concreto.

Todo comienza a desmoronarse alrededor de quien

sufre la crisis suicida, y fácilmente arrastra a quienes se

acercan para ayudar. No solo es posible, sino

importante y necesario acercarse a estas situaciones

con tranquilidad, respeto, responsabilidad e infinita

comprensión. Solo así podremos estar en auténtica

disposición de ayudar o acompañar de forma efectiva.


Todo comienza a desmoronarse alrededor de quien sufre la crisis suicida, y fácilmente

arrastra a quienes se acercan para ayudar.

OBJETIVOS

• Acercar y comprender cada realidad

• Abordar la intervención con empatía, respeto , responsabilidad y afecto,

dejando atrás el miedo.

• áacilitar al agente de ayuda algunas estrategias útiles y novedosas para

acompañar al menor y familia

CONTENIDO

• Distinción de conceptos (Suicidio, Autolesión E Ideación Suicida). Una

cuestión de lenguaje

• Cuales son las Motivaciones habituales. Motivaciones ocultas

• Tres puntos de vista: menor, familia y agente de ayuda. La dura y necesaria

integración

• Algunas estrategias de intervención


Distinción de conceptos (Suicidio, Autolesión E Ideación Suicida). Una

cuestión de lenguaje

Ponente: Gonzalo Naranjo. Psicólogo habilitado sanitario.Psicoterapeuta Gestalt. Especialista en adolescentes, adultos e intervención organizacional. Miembro Psicoterapeuta individual, grupal y docente del IGC Canarias . Con formación en Psicoterapia Gestalt, Programación Neurolingüística y Terapia Breve Estratégica. En el ámbito de los Recursos Humanos con amplia experiencia en Comunicación, Gestión e Conflictos, trabajo en equipo,etc. Colaborador como voluntario mas de 15 años en el Teléfono de la Esperanza (actualmente Vicepresidente) con amplia experiencia en intervención en crisis y acompañamiento.

Taller 4 25 de Abril de 17.30 a 21H GESTIÓN Y MANEJO DE CONDUCTAS AGRESIVAS EN LA ADOLESCENCIA

En este taller partiremos de la experimentación de la

propia agresividad para identificar puntos fuertes y

carencias que nos condicionan a la hora de manejarnos

en una situación de conflicto. Así mismo, trataremos de

centrar la experiencia en la vivencia de la agresividad

en la etapa de la adolescencia, buscando el sentido y la

utilidad que puede tener la misma en la construcción

de la propia identidad y fortalecimiento del

autoconcepto.


En este taller partiremos de la experimentación de la propia agresividad para identificar puntos fuertes y carencias

Objetivos

• Conocer aspectos básicos de la etapa de la adolescencia

• Reconocer la agresividad como posible herramienta

biopositiva

• Adquirir algunas herramientas para el manejo del conflicto,

contener la agresividad del otro y sostener la propia.

Contenidos

• La adolescencia como período de creación y creatividad

• La agresividad como energía de transformación y

herramienta de crecimiento.

• Hacia un uso sano de la propia agresividad.


Reconocer la agresividad como posible herramienta biopositiva.

Ponente: Jessica García Rodríguez.

Maestra y Psicóloga. Psicóloga habilitada sanitaria.Psicoterapeuta Gestalt.

Especialista en niños, adolescentes, adultos y familias. Máster en Terapia

Familiar desde una perspectiva integradora: Sistémica y Gestáltica,

impartido por la Universidad de Valencia. Miembro Psicoterapeuta y

docente del IGC Canarias. Coordina el programa de formación

educación emocional y creatividad en centros educativos.Tutora y

responsable académica de la formación de Técnicas gestalt aplicadas a los

procesos familiares

del IGC Canarias

Taller 5 11 y 12 de Mayo Sábado de 10 a 14h – 15.30 a 20h/ Domingo de 10 a 13h EL ABORDAJE DESDE NUESTRO NIÑO/A Y ADOLESCENTE INTERIOR.

El presente taller pretende ser un primer acercamiento

a la Formación Gestalt aplicada a la infancia y

adolescencia a través del cual podamos dar a conocer

dicha formación. En la formación se realizarán una

serie de talleres que abordarán diferentes cuestiones

teóricas, metodológicas y técnicas. En este primer

acercamiento realizaremos una primera aproximación

a estos aspectos, teoría, metodología y técnicas a través

del trabajo experiencial con la propia infancia y

adolescencia de los asistentes, pues sabemos que un

requisito imprescindible para poder ayudar como

terapeutas a un niño o adolescente, es tener un buen

contacto y cuidado de nuestro propio niño y

adolescente interior.


El presente taller pretende ser un primer acercamiento a la Formación Gestalt

aplicada a la infancia y adolescencia a través del cual podamos dar a conocer dicha

formación

Objetivos.

1.1.- Realizar un acercamiento a los principios metodológicos

básicos que sustentan la actividad de un acompañamiento desde la

Terapia Gestalt.

1.2.- Favorecer una contexto de aprendizaje en el que se pueda

experimentar de forma vivencial dicha metodología de trabajo.

1.3.- Favorecer, a través de dinámicas vivenciales, el contacto, la

observación y atención de nuestro niño/a y adolescente interior,

para mejorar en nuestro abordaje de intervención infanto-juvenil.

Contenidos.

2.1.- Teoría de Campo. Abordaje relacional. Trasferencia y

contratransferencia

2.2..- La Observación Fenomenológica.

2.3.- El Terapeuta como Herramienta, habilidades en la practica

2.4.- Técnicas para facilitar la exploración personal.


Reconocer la agresividad como posible herramienta biopositiva.

Ponente: Sergio Huguet. Psicólogo. Habilitado sanitario. Psicoterapeuta Gestalt. Especialista en niños, adolescentes, adultos y familias. Formación en Terapia Familiar Sistémica realizado en el Centro de Terapia Familiar de Valencia año 93. Miembro, desde 1996, del equipo de psicólogos del Instituto de Terapia Gestalt de Valencia. Colaborador semanal durante el año 2001 en los programas de Educación y Familia realizados en la emisora de radio de Valencia: Onda Cero. Miembro, del equipo de formadores del Centro Gestalt de Canarias (2004), Cetha de Almería, y Qualia de Granada. Tutor externo (docente) de la Facultad de Psicología de Valencia del módulo “Practicum en Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico”, materia troncal en la titulación de licenciado en psicología. Articulista habitual, con más de cincuenta artículos publicados desde 2005, de la Revista Internacional de Psicología Mente Sana, de la editorial, RBA.

Pack Curso completo: 290€

Talleres Jueves sueltos : 45 €

Taller intensivo ( sábado- Domingo): 180 €

Precios

Precios y matrícula Matrículas

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928 253 614 | 616 982 865

C/Mesa de León, 4, Primero Izq, 35001 Las Palmas de Gran Canaria


Dirigido a

Profesionales del ámbito Infanto Juvenil, psicólogos/as, educadores/as,

sanitarios., etc.

habilidades y recursos emocionales aplicadas a la infancia...

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