3Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»(ГУУ)

УтверждаюПроректор

___________________ / _______________ /

«____»__________2016 г.

Основная программа высшего образования«Коммерция»

Направление подготовки38.03.01 Экономика

Квалификациябакалавр

Москва2016

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие положения1.1. Общая характеристика вузовской основной образовательной

программы ВО1.1.1. Цель ОП бакалавриата1.1.2. Срок освоения и трудоемкость ОП бакалавриата1.2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП

бакалавриатаРаздел 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника2.1. Область профессиональной деятельности выпускника2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника2.4. Направленность (профиль) образовательной программыРаздел 3. Планируемые результаты освоения ОП ВО3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками3.2. Матрица соответствия составных частей ОП и требуемых компетенций,

формируемых ОП, с этапами формирования (семестр/модуль)Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации ОП4.1. Календарный учебный график4.2. Учебный план4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) 4.4. Аннотации программ всех видов практик и характеристика

исследовательской работы обучающихся4.4.1 Программа учебной практики4.4.2 Программа производственной практикиРаздел 5. Ресурсное обеспечение ОП5.1. Кадровое обеспечение5.2. Материально-техническое обеспечение5.3. Информационно-библиотечное обеспечениеРаздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки

качества освоения обучающимися ОП6.1. Содержание, организация текущей, промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплинам (модулям). Характеристика фондов оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации.

6.2. Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ОП

6.3. Государственная итоговая аттестация выпускника ОП6.3.1. Характеристика итогового государственного экзамена6.3.2. Характеристика выпускной квалификационной работы (бакалаврской

работы)Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся7.1. Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания.Список разработчиков ОП

2

Раздел 1. Общие положения

1.1. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы ВО

Подготовка бакалавров по основной образовательной программе (ОП) по направлению подготовки 38.03.01«Экономика» профиль «Коммерция» ведется в Государственном университете управления с 2011 года. Право университета на подготовку бакалавров подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 июля 2011 года, серия ААА №001615, рег. №1551. Направление подготовки аккредитовано (свидетельство о государственной аккредитации от 03 декабря 2012 г. серия 90А01 №0000307, рег.№0304).

ОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ОП разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 38.03.01«Экономика» профиль «Коммерция» с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России. Направление подготовки 38.03.01 «Экономика» по профилю «Коммерция» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень высшего образования «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 ноября 2015 г. № 1327, что в совокупности составляет компетентностный подход к ожидаемым результатам высшего образования. Компетенции и результаты образования рассматриваются как главные целевые установки в реализации основной образовательной программы.

1.1.1. Цель ОП бакалавриата

Миссия ОП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» заключается в продолжении традиций российской школы подготовки высоко квалифицированных специалистов, максимально адаптированных к практическому ведению профессиональной деятельности в сфере коммерции.

Основными целями ОП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» являются:

3

- развитие у студентов личностных качеств (системности мышления, взглядов, понятий; способности к осознанию тенденций и конъюнктуры рынка; готовности принимать управленческие решения и нести за них ответственность; коммуникабельности; лидерственности; целеустремленности и др.), способствующих осуществлению профессиональной деятельности в сфере коммерции;

- самодостаточность бакалавра на всех стадиях организации и ведения коммерческой деятельности;

– формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» степени «Бакалавр», для подготовки специалистов, способных эффективно реализовывать коммерческую деятельность в организациях различных форм собственности;

– формирование необходимой базы знаний, умений и навыков для развития профессионального роста, научного и педагогического потенциала в сфере коммерческой деятельности.

1.1.2. Срок освоения и трудоемкость ОП бакалавриатаСрок освоения программы бакалавриата по профилю «Коммерция» по

очной форме обучения составляет 4 года.Трудоемкость освоения в зачетных единицах за весь период обучения в

соответствии с ФГОС ВО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы, время выполнения курсовых работ, учебной и производственных практик и время, отводимое на контроль качества освоения программы обучающимся. Трудоемкость по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП бакалавриата

Как минимум, абитуриент должен иметь документ государственного образца или иной приравненный к нему документ, подтверждающий наличие среднего (полного) общего или профессионального образования.

Абитуриенты должны обладать знаниями, умениями и навыками на уровне школьных программ математики, основ математического анализа и теории вероятности, информатики, а также экономической теории, экономической географии, обществознания, русского и иностранного языков.

Абитуриент должен обладать творческим мышлением; иметь сформированные мотивы и познавательные интересы, потребность в продолжении образования и самообразовании;

в коммуникативной области: уметь устанавливать контакты с окружающими, уважать иные вкусы, обычаи, привычки; иметь высокую социальную адаптированность;

в духовно-нравственной области: иметь осознанную гражданскую позицию, чувство гордости за принадлежность к своей нации, гуманистическое

4

отношение к другим народам, способность к рефлексии; осознавать приоритетность духовно-нравственных ценностей над материальными;

в профессиональной области: быть готовым к осмысленному и осознанному профессиональному самоопределению, к трудовой деятельности и самореализации в обществе; обладать способностью к конструктивной, научной организации труда; проявлять критичность, оптимизм, мобильность;

в эстетической области: уметь строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, вносить прекрасное в учебную, профессиональную, досуговую деятельность, в отношения с окружающими людьми;

в области физического развития: быть готовым вести здоровый, физически активный образ жизни, сознательно относиться к своему здоровью, заботиться о здоровье окружающих, стремиться к достижению личных спортивных результатов.

Раздел 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению

подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» распространяется на: экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности; финансовые, кредитные и страховые учреждения; органы государственной и муниципальной власти; академические и ведомственные научно-исследовательские организации; общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Область профессиональной деятельности выпускника включает: организацию, проектирование и управление процессов в области коммерческой деятельности, торгово-посреднической деятельности, маркетинга, материально-технического снабжения и сбыта, товароведения и экспертизы.

Бакалавры направления подготовки 38.03.01 «Экономика» профиля «Коммерция» могут работать в торговых, снабженческо-сбытовых, логистических, маркетинговых, производственных организациях различных форм собственности и их подразделениях и занимать следующие позиции:

− специалист (менеджер) по работе с клиентами, − торговый представитель, − специалист по закупкам, − специалист по логистике, − менеджер по продажам, − менеджер по продвижению товаров и услуг, − менеджер по региональным продажам, − менеджер оптового рынка, − специалист по потребительскому сервису

5

− мерчендайзер, − бренд-менеджер, − супервайзер, − аналитик – консультант, − специалист по тренингам в сфере коммерции, − специалист финансово-экономического отдела, − специалист отдела планирования, − специалист отдела маркетинга. − специалист по вопросам потребительского рынка государственных и

муниципальных предприятий, − профессиональный участник рынка ценных бумаг, − биржевой посредник, − владелец малого бизнеса и др.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускникаОбъектами профессиональной деятельности бакалавров направления

подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» являются: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Профессиональная деятельность выпускника направления подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» распространяется на коммерческие, товароведные, логистические, торгово-технологические и маркетинговые процессы; товары потребительского и производственного назначения; услуги по обслуживанию потребителей; выявляемые и формируемые потребности рынка; методы и средства контроля качества товаров и услуг, защиты товарных знаков и знаков обслуживания.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускникаОбучающиеся в бакалавриате по направлению подготовки 38.03.01

«Экономика» профиль «Коммерция» готовятся к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономической, аналитической, научно-исследовательской; организационно-управленческой; педагогической; учетной; расчетно-финансовой.

6

2.4. Направленность (профиль) образовательной программыБакалавр по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» в

соответствии с ФГОС ВО должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности, регламентированными ФГОС:

расчетно-экономическая: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и

социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитической и научно-исследовательская: поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,

необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;обработка массивов экономических данных в соответствии с

поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и

первичная обработка их результатов;участие в разработке проектных решений в области профессиональной

деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая: участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании

их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;оперативное управление малыми коллективами и группами,

сформированными для реализации конкретного экономического проекта;участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации

управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

7

участие в разработке и принятии управленческих решений, специфических для владельцев организаций различных организационно-правовых форм и форм собственности;

педагогическая: преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных

учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования;

учетная деятельность:проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами;составление и использование бухгалтерской отчетности;осуществление налогового учета и налогового планирования в

организации.расчетно-финансовая деятельность:ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской

Федерации;составление финансовых расчетов и осуществление финансовых

операций;коммерческая: моделирование бизнес-процессов коммерческой деятельности, расчет и

оценка показателей их эффективности; построение логистических систем, цепей и схем, управление потоками

товародвижения и иными логистическими процессами; анализ потенциальных деловых партнеров и контрагентов на рынках

товаров и услуг, подготовка процессов переговоров и заключение договоров с ними, а также контроль над выполнением заключенных контрактов и сделок;

оценка коммерческих рисков, а также управление ими; организация коммерческой деятельности в сети Интернет и с

применением современных информационных технологий, а также управление электронным бизнесом;

предпринимательская деятельность: разработка бизнес-планов создания собственного дела; участие в стар-ап проектах и мероприятиях развития малого и среднего

бизнеса.

Раздел 3. Планируемые результаты освоения ОП ВО

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками

Результаты освоения ОП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основы философских знаний для

8

формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способностью анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать методы и средства физической культуры для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

способностью осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);

способностью выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ОПК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность (ОПК-4).Одновременно выпускник должен приобрести следующие

профессиональные компетенции (ПК):расчетно-экономическая деятельность:

способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические

9

показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способностью выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-4);

способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-5);

способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-6);

способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-7);

способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность: способностью организовать деятельность малой группы, созданной для

реализации конкретного экономического проекта (ПК-9); способностью использовать для решения коммуникативных задач

современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

способностью критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-11);педагогическая деятельность:

способностью использовать в преподавании экономических дисциплин в образовательных учреждениях различного уровня, существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-12);

способностью принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-13);учетная деятельность:

способностью оформлять платежные документы и формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и

10

сборов в бюджеты различных уровней, страховых взносов - во внебюджетные фонды (ПК-16);

способностью отражать на счетах бухгалтерского учета результаты хозяйственной деятельности за отчетный период, составлять формы бухгалтерской и статистической отчетности, налоговые декларации (ПК-17);расчетно-финансовая деятельность:

способностью составлять финансовые планы организации, обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления (ПК-21);в области коммерческой деятельности:

− способность принимать организационно-управленческие решения с позиций владельца бизнеса и наемного управляющего (ПК-32);

− способность моделировать бизнес-процессы коммерческой деятельности и оценивать их эффективность (ПК-33);

− способность осуществлять логистическую деятельность; создавать логистические цепи, схемы и системы и управлять ими с целью оптимизации процессов товародвижения (ПК-34);

− способность осуществлять выбор контрагентов и деловых партнеров в макро-, мезо-, микросреде, подготавливать и реализовывать договора и контракты с хозяйствующими субъектами на макро- и микроуровнях (ПК-35)

− способность управлять рисками, возникающими в коммерческой деятельности (ПК-36)

− способность осуществлять коммерческую деятельность с применением электронных технологий и Интернет-ресурсов (ПК-37).

Знания, умения, навыки, приобретаемые в рамках дополнительных компетенций, формируемых при освоении программы бакалавриата Государственного университета управления по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», профиль Коммерция

Код ком-

петен-ции

Формулировка компетенции База формирования компетенции

организационно-управленческая деятельностьПК- 32 способность принимать

организационно-управленческие решения с позиций владельца бизнеса и наемного управляющего

Знать: модели управления с позиций владельца бизнеса и наемного управляющего коммерческой деятельности; классификацию ролей принятия организационно-управленческих решений.Уметь: позитивно воздействовать на принятие решений с

позиций владельца бизнеса и наемного управляющего; применять варианты организационно-управленческих

11

решений;Владеть: инструментами, способствующими принятию организационно-управленческих решений; схемами организационно-управленческих решений с позиций владельца бизнеса и наемного управляющего

коммерческая деятельностьПК- 33 способность

моделировать бизнес-процессы коммерческой деятельности и оценивать их эффективность

Знать:основы построения, расчета и анализа бизнес-процессов деятельности хозяйствующих субъектовУметь: моделировать бизнес-процессы коммерческой деятельности и оценивать их эффективностьВладеть: методами моделирования бизнес-процессов компаний на рынке электронной коммерции и способами оценки их эффективности

ПК-34 способность осуществлять логистическую деятельность; создавать логистические цепи, схемы и системы и управлять ими с целью оптимизации процессов товародвижения

Знать:– принципы построения логистических систем и управления логистическими процессами в коммерческой организации; – основы логистической организации процессов закупки, транспортировки, складирования и распределения товаров предпринимательской организации в сфере коммерцииУметь: проектировать, прогнозировать, создавать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей основные логистические системы, организовывать функционирование логистических процессов в коммерческой организации и управлять имиВладеть: навыками осуществления логистической деятельности; методами создания логистических цепей, схем и систем; навыками управления материально-техническим снабжением и закупками, организации транспортировки, складирования и распределения товаров коммерческой организации; навыками оптимизации процессов товародвижения организации

ПК-35 способность осуществлять выбор контрагентов и деловых партнеров в макро-, мезо-, микросреде, подготавливать и реализовывать договора и контракты с хозяйствующими субъектами на макро- и микроуровнях

Знать: понятие и сущность коммерческой деятельности; отличительные особенности предпринимательской деятельности; законы регулирующие деятельность в сфере коммерции; основные виды договоров с хозяйствующими субъектами на макро-, мезо- и микроуровнях; порядок составления проектов коммерческих договоров и контрактов;Уметь: выбирать контрагентов и деловых партнеров в окружающей среде;подготавливать и реализовывать договоры и контракты с хозяйствующими субъектами на макро-, мезо-, и микроуровнях;

12

Владеть: навыками работы по подготовке договоров, заключаемых с деловыми партнерами в макро-, мезо-, микросреде коммерческого предприятия; навыками работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности; технологией выбора торговых партнеров и посредников и заключения с ними договоров, а также контроля за их исполнением, определенным уровнем клиенториентированной культуры.

ПК-36 способность управлять рисками, возникающими в коммерческой деятельности

Знать: риски, возникающие в процессе осуществления коммерческой деятельности, методы оценки и пути минимизации рисков в коммерческой деятельности систему управления рисками в коммерческой деятельностиУметь: выявлять риски, возникающие в коммерческой деятельности, оценивать риски, возникающие в коммерческой деятельности управлять рисками в коммерческой деятельности

Владеть: методами анализа и оценки рисков в коммерческой деятельности навыками управления рисками, возникающими в коммерческой деятельности

ПК-37 способность осуществлять коммерческую деятельность с применением электронных технологий и Интернет-ресурсов

Знать: понятие и особенности электронных технологий и Интернет-ресурсов в правовом поле коммерческой деятельности; субъектов и инфраструктуру интернет-бизнесаУметь: осуществлять коммерческую деятельность в Интеренете и (или) с применением электронных технологий и Интернет-ресурсов; использовать поисковые системы Интернет-ресурсовВладеть: навыками работы в Интернет-пространстве; методами организации коммерческой деятельности в Интернете.

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций, формируемых ОП, с этапами формирования (семестр/модуль) (приложение 1)

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП

4.1. Календарный учебный график В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль

13

«Коммерция» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОП регламентируются учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. (приложение 2)

4.2. Учебный план В данном учебном плане отображена логическая последовательность

освоения частей и блоков ОП (дисциплин и практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указаны общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В обязательной части представлен перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО, ГУУ и разработанные выпускающей кафедрой. В вариативной части - сформирован перечень дисциплин по выбору.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ОП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины и практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана разработчики руководствовались общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВО по направлению подготовки (приложение 3).

14

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов и дисциплин

представлены в приложении 4.

4.4. Аннотации программ всех видов практик и характеристика исследовательской работы обучающихся

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», профиль «Коммерция» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Содержание и виды практик определяются выпускающей кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится, и регламентируется рабочей программой практики.

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды практик:

- учебная практика – 2 недели (6 семестр);- производственная практика – 4 недели (8 семестр);Обучающиеся проходят учебную и производственную практики на

предприятиях и в организациях всех сфер деятельности и форм собственности.Предприятие или организация для прохождения учебной и

производственной практик определяется выпускающей кафедрой, исходя из предмета научного, практического и аналитического интереса обучающегося и/или работодателя.

4.4.1 Программа учебной практикиУчебная практика, в соответствии с ФГОС ВО по направлению 38.03.01

«Экономика», профиль подготовки «Коммерция» и учебным планом имеет продолжительность 2 недели (3 з.е. / 108 часов) и предусмотрена в 6 семестре.

Целями учебной практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических, умений, навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности по направлению 38.03.01 «Экономика», профиль «Коммерция»

В результате прохождения учебной практики студент должен выработать умения организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, работать в профессиональных коллективах и обеспечивать работу данных коллективов с соответствующими материалами; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Задачами учебной практики являются:

15

– изучение инструкций, методических указаний, нормативных документов, постановлений, действующих в настоящее время и регламентирующих работу фирмы, организации или предприятия;

– исследование и анализ товарных рынков, в том числе анализ текущей коммерческой деятельности организаций в условиях конкурентной среды;

– анализ структуры управления организации с позиции эффективности ее коммерческой деятельности;

– изучение особенностей организации коммерческих сделок на рынке товаров и услуг;

– прогнозирование и проектирование коммерческой деятельности организаций;

– изучение организации и технологии коммерческой деятельности, основных функций коммерческих подразделений;

– изучение и анализ планирования закупок и сбыта продукции, а также формирование и проведение ассортиментной политики;

– изучение материально-технического и кадрового обеспечения коммерческой деятельности организации;

– оценка номенклатуры и качества товаров и услуг;– изучение механизма формирования затрат и ценообразования;– оценка социальной-экономической эффективности коммерческой

деятельности;– анализ информационного обеспечения управления организацией.Основными принципами проведения учебной практики студентов

являются: интеграция теоретической и профессионально-практической, учебной и научно-исследовательской деятельности студентов.

Требования к «входным» компетенциям студента, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОП и необходимым при освоении программы учебной практики:

а) общекультурные (ОК):– владение культурой мышления, способностью к обобщению,

анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– готовность к кОПерации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);– владение основными методами защиты производственного персонала и

населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

б) профессиональные (ПК):– способность собрать и проанализировать исходные данные,

необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

– способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

16

– способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

– способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

– способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

Учебная практика проводится в форме профессиональной работы студентов на рабочих местах в соответствии с профилем подготовки на основе индивидуальных заданий. Предусматривается также проведение отдельных теоретических занятий, экскурсий, самостоятельное изучение студентами нормативной литературы. Основными методами изучения деятельности организации является личное наблюдение, ознакомление с коммерческой документацией, выполнение индивидуального задания, работа дублером (ассистентом, стажером) и т.д.

Учебная практика студентов проводится в учреждениях, организациях и предприятиях различных организационно-правовых форм. Основным требованием к месту прохождения практики является соответствие профиля подготовки студента профилю деятельности организации или одного из ее подразделений.

Место практики выбирается студентом, исходя из предоставляемого кафедрой перечня или из собственных возможностей по его определению при наличии письменного согласия руководителя организации на проведение практики с указанием названия организации и ее подразделения, в котором будет проходить практику студент; профиля деятельности, адреса, телефона для осуществления контроля со стороны института. Выбор места прохождения учебной практики согласуется с научным руководителем практики от кафедры, от которого получают в последующем индивидуальное задание.

Главным условием выбора места прохождения учебной практики является то обстоятельство, что объектами будущей профессиональной деятельности должны быть: предприятия, коммерческие организации различных организационно-правовых форм (государственные, муниципальные, частные, производственные кооперативы, хозяйственные товарищества и общества), некоммерческие организации и объединения, требующие профессиональных знаний в области коммерческой деятельности. На период практики студент может быть зачислен на вакантную должность, соответствующую заданию по практике.

Учебная практика студентов проводится в организациях в сроки, установленные графиком учебного процесса.

Продолжительность практики – 4 недели. Время проведения: после окончания аудиторных занятий в 4 семестре. Основными методами проведения учебной практики являются: практическая работа в торговых и других предприятиях (организациях) по профиль коммерции, экскурсии на ведущие

17

предприятия, проведение тренингов, мастер-классов и др., отработка конкретных ситуаций при проведении деловых игр.

Виды учебной работы на практике включают кабинетные и полевые исследования. Кабинетные исследования включают поисковые работы в открытых и закрытых источниках информации: мониторинг электронных и печатных СМИ, поиск и анализ информации открытых и закрытых баз данных, аналитика готовых исследований, анализ государственных и ведомственных статистических данных, анализ информации с выставок, отраслевых событий, специализированных каталогов и справочников, рекламно-информационных материалов.

В ходе практики студенты используют технологии конспектирования, реферирования, анализа научной и методической литературы по специальности, сбора и обработки практического материала, написания отчета.

Методами получения информации в полевых исследованиях, проводимых в ходе учебной практики, являются: опрос работников предприятия (организации), в том числе руководителя практикой от предприятия, а также потребителей, наблюдение, эксперимент и экспертные оценки, а также сбор информационных материалов (прайс-листов, каталогов, финансовых отчетов, проспектов и т.д.).

Внеаудиторная самостоятельная работа под руководством руководителя практики от университета включает практическую деятельность на рабочем месте специалиста (менеджера по продажам, торгового представителя и т.п.) написание отчета по практике, в том числе подготовку обзоров по отдельным проблемным вопросам.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике определяется выпускающей кафедрой.

Форма итогового контроля – зачет с оценкой. После окончания учебной практики организуется защита отчета.

Учитывается работа студента во время полевых и кабинетных работ.

18

Отчет должен содержать практическую часть (сбор, обработка и анализ данных о деятельности предприятия (организации) с использованием методического инструментария; выявление и постановка проблемы, рекомендации по усовершенствованию ситуации).

Результаты практики могут быть использованы при написании курсовой, выпуск-ной квалификационной работах, а также в кейсах, лекциях, выступлениях на научно-практических конференциях, в научных исследованиях, проводимых кафедрой. (приложение 5).

4.4.2 Программа производственной практикиПроизводственная практика представляет собой вид учебных занятий,

непосредственно ориентированных на профессиональную подготовку обучающихся. Производственная практика проходит в 8 семестре. Ее трудоемкость составляет 6 зачетных единиц (216 академических часов).

Цель производственной практики – закрепить теоретические знания, полученные студентами за время обучения в Государственном университете управления, сформировать умения применять их в профессиональной деятельности, а также необходимые общекультурные и профессиональные компетенции.

В задачи производственной практики входят: –изучение сферы деятельности, структуры торгового предприятия, его

организационно-правовой формы, маркетинговых направлений его деятельности;

–участие студента в практической работе на функциональном рабочем месте в соответствии со специализацией;

–изучение конкретного опыта и практики ведения общего делопроизводства и оформления специальных документов в соответствии с занимаемым рабочим местом;

–участие в проведении маркетинговых исследований на предприятии; –сбор и обработка материалов для подготовки и написания выпускником

квалификационной работы;–критический анализ деятельности предприятия по общим и специальным

вопросам. При этом критический анализ деятельности предприятия по специальным вопросам предполагает использование знаний, полученных студентом в процессе теоретического обучения;

–разработка или изучение перспективных направлений дальнейшего развития предприятия;

–получение положительной аттестации от руководства организации с целью дальнейшего устройства на работу.

Производственная практика является обязательным этапом обучения бакалавра и предусматривается рабочим планом. Практика студентов осуществляется на функциональных рабочих местах в соответствии со специализацией и квалификацией бакалавра. Практика проводится после прослушивания основного курса на третьем учебном году в сроки, определяемые подразделением, отвечающим за её организацию и проведение.

19

Прохождение производственной практики базируется на освоении следующих дисциплин: Микроэкономика, Макроэкономика, Право, Информатика, Поиск и обработка экономической информации, Применение программных средств для коммерческих расчетов, Товароведение и экспертиза товаров, Правовые аспекты коммерческой деятельности, Статистика, Безопасность жизнедеятельности, Бухгалтерский учет и анализ, Менеджмент, Теория коммерции, Электронная коммерция, Финансы, Создание собственного дела, Организация и управление предприятиями в сфере коммерции, Операционное планирование коммерческой деятельности.

Требования к «входным» компетенциям студента, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОП, необходимым при освоении программы производственной (учебной) практики:

а) общекультурные (ОК):–владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

–умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

–готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);–владение основными методами защиты производственного персонала и

населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

б) профессиональные (ПК):–способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые

для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

–способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

–способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

–способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

–способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

Производственная практика проводится в форме профессиональной деятельности студентов на функциональных рабочих местах в соответствии с профилем подготовки «Коммерция» в организациях различных форм собственности.

В качестве баз производственной практики выбираются организации, отвечающие следующим требованиям:

–соответствие профиль подготовки студента и виду практики;–наличие сфер деятельности, предусмотренных программой практики;

20

–наличие квалифицированных кадров для руководства практикой студентов.

Местом прохождения производственной практики могут быть различные организации, занимающиеся маркетинговой деятельностью на рынке товаров и услуг, а также центры и НИИ, проводящие маркетинговые исследования по заказу предприятия.

Место практики выбирается студентом, исходя из предоставляемого институтом перечня или из собственных возможностей при наличии письменного согласия руководителя предприятия на проведение практики с указанием названия предприятия, его адреса, телефона для осуществления контроля со стороны института. Выбор места прохождения производственной практики согласуется с научным руководителем выпускной квалификационной работы для последующего получения от него индивидуального задания. Главным условием выбора места прохождения производственной практики является то обстоятельство, что объектами будущей профессиональной деятельности должны быть: предприятия, коммерческие организации различных организационно-правовых форм (государственные, муниципальные, производственные кОПеративы, хозяйственные товарищества и общества), некоммерческие организации и объединения, требующие профессиональных знаний в области коммерческой деятельности. На период практики студент может быть зачислен на вакантную должность в соответствии с заданием по практике.

Производственная практика студентов проводится в организациях в сроки, установленные графиком учебного процесса.

Трудоёмкость – 6 зачетных единиц, 216 часов.Она является завершающим этапом подготовки бакалавра экономики и

проводится для овладения выпускником первоначальным профессиональным опытом, проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

Компетенции, формируемые производственной практикой: ОК-8, ОПК-2-3, ПК-1-5, ПК-9-11, ПК16-17, ПК-21, ПК-32-35 .

№п/п Этапы практики

Виды производственной

работы на практике, включая

самостоятельную работу студентов и

трудоемкость(в часах)

Формытекущегоконтроля

1 Подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, консультацию по организации производственной практики

12

2 Производственная практика, включающая выполнение

186 Собеседование, проверка

21

производственных заданий, сбор, обработку и систематизацию фактического материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые студентом самостоятельно виды работ

дневников, оценка выполнения текущих заданий

3 Подготовка отчета по практике 12 Проверка отчета4 Защита отчета по практике 6 Дифференцированн

ый зачет

22

В ходе практики студенты используют навыки конспектирования, реферирования, анализа научной и методической литературы по специальности, сбора и обработки практического материала, написания отчета.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов во время производственной практики разрабатывается выпускающей кафедрой.

По итогам практики студент представляет руководителю для проверки следующую отчетную документацию:

- отчет о прохождении производственной практики;- отзыв-характеристика руководителя практики от базового предприятия,

заверенный печатью;- график и календарно-тематический план производственной практики.Отчет, допущенный к защите руководителем практики от университета,

защищается в комиссии, состоящей из двух преподавателей выпускающей кафедры.

К защите допускаются студенты, полностью выполнившие программу практики, своевременно представившие отчет по установленной форме. Срок защиты отчета по производственной практике – в течение 5 дней после окончания срока практики.

Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение производственной практики разрабатывается выпускающей кафедрой.

Научно-исследовательская работа является разделом производственной практики.

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ОП

5.1. Кадровое обеспечениеПодготовка бакалавра по направлению 38.03.01 «Экономика» профиль

«Коммерция» проводится в Институте экономики и финансов, кафедра Управления собственностью. Численность ППС кафедры составляет 9 человек, в том числе 2 совместителя.

Реализация ОП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Руководящее звено институтов, факультетов и кафедр сформировано, в основном, из кадров высшей квалификации.

Привлечение к обучению педагогических кадров связано с профилем основной образовательной программы бакалавриата, с учетом требований раздела 7 ФГОС ВО направления «Экономика» профиль «Коммерция». Уровень кадрового потенциала характеризуется выполнением следующих требований к наличию и квалификации научно-педагогических кадров в соответствии с действующей нормативно-правовой базой.

23

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 50 процентов, ученые степени доктора наук и/или профессора имеют более восьми процентов преподавателей (приложение 6).

5.2. Материально-техническое обеспечениеУниверситет располагает материально-технической базой,

обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Экономика» профиль «Коммерция», предусмотренной учебным планом университета и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Образовательный процесс в вузе организован в зданиях и помещениях с учебно-лабораторной площадью 71845,90 м2, предоставленной университету в оперативное управление (свидетельство о внесении в реестр федерального имущества от 20.03.2002 г. № 008329, реестровый № 07700098, выданное Территориальным управлением Министерства имущественных отношений Российской Федерации «Агентство федерального имущества по городу Москве»; выписка из реестра федерального имущества по состоянию на 08.09.2005 г., закреплённого на праве оперативного управления за государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный университет управления», выданная Территориальным управлением Федерального агентства по управлению федеральным имуществом по городу Москве 20.03.2002 г., реестровый № 07700098). Образовательный процесс организован в 2 смены.

В составе используемых помещений имеются 53 поточные лекционные аудитории, 80 аудиторий для практических и семинарских занятий, 27 специализированных кабинетов и лабораторий, 35 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на 340 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в оперативном управлении вуза составляет 124339,10 м .

Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние учащиеся обеспечены общежитием на 83,7%. В университетском городке расположены два общежития общей площадью 36983,60 м2 на 1656 спальных мест для учащихся, в том числе имеются места для проживания семейных пар.

Питание учащихся организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой, залах быстрого обслуживания. Общее количество посадочных мест - 1088. Студенческая столовая оборудована 800 посадочными местами. Количество посадочных мест в кафе и 7 буфетах - 208, в том числе в общежитии (корпус № 12) - 36 посадочных мест.

24

Медицинское обслуживание учащихся осуществляется городской поликлиникой № 167 Юго-Восточного административного округа г. Москвы и студенческим здравпунктом - филиалом поликлиники № 167 со следующими кабинетами: терапевтический, процедурный, гинекологический, стоматологический. Здравпункт расположен на территории университета.

В университете имеется Центр учебно-воспитательных программ площадью 3605,0 м2 , актовый зал на 800 посадочных мест и музей площадью 441,0 м2. На их базе организуются досуговые мероприятия для учащихся. В вузе функционирует 22 творческих коллектива, объединяющих более 1500 чел. Среди них студии бальных и спортивных танцев, команда КВН, изостудия, хоровая студия и другие.

В распоряжении учащихся спортивная база университета, включающая крытый спорткомплекс площадью 4849,4 м с 3 игровыми и 2 тренажерными залами, а также футбольное поле и многофункциональная (хоккейная, футбольная, волейбольная и баскетбольная) площадка с искусственным покрытием.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения.

Учитывая специфику подготовки экономистов, в учебном процессе преподаватели активно используют ситуационное обучение, деловые игры, методы компьютерного моделирования.

В межкафедральной лаборатории вычислительной техники и учебных кабинетах института сформирована локальная компьютерная сеть с подключением к сети Интернет, что позволяет в ходе проведения учебных занятий получить любую информацию из российских и мировых информационных баз, использовать в учебном процессе новые методы обучения на основе мультимедийных технологий.

В настоящее время в вузе реализуется новая концепция информационного обеспечения учебного процесса на основе развития телекоммуникационных систем, наращивания компьютерного парка Университета.

Непрерывно обновляется библиотечный фонд, совершенствуются средства информационного обеспечения учебного процесса и технические средства обучения.

В ГУУ создан современный издательский центр, выпускающий все виды учебной, учебно-методической и научной литературы, издается журнал "Вестник университета".

Функционирует Лаборатория Бизнеса - учебно-научный инновационный комплекс, созданный для обучения и трудоустройства студентов, проведения мастер-классов и тренингов, проектирования собственного дела и предоставления студентам консультационной и информационной поддержки

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение

25

Информационно-библиотечное обеспечение основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.

Реализация целей и задач направления подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню реализуемых дисциплин.

Библиотечный фонд позволяет каждого обучающегося по основной образовательной программе обеспечить не менее чем одними учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда. Состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 3 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

В библиотеке функционирует отдел «Электронная библиотека» с читальным залом на 64 посадочных места, которые оборудованы персональными компьютерами.

В университете имеется издательство, осуществляющее подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литературы.

В соответствии со стратегическим планом развития университета в настоящее время в библиотеке осуществляется внедрение системы электронной выдачи заказов на основе использования технологии штрихового кодирования, электронного читательского формуляра, электронного заказа документов, а также электронного продления пользования документами фонда библиотеки.

Информационная поддержка принятия управленческих решений руководством университета в области образовательного процесса, а также возможность использования современных информационных сетевых технологий его совершенствования обеспечивается Центром новых информационных технологий.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся по основной образовательной программе направления «Экономика» профиля «Коммерция».

Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

26

Реализация основной образовательной программы по направлению «Экономика» профиль «Коммерция» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета и кафедры управления собственностью, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека ГУУ ВО «Государственный университет управления» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ), обзор которых представлен в таблице 1.

Таблица 1Обзор подписки библиотеки университета на газеты, журналы

и издания научно-технической информации

№ Обзор подписки на газеты, журналы и издания НТИ Комплектностьподписки

1. Отечественные газеты 42 назв./57 компл.2. Отечественные журналы 368 назв./507 компл.3. Отечественные издания научно-технической информации 34 назв./35 компл.

ВСЕГО: 446 назв./599 компл.4. Электронные форматы доступа к отечественным журналам 24 электр. изд.

5. Электронные форматы доступа к отечественным журналам по общественным и гуманитарным наукам 82 электр. изд.

6. Электронные форматы доступа к отечественным газетам 66 электр. изд.ВСЕГО: 172 электр. изд.

7. Зарубежные газеты и журналы, на которые имеется бумажный формат доступа 6 изд.

8. Зарубежные газеты и журналы, на которые имеется электронный формат доступа 111 изд.

ВСЕГО: 117 изд.

Каждому обучающемуся по основной образовательной программе направления 38.03.01 «Экономика» профиля «Коммерция» в библиотеке университета обеспечен доступ к следующим отечественным журналам:

1. Бренд-менеджмент2. Вестник московского университета сер.6 экономика

27

3. Вопросы статистики4. Вопросы экономики5. Журнал экономической теории6. Законодательство и экономика7. Инновации8. Компания9. Логистика10. Логистика сегодня11. Маркетинг12. Маркетинг. Менеджмент13. Маркетинг в России и за рубежом14. Маркетинг и маркетинговые исследования15. Маркетинговые коммуникации16. Менеджмент в России и за рубежом17. Мировая экономика и международные отношения налоги и 18. Налоги19. Налоги и налогообложение20. Предпринимательское право21. Предпринимательство22. Проблемы теории и практики управления23. Рекламные идеи 24. Рекламные технологии25. Российское предпринимательство26. Российская экономика: прогнозы и тенденции27. Российский экономический журнал28. Секрет фирмы29. Финансы 30. Хозяйство и право31. Эко32. Экономика и управление33. ЭкспертКаждому обучающемуся в библиотеке университета обеспечен доступ к

следующим зарубежным журналам:

1. The Economist (на английском языке)2. Le Figaro (на французском

языке)3. Financial times (на английском языке)4. Manager magazine (на немецком языке)5. Business week (на английском языке)6. Fortune (на английском языке)7. Harvard business review (на английском языке)8. Accounting, Auditing & Accountability Journal (на английском языке)9. Benchmarking: An International Journal (на английском языке)10.Business Process Management Journal (на английском языке)

28

11.Industrial Management & Data Systems (на английском языке)12.International Journal of Retail & Distribution Man-

agement(на английском языке)

13.International Journal of Service Industry Manage-ment

(на английском языке)

14.International Marketing Review (на английском языке)15.Journal of Consumer Marketing (на английском языке)16.Journal of Marketing Practice: Applied Marketing

Science(на английском языке)

17.Journal of Product & Brand Management (на английском языке)18.Journal of Small Business and Enterprise Develop-

ment(на английском языке)

19.Logistics Information Management (на английском языке)20.Managerial Finance (на английском языке)21.Marketing Intelligence & Planning (на английском языке)

Для обучающихся по направлению подготовки «Экономика» профиль «Коммерция» обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», к базам данных из следующего списка: EBSCO, Science Direct, ProQuest, eLibrary, INTEGRUM, а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных, представленных в таблице 2.

Таблица 2Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные

базы данных, используемые в процессе обучения по ОП

направления 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция»№ Наименование Описание ресурса Адрес для работы

1 EBSCO

Универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов по всем областям знаний. Содержит электронные версии периодических изданий, предлагаемых компанией EBSCO Pablishing. В комплект подписки входят 11 баз данных.

Доступ с любого рабочего места на территории Университета

2Emerald Management Extra 111

База данных по экономическим наукам, включает 111 полнотекстовых журналов издательства Emerald по менеджменту и смежным дисциплинам.: маркетинг, бизнес, информатика, экономика, техника, библиотечное дело, образование, материаловедение, бухгалтерский учет и аудит, медицина, экология, здравоохранение, документоведение, логистика, компьютерные коммуникации, дизайн, трудовые отношения.

Адрес для работы: http://emeraldinsight.com/ft/

3 ProQuest Полнотекстовая база данных по бизнесу, Адрес для работы:

29

ABI/Inform Global

менеджменту и экономике. Ресурс включает 3000 научных журналов и множество другой информации по всем дисциплинам релевантным тематике ГУУ.

http://proquest.umi.com/login

4 Library.PressDisplay.com

Иностранные и отечественные газеты (45 наименований) в единой поисковой оболочке: 500 газет из 65 стран на 45 языках. Газеты доступны с момента выхода, архивный поиск возможен в течение 60 дней с момента выхода номера.

Адрес для работы: http://library.pressdisplay.com Логин (адрес электронной почты): Пароль: welcomesum@library.pressdisplay.com

5

Электронная библиотека дисссертаций Российской Государственной Библиотеки

Российская Государственная библиотека (РГБ) является хранилищем подлинников диссертаций по всем областям знаний, в настоящее время база данных содержит около 320000 полных текстов диссертаций и авторефератов.

Адрес для работы: http://diss.rsl.ru/

6 Универсальные базы данных

Подписка включает три базы данных на русском языке: «Издания по общественным и гуманитарным наукам»; «Центральные газеты»;«Статистические издания России и стран СНГ»

Адрес для работы:   http://www.e biblioteka.ru/search/simple/ http://udbstat.eastview.com/search/simple.jsp?enc=rus

7

Полпред. Экономика и право 230 стран. Связи с Россией

Содержит разнообразные сведения по экономике и праву зарубежных стран. Промышленная политика России и зарубежья с 1998 г. Наиболее полная информация содержится в изданиях «Полпред Справочники»

Адрес для работы: http://www.polpred.com/

8Деловая онлайн библиотека

Содержит более 400 книг издательства (по менеджменту, маркетингу, финансам, рекламе, политике, праву и т.д.), написанных авторитетными зарубежными и отечественными специалистами.

Адрес для работы: http://www.guu.alpinabook.ru/

9Электронная библиотека GrebennikOn

Содержит статьи по маркетингу, менеджменту, финансам, управлению персоналом, опубликованные в специализированных журналах издательского дома Гребенникова.

Адрес для работы: http://grebennikon.ru/

10Университетская библиотека онлайн

Является информационно-образовательным порталом, предоставляющим коллекции электронных книг и другие информационные сервисы. «Университетская библиотека» – плод десятилетней работы издательства «Директмедиа Паблишинг» над созданием многотомной электронной библиотеки научной и художественной литературы, справочников, словарей, энциклопедий, иллюстрированных изданий по искусству на рус., нем. и англ. языках.

Адрес для работы: http://www.biblioclub.ru/

11 Интернет-библиотека

Фонды Public.Ru включают: более 40 млн. статей русскоязычных СМИ ; материалы

Адрес для работы: http://www.public.ru

30

СМИ "Public.ru"

более 3500 СМИ газет, журналов, информационных агентств, интернет-изданий, телеканалов и радиостанций ; издания из всех регионов России и зарубежья, таких как Украина, Белоруссия, Латвия, Эстония, США и др., архивные материалы российских изданий с 1990 года.

логин: Guu.1 пароль: 1

12

ЭБС Издательского Дома "Инфра-М"

Специализированный электронный ресурс, по которому предоставлена возможность работы с каталогом изданий и их полной электронной версией книг, выпущенных издательствами Группы компаний «ИНФРА-М»: «Весь мир», ИД «Форум», ИД «Вузовский учебник», «Магистр», «Норма», «Финансы и статистика» и другие издательства. Электронно-библиотечная система «ИНФРА-М» предоставляет пользователям доступ к электронным ресурсам с помощью автоматизированных пользовательских мест. ЭБС доступна в режиме удалённого доступа посредством сети Интернет из авторизованных точек подключения с территории Университета.

Доступ из сети Интернета

13

Электронная библиотека полнотекстовых документов

Разработана и ведется библиотекой Университета. Электронные издания представлены в разделах: учебная литература и монографии, методические пособия и программы, материалы конференций, сборники научных трудов, авторефераты диссертаций, периодика, история ГУУ.

Адрес для работы: http://elib.guu.ru

31

Раздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОП

6.1. Содержание, организация текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам (модулям). Характеристика фондов оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации.

В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

ОП по направлению «Экономика» профиль «Коммерция» ориентирована преимущественно не на сообщение обучающемуся комплекса теоретических знаний, но на выработку у студентов компетенций – динамического набора знаний, умений, навыков и личностных качеств, которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться в широком спектре отраслей экономики и культуры.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

Оценка качества освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 38.0301 «Экономика» профиль «Коммерция» включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Формы контроля являются своеобразным продолжением методик обучения, позволяя студенту более четко осознать его достижения и недостатки, скорректировать собственную активность, а преподавателю – направить деятельность обучающегося в необходимое русло.

Оценочные средства (ОС) – фонд контрольных заданий, а также описаний форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала и выступающих неотъемлемой частью вузовской основной образовательной программы (ОП).

Нормативной базой для разработки оценочных средств выступают следующие документы:

32

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденное Приказом Министерства образования РФ от 25 марта 2003 г. №1155;

- Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 11.06.1973 г. №513 «Об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях СССР»;

- Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 7.02.1974 г. №124 «Об утверждении положения о научно-исследовательской работе студентов»

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Разработка фонда оценочных средств ведется в соответствии с целями ОП по направлению «Экономика» профиль «Коммерция» и компетенциями выпускников, утвержденным учебным планом и программами входящих в него дисциплин. Оценочные средства, сопровождающие реализацию ОП по направлению 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» проверяют качества формирования компетенций и являются неотъемлемой частью образовательных технологий, направленных не только на оценку, но и совершенствование обучения.

Соответственно, в процессе оценки будущих студентов и выпускников необходимо использовать как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля. При этом постепенно традиционные средства следует совершенствовать в русле компетентностного подхода, а инновационные средства адаптировать для повсеместного применения в российской вузовской практике.

Необходимо осознавать тесную взаимосвязь двух сторон учебного процесса – образовательных технологий (путей и способов выработки компетенций) и методов оценки степени сформированности компетенций (соответствующие оценочные средства).

Традиционные формы контроля• Текущая аттестация. Основные формы: устный опрос, письменные

задания, лабораторные работы, коллоквиумы, контрольные работы.

33

Достоинства: систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также возможность балльно-рейтинговой оценки успеваемости студента.

Недостатки: фрагментарность и локальность проверки лишь отдельных элементов компетенций.

• Промежуточная аттестация. Основные формы: зачет и экзамен.Осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как

отдельной дисциплина, так и ее раздела (разделов). Достоинства: помогает оценить более крупные совокупности знаний и

умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций.

• Итоговая государственная аттестация. Основные формы: государственный экзамен, защита ВКР.

Достоинства: служит для проверки результатов обучения в целом и в полной мере позволяет оценить совокупность приобретенных студентом универсальных и профессиональных компетенций.

Виды контроля по способу формируемых компетенций: • Устный опрос. Достоинства: позволяет оценить знания и кругозор

студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя.

• Письменные работы. Достоинства: экономия времени преподавателя; возможность поставить всех студентов в одинаковые условия, объективно оценить ответы при отсутствии помощи преподавателя, проверить обоснованность оценки; субъективности при оценке подготовки студента.

• Контроль с помощью технических средств и информационных систем. Достоинства: оперативное получение объективной информации об усвоении студентами контролируемого материала, возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю, формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы, привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами, возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.

После изучения модуля предусматривается аттестация в форме контрольной работы, теста, коллоквиума (также выполнение кейса, представление портфолио, защита проекта и т.д.). Работы основываются в баллах, сумма которых дает рейтинг каждого учащегося. Рейтинговая система подходит для оценки компетенций в силу того, что в балах оцениваются не только знания и навыки учащихся, но и творческие их возможности: активность, неординарность решений поставленных проблем, умения организовать группу для решения проблемы и т.д.

34

Каждая дисциплина включает обязательные виды работ – лабораторные, практические, семинарские занятия, домашние индивидуальные работы, а также дополнительные работы по выбору (участие в олимпиаде, написание реферата, выступление на конференции, участие в НИРС, решение задач повышенной сложности, выполнение комплексных усложненных лабораторных работ).

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

6.2. Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ОП

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе практических, активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Поэтому в рамках освоения дисциплин ОП по направлению подготовки бакалавров 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов по вопросам коммерческой деятельности.

Основными формами проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана направления 38.03.01 «Экономика» профиль «Коммерция» являются следующие:

Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе - в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесе, познании норм поведения, освоения процессов принятия решения.

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем .

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

35

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной среде, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

Мастер-класс – семинар, который проводит эксперт – известный действующий специалист в профессиональной области, для тех, кто хочет улучшить свои практические достижения в этом предмете.

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его.

Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках научного кружка, на базе Бизнес-Инкубатора).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении.

Наряду с лекциями, как традиционным методом обучения, исходя из запланированного времени и с учетом имеющегося материально-технического обеспечения, в учебный процесс следует внедрять инновационно-педагогические технологии. В рамках преподавания курса имеет значение обоснование выбора приемов, с помощью которых материал от-дельных тем будет усваиваться наиболее эффективно, а также планирование их внедрения при проведении каждого занятия.

Так, в начале курса применяется метод адаптивного обучения. Заявленная цель семинарского занятия может быть достигнута путем выяснения уровня индивидуальной подготовки студентов, выдачи индивидуальных заданий для каждого студента по базовым темам. Здесь каждый студент, получив определенное ролевое задание (вопрос из плана семи-нара и практическое задание), активно участвует в учебном процессе.

36

Как показывает педагогическая практика, теоретические вопросы лучше усваиваются, когда учебная работа проводится в форме дискуссии. Добиваясь от каждого студента добросовестного выполнения в часы самостоятельной работы индивидуального задания преподавателя, таким образом, планируется их подготовка к проведению дискуссии в учебное время. Примерная тематика эссе, тезисов, рефератов для дискуссии предлагается преподавателем в «Заданиях для самостоятельной работы, методических рекомендациях по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов». При выборе и формулировании конкретной темы выступления обязательно учитывается обоснованное мнение студента-докладчика, содокладчика. На протяжении ряда таких занятий, добиваясь от студентов концентрации внимания, необходимо вырабатывать умение слышать особенности правовой аргументации собеседника, выделять главное в обсуждаемой теме, правильно задавать вопросы, а в итоге – организовать публичный спор (диспут). Его предполагается использовать как одну из самых активных форм работы со студентами в атмосфере свободного, непринужденного высказывания по острым проблемам.

Наиболее сложные и актуальные вопросы практического применения эффективнее усваиваются в режиме «погружения» в профессиональную среду. Моделирование ее условий в учебном процессе предполагается осуществлять в рамках круглого стола с привлечением специалистов торговых предприятий.

Для специалистов особенно важно донести значение правовых основ в профессиональной деятельности. В этом направлении предполагается внедрять в педагогическую практику мастер-классы – семинары с участием известных действующих специалистов.

Тестирование или коллоквиум более всего отвечают выявлению итогового уровня подготовленности, как каждого студента, так и группы целом, и зависимости от посещения ими аудиторных занятий и участия в практических семинарах.

6.3. Государственная итоговая аттестация выпускника ОПИтоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

6.3.1. Характеристика итогового государственного экзаменаИтоговый междисциплинарный государственный экзамен входит в состав

итоговой государственной аттестации бакалавра направления 38.03.01 «Экономика» профиля «Коммерция» наряду с защитой выпускной квалификационной работы по решению Ученого Совета ФГОУ ВО «Государственный университет управления» (ГУУ) № 4 от 28 декабря 2010 года.

Основные задачи итогового междисциплинарного экзамена:оценка уровня компетенций (знаний, умений и навыков) выпускника,

необходимых для решения профессиональных задач.

37

определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ФГОС по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», а также требованиям вуза по профилю подготовки «Коммерция».

6.3.2. Характеристика выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы)

Методические указания к подготовке и защите выпускной квалификационной работы приведены в приложении 7.

Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК). Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:

1) Подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза.2) Подсистема внутреннего аудита.3) Подсистема внешнего аудита.4) Подсистема мониторинга качества образования.5) Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль,

статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей).

7.1.1. Положение о балльно-рейтинговой системе оцениванияРейтинговая система контроля и оценки успеваемостиОценка качества освоения образовательной программы обучающимися

очной формы обучения проводится по балльно-рейтинговой системе,  в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения основных образовательных программ (Одобрено решением Ученого совета ГУУ 28 мая 2013 г. протокол №9).

БРС в Институте экономики и финансов по программам бакалавриата введена и реализуется, начиная с 2013 года приема.

Учебный отдел (деканат) института экономики и финансов принимает ведомости промежуточного контроля  оценки знаний студентов одновременно с ведомостями оценки знаний по балльно-рейтинговой системе, заполненной преподавателями и заверяемой заведующим кафедрой.

Каждая учебная дисциплина, по которой ведется оценка успеваемости согласно балльно-рейтинговой системе, имеет регламент, на основании

38

которого студенты получают баллы, допуск к зачету или экзамену, а также информацию о текущих семестровых мероприятиях.

39

Список разработчиков и экспертов образовательной программы

Разработчики:

ФГБОУ ВО«Государственныйуниверситетуправления»

Д.э.н., профессор, и.о. заведующего кафедрой управления собственностью

В.И. Бусов

ФГБОУ ВО«Государственныйуниверситетуправления»

К.э.н., доцент кафедры управления собственностью

К.Л. Неопуло

ФГБОУ ВО«Государственныйуниверситетуправления»

К.э.н., доцент кафедры управления собственностью

А.С. Куксов

Эксперты:

ФГБОУ ВОМГМУ

К.э.н., главный специалист С.Л. Кан

НАО Управляющая компания «Инновационные решения»

К.э.н., генеральный директор П.Ю. Полухин

40

ПРИЛОЖЕНИЕ 1Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ОП

42

Календарный учебный график ПРИЛОЖЕНИЕ 2

44

Учебный план ПРИЛОЖЕНИЕ 3

45

ПРИЛОЖЕНИЕ 4Аннотации по учебным дисциплинам

Базовая часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Философия"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целями освоения дисциплины являются:- овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами,- приобщение к общечеловеческим ценностям,- ориентация в сложных общественных процессах,- систематическое усвоение принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления в условиях информационного общества,- освоение общественно- и личностно -значимых стимулов профессиональной деятельности.Задачи:- научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе.- выработать навыки применения современных методов исследования в социальных и экономических науках.- научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.-усвоить методологию конкретных информационных исследований и условий применения их результатов в управлении.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6 в разной степени усвоения.ПК-1, ПК-4, ПК-8, ПК-9

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский

Ожидаемые результаты обучения

Знать: - основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей; - основные понятия, категории и принципы философского мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца; основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

философские традиции, основные направления и их представителей в России;- условия формирования личности, ее свободе и ответственности; - об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;- о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;

о практике как способе отношения человека к миру;об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации. Уметь: работать с современной научной литературой;готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции;работать с текстами, анализировать их;творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;стремиться к личностному и профессиональному развитию.Владеть: пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;общим представлением об основных отраслях философского знания;пониманием специфики философского видения управления;знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об

48

историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий,этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности,методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику,методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.

Перечень разделов/тем дисциплины

Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма. Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации. Модуль 2. Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм. Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и общественное.Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX-XX вв. Неклассическая наука 21 века.Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в

49

развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития. Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества. Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности. Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей. Глобализация и модернизация социального развития. Определения управления с позиций классического менеджмента, системного анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства. Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, информационного и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.

Используемые инструментальные и программные средства

Программное обеспечение:электронная библиотека,сайт кафедры философии,учебные программы в электронном виде,электронные учебники.Данная дисциплина обеспечена:информационной техникой,электронным курсом лекций,необходимым оборудованием для лекций-презентаций,

Формы текущего контроля Текущий контроль: - контрольные работы,- тестирование,- доклады,- анализ текстов, - коллоквиумы.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

50

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "История"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины - сформировать у обучающихся комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Это предполагает: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-2.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Уметь: - логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и

51

мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.Владеть:- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;- навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

Перечень разделов/тем дисциплины

Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.

Используемые инструментальные и программные средства

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.

Формы текущего контроля Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

52

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Иностранный язык (английский)"образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Формирование языковой компетенции, необходимой для осуществления коммуникативной деятельности на английском языке в ситуациях повседневного и делового общения.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-4.

Методы обучения Лекционно-практический курс с использованием традиционных, интерактивных и дистанционных методов обучения; сочетание индивидуальных и групповых методов работы.

Язык обучения Английский

Ожидаемые результаты обучения

«Знать»: основы функционирования английского языка в ситуациях повседневного и делового общения;

«Уметь»: грамотно осуществлять основные виды речевой деятельности на английском языке;

«Владеть» английским языком на уровне, обеспечивающим эффективную профессиональную деятельность.

Перечень разделов/тем дисциплины

Курс обучения состоит из 2 этапов: 1) курс общего языка с элементами профессиональной ориентации, 2) курс – «Ведение деловых переговоров на английском языке».

Используемые инструментальные и программные средства

Аудио и видеооборудование.

Формы текущего контроля Тестовые задания.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет, экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Социология"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Основная цель курса – наиболее полное усвоение студентами углубленного и наиболее полного комплекса знаний включающих основные понятия

53

социологии, сведения о законах и механизмах формирования социальных структур, институтов, внутригрупповых отношениях и процессах происходящих в социальных структурах.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-5.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

«Знание» основных социологических дефиниций, положений и социологических законов; нормативной культуры с точки зрения формирования личности человека и изменения ее поведения; структуры личности, факторов, влияющих на ее формирование, взаимосвязь с другими личностями, возникновение и функционирование социальных институтов, социальных групп, организаций и социальных страт; основ общества как целого, изучением социальных структур и процессов, протекающих в этих структурах.«Уметь» самостоятельно работать с учебной и научной литературой; понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность.«Владеть» культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения; ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами; методиками критической оценки достоинства и недостатков, выбора пути и средства развития достоинств и устранения недостатков.

Перечень разделов/тем дисциплины

В программу включены основные концептуальные схемы, представляющие в целостном виде основные социологические теории: структурно-функциональный анализ, символический интеракционизм, теорию конфликтов, теорию обмена. Кроме того, в данный курс включены сведения о других социологических теориях. В свете этих теорий в данном курсе предусматривается

54

объяснение происхождения таких социальных феноменов как власть, государство, культура, цивилизация, организация и многих других.

Используемые инструментальные и программные средства

Тематика контрольных работ и домашних заданий (рефератов); кейсовые задания; использование методов портфолио, имитационных занятий (метод деловых, организационно-деятельностных, ролевых игр), ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), «погружения», проблемного метода, проблемно-поисковый метода, метода конструирования (моделирования), диалоговых семинаров, дискуссий и др.

Формы текущего контроля Четыре контрольные работы и обсуждение на практических занятиях самостоятельно подготовленных домашних заданий (рефератов) по тематике курса

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Логика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Дисциплина направлена на развитие ясности и четкости мышления; способности предельно уточнять предмет мысли; внимательности, аккуратности, обстоятельности, убедительности в рассуждениях; умения сосредоточиться на структуре своей и чужой мысли; повышение культуры мышления на основе ознакомления с типичными ошибками в организации мыслительного процесса, в решении практических задач, в составлении деловых бумаг и обработке документов.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-7.Формирование качеств цивилизованного специалиста, способного быстро ориентироваться в изменяющейся обстановке, формулировать суть проблемы, организовывать ее решение, опираясь на логическую культуру мышления.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

«Знать» основы логических форм мышления, законов и принципов рассудочной деятельности, возможных

55

ошибок и недопустимых приемов в организации мыслительного процесса, в осуществлении процедур доказательства и опровержения. «Уметь» оперировать понятийным аппаратом науки, суждениями, умозаключениями, основами теории аргументации; системой фактов, взглядов, идей в области познавательной и практической деятельности.«Владеть» навыками корректной постановки вопросов, формирования выводов, аналитической проверки правильности собственных рассуждений и позиции оппонента.

Перечень разделов/тем дисциплины

1 Предмет логики и ее основные семантические категории2 Понятие 3 Суждение 4 Дедуктивные умозаключения 5 Индуктивные умозаключения 6 Законы формальной логики и принципы мышления 7 Логико-этические и правовые основы аргументации

Используемые инструментальные и программные средства

Аудио и видео-технологии, идеограммы и схемы, учебники, учебные пособия, курсы лекции, монографическая литература.

Формы текущего контроля Контрольная работа, тестирование.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Вариативная часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Культура речи и деловое общение"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны: освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса; сформировать навыки анализа научной и научно-информативной литературы в области речевой культуры; развить навыки использования всего регистра стилистических средств русского литературного языка; приобрести навыки работы с информацией, научиться работать с текстом, т.к. текст – это предмет и продукт управленческого труда; приобрести навыки действовать с позиции «Автор», «Слушатель»,

56

«Эксперт», востребованные в будущей профессиональной деятельности и необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть навыками составления разнообразных речевых жанров, определяемых типичными ситуациями менеджмента: речь-отчет, доклад, речь-мнение, речь-предложение, речь-запрос, речь-критика, обвинение, комплимент и др.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-4, ОК-5.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать : 1) содержание основных законов делового общения: закон зеркального отражения общения; закон укрупнения собеседника; закон эмоционального подавления логики; закон зависимости результата воздействия на аудиторию от коммуникативных усилий адресанта речи и т.д.; 2) основные принципы и правила бесконфликтного общения; 3) основы культуры речи и речевой деятельности; 4) способы речевого воздействия на слушателя: доказывание, убеждение, принуждение, уговаривание и проч.; 5) знать причины возникновения и правильно оценить коммуникативные неудачи; 6) знать основы психологии делового общения, общих норм этики и специфику корпоративного этикета.Уметь:-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;выступать с позиции «Автор, «Слушатель», «Эксперт»;- применять на практике вербальные и невербальные средства, приемы речевого воздействия, усиливающие коммуникативную позицию в диалоге: прием обращения; использование языковых контактоустанавливающих средств; использование средств привлечения внимания к собеседнику и др.;- уметь защищать свою коммуникативную позицию Владеть:- навыками работы в коллективе;- навыками составления научно-информативных текстов разнообразных речевых жанров,

57

востребованных в менеджменте; - навыками продуктивно реализовывать интерактивную функцию общения в институциональном дискурсе;- навыками применения на практике норм русского литературного языка в соответствии с этикетными правилами и национальными традициями;- навыками толерантного диалогового взаимодействия с коллегами, навыками работы в коллективе, знание основ психологии делового общения, общих норм этики и специфику корпоративного этикета.

Перечень разделов/тем дисциплины

1. Культура речи и деловое общение, риторика, искусство речевого взаимодействия как компоненты культуры личности2. Язык как средство межличностного общения. Коммуникативные качества речи3. Культура речи в профессиональной деятельности. Нормативность как основа культуры речи4. Структура речевой ситуации5. Работа с информацией6. Речевая деятельность7. Риторика диалога

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютер, MS PowerPoint, проектор, диапроектор для показа слайдов, экран, флипчарт

Формы текущего контроля тесты, коллоквиумы, контрольные работы, деловые игры, отчеты по результатам посещений музеев, художественных мастерских, выставок

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Психология"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Дисциплина «Психология» относится к дисциплинам вариативной части профессионального раздела ОП. Для усвоения программы дисциплины необходимо предварительное получение знаний в области философии, логики, истории.

После изучения настоящей дисциплины студенты должны быть готовы к усвоению курсов основы профессии, этические основы бизнеса, маркетинг, менеджмент, создание собственного дела.

Цель дисциплины - подготовка студентов к профессиональному решению психологических проблем управления.

58

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-5, ОК-7.

Методы обучения Лекции, практические занятия, СРС.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: психологическую проблематику, методы, основные достижения и тенденции развития психологии, отечественные и зарубежные теории и концепции.Уметь: использовать теоретические знания для анализа психологических проблем экономики, осуществлять самостоятельную аналитическую и научно-исследовательскую работу в области психологии, применяя адекватные психологические методы и методики в соответствии с целями, задачами и методологией исследования.Владеть: навыками решения практических психологических задач в экономике.

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Введение в дисциплину «психология». Связь психологии и экономикиТема 2. Структура и функции психики .Психика профессионала-экономистаТема 3. Нервно-физиологические основы психики. Психика и организмТема 4. Ощущение, восприятие. Их особенности и функции у экономистовТема 5. Внимание и память. Их роль в деятельности экономистаТема 6. Воображение, мышление и речь. Особенности данных процессов у профессоналов экономистов Тема 7. Эмоции и чувства. Особенности проявления данных состояний у экономистов.Тема 8. Волевое регулирование поведения и деятельности. Особенности регулирования экономической деятельностьюТема 9. Структура и функции мотивации деятельности психологическая. Структура экономической деятельностиТема 10. Психические состояния и их роль в профессиональной деятельностиТема 11. Психологическое понятие личности. Личность профессионала-экономистаТема 12. Свойства личности: темперамент, характер, способности. Психологические свойства профессионала

Используемые инструментальные и

ТестыТренинги

59

программные средства Деловые игрыАнализ ситуацийГрупповые дискуссии

Формы текущего контроля Контрольные заданияТестирование

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Политическая экономия"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Курс политической экономии – необходимая составная часть профессионального цикла образовательной культуры современного экономиста. Данная дисциплина позволяет не только максимально полно и интересно ознакомить студентов с наиболее существенными закономерностями современной экономики, но и помогает составить представление о вкладе в экономическую науку известнейших экономистов прошлого и настоящего. Особое место в рамках курса занимает теоретико-методологический подход к раскрытию закономерностей развития экономики. Данная дисциплина знакомит со всеми основными теоретическими подходами и мировоззренческими установками экономического анализа, выработанными в течение нескольких столетий существования профессиональной экономической науки. Студенты осваивают основные методологические принципы анализа экономических явлений, что обогащает их исследовательский потенциал, помогает в дальнейшем освоении прикладных экономических наук и дает возможность принимать эффективные экономические решения. Задачи дисциплины:- познакомить студентов с основополагающими категориями и закономерностями развития экономики в исторической ретроспективе; -дать целостные представления об экономической сфере общества; определить роль и место материального производства, основой которого выступают экономические отношения; - сформировать у студентов необходимый экономический кругозор.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-3, ОПК-2, ПК-1.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий,

60

самостоятельная работа студентов.Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:- закономерности и этапы историческогопроцесса, основные события и процессымировой и отечественной экономическойистории;Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат,основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;Владеть:- навыками философского мышления длявыработки системного, целостного взгляда напроблемы общества;

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Введение в общую экономическую теорию.Раздел 2. Теоретические основы функционирования рыночного хозяйстваРаздел 3. Производство и его факторы. Доходы и их источники.Раздел 4. Процесс воспроизводства и его закономерности.Раздел 5. Экономическая роль государства.Раздел 6. Мировое хозяйство

Используемые инструментальные и программные средства

Программный комплекс контрольных тестовых заданий по экономической теории.Компьютер, проектор, сеть Интернет, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Формы текущего контроля Контрольные работы, рефераты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Экономическая история"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых теоретических знаний экономической истории, а также практических навыков в области анализа современных тенденций экономического развития, реформирования отдельных сфер экономики и его влияния на мировую и национальную экономические системы.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-2, ОК-3.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

61

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

«Знать»:Знания, полученные при изучении учебной дисциплины «Экономическая история» позволят в дальнейшем лучше освоить такие дисциплины как:- макроэкономика;- государственное и муниципальное управление;- финансы, денежное обращение и кредит;- налогообложение и др. «Уметь»: В результате изучения дисциплины «Экономическая история» студент должен знать: - историю развития отраслей хозяйства (промышленность, сельское хозяйство, торговля, железнодорожное строительство);- содержание и особенности экономической политики России и ведущих стран в отдельные исторические периоды;- формирование и развитие экономических институтов, бюджетно-налоговой и денежно – кредитной системы;- возникновение и развитие рыночных отношений;-хронологию основных исторических событий в сфере экономики;- базовую терминологию в области экономики.В результате освоения дисциплины студент должен уметь:- анализировать развитие экономической деятельности государства в определенных исторических условиях;- выявлять причинно – следственные связи исторических событий в сфере экономики;- учитывать факторы, влияющие на ход экономического развития;- давать оценку экономическим событиям и их последствиям. «Владеть»: - пониманием связи между теоретическими основами экономического развития и их практическим использованием;- умением проводить комплексный анализ развития экономики и формировать выводы о причинах и последствиях, вызвавших те или иные экономические результаты.

Перечень разделов/тем дисциплины

РАЗДЕЛ I. Развитие экономической системы хозяйствования в доиндустриальную эпоху (IV тыс. до н.э. - сер. XVIII в. н.э.).Тема 1 Основы экономики стран Древнего мира и феодального хозяйства.Тема 2. Экономические преобразования в России (первая половина XVIII в.)

РАЗДЕЛ П. Развитие систем хозяйствования в период

62

свободной и начала монополистической конкуренции (вторая половина XVIII - начало XX вв.)Тема 3. Аграрные преобразования и промышленная революция в ведущих странах мира. Тема 4. Развитие монополистической экономики ведущих стран мира. Тема 5. Аграрные преобразования в России.

Тема 6. Развитие промышленности и торговли в России. Тема 7. Финансовая система и денежное хозяйство в России.РАЗДЕЛ III. Экономическое развитие и преобразование системы хозяйствования ведущих стран мира и России (1917-1941 г.г.) Тема 8. Экономические кризисы и усиление государственного вмешательства в экономику ведущих стран мира.Тема 9. Модели хозяйствования в СССР (политика «ВК», НЭП, планово-распределительная экономика).РАЗДЕЛ IV. Трансформация экономических систем хозяйствования зарубежных стран и СССР (1946 - 1990-гг.).Тема 10. Экономика зарубежных стран и основные направления ее реформирования. Тема 11. Преобразование системы хозяйствования в СССР и его результаты.

Используемые инструментальные и программные средства

Технические средства обучения: калькуляторы, персональные компьютеры.

Формы текущего контроля Промежуточный контроль осуществляется посредством письменного или компьютерного тестирования, а также выполнения контрольных работ по узловым разделам дисциплины.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Основы профессиональной деятельности"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель учебной дисциплины – в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника, содержащиеся в ФГОС ВО дать студентам основы теории, методологии и практики формирования, а также развития национальной и региональной экономики и управления, научить методам анализа, прогнозирования и регулирования экономики страны и регионов в целом, и в частности, экономики фирм. Задачи изучения дисциплины. Учебная программа

63

предполагает ознакомление студентов на уровне базовых знаний с кратким содержанием таких специальных дисциплин как: теория планирования социально-экономического развития региона; теория размещения производительных сил; государственная региональная экономическая политика; региональная демография и занятость населения; экономика городского хозяйства; региональная инфраструктура, финансы регионов; инвестиционная и инновационная деятельность регионов; внешнеэкономическая деятельность регионов; региональное и муниципальное управление; мировой опыт региональной политики и экономики.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-3, ОПК-2, ОПК-4.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:основные категории и понятия микро- и макроэкономики, теории организации и управления региональным хозяйственным комплексом, размещения производительных сил, Уметь: применять методы формирования и реализации региональной экономической политики государства, Владеть: навыками оценки социально-экономических процессов, происходящих на национальном и региональном уровнях.

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Введение в дисциплину. Цель и задачи курса. Сфера деятельности экономистов, обучающихся по специальности и профилям. Краткая характеристика примерных программ дисциплин по профилям.Тема 2. Концепция хозяйствования и национальные экономические интересы. Закономерности формирования и развития единого экономического пространства России и его рыночная структураТема 3. Рынок, рыночный механизм конкуренции и риска. Экономика труда. Условия, факторы, современные особенности и региональные проблемы экономики РоссииТема 4. Национальная экономика и правовые отношения хозяйствующих субъектов разного уровня Тема 5. Государственное регулирование национальной и региональной экономики. Управление экономическим развитием

64

Используемые инструментальные и программные средства

Технические средства обучения: калькуляторы, персональные компьютеры, видеопроектор, настенный экран.

Формы текущего контроля Промежуточный контроль осуществляется посредством письменного или компьютерного тестирования, а также выполнения контрольной работы по узловым разделам дисциплины.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Линейная алгебра"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Основная задача дисциплины - научить студентов методам построения математических моделей проблемных ситуаций с дальнейшим их решением (аналитически или с применением вычислительной техники на основе прикладных программ), и с последующим анализом, имеющим целью принятие оптимального решения. В результате достигается также развитие логического, математического и алгоритмического мышления.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-1, ПК-4.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

«Знать» Основные понятия и инструментарий

линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач

«Уметь» Решать типовые задачи линейной алгебры,

используемые при принятии управленческих решений

Применять методы линейной алгебры для решения экономических задач.

Использовать язык и символику линейной алгебры при построении организационно - управленческих моделей

«Владеть» основами математического моделирования

прикладных задач, с помощью которых в

65

современных условиях анализируется различная информация

навыками решения задач линейной алгебрыПеречень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Элементы линейной алгебры Тема 1. Векторы; операции над ними. Тема 2. Матрицы и определители.Тема 3. Системы линейных алгебраических уравнений.Раздел 2. Элементы аналитической геометрииТема 4. Кривые и поверхности 2-порядка.Раздел 3. Приложение: линейные модели в экономикеТема 5. Балансовые модели экономики

Формы текущего контроля контрольная работа, тестирование.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Математический анализ"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Развитие у студентов навыков в использовании математики при выборе и обосновании управленческих решений на основе использования количественных методов системного анализа.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-1, ПК-4.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать основные понятия и инструментарий

математического анализа.Уметь:

применять навыки обработки информации, используя основные понятия и теоремы математики как инструментарий научной и практической деятельности;

решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.

Владеть

66

количественными методами анализа .

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Дифференциальное исчисление функции одной переменной Тема 1. Функция и ее свойства.Тема 2. Основные понятия теории пределов Тема 3. Производная и дифференциалТема 4. Приложения производнойРаздел 2. Дифференциальное исчисление функции многих переменныхТема 5. Функции многих переменных. Основные понятия. Тема 6. Экстремум функции многих переменныхРаздел 3. Дифференциальные уравненияТема 7. Неопределенный интегралТема 8. Определенный интеграл Тема 9. Несобственный интегралТема 10. Числовые рядыТема 11. Дифференциальные уравнения 1-ого порядкаТема 12. Понятие системы дифференциальных уравнений. Раздел 4. Введение в математическое моделированиеТема 13. Статические детерминированные модели микроэкономики.Тема 14. Динамические детерминированные модели микроэкономики. Тема 15. Математические модели макроэкономики

Используемые инструментальные и программные средства

-

Формы текущего контроля контрольная работа, тестирование, зачет

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Теория вероятностей и математическая статистика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

- ознакомление студентов с основными концепциями теории вероятностей и математической статистики;- обучение студентов вероятностным и математико-статистическим методам, выработка навыков применения этих методов и реализующих их пакетов прикладных программ к решению экономических задач;- развитие навыков постановки задач, требующих использования вероятностных и математико-статистических методов.

67

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-2, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: основные определения и понятия теории вероятностей и математической статистики; основные типы распределений вероятностей, используемых в экономико-статистическом анализе; основные числовые характеристики случайных величин и их выборочные аналоги; основные методы оценивания числовых характеристик; прикладные аспекты предельных теорем теории вероятностей; основные этапы статистической проверки гипотез; пакет прикладных программ «Анализ данных» Microsoft Excel и иметь сведения о других пакетах прикладных программ, реализующих математико-статистические методы.Уметь: свободно производить аналитические действия со случайными событиями и их вероятностями; свободно производить аналитические действия со случайными величинами и их характеристиками; оперировать с наиболее употребляемыми в практике статистических исследований законами распределения; рассчитывать точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин; формулировать, исходя из содержания конкретной задачи, основную и альтернативную гипотезы, подбирать критерий проверки основной гипотезы и реализовывать процедуру ее проверки; проводить исследования статистических зависимостей с использованием пакета прикладных программ «Анализ данных» Microsoft Excel. Владеть: основными аналитическими приемами вероятностного и математико-статистического анализа; навыками численного расчета основных характеристик и зависимостей при использовании вероятностных и математико-статистических методов в задачах из экономической практики; пакетом прикладных программ «Анализ данных» Microsoft Excel

Перечень разделов/тем дисциплины

Дисциплина состоит из трех блоков. 1) Случайные события и их вероятности. Предмет теории вероятностей и математической статистики, примеры использования вероятностных и математико-статистических методов в экономике. Алгебра событий. Вероятность события.

68

Классическая схема. Формула полной вероятности. Формула Бейеса.2) Случайные величины и их законы распределения. Дискретные и непрерывные случайные величины. Функция, ряд и плотность распределения. Числовые характеристики случайных величин. Биномиальное, геометрическое, пуассоновское, равномерное, показательное, нормальное распределение. Предельные теоремы теории вероятностей.3) Основы математической статистики. Основы выборочного метода. Точечные и интервальные оценки числовых характеристик. Метод моментов. Метод максимального правдоподобия. Проверка статистических гипотез.

Используемые инструментальные и программные средства

В ходе практических занятий и в процессе выполнения домашних заданий и курсовой работы используются программные средства, имеющиеся в составе надстроек табличного процессора “Excel”.

Формы текущего контроля Письменные опросы, контрольная работа, тестирование, домашние задания.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Защита курсовой работы, экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Методы оптимальных решений"образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Методы оптимальных решений» является освоение методологии и теоретических основ принятия решений, получение практических навыков в решении типовых задач в менеджменте.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-4, ПК-8, ПК-11.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: - базовые понятия и методологические основы принятия оптимальных решений, основные этапы процесса принятия решений, критерии выбора, функции полезности;

69

- основные методы и модели принятия решений в условиях определенности, риска, неопределенности и конфликта, в нечетких условиях, а также многокритериальные методы и способы обработки экспертной информации;- принципы формализации и алгоритмизации задач выбора решений на основе моделей принятия решений; Уметь:- применять методы принятия решения в профессиональной деятельности; - разрабатывать модели принятия решений с использованием языков программирования высокого уровня, пакетов прикладных программ и систем моделирования; - разрабатывать компьютерные системы поддержки принятия оптимальных решений; - практически реализовывать модели принятия решений Владеть:- современными методами и технологиями формализации задач выбора решений в организационно-экономических, социальных и производственно- технологических системах;- математическими и программными средствами поддержки принятия оптимальных решений в управлении с их реализацией на ЭВМ.

Перечень разделов/тем дисциплины

Методологические основы принятия оптимальных решений.

Формализованная постановка задачи принятия решений, целевые функции и ограничения, критерии достижения цели, алгоритмическая и программная реализация математической модели, проверка адекватности модели. Матрица решений. Функция полезности. Функция предпочтения. Классификация задач и методов принятия решений в зависимости от априорных знаний и критериев оценки. Задачи скалярной оптимизации; линейные, нелинейные, дискретные. Детерминированные и стохастические задачи.

Типовые задачи и детерминированные модели теории принятия решений: модели линейного, нелинейного, дискретного, динамического программирования, последовательного принятия решений.

Модели принятия решений в условиях конфликта;

Модели кОПеративного принятия решений;Многокритериальные методы принятия

решений; Математические методы и деловые игры в основе принятия решений.

70

Используемые инструментальные и программные средства

Методология системного анализаПрограммные продукты имитационные системы Simplex3, AnyLogic 6 для реализации математических методов, моделей и систем поддержки принятия оптимальных решенийМетоды принятия оптимальных решений

Формы текущего контроля Контрольная работа.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен ЭЭ Эк

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Информатика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Изучение исходных теоретических представлений: - об информации, данных, знаниях;-о новейших стандартах представления в ЭВМ этих данных и знаний;- о типовых и широко используемых компьютерных методах и средствах их обработки, используемых в современных технологиях;- о путях модернизации информационных и материальных процессов на базе современного оборудования.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-1, ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, практические, лабораторные занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

«Знать» Общую характеристику процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;Средства реализации информационных процессов, программное обеспечение и технологии программирования«Уметь» Осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;Осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации, пользоваться локальными и глобальными сетями ЭВМОсуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в

71

соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы «Владеть» Современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; Средствами реализации информационных процессов.

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Основные понятия информатики. Информация, данные, знания. Информационные ресурсы, продукты и услуги. Информационный рынок. Информационное общество – общество основанное на знаниях. Тема 2. Архитектура ПК. Аппаратные и программные средства ПК. Майн-фреймы, кластеры компьютеров, серверы, компьютерные сети.Информация, данные, знания. Свойства информации и экономической информации. Знания: основные понятия, представление знаний. Классификация и кодирование информации. Алгоритмизация, языки и основы программирования функциональности производственных процессов, технологии программирования. Тема 3. Организация информации. Поля, записи, файлы, файловая система. Модели данных и базы данных, банки данных и информационные хранилища. Киоски и витрины данных, интеллектуальная добыча знаний.Гипертекст, гипермедиа, мультимедиа.Тема 4. Информационные технологии и системы: состав, структура, классификация, этапы и тенденции развития.Роль структуры управления в автоматизированной информационной системе: функции, уровни управления и информационные потоки, стандартные процессы и процедуры обработки информации.Информационная система как среда реализации функций управления, бизнес- процессов, бизнес- проектов и среда поддержки интеллектуальной деятельности человека.Локальные и корпоративные информационные системы. Корпоративные системы как стандарт управления производственными структурами.Тема 5. Техника личной работы пользователя. Офисное программное обеспечение: текстовые процессоры, крупноформатные электронные таблицы, презентационное программное обеспечение, пакеты обработки графической и видеоинформации, технологии распознавания и синтеза речи, органайзеры.Справочно- правовые системы, программы бизнес-планирования, финансового анализа и другие программы, ориентированные на бизнес-

72

приложения.Поисковые системы и программы - агенты.Базы знаний, экспертные системы и системы поддержки принятия решений.Тема 6. Техника коллективной работы. Программы обслуживания обычных и электронных библиотек, программы электронной почты.Программы организации телеконференций, программы управления проектами.CRM- системы.Угрозы, защита информации, методы защиты и информационная безопасность.Тема 7. Обзор рынка современных компьютерных информационных систем (КИС) в экономике: КИС бухгалтерского учета, системы бюджетирования, маркетинговые КИС, системы поддержки отношений с клиентами, КИС торговых предприятий, логистические системы и т.д.

Используемые инструментальные и программные средства

Microsoft Office, КонсультантПлюс, 1С:Предприятие

Формы текущего контроля Выполнение лабораторных работ.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Экономико-математическое моделирование"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Предметом дисциплины является совокупность математических методов и приёмов исследования, используемая в качестве инструментария при моделировании экономических объектов и систем. Цель дисциплины - формирование у студентов совокупности теоретических знаний, возникающих в ходе применения математики в экономике, и практических навыков по использованию инструментария при построении и исследовании моделей конкретных экономических объектов и систем.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-4.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

73

Ожидаемые результаты обучения

«Знать»: концепцию и методологию экономико-

математического моделирования; теоретические и методические принципы

постановки, решения и анализа экономических задач на основе экономико-математических методов и моделей.

«Уметь»: применять экономико-математических методы

и модели, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;

идентифицировать проблемные ситуации, определять цель решения задачи, использовать математический язык и математическую символику при построении модели экономической системы;

оценивать адекватность экономико-математических методов и моделей, устанавливать границы их применимости, правильно интерпретировать выводы из них в терминах собственной профессиональной деятельности.

«Владеть»: навыками целостного подхода к анализу

проблемы, методами и приемами выбора способа решения, наилучшим образом учитывающего особенности задачи;

информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию решения задач.

Перечень разделов/тем дисциплины

1. Роль и место математических методов и моделей в решении экономических задач. Общие основы моделирования2. Оптимизационные методы и модели3. Фазовые модели 4. Игровые модели5. Имитационные модели

Используемые инструментальные и программные средства

MATHCAD

Формы текущего контроля Две контрольные работы, защита лабораторной работы

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Интернет-технологии"

образовательной программы «Экономика»

74

Краткое описание дисциплины

Формирование практических навыков использования Интернет технологий в современных системах поиска, хранения, обработки и передачи экономической информации.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, практические и лабораторные занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: общие принципы построения компьютерных

сетей и современные тенденции развития Интернет технологий;

способы поиска, оформления, хранения, обработки и передачи экономической информации в сети Интернет.

Уметь: работать с поисковыми системами в сети

Интернет; оформлять, размещать и пересылать

экономическую информацию в сети Интернет.Владеть:навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях в т.ч. с электронной почтой, браузерами и поисковыми системами сети Интернет.

Перечень разделов/тем дисциплины

1. Основные понятия сетевых технологий и правовые аспекты работы в Интернет.2. Общие принципы построения компьютерных сетей.3. Ресурсы, протоколы и основные службы сети Интернет.4. Поиск и просмотр информации, пересылка электронной почты и файлов.5. Создание и редактирование Web страниц.6. Современные тенденции развития Интернет технологий.

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютерные классы ВЦ ГУУ, подключенные к сети Интернет, с программными продуктами MS Windows и браузерами других производителей, система электронного тестирования TestXprt.

Формы текущего контроля Домашние задания и электронные тесты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет в форме электронного тестирования

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Теория игр"

образовательной программы «Экономика»

75

Краткое описание дисциплины

Формирование у студентов совокупности теоретических знаний и практических навыков применения практических методов в моделировании ситуаций конфликтов и сотрудничества в экономике, а также их последствий.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-4

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

"Знать":- основные схемы формализации и математический аппарат теории игр- этапы моделирования- спецификацию классов игровых ситуаций- классические модели теории игр- методы поиска решений"Уметь":- определять ограничения задачи и формулировать её допущения;- определять схему формализации задачи;- находить решения в типовых задачах, определяемых темами дисциплины."Владеть":- минимальным инструментарием решения антагонистических и неантагонистических игр.

Перечень разделов/тем дисциплины

1. Предмет и основные понятия теории игр.2. Антагонистические игры.3. Неантагонистические бескоалиционные игры.4. КОПеративные игры.

Используемые инструментальные и программные средства

MS Excel

Формы текущего контроля Контрольные работы, письменные тесты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Аналитические информационные системы"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины - ознакомление обучающихся с проблематикой и областями использования аналитических информационных систем, освещение

76

теоретических и организационно - методических вопросов аналитических информационных технологий, построения и функционирования информационных систем.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:- современные программные продукты, необходимые для решения аналитических задач;Уметь:- использовать современное программное обеспечение для решения аналитических задач;- применять современные методики планирования информационных систем. Владеть:- навыками работы с современными аналитическими информационными системами.

Перечень разделов/тем дисциплины

1. Теоретические основы аналитических информационных систем.2. Современные программные продукты автоматизации задач анализа деятельности предприятия.3. Обоснование выбора программных продуктов для решения практических задач анализа деятельности предприятия.4. Тенденции и перспективы развития аналитических информационных систем.

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютерные классы ВЦ ГУУ, подключенные к сети Интернет, с программными продуктами MS Windows и браузерами других производителей.

Формы текущего контроля Контрольные работы, письменные тесты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Приобретение знаний и умений:- необходимых для сохранения своей жизни и здоровья;

77

- необходимых для обеспечения безопасности человека в современных экономических и социальных условиях;- в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, необходимых для спасения людей и материальных ценностей.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-9, ПК-1, ПК-11.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: -правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;-последствия воздействия на человека негативных факторов внешней среды;-социальные и медицинские опасности;-основы противодействия терроризму;-средства и методы предупреждения, профилактики и обеспечения безопасности деятельности, в том числе пожарной безопасности;-основы управления охраной труда на предприятии;-основные понятия, термины и определения по вопросам прогнозирования, предотвращения и управления безопасностью в чрезвычайных ситуациях в процессе ликвидации их последствий; -нормативные и правовые документы по ГО и РСЧС;-классификацию чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по характеру источника их возникновения и по размерам стихийного бедствия;-поражающие факторы чрезвычайных ситуаций, их влияние на человека, здания и сооружения, технику, инфраструктуру региона и экономику в целом;-нормы радиационной безопасности;-очаги и зоны поражения в чрезвычайных ситуациях, степени поражения, предельно-допустимые нормы;-порядок организации эвакуации, защитные сооружения, средства индивидуальной и медицинские средства индивидуальной защиты;-порядок формирования нештатных аварийно-спасательных формирований;-технические средства радиационной и химической разведки, дозиметрического контроля;-вопросы исследования и оценки устойчивости функционирования объектов экономики;-организацию и проведение аварийно-спасательных и

78

других неотложных работ.Уметь:-использовать в профессиональной деятельности нормативные и правовые документы по обеспечению безопасности жизнедеятельности, РСЧС и ГО;-планировать и разрабатывать мероприятия по безопасности профессиональной деятельности, пожарной, социальной и медицинской безопасности;-проводить обучение по нормам и правилам охраны труда;-проводить расследование и учет несчастных случаев;-использовать средства по тушению пожаров;осуществлять прогнозирование и оценку обстановки в чрезвычайных ситуациях;-использовать средства индивидуальной и индивидуальной медицинской защиты, а также подручные средства;-работать с приборами радиационной и химической разведки и радиационного контроля;-действовать по установленным сигналам оповещения;-проводить оценку устойчивости работы объекта экономики в чрезвычайных ситуациях и определять мероприятия по повышению устойчивости.Владеть навыками:-эффективного использования знаний и умений в области обеспечения безопасности жизнедеятельности, защиты окружающей среды, защиты в чрезвычайных ситуациях, охраны труда;оказания первой помощи

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Общие вопросы безопасности жизнедеятельностиТема 1. Основные понятия, термины и определения безопасности жизнедеятельностиТема 2. Законодательство, нормативная и нормативно-техническая документация по обеспечению безопасности жизнедеятельностиТема 3. Природные опасности и угрозыТема 4. Техногенные опасности и защита от нихТема 5. Пожарная безопасностьТема 6. Социальная и медицинская безопасностьТема 7. Управление охраной трудаРаздел 2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (ЧС)Тема 8. Нормативная и правовая база РСЧС и ГОТема 9. ЧС мирного и военного времениТема 10. Основы защиты населения и территорий в ЧСТема 11. Прогнозирование и оценка обстановки в ЧСТема 12. Устойчивость работы объекта экономики в ЧСТема 13. Ликвидация последствий ЧС

79

Тема 14. Основы противодействия терроризмуИспользуемые инструментальные и программные средства

Учебная аудитория, оборудованная средствами обеспечения безопасности жизнедеятельности, компьютерные обучающие программы по безопасности жизнедеятельности

Формы текущего контроля 4 контрольных домашних задания, реферат

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "История экономических учений"образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель учебного курса истории экономических учений ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста. Дать студентам четкое представление об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, об основных течениях, тенденциях развития экономической теории.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-7, ОПК-2.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: - основные понятия, категории и инструментыэкономической теории и прикладныхэкономических дисциплин;- основные особенности ведущих школ инаправлений экономической науки;Уметь: - анализировать во взаимосвязи экономическиеявления, процессы и институты на микро- имакроуровне;- использовать источники экономической,социальной, управленческой информации;Владеть: - методологией экономического исследования.

Перечень разделов/тем дисциплины

1.Экономические учения доклассического периода2.Эпоха классической политической экономии3. Неоклассическая школа и современный мэйнстрим4. Альтернативы неоклассической школе

80

Используемые инструментальные и программные средства

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системыПрограммный комплекс контрольных тестовых заданий по экономической теорииКомпьютер, проектор, Сеть Интернет

Формы текущего контроля Контрольные работы, реферат, эссе.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачёт.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Право"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины состоит в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра, нравственности, как всеобщей и необходимой формы и меры равенства, свободы и справедливости.Задачи дисциплины заключаются в выработке умения понимать законы, другие нормативно-правовые акты, иные источники права, действующие в РФ; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-6.

Методы обучения Лекционно-практический курс с использованием традиционных, интерактивных и дистанционных методов обучения; сочетание индивидуальных и групповых методов работы.

Язык обучения Русский

Ожидаемые результаты обучения

"Знать":структуру и систему нормативно-правовых актов; основные нормативные документы; механизм функционирования государства и права"Уметь": применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы юридических наук в профессиональной деятельности; анализировать процессы, происходящие в обществе; ориентироваться в системе законодательства и

81

нормативно-правовых актах, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; использовать правовые нормы в профессиональной деятельности."Владеть":навыками правового подхода к анализу проблем общества.

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Общие положения о государствеТема 2. Общие положения о правеТема 3 Правонарушение и юридическая ответственностьТема 4 Основы конституционного праваТема 5 Основы гражданского права Тема 6 Правовые основы брака и семьиТема 7 Понятие государственной тайныТема 8 Органы и способы защиты государственной тайныТема 9 Понятие трудовой и профессиональной деятельностиТема 10 Правовое регулирование различных сфер профессиональной деятельности

Используемые инструментальные и программные средства

Консультант Плюс.

Формы текущего контроля Тестовые задания.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Микроэкономика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Основная цель курса – овладение студентами экономическими принципами и инструментами, необходимыми для анализа различных экономических проблем. Курс ставит следующие задачи:

- усвоение основных предпосылок, внутренней логики микроэкономической теории;

-развитие навыков микроэкономического моделирования социально-экономических ситуаций;

-приобретение навыков, необходимых для анализа реальных экономических ситуаций;

-умение применять полученные знания и навыки для анализа конкретных социально-экономических ситуаций.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-3, ОПК-3, ПК-4.

82

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: основные концепции и микроэкономические модели.Уметь: строить микроэкономические модели по вербальному описанию ситуации, проводить исследование построенных моделей с помощью различных инструментов (включая графический и простейший формальный анализ) и интерпретировать полученные результаты.Владеть: инструментарием микроэкономического анализа, приобрести навыки самостоятельной работы с учебной и учебно-методической литературой.

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Введение. Предмет и методология микроэкономикиТема 2. Рыночный механизмТема 3. Теория спроса и потребительское поведениеТема 4. Производство, издержки производства и конкурентное предложениеТема 5. Общее равновесие, эффективность и благосостояниеТема 6. Рыночные структуры и несовершенная конкуренцияТема 7. Рынки факторов производстваТема 8. Внешние эффекты и общественные блага

Используемые инструментальные и программные средства

Презентации (Power Point), электронные учебные материалы на CD и в Интернет, электронные рассылки по E-mail

Формы текущего контроля Контрольные работы, самостоятельные задания (в т.ч. домашние задания, эссе, кейсы), курсовая работа

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Бухгалтерский учет и анализ"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины - формирование у обучающихся понятия принципов и методологии ведения бухгалтерского учета имущества организации, собственного капитала и ее обязательств; представления о теоретических и методических основах проведения экономического анализа.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-5, ПК-17

83

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Изучение дисциплины «Бухгалтерский и управленческий учет» позволит обучающимся:а) знать:- существо счетного оформления хозяйственных операций, понимать характер их влияния на финансовое состояние и имущественное положение организации; - знать базовые критерии формирования в учете информации, необходимой для управления деятельностью предприятия, ведения учета активов, обязательств и капитала, доходов и расходов;- основные направления развития системы нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской Федерации;- систему сбора, обработки и подготовки информации управленческого характера;- для каких целей и каким образом используется менеджерами информация бухгалтерского управленческого учета;- основные принципы составления внутренней отчетности и ее взаимосвязи с бухгалтерской (финансовой) отчетностью;- об отличиях и взаимосвязи финансового, управленческого и налогового учета;- основополагающие методики анализа функционирования коммерческих организаций; взаимосвязь финансовых показателей деятельности хозяйствующего субъекта;б) уметь:- читать, проверять и обрабатывать исходную бухгалтерскую информацию;- использовать систему знаний о принципах бухгалтерского и управленческого учета для разработки и обоснования учетной политики организации; для систематизации данных о производственных затратах, оценки производственной себестоимости и определения прибыли;- применять в целях отражения информации о деятельности хозяйствующих субъектов план счетов бухгалтерского учета, составлять корреспонденции бухгалтерских счетов для отражения хозяйственных операций;- делать выводы о финансовом состоянии предприятия по данным бухгалтерской финансовой отчетности;- разрабатывать рекомендации по

84

совершенствованию учетной политики, документооборота с целью повышения эффективности деятельности организации;- использовать инструменты управленческого учета для оценки эффективности будущих управленческих решений;- решать проблемы оценки эффективности производства и сбыта новых изделий, работ, услуг; изменения объема и ассортимента продукции; долгосрочных вложений;- пользоваться методологическими принципами и конкретными способами финансового анализа; систематизировать факторы, показатели и результаты;- систематизировать факторы, показатели и результаты;- формулировать выводы, давать объективную оценку и аналитическое заключение о результатах деятельности хозяйствующих субъектов;в) владеть:- навыками отражения информации о хозяйственной деятельности с помощью средств бухгалтерского учета;- навыками анализа и классификации затрат предприятия по различным признакам с целью управления финансовым результатом организации;- навыками подготовки информации в целях принятия управленческих решений;- способами построения системы учета затрат и калькулирования себестоимости продукции, работ, услуг;- комплексным подходом в изучении результатов деятельности коммерческой организации;- навыками самостоятельного проведения экономических расчетов;- навыками оперативной и качественной диагностики финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации.

Перечень разделов/тем дисциплины

Сущность, содержание и основные понятия бухгалтерского финансового и управленческого учета, экономического анализа; бухгалтерский баланс, счета и двойная запись; организация бухгалтерского учета: система сбора и обобщения информации об активах, капитале и обязательствах организации, необходимой для составления бухгалтерской отчетности, а также для разработки управленческих решений; контроль и оценка результатов деятельности; методы калькулирования себестоимости и системы учета затрат; приемы и способы формирования информации в целях принятия управленческих решений;

85

анализ безубыточности и способы его использования в целях формирования информации для принятия оперативных управленческих решений; калькуляция себестоимости по нормативным издержкам, виды отклонений; калькуляция себестоимости с полным распределением затрат и по переменным издержкам; научно-теоретические и методологические основы финансово-экономического анализа; роль экономического анализа в управлении организацией; виды, направления и основные методы анализа; анализ финансовой устойчивости и ликвидности, кредито- и платежеспособности организации; содержание финансового и управленческого анализа и последовательность его проведения; анализ эффективности капитальных и финансовых вложений

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Проведение контрольных работ, тестирования, выполнение домашнего задания

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет, экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Макроэкономика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целью изучения дисциплины «Макроэкономика» является приобретение студентами базовых, устойчивых знаний по макроэкономике как составной части экономической теории, рассматривающей функционирование экономики как единого целого.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-2 , ОПК-4 ПК-2, ПК-4, ПК-10

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:- основные понятия и модели неоклассической и институциональной макроэкономической теории;- основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;- закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне;

86

- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;- методы построения эконометрических моделей, объектов явлений и процессов; - основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;Уметь:применять понятийно-категорийный аппарат, основные законы макроэкономики в профессиональной деятельности; - ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать экономические процессы и явления, происходящие в обществе; - применять методы и средства познания экономических процессов для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; - использовать иностранный язык в профессиональной деятельности (чтения литературы по макроэкономике, написания тезисов доклада и выступления на международных конференциях по современным макроэкономическим проблемам); - ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу макроэкономической деятельности;- использовать правовые нормы в профессиональной деятельности;- проводить анализ товарного и денежного рынков, используя макроэкономические модели;- использовать макроэкономический инструментарий для анализа внешней и внутренний среды бизнеса.Владеть навыками:- целостного подхода к анализу проблем общества;- извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по макроэкономическим проблемам;- экономических методов анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства;- системного экономического мышления при анализе макроэкономических процессов и явлений; - анализа, позволяющего оценивать современные тенденции общественного развития на основе требований законов макроэкономики и макроэкономических моделей;

87

- ориентации в практической экономической деятельности на основе знаний законов макроэкономики;- расчета основных макроэкономических показателей.

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУТема 1. Предмет макроэкономики и применяемые методы исследования Тема 2. Принципиальные понятия и категории. Основные макроэкономические течения Тема 3. Основные макроэкономические величины и их измерениеТема 4. Элементы системы национальных счетовРаздел 2. МЕХАНИЗМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКА ТОВАРОВТема 5. Совокупный спрос и совокупное предложение. Равновесие на рынке товаровТема 6. Потребление, сбережения и инвестицииТема 7. Макроэкономическое равновесие товарного рынка в модели Дж. М. Кейнса «доходы-расходы»Раздел 3. МАКРОЭКОНОМИКА ДЕНЕЖНОЙ И КРЕДИТНОЙ СФЕРТема 8. Модель денежного рынкаТема 9. Кредитная системаТема 10. Совместное равновесие на товарном и денежном рынкахРаздел 4. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬТема 11. Экономические циклыТема 12. Занятость и безработицаТема 13. ИнфляцияРаздел 5. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТТема 14. Сущность, цели и основные характеристики экономического ростаТема 15. Модели экономического ростаРаздел 6. ГОСУДАРСТВО В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕТема 16. Концепции государственного воздействия на экономикуТема 17. Методы государственного регулирования экономики Раздел 7. ВОЗДЕЙСТВИЕ ГОСУДАРСТВА НА МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫТема 18. Государственный бюджет. Налоговая системаТема 19. Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политики

Используемые инструментальные и программные средства

Сервер Sun Fire X4150; Компьютеры: Geg Popular, 1500 Mhgz, ОЗУ 256 Mb, HDD 40 Gb; Проектор: Sharp PG-A20X LCD 2000 Ansi; Сканер EPSON Perfection V30.

88

Формы текущего контроля Контрольная работа, тестирование.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Теория отраслевых рынков"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель курса — дать студентам развернутое представление о теоретико-методологических основах исследования отраслевых рынков (Industrial Organization), закономерностях функционирования отраслевых рынков, социально-экономических процессах и явлениях, происходящих на отраслевых рынках.Для достижения цели курс предполагает решение следующих задач:- знакомство с внутренней логикой курса;- развитие навыков анализа отраслевых рыночных структур;- интерпретация выводов из проделанного анализа;- принятие конкретных решений на основе аналитических выводов.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-4, ПК-2, ПК-4.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: - природу и сущность организации отраслевых рынков;- систему методов и инструментов государственного регулирования отраслевых рынков.Уметь:- разрабатывать управленческие решения на основе сбора и систематизации аналитических материалов о состоянии отраслевых рынков.- интерпретировать данные о стратегиях фирм на отраслевых рынках.Владеть:- методами формирования стратегий фирм на отраслевых рынках.- методологическими основами регулирования отраслевых рынков.

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Теоретические основы анализа отраслевых рынков

89

Тема 1. Введение в теорию отраслевых рынковТема 2. Фирма на отраслевом рынкеТема 3. Концентрация на отраслевом рынкеТема 4. Рынок с рыночной властьюРаздел 2. Стратегии фирм и государственная политика на отраслевых рынкахТема 5. Стратегическое взаимодействие крупных фирм на рынкеТема 6. Особенности функционирования отраслей естественной монополииТема 7. Ценовые и неценовые стратегии фирмТема 8. Регулирование отраслевых рынков

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Проведение контрольных работ, тестирование, выполнение домашнего задания

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

зачет

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Статистика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель данной дисциплины – овладение студентами статистической методологией и ее применение при исследовании социально-экономических процессов, протекающих в отдельных видах деятельности и национальной экономике в целом.Задачи учебной дисциплины «Статистика» - подготовка специалистов, которые должны иметь представление о роли и значении статистики в современных условиях хозяйствования; владеть навыками статистического анализа информации; знать и применять методологию построения обобщающих статистических показателей; уметь грамотно интерпретировать результаты статистического анализа; использовать статистические методы в области прогнозирования; пользоваться научной и специальной литературой, статистической информацией Федеральной службы государственной статистики России, а также литературой, публикующейся в открытой печати и в Интернете, анализировать ее, обобщать и делать соответствующие выводы.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-2, ПК-6.

90

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся в аудитории, внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский

Ожидаемые результаты обучения

Знать методические основы изучения социально-экономических явлений и процессов, методы построения обобщающих статистических показателей, методологию их статистического анализа.Уметь грамотно интерпретировать результаты статистического анализа, использовать статистические методы в области прогнозирования, пользоваться научной и специальной литературой, статистической информацией Федеральной службы государственной статистики РФ, а также литературой, публикующейся в открытой печати и в Интернете, анализировать ее, обобщать и делать соответствующие выводы.Владеть навыками статистического учета, обработки, анализа информации и применять их при исследовании социально-экономических явлений и процессов на макро и микроуровне.

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел I. Статистика и ее информационная базаРоль статистики, ее задачи и организация.Статистическое наблюдение. Обеспечение качества статистической информации.Сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Раздел II. Статистическая совокупность и ее характеристика.

Абсолютные, относительные и средние величиныСтатистические распределения и их основные характеристики.Выборочный метод наблюдения.Раздел III. Статистическое изучение взаимосвязей

и динамики.Методы изучения корреляционной связи.Методы обработки и анализа рядов динамики Индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях.Раздел IV. Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях.Роль и значение социально-экономической статистики.Основные направления развития российской статистики.Раздел V. Статистика населения и рынка трудаСтатистика населенияСтатистика рынка труда и трудовых ресурсов.

91

Раздел VI. Макроэкономические показатели в системе национальных счетов (СНС)СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей.Основные направления статистического анализа макроэкономических показателей СНС.Раздел VII. Статистика национального богатстваСовременная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов.Статистика основных фондов.Статистика материальных оборотных активов.Раздел IX. Статистика уровня и качества жизни населения.Статистика заработной платы и расходов на рабочую силу.Статистика доходов населения.Статистика расходов и потребления населения.Статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютерные лаборатории с программным обеспечением выступают в качестве материально-технической базы для самостоятельной работы студентов, выполнения ими комплексного домашнего задания, тестирования по итогам освоения дисциплины, а также для выполнения научной работы.Изучение дисциплины предполагает умение пользоваться пакетами прикладных программ (Microsoft Exel, Statistica, SPSS, Statgraph, Stata).

Формы текущего контроля 1. Контрольная работа по темам: «Абсолютные, относительные и средние величины», «Статистические распределения и их основные характеристики» (тема 4, тема 5)2. Контрольная работа «Индексный метод анализа в экономико-статистических исследований» (тема 9)3. Домашнее задание по части I (темы: 3,4,5,6,7)4. Домашнее задание по части II (темы: 13,14,15,17,19,20)1

5. Тестирование по части I6. Тестирование по части II

Тестирование предполагает использование, в том числе разработанных на кафедре тестов в программной оболочке в компьютерном классе (аудитории).

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Итоговый (рубежный) контроль знаний студентов проводится в форме сдачи зачета по дисциплине (IV семестр) и экзамена (V семестр) в письменной форме.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 1 По специальностям, где учебным планом предусмотрена курсовая работа по дисциплине, студенты вместо второго домашнего задания выполняют курсовую работу и защищают ее в конце IV семестра до экзамена.

92

"Маркетинг"образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целью освоения дисциплины «Маркетинг» является: формирование теоретических знаний в функциональных областях маркетинга и развитие практических навыков эффективного использования маркетинговых технологий и инструментов в управленческой деятельности. В дисциплине «Маркетинг» представлены современные концепции и виды маркетинговой деятельности компании в условиях усиления конкуренции. Изучается механизм постановки целей маркетинга и их реализации с использованием маркетинговых технологий и инструментов, обеспечивающих достижение долгосрочных целей развития компании. Дисциплина изучает виды и методы маркетинговых исследований, особенности разработки ТЗ, выбор технологий сбора и обработки различных видов маркетинговой информации, организацию процесса маркетинговых исследований, особенности взаимодействия с маркетинговыми исследовательскими компаниями.Особое внимание уделяется принятию маркетинговых решений, связанных с сегментированием рынка, включая концепции, критерии, признаки и уровни сегментирования; управлением продуктом – формирование продуктового предложения, оценка конкурентоспособности продуктов, разработка стратегий их позиционирования на этапах жизненного цикла, развития ассортимента, номенклатуры, товарных марок и политики в области новых продуктов; маркетинговыми коммуникациями – формирование и координация рекламы, PR, стимулирования сбыта, прямого маркетинга, личных продаж, методы их интеграции в комплекс продвижения; управлением ценами – выбор цели, принципов и стратегии ценообразования, определение фактических цен, скидок и надбавок; политикой формирования сбытовой сети – разработка стратегий сбыта; выбор каналов распределения, организация системы товародвижения и продаж.Изучение инструментов маркетинга направлено на подготовку решений по стратегическому развитию организации на основе анализа стратегической сегментации и привлекательности рынка, включая выявление стратегических возможностей организации, анализ ее конкурентоспособности, выбор маркетинговой стратегии.Изучаются специфические области применения

93

маркетинга – промышленный маркетинг, международный маркетинг, маркетинг услуг, маркетинг некоммерческих организаций, прямой маркетинг. Особое внимание уделяется маркетингу интеллектуальных продуктов и новаций.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-1, ПК-7.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

«Знать» - основы теории маркетинга и современные тенденции ее развития;- особенности управления организацией, действующей на принципах маркетинга, ее продуктовую, ценовую, распределительную и коммуникационную политику;- инструментарий маркетинг-микса;- особенности покупательского поведения потребителей в процессе совершения покупок;- международный маркетинг«Уметь»- ориентироваться на рынке маркетинговой информации;- идентифицировать проблемы потребителей и находить маркетинговые решения этих проблем;- грамотно организовывать сбор и обработку необходимых для исследования данных;- осуществлять анализ рыночных параметров;- владеть маркетинговым инструментарием и использовать его для эффективного управления маркетинговой деятельностью;- системно оценивать рыночную ситуацию и разрабатывать адекватный комплекс маркетинговых мероприятий;«Владеть навыками»- проведения маркетинговых исследований;- оценки состояния рынка- осуществления маркетингового контроля на предприятии

Используемые инструментальные и программные средства

Сервер, компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Контрольный опрос.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

94

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Менеджмент"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины - формирование научного представления об управлении как виде профессиональной деятельности; освоение студентами общетеоретических положений управления социально-экономическими системами; овладение умениями и навыками практического решения управленческих проблем; изучение мирового опыта менеджмента, а также особенностей российского менеджмента. В ходе изучения курса будут рассмотрены вопросы места управления в деятельности человека, методология и организация, системы, процессы и механизмы менеджмента, основные характеристики менеджмента, диверсификация менеджмента, ресурсы менеджмента, роли менеджера, современные тенденции развития менеджмента.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-5, ОПК-4, ПК-9, ПК-11.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины студент должен:-Знать -методы разработки и реализации организационно-управленческих решений;- методы управления деятельностью малых рабочих групп;-основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами.-Уметь:-разрабатывать и оценивать варианты управленческих решений, обосновывать решения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;- организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта.-Владеть: -методами организации кОПерации с коллегами;-современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение работников организации.

95

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Природа, сущность и содержание менеджментаТема 2. Генезис менеджментаТема 3. Основные характеристики менеджментаТема 4. Формирование системы менеджментаТема 5. Процесс и механизм менеджментаТема 6. Коммуникации в организацияхТема 7. Цели и целеполагание в менеджментеТема 8. Власть партнерство и сотрудничество в менеджментеТема 9. Мотивация и ее роль в механизме менеджментаТема 10. Принятие управленческих решенийТема 11. Технологии современного менеджментаТема 12. Человеческий капитал – средство и объект менеджментаТема 13.Лидерство и стиль менеджментаТема 14. Креативный потенциал менеджментаТема 15. Качество менеджментаТема 16. Тенденции изменений в современном менеджменте

Используемые инструментальные и программные средства

Используются комплекты слайдов, учебные видеофильмы

Формы текущего контроля Промежуточный контроль осуществляется в виде контрольных работ, проверки и оценки домашних заданий

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Эконометрика"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины - овладение обучающимися методологией определения устойчивых взаимосвязей в экономике по статистическим данным, построения, идентификации и применения эконометрических моделей.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-4, ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: основные эконометрические модели, применяемые в экономических исследованиях; методы оценки параметров эконометрических моделей; принципы, методы определения и

96

показатели качества эконометрических моделей, принципы и методы прогнозирования экономических параметров с помощью эконометрических моделей.

Уметь: строить простейшие эконометрические модели, определять оптимальный набор объясняющих экономических параметров, проводить идентификацию неизвестных коэффициентов эконометрических моделей различными методами, оценивать качество построенных моделей по статистическим данным, строить точечные и интервальные прогнозы экономических параметров с помощью эконометрических моделей, оценивать точность прогнозирования.

Владеть: навыками поиска, отбора и предварительной обработки статистических данных для проведения эконометрических исследований из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет; методами построения и идентификации эконометрических моделей; методами прогнозирования экономических параметров с помощью эконометрических моделей; методикой использования эконометрических моделей для управления экономическими процессами, при планировании, прогнозировании экономических параметров и в процессе проведения экономических исследований.

Перечень разделов/тем дисциплины

Дисциплина состоит из трех блоков.

1) Модель множественной линейной регрессии. Метод наименьших квадратов (МНК). Свойства оценок МНК. Показатели качества регрессии. Точечное и интервальное прогнозирование по уравнению регрессии. Анализ экономических временных рядов. Выделение линейного тренда, прогнозирование по тренду.

2) Обобщенные модели регрессии. Множественная линейная регрессия со случайными регрессорами. Линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными ошибками. Обобщенный метод наименьших квадратов (ОМНК). Регрессионные модели с переменной структурой (фиктивные переменные). Нелинейные модели регрессии и их линеаризация. Модели стационарных и нестационарных временных рядов, их идентификация.

97

3) Системы одновременных уравнений. Косвенный, двухшаговый и трехшаговый метод наименьших квадратов. Важнейшие эконометрические модели микро- и макроэкономики.

Используемые инструментальные и программные средства

В процессе проведения исследовательской работы используются программные средства, имеющиеся в составе надстроек табличного процессора “Excel”, пакетов прикладных программ “Matstat” и “Statgraf”.

Формы текущего контроля Защита проведенных исследовательских работ по моделям парной, множественной регрессии и макроэкономической модели в виде системы одновременных уравнений.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Финансы"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Цель - дать учащимся знания в сфере денежного обращения, финансов и кредита, выработать целостное представление о функционировании финансовой системы страны. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла подготовки. Изучается студентами на 3-м курсе в 5 и 6-м семестрах.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-2, ПК-5, ПК-11.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: теоретические и методические основы в области финансов, денежного обращения и кредита; связи теоретических положений в области финансов, денежного обращения и кредита и их практической реализации в управленческой деятельности.Уметь: обобщать и систематизировать законодательные и нормативные документы, регламентирующие финансово-кредитные отношения, статистические данные и справочные материалы о состоянии и развитии общегосударственных финансов, всесторонне рассматривать и оценивать эффективность управления финансами организаций.Владеть: владеть методиками оценки эффективности использования финансовых ресурсов государства и организаций.

98

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Финансово-кредитная система.Сущность и функции финансов, структура финансово-кредитной системы.Финансовый контрольБюджетная система и бюджет государства.Налоговая система РФ.Кредит и банковская система.Рынок ценных бумагРаздел 2. Основы финансов предприятий.Сущность и организация финансов предприятий.Денежные потоки предприятий.Денежные расчеты предприятий.Оборотные средства предприятий.Внеоборотные активы предприятий. Заемные средства предприятий.Финансовые результаты деятельности предприятий.

Используемые инструментальные и программные средства

Сервер, компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Контрольная работа.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Институциональная экономика"образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целью учебной дисциплины является формирование у будущих специалистов представлений о многообразии форм, экономических процессов и тенденций развития хозяйствующих субъектов. Задачами учебной дисциплины является изучение:• концептуальные основы развития методов хозяйствования в условиях глобализации экономических процессов.• механизмов современной конкуренции, оценок риска при партнерских отношениях на мировом рынке риска.• способов и методов преодоления возникающих противоречий экономических интересов с определением возможных затрат в процедурах принятия управленческих решений.• методик социально-экономического развития с использованием инструментов собственности, инноваций и инвестиций.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-3, ОПК-4, ПК-11.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

99

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:- базовые положения институциональной теории и развития ее влияния на экономические отношения,- различия сущностного понимания институтов и организаций,- принципы структурного анализа и организационно оформляемых общественных конструкций хозяйственной деятельности,- основы концепции и стратегии формирования и отстаивания экономических интересов хозяйствующих субъектов разных форм собственности, - принципы формирования механизма экономических методов управления в рыночных отношениях,- институциональные основы анализа современной экономики, - принципы экономического поведения в процедурах принятия решений,- основы теории рыночного механизма конкуренции и риска,- теоретические и практические положения использования транзакций и трансакций в современных условиях рыночного обмена,- теорию контрактов, - теорию общественного выбора и экономики соглашений,- основные концепции современной организации производства и распределения товарной продукции: изделий, услуг и капитала,- теорию фирм.Уметь:- проектировать и применять адаптированные системы постановки целей и решения прикладных задач бизнеса,- использовать условия выбора, опираясь на логику анализа и сопоставлений,- применять на практике аналитические и расчетные методы в процедуре принятия управленческих решений при конфликтных ситуациях, - оценивать выгоды в процедурах принятия решений по выходу на рынок и занятия своей ниши, - применять управление инновационными процессами с учетом особенностей рыночных условий хозяйствования- оценивать перспективы деятельности отношений «принципал-агент» в условиях контрактных отношений,- использовать способы управления риском (предпринимательским, финансовым) в конкретных хозяйственных ситуациях.

100

Владеть:- способами организации и технологического обоснования ведения самостоятельного бизнеса – малых предприятий и организаций по оказанию услуг,- правилами игры при разработке бизнес - проектов и бизнес – планов деятельности в избранной сфере хозяйственной деятельности, - методами и технологическими приемами оценки трансакционных издержек,- приемами моделирования бизнес – технологий в процедурах принятия решений,- технологией и приемами институционального анализа,- управления информационными, финансовыми, материальными потоками в целях достижения экономического успеха.- основами построения и осуществления процесса постановки и достижения целей экономического успеха путем делового общения и изучения мотивов поведения партнеров.

Перечень разделов/тем дисциплины

1. Институциональная экономика: история и перспективы2.Институты и организации современной экономики3.Институциональный анализ. Теория игр и драмы.4.Норма как базовый элемент поведения хозяйствующих субъектов. Норма доверия.5.Институт отношений собственности6.Рынок как институт. Ситуационный анализ.7.Трансакционные издержки. Теорема Коуза.8.Теория контрактов9. Институты финансов. Регулирование динамики финансовых инструментов.10.Теория фирм. Отношения принципал-агент. Свой бизнес11.Теория общественного выбора и экономика соглашений12. Институциональные принципы развития хозяйственных структур.13.Институциональный подход и оценка эффективности государства.14.Глобализация хозяйственной деятельности. Геоэкономика.

Используемые инструментальные и программные средства

Занятия проводятся с использованием программных продуктов при анализе конкретных ситуаций и технических средств обучения: слайдов, видеоклипов, раздаточного материала при решении учебных задач.

Формы текущего контроля контрольные работы, рефераты и домашние задания с выполнением расчетов, тестирование

Форма оценки Экзамен.

101

окончательного результата обучения по дисциплине

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Мировая экономика и международные экономические отношения"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Объектом курса является мировая экономика. Предметом курса выступает совокупность закономерностей и тенденций развития мировой экономики и механизм ее регулирования на современном этапе.Задачи курса:- раскрыть сущность мировой экономики;- системно изложить теоретико-методологические основы изучения мировой экономики;- раскрыть механизм функционирования мирового хозяйства в современных экономических условиях;- дать системное представление о современном состоянии мирового хозяйства и факторах, определяющих его развитие;- обосновать основные закономерности и тенденции развития мировой экономики;- проанализировать действующий механизм регулирования международных экономических отношений на государственном и межгосударственном уровне;- раскрыть нормативно-правовые, административные и экономические основы управления внешнеэкономической деятельностью в РФ.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-7.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:- теории и методологии мировой экономики;- закономерности и тенденции развития мировой экономики;- механизм регулирования мировой экономики;Уметь:- анализировать структуру и динамику мирового хозяйства;- осуществлять экономическую оценку процессов, происходящих в мировой экономике, и их влияния на национальную экономику России;Владеть навыками: - работы со статистическими сборниками по мировой экономике и международным экономическим

102

отношениям, публикациями в периодической печати и Интернет по проблемам мировой экономики (в том числе на иностранных языках), таможенной статистикой, нормативными актами РФ и зарубежных стран, регулирующими внешнеэкономическую деятельность;- расчетов экономических показателей, характеризующих эффективность международной торговли, привлечения иностранных инвестиций, организации международного бизнеса.

Перечень разделов/тем дисциплины

1 Общая характеристика мировой экономики2 Воспроизводство мирового хозяйства3 Важнейшие закономерности и тенденции развития мировой экономики4 Международная торговля товарами и услугами5 Механизмы регулирования международной торговли6 Международное движение факторов производства7 Мировая валютная система

Используемые инструментальные и программные средства

Занятия проводятся с использованием программных продуктов при анализе конкретных ситуаций и технических средств обучения, раздаточного материала при решении учебных задач.

Формы текущего контроля Контрольные работы и домашние задания с выполнением расчетов, тестирование.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины " Организационно-правовые аспекты коммерческой деятельности "

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Приобретение знаний, умений и навыков организационной и правовой работы в области коммерческой деятельности, углубленное изучение правил, норм, положений, определяющих статус организации; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в области коммерции

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-5, ОК-6, ОПК-3, ПК-2

Методы обучения 1. Лекции2. Практические занятия:2.1. Обсуждение проблемных ситуаций в сфере коммерческой деятельности2.3. Решение задач

103

3. Самостоятельная работа (подготовка докладов, сообщений, выполнение логических и практических домашних заданий, рефератов на основе публикаций материалов в периодической печати; подготовка курсовой работы).

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать:- основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории, основные нормативные документы, регулирующие организационно-правовые формы коммерческих предприятий;Уметь- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы и ориентироваться в вопросах организации деятельности коммерческого предприятия; Владеть:- особенностями коммерческо-посреднической деятельности на товарном рынке, навыками выражения своих мыслей и мнения

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Коммерческая деятельность как профессиональная предпринимательская деятельностьРаздел 2. Правовое регулирование коммерческой деятельностиРаздел 3. Объекты коммерческой деятельностиРаздел 4. Договоры в коммерческой деятельностиРаздел 5. Особенности рассмотрения хозяйственных споров в коммерческой деятельности

Используемые инструментальные и программные средства

Занятия проводятся с использованием программных продукт, правовой системы Гарант, и технических средств обучения.

Формы текущего контроля - текущая оценка качества работы на семинарах;- проверка выполнения студентами в письменном виде логических и практических домашних заданий, рефератов;- проведение контрольных работ- тестов - проведение коллоквиумов по результатам изучения каждой из тем дисциплины;

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

- защита курсового проекта;- экзамен по итогам всей дисциплины.Степень участия каждого слушателя на занятиях учитывается оценками, которые влияют на общую экзаменационную отметку. Решение задач, тестов, упражнений является составными элементами экзамена.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины " Создание собственного дела "

104

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Целью учебной дисциплины «Создание собственного дела» является освоение теоретических знаний в области методологии и организации создания собственного дела, приобретение умений использовать эти знания в профессиональной деятельности и формирование необходимых компетенций.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК – 2, ПК – 2, ПК - 9

Методы обучения 1. Лекции2. Практические занятия2.1 разработка бизнес – модели нового бизнеса2.2 подготовка докладов, рефератов, выполнение

домашних заданий по разработке основных этапов создания собственного бизнеса (интернет, MS word, excel)

2.3 самостоятельная работа по определению возможностей привлечения внешнего финансирования (интернет).

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: • общетеоретические и правовые закономерности различных способов создания собственного дела,• механизм и содержание основных работ в процессе создания собственного дела, основные проблемы и опорные методы их решения при создании собственного дела,• теоретические основы планирования создания собственного дела, структуру и методику подготовки бизнес-плана и инвестиционного проекта,• общие особенности развития фирмы в период ее “выживания”, методические основы выработки стратегии развития фирмы в начальный период ее существования.Уметь:• анализировать внешнюю среду предпринимательской фирмы, выявлять новые возможности развития, генерировать новые идеи как основу эффективных проектов или создания собственного дела,• планировать создание собственного дела или реализацию инвестиционных проектов на основе методики бизнес-плана,• разрабатывать учредительные документы для новой фирмы,• готовить документы для привлечения потенциальных инвесторов при создании

105

собственного дела или обоснования вложения средств в новый проект,• анализировать проблемы начального периода развития новой фирмы, формулировать задачи и направления совершенствования деятельности с целью выживания в начальный период и создания предпосылок для роста.• Оценивать потенциальные риски и находить пути их минимизацииВладеть: • аналитическими методами для оценки перспективности проектов создания нового бизнеса;• умениями и навыками документационного и информационного обеспечения процесса создания собственного дела;• опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для создания нового бизнеса;• методикой разработки финансовой модели бизнеса.

Перечень разделов/тем дисциплины

Содержание дисциплины разделено на 3 блока: предпосылки создания собственного дела, планирование создания нового бизнеса и этапы создания собственного дела.Основные темы дисциплины :- Предпосылки и условия создания собственного дела- Способы создания собственного дела- Бизнес планирование- Этапы создания собственного дела- Государственная регистрация новой организации

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютеры, мультимедийный проектор,интернет, MS word, excel.

Формы текущего контроля • опрос на практических занятиях;• проверка выполнения студентами в письменной

виде практических домашних заданий;• проведение контрольных работ.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины " Ведение переговоров в коммерческой деятельности "

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Приобретение знаний, умений и навыков для конструктивного межличностного и делового общения, ведения дискуссии, а также формирование

106

общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в области деловых коммуникаций.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК3; ОК4; ОК5; ОК7; ОК8;ОПК1; ОПК2; ОПК4;ПК1; ПК2; ПК3; ПК4; ПК5; ПК6; ПК7; ПК8; ПК9; ПК10; ПК11; ПК12; ПК21

Методы обучения 1. Лекции2. Практические занятия:2.1. Деловые игры по темам:- «Техника ведения переговоров»;- «Тактика ведения переговоров»;- «Невербальные элементы поведения».2.2. Обсуждение проблемных ситуаций в сфере невербальных элементов поведения.2.3. Решение задач3. Самостоятельная работа (подготовка докладов, сообщений, выполнение логических и практических домашних заданий, рефератов).

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: стили, методы, техники, приемы переговоров, контролировать и управлять поведением оппонентаУметь: проводить подготовку к деловым переговорам, ситуационно на месте принимать решение о тактики переговоровВладеть: навыками аргументации, ведения дискуссии, навыками создания доверительных отношения с оппонентом.

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел 1. Деловая разговорная практикаТема 1. Речевая культура делового разговораТема 2. Логическая культура делового разговора.Тема 3. Психологическая культура делового разговора.Раздел 2. Ведение коммерческих переговоров.Тема 4. Переговоры в коммерческой деятельностиТема 5. Подготовка переговорного процесса.Тема 6. Переговорный процесс.Раздел 3. Техника ведения переговоровТема 7. Метод позиционного торгаТема 8. Метод принципиальных переговоровТема 9. Конфликты как результат нарушения правил общенияРаздел 4. Тактика ведения переговоров.Тема 10. Тактические приемы переговорного процессаТема 11. Вопросы и техника ответов на нихТема 12. Поведение с собеседниками различных психологических типовРаздел 5. Невербальные средства в коммерческих

107

переговорах.Тема 13. Невербальные элементы поведения.Тема 14. Межнациональные различия невербального общения

Используемые инструментальные и программные средства

Занятия проводятся с использованием программных продукт, презентаций и технических средств обучения.

Формы текущего контроля - текущая оценка качества работы на семинарах;- проверка выполнения студентами в письменной форме логических и практических домашних заданий, рефератов;- проведение контрольных работ, тестов - проведение коллоквиумов по результатам изучения каждой из тем дисциплины;

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины " Товароведение и экспертиза товаров "

образовательной программы «Экономика» Краткое описание дисциплины

Дать знания и привить навыки в области товароведения и экспертизы товаров для успешной коммерческой деятельности специалиста-коммерсанта по направлению подготовки бакалавров 38.03.01 «Экономика» - в области товароведения : ознакомление с объектами, предметом, методами, терминологией и задачами товароведения; с номенклатурой показателей качества, ассортимента и конкурентоспособности товаров методами их оценки и формирования на различных этапах жизненного цикла товаров; со способами сохранения качества товаров в процессе транспортирования, хранения и реализации; с вопросами маркировки, упаковки и информации о товарах. - в области экспертизы:ознакомление с основными понятиями, объектами субъектами экспертизы, требованиями и экспертами, видами и методами экспертной оценки; с организацией, порядком проведения и оформления экспертизы; с особенностями экспертизы отдельных групп товаров.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК-2; ПК-2; ПК-4; ПК-5; ПК-7; ПК-11.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

108

Ожидаемые результаты обучения

знать:-постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих органов, касающихся материально-технического обеспечения и сбыта продукции: рыночные методы хозяйствования;-стандарты и технические условия на товарно-метериальные ценности, основные их свойства и качественные характеристики;-руководящие и нормативные документы по проведению экспертизы товаров;-порядок разработки планов материально-технического обеспечения и сбыта продукции;-основные направления развития и совершенствования ассортимента;-специфику российского рынка и происходящие в нем социальные процессы, эффективные приемы и методы воздействия на поведение потребителей, социально-экономические факторы потребительского поведения;-порядок своевременного оформления претензионных материалов по качеству, упаковке и маркировки товаров;- виды экспертизы и порядок проведения в товароведении;-основные понятия, цели, классификацию информационных технологий и характеристику отдельных видов, интеграцию информационных технологий в коммерческой, маркетинговой, логистической, рекламной и товароведной деятельности, электронно-платежной системы;уметь:-применять действующее законодательство в профессиональной деятельности бакалавров коммерции, маркетинга, рекламы, логистики и товароведения;-применять документы по экспертизе товаров;-формировать ассортимент, оценивать качество, учитывать формирующие и регулировать сохраняющие товары факторы, получать товарную информацию об основополагающих характеристиках товара из маркировки и тварно-сопроводительных документов;-выявлять с помощью различных средств основополагающую, коммерческую и потребительскую информацию для наиболее полного ознакомления с товаром и создания потребительских предпочтений, что позволяет стимулировать сбыт товаров;-применять методы сбора, хранения , обработки и анализа информации для организации и управления коммерческой, маркетинговой, логистической,

109

товароведной и рекламной деятельностью;-использовать информационные компьютерные технологии в профессиональной деятельности;владеть:-умением и навыками документационного и информационного обеспечения коммерческой, маркетинговой, товароведной, логистической и рекламной деятельности;-навыками работы с товарами разного назначения, а также с нормативными и техническими документами по оценке и подтверждению соответствия обязательным требованиям, по проведению экспертизы товаров.-аналитическими методами оценки эффективности коммерческой, товароведной, маркетинговой, логистической и рекламной деятельности на предприятиях;-методами и средствами выявления и формирования спроса потребителей; сбора, обработки и анализа маркетинговой информации, умением проводить маркетинговые исследования;-навыками работы с товарами разного назначения, а также с нормативными и техническими документами по оценке и подтверждению соответствия обязательным требованиям, по проведению экспертизы товаров;-компьютеризированными системами идентификации товаров;-опытом работы по участию в экспертизах товаров;-методами и средствами сбора, обработки и анализа маркетинговой информации; умением проводить маркетинговые исследования;-умением и навыками документационного и информационного обеспечения коммерческой, маркетинговой, товароведной, логистической и рекламной деятельности организации.

Перечень разделов/тем дисциплины

Раздел I. Теоретические основы товароведения и экспертизы товаровТЕМА 1.Предмет, цели и методы товароведенияТЕМА 2.Ассортимент товаровТЕМА 3.Качество товаровТЕМА 4.Экспертиза товаровРаздел II. Товароведение и экспертиза непродовольственных товаровТЕМА 5.Классификация и ассортимент отдельных групп непродовольственных товаровТЕМА 6.Качество, экспертиза и сертификация отдельных групп непродовольственных товаровРаздел III. Товароведение и экспертиза продовольственных товаровТЕМА 7.Классификация и ассортимент отдельных

110

групп продовольственных товаровТЕМА 8.Качество, экспертиза и сертификация отдельных групп продовольственных товаров.

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютеры, мультимедийный проекторМайкрософт офис.

Формы текущего контроля Тестирование Самостоятельная работаТестовые или контрольные задания с альтернативным выбором или поиском неочевидных ошибок, письменные работы (доклады, сообщения).

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Курсовой проектЭкзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины " Ценообразование коммерческой деятельности"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Приобретение знаний, умений и навыков по основным аспектам ценообразования в деятельности торгового предприятия, углубленное изучение правил, норм, положений, определяющих процесс установления цены на товар, работу или услугу; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в области коммерции

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-3; ОПК-2; ОПК-3; ПК-2

Методы обучения 1. Лекции2. Практические занятия:2.1. Обсуждение проблемных ситуаций в сфере коммерческой деятельности2.3. Решение задач3. Самостоятельная работа (подготовка докладов, сообщений, выполнение логических и практических домашних заданий, рефератов на основе публикаций материалов в периодической печати; подготовка курсовой работы).

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

• Знать:- основные нормативные документы, регулирующие торговую деятельность, а также сущность и условия формирования экономической конъюнктуры;• Уметь- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы и ориентироваться вопросах организации деятельности коммерческого предприятия;

111

• Владеть:- особенностями коммерческо-посреднической деятельности на товарном рынке, навыками выражения своих мыслей и мнения

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Содержание, особенности ценообразования в торговой деятельностиТема 2. Теория и методология ценообразования в торговой деятельности Тема 3. Виды цен и их характеристика Тема 4. Государственное регулирование ценТема 5. Измерение и учет ценности товара для потребителя в стоимостиТема 6. Обоснование ценовой стратегии торгового предприятияТема 7. Отраслевые особенности ценообразованияТема 8. Ценовая политика организации

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютеры, мультимедийный проекторМайкрософт офис.

Формы текущего контроля - текущая оценка качества работы на семинарах;- проверка выполнения студентами в письменном виде логических и практических домашних заданий, рефератов;- проведение контрольных работ- тестов - проведение коллоквиумов по результатам изучения каждой из тем дисциплины.

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет по итогам всей дисциплины.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Посредническая деятельность в сфере коммерции"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Формирование развернутого представления о посреднических организациях как в сфере товарного обращения, так и на рынке ценных бумаг; изучение студентами основных положений, категорий и закономерностей посреднического предпринимательства.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-3; ОПК-2; ОПК-3; ПК-2

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

• Знать:- основные понятия и терминологический аппарат курса, основные бизнес-процессы в организации,

112

занимающейся посреднической деятельностью; принципы, способы и методы оценки инвестиционных проектов, связанных с посредничеством и организаций, реализующих данные проекты;• Уметь- применять понятийно-категориальный аппарат и основные законы в профессиональной деятельности;- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию с целью привлечения посреднических структур;• Владеть:- экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов;- методами инвестиционного анализа и анализа финансовых и товарных рынков;

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1. Общая характеристика предпринимательства. Тема 2. Типология видов предпринимательской деятельности. Тема 3. Понятие посреднической деятельности. Роль посредника в системе взаимосвязанных бизнес-процессов. Тема 4. Классификация посредников. Тема 5. Посредники в сфере товарного обращения. Тема 6. Франчайзинг как форма посреднических взаимоотношений. Тема 7. Посреднические операции на товарной бирже. Тема 8.Посредническая деятельность на рынке ценных бумаг.

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютеры, мультимедийный проекторМайкрософт офис.

Формы текущего контроля Тестирование Самостоятельная работаТестовые или контрольные задания с альтернативным выбором или поиском неочевидных ошибок, письменные работы (доклады, сообщения).

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет по итогам всей дисциплины.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Налоги и налогообложение"

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Сформировать у будущих специалистов теоретические познания и практические навыки в области налогообложения.

113

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ПК-5, ПК-6, ПК-11.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: сущность налогов; характеристику и принципы российской

налоговой системы; участников отношений в сфере налогообложения,

их права, обязанности и ответственность; принципы организации налогового контроля; общую характеристику федеральных налогов и

сборов; общую характеристику региональных и местных

налогов;Уметь: правильно определять налоговую базу для расчета

налогов; составлять налоговые декларации.Владеть: приёмами ведения учета, анализа и составления

налоговой отчетности; навыками принятия оптимальных алгоритмов

решений в сфере налогообложения.Перечень разделов/тем дисциплины

Характеристика и принципы российской налоговой системы. Налоговая политика государства.Участники отношений в сфере налогообложения, их права, обязанности и ответственность. Налоговые санкции. Организация налогового контроля. Общая характеристика федеральных налогов и сборов. Налог на добавленную стоимость. Налог на доходы физических лицНалог на прибыль организаций.Общая характеристика региональных и местных налогов. Налоговый потенциал региона. Планирование налоговых поступлений в бюджет.Специальные налоговые режимы.

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Выполнение тестов, решение задачФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

114

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины " Бизнес-планирование "

образовательной программы «Экономика»

Краткое описание дисциплины

Освоение студентами сущности и содержания основных категорий, относящихсяк бизнес – планированию, приобретение навыков анализа внешней среды проекта, разработки бизнес – модели, операционных процессов и финансовой модели проекта, оценки эффективности проектов.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОПК – 3, ПК - 3

Методы обучения 1. Лекции2. Практические занятия:2.1. разработка финансовой модели (компьютерный класс)2.2 подготовка докладов, рефератов, выполнение домашних заданий по оформлению разделов бизнес - планов3.самостоятельная работа по подготовке бизнес – модели старт – апа и расчета его эффективности

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

• Знать:- основные понятия планирования коммерческой деятельности- методические основы бизнес – планирования- содержание разделов бизнес - планов- показатели эффективности проектов и методику их определения• Уметь- использовать разработку бизнес – модели при построении концепции проекта- анализировать факторы внешней среды, используя современные методики-разработать финансовую модель проекта• Владеть:- навыками подготовки информации для разработки бизнес – плана- навыками использования программных продуктов для расчетов финансовой модели и оценки эффективности проектов- навыками презентации бизнес - планов

Перечень разделов/тем дисциплины

Тема 1 Сущность бизнес – планирования, роль бизнес – планов в системе планов организацииТема 2. Методические основы бизнес - планированияТема 3. Технология разработки бизнес - плановТема 4. Разработка финансовой модели проектаТема 5. Оценка эффективности проектовТема 6 Содержание разделов бизнес - плана

115

Используемые инструментальные и программные средства

Компьютеры, мультимедийный проектор,интернет, MS word, excel.

Формы текущего контроля - текущая оценка качества работы на практических занятиях;- проверка выполнения студентами в письменной виде практических домашних заданий.;- проведение контрольных работ

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен по итогам дисциплины.Степень участия и активности каждого студента на занятиях учитывается оценками, которые влияют на общую экзаменационную отметку.

116

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Программа учебной практики: для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Экономика» - 38.03.01 профиль «Коммерция»

1. Общие положенияНастоящая программа учебной практики разработана для студентов

очной формы обучения студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Экономика» 380301 профиля «Коммерция».

Основанием для вуза при организации практики выступают следующие нормативные и методические документы:

1. Закон РФ от 10.07.1992 г. N 3266-1 "Об образовании". 2. Федеральный закон от 22.08.1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и

послевузовском профессиональном образовании".3. Трудовой кодекс РФ.4. «Положение о порядке проведения практики студентов

образовательных учреждений высшего профессионального образования», утвержденное Приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. №1154.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 380301 «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 747.

6. Устав ГУУ.7. Рекомендации Президиума НМС ГУУ к разработке учебных планов

ОП направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификации (степени) «бакалавр».

8. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 380301 «Экономика», по профилю «Коммерция» студентов бакалавриата ГУУ.

9. Рабочий учебный план по направлению подготовки 380301 «Экономика», профиль Коммерция.

10. Календарный график учебного процесса университета.Нормативно-методическими документами, разработанными в вузе и

регламентирующими деятельность студента в период практики, являются:1. Положение о производственной практике студентов ГУУ.2. Настоящая программа учебной практики.3. Дневник студента по практике.4. Форма приказа о распределении студентов по базам практики.

2. Цели и задачи практики

117

Учебная практика является составной частью учебных программ подготовки студентов. Практика - это вид учебной работы, основным содержанием которой является выполнение практических учебных, учебно-исследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся.

Учебная практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по направлению обучения «Экономика», профиль «Коммерция». Цель учебной практики - формирование у студентов умений и навыков сбора, обработки и систематизации экономической информации в соответствии с заданием выпускающей кафедры. Объем практики определяется учебным планом, составленным в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами умениями и навыками профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.

Учебная практика осуществляется непрерывным циклом при условии обеспечения логической и содержательно-методической взаимосвязи между теоретическим обучением и содержанием практики.

Задачи учебной практики должны соответствовать профессиональным задачам, которые должен решать бакалавр по направлению «Экономика» профиль «Коммерция», а именно:

- знакомство студентов со структурой и основными функциями принимающей организации, направлениями ее внешнеторговой деятельности;

- поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

- освоение студентами практических методов организации и техники проведения внешнеторговых операций, освоение методов заключения контрактов, проведения переговоров и т.д.;

- приобретение студентами навыков в практическом проведении конъюнктурных, маркетинговых исследований;

- развитие у студентов способностей самостоятельной работы по проведению анализа функционирования организации, определению направлений ее внешнеторговой деятельности, выявлению проблем и резервов повышения эффективности ее работы;

- сбор студентами материалов для написания отчета об учебной практике, выполнение заданий по научно-исследовательской работе;

- подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;- применение студентами полученных теоретических знаний при

выполнении заданий предусмотренных программой практики.

118

Учебная практика должна обеспечивать закрепление и углубление теоретических знаний и навыков студентов, полученных ими при изучении учебных дисциплин: «Основы профессиональной деятельности», «Организационно-правовые основы коммерческой деятельности», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Создание собственного дела».

3. Сроки и продолжительность практикиПрохождение учебной практики студентов очной формы обучения

предусмотрено учебным планом на втором году обучения в четвертом семестре. Общее время прохождения практики составляет 108 академических часов, или 3 образовательных кредита, из них 103 академических часа представляют собой время самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя-руководителя практики. Продолжительность учебной практики в неделях – 2 недели.

Продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики в организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не более 35 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше – не более 40 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ). Для студентов в возрасте от 15 до 16 лет продолжительность рабочего дня при прохождении практики в организациях составляет не более 24 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ).

4. Базы практики и рабочие места. Организация практики.

4.1. Базы практикиУчебная практика может проходить в организациях и на предприятиях

различной организационно-правовой формы и форм собственностиВсе базы практики обязательно должны соответствовать направлению

380301 «Экономика» по профилю «Коммерция».Прохождение учебной практики студентами возможно на территории

Государственного университета управления на выпускающей кафедре, в библиотеке, в межкафедральной лаборатории вычислительной техники.

Студенты направляются на места практики в соответствии с договорами, заключенными с предприятиями и организациями (форма договора представлена в Приложении 1), или на основании писем-подтверждений предприятий (форма письма представлена в Приложении 2). Направление студентов на практику осуществляется на основе приказа проректора по организации учебного процесса о распределении студентов по базам учебной практики.

4.2 Рабочие места студентовК подразделениям и службам баз практики, способным обеспечить

практикантам рабочие места, соответствующие направлению и профилю их обучения, можно отнести: отделы внешнеэкономической деятельности, информационно-аналитическую службу, кадровую службу, службу маркетинга.

119

В том случае, если базой учебной практики выступает научно-исследовательский институт, образовательное учреждение, библиотека и т.п., рабочее место для практиканта необходимо подбирать с учетом возможности его доступа к информационным материалам, позволяющим приобретать знания и навыки по направлению «Экономика», профиль «Коммерция» в частности, вести научно-исследовательскую работу по данному направлению.

Распределение студентов на практику может осуществляться конкурентно, на основе их рейтинга. Места для прохождения учебной практики студенты могут искать самостоятельно, посещая собеседования.

С момента начала прохождения практики в организации на студентов-практикантов распространяются правила охраны труда, правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные нормативные акты, действующие в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном в организации порядке.

4.3. Руководство практикой4.3.1. Обязанности кафедры, ответственной за организацию практики

В обязанности кафедры, организующей учебную практику, входит:- разработка и периодическое обновление программы учебной практики;- организационное и методическое руководство учебной практикой

студентов и контроль ее проведения;- распределение студентов по местам практики; - подготовка необходимой документации по направлению студентов на

практику;- назначение руководителей практики из числа профессорско-

преподавательского состава;- подготовка и проведение организационного собрания студентов перед

началом практики;- организация консультаций для студентов в период практики;- обеспечение студентов программами практики и дневниками;- организация зачетов по практике.При необходимости кафедра снабжает студента сопроводительным

письмом за подписями руководителя практики от университета, директора института и преподавателя, ответственного за организацию практики на кафедре, выражающим просьбу о принятии его в качестве практиканта на данное предприятие (в организацию). Однако студентам следует иметь в виду, что данное письмо не является документом, обязывающим руководство соответствующего предприятия (организации) принимать их на практику.

В случае отсутствия у студента договоренности о прохождении учебной практики с руководством предприятия (организации) к моменту начала практики, о чем он своевременно уведомляет кафедру, кафедра обязана направить его в одну из организаций, с которой имеется договор (соглашение) о принятии студентов на практику, или обеспечить ему прохождение практики на территории университета.

120

4.3.2. Обязанности руководителя практики – представителя вузаРуководитель практики от кафедры:

- выдает студенту индивидуальное задание на прохождение практики;- оказывает студенту научно-методическую помощь;- проводит индивидуальные консультации, рекомендует студентам

основную и дополнительную литературу;- ведет контроль процесса прохождения практики;- заполняет соответствующие разделы дневника практики студента;- проверяет отчеты студентов о практике, дает отзыв и заключение о

прохождении практики;- участвует в комиссии по приему зачета по практике.

4.3.3. Обязанности руководителя практики – представителя предприятия Руководитель учебной практики на предприятии (в организации) обязан:- организовать практику студентов в полном соответствии с положением

и программой практики;- распределить студентов-практикантов по рабочим местам;- ознакомить студентов с организацией работ на конкретных рабочих

местах;- предоставить студентам-практикантам доступ к информации,

необходимой им для написания отчета по практике (за исключением сведений, составляющих коммерческую тайну и/или не подлежащих распространению за пределами организации);

- обеспечить студентов-практикантов рабочими местами, отвечающими требованиям техники безопасности и санитарно-гигиеническим требованиям к условиям труда;

- контролировать выполнение студентами заданий на практику и правил внутреннего распорядка, ведение дневников студентов и подготовку отчетов по практике;

- выдать студенту характеристику о приобретенных профессиональных навыках, его дисциплинированности, исполнительности и инициативности в работе.

Отчет руководителя практики от организации должен включать: характеристику приобретенных студентом в результате прохождения учебной практики общекультурных и профессиональных компетенций (или их частей); краткую характеристику личных и профессиональных качеств студента; направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке студента; общую оценку выполнения студентом задания по практике.

4.3.4. Права и обязанности студентов-практикантовСтуденты-практиканты имеют следующие права:- право на обеспеченность рабочим местом;

121

- право на получение компетентной консультации руководителя практики–представителя предприятия и руководителя практики от кафедры по вопросам, предусмотренным заданием на практику;

- право на доступ к информации, необходимой для выполнения программы практики (за исключением сведений, составляющих коммерческую тайну);

- право на безопасные условия труда на рабочем месте.Во время прохождения учебной практики студент обязан:- регулярно вести дневник по практике и своевременно представлять его

для контроля руководителям практики от организации и от кафедры; - строго соблюдать правила внутреннего распорядка, техники

безопасности и производственной санитарии;- полностью и самостоятельно выполнять программу прохождения

учебной практики и индивидуальное задание, выдаваемое преподавателем - руководителем практики;

- обеспечить необходимое качество и нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

- представить руководителю практики от кафедры отчет о выполнении всех заданий и защитить его.

4.3.5. Порядок контроля над прохождением практикиКаждому студенту кафедра назначает руководителя практики, с которым

студент обязан поддерживать регулярную связь, информировать о ходе практики, сообщать о возникающих трудностях и проблемах.

Студент обязан постоянно вести дневник учебной практики, по первому требованию представлять его на просмотр руководителю от кафедры.

5. Содержание практики, методические указания к ее прохождению5.1. Общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые

при прохождении практикиПриобретение практикантами опыта самостоятельной научно-

исследовательской деятельности в условиях высшего учебного заведения способствует развитию следующих компетенций:

— способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

— умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

— способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

— владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

122

- способен собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12).

По итогам практики производится проверка и оценка уровня сформированности указанных компетенций в форме зачета.

5.2. Этапы прохождения практикиОсновные этапы учебной практики студента:1. Согласование места прохождения практики с выпускающей

кафедрой.2. Посещение организационного собрания по практике, организуемого

кафедрой.3. Получение задания на практику на кафедре.4. Прохождение практики в университете (на кафедре, в лаборатории,

в библиотеке) или в сторонней организации.5. Проведение научных исследований (при наличии задания на

научно-исследовательскую работу).6. Подготовка отчета об учебной практике.7. Защита отчета об учебной практике на кафедре.

Практика осуществляется непрерывным циклом при условии обеспечения логической и содержательно-методической взаимосвязи между теоретическим обучением и содержанием практики.

5.3. Индивидуальное задание по профилю подготовки бакалавраИндивидуальные направления работы определяются и конкретизируются

студентами совместно с преподавателями – руководителями практики. За время практики студенту необходимо выполнить индивидуальное задание по более углубленному изучению отдельных направлений работы предприятия или организации - базы практики. Индивидуальное задание выдается студенту преподавателем – руководителем практики от кафедры.

Темами индивидуальных заданий по профилю подготовки могут быть: - изучение проблем функционирования совместных предприятий; - изучение конъюнктуры на мировом рынке определенного вида

продукции;.

123

- Анализ финансово-экономической деятельности предприятия.- Оценка конкурентной стратегии предприятия (организации).- Определение перспектив развития предприятия (организации).Индивидуальные задания, выдаваемые студентам, должны отвечать

следующим требованиям:- соответствие уровню теоретической подготовки студента по различным

элементам ОП, а также учет объема компетенций, сформированного к моменту проведения практики;

- доступность и практическая возможность сбора исходной информации;- учет потребностей организации, выступающей в качестве базы

практики.5.4. Задание по научно-исследовательской работе

Помимо индивидуального задания по профилю подготовки студентам может также быть выдано задание на выполнение научно-исследовательской работы. Перечень подлежащих разработке вопросов в задании по научно-исследовательской работе студента (НИРС) должен быть логически увязан с индивидуальным заданием по профилю подготовки. Задание по НИРС может выполняться индивидуально или группой студентов (до 4 человек) в зависимости от масштабов и сложности темы. Оформляется научно-исследовательская работа отдельным отчетом в форме пояснительной записки.

Отчет по НИРС может состоять из следующих разделов:- цель научной работы;- предмет исследования;- методика проведения исследования;- анализ полученных результатов;- выводы и предложения;- список использованных источников.Перечень примерных тем научно-исследовательских работ студентов:- использование вычислительной техники для прогнозирования спроса на

выпускаемую продукцию (услуги); - анализ методов организации и проведения рекламных мероприятий; - анализ экономической эффективности осуществления

внешнеэкономической деятельности; - исследование работы служб маркетинга и методов проведения

маркетинговых исследований; - разработка внешнеэкономической стратегии предприятия; * технико-экономическое обоснование создания совместного

предприятия по производству определенного вида продукции; * совершенствование инвестиционной деятельности предприятия; * управление качеством и конкурентоспособностью продукции

предприятия; * разработка маркетинговой стратегии предприятия; * совершенствование системы управления на предприятии; - стратегия выхода российского коммерческого банка на зарубежные

финансовые рынки и т.п.

124

5.5. Оформление результатов практикиВ ходе практики студенты ведут дневник с обязательной ежедневной

записью о проделанной работе. Дневник студента по практике является одним из обязательных отчетных

документов, подтверждающим прохождение студентом практики, в котором отражается его текущая работа в процессе практики:

- выданное студенту индивидуальное задание на практику;- календарный план выполнения студентом программы практики;- краткая характеристика и оценка работы студента в период практики

руководителями практики от кафедры и от предприятия. В конце практики дневник подписывается руководителем от

предприятия (организации).На протяжении всего периода работы на предприятии (в организации)

студент должен в соответствии с заданиями по профилю подготовки и научно-исследовательской работе собирать и обрабатывать необходимый материал, а затем представить его в виде оформленного отчета своему руководителю.

По завершении практики студенты представляют на выпускающую кафедру:

- заполненный по всем разделам дневник практики, подписанный руководителями практики от предприятия и кафедры;

- отчет по практике, включающий материалы, отражающие решение предусмотренных программой практики задач.

Материалы к отчету подбираются систематически в процессе всей практики. Отчет студента об учебной практике включает текстовый, графический и другой иллюстративный материал. Он должен дать связное, полное, профессионально грамотное, иллюстрированное рисунками и таблицами описание конкретно выполненной работы по всем разделам программы практики.

Отчет о прохождении учебной практики бакалавра может включать следующие элементы:

1. Титульный лист (см. Приложение 3).2. Задание на практику (см. Приложение 4).3. Содержание.4. Введение.5. Список терминов, сокращений.6. Характеристику организации – места прохождения практики.7. Практические результаты, полученные студентом в процессе выполнения

индивидуального задания по профилю подготовки.8. Результаты научно-исследовательской работы (если таковая поручалась

студенту в ходе практики).9. Заключение.10.Список использованных источников и литературы.11. Приложения.

125

Наиболее значимые отчеты по результатам проведенных НИР кафедра, институт, университет могут рекомендовать для представления на конкурсах, научных конференциях и т.п.

В отчете по практике материал необходимо распределить по отдельным главам. Главы могут содержать параграфы, которые должны быть отражены в содержании отчета. Предложения и выводы должны быть четко сформулированы.

Отчет об учебной практике выполняется в форме пояснительной записки в печатном виде на стандартных листах формата А4 на одной стороне с оставлением полей. При необходимости для оформления отдельных распечаток с ЭВМ, рисунков и таблиц разрешается использование листов формата А3. Текст должен быть исполнен на принтере ПЭВМ, как правило, через полуторный межстрочный интервал шрифтом Times New Roman-14. Для заголовков целесообразно использовать шрифты гарнитуры Arial. Объем пояснительной записки, выполненной на принтере ПЭВМ, как правило, составляет 15-20 страниц.

Следует использовать размеры полей, унифицированные в рамках ГУУ: левое - 2 см, правое - 2 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2 см. При печати текстового материала необходимо использовать двухстороннее выравнивание текста и автоматическую расстановку переносов слов. Абзацы в тексте должны начинаться с красной строки – отступом 1,25 см.

Иллюстративный материал может быть представлен таблицами и рисунками (диаграммами, схемами, блок-схемами и пр.), которые должны иметь соответствующий номер и название. Рисунки следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Рисунки следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего документа или раздела. В последнем случае номер рисунка будет составным: номер раздела и, через точку, порядковый номер рисунка в нем (например, 2.1.). В тексте должны быть ссылки на имеющиеся таблицы и рисунки.

Список источников оформляется по ГОСТ 7.1 - 2003, как правило, на языке выходных сведений: автор (ФИО), название источника; место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Приложения должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение», его порядкового номера (без знака №); оно должно иметь тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения, выполненный прописными буквами.

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 71 с.

126

Правильно оформленный отчет о практике распечатывается и скрепляется. С отчетом обязательно должен ознакомиться руководитель практики от организации, после чего он дает письменный отзыв (характеристику) о выполнении студентом программы практики. Данный отзыв в краткой форме оформляется в дневнике практиканта, заверяется подписью руководителя практики от предприятия и печатью организации.

5.7. Подведение итогов практикиПо окончании практики студент должен сдать зачет.К сдаче зачета по практике допускаются только те студенты, на которых

был оформлен и подписан приказ о направлении на учебную практику. Кроме того, условием допуска студента к зачету по практике являются полностью оформленные отчет и дневник по практике. Дата и время зачета устанавливаются выпускающей кафедрой в соответствии с календарным графиком учебного процесса университета.

Зачет проходит в форме защиты студентом отчета об учебной практике перед комиссией, назначаемой заведующим кафедрой. Защита отчета по практике, как правило, состоит в коротком докладе (8-10 минут) студента и в ответах на вопросы по существу отчета. В результате защиты отчета студент получает зачет с дифференцированной оценкой. Оценка выставляется с учетом содержания и правильности оформления студентом дневника и отчета по практике; отзывов руководителей практики от предприятия (организации) и кафедры; ответов на вопросы в ходе защиты отчета. Оценка одновременно проставляется в ведомость, зачетную книжку студента и «Дневник студента по практике». Оценку зачета по практике вносят также в «Приложение к диплому».

Оценка, полученная на зачете по практике, учитывается при назначении стипендии.

Студент, не выполнивший программу учебной практики или получивший отрицательный отзыв о работе, может быть отчислен из университета за академическую задолженность. В случае уважительной причины студент направляется на учебную практику вторично.

6. Литература1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Общие требования и правила составления. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 71 с.

2. Давыдова О.В., Звонников В.И. Методические рекомендации по разработке всех видов практик бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» / Государственный университет управления, Центр качества. – М.: ГУУ, 2010.

3. Методические указания по оформлению дипломных и курсовых работ (проектов), научных рефератов, отчетов по практике и научно-исследовательской работе студентов / Сост.: Н.И. Заичкин, Н.С. Куприянов. – М.: ГУУ, 2008.

127

4. Рекомендации по разработке программы практики / Сост. Н.И. Заичкин, А.Н. Шашлова. – М.: ГУУ, 2000.

128

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

№ п/п

Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом(цикл дисциплин)

Характеристика педагогических работниковФамилия, имя, отчество,должность по штатному расписанию

Какое образовательное учреждение окончил, специальность (направление подготовки) по документу об образовании

Ученая степень, ученое (почетное) звание, квалифи-кационная категория

Стаж работы Основное место работы, должность

Условия привлечения к педагогической деятельности (штатный работник, внутренний совместитель, внешний совместитель, почасовик)

всег

о

в т.ч. педагоги-ческой работы

в сег

о

в т.

ч. п

о ди

сцип

лине

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101. Философия Амелина Елена

МихайловнаМГУ им. М.В. Ломоносова,

философский факультет

д.ф.н., доц. 30 30 30 кафедра философии ГУУ, профессор

штатный

2. Иностранный язык

Верченко Елена Петровна

МПГУ, филолог к.филол.н., доц.

23 21 11 кафедра германский и романских языков ГУУ, доцент

штатный

Сухарева Наталья Александровна

ГПИИЯ, факультет иностр. языков

- 35 35 20 кафедра английского языка ГУУ, доцент, зам. зав. кафедрой

штатный

3. Право Алмазова Татьяна Анатольевна

ИГУ, правоведение к.ю.н., доц. 9 9 9 кафедраконституционного и международного права ГУУ, доцент

штатный

4. Логика Гоцелюк София Алексеевна

МГУ, философ к.ф.н., доц. 30 27 19 кафедра философии ГУУ, доцент

штатный

5. История Ильюхов Александр Смоленский ГПИ, д.и.н., проф. 36 36 19 кафедра истории штатный

Антонович преподаватель истории и обществоведения

и политологии ГУУ, профессор, зам. зав. кафедрой

6. Социология Воробьев НиколайГригорьевич

СГПИ, история к.ф.н., доц. 14 14 14 кафедра социологии и психологии управления ГУУ, доцент

штатный

7. Экономическаяистория

Годзина ГалинаСергеевна

МГУ, политэкономияк.э.н., доц.

48

37

13

кафедра институциональной экономики ГУУ, профессор

штатный

88.

Основы профессиональной деятельности

Неопуло Клавдия Лазаревна

ГАУ, АСУ в строительстве

к.э.н., доц. 24 20 4 кафедра управления собственность. ГУУ, доцент

штатный

9. Культура речи и деловое общение

Левкович Людмила Николаевна

БГУ им. Ленина, философия

к.ф.н., доц. 33 33 27 кафедра русского языка и межкультурных коммуникаций в управлении ГУУ, доцент

штатный

10. Политэкономия Сапожникова Надежда Тихоновна

МИЭИ, экон.кибернетика к.э.н., доц. 37 37 29 кафедра экономической теории ГУУ, зам. зав. кафедрой

штатный

11. Психология Комарова Анна Алексеевна

ГУУ, социология - 10 10 10 кафедра социологии и психологии управления ГУУ, доцент

штатный

12. Линейная алгебра Аганин Юрий Иванович МГУ, механика к. ф.-м. н., доц.

53 45 45 кафедра математики ГУУ, доцент

штатный

Паршикова ГалинаЮрьевна,

ЛГУ математика - 46 42 42 кафедра математики ГУУ, доцент

штатный

Андрусенко Наталия МОПИ им. Крупской, - 40 40 40 кафедра математики штатный

130

Павловна, физика ГУУ, ст. преподаватель

13. Математический анализ

Аганин Юрий Иванович МГУ, механика к. ф.-м. н., доц.

53 45 45 кафедра математики ГУУ, доцент

штатный

Паршикова ГалинаЮрьевна,

ЛГУ математика - 46 42 42 кафедра математики ГУУ, доцент

штатный

Андрусенко Наталия Павловна,

МОПИ им. Крупской, физика

- 40 40 40 кафедра математики ГУУ,

ст. преподаватель

штатный

14. Информатика Лукина Марина Владимировна

МЭСИ, орг. механизированной обработки экон. информации

- 23 23 17 кафедра информационных

систем ГУУ, ст. преподаватель

штатный

15. Менеджмент Селезнев Владимир Николаевич

Национальный институт бизнеса, специальность «Экономика и управление предприятием»

д. пс. н., проф.

38 27 27 кафедра корпоративного управления ГУУ, профессор

штатный

16. История экономических учений

Сапожникова Надежда Тихоновна

МИЭИ, экон.кибернетика к.э.н., доц. 37 37 29 кафедра экономической теории ГУУ, зам. зав. кафедрой

штатный

117.

Микроэкономика Шим ГалинаАндреевна

Казахский хим.-технол. ин-т, экон. и орг-я пр-ва строительных материалов

к.э.н., доц. 33 271

21 кафедра экономической теории ГУУ, зам. зав. кафедрой

штатный

Азоева Ольга Валентиновна

к.э.н.,доц. 22 221

21 кафедра экономической теории ГУУ, доцент

штатный

Левина Лариса Федоровна

к.э.н.,доц. 42 339

39 кафедра экономической теории ГУУ, доцент

штатный

18. Макроэкономика Родина ИринаБорисовна

МИУ, политическая экономия

д.э.н., проф.. 34 26 21 кафедра экономической теории ГУУ, профессор

штатный

131

19. Мировая экономика и международные экономические отношения

Малькова Юлия Владимировна

Финансовая академия при Правительстве РФ, Мировая экономика

к.э.н., доц.21 9 9 кафедра мировой

экономики ГУУ, доцент

штатный

20. Статистика Михайлов Михаил Аркадьевич

Пятигорский гос.технол.ун-т, Бухгалтерский учет и аудит

к.э.н., доц 14 12 12 кафедра статистики ГУУ, доцент

штатный

21. Маркетинг Козлова ЕленаГеннадьевна

Московский педагогический уни-

верситет, экономический факультет, специальность экономика, менеджмент

- 7 4 4 кафедра маркетинга ГУУ, старший преподаватель

штатный

22. Эконометрика КутернинМихаилИванович

Новосибирский государственный

университет, математика

к. ф.-м. н., д.э.н.,

профессор

20 20 20 кафедра математических методов в экономике и управлении ГУУ, профессор

штатный

23. Финансы Ярощук Анатолий Борисович

Петрозавод. ГУ, историк,Гум.акад.ВС РФ, воен.педагог

к.э.н., доц 13 13 8 кафедра общественных финансов и кредитования ГУУ, доцент

штатный

24. Бухгалтерский учет

Третьякова Ирина Олеговна

МГПИ, история и обществоведения

к.э.н., доц 38 38 31 кафедра бухгалтерского учета, аудита и налогообложения ГУУ, доцент

штатный

25. Теория отраслевых рынков

Остапенко Владислав Анатольевич

ГАУ, экономика и управление производством

к.э.н., доц. 18 18 18 кафедра экономической теории ГУУ, доцент

штатный

УруновАсрор

Таджикский политехн. институт, экон. и орг. на

д.э.н., проф. 14 99

9 кафедра экономической

штатный

132

Алижонович автотранспорте теории ГУУ, профессор

26. Экономика и анализ коммерческой деятельности

Аскандарян Асмик Оганесовна

РЭО им. Плеханова, специальность финансы и кредит, специализация банковское дело

к.э.н., доц. 26 14 7 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

27. Организационно-правовые аспекты коммерческой деятельности

Макеева Виктория Геннадьевна

Московское высшее техническое училище им.Н.Э.БауманаПриборостроение

кэн, доцент 27 21 2 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

28. Создание собственного дела

Куксов Александр Сергеевич

МИУ, АСУ в машиностроительной отрасли

к.э.н., доц. 36 36 22 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

29. Товароведение и экспертиза товаров

Гроссу Вячеслав Семенович

МИУ, Организация управления в машиностроительной отрасли

30 26 2 кафедра управления собственностью ГУУ, ст. преподават.

штатный

30. Электронная коммерция

Куксов АлександрСергеевич

МИУ, АСУ в машиностроительной отрасли

к.э.н., доц. 36 36 2 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

31. Ведение переговоров в коммерческой деятельности

Гроссу ВячеславСеменович

МИУ, Организация управления в машиностроительной отрасли

30 26 2 кафедра управления собственностью ГУУ, ст. преподават.

штатный

32. Налоги и налогообложение в коммерческой деятельности

Гроссу ВячеславСеменович

МИУ, Организация управления в машиностроительной отрасли

30 26 13 кафедра управления собственностью ГУУ, ст. преподават.

штатный

33. Франчайзинг в коммерческой деятельности

Неопуло Клавдия Лазаревна

ГАУ, АСУ в строительстве

к.э.н., доц. 24 20 7 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

34. Ценообразование коммерческой деятельности

Макеева Виктория Геннадьевна

Московское высшее техническое училище им.Н.Э.Баумана

кэн, доцент 27 21 6 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

133

Приборостроение3

35.Бизнес-планирование

Куксов АлександрСергеевич

МИУ, АСУ в машиностроительной отрасли

к.э.н., доц. 36 36 22 кафедра управления собственностью ГУУ, доцент

штатный

336.

Оценка стоимости бизнеса

Бусов ВладимирИванович

МЭСИ ЭО Энерго д.э.н., проф. 45 37 25 кафедра управления собственностью ГУУ, зав. кафедрой

штатный

337.

Физическаякультура

Сарычева Наталья Николаевна ГЦОЛИФК физк. и спорт

1979

- 34 34 34 кафедра физической культуры и спорта ГУУ, ст. преподаватель

штатный

134

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных работ для студентов очной формы обучения по направлениям подготовки: 380301 – «Экономика» (профиль «Коммерция»)

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки 380301 «Экономика» предусматривают в качестве итоговой государственной аттестации подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР) для установления уровня подготовленности выпускника к решению профессиональных задач.

Бакалавр по направлению подготовки 380301 Экономика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) расчетно-экономическая деятельность: подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и

социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально - экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно- правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

б) аналитическая, научно-исследовательская деятельность:– поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,

необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;– обработка массивов экономических данных в соответствии с поставлен

ной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование

выводов;– построение стандартных теоретических и эконометрических моделей

исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области

профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;– анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально -

экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за

рубежом;– подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

– проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная о б-работка их результатов;

– участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

в) организационно-управленческая деятельность: – участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании

их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом

рисков и возможных социально- экономических последствий принимаемых решений;

– организация выполнения порученного этапа работы;– оперативное управление малыми коллективами и группами,

сформированными для реализации конкретного экономического проекта;– участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации

управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений

предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных

и других ограничений; – участие в разработке и принятии управленческих решений,

специфических для владельцев организаций различных организационно -правовых форм и

форм собственности ; г) педагогическая деятельность: – преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных

учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального,

высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

д) коммерческая деятельность: − моделирование бизнес- процессов коммерческой деятельности, расчет и

оценка показателей их эффективности; − построение логистических систем, цепей и схем, управление потоками

товародвижения и иными логистическими процессами; − анализ потенциальных деловых партнеров и контрагентов на рынках

товаров и ус-луг, подготовка процессов переговоров и заключение договоров с ними, а также контроль

над выполнением заключенных контрактов и сделок; − оценка коммерческих рисков, а также управление ими; − организация коммерческой деятельности в сети Интернет и с

применением современных информационных технологий, а также управление электронным бизнесом.

137

Поэтому ВКР бакалавра должна являться законченной разработкой, в которой на основе теоретической подготовки решаются конкретные практические задачи. Значение ВКР состоит в том, что в ходе ее подготовки студент расширяет и закрепляет знания, полученные в процессе теоретического обучения, что касается не только дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла, но и по профессиональным дисциплинам; показывает способность анализировать и обобщать материалы, полученные в ходе производственной практики.

ВКР должна обладать следующими признаками:- она должна обладать элементами самостоятельного научного

исследования;- должна выполняться на высоком теоретическом уровне с

использованием и обобщением теоретических материалов по теме работы с применение должного научного аппарата обоснования;

- должна быть написана студентом самостоятельно, в ней должен присутствовать критический подход к анализу библиографии; изложение темы должно являться конкретным и насыщаться фактологическими данными, статистическими расчетами, иллюстративным материалом;

- материалы, используемые и заимствуемые в ВКР из других источников, должны быть подвергнуты переработке и органически увязываться с выбранной темой, излагаться своими словами с приведением соответствующих ссылок.

В ВКР необходимо показать умение аргументировано и грамотно излагать собственные мысли, формулировать предложения и выводы, корректно использовать литературу. В работе необходимо четко сформулировать основные положения и принципы исследуемой темы для дальнейшего использования полученных предложений в практической деятельности.

Задачи, решаемые студентов в ходе выполнения ВКР:- теоретическое обоснование и раскрытие сущности основных

управленческих, экономических и правовых категорий;- самостоятельное проведение научного исследования по избранной

тематике на основе получения теоретических знаний;- грамотное и корректное использование нормативно-правовые и

законодательных документов;- демонстрация умения обобщать и систематизировать исходные

статистические данные;- применение на практике (для решения конкретных практических задач)

полученных теоретических знаний;- использование при подготовке и написании ВКР современных

информационных технологий.

138

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

2.1. Выбор темы ВКР

Преподавателям кафедры, за которыми закреплены студенты, выполняющие ВКР, необходимо в срок до 10 сентября представить рекомендуемые темы ВКР. Выбор темы студентом осуществляется на основе своих научных и практических интересов, с учетом опыта проведения домашних, контрольных и курсовых работ в ходе теоретического обучения, с учетом пройденной учебной и производственной практики.

В случае, если ВКР выполняется по материалам фирмы (организации), ее тема должна быть близка к задачам, решаемым этой фирмой (организацией).

При выборе темы ВКР необходимо руководствоваться следующими положениями:

- актуальность темы;- соответствие темы профилю подготовки студента;- практическая значимость результатов работы;- соответствие темы индивидуальным способностям и интересам

студента;- необходимость исследования и отражения в работе новых разработок,

технологий, методик, нормативных материалов и т. п.Наименование темы ВКР в текстовых и графических материалах должно

совпадать с наименованием, утверждённым приказом ректора университета. Тема работы, выбранная студентом, согласуется с руководителем и

утверждается заведующим кафедрой согласно заявлению установленной формы (см. Приложение 1). Тема ВКР утверждается приказом Ректора ГУУ до ноября текущего учебного года, в котором планируется защита ВКР. Студент, тема которого не утверждена в срок, не допускается к защите ВКР.

Руководителем ВКР оформляется задание на ее подготовку по установленной форме (см. Приложение 2), определяющее объемы работ и степень проработки исследуемых в работе аспектов проблемы. Задание на ВКР утверждается заведующим кафедрой.

Задание на ВКР заполняется следующим образом:п.1 - указывается тема работы (номер и дата приказа уточняется на

кафедре);п.2 – указывается п. 3 - указываются исходные данные к работе, т.е. материалы, полученные

в ходе сбора информации для выполнения ВКР;п. 4 – здесь, как правило, указываются названия глав работы;п.5 – указывается количество рисунков, таблиц и приложений

содержащихся в работе;п.6 - перечисляются консультанты по ВКР (их наличие необязательно).Задание подписывается студентом, его руководителем и визируется

заведующим кафедрой

139

2.2. Руководство и рецензирование ВКР

Руководитель ВКР назначается кафедрой из числа профессорско-преподавательского состава кафедры, утверждается приказом Ректора ГУУ по представлению заведующего кафедрой.

Руководитель ВКР:- осуществляют контроль составления плана ВКР;- выдает студенту задание на выполнение ВКР;- оказывают необходимые консультации в выборе и обобщении

источников (монографических, статистических, периодических) для подготовки ВКР;

- определяет методы и инструменты, которые будут использоваться в ходе подготовки ВКР;

- определяет поэтапность выполнения работы и сроки ее завершения, контролируют своевременность проведения основных этапов работы в соответствии с индивидуальным графиком;

- проверяют ВКР;- подготавливают отзыв на готовую работу (см. Приложение 3).Студент обязан постоянно отчитываться перед своим руководителем о

ходе проводимого исследования, а по его окончании не позднее, чем за неделю до защиты представить ВКР в одном экземпляре с отзывом руководителя заведующему кафедрой.

Заведующий кафедрой за месяц до защиты утверждает на заседании кафедры рецензентов на ВКР. Рецензентами могут быть преподаватели других кафедр, других вузов, практические работники предприятий, учреждений и организаций по профилю ВКР.

Рецензия (см. Приложение 4) на выпускную квалификационную работу должна отражать следующие положения:

1. Актуальность и новизна темы исследования.2. Полнота изучения специализированной литературы.3. Степень и полнота раскрытия темы, решения поставленных цели и

задач.4. Обоснованность выводов, предложений и рекомендаций.5. Творческий подход к исследованию, самостоятельность и грамотность

оформления.В отзыве научного руководителя должна быть отражена возможность

допуска к защите.В отзыве рецензента должна быть проставлена оценка по пятибалльной

шкале.

140

2.3. Защита ВКР

2.3.1. Подготовка к защите

Защита ВКР – важный заключительный этап учебного процесса. К защите допускается студент, успешно выполнивший весь учебный план, сдавший государственный экзамен и представивший в установленные сроки ВКР с положительными отзывами руководителя и рецензента.

Работа обязательно должна быть проверена в системе «Антиплагиат», а уровень ее оригинальности должен быть не ниже 80%. Заведующий кафедрой оставляет за собой право прибегнуть к дополнительному рецензированию работы, если ее оригинальность вызывает сомнения.

Законченную ВКР (оформленную в папку) вместе с отзывом руководителя и рецензией (последовательность размещения материалов в ВКР см. в приложении 5) студент сдает на подпись заведующему кафедрой за 10 дней до защиты, а секретарю государственной аттестационной комиссии – за один день до защитs (экземпляр ВКР на электронном носителе и в формате PDF) .

Защита ВКР проходит на открытом заседании перед Государственной экзаменационной комиссии, где помимо членов комиссии могут присутствовать студенты-выпускники и руководитель ВКР.

К защите студент должен подготовить:1. Экземпляр ВКР на бумажном носителе.2. Доклад из расчета выступления на 7-10 мин (4-5 страниц

машинописного текста). В докладе студент указывает мотивы выбора темы, актуальность темы, проблему и гипотезу, цель и задачи исследования, объект и предмет, а также кратко рассказывает об основных результатах и выводах. Подробнее структура доклада на защиту ВКР приводится в Приложении 6.

3. Презентация и/или раздаточный материал (не более 10 листов) с изложением основных положений и выводов ВКР. Как правило, презентация / раздаточные материалы оформляются в произвольной форме, но обязательно должны отражать визуальное (графическое и в таблицах) представление материала, изложенного в докладе студента.

Слайды презентации / листы раздаточного материала в наглядной и краткой форме должны отражать актуальность темы, ключевые направления анализа и выводы, полученные в результате подготовки ВКР. Фактический и статистический материал необходимо подавать в отформатированном виде, а также учесть то, чтобы было возможно ссылаться на него по ходу изложения доклада.

ВНИМАНИЕ! За содержание ВКР, правильность приведенных данных несет ответственность студент-выпускник.

141

Если отдельные положения работы нашли практическое применение, т.е. были внедрены, студентом может быть предоставлена справка о внедрении, оформленная соответствующим образом организацией, в работе которой они были использованы (справка является последней страницей в разделе «Приложения» к ВКР).

2.3.2. Процедура защиты и критерии оценки ВКР

Защита ВКР проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии и включает: открытие защиты, доклад студента, вопросы и ответы на вопросы, оглашение отзыва руководителя и рецензента, оценку и объявление результатов.

После доклада студент отвечает на вопросы, задаваемые членами комиссии. Количество вопросов, задаваемых студенту при защите ВКР, не ограничено. Вопросы могут быть как непосредственно связаны с темой ВКР, так и задаваться по смежным дисциплинам направления подготовки.

Студент может отвечать на вопросы либо сразу, либо в заключительном слове. При подготовке ответов на вопросы он имеет право пользоваться своей ВКР. Ответы на вопросы должны быть убедительны, теоретически обоснованы, а при необходимости подкреплены цифровым материалом. Следует помнить, что ответы на вопросы, их полнота и содержательность влияют на оценку по защите ВКР, поэтому ответы необходимо тщательно продумывать.

После доклада студента и заданных ему вопросов, зачитываются отзыв научного руководителя и рецензия; в обсуждении выпускной квалификационной работы может принять участие каждый из членов комиссии. После обсуждения студенту предоставляется слово для ответа на вопросы и высказанные в процессе обсуждения замечания.

После того, как прослушаны все выступления студентов, на закрытом заседании ГЭК обсуждаются результаты защиты, и простым большинством голосов выносится решение об оценке. При равенстве голосов, голос председателя ГЭК дает перевес.

Предлагается использовать следующие критерии оценки выпускника:Таблица 1

Критерии оценки качества выполнения и защиты ВКР

№п.п.

Критерий Оценка

1. Работа выполнена самостоятельно, носит исследовательский характер, логически выдержана

2. Оформление работы3. Обоснованность выводов и предложений, полученных в работе4. Собран и проанализирован большой объем библиографических источников5. Характеристика работы со стороны руководителя6. Характеристика работы со стороны рецензента7. Уровень, продемонстрированный студентом во время выступления на защите8. Уровень владения материалом, показанный студентом при ответах на

142

вопросы9. Качество раздаточного материала / презентации10. Авторство работы (результаты проверки на плагиат)

143

Примечание. По каждому критерию максимальная оценка составляет 5 баллов, затем баллы суммируются и в зависимости от следующей шкалы выставляется итоговая оценка: «отлично» - 45-50 баллов, «хорошо» - 35-44 балла, «удовлетворительно» - 25-43 балла, «неудовлетворительно» - менее – 25 баллов.

При сообщении оценок председатель ГЭК имеет право выделить лучшие работы. Кроме этого, ГЭК принимает решение о выдаче диплома с отличием и может давать рекомендацию для поступления в аспирантуру.

В случае вынесения аттестационной комиссией по ВКР на оценку «неудовлетворительно», студент может представить данную работу к защите повторно с учетом доработки, но в следующем учебном году.

В случае установления факта плагиата кафедра принимает решение полной переработке содержания ВКР или о замене ее темы.

3. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И ОФОРМЛЕНИЮ ВКР

3.1. Общие требования

Текстовая часть работы выполняется на листах бумаги стандартного формата А4 с использованием одной стороны листа, оставлением сверху, снизу, слева и справа полей (по 2, 2, 3 и 1 см соответственно), набрана на компьютере (шрифт 14, гарнитура Times New Roman, набор через 1,5 интервала, величина абзацного отступа – 1,27 см; выравнивание текста – по ширине страницы). На одно странице должно вмещаться порядка 28-30 строк, а в каждой строке должно быть 56-60 знаков.

Объем текстовой части ВКР должен составлять порядка 70 страниц машинописного текста, включая таблицы и рисунки (без учета списка литература и приложений). Любое схематическое воспроизведение материала, например, график, диаграмма, схема, карта и т.п. именуется в работе рисунком.

Заголовки структурных элементов ВКР, кроме основной части, следует располагать в середине строки, печатать жирным шрифтом заглавными буквами, без точки в конце, не подчёркивая. Каждый структурный элемент начинают печатать с нового листа. Структурные элементы 1-5 приводятся без нумерации страниц. Текст структурного элемента пишется через 1,5 интервала посередине страницы. После названия структурного элемента следует пропуск строки.

Все страницы должны быть пронумерованы. Нумерация начинается с содержания (номер страницы – 2). Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

3.2. План и содержание работы

Именно логичный, правильно составленный план является в работе студента организующим началом, поскольку позволяет определить логическую стройность, последовательность и систематизацию материала, способствует достижению положительного результата в реализации цели, поставленной во введении ВКР. План каждой ВКР индивидуален, поэтому в соответствии с рекомендации своего руководителя студент может сформулировать собственный подход к раскрытию темы работы. В ходе выполнения работы план может быть скорректирован: могут вноситься изменения и дополнения в отдельные разделы работы в связи с результатами исследования и получением дополнительной информации.

План ВКР приводится в содержании, где указываются заголовки всех глав и параграфов ВКР, включая список литературы и приложения с указанием номеров страниц, на которых помещен каждый раздел. Названия разделов в содержании должны точно соответствовать заголовкам в тексте.

Образец содержанияСОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….………….……….3ГЛАВА 1. Название главы…………………………………………………………………........81.1. Название параграфа…………………………………………………………………….….81.2. Название параграфа……………………………………………………………………....131.3. Название параграфа…………………..…………………………………………………..18ГЛАВА 2. Название главы …………………….…………………………………………….…24

2.1. Название параграфа…………………………………….………………………...242.2. Название параграфа……………………………………………………………....312.3. Название параграфа………………………………………………………………39

ГЛАВА 3. Название главы……………………………………………………………………. 453.1. Название параграфа…………………………………….………………………...453.2. Название параграфа………………………………………………………… …...513.3. Название параграфа………………………………………………………………57

Заключение…………………………….………………………………………………………...63Литература……………………………...………………………………………………………..65Приложения………………………………………………….…………………………………...70

145

3.3. ВведениеВо введении в лаконичной форме должна содержаться оценка

современного состояния решаемой проблемы, основание и исходные данные для выполнения работы. Во введении кратко обосновывается выбор темы исследования, излагается актуальность проблемы. По итогам анализа актуальности, возможно привести формулировку «…в связи с вышеизложенным, тема бакалаврской работы является актуальной в современных условиях».

Далее приводятся цель, задачи, объект и предмет исследования. Также возможно (но не всегда обязательно) обобщить во введении теоретическую базу для подготовки ВКР и методы, используемые в ней.

Структура введения:• актуальность и новизна темы ВКР; • цель и задачи работы; • описание объекта и предмета исследования;• используемые в работе методы исследований.Актуальность исследования характеризуется состоянием проблемы,

изучаемой аттестуемым в рамках подготовки и написания работы.Цели и задачи исследования, а также методы исследования формируются

и выбираются совместно с руководителем на этапе составления задания на ВКР. Под целью понимается обоснование представления о промежуточных/конечных результатах поиска. Цель должна быть достижимой. Задачи исследования представляют собой основные этапы по достижению цели (в ВКР должно быть сформулировано 5-6 задач, раскрывающих цель). Необходимо обратить внимание на то, чтобы выводы, сформулированные в заключении ВКР, соответствовали поставленным цели и задачам.

Объект – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию. Предмет – это то, что находится в границах объекта.

Обращаем внимание студента на то, что при подготовке введения следует избегать компиляции источников: введение необходимо выполнять самостоятельно по итогам анализа, полученного при выполнении ВКР. Тем не менее, это не исключает дублирование некоторых положений, прогнозов и статистического анализа, а также других материалов, взятых из основной части работы.

Введение необходимо проработать особо тщательно потому, что за счет него формируется восприятие ВКР в целом. Кроме того, хорошее введение может служить одной из составляющих к подготовке доклада на защиту.

Во введении не должно содержаться рисунков, формул, таблиц и, как правило, ссылок.

Рекомендуемый объем введения – 2-4- страницы текста.

3.4. Основная часть работы

146

Основная часть состоит из глав и параграфов. Главы ВКР предполагают раскрытие цели и задач, а параграфы дифференцируют каждую главу для конкретизации отдельных аспектов работы.

Каждая из глав (которых, как правило три) является самостоятельной, логически завершенной частью ВКР, с собственным названием, соответствующим теме ВКР и не выходящим за ее рамки. Название каждого параграфа подчинено названию главы.

Главы должны именоваться лаконично, четко и понятно; их названия должны носить научно-теоретический характер. Названия глав не могут совпадать друг с другом, с названиями параграфов и темой ВКР. В редакции названия главы недопустимы различные (в том числе общепринятые) сокращения слов, а общепринятые аббревиатуры расшифровываются в тексте ВКР при их первом упоминании. По согласованию с руководителем, в конце каждой главы можно привести авторские обобщения и выводы, составляющие один-два абзаца.

Каждая глава нумеруется заглавными буквами (например, «ГЛАВА 1»). Номер параграфа состоит из номера главы и параграфа, разделённых точкой, например, 1.1. Каждая глава может состоять из двух и более параграфов (обычно – не более четырех).

После названия главы следует пропуск строки, после названия параграфа нет пропуска строки. Все определения, термины и важные фразы по тексту оформляются в виде полужирного курсива, менее важные – в виде обычного курсива.

Основная часть, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых в свою очередь делится на 2–4 параграфа. Главы должны быть соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему.

Как правило, в главе 1 осуществляется обзор источников по тематике ВКР; основные теоретические положения; история вопроса, выводы исследователей, разрабатывавших данную тему. Студент, подготавливающий ВКР, должен излагать свою позицию, а не только ограничиваться перечисление известных точек зрения. В зависимости от тематики, в главе 1 могут рассматриваться состояние какого-либо мирового рынка, экономические категории, общая характеристика нормативно-правовой базы регулирования международных экономических отношений в определенной сфере и т.д.

Особое значение для первой главы играет правильная, корректная трактовка понятий, процессов и явлений, происходящих в современной мировой экономике. Употребляемые здесь термины и определения должны являться общепринятыми.

Возможно уже в главе 1 прибегать к использованию экономико-математических и экономико-статистических методов анализа, что высоко характеризует уровень подготовки выпускника к практической работе по соответствующему профилю.

147

Текст работы выполняется в научном стиле, исключая грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки. Следует избегать использования в ходе изложения личных местоимений типа «я считаю», «по моему мнению», а необходимо заменять их на «по нашему мнению», «мы считаем» и т.д.

В главе 2, как правило, проводится уже анализ современного состояния объекта исследования, проводится анализ статистических данных, сравнительный анализ, технико-экономическая характеристика организации, динамический анализ экономических и финансовых показателей (необходимо приводить показатели в динамике не менее чем за три-пять лет).

Глава 3 посвящена изучению перспектив развития объекта исследования, разработке предложений, рекомендаций, основных результатов исследования. Фактически в третьей главе даются обоснованные предложения и рекомендации на базе проведенного во второй главе анализа.

Рекомендации и предложения разрабатываются и формируются самостоятельно студентом на основе теоретического материала, статистических и фактических данных по теме работы, полученных ранее, на базе собственной эрудиции и профессионального мировоззрения. Разработанные рекомендации и предложения должны мотивироваться и составят в дальнейшем предмет защиты ВКР.

Необходимо обратить внимание на соразмерность глав (они должны быть примерно одинаковыми по объему) и соразмерность отдельных параграфов внутри глав.

3.5. Заключение

Заключение является значимым разделом ВКР, выполняемым, как и введение, в виде авторского текста. Заключение должно содержать краткие выводы по результатам работы (исходя из задач, поставленных во введении), оценку полноты выполнения задания и рекомендации по практическому и научному применению результатов работы.

Текст заключения необходимо тщательно отредактировать, составить кратко и логически связанно, поэтому работу над этим разделом ВКР следует проводить совместно с руководителем дополнительно. Заключение уместно использовать для подготовки доклада к защите.

В заключении не должно содержаться рисунков, формул, таблиц и сносок.

Заключение никогда не делится на части. Объем заключения составляет 3-4 страницы.

3.6. Литература

148

В перечне использованной литературы дается заголовок «Литература». По каждому литературному источнику указываются: его автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для газетных или журнальных статей указывается их наименование, дата выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и выходные данные.

Оптимальный объем списка литературы – 30-40 источников.Список использованных источников нумеруется арабскими цифрами.

Порядок построения сведений об источниках: нормативно-правовые акты (при их использовании), источники на русском языке, источники на иностранных языках, ресурсы Internet.

149

ВКР должна строиться на актуальных (современных) источниках. Отсутствие в ВКР ссылок на современные (до 3-х лет) источники считается грубой ошибкой, поскольку выдает незнание современных работ по выбранной тематике.

Автор обязательно в своей работе должен обращаться к первоисточникам, сопоставлять российский и зарубежный опыт по исследуемой проблематике, использовать статистические сведения крупных международных компаний и международных экономических организаций, проводить анализ зарубежных методов управления, оценку опыта зарубежных компаний. В списке литературы не менее одной третью источников должны являться иностранные источники, приводимые на языке оригинала.

Авторы настоящих методических рекомендации предлагают использовать два известных способа оформления списка литературы:

Способ 1 – предполагает последовательное изложение (со сквозной нумерацией) источников на русском языке, иностранных источников и источников из сети Интернет.

Способ 2 – предполагает разбивку списка литературы на следующие разделы (с обязательной нумерацией разделов):

1. Нормативно-правовые акты2. Диссертации, авторефераты диссертаций.3. Монографии, учебники и учебные пособия.4. Статьи в периодических изданиях.5. Материалы на иностранных языках.6. Интернет-источники.Подробно требования к оформлению библиографического списка

изложены в ГОСТ 7.1–2003

150

3.7. Приложения

Материал, дополняющий основную часть работы, оформляют в виде приложений. В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть. В приложениях целесообразно приводить графический материал большого объёма, таблицы большого формата, а также в приложения могут быть включены:

– материалы, дополняющие работу;– промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты;– таблицы вспомогательных данных;– иллюстрации вспомогательного характера;– материалы о внедрении результатов работы, информацию о докладах на

конференциях по теме работы и др.Приложения должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами.

Заголовок каждого приложение должен иметь следующий вид: слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» (в правом верхнем углу), его порядковый номер и тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения.

Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц.

В тексте желательно приводить ссылки на приложения.3.8. Таблицы и рисунки

Все таблицы и рисунки оформляются по центру страницы жирным шрифтом или курсивом, без подчеркивания. Все таблицы и рисунки должны иметь сквозную нумерацию (1,2,3…) или по главам (1.1, 1.2, 2.1, 3.1 …) и свое название. Номер и название таблицы (схемы) даются над ней, номер и название рисунка - под ним. Таблицы и рисунки делаются одноцветными. Рисунками считаются: схемы, диаграммы, формы документов и т.д. При оформлении таблиц и рисунков (не их названий) допускается использование шрифта кеглем 12.

В названии рисунка не следует употреблять слов «график» и «диаграмма». Так, к примеру, вместо «График роста прибыли за исследуемый период» рисунок можно назвать «Рост прибыли за исследуемый период».

При оформлении таблицы по правому краю страницы пишут слово «Таблица» и указывают ее номер, который включает номер раздела и номер таблицы в разделе, разделенные точкой. После номера таблицы точка не ставится. Ниже слова «Таблица» по центру строки пишется ее название с прописной буквы. Если в пояснительной записке только одна таблица, ее не нумеруют и слово «Таблица» не пишут.

151

Таблица и рисунок должны занимать не более одной страницы. Таблицы должны быть стандартного формата (не допускается использование html-таблиц). Рисунки по возможности должны быть выполнены в графическом редакторе Microsoft Word. Если рисунок или таблица по размеру превышают одну страницу, их следует включать в приложение. При переносе части таблицы на другую страницу слово «Таблица», её номер и наименование указывают один раз слева над первой частью таблицы, а над другими частями пишут слова «Продолжение таблицы 1». При переносе таблицы на другой лист заголовок не повторяют. Переносить часть рисунка на другой лист не допускается.

В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то ее приводят в заголовке таблицы после ее названия.

На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте, при ссылке следует писать в круглых скобках «таблица» или «табл.» с указанием номера, например (табл.3).

Пример оформления таблицы (название – шрифт 14, в зависимости от размеров таблицы допускается выполнять таблицу как шрифтом 14, так и шрифтом 12, название источника – шрифт 12)

Таблица 1Рост показателей основной деятельности 2014-2016 гг.

Стоимостьтыс. руб. Динамика по годам в % %

2013 г. 2014 г. 2015 г. 2016 г.Поступления от услуг 7274 6 4 16Сопутствующие услуги 1763 7 6 12

Источник: Аналитический отчет

Пример оформления рисунка (название – шрифт 14, название источника – шрифт 12)

Рис. 1. Динамика продаж компании, тыс. руб.Источник: составлено по: внутренняя отчетность

3.9. Сноски, цитаты и формулы

152

Если необходимо пояснить отдельные данные, приведенные в тексте, то эти данные следует обозначать надстрочными знаками сноски.

На все источники, которые используются автором (в том числе таблицы и рисунки) в тексте должны приводиться сноски. Сноски обязательны при выполнении ВКР, поскольку дают информацию о заимствованных источниках.

Сноски в тексте располагают в конце страницы, на которой они обозначены, и отделяют от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны:Основной текст1

2 Текст сноскиЗнак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа,

предложения, к которому дается пояснение, и перед текстом пояснения. Знак сноски выполняют арабскими цифрами (шрифт 10, интервал 1). Нумерация сносок может быть сквозная либо отдельная для каждой страницы.

Допускается вместо цифр выполнять сноски звездочками без круглых скобок. Применение более четырех звездочек не допускается.

Ссылка на цитату оформляется фразой «Цитировано по: …» или «Цит. по …». Если несколько ссылок на один и тот же источник приводятся на одной странице книги или статьи, то в сносках проставляют слова "Там же" и номер страницы, на которую делается ссылка.

Для ссылок уместно использовать обороты, например, «См., …», «См., например, …», «Более подробно об этом см. …», «Подсчитано автором по: …», «Рассчитано по …»

Сноска к данным, расположенным в таблице или рисунке, проставляется сразу после таблицы или рисунка с указанием слова «Источник: …».

Примеры оформления ссылокСтатья из журнала:Иванов В. Коммерческая деятельность. – 2014. – №31. – С. 74.Ссылка на учебник:Создание и функционирование малого предприятия: Учебник / К.Л. Неопуло. – М.:

Роал-Хаус, 2011. – С. 182.Ресурс Internet:В Минэкономразвития планируют повышение риска коммерческой деятельности в

сфере туризма в 2016 году. – Министерство экономического развития, 29.01.2016 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://economy.gov.ru/minec/press/news/341508793 (дата обращения: 12.02.2016).

Зарубежный источник:World Economic Outlook 2013: Transition and Tensions. – IMF, October 2013. – P. 46.Номер формулы проставляется в круглых скобках справа от нее и состоит

из номера раздела и порядкового номера формулы внутри раздела. Смысл и значение элементов формулы должны быть расшифрованы в экспликации (т.е. раскрыты условные обозначения), непосредственно следующей за формулой и начинающейся со слова «где», без двоеточия после него.

3.10. Сокращения

2

153

В ВКР допускается раздел «Список использованных сокращений», который следует после раздела «Литература». В нем в алфавитном порядке ставится аббревиатура и расшифровка, например,

ГК – Гражданский кодексВ самой работе допускаются следующие сокращения:- установленные правилами русской орфографии, а также соответствующими

государственными стандартами;- установленные в данном документе. Полное название должно быть приведено при

первом упоминании в тексте с указанием в скобках сокращенного названия или аббревиатуры, а при последующих упоминаниях следует употреблять только сокращенное название или аббревиатуру.

154

ПРИЛОЖЕНИЕ 1Образец заявления на утверждение темы ВКР

УТВЕРЖДАЮЗведующий кафедрой,

__________________

«____» _______________ 2016 г. ________________________________________(фамилия, имя, отчество)

ЗаявлениеПрошу утвердить мне тему выпускной квалификационной работы_______________________

________________________________________________________________________________ (наименование темы)

________________________________________________________________________________

«_____»_____________________2016 г. ______________________ (личная подпись)

Тел. студента __________________________E-mail студента ________________________

СОГЛАСЕН

Руководитель ВКР:_________________________________ ______________________ (ученая степень, звание, инициалы, фамилия) (личная подпись)

«___»_______________2016 г.

155

ПРИЛОЖЕНИЕ 2Форма задания на ВКР

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

Институт Институт экономики и финансовКафедра Управления собственностью Направление подготовки «Экономика» - 38.03.01 Профиль подготовки «Коммерция»

1. УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой ____________ В.И. Бусов

«____»________________2016 г.

1. ЗАДАНИЕ 2. НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

БАКАЛАВРА

(фамилия, имя, отчество)1. Тема работыутверждена приказом ректора от « » 201 6 г. №2. Срок сдачи студентом законченной работы3. Исходные данные к работе

4. Содержание расчетно-пояснительной записки (перечень подлежащих разработке вопросов)5. Перечень графического материала

156

6. Консультанты по работе с указанием относящихся к ним разделов:

РазделИнициалы,

фамилия консультанта

Дата, личная подпись

Задание выдал Задание принял

7. Дата выдачи задания « » 201 6 г.

Руководитель ВКР(личная подпись) (инициалы фамилия)

Задание принял к исполнению (личная подпись) (инициалы фамилия)

157

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Рекомендуемая структура отзыва на ВКР

ОТЗЫВна выпускную квалификационную работу студента четвертого курса направления подготовки «__________», профиль подготовки «_____________________» Института экономики и финансов ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» ______________Ф.И.О.__________ на тему __________________________________Наименование темы_____________________________________

Отзыв руководителя оформляется по произвольной форме, и в нем раскрываются следующие положения:

- объективная оценка раскрытия актуальности темы работы;- соответствие представленного материала заданию на ВКР;- краткая характеристика работы;- анализ глубины и тщательности раскрытия темы; указания на то, какие разделы

раскрыты наиболее полно и аргументировано, а какие – не получили должного обоснования;- степень аргументации выводов по работе;- анализ источников, которые использовались в раскрытии темы;- достоинства и недостатки работы;- оценка самостоятельности и профессионального уровня подготовки выпускника;- рекомендации (к внедрению в производство, к публикации, к поступлению в

аспирантуру и др.) и советы руководителя;- заключение о возможности допуска к защите и присвоения искомой квалификации по

искомому направлению и профилю подготовки.В своем отзыве руководитель может указывать на личностные характеристики студента

(компетентность, исполнительность, оригинальность мышления, ответственность и др.), характеризуя его репутацию с позиции сформированности или несформированности личностных и профессиональных качеств за время подготовки ВКР. Отзыв заверяется подписью руководителя, печать учреждения не обязательна. Руководитель ВКР:

Должность, ученая степень, звание, ____________ И.О. Фамилия(личная подпись)

«____» ________________2016 г.

158

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рекомендуемая структура рецензии на ВКР

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования«Государственный университет управления»

Отзыв рецензента на выпускную квалификационную работу

студента (ки)_________________________________________________________________________ института экономики и финансов (кафедра мировой экономики)Направление подготовки – «Экономика» - 380301 Профиль подготовки – «Коммерция»Тема работы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. Актуальность темы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Соответствие содержания ВКР сформулированным цели и задачам______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Достоинства работы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Теоретическое, практическое значение работы и обоснованность выводов и результатов________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.Соответствие оформления работы требованиям Министерства образования и науки РФ_________________________________________________________________________________________________6. Недостатки и замечания по работе_______________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Общее заключение по работе __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«___» _____________2016 г.

Рецензент:____________________________________________ М.П.____________________________________________ ___________________________________________________________ (личная подпись) (ученая степень, звание, должность, место работы)

159

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Порядок размещения документов в ВКР

1. Титульный лист (за подписью студента, руководителя и заведующего кафедрой)3

2. Задание на ВКР (допускается использовать двустороннюю печать, за подписью студента, руководителя и заведующего кафедрой)3. Аннотация4

4. Отзыв руководителя (допускается использовать двустороннюю печать, за подписью руководителя)5. Отзыв рецензента (допускается использовать двустороннюю печать, за подписью рецензента; в случае, если рецензент из внешней организации – с печатью)6. Содержание7. Введение8. Основная часть9. Заключение10. Литература11. Список использованных сокращений (не обязательно)12. Приложения13. Справка о внедрении результатов исследования (при наличии)

3 образец титульного листа ВКР – в приложении 74 образец аннотации – в приложении 8.

160

ПРИЛОЖЕНИЕ 63.

4. Структура доклада на защите ВКР 

Содержание раздела1) Представиться и назвать тему работы2) Сформулировать практическую потребность или теоретическое противоречие, обосновывающие необходимость исследования. Указать степень актуальности работы. 3) Тезисно обрисовать современное состояние изучаемой проблемы.4) Сформулировать предположение (гипотезу) о том, как можно решить поставленную выше проблему.5) Указать основную цель работы и разделить эту цель на задачи.6) Кратко в тезисной форме рассказать о наиболее важных результатах исследования. Один из наиболее интересных результатов можно рассмотреть подробнее в качестве примера с использованием наглядных материалов7) Кратко перечислить основные выводы по работе. Обязательно сказать о подтверждении или неподтверждении выдвинутой гипотезы8) Выдвинуть предположение о направлениях и перспективности дальнейших исследований проблемы, сформулировать новые гипотезы и задачи. 9) Оценить значимость работы, указав где и кем могут использоваться полученные результаты10) Поблагодарить комиссию за внимание и руководителя за помощь

161

ПРИЛОЖЕНИЕ 7Образец титульного листа ВКР

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Институт экономики и финансовКафедра управления собственностью

Название темы ВКР (заглавными буквами без кавычек)

Бакалаврская работапо направлению 38.03.01 – «Экономика»

«Допущена к защите»Зав. кафедрой:______________________________________ ________________ (должность, ученое звание и степень, Фамилия, имя, отчество полностью) (личная подпись)

Исполнитель:_________________________________ ________________(Фамилия, имя, отчество полностью) (личная подпись)

Руководитель:______________________________________ ________________ (должность, ученое звание и степень, Фамилия, имя, отчество полностью ) (личная подпись)

Москва – 2016 год

162

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Образец аннотации к ВКР

АННОТАЦИЯвыпускной квалификационной работы

Студента (ки) _______________________________________________________(фамилия, имя, отчество)

Тема ________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Руководитель ____________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, ученая степень и звание)____________________________________________________________________

Выпускная квалификационная работа содержит … страниц, … таблиц, … иллюстраций, … источников литературы.

Объект исследования – …Цель работы – …ВКР состоит из … (описывается краткая структура содержательной части

ВКР)В первой главе … Во второй главе … В третьей главе … В заключительной части сделаны выводы и даны рекомендации по … .

163