guía n°1 2° medio genes y cromosomas

Colegio Gran Bretaña.

Integración.

Profesora: María Cristina Galleguillos V.

2° Medio.

GUÍAN° 1 MATERIAL GENÉTICO Y REPRODUCCIÓN CELULAR

Objetivo: Apreciar y entender el significado de la reproducción sexual y asexual en la

transmisión del material genético y en la herencia.

EL NÚCLEO

La presencia del núcleo es la principal característica que distingue a las células

eucariontes. El núcleo ocupa un 10% del volumen total celular y en el se halla confinado

el ADN, excepto el de las mitocondrias. Lo delimita la carioteca o envoltura nuclear,

compuesta por dos membranas concéntricas que se comunican con la membrana del

Retículo endoplasmático. La carioteca posee numerosas perforaciones llamadas poros

que comunican el interior del núcleo con el resto de la célula.

El número de núcleos por célula también es variable; suele ser uno en la mayoría de las

células; puede haber dos, como en algunos hepatocitos; también hay ocasiones en que

se encuentran muchos núcleos, como en los osteoclastos del tejido óseo y en las fibras

musculares estriadas.

Puede presentar en las células diferentes localizaciones, pero en general su posición

es fija y característica para una célula dada; por ejemplo en células secretoras se

encuentra cercano a la base.

En el núcleo se pueden encontrar las siguientes estructuras:

1. Cromosoma, cada uno formado por una sola molécula de ADN combinada con

numerosas proteínas.

2. Varias clases de ARN (ARNr, ARNm y ARNt) los que se sintetizan para ser

transcritos en genes, estos ARN salen del núcleo a través de los poros.

3. El nucléolo, donde se localizan los genes de los ARNr recién sintetizados

4. Diversas proteínas, como las que regulan la actividad de los genes, las promueven el

procesamiento de los ARN, las que participan en la síntesis de ADN etc. Estas

proteínas son fabricadas en el citoplasma e ingresan por los poros al núcleo.

Fig. 1: Imagen microscopio electrónico Fig. 2 : Esquema de núcleo idealizado

Una serie de experimentos clásicos permitieron saber que el material genético se

localizaba en el núcleo celular.

Alrededor de 1930, Hammerling, realizó experimentos con una alga unicelular llamada

Acetabularia y que tiene un gran tamaño, lo que facilitaba su experimentación. A pesar

de lo simple de su estructura, esta alga posee varias características fenotípicas

observables. Poseen pie (donde reside el pequeño núcleo celular), un tallo y una corola.

Hammerling trabajó con dos variedades que difieren en el aspecto de su corola: la

variedad mediterránea (corola lisa) y la variedad crenulata (corola irregular). Figura

3ª Hammerling cortó las algas a nivel del pie y luego extrajo el núcleo del alga de la

variedad mediterránea y lo reemplazó por el núcleo del alga de la variedad crenulata.

El pie que había pertenecido a la variedad mediterránea, y lo reemplazó por el núcleo

del alga de la variedad crenulata. El pie que había pertenecido a la variedad

mediterránea, regeneró una corola de las características crenulata. Es decir, un

cambio en las características del núcleo, hizo variar el fenotipo de la Acetabularia.

Figura 3b


Integración.


2° Medio.

Figura 3 a. Las dos variedades de Figura 3b. Experimento de reemplazo

Acetabularia. nuclear . Actividad: a partir del experimento de reemplazo nuclear

La hipótesis de Hammerling antes de realizar sus experimentos podría haber sido "Si

la información genética reside en el núcleo de Acetabularia, entonces, al intercambiar

este núcleo por otro, de una variedad fenotípicamente distinta, el pie desarrollará una

corola según la información que posee el nuevo núcleo".

Según el resultado obtenido y señalado en la Figura 3b

• ¿Qué conclusión debe haber sacado Hammerling? Justifica.

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• ¿Habría sido posible otra explicación? ¿Por qué?

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Figura 4. Experimento de intercambio de

núcleos en rana Xenopus


Integración.


2° Medio.

Tres décadas después, en 1960, John Gurdon diseñó un experimento basándose en el

intercambio de núcleos en la rana africana Xenopus laevis (Figura 4).

Se observan dos variedades de ranas: una de piel coloreada (línea salvaje) y otra de

piel no coloreada (línea albina). Se extrajeron los óvulos de ranas coloreadas e

irradiaron con luz ultravioleta para destruir sus núcleos y así obtener ovocitos

anucleados. Al mismo tiempo, se obtuvieron células intestinales de los renacuajos de la

línea albina y de éstas, se extrajo un núcleo, el que fue transplantado al ovocito

anucleado. Este óvulo se desarrolló, generando renacuajos y adultos albinos.

Actividad : A partir del análisis de este experimento, responde:

a) ¿Cuál es la hipótesis de este experimento?

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b) ¿Cuál es el resultado del experimento?

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c) ¿Cómo lo explicas?

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d) ¿Qué nueva evidencia aporta este experimento, respecto a lo hallado por

Hammerling?

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e) ¿Por qué fue necesario utilizar ovocitos?

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f) ¿Se pudo haber realizado con otro tipo de células?

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f) ¿Cómo explicas que este óvulo pudo desarrollarse sin ser fecundado?

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2° Medio.

h) El núcleo extraído del renacuajo albino fue de célula intestinal ¿Pudo ser de otro

tipo de célula?

¿Por qué?

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i) Explica por qué, según tú, en los experimentos de Hammerling y Gurdon se utilizaron

organismos de fenotipos distintos, pero genotipos similares.

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En definitiva, hoy en día sabemos que la información genética se ubica dentro del

núcleo de la célula. Desde allí controla todas las expresiones del fenotipo del

organismo.

Para leer, analizar y discutir: “Clonación” Clonar significa obtener uno o varios individuos a partir de una célula somática o de un núcleo de otro individuo, de modo que los individuos clonados son idénticos al original. En los animales superiores, la única forma de reproducción es la sexual, por la que dos células germinales o gametos (ovocito y espermatozoide) se unen, formando un zigoto,, que se desarrollará hasta el individuo adulto. Las células somáticas, que constituyen los tejidos del animal adulto, han recorrido un largo camino "sin retorno", de modo que, a diferencia de las células de las primeras fases del embrión, han perdido la capacidad de generar nuevos individuos y cada tipo se ha especializado en una función distinta (a pesar de que, salvo excepciones, contienen el mismo material genético). El primer experimento de clonación en vertebrados fue el de Briggs y King (1952), en ranas. En los años 70, Gurdon logró colecciones de sapos de espuelas (Xenopus laevis) idénticos a base de insertar núcleos de células de fases larvarias tempranas en ovocitos (óvulos) a los que se había despojado de sus correspondientes núcleos. Pero el experimento fracasa si se usan como donadoras células de ranas adultas. Desde hace unos años se vienen obteniendo mamíferos clónicos, pero sólo a partir de células embrionarias muy tempranas, debido a que aún no han entrado en diferenciación (y por lo tanto poseen la propiedad de pluripotencia). No es extraño pues el revuelo científico cuando el equipo de Ian Wilmut, del Instituto Roslin de Edimburgo comunicó que habían logrado una oveja por clonación a partir de una célula diferenciada de un adulo.] Esencialmente el método (que aún presenta una alta tasa de fracasos) consiste en obtener un ovocito de oveja, eliminarle su núcleo, sustituirlo por un núcleo de célula de oveja adulta (en este caso, de las mamas), e implantarlo en una tercera oveja que sirve como “madre nodriza” para llevar el embarazo. Así pues, Dolly carece de padre y es el producto de tres "madres": la donadora del ovocito contribuye con el citoplasma (que contiene, además mitocondrias que llevan un poco de material genético), la donadora del núcleo (que es la que aporta la inmensa mayoría del ADN), y la que parió, que genéticamente no aporta nada. Científicamente se trata de un logro muy interesante, ya que demuestra que, al menos bajo determinadas circunstancias es posible "reprogramar" el material genético nuclear de una célula diferenciada (algo así como volver a poner a cero su reloj, de modo que se comporta como el de un zigoto). De este modo, este núcleo comienza a "dialogar" adecuadamente con el citoplasma del ovocito y desencadena todo el complejo proceso del desarrollo intrauterino.


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2° Medio.

Figura 5. Imagen proceso de clonación de la oveja “Dolly”

CROMATINA Al interior del núcleo cuando una célula no se está dividiendo, los cromosomas se ven

como una maraña de hilos delgados, llamada cromatina, formada por DNA y proteínas

histónicas y no histónicas que componen a los cromosomas encarióticos, los

nucleosomas: corresponde a la unidad básica de la cromatina, la hebra de ADN da

dos vueltas alrededor del octámero de proteínas. Además hay una proteína H1, se

asocia al ADN de enlace y se encarga de empacar nucleosomas adyacentes entre sí

para formar una cadena de 30 nm de diámetro. Estas cadenas se organizan en grandes

lazadas, mantenidas juntas por una serie de proteínas de andamiaje distintas de las

histonas. Las lazadas interactúan entonces de maneras complejas para formar la

cromatina que se observa en un cromosoma condensado durante la metafase.

Cuando la célula comienza su división, el núcleo pierde esta organización: la envoltura

nuclear se fragmenta, con lo cual no hay barrera que impida el contacto entre el

citoplasma y el nucleoplasma; el nucléolo desaparece y la cromatina se condensa y

forma los cuerpos compactos denominados cromosomas.

Figura 6: Sucesivos grados de enrrollamiento que experimenta la cromatina.

Actividad:

a)Dibuja un cromosoma e identifica las siguientes partes:

- cromátidas

- centrómero

- cinetocoro

- telómero

- zona satélite

- constricciones


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2° Medio.

b) Observa los distintos cromosomas y clasifícalos según características

estructurales.

________ _____________ ______________ _____________

En las células somáticas los cromosomas se presentan en pares, es decir cada

cromosoma tiene un compañero, igual en tamaño, forma e información, con lo cual

constituye un par de cromosomas homólogos. Cada uno de los cromosomas homólogos

proviene de un progenitor.

Por ejemplo los 46 cromosomas de las células humanas, cualquiera sea el tipo que se

considere – con excepción de las células sexuales – constituyen 23 pares distintos.

Cuando la célula presenta la dotación completa de cromosomas, se dice que contiene el

número diploide, o sea “2n” cromosomas . Esta condición se presenta en las células

somáticas de un organismo. En el caso humano, la condición diploide queda determinada

por la presencia de 46 cromosomas o de 23 pares de cromosomas homólogos.

Cuando la célula presenta la mitad de la dotación diploide de cromosomas habiendo uno

de cada par, se dice que contiene el número haploide, es decir, “n” cromosomas. Esta

condición se presenta en las células sexuales: óvulo y espermatozoide.

En las células de cada persona existen 23 pares de cromosomas homólogos que se

pueden reconocer y ordenar y que constituyen su cariotipo; 22 pares de cromosomas

son autonómicos y un par de cromosomas corresponde al par sexual.

En las mujeres, los dos cromosomas sexuales X presentan la misma morfología y son

completamente homólogos. En cambio, en los hombres los cromosomas sexuales X e Y

tienen diferente morfología y son sólo parcialmente homólogos.

La representación del conjunto de cromosomas de un individuo ordenados en parejas

de cromosomas homólogos y de mayor a menor tamaño, constituye su CARIOTIPO.

Esta ordenación se realiza de acuerdo a pautas estandarizadas. Estas incluyen tamaño,

tipo de cromosoma (metacéntrico, submetacéntrico, acrocéntrico y telocéntrico). Por

ejemplo el cariotipo humano posee 46 cromosomas agrupados en siete grupos y una

pareja de cromosomas sexuales (XX en la mujer y XY en el hombre). Los 44

cromosomas no sexuales se denominan cromosomas autonómicos o autosomas.

Actividad: Observa los cariotipos humanos, y responde:

Cariotipo 1.


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2° Medio.

Cariotipo 2.

a) ¿Cuántos cromosomas presenta cada uno de los cariotipos?

________________________________________________________________

b) En cuanto a la dotación cromosómica son cariotipos de células haploide o diploides?

Fundamenta.

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

b) ¿Cuántos pares de cromosomas homólogos presentan cada cariotipo?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

c) ¿Podrías indicar cuál cariotipo pertenece a un hombre y cuál a una mujer?

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________________________________________________________________

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d) ¿Cómo diferenciarías un cariotipo femenino de uno masculino?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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________________________________________________________________

e) ¿Qué criterios crees tú que se utilizan para ordenar los cromosomas en el

cariotipo?

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


Integración.


2° Medio.

ANOMALÍAS CROMOSÓMICAS

CARIOTIPO ASPECTO EXTERNO

44 + XO Mujer estéril con retraso

mental

(Síndrome de Turner)

44 + XXX Mujer con anormalidades mentales

44 + XXY Hombre estéril (Síndrome de Klinefelter)

44 + XYY Hombre normal

Al estudiar el cariotipo de algunos individuos que presentan anormalidades en el

número de cromosomas sexuales, se ha observado que:

** La presencia del cromosoma X es necesaria para el correcto funcionamiento de las

gónadas, tanto en hombres como en mujeres.

** La presencia del cromosoma Y determina el desarrollo de las gónadas masculinas

(testículos).

La ausencia del cromosoma Y determina el desarrollo de gónadas femeninas (ovarios).

Las alteraciones genéticas también pueden afectar a los autosomas. Se ha establecido

por ejemplo, que las personas con Síndrome de Down tienen 47 cromosomas. Uno de

los más pequeños, el cromosoma 21, está presente por triplicado, lo que determina que

las personas afectadas padecen una TRISOMÍA DEL PAR 21. Estas personas se

caracterizan por presentar un retardo mental más o menos pronunciado, defectos

cardíacos y anomalías en el rostro, lengua, manos y en otros lugares del organismo.

La trisomia en el cromosoma 13 provoca el Síndrome de Patau cuyos individuos

presentan múltiples malformaciones.

Actividad observa los siguientes cariotipos e identifica a que alteración cromosómica

corresponde:

_____________________________ _____________________________

____________________________ _______________________________


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2° Medio.

CONCEPTO DE GEN La información que determina las características de un organismo no depende del

número o del tamaño de los cromosomas que posee. Esta información se organiza en

segmentos discretos del cromosoma llamados genes. Cada gen controla y regula la

expresión de cada una de las características genotípicas del organismo. Así,

generalmente si un organismo posee más genes que otro, será más complejo. Por lo

tanto podemos ver que el ser humano puede tener menos cromosomas que una planta o

animal, y ser más complejo dado que tiene un mayor número de genes. Sin embargo, un

ratón tiene alrededor de 30.000 genes, lo que se parece mucho al número estimado de

genes en los seres humanos. Ello implica que en la complejidad interviene otros

factores además del número de genes

El GEN , una secuencia de ADN , es la unidad hereditaria que contiene la información

codificada de un tipo de proteína, por lo tanto un gen puede especificar un rasgo de un

organismo, pero hay rasgos que son especificados por conjuntos de genes, y también

se da el caso de un gen que tenga efectos múltiples.

Algunas regiones del ADN tienen la organización de genes, pero otras regiones muy

extensas no son genes. Se estima que el genoma humano, por su tamaño, contiene

suficiente ADN como para codificar 3 millones de proteínas, pero en realidad no se

expresan más de 60 mil.

Conocer la secuencia completa del ADN y además donde empieza y termina cada gen,

es conocer el GENOMA. Esto es lo que se ha conseguido el año 2000 para la especie

humana. Sin embargo, falta por saber que proteína es la que codifica cada uno de esos

genes y como esa información se usa. La información que está en el genoma no se

expresa todo el tiempo ni de la misma manera en cada célula de un organismo. Los

genes pueden estar “prendidos” o apagados”, es decir, expresarse o no. Se dice que un

gen se expresa cuando se está produciendo en esa célula el producto que ese gen

codifica, generalmente una proteína.

Representación del cromosoma x y

cromosoma 9 con su contenido génico.

Actividad: Observe el siguiente mapa génico respecto al cromosoma Nº 9, en donde

se encuentran miles de genes, entre ellos los genes del grupo sanguíneo ABO.

Respecto de los genes podemos decir:

a) la información genética se encuentra dividida en unidades llamadas genes que son

transportados por los cromosomas, y que en cada región cromosómica, representada

por una banda , existen decenas a cientos de genes distintos

b) cada gen determina una característica particular.

Los genes de los cromosomas homólogos no necesariamente poseen la misma

información

Debes recordar que cada cromosoma posee un homólogo, es decir, un cromosoma de

estructura similar. La similitud también incluye el tipo de genes que cada homólogo

posee. Por ejemplo, en el cromosoma humano nº 9 se encuentran los genes que


Integración.


2° Medio.

determinan si la persona es del grupo sanguíneo O, A,B o AB. Pero poseemos dos

cromosomas nº 9: uno de nuestro padre y otro de nuestra madre. Como las

características de nuestros padres no tienen por qué ser las mismas, es

perfectamente posible que cada cromosoma del par 9 posea información distinta para

el gen de grupo de sangre. Nuestro grupo sanguíneo depende de la combinación de los

dos genes para grupo sanguíneo que nuestros padres nos aportaron en el par nº 9.

Lo importante es recordar que todos los genes que posee un determinado cromosoma

son los mismos que posee su homólogo, aunque pueden variar en el tipo de información

que ese gen define.

CICLO CELULAR Por lo general cuando las células alcanzan un determinado tamaño, deben dejar de

crecer o bien dividirse. Algunas como las células nerviosas, las del músculo esquelético

y los glóbulos rojos, normalmente no se dividen una vez que maduran.

En las células capaces de dividirse, se produce un proceso llamado CICLO CELULAR es

el período que va desde el principio de una división hasta el inicio de la siguiente y se

representa en un diagrama circular. Este proceso consta de 2 períodos:

Interfase: En ella el material genético se puede visualizar al microscopio óptico de

aspecto granular formando manchas de distinta densidad dentro del núcleo, recibe el

nombre de cromatina hilos largos y delgados.

Mitosis o división celular: En este momento las fibras de cromatina se condensan y

son visibles como cromosomas, donde se producirá la distribución adecuada del

material genético en las células hijas.

Interfase

Periodo por el que pasan las células de una mitosis y la siguiente.

La interfase puede ser dividida en tres etapas:

Etapa G1 o pre-replicativo: Etapa de crecimiento celular y de intenso trabajo

funcional tiene duración variable (horas, meses, días, años) según sea la velocidad de

recambio celular del tejido y el grado de diferenciación celular. Algunas células

pueden abandonar el ciclo en este período hacia una etapa conocida como Go o de

reposo proliferativo, en donde se encuentran aquellas células que no están en


Integración.


2° Medio.

proliferación y experimentan un proceso de diferenciación al especializarse en una

determinada función.

Hay algunas que no regresan al ciclo ya que son altamente especializadas por ejemplo:

neuronas, glóbulos rojos..

Etapa S o replicativa: Las células sintetizan una réplica de su ADN, pero sin aumento

del número de cromosomas. También sintetizan las proteínas nucleares. En el

citoplasma se duplica el centríolo.

Etapa G2 o post-replicativa: Una vez que se completa la etapa S, la célula entra en

G2, en esta etapa ocurre un aumento de la síntesis de proteínas, conforme se realizan

los pasos finales de la preparación de la célula para la división, como la producción de

precursores del huso mitótico.

La célula es indiferenciada a este nivel, aunque algunas poblaciones celulares

permanecen un tiempo realizando funciones específicas fuera del ciclo en un período

llamado Go2 .Pero bajo determinadas condiciones por Ej.: Cuando se daña un órgano

del cuerpo, pude reingresar al ciclo celular y entrar en división. Ejemplo: Células óseas

y células hepáticas. Las células germinales salen del ciclo celular en esta fase y no

vuelven a integrarse puesto que siguen hacia un tipo muy especial de división llamada

Meiosis. El fin de G2 esta marcado por el comienzo de la mitosis.

Figura: Ciclo celular, representación del estado de la cromatina y cromosomas. DIVISIÓN CELULAR O MITOSIS:

Análisis de experimento sobre división celular

Observa la Figura, que señala un experimento realizado en ratas. Si se separan las dos

primeras células del desarrollo embrionario (llamadas blastómeros) de una rata albina

y cada una de ellas se transplantan al útero de dos ratas hospederas: una rata

hospedera gris y otra rata hospedera manchada, de ambas ratas hospederas nacerán

crías albinas.


Integración.


2° Medio.

a) Describe el experimento y los resultados.

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b) ¿Por qué se utilizaron ratas huéspedes no albinas?

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c) ¿Cuál es la conclusión que se puede hacer basándose en los resultados?

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d) ¿Se puede afirmar que la división celular, que propaga las características de la

célula huevo, permite traspasar el genotipo y el fenotipo de la rata albina original?

¿Por qué?

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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La mitosis es un proceso continuo, pero la observación microscópica nos permite

dividirla para

su estudio en las siguientes etapas:

PROFASE:

Profase temprana.-Al comienzo de la profase la cromatina se condensa formando

corpúsculos observables al microscopio óptico. El nucléolo se desarma y queda

repartido en algunos cromosomas. En la célula animal a partir de los centríolos, los

microtúbulos comienzan a polimerizarse. Cada par de centríolos rodeado de sus

microtúbulos forma una figura llamada áster.

Prometafase.-Luego los ásteres migran uno a cada polo de la célula estirándose los

microtúbulos entre ellos, con lo que se forma un conjunto de fibras paralelas conocido

como huso mitótico. Paralelamente la membrana nuclear se fragmenta, con lo que el

huso toma contacto con el contenido nuclear.


Integración.


2° Medio.

Metafase: La cromatina está condensada al máximo formando un número de

cromosomas que es propio de cada especie.

Cada cromosoma está formado por dos mitades llamadas cromátidas hermanas, unidas

a una estructura llamada centrómero. El centrómero se duplica de modo que cada

cromátida tiene su propio centrómero.

Los cromosomas se ubican en el plano ecuatorial.

Anafase: Comienza cuando se liberan las fuerzas que mantienen juntas a las

cromátidas hermanas en la vecindad de sus centrómeros. Las cromátidas se separan y

comienzan a moverse hacia polos opuestos. Entonces se considera que cada cromátida

pasa a ser un cromosoma independiente.

Esta fase se completa cuando ambos grupos de cromátidas ahora llamadas

cromosomas, alcanzan los dos polos opuestos.

Telofase: Cuando los cromosomas llegan a los polos de la célula comienzan a tomar

aspecto filamentoso de la interfase. Desaparecen los ásteres y las fibras del huso

mitótico.

Reaparece la membrana nuclear alrededor de cada grupo de cromosomas y se

reorganizan los nucléolos.

La división del citoplasma o Citocinesis acompaña generalmente, a la división del

núcleo. El proceso visible suele comenzar durante la telofase.


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2° Medio.

Todas las células poseen organelos en el caso de mitocondrias y cloroplastos éstos

poseen su propio ADN y al parecer se forman por la división de mitocondrias o

plastidios pre-existentes. Sin embargo por lo general se dividen en la interfase, no

cuando lo hace la célula. Así los organelos se distribuyen de manera más o menos

equitativa entre las células hijas durante la citocinesis.

La mitosis tiene como objetivo el reparto equitativo de información a las células hijas,

es decir la distribución ordenada de los cromosomas.

Responde:

1. Cual es la importancia de la mitosis.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. si una célula está realizando su ciclo celular y queda detenida en fase G0 ¿A qué se

debe esto? ¿Conoces algún tipo celular que le ocurra esto?

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Averigua que es la colchicina y que efectos provoca en el proceso mitótico.

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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________________________________________________________________

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4. Si observa un núcleo de una célula y este tiene la mayor parte de su cromatina del

tipo eucromatina, además de un gran nucleolo ¿Qué podrías concluir de la actividad de

esta célula y por qué?

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


Integración.


2° Medio.

Completa:

a. Un cromosoma con los brazos del mismo tamaño se llaman____________________

b. La cromatina esta constituida por _____________________________ asociado

a proteínas.

c. La síntesis de ARN r se realiza en el ____________________________

d. Las células somáticas tienen un juego _______________________de cromosomas

e. Los gametos tienen un juego ___________________________de cromosomas

f. Etapa de la mitosis en la que se observan claramente los cromosomas es

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

g. Durante la etapa __________________________ se duplica el ADN

h. El resultado de la mitosis es ________________ células ________________ a la

progenitora.

Verdadero o falso, justifique las falsas:

a. ________ El cariotipo de una especie es constante.

b. ________Todas las células de un individuo son 2n

c. _________En la especie humana un macho será 2n = 44 xy

d. _________Los cromosomas y la cromatina son lo mismo.

Observa cada uno de los esquemas que se presentan a continuación, rotúlalos e

identifica a qué fase corresponden. Además, en el recuadro inferior, debes definir la

fase que estás observando y agregar los c y n de ADN.

• Nombre de la fase

• Cantidad de n y c de ADN de cada fase.

• Rótulos 1 punto cada uno.

• Definición de cada fase 2 puntos cada una.

Fase: Fase: Fase:

__________________ __________________ _____________________

__________________ __________________ _____________________

__________________ __________________ _____________________

__________________ __________________ _____________________

__________________ __________________ _____________________

Fase: Fase: Fase:

___________________ ___________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________

guía n°1 2° medio genes y cromosomas

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