guía docente 2017/2018 · metodología de la aplicación de corrientes excitomotoras. tema 14....
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Guía Docente 2017/2018
Traumatología en el Deporte
Traumatology in Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Traumatología y Urgencias en el Deporte
Índice
Traumatología en el Deporte ..............................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Temario .................................................................................................................................8
Relación con otras materias ...............................................................................................9
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 11
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 12
Material necesario ............................................................................................................. 12
Tutorías .............................................................................................................................. 13
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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Traumatología en el Deporte
Módulo: Traumatología y Urgencias en el Deporte.
Materia: Traumatología en el Deporte.
Carácter: Obligatorio.
Nº de créditos: 7.
Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. Francisco Martínez Martínez, D. Toni Bové Pérez, D. Ivan
Nácher Moltó y Dr. D. Ángel Basas García
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. Juan José Rodríguez Juan.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Traumatología en el Deporte, con 7 ECTS obligatorios, forma parte del módulo II:
Traumatología y Urgencias en el Deporte. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante
un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en el conocimiento
(epidemiología, mecanismo de lesión, diagnóstico (anamnesis, exploración física, pruebas
complementarias), diagnóstico diferencial, tratamiento médico y rehabilitador (vendajes funcionales
y electroterapia), “return to play”, pronóstico, etc.) de las diferentes lesiones de cabeza, cara, columna
vertebral, miembro superior y miembro inferior que más frecuentemente se dan en deporte.
Brief Description
The subject of Traumatology in Sport, with 7 ECTS mandatory, is part of Module I: Traumatology and
Emergency in Sport. This course aims to deepen, through a solid and rigorous treatment and a
theoretical and practical methodology, knowledge (epidemiology, mechanism of injury, diagnosis
(anamnesis, physical examination, imaging techniques), differential diagnosis, medical treatment and
rehabilitation (taping and electrotherapy), "return to play", prognosis, etc.) of different injuries of head,
face, spine, upper limb and lower limb that most frequently occur in sports.
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Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Objetivos
1. Conocer las lesiones más frecuentes en deporte, así como sus principales inconvenientes
(tiempo de baja/pronóstico, afectación del rendimiento deportivo, costes económicos, tasa de
recidiva, etc.).
2. Identificar los distintos mecanismos de lesión para cada una de estas lesiones.
3. Conocer y utilizar de forma exquisita todas las pruebas diagnósticas destinadas a verificar y/o
descartar lesiones.
4. Conocer y aplicar de forma precisa todas aquellas técnicas destinadas a minimizar los efectos
adversos de una lesión aguda (primeros auxilios), prestando especial atención a los vendajes
funcionales.
5. Conocer las técnicas médicas más empleadas en las diferentes lesiones.
6. Profundizar en el tratamiento rehabilitador de cada una de las lesiones, presentado especial
a tención a la electroterapia.
7. Conocer diferentes test/herramientas de valoración que, como se profundizará en el siguiente
módulo, ayudarán al fisioterapeuta en la difícil decisión de vuelta al deporte.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
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MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las personas,
así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de fisioterapia en
el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas.
Competencias específicas
CES 1. Analizar la biomecánica en el gesto deportivo como herramienta de conocimiento en la
aparición de las lesiones deportivas.
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
CES 6. Profundizar en las diferentes lesiones traumatológicas de aparato locomotor, que se puedan
producir como consecuencia de la actividad deportiva y en la actuación de la Fisioterapia como parte
integrante del tratamiento.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
Conocer las lesiones más frecuentes en deporte, así como sus principales inconvenientes
(tiempo de baja/pronóstico, afectación del rendimiento deportivo, costes económicos, tasa de
recidiva, etc.).
Identificar los distintos mecanismos de lesión para cada una de estas lesiones.
Conocer qué pruebas diagnósticas son de mayor utilidad para verificar una determinada
lesión.
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Conocer y aplicar de forma precisa todas aquellas técnicas destinadas a minimizar los efectos
adversos de una lesión aguda (primeros auxilios), prestando especial atención a los vendajes
funcionales.
Conocer las técnicas médicas más empleadas en las diferentes lesiones.
Identificar y aplicar el tratamiento rehabilitador más idóneo para cada una de las lesiones.
Conocer diferentes test/herramientas de valoración que, como se profundizará en el siguiente
módulo, ayudarán al fisioterapeuta en la difícil decisión de vuelta al deporte.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias,
explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de
medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual
en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales
y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones
clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el
aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso,
empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o
autoevaluaciones.
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica
de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno
que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos,
repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado
en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian
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casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se
resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de deportistas,
con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de
abordar al paciente así como el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos con
deportistas.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través
de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno
en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-
evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los
trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con
tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio
independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá
a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía
correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las
clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de
aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales
expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia
aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así
como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los
contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la
resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas,
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ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de
los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor
responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 17,5/10 Estudio personal 80/0
Tutorías 0,5/0,3 Lecturas y búsqueda de
información 18/0
Clase Práctica 1 3,5/2 Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro,
Chat, Videoconferencia)
12/0 Clase Práctica 2 9/5,1
Clase Práctica 3 3,5/2
Evaluación 1/0,6 Realización de trabajos 30/0
TOTAL 35/20 TOTAL 140/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica
Unidad Didáctica I: Traumatología en el Deporte
Tema 1. Clasificación de las Lesiones Deportivas.
Tema 2. Lesiones de Cabeza y Cara.
Tema 3. Lesiones de Cuello y Espalda.
Tema 4. Lesiones de Tórax y Abdomen.
Tema 5. Lesiones de Hombro.
Tema 6. Lesiones de Codo y Brazo.
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Tema 7. Lesiones de Muñeca, Mano y Dedos.
Tema 8. Lesiones de Pelvis, Región Inguinal y Cadera.
Unidad Didáctica II: Readaptación musculo-tendinosa
Tema 9. Lesiones del Muslo.
Tema 10. Lesiones de Rodilla.
Tema 11. Lesiones de Pierna.
Tema 12. Readaptación y Prevención, Metodología de la Prevención y la Readaptación de
Lesiones Músculo-Tendinosas.
Tema 13. Metodología de la Aplicación de Corrientes Excitomotoras.
Tema 14. Protocolos de Actuación en Lesiones Músculo-Tendinosas, Aplicación Práctica de los
Conceptos Abordados y Demostración de los Métodos Empleados
Unidad Didáctica III: Patología del tobillo
Tema 15. Lesiones de Tobillo.
Tema 16. Lesiones de Pie.
Unidad Didáctica IV: Vendajes Funcionales
Tema 17. Vendajes Funcionales en Deporte (Objetivos, Tipos, Mecanismos de Acción, Indicaciones
y Contraindicaciones, Materiales y Principios de aplicación).
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte se relacionan
directamente con las asignaturas de la materia Discapacidades y Urgencias Médicas en el Deporte,
directamente con las asignaturas de la materia Discapacidades y Urgencias Médicas en el Deporte,
pues, por ejemplo, para que el/la alumno/a pueda aplicar la más idónea técnica de urgencia deberá
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conocer, previamente, las características de cada una de las lesiones que pueden darse en el
deporte.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte se relacionan
indirectamente con las asignaturas de la materia de Exploración Radiológica en el Deporte, Técnicas
Especiales en el Tratamiento del Deportista I y II y Prácticas Externas.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los
contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener
aprobadas ambas partes para poder realizar una media de las dos notas.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los
contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener
aprobadas ambas partes para poder realizar una media de las dos notas.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Nielsen, M. y Miller, S. (2012). Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Panamericana.
Paulsen, F. (2012). Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Elsevier.
Walker, B. (2010). Anatomía de las Lesiones Deportivas. Barcelona: Paidotribo.
Bibliografía complementaria
Pfeiffer, R.P. y Mangus, B.C. (2007). Las Lesiones Deportivas. Barcelona: Paidotribo.
Silberman, F.S. y Varaona, O. (2003).Ortopedia y Traumatología. Madrid: Panamericana.
Jurado Bueno, A. y Medina Porqueres, I. (2007). Manual de Pruebas Diagnósticas.
Traumatología y Ortopedia. Barcelona: Paidotribo.
Bahr, R. y Maehlum, S. (2007). Lesiones Deportivas. Diagnóstico, Tratamiento y
Rehabilitación. Madrid: Panamericana.
Ballesteros Massó, R. (2002). Traumatología y medicina deportiva: Medicina del deporte.
Madrid: Paraninfo.
Prentice, W.E. (2009). Técnicas de Rehabilitación en Medicina Deportiva. Barcelona:
Paidotribo.
Balius Matas, R. (2005). Patología Muscular en el Deporte. Barcelona: Masson.
Rodríguez Martín, J.M. (2004). Electroterapia en fisioterapia. Madrid: Panamericana.
Albornoz Cabello, M. & Maya Martín, J. (2010). Estimulación eléctrica transcutánea y
neuromuscular. Barcelona: Elsevier.
Neiger, H. (1990). Los vendajes funcionales: aplicaciones en traumatología del deporte y en
reeducación. Barcelona: Elsevier.
Bové Pérez, T. (1989). El vendaje funcional. Barcelona: Elsevier.
Web relacionadas
Sociedad Española de Traumatología del Deporte; http://www.setrade.org/
Sociedad Española de Medicina del Deporte; http://www.femede.es/
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
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Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos, tareas
y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio que le
permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos de
la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
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Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de
estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para
un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar
su formación en la materia.