grupo colegiado academia de orientación educativa
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"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO MATUTINO
DIAGNÓSTICO 1
1
Academia de: Orientación educativa
Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las
competencias genéricas en los estudiantes
Semestre: Primero y segundo
Asignatura: orientación educativa Materia: orientación educativa Fecha: 09 de agosto de 2016
Materias del campo Disciplinar que se
impartirá durante el
semestre.
Orientación educa tiva
Causas
Indicadores
% de alumnos aprobados en todos los
grupos
1er grado: 59.7 2do grado: 58.8 3er grado: 75.2 1er grado: son alumnos responsables, cuentan con una situación económica
favora ble , pertenecen a familias nucleares. 2do grado: son alumnos con características de responsabilidad, constancia y deseos
de superación, cuentan con el dominio de tecnología móvil y servicio de internet en
su hogar y en la escuela. 3er grado: están conscientes que deben estudiar para obtener su certificado de
terminación de estudios en tiempo y forma, cuentan con el apoyo de sus padres de
familia y el deseo de incorporarse al nivel superior, la mayoría cuentan con un
proyecto de vida personal y profesional.
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"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
% de alumnos
reprobados en todos
los grupos
1er grado: 40.7 2do grado: 41.2 3er grado: 24.8 1er grado: viven dentro de familias monoparentales, disfuncionales, las cuales
presentan problemáticas económicas, no cumplen con tareas (incompletas),
inasistencias constantes y falta de motivación e interés en el ámbito académico. 2do grado: exceso de confianza en las forma de evaluación, ausentismo e incumplimiento con
trabajos y tareas dentro y fuera de clase, no tienen bien especificado su proyecto de vida,
deficiente calidad de hábitos de estudio.
3er grado: existencia de matrimonios prematuros, situaciones familiares y económicas
graves, problemas académicos por incumplimiento, retardos e inasistencias.
% de aprov echamiento 1er grado: 7.7 2do grado: 7.5 3er grado: 7.7 1er grado: porque no traen hábitos de estudio, rezago académico desde el nivel secundaria,
falta de compromiso por parte del alumno y de los padres de familia.
2do grado: falta de dedicación y conformismo de los alumnos, falta de interés y
apatía.
3er grado: rezago académico, conformismo por parte de los alumnos (pensar en librar
el examen extraordinario por lo menos)
% de faltas totales en cada grupo
1er grado: 15.5 2do grado: 13.3 3er grado: 6.5 1er grado: falta de compromiso en la puntualidad y asistencia continua.
2do grado: falta de compromiso en la puntualidad y asistencia continua, por padecimientos
psicosomáticos: dolor de cabeza, estomago, etc.
3er grado: por la adquisición de compromisos prematrimoniales, por embarazos, por distancia
de su hogar a la escuela. % de alumnos que
abandonan la clase
(bajas)
1er grado: 7
alumnos
2do grado: 2 3er grado: 3 1er grado: reprobación de materias, disgusto por el estudio, falta de compromiso por
parte del alumno y de los padres de familia, cambio de plantel. 2do grado: embarazos, problemas académicos y problemas familiares.
3er grado: por reprobación de materias.
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TURNO
HOJA 2 (CONTINUACIÓN)
Academia de: Orientación educativa
Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en
los estudiantes
Semestre: Primero y segundo
Asignatura: orientación educativa Materia: orientación educativa Fecha: 09 de agosto de 2016
Indica do res Descripción del indicador
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC.
Apatía de los estudiantes hacia el estudio: los alumnos no cuentan con la motivación para la preparación
académica desde el interior de su familia, aunado a factores como el grupo de amigos, modas y riesgo
psicosociales.
Rezago académico: los alumnos ingresan a la preparatoria con un promedio de aprov ec ha m ie nto deficiente.
Ausencia de hábitos de estudio: falta de disposición y gusto por la lectura, organización de espacio de trabajo,
trabajo colaborativo, estudio independiente, falta de identificación de estilos de aprendizajes y estrategias
de aprendizaje.
Ausencia de compromiso personal y académico y determinación de un proyecto personal y profesional.
Adquisición de compromisos matrimoniales prematuros.
Poca identificación con la Institución debido a que no fue su primera opción esta escuela.
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que
nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
La cantidad de alumnos a atender: lo cual no permite realizar entrevistas de manera personal, seguimiento
cercano y constante, así como no contar con el tiempo suficiente para cada alumno.
La carga administrativa que se tiene como orientador: donde actividades como integrar expedientes, realizar
proyectos, ejecutarlos y emitir los reportes correspondientes, limitan el tiempo que se dedica al alumno.
Falta de horario de atención a los padres de familia.
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TURNO
Limitac io n es en nuestro conocim ie nto de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Falta de la habilidad y los medios para lograr la transversalidad entre las materias, de tal modo que las
estrategias y conocimiento que provee orientación educativa el alumno las pueda vincular y aplicar en las
materias que cursa.
Poco manejo de la tecnología: el orientador educativo no ha trascendido sus actividades académicas y de
seguimiento del alumno con el manejo de las TIC´s.
Poco conocimiento de las nuevas actualizaciones docentes.
Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para
mejorar la práctica docente de la academia.
Segu im iento puntual de los alumno s: lo cual permite conoce rlos, comp rend erlo s y apoya rlo s de manera integral.
Comunicación constante con docentes: permite un acercamiento al desempeño académico del alumno y la
unión de fuerzas para lograr objetivos (alumnos-docente-orientador)
Interés por parte de los orienta d o res para realizar un trabajo en colaboración por el beneficio de los estudiantes.
Contar con el apoyo y confianza de Directivos para realizar proyectos académicos.
Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes
de la academia.
Compartir “ética y profesionalmente” las historia de vida de los estudiantes.
Acercamiento personal con el estudiante.
Ejecución de actividades socioemocionales que fortalecen las relaciones con el estudiante.
Diversas dinámicas de conocimiento, integración, aprendizaje y esparcimiento para mejorar el ambiente de
trabajo y de grupo.
Continúa comunicación entre padre, hijos y docentes.
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TURNO
TRAZAR METAS: DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
Academia de: Orientación educativa
Tema estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en
los estudiantes
Semestre: Primero y segundo
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirá durante el
semestre.
Orientación educativa
Fecha: 09 de agosto de 2016
Indicadores META Acciones a Realiza r
% de alumnos aprobados en todos los grupos
Incrementar el número de aprobados del 64.5 % al 70% por ciclo
escolar.
1. Seguimiento académico y conductual de cada uno de los
estudiantes.
2. Implementación de visitas domiciliares en caso de riesgo.
3. Canalización a instituciones de apoyo para caso especiales.
4. Creación del cuadro de honor y reconocimiento de logros
académicos y conductuales.
5. Involucramiento con los padres de familia en el
desempeño académico y escolar de sus hijos: escuela para
padres, construye T, invitación a presentaciones de talleres o
proyectos.
1 °:
59.7
2° :
58.8
3°:
75.2
% de alumnos reprobados en todos los grupos
Disminuir del 35.5 % al 30.5 % de reprobados por ciclo escolar.
1. Seguimiento puntual académico y conductual de cada uno de
los estudiantes.
2. Implementación de visitas domiciliares en caso de riesgo.
3. Análisis de historial académico y planteamiento de metas por
parte del alumno.
4. Seguimiento semanal (ficheros) con los docentes.
5. Implementación de asesorías y tutorías.
6. Conocimiento oportuno de los criterios de evaluación de cada
uno de los docentes.
1°:
40.7
2°:
41.2
3°:
24.8
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TURNO
% de aprov echamiento
Incrementar el promedio de aprovechamiento de 64.5 a 70
1. Seguimiento puntual de los alumnos de bajo rendimiento
académico.
2. Otorgamiento de incentivos académicos
3. Reforzar proyecto de vida personal y académico.
4. Trabajo colaborat ivos con los docentes donde existe un
mayor índice de reprobación.
5. Planteamiento y continuidad de metas personales y grupales.
1°:
59.7
2°:
58.8
3°:
75.2
% de faltas totales en cada grupo
Disminuir el ausentismo en clases del 11.7 al 08 % en cada grupo.
1. Seguimiento puntual académico y conductual
2. Visitas domiciliarias con alumnos en riesgo.
3. Continúa comunicación con docentes y padres de familia.
4. Tutoría entre pares. |°
15.5
2°: 13.3
3°: 6.5
% de alumnos que abandonan la clase
Disminuir del 3.7 % al 2 .0% de alumnos que se salen de clase por ciclo
escolar.
1. Toma de asistencia durante el día.
2. Continua supervisión en áreas de riesgo.
3. Comunicación constante para identificar y apoyar a alumnos
con riesgo de irse a exámenes extraordinario por faltas
|°
5.0
2°: 3.5
3°: 2.7
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TURNO
PROBLEMAS Y LIMITACIONES
Academia de: Orientación educativa
Tema estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en
los estudiantes
Semestre: Primero y Segundo
Asignaturas del área disciplinar que
se impartirá durante el semestre.
Orientación educativa
Fecha: 10 de agosto de 2016
Indicadores Problemática y/o limitaciones Acciones a Realizar para disminuir la problemática y/o limitación
Principales problemáticas
identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Ausencia de un proyecto de vida personal y profesional
Apatía de los estudiantes hacia el estudio
Rezago académico
Ausencia de hábitos de estudio
Ausencia de valores
Falta de recursos económicos
Poca identificación con la institución
Fortalecer hábitos de estudio
Motivación a partir del reconocimiento de logros
Involucrar a los padres de familia en el desempeño
académico y escolar de sus hijos
Análisis de historial académico y plantea m iento de metas
por parte del alumno.
Implementación de tutorías de pares
Reconocer estilos y estrategias de aprendizaje de cada
alumno.
Motivar a los alumnos para alcanzar un mejor promedio
Difundir las fuentes existentes de apoyo de becas.
Asignación de tutores para alumnos con bajo
desempeño académico.
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PROBLEMÁTICAS Y LIMITACIONES
Limitaciones en nuestra práctica
Como orientador que impiden
que nuestros alumnos logren los
aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en
el MCC.
La carga administrativa que se tiene como orientador
El exceso de alumnos a atender
La falta de un horario establecido para atender a padres de familia
Elegir est rategias y t rabajar en coordinación
con los alumnos para que se conviertan en un apoyo
activo entre sí (tutoría de pares, jefes de grupo,
apoyo entre orientadores, etc.
Organización de tiempo para la atención
personalizada a padres de familia.
Seguimiento y continuidad al proyecto de mejora
establecido.
Trabajar de manera colaborativa como academia
de orientación.
Limitaciones en nuestro
conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide
el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de
competencias en nuestros
estudiantes.
Falta de la habilidad y los medios para lograr la transversalidad entre las
materias.
Poco manejo de la tecnología.
Falta de validez curricular al servicio de orientación educativa.
Trabajar en constante comunicación y colaboración
con los docentes para identificar competencias
poco desarrolladas o en proceso de desarrollo.
Mantenerse actualizado en el uso de la tecnología de
información y la comunicación.
Permanecer en formación y capacitación continua.
Fecha en que se realizarán: Del 15 de agosto
de 2016
Al 12 de julio de
2017
Durante todo el
ciclo escola r
2016-2 017
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PRIMER GRADO
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TURNO MATU TIN O
Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: 1° Fecha: Agosto-Septiembre.
11 de Agosto de 2016
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Se auto determina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos:
Con la aplicación e interpretación
de los instrumentos
psicopedagógicos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus v alores, fortalezas y debilidades.
Si aplica Conocimiento
del reglamento
institucional
Entrevista, ficha biopsicosocial.
Cuestionario de competencias
genéricas, disciplinares, hábitos de
estudio, estrategias de aprendizaje
1° y 2° parcial
Identifica sus emociones, las maneja
de manera constructiva y reconoce
la necesidad de solicitar apoyo ante
una situación que lo rebase.
Si aplica Autoconcepto
Autoestima
Elige alternativas y cursos de acción
con base en criterios sustentados y en
el marco de un proyecto de v ida.
Si aplica Estrategias de
aprendizaje
Estilos de aprendizaje
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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 43
TURNO MATUTINO
Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: 1° y 2° Fecha: Octubre
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Atributos:
Sexualidad
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,
sensaciones y emociones
No aplica
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la
comunicación entre indiv iduos y
culturas en el tiempo y el espacio, a
la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Si aplica Autoconcepto
de si mismo
Con la aplicación de instrumento
de autoconcepto y la elaboración
de un cartel o collage
Segundo semestre
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TURNO MATU TIN O
Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: 1° Fecha: Noviembre
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Participa en prácticas relacionadas
con el arte.
Elige y practica estilos de v ida
saludables. Si aplica Fomento al deporte
y hábitos
alimenticios
saludables
Mini torneo deportivo 2° parcial
Reconoce la activ idad física como
un medio para su desarrollo físico,
mental y social.
Si aplica Estrategias de
afrontamiento y
stress
Macrogimnasia Diversas actividades de agudeza
visual y gimnasia cerebral 2° parcial
Toma decisiones a partir de la
valoración de las consecuencias de
distintos hábitos de consumo y
conductas de riesgo.
Si aplica Alcoholismo y
tabaquismo
Taller rasgos
psicosociales
2° parcial
Cultiva relaciones interpersonales que
contribuyen a su desarrollo humano y
el de quienes lo rodean.
Si aplica Resilencia Autoestima Actividades de reconocimiento
personal y grupal
Agosto-septiembre
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TURNO MATU TIN O
Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: Fecha: Agosto-enero
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
Se fortalecerá
con ejercicios de
cálculo y
razonamiento
complejo
Vinculación con los docentes de
pensamiento numérico y
algebraico y habilidades básicas
del pensamiento
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas
Aplica distintas estrategias comunicativ as
según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los
objetiv os que persigue.
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TURNO MATUTINO
Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: Fecha: Febrero
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Si aplica Alcance y logro
de metas
Elaboración del plan de vida
personal.
Autobiografía
2° semestre
Ordena información de acuerdo a
categorías, jerarquías y relaciones.
Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO
OFICIAL (Primera Sección) 4
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Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: Fecha: 1er semana de diciembre
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Si aplica
Elige las fuentes de información más relevantes
para un propósito específico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e ident ifica
prejuicios y falacias.
Si aplica
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus
puntos de v ista al conocer nuevas ev idencias, e
integra nuevos conocimientos y perspect ivas al
acervo con el que cuenta.
Si aplica Normatividad y
procesos de
evaluación
Foro sobre proceso de evaluación e
índice de reprobación
2° parcial
Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente y sintét ica.
Si aplica
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Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: Fecha: Octubre
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida. Atributos:
Si aplica Hábitos de
estudio
Que el alumno se enfoque a
trabajar con base al resultado del
instrumento de aprendizaje
Define metas y da seguimiento a sus
procesos de construcción de
conocimiento.
Si aplica Estrategias de
aprendizaje
Identificación y determinación de
su propia estrategia
1er parcial
Identifica las activ idades que le
resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.
Si aplica
Articula saberes de diversos campos
y establece relaciones entre ellos y su
v ida cotidiana.
Si aplica
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Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre:
1 y 2 parcial
Fecha: Sep, Oct, Nov, Dic, y Feb.
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos. Atributos:
Si aplica Integración y
adaptación
Convivios al interior
de los grupos e
institución
1° y 2° parcial
Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
Si aplica
Aporta puntos de v ista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiv a.
Si aplica
Asume una actitud constructiv a,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Si aplica
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Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: Fecha: Enero- Febrero
Asignaturas del área disciplinar
que se impartirán durante el
semestre:
¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica
Participa con responsabilidad en la
sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo. Atributos:
Si aplica Normatividad.
Mi rol como
estudiante
Dramatización de personajes que
han influido en la historia sobre
valores positivos y negativos
1er semestre
2° semestre
Priv ilegia el diálogo como mecanismo
para la solución de conflictos.
Si aplica
Toma decisiones a fin de contribuir a la
equidad, bienestar y desarrollo
democrático de la sociedad.
Si aplica
Conoce sus derechos y obligaciones
como mexicano y miembro de distintas
comunidades e instituciones, y reconoce
el v alor de la participación como
herramienta para ejercerlos.
Si aplica Asistencia y participación a
ceremonias cívicas municipales
2° semestre
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Academia de : ORIENTACION Tema Estratégico: Tema Estratégico: Aseguramiento del
desarrollo de las competencias genéricas y Disciplinares
establecidas en el MCC
Semestre: Fecha: Agosto de 2016 – Julio de 2017
Asignaturas del área disciplinar que
se impartirán durante el semestre: ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué parcial)
Competencia Genérica
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crítica, con
acciones responsables. Atributos:
Si aplica Mi rol como
estudiante
Participación en las actividades
institucionales.
Durante todo el ciclo escolar
Asume una actitud que favorece la
solución de problemas ambientales
en los ámbitos local, nacional e
internacional.
Si aplica Contingencia ambiental
Jornada ambiental institucional
Reconoce y comprende las
implicaciones biológicas,
económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto
global interdependiente.
Si aplica
Contribuye al alcance de un
equilibrio entre los intereses de corto y
largo plazo con relación al ambiente.
Si aplica
20
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SEGUNDO GRADO
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TURNO MATU TIN O
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha: 11 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Se auto determina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atrib u tos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera
constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en
criterios sustentados y en el marco de un proyecto de
vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su
toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta
las restricciones para el logro de sus metas.
Seguimiento de orientación
educativa, dándolo a conocer al
padre de familia
Fortalecimiento de hábitos y
valores
Análisis del Historial académico
Análisis de lecturas
Elaboración de cuadros
comparativos y organizadores
gráficos.
Primero semestre
Segundo semestre
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TURNO MATU TIN O
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:11 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atrib u tos
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas
Aplica distintas estrategias comunicativas según
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una
segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar ideas.
Creación de grupos de
comunicación por medio de
Realización de lecturas de reflexión
contenidas en su compendio
Actividades de “expresión juvenil”
Realización de diferentes
organizadores gráficos para
expresar sus análisis de temas
vistos en clase.
Primero Segundo semestre
23
"2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 43
TURNO MATU TIN O
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atrib u tos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones. Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL
(Primera Sección) 4
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que
subyacen a una serie de fenómenos. Construye hipótesis y
diseña y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza ev idencias obtenidas mediante la experimentación
para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
Análisis y reflexión sobre su
historial académico
Elaboración de un proyecto
personal y académico
Apoyo a las diferentes
asignaturas en sus proyectos y
trabajo en clase
Actividades de los diferentes
proyectos prioritarios
Primero Segundo semestre
24
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 43
TURNO MATU TIN O
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Trabaja en forma colaborativa
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atrib u tos
Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de v ista al
conocer nuevas ev idencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sintética.
Aprende de forma autónoma
Atributos:
Análisis de lecturas.
Construcción de ensayos y
resúmenes.
Asistencia a Conferencias y
Talleres programados en los
diferentes proyectos prioritarios.
Cine debate
Primer semestre
segundo semestre
25
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 43
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Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atrib u tos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Aporta puntos de v ista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Solución de ejercicios
lógico- matemáticos
Trabaja en diverso
equipos
Participa en las
actividades diseñadas
en cada uno de los
proyectos prioritarios.
Primer semestre
Segundo semestre
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"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atrib u tos
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de
conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad,
bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
Actividades de cultura de paz
Mediación escolar
Programa de valores
Concurso de Expresión juvenil
Segundo semestre
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TURNO
TERCER GRADO
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
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Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha: 11 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Se auto determina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atrib u tos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera
constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en
criterios sustentados y en el marco de un proyecto de
vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su
toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta
las restricciones para el logro de sus metas.
Seguimiento de orientación
educativa, dándolo a conocer al
padre de familia
Fortalecimiento de hábitos y
valores
Historial académico
Preparación para el ingreso al
nivel superior
Orientación profesiográfica
Investigación de careras elegidas
Primero semestre
Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
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Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:11 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atrib u tos
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas
Aplica distintas estrategias comunicativas según
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una
segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar ideas.
Creación de grupos de
comunicación por medio de
Realización de lecturas de reflexión
contenidas en su compendio
Actividades de “expresión juvenil”
Plan de vida
Currículum vitae
Solicitud de empleo
Primero Segundo semestre
30
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
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Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atrib u tos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones. Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL
(Primera Sección) 4
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que
subyacen a una serie de fenómenos. Construye hipótesis y
diseña y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza ev idencias obtenidas mediante la experimentación
para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
Análisis y reflexión sobre su
historial académico
Prepreparación para el ingreso
al nivel superior
Orientación profesiográfica
Investigación de carreras elegidas
Apoyo a las diferentes asignaturas
en sus proyectos y trabajo en
clase
Riesgos psicosociales
Primero Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
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Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Trabaja en forma colaborativa
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atrib u tos
Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de v ista al
conocer nuevas ev idencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sintética.
Aprende de forma autónoma
Atributos:
Investigación de carreras
elegidas
Entrevista de trabajo
Preparación para el ingreso al
nivel superior
Proyecto de lectura
Conferencias
Cine debate
Primer semestre
segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Trabaja en forma colaborativa
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atrib u tos
Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construcción de conocimiento.
Identifica las activ idades que le resultan de menor y mayor
interés y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones
entre ellos y su v ida cotidiana.
Investigación de carreras
Orientación profesiográfica
Microempresas
Preparación para el ingreso
al nivel superior
Entrevista de trabajo
Elección de carrera
Primer semestre
Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atrib u tos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Aporta puntos de v ista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Investigación de
carreras
Entrevista de trabajo
Plan de vida
Primer semestre
Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atrib u tos
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de
conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad,
bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
Actividades de cultura de paz
Mediación escolar
Programa de valores
Concurso de Expresión juvenil
Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
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Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Participa con responsabilidad en la sociedad
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales
Atrib u tos
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio
democrático de igualdad de dignidad y derechos de
todas las personas, y rechaza toda forma de
discriminación.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de
v ista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus
propias circunstancias en un contexto más amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integración y convivencia en los contextos local, nacional
e internacional.
Programa de valores
Programa de cultura de paz
Concurso de Expresión juvenil
Plan de vida
Primer s e m e s t r e
Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
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Academia de : Orientación educativa Tema Estratégico:
Desarrollo y fortalecimiento de las competencias genéricas en los
estudiantes
Semestre: Primero y segundo Fecha:10 de agosto de 2016
Asignaturas del área disciplina r
que se impartirán durante el
semestre:
Orientación educativa ¿Cómo se lograra?
(proyecto o actividad específica)
¿Cuándo se realizara? ( en qué
parcial)
Competencia Genérica Participa con responsabilidad en la sociedad
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
Atrib u tos
Asume una actitud que favorece la solución de problemas
ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,
económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un
contexto global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de
corto y largo plazo con relación al ambiente.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y
miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce
el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar
indiv idual y el interés general de la sociedad.
Programa de valores
Vinculación con programas de
las materias de Geografía y
Biología y cuidado del medio
ambiente
Primer semestre
Segundo semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Escuela Preparatoria Oficial Núm. 43 CCT: 15EBH0120A Semestre: I y II Academia de: Orientación Educativa Fecha: 11 de agosto de 2016
Tema
Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimiento
Indicador
Acciones Específicas
a realizar
Responsable
de cada
Acción
Av ances Mensuales
Logro final de la meta
Mes
Activ id a d e s
adicionales a
real iz a r
Indicador final
Cumplimiento cualitativ o de
la Meta (Comentarios
generales)
Aseguramiento del desarrollo de las competencias
Fortalecer a
través del trabajo
colaborativo el
desarrollo de las
competencias
genéricas, desde
las actividades
de orientación,
asignaturas,
padres de familia,
alumnos y
diversos actores
educativos.
Fin de
primero y
segundo
semestre
Competencias
genéricas
establecidas
en el MCC
A través de los
proyectos y
actividades
programadas
en el formato
de
competencias
genéricas.
Orientadores
del turno
matutino
Agosto:
Septiembre:
Octubre:
Noviembre: Diciembre:
Enero y
Febrero:
Diagnostico grupal
e institucional
Desarrollo de
actividades
correspondientes
al programa
“Aprendiendo a
convivir en una
cultura de Paz”
Conferencia:
“comunicación
familiar asertiva”
Exposición de
ofrendas.
Ceremonia Cívica
Convivio
decembrino,
Análisis de libros de
acuerdo al grado
Convivencia
“amistad y valores”
Desarrollo de
competencias
genéricas en
los estudiantes
en un 60%,
manifestado
en la mejora
integral.
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades
realizadas.
38
"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Marzo:
Abril:
Mayo:
Junio:
Ceremonia:
día
internacional
de la mujer
Concurso de
carteles “paz
y valores”
Actividad
cultural: día
de las madres
Conferencia:
“mi hijo, mi
espejo”
Seguimiento y
atención de logro académico de los estudiantes
Identificar y
promover el logro
académico de
los alumnos de
manera
constante
Fin de
primero y
segundo
semestre
Logro
académico
de los
estudiantes
1. Seguimiento
académico y
conductual de cada
uno de los
estudiantes.
2. Implementación de
visitas domiciliares en
caso de riesgo.
3. Canalización a
instituciones de
apoyo para caso
especiales.
4. Creación del cuadro
de honor y
reconocimiento de
alumnos que
muestran avances
significativos
Orientadores
del turno
matutino
Agosto
2016-enero
2017
Febrero
2017-julio
2017
Diversas
actividades
de los
programas:
-Yo no
abandono
-Valores
-Lectura
-Construye T
-Riesgos
psicosociales
Avances
considerables
en el logro
académico
de los
estudiantes
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
anecdótico
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades,
etc.
39
"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
5. Trabajar el proyecto
de vida personal y
académico.
6. Centrar el trabajo y atención en la materia
con menor
aprovechamiento de
manera
colaborativa(docente-
alumno-padre-
orientador)
Aprobación
Incrementar el
número de
aprobados del
64. 5 % al 70%.
Fin de
primero y
segundo
semestre
Porcentaje de
alumnos
aprobados en
todos los
grupos
1. Fortalecer hábitos
de estudio:
2. Motivación a partir
del reconocimiento de
logros: felicitaciones,
diplomas,
reconocimientos y
premios.
3. Involucrar a los
padres de familia en el
desempeño
académico y
conductual de sus
hijos.
Orientadores
y docentes
del turno
vespertino
Agosto
2016-enero
2017
Febrero
2017-julio
2017
Exámenes
parciales
Preparación
para el
examen
PLANEA
Olimpiadas
del
conocimiento
Examen
PLANEA
Incremento al
60% de
alumnos
aprobados
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades,
etc.
40
"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Reprobación Disminuir del
35.5% al 30.5 %
de reprobados
por ciclo escolar
Fin de
primero y
segundo
semestre
Porcentaje de
alumnos
reprobados en
todos los
grupos.
1. Contar con la hoja
de desempeño
académico de cada
alumno.
2. Análisis de historial
académico y
planteamiento de
metas por parte del
alumno.
3. Reconocer estilos y Estrategias de
aprendizaje de cada
alumno para que
cuente con dichas
herramientas en cada
una de las asignaturas
que cursa.
4. Solicitar a los
docentes sus
proyectos de
regularización y
la ejecución de
los mismos, con
apoyo de los
directivos
escolares.
Orientadores
y docentes
del turno
vespertino
Agosto
2016-enero
2017
Febrero
2017-julio 2017
Actividades
del programa
yo no
abandono,
Tutorías y
Programa de
Becas.
Continuas
visitas
Domiciliares
Seguimiento
en ficheros.
Disminuir el
porcentaje de
reprobación
por ciclo
escolar
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades,
etc.
41
"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Promedio general
de aprov echamiento
Incrementar el
promedio de
aprovechamiento
de 6.4 a 7.0
Fin de
primero y
segundo
semestre
Porcentaje de Aprov echamiento
1. Reconocer avances
de los alumnos de
Bajo rendimiento
académico que
tienen progresos.
2. Motivar a los alumnos
para alcanzar un mejor
promedio, el cual se
reflejará en su
certificado de
bachillerato y les abrirá
las puertas del nivel
superior.
3. Trabajar el proyecto
de vida personal y
profesional
4. Centrar el trabajo y
atención en la materia
con menor
aprovechamiento de
manera
colaborativa(docente-
alumno-padre-
orientador)
Orientadores
y docentes
del turno
vespertino
Agosto
2016-enero
2017
Febrero
2017-julio
2017
Actividades
del programa
yo no
abandono,
Tutorías y
Programa de
Becas.
Continuas
visitas
Domiciliares
Seguimiento
en ficheros.
Incrementar el
promedio de aprov echamiento
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades,
etc.
42
"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
Asistencia a
clases Disminuir el
ausentismo en
clases del 11.7%
al 8.0% en cada
grupo
Durante el
primero y
segundo
semestre
Porcentaje de
faltas totales
en cada
grupo
1. Registrar diariamente
asistencia.
2. Conocer a
profundidad las causas
de ausentismo de los
alumnos.
3. Continua
comunicación con los
padres de familia a
través de llamadas
telefónicas, visitas
domiciliares.
4. Implementación de
actividades de
motivación entre pares.
Orientadores
y docentes
del turno
vespertino
Agosto
2016-enero
2017
Febrero
2017-julio
2017
Actividades
del comité del
programa
Construye T y
yo no
abandono
Aumento de
la asistencia a
clases en
cada uno de
los grupos
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades,
etc.
Abandono
escolar Disminuir del 3.7
% al 2% de bajas
por ciclo escolar
Durante el
primero y
segundo
semestre
Porcentaje de
alumnos que
abandonan la
clase
1. Difundir las fuentes
existentes de apoyo
de becas.
2. Promover y apoyar
en el trámite de
becas.
3. Asignación de
tutores para
alumnos con bajo
desempeño
académico.
4. Conocer las acusas
de abandono
escolar a través de
entrevistas con el
alumno, con sus
padres o tutores y
con sus amigos.
Orientadores,
directivos y
docentes
del turno
vespertino
Agosto
2016-enero 2017
Febrero
2017-julio
2017
Actividades
del programa
yo no
abandono,
valores y
Construye T.
Aumento de
la
permanencia
y conclusión
del nivel MS
de los
alumnos
Entrega de
diversas
evidencias:
indicadores,
seguimiento
conductual,
evidencias
fotográficas
de los
diversos
eventos y
actividades,
etc.
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"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
“TRABAJO COLABORATIVO”
EPO 43 TURNO MATUTINO
INFORME DE ACTIVIDADES
ACADEMIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
INTEGRANTES:
MTRA. MARTA GARCÉS OLIVARES
PROFRA. GABRIELA CORTEZ HERNÁNDEZ
PROFRA. NANCY UBALDO VEGA
PROFRA. YENNY LÓPEZ HERNÁNDEZ
PROFRA. SANDRA GABRIELA LEÓN COVARRUBÍAS
PROFRA. MARÍA DEL CARMEN BELTRAN GARCÍA
OCOYOACAC, MÉX., AGOSTO DE 2016
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"20 . Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
FASE INTENSIVA: SESIÓN 1 Lunes 08 de agosto de 2016 PRODUCTO/ RESULTADOS ESPERADOS DE LA REUNIÓN
IMAGEN 1: Realización de los elementos del proceso de conformación de los grupos de
ACTA DE REUNIÓN DE ACADEMIA colegiados
IMAGEN 2: Análisis FODA de nuestras acciones pedagógicas
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Jornada de Acompañamiento Académico y Planificación Docente Institucional.
“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
FASE INTENSIVA: SESIÓN 2 Martes 09 de agosto de 2016 PRODUCTO/ RESULTADOS ESPERADOS DE LA REUNIÓN
ACTA DE REUNIÓN DE ACADEMIA IMAGEN 1: hoja con la visión, misión y valores contemplados en el plan de estudios.
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
IMAGEN 2: exposición del perfil de ingreso IMAGEN 3: exposición del perfil de egreso
IMAGEN 4: exposición del perfil del director IMAGEN 5: exposición perfil del docente
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
FASE INTENSIVA: SESIÓN 3 Miércoles 10 de agosto de 2016 PRODUCTO/ RESULTADOS ESPERADOS DE LA REUNIÓN
ACTA DE REUNIÓN DE ACADEMIA IMaGEN 1: exposición del acuerdo 444
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
FASE INTENSIVA: SESIÓN 4 Jueves 11 de agosto de 2016 PRODUCTO/ RESULTADOS ESPERADOS DE LA REUNIÓN
ACTA DE REUNIÓN DE ACADEMIA IMEGEN 1: Primer semestre
IMAGEN 2: tercer semestre
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
IMAGEN 3: QUINTO SEMESTRE
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
ELABORARON
PROFRA. MARTA GARCES OLIVARES
PROFRA. GABRIELA HERNANDEZ CORTES
PROFRA. NANCY UBALDO VEGA PROFRA. YENNY LÓPEZ HERNÁNDEZ
PROFRA. SANDRA GABRIELA LEÓN COVARRUBÍAS PROFRA. MARÍA DEL CARMEN BELTRAN GARCÍA
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO
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“Trabajo Colaborativo” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.
TURNO