GRIEGO I

(LOMCE)

2019-20

Griego I (LOMCE)

- Objetivos generales de Griego I - Contenidos de Griego I - Temporalizacioacuten - Criterios de evaluacioacuten - Metodologiacutea

- Instrumentos de evaluacioacuten - Criterios de calificacioacuten - Contenidos miacutenimos exigibles y peacuterdida de evaluacioacuten continua - Recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario - Anexo Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

OBJETIVOS GENERALES DE GRIEGO I

La asignatura de Griego en la etapa de Bachillerato tiene como primera finalidad introducir al

alumnado en el conocimiento baacutesico de la lengua griega antigua en sus aspectos morfoloacutegicos sintaacutecticos

y leacutexicos con objeto de permitirle acceder directamente a algunos de los textos originales maacutes

importantes de la tradicioacuten literaria heleacutenica a traveacutes de los cuales ha llegado hasta nosotros una buena

parte del denominado legado claacutesico El estudio de la lengua y la literatura griega sirve ademaacutes como

instrumento idoacuteneo para iniciarse en un conocimiento directo del pensamiento y la cultura griega antigua

que constituyen la base de la civilizacioacuten occidental

Por otra parte a traveacutes del estudio de las peculiaridades morfosintaacutecticas del griego antiguo es

posible llegar a comprender maacutes profundamente conceptos linguumliacutesticos que resultan esenciales para

avanzar en el conocimiento y el uso correcto tanto de la propia lengua como de otras estudiadas por el

alumnado Partiendo de esta perspectiva el estudio de la asignatura se ha organizado en bloques que con

ligeros matices se repiten en los dos cursos Dichos bloques se refieren tanto a cuestiones linguumliacutesticas

como a temas culturales teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y

complementarias para el estudio de la civilizacioacuten griega sin las cuales no es posible apreciar en su

verdadera dimensioacuten la importancia de su legado

El primero de estos bloques parte de la relacioacuten existente entre el griego antiguo y otras

lenguas de la familia indoeuropea para analizar el papel que estas uacuteltimas han tenido en el origen y la

formacioacuten de muchas de las lenguas que se hablan en la actualidad Para la explicacioacuten de este hecho que

tradicionalmente ha sido esgrimido como uno de los principales argumentos para justificar la importancia

del estudio de las lenguas claacutesicas es necesario partir del marco geograacutefico en el que se desarrolla la

civilizacioacuten griega marco que resulta determinante en la configuracioacuten del caraacutecter dialectal de su lengua

Al mismo tiempo se estudiaraacute la influencia que tiene los acontecimientos histoacutericos en la evolucioacuten y

desarrollo de las lenguas literarias y en la posterior convergencia de los dialectos

Al estudio de los aspectos netamente linguumliacutesticos se dedican tres bloques el primero de ellos

previsto para el primer curso se centra en algunos elementos baacutesicos de la lengua y muy especialmente

en el procedimiento de escritura comenzando por recorrer los diferentes sistemas conocidos para analizar

despueacutes el origen y evolucioacuten del alfabeto griego y su pronunciacioacuten Los otros dos niveles de descripcioacuten

y explicacioacuten del sistema son la morfologiacutea y la sintaxis dos realidades inseparables que conforman e

integran juntas el aspecto gramatical Se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexioacuten haciendo

especial hincapieacute en la distincioacuten entre el procedimiento temaacutetico y el atemaacutetico estudiando la estructura

interna de las palabras y los elementos formales de estas que sirven para definir la relacioacuten que mantienen

con otras dentro de la oracioacuten La sintaxis a su vez se ocupa de estudiar las estructuras oracionales

griegas y los elementos que definen sus construcciones maacutes caracteriacutesticas introduciendo

progresivamente niveles de mayor complejidad

Se ha dedicado un bloque al estudio de la civilizacioacuten griega con objeto de identificar no soacutelo

los hitos maacutes importantes de su historia sino tambieacuten los aspectos propios de su organizacioacuten poliacutetica y

social y de su identidad cultural Dentro de esta uacuteltima merece especial atencioacuten el estudio de la

mitologiacutea cuya influencia resulta decisiva para la configuracioacuten del imaginario occidental Se pretende

tambieacuten iniciar al alumnado en el conocimiento de algunas de las manifestaciones religiosas maacutes

significativas de la antiguumledad griega entre las cuales destacan por su repercusioacuten posterior los juegos

dedicados a diferentes divinidades y en especial los de Olimpia en honor a Zeus pero tambieacuten las

festividades en honor de Dionisos vinculadas al origen de la tragedia o las grandes Panateneas

inmortalizadas en los frisos del Partenoacuten

En efecto si como hemos dicho la lengua y la cultura constituyen dos realidades inseparables

y complementarias para adentrarse en el conocimiento de la civilizacioacuten griega no existe mejor

instrumento para el estudio de ambas que los propios textos a los que se dedica otro de los bloques de

contenidos previstos Se pretende de este modo hacer hincapieacute en la necesidad de estudiar desde el primer

momento la lengua en su contexto real como mecanismo de expresioacuten intelectual y esteacutetica en el que se

ejemplifican los contenidos linguumliacutesticos estudiados

Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta

imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta

especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las

raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor

comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a

descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos

La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los

alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia

ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos

humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y

autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales

familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar

y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra

la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o

circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el

eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua

cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes

histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y

mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de

formacioacuten y enriquecimiento cultural

CONTENIDOS DE GRIEGO I

BLOQUE I La lengua griega

1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos

documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web

BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos

3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y

acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la

lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas

BLOQUE III Morfologiacutea

4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas

partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones

sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes

BLOQUE IV Sintaxis

6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y

partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales

BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten

7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la

sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea

ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del

Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los

catasterismos

BLOQUE VI Textos

10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos

(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener

informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y

teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la

simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos

seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje

autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una

oracioacuten

BLOQUE VII Leacutexico

15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes

leacutexicos griegos

17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir

nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y

ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Griego I (LOMCE)

- Objetivos generales de Griego I - Contenidos de Griego I - Temporalizacioacuten - Criterios de evaluacioacuten - Metodologiacutea

- Instrumentos de evaluacioacuten - Criterios de calificacioacuten - Contenidos miacutenimos exigibles y peacuterdida de evaluacioacuten continua - Recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario - Anexo Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

OBJETIVOS GENERALES DE GRIEGO I

La asignatura de Griego en la etapa de Bachillerato tiene como primera finalidad introducir al

alumnado en el conocimiento baacutesico de la lengua griega antigua en sus aspectos morfoloacutegicos sintaacutecticos

y leacutexicos con objeto de permitirle acceder directamente a algunos de los textos originales maacutes

importantes de la tradicioacuten literaria heleacutenica a traveacutes de los cuales ha llegado hasta nosotros una buena

parte del denominado legado claacutesico El estudio de la lengua y la literatura griega sirve ademaacutes como

instrumento idoacuteneo para iniciarse en un conocimiento directo del pensamiento y la cultura griega antigua

que constituyen la base de la civilizacioacuten occidental

Por otra parte a traveacutes del estudio de las peculiaridades morfosintaacutecticas del griego antiguo es

posible llegar a comprender maacutes profundamente conceptos linguumliacutesticos que resultan esenciales para

avanzar en el conocimiento y el uso correcto tanto de la propia lengua como de otras estudiadas por el

alumnado Partiendo de esta perspectiva el estudio de la asignatura se ha organizado en bloques que con

ligeros matices se repiten en los dos cursos Dichos bloques se refieren tanto a cuestiones linguumliacutesticas

como a temas culturales teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y

complementarias para el estudio de la civilizacioacuten griega sin las cuales no es posible apreciar en su

verdadera dimensioacuten la importancia de su legado

El primero de estos bloques parte de la relacioacuten existente entre el griego antiguo y otras

lenguas de la familia indoeuropea para analizar el papel que estas uacuteltimas han tenido en el origen y la

formacioacuten de muchas de las lenguas que se hablan en la actualidad Para la explicacioacuten de este hecho que

tradicionalmente ha sido esgrimido como uno de los principales argumentos para justificar la importancia

del estudio de las lenguas claacutesicas es necesario partir del marco geograacutefico en el que se desarrolla la

civilizacioacuten griega marco que resulta determinante en la configuracioacuten del caraacutecter dialectal de su lengua

Al mismo tiempo se estudiaraacute la influencia que tiene los acontecimientos histoacutericos en la evolucioacuten y

desarrollo de las lenguas literarias y en la posterior convergencia de los dialectos

Al estudio de los aspectos netamente linguumliacutesticos se dedican tres bloques el primero de ellos

previsto para el primer curso se centra en algunos elementos baacutesicos de la lengua y muy especialmente

en el procedimiento de escritura comenzando por recorrer los diferentes sistemas conocidos para analizar

despueacutes el origen y evolucioacuten del alfabeto griego y su pronunciacioacuten Los otros dos niveles de descripcioacuten

y explicacioacuten del sistema son la morfologiacutea y la sintaxis dos realidades inseparables que conforman e

integran juntas el aspecto gramatical Se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexioacuten haciendo

especial hincapieacute en la distincioacuten entre el procedimiento temaacutetico y el atemaacutetico estudiando la estructura

interna de las palabras y los elementos formales de estas que sirven para definir la relacioacuten que mantienen

con otras dentro de la oracioacuten La sintaxis a su vez se ocupa de estudiar las estructuras oracionales

griegas y los elementos que definen sus construcciones maacutes caracteriacutesticas introduciendo

progresivamente niveles de mayor complejidad

Se ha dedicado un bloque al estudio de la civilizacioacuten griega con objeto de identificar no soacutelo

los hitos maacutes importantes de su historia sino tambieacuten los aspectos propios de su organizacioacuten poliacutetica y

social y de su identidad cultural Dentro de esta uacuteltima merece especial atencioacuten el estudio de la

mitologiacutea cuya influencia resulta decisiva para la configuracioacuten del imaginario occidental Se pretende

tambieacuten iniciar al alumnado en el conocimiento de algunas de las manifestaciones religiosas maacutes

significativas de la antiguumledad griega entre las cuales destacan por su repercusioacuten posterior los juegos

dedicados a diferentes divinidades y en especial los de Olimpia en honor a Zeus pero tambieacuten las

festividades en honor de Dionisos vinculadas al origen de la tragedia o las grandes Panateneas

inmortalizadas en los frisos del Partenoacuten

En efecto si como hemos dicho la lengua y la cultura constituyen dos realidades inseparables

y complementarias para adentrarse en el conocimiento de la civilizacioacuten griega no existe mejor

instrumento para el estudio de ambas que los propios textos a los que se dedica otro de los bloques de

contenidos previstos Se pretende de este modo hacer hincapieacute en la necesidad de estudiar desde el primer

momento la lengua en su contexto real como mecanismo de expresioacuten intelectual y esteacutetica en el que se

ejemplifican los contenidos linguumliacutesticos estudiados

Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta

imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta

especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las

raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor

comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a

descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos

La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los

alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia

ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos

humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y

autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales

familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar

y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra

la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o

circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el

eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua

cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes

histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y

mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de

formacioacuten y enriquecimiento cultural

CONTENIDOS DE GRIEGO I

BLOQUE I La lengua griega

1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos

documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web

BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos

3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y

acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la

lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas

BLOQUE III Morfologiacutea

4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas

partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones

sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes

BLOQUE IV Sintaxis

6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y

partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales

BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten

7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la

sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea

ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del

Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los

catasterismos

BLOQUE VI Textos

10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos

(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener

informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y

teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la

simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos

seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje

autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una

oracioacuten

BLOQUE VII Leacutexico

15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes

leacutexicos griegos

17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir

nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y

ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

OBJETIVOS GENERALES DE GRIEGO I

La asignatura de Griego en la etapa de Bachillerato tiene como primera finalidad introducir al

alumnado en el conocimiento baacutesico de la lengua griega antigua en sus aspectos morfoloacutegicos sintaacutecticos

y leacutexicos con objeto de permitirle acceder directamente a algunos de los textos originales maacutes

importantes de la tradicioacuten literaria heleacutenica a traveacutes de los cuales ha llegado hasta nosotros una buena

parte del denominado legado claacutesico El estudio de la lengua y la literatura griega sirve ademaacutes como

instrumento idoacuteneo para iniciarse en un conocimiento directo del pensamiento y la cultura griega antigua

que constituyen la base de la civilizacioacuten occidental

Por otra parte a traveacutes del estudio de las peculiaridades morfosintaacutecticas del griego antiguo es

posible llegar a comprender maacutes profundamente conceptos linguumliacutesticos que resultan esenciales para

avanzar en el conocimiento y el uso correcto tanto de la propia lengua como de otras estudiadas por el

alumnado Partiendo de esta perspectiva el estudio de la asignatura se ha organizado en bloques que con

ligeros matices se repiten en los dos cursos Dichos bloques se refieren tanto a cuestiones linguumliacutesticas

como a temas culturales teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y

complementarias para el estudio de la civilizacioacuten griega sin las cuales no es posible apreciar en su

verdadera dimensioacuten la importancia de su legado

El primero de estos bloques parte de la relacioacuten existente entre el griego antiguo y otras

lenguas de la familia indoeuropea para analizar el papel que estas uacuteltimas han tenido en el origen y la

formacioacuten de muchas de las lenguas que se hablan en la actualidad Para la explicacioacuten de este hecho que

tradicionalmente ha sido esgrimido como uno de los principales argumentos para justificar la importancia

del estudio de las lenguas claacutesicas es necesario partir del marco geograacutefico en el que se desarrolla la

civilizacioacuten griega marco que resulta determinante en la configuracioacuten del caraacutecter dialectal de su lengua

Al mismo tiempo se estudiaraacute la influencia que tiene los acontecimientos histoacutericos en la evolucioacuten y

desarrollo de las lenguas literarias y en la posterior convergencia de los dialectos

Al estudio de los aspectos netamente linguumliacutesticos se dedican tres bloques el primero de ellos

previsto para el primer curso se centra en algunos elementos baacutesicos de la lengua y muy especialmente

en el procedimiento de escritura comenzando por recorrer los diferentes sistemas conocidos para analizar

despueacutes el origen y evolucioacuten del alfabeto griego y su pronunciacioacuten Los otros dos niveles de descripcioacuten

y explicacioacuten del sistema son la morfologiacutea y la sintaxis dos realidades inseparables que conforman e

integran juntas el aspecto gramatical Se pretende iniciar al alumnado en el concepto de flexioacuten haciendo

especial hincapieacute en la distincioacuten entre el procedimiento temaacutetico y el atemaacutetico estudiando la estructura

interna de las palabras y los elementos formales de estas que sirven para definir la relacioacuten que mantienen

con otras dentro de la oracioacuten La sintaxis a su vez se ocupa de estudiar las estructuras oracionales

griegas y los elementos que definen sus construcciones maacutes caracteriacutesticas introduciendo

progresivamente niveles de mayor complejidad

Se ha dedicado un bloque al estudio de la civilizacioacuten griega con objeto de identificar no soacutelo

los hitos maacutes importantes de su historia sino tambieacuten los aspectos propios de su organizacioacuten poliacutetica y

social y de su identidad cultural Dentro de esta uacuteltima merece especial atencioacuten el estudio de la

mitologiacutea cuya influencia resulta decisiva para la configuracioacuten del imaginario occidental Se pretende

tambieacuten iniciar al alumnado en el conocimiento de algunas de las manifestaciones religiosas maacutes

significativas de la antiguumledad griega entre las cuales destacan por su repercusioacuten posterior los juegos

dedicados a diferentes divinidades y en especial los de Olimpia en honor a Zeus pero tambieacuten las

festividades en honor de Dionisos vinculadas al origen de la tragedia o las grandes Panateneas

inmortalizadas en los frisos del Partenoacuten

En efecto si como hemos dicho la lengua y la cultura constituyen dos realidades inseparables

y complementarias para adentrarse en el conocimiento de la civilizacioacuten griega no existe mejor

instrumento para el estudio de ambas que los propios textos a los que se dedica otro de los bloques de

contenidos previstos Se pretende de este modo hacer hincapieacute en la necesidad de estudiar desde el primer

momento la lengua en su contexto real como mecanismo de expresioacuten intelectual y esteacutetica en el que se

ejemplifican los contenidos linguumliacutesticos estudiados

Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta

imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta

especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las

raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor

comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a

descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos

La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los

alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia

ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos

humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y

autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales

familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar

y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra

la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o

circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el

eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua

cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes

histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y

mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de

formacioacuten y enriquecimiento cultural

CONTENIDOS DE GRIEGO I

BLOQUE I La lengua griega

1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos

documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web

BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos

3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y

acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la

lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas

BLOQUE III Morfologiacutea

4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas

partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones

sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes

BLOQUE IV Sintaxis

6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y

partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales

BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten

7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la

sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea

ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del

Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los

catasterismos

BLOQUE VI Textos

10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos

(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener

informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y

teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la

simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos

seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje

autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una

oracioacuten

BLOQUE VII Leacutexico

15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes

leacutexicos griegos

17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir

nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y

ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Por uacuteltimo se dedica un bloque al estudio del leacutexico entendiendo que este resulta

imprescindible para avanzar en el conocimiento de cualquier lengua Dentro de este aacutembito se presta

especial atencioacuten a la etimologiacutea no soacutelo porque esta sirve para poner de manifiesto la pervivencia de las

raiacuteces latinas en las lenguas modernas sino ademaacutes porque ayuda al alumnado a adquirir una mejor

comprensioacuten de su propia lengua ayudaacutendole a precisar el significado de teacuterminos conocidos o a

descubrir el de otros que no habiacutea utilizado anteriormente incorporaacutendolos a su vocabulario Objetivos

La ensentildeanza del Griego en el bachillerato tendraacute como finalidad contribuir a desarrollar en los

alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia

ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos

humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y

autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales

familiares y sociales c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres analizar

y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular la violencia contra

la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o

circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas con discapacidad d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para el

eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la lengua

cooficial de su Comunidad Autoacutenoma f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus antecedentes

histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y

mejora de su entorno social l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de

formacioacuten y enriquecimiento cultural

CONTENIDOS DE GRIEGO I

BLOQUE I La lengua griega

1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos

documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web

BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos

3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y

acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la

lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas

BLOQUE III Morfologiacutea

4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas

partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones

sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes

BLOQUE IV Sintaxis

6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y

partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales

BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten

7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la

sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea

ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del

Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los

catasterismos

BLOQUE VI Textos

10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos

(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener

informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y

teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la

simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos

seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje

autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una

oracioacuten

BLOQUE VII Leacutexico

15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes

leacutexicos griegos

17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir

nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y

ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

CONTENIDOS DE GRIEGO I

BLOQUE I La lengua griega

1 Recorrido histoacuterico de la lengua griega desde el indoeuropeo hasta el griego moderno 2 Visioacuten general de la geografiacutea e historia de Grecia a traveacutes de mapas conceptuales graacuteficos

documentos fotograacuteficos y audiovisuales murales maquetas paacuteginas web

BLOQUE II Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos

3 Evolucioacuten de la escritura hasta el alfabeto griego Pronunciacioacuten ortografiacutea puntuacioacuten y

acentuacioacuten Nociones baacutesicas de foneacutetica y fonologiacutea Transcripcioacuten de palabras griegas a la

lengua materna para familiarizarse con la grafiacutea griega y sus equivalentes espantildeolas

BLOQUE III Morfologiacutea

4 Nociones baacutesicas de flexioacuten nominal pronominal y verbal Reconstruccioacuten de palabras flexivas

partiendo de paradigmas que faciliten automatismos en el aprendizaje Formas y funciones

sintaacutecticas Tiempos y modos maacutes usados 5 Palabras no flexivas maacutes frecuentes

BLOQUE IV Sintaxis

6 La estructura de la oracioacuten identificacioacuten de estructuras baacutesicas La concordancia Nexos y

partiacuteculas La coordinacioacuten La subordinacioacuten nociones elementales

BLOQUE V Historia cultura arte y civilizacioacuten

7 Formas de gobierno tiraniacutea oligarquiacutea y democracia La polis griega 8 Vida social y econoacutemica La organizacioacuten familiar La educacioacuten El papel de la mujer en la

sociedad griega aportaciones al desarrollo de la Humanidad 9 El mundo de la religioacuten y de la mitologiacutea

ndash Fiestas cultos y juegos ndash Canarias en la mitologiacutea griega valoracioacuten de los textos mitoloacutegicos griegos que tratan del

Archipieacutelago canario ndash Mitologiacutea y astronomiacutea Constelaciones maacutes representativas de la mitologiacutea griega los

catasterismos

BLOQUE VI Textos

10 Nociones generales sobre la transmisioacuten de textos y sus fuentes utilizando diversos recursos

(observaciones gramaacuteticas enciclopedias audiovisuales textos Internet) para obtener

informacioacuten sobre aspectos linguumliacutesticos histoacutericos literarios mitoloacutegicos sociales cientiacuteficos y

teacutecnicos de la cultura griega 11 Iniciacioacuten en el uso del diccionario como una fuente de informacioacuten maacutes reconociendo la

simbologiacutea empleada 12 Teacutecnicas de traduccioacuten y comentario de textos Interpretacioacuten de fragmentos griegos

seleccionados y textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico cultural y mitoloacutegico 13 La lectura comprensiva de textos traducidos como fuente de informacioacuten y aprendizaje

autoacutenomo 14 Anaacutelisis morfosintaacutectico identificando las funciones que desempentildean los elementos de una

oracioacuten

BLOQUE VII Leacutexico

15 Clases de palabras Significado leacutexico y gramatical 16 Procedimientos baacutesicos de derivacioacuten y composicioacuten de palabras espantildeolas con componentes

leacutexicos griegos

17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir

nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y

ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

17 Prefijos y sufijos maacutes utilizados 18 Aprendizaje del vocabulario maacutes frecuente en los textos seleccionados 19 Anaacutelisis de raiacuteces griegas presentes en el espantildeol y en otras lenguas de Europa para adquirir

nuevas palabras en la propia lengua y mejorar la comprensioacuten de otras poco familiares 20 El vocabulario cientiacutefico y teacutecnico valoracioacuten del estudio del leacutexico griego como mejora y

ampliacioacuten del propio vocabulario 21 Cultismos de origen griego en las lenguas modernas

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

TEMPORALIZACION

rarr

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

1ordf

eval

uac

ioacuten

0 PRESENTACION Presentacioacuten y pruebas iniciales 2

1LA HEacuteLADE LOS PRIMEROS

TIEMPOS

El alfabeto griego El griego como lengua flexiva El artiacuteculo Segunda declinacioacuten Las partiacuteculas Presenteimperfecto e infinitivo activo Aumento silaacutebico La Heacutelade El precedente miceacutenico Homero lectura de La odisea

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9 9

2 TRIBUNA DE ORADORES I Oradores griegos CD AA CEC

CL CSC 5 6 (4)

3LA EacutePOCA OSCURA Primera declinacioacuten Las preposiciones La eacutepoca oscura

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

4 LA EacutePOCA ARCAICA

Adjetivos de la primera clase Pronombres personales de 1ordf y 2ordf persona Sintaxis aacutetica La eacutepoca arcaica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5

5 LA EacutePOCA CAacuteSICA

Presenteimperfecto e infinitivo medio pasivo Aumento temporal Tercera declinacioacuten (1) temas en vocal larga y suave sin alternancia Pronombre οὗτος La eacutepoca claacutesica Esparta y Atenas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 9

6 EL MUNDO HELENIacuteSTICO Tercera declinacioacuten (2) temas en vocal suave con alternancia y diptongo La etapa heleniacutestica

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 5 6

7 8 5 + 4

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

2ordf

eval

uac

ioacuten

7 TRIBUNA DE ORADORES II Teatro griego I lectura de una tragedia a elegir entre las propuestas Organizacioacuten juriacutedica y procesal

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 9 6 (+5)

8 SIMPLEGADES Tercera declinacioacuten (3) temas en oclusiva y en -ντndash Futuro y aoristo activo CL AA CD 3 4 8

9 DE HOMBRES Y DIOSES I LA

VIDA PRIVADA Y PUacuteBLICA DE

LOS ANTIGUOS GRIEGOS

Subjuntivo e infinitivo de presente y aoristo activo Tercera declinacioacuten (4) temas en liacutequida y nasal Aumento temporal (revisioacuten) La vida cotidiana dieta mediterraacutenea La situacioacuten de la mujer en Grecia Las formas griegas de gobierno

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 7

8 8 + 5

10 DE HOMBRES Y DIOSES II

CONFLICTOS DIVINOS

MANIFESTACIONES RELIGIOSAS

Tercera declinacioacuten (5) temas en silbante Perfecto y pluscuamperfecto activo y medio La religioacuten griega teatro griego II (tragedia) y olimpiadas

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 7 8 7

11 DE HOMBRES Y DIOSES III

CONFLICTOS HUMANOS EL

ARTE DE LA GUERRA

Participio El arte de la guerra en Grecia

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8 7

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Unidad Contenidos Competencias Criterios de

evaluacioacuten

Nordm de

sesiones

(aprox)

3ordf

eval

uac

ioacuten

12 TRIBUNA DE ORADORES III Oradores griegos III CD AA CEC

CL CSC 6 7 9 (3)

13 EL TEATRO Imperativo Teatro griego III lectura de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Teatro griego IV composicioacuten literaria

CD AA CEC

CL CSC 2 3 4 6 8

9 2 (+1)

14 TIRESIAS DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA I

Genitivo absoluto La gradacioacuten de los adjetivos CD AA CL 2 3 4 8 6

15 CASANDRA DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA II

Oraciones de infinitivo Leacutexico cientiacutefico de la medicina y de la gramaacutetica CD AA CL 2 3 4 8 10 5

16FINEO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA III Los tiempos y modos de la voz medio pasiva CD AA CL 2 3 4 8 5 + 1

17MANTO DESVELANDO LOS

ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA IV Verbos contractos CD AA CL 2 3 4 8 + 3

18 CALCANTE DESVELANDO

LOS ARCANOS DE LA LENGUA

GRIEGA V

Los restantes pronombres Historia de la lengua griega CD AA CL 1 2 3 4 8 5

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la

actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y

explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las

lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o

sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y

estimular el aprendizaje de otros idiomas

Este criterio pretende comprobar que el alumnado es capaz de explicar los hechos maacutes

significativos de la historia de la lengua griega desde sus oriacutegenes hasta la actualidad dialectos griegos

griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno identificando y localizando en fuentes cartograacuteficas

diversas (mapas imaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos (mares ciudades regiones

montantildeas islashellip) en los que tiene lugar su nacimiento y su posterior expansioacuten Asimismo se verificaraacute

que situacutea cronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeo demostrando conocer el proceso que da

lugar a su creacioacuten y que localiza geograacuteficamente las principales ramas de la familia de las lenguas

indoeuropeas para que a traveacutes del contraste de raiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos de

diversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidad textos literarios traducciones bilinguumleshellip) perciba

las semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguas europeas de forma que estimule el aprendizaje futuro de

otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escrita Para constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes el

alumnado elaboraraacute producciones orales o escritas (murales presentaciones digitales esquemas

exposiciones informes resuacutemeneshellip) individuales grupales o colaborativas que requieran la consulta

de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con

respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con

otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes

Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos

de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar

el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz de describir los diferentes tipos de escritura

(ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica) clasificaacutendolos conforme a su

naturaleza y funcioacuten de manera que sepa distinguirlos en diversos medios y soportes (viacutedeos fotografiacuteas

textoshellip) De igual forma quiere comprobar que el alumnado explica el origen y la evolucioacuten del alfabeto

griego a partir de la adaptacioacuten hecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacute como las

influencias y adaptaciones ortograacuteficas y foneacuteticas que este presenta en diversas lenguas(abecedario

latino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendo semejanzas y diferencias mediante el contraste de

sus fonemas en diversos contextos (prensa publicidad textos literarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes

(digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz de identificar los caracteres del

alfabeto griego asiacute como los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lengua griega y de escribir

y leer estos caracteres con correccioacuten en textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute que aplica

correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol con lo que puede comprobar la

presencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de su propia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico

literariohellip) Todo ello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutestica en general y el aprendizaje

autoacutenomo de vocabulario en castellano y en otras lenguas en particular

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras

clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento

de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten

conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y

coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las

caracteriacutesticas de una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y

propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Este criterio pretender determinar si el alumnado es capaz de identificar y distinguir en palabras

de vocabulario baacutesico griego sus formantes diferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos en otros

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

teacuterminos que se le propongan asiacute como clasificarlas en variables (sustantivos adjetivos pronombres y

verbos) e invariables (preposiciones interjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que

permiten distinguirlas y definiendo criterios para agruparlas seguacuten su enunciado categoriacutea y declinacioacuten

(identificando los verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos por los morfemas o desinencias de

nominativo y genitivo que presentan en las tres declinaciones y los adjetivos por las del nominativo los

pronombres por la forma de su enunciado en nominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que el

alumnado domina los elementos baacutesicos de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua

griega (las tres declinaciones griegas con sus formas regulares los adjetivos regulares incluyendo πᾶς y

los irregulares πολύς y μέγας los pronombresdeterminantes personales posesivos demostrativos

interrogativoindefinido y relativo formas personales y no personales de la flexioacuten verbal griega en sus

principales tiempos y modos en las voces activa y medio-pasiva) al declinar palabras y sintagmas

(artiacuteculo + sustantivo + determinante) en concordancia seguacuten su categoriacutea clasificar los verbos seguacuten su

tema (temaacuteticos y atemaacuteticos) describiendo los rasgos que identifican su flexioacuten verbal y explicar el uso

de los temas verbales sentildealando las formas derivadas de cada uno de ellos y conjugar tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas de flexioacuten correspondientes en

cada caso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad del alumnado para diferenciar formas personales y

no personales de los verbos cambiar de voz las formas verbales sirvieacutendose de los formantes que

expresan este accidente verbal y traducir al espantildeol formas verbales griegas Con todo ello el alumnado

podraacute comparar la morfologiacutea griega con la de las lenguas que usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes

franceacuteshellip) en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticos literarios publicitarioshellip) con la finalidad de

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajes

autoacutenomos de otros idiomas

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten

de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la

declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma

adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las

compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la

funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten

de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del

aacutembito escolar Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua

flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado

conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Este criterio busca determinar si el alumnado identifica los elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacuten de

frases y textos sencillos Para conseguirlo el alumnado previamente demostraraacute que cita los nombres de

los casos que existen en la flexioacuten nominal griega explicando las funciones que realizan dentro de la

oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos que declina y conjuga palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea explicando y ejemplificando las caracteriacutesticas que diferencian los

conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica las categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen

las diferentes palabras en los textos seleccionados explicando las funciones que realizan en el contexto de

la frase De igual forma tendraacute que demostrar que compara y clasifica diferentes tipos de oraciones

simples y compuestas identificando y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas que reconoce las

funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando distintos ejemplos de su

uso que analiza y traduce las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce y que argumenta los anaacutelisis

sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos trabajados en clase con estrategias y habilidades propias

del aacutembito escolar de forma que consolida haacutebitos de trabajo favoreciendo consecuentemente la

capacidad de aprender a aprender y de planificar su estudio Con todo ello el alumnado podraacute relacionar

la morfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las de otras que domine o estudie y de este modo

consolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos

en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes

de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y

presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la

comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

diversas de informacioacuten y comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega

en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

La finalidad de este criterio es comprobar que el alumnado es capaz de describir el marco

histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega distinguiendo los distintos periacuteodos dentro

del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que presentan con otras

civilizaciones (egipcia persa romanahellip) Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado es capaz de

diferenciar las diversas etapas de la historia de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica y romana) explicando

sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras y de enmarcar

determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periacuteodo histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en

contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas con el fin de adquirir una

perspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica del mundo occidental con respecto a otros territorios en

especial del mundo oriental y de favorecer el desarrollo de su propia conciencia intercultural Para ello

el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericos relevantes y

elaborar productos propios del aacutembito acadeacutemico (esquemas mapas conceptuales guiones

presentaciones en formato papel o digitalhellip) individuales grupales o colaborativas que precisen la

consulta de diferentes fuentes y soportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursos bibliograacuteficos y

digitales como enciclopedias webs temaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolos tanto de forma

oral como escrita Todo ello con la finalidad de construir su propio aprendizaje y valorar las aportaciones

de la civilizacioacuten griega al desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten

poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas

poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles

asignados a sus miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que

lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas

formas de trabajo y ocio en la sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes

bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo

griego con sus equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto

sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia

ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las desigualdades y discriminaciones

y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Con este criterio se quiere verificar que el alumnado es capaz de describir los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacutea oligarquiacutea y democracia la

Ecclesiacutea o asamblea popular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal del pueblo y el Areoacutepago en

Atenas y la Diarquiacutea los Cinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas

maacutes relevantes y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para confrontarlas con las del

momento presente Se constataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando

las caracteriacutesticas de las distintas clases sociales (ciudadanos metecos y esclavos en Atenas periecos

espartanos e ilotas en Esparta) y los papeles asignados a cada una de ellas y relacionando estos aspectos

con los valores ciacutevicos de la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretende comprobar que a traveacutes de

dinaacutemicas juegos esceacutenicos o dramatizaciones individuales o grupales explica los diferentes papeles que

desempentildea dentro de la familia cada uno de sus componentes y los juzga de forma criacutetica reconociendo a

traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y que los compara con los actuales valorando el papel

desarrollado por la mujer en la sociedad griega antigua Permite ademaacutes verificar que describe las

formas de trabajo de la antiguumledad y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental asiacute como las principales formas de

ocio (competiciones atleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de la sociedad griega analizando su

finalidad los grupos a los que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social Para ello

el alumnado partiraacute del anaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas(fragmentos de textos de Repuacuteblica de

Platoacuten Poliacutetica de Aristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizar la organizacioacuten social y poliacutetica

griega fragmentos de Lisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para el caso de la consideracioacuten de

la mujer en eacutepoca claacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentales presentacioneshellip) para generar

individual grupal o colaborativamente productos propios del aacutembito escolar que pongan de manifiesto su

conocimiento sobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Grecia antigua y que le permitan comparar

situaciones personales familiares sociales laborales o poliacuteticas de la antigua Grecia con sus equivalentes

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

actuales Todo ello con la finalidad de adquirir una conciencia de ciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le

permita analizar de forma criacutetica desigualdades asiacute como

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la

descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los

mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan

las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas

con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten

miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio

cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como

fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

Este criterio persigue verificar que el alumnado describe las principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega marcada por su caraacutecter social y estar basada en actos y ritos cultuales (los cultos divinos

el politeiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religiones misteacutericas como el orfismo los misterios de

Eleusis el culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Se constataraacute que

nombra con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-Plutoacuten Atenea-

Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-Heacutercules Odiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de la mitologiacutea

grecolatina y de describirlos rasgos que los caracterizan y diferencian sus atributos y su aacutembito de

influencia reconociendo referencias mitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y sus mitos en las

diferentes manifestaciones artiacutesticas (pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) del mundo occidental y

del patrimonio cultural de las Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano(en especial los mitos

claacutesicos maacutes relacionados con nuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseos las Islas de los

Bienaventurados las Islas Afortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten de las Delicias la Atlaacutentida

y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnado deberaacute asimismo reconocer la pervivencia del

heacuteroe en nuestra cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas a otros

rasgos culturales y gustos propios de cada eacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos

aspectos religiosos y culturales (concursos y representaciones teatrales procesiones como las Panateneas

y las Dionisiashellip) que sustentan los certaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (Juegos Oliacutempicos

Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales Para ello

elabora de manera individual grupal o colaborativa producciones orales (exposiciones diaacutelogos debates

coloquios mesas redondas) o escritas (esquemas o mapas conceptuales fichas trabajos de

investigacioacuten) para las que consulta fuentes bibliograacuteficas y digitales haciendo uso de las TIC y en

lasque se constata que describe y refiere los aspectos analizados Todo ello con la finalidad de reconocer

la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental

del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural

como fuente de formacioacuten y enriquecimiento personal

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua

griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva

iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales

griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el

dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar

con ello sus posibilidades comunicativas

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Este criterio pretende determinar si el alumnado es capaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico en la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol de frases o textos griegos adaptados o de dificultad

graduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escrita del espantildeol al griego de frases sencillas

pertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosa aacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacute imperial

de los siglos I al IV d C de diversa temaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer la democracia la

paz el progreso) o referidos a aspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos o paradoxograacuteficos poliacuteticos o

relacionados con la vida cotidiana del mundo griego antiguo de diferentes autores (Luciano Pausanias

Claudio Eliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de Nicea Ateneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute que

para ello el alumnado se sirve del diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildean

dificultad e identificar entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto

Compara ademaacutes mediante el establecimiento de semejanzas y diferencias las estructuras gramaticales

griegas con la de su propia lengua y con las de otras lenguas que estudia o conoce Para lograr la

consecucioacuten de estos aprendizajes se puede servir de recursos gramaticales diversos elaborados

previamente o a su alcance (paradigmas nominales y verbales resuacutemenes y esquemas gramaticales

meacutetodos de aprendizaje del griego antiguo basados en una metodologiacutea activa guioacuten para efectuar la

traduccioacuten vocabulario baacutesico griego diccionarioshellip) Con ello mejora sus posibilidades comunicativas

en espantildeol y se fomenta el aprendizaje de otros idiomas

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura

comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos

culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la

literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y

escrita

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumnado para a partir de la lectura

comprensiva de textos griegos originales traducidos o en versiones bilinguumles pertenecientes a diversos

geacuteneros literarios y en los que se contemplen aspectos generales y particulares de la cultura y civilizacioacuten

griegas realizar comentarios de diversa clase sobre los mismos(histoacutericos mitoloacutegicos culturaleshellip) en

los que analiza el contenido y la estructura de estos textos evidenciando que emplea mecanismos de

inferencia para la comprensioacuten del sentido global del texto que identifica el tema principal y que

relaciona los textos con otras situaciones o problemas de la actualidad o con aspectos culturales e

histoacutericos que nos ha legado el mundo claacutesico y que perviven en la actualidad partiendo de su entorno

maacutes cercano Para ello se sirve de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TIC

diccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre la cultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior el alumnado

lo ilustraraacute con ejemplos mostrando intereacutes por comunicar sus opiniones en proyectos individuales

grupales o colaborativos Todo ello con la finalidad de mejorar la competencia linguumliacutestica y valorarla

pervivencia de la civilizacioacuten griega en la cultura occidental

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para

identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la

lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el

significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol

remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para entender mejor los procedimientos

deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de

la propia lengua

Con este criterio se pretende determinar si el alumnado distingue los formantes de palabras

griegas de mayor frecuencia diferenciando y traduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten presentes y si deduce el significado de palabras no estudiadas a partir de la

similitud foneacutetica con teacuterminos de su propia lengua o del contexto relacionando ademaacutes distintas palabras

pertenecientes a la misma familia semaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar que identifica la

etimologiacutea de las palabras del leacutexico comuacuten de su lengua y su significado reconociendo los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateo archipieacutelago dietahellip) asiacute

como los cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico de diferentes disciplinas del

conocimiento (medicina matemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especial atencioacuten a los teacuterminos

pertenecientes a disciplinas que son objeto de estudio por parte del alumnado (empirismo mitologiacutea

aristocracia dialeacutectica polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilema ortodoxohellip) de manera que es capaz

de deducir su significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos originales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

textos de tipologiacutea variada (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten e

informacioacuten)asiacute como de la elaboracioacuten de diversos productos escolares que le ayudaraacuten a conseguir los

aprendizajes descritos (mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados del leacutexico comuacuten griego y sus

derivados griegos y espantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijos griegos maacutes frecuenteshellip) que

precisen la consulta de fuentes de informacioacuten diversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TIC sobre

etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionarios de diferentes lenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico

griego estudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega (-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-

hellip) derivados espantildeoles de origen griego campos leacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con ello el

alumnado conseguiraacute entender los mecanismos que usan el espantildeol y otras lenguas actuales para crear

palabras contrastaacutendolos con los existentes en las lenguas que domine asiacute como ampliar y enriquecer el

caudal leacutexico que posee de su propia lengua mejorando asiacute sus posibilidades comunicativas

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE I LA LENGUA GRIEGA Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad

localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar su origen a partir

del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del

contraste de raiacuteces o eacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el

origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros idiomas COMPETENCIAS CD AA CEC

Contenidos

1 Localizacioacuten y descripcioacuten del marco geograacutefico (mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en el que

nace y se desarrolla la lengua griega 2 Explicacioacuten del origen del teacutermino indoeuropeo y ubicacioacuten en fuentes cartograacuteficas de los principales

grupos linguumliacutesticos que conforman la familia de las lenguas indoeuropeas 3 Descripcioacuten de los acontecimientos histoacutericos maacutes relevantes de la lengua griega desde el indoeuropeo

hasta el momento actual (dialectos griegos griego claacutesico y heleniacutestico y griego moderno) 4 Uso adecuado de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica y de las TIC como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

1 Localiza en un mapa el marco geograacutefico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su

expansioacuten 2 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el origen del concepto de indoeuropeo explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la creacioacuten del teacutermino 3 Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE II SISTEMA DE LA LENGUA GRIEGA ELEMENTOS BAacuteSICOS Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al

alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia y relacioacuten con otros usados en la

actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y

lectura de los caracteres del alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de

transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del vocabulario de su

propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA

Contenidos

1 Descripcioacuten de los diferentes sistemas de escritura (ideograacutefica y foneacutetica y sus variantes pictograacutefica

silaacutebica y alfabeacutetica) e identificacioacuten de los mismos en diversos medios y soportes (viacutedeos textos

fotografiacuteashellip) 2 Explicacioacuten del origen y evolucioacuten del alfabeto griego y de sus adaptaciones en los alfabetos de diversas

lenguas antiguas y modernas (etrusco copto latino eslavohellip) 3 Identificacioacuten de los caracteres del alfabeto griego de los signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten con una

correcta lectura y escritura 4 Aplicacioacuten de las reglas de transcripcioacuten de palabras griegas al espantildeol Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

4 Reconoce diferentes tipos de escritura clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su funcioacuten y

describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros 5 Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolucioacuten de sus signos a partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio 6 Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego explicando su

evolucioacuten y sentildealando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas 7 Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente 8 Conoce las normas de transcripcioacuten y las aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de teacuterminos griegos en

la lengua propia

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE III MORFOLOGIacuteA Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas

seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea

nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten

correcta de sus formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas

conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de una lengua flexiva

consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros

idiomas con mayor eacutexito COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Reconocimiento de los diversos formantes de las palabras (afijos y lexemas) en el vocabulario baacutesico

griego 2 Clasificacioacuten del leacutexico griego en palabras variables e invariables conforme a sus rasgos de

identificacioacuten 3 Reconocimiento de los elementos baacutesicos de la flexioacuten nominal y pronominal conforme a sus rasgos

de identificacioacuten declinacioacuten y traduccioacuten de sus formas al espantildeol 4 Traduccioacuten y retroversioacuten de formas verbales pertenecientes a los temas y tiempos de la conjugacioacuten

griega en las voces activa y mediopasiva y de los verbos temaacuteticos y atemaacuteticos 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las formas no personales (infinitivo y participio) de la conjugacioacuten

griega Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

9 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y

afijos y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 10 Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y

definiendo criterios para clasificarlas 11 Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten 12 Declina palabras y sintagmas en concordancia aplicando correctamente para cada palabra el

paradigma de flexioacuten correspondiente 13 Clasifica verbos seguacuten su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal 14 Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de

cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas

correspondientes 16 Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten

identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas 17 Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas 18 Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal 21 Declina yo conjuga de forma correcta palabras propuestas seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las caracteriacutesticas que diferencian los conceptos de conjugacioacuten y declinacioacuten

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV SINTAXIS Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones

y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan los casos de la declinacioacuten griega en la

oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de

oraciones simples atributivas y predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las

oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo

dentro de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos

trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar Todo ello con la

finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con

otras lenguas de relacioacuten o contraste que el alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras

sintaacutecticas de todas ellas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Identificacioacuten de las funciones sintaacutecticas de los casos de la flexioacuten nominal griega en oraciones y

textos adaptados y su traduccioacuten al espantildeol 2 Reconocimiento de las categoriacuteas gramaticales de todos los elementos de la oracioacuten de sus relaciones

de concordancia y de sus funciones sintaacutecticas en frases y textos sencillos 3 Diferenciacioacuten entre oraciones simples (predicativas y atributivas) en frases y textos adaptados 4 Diferenciacioacuten entre oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas sustantivas adjetivas o de

relativo y adverbiales) en frases y textos adaptados 5 Identificacioacuten y traduccioacuten de las construcciones sintaacutecticas de infinitivo concertado y no concertado Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

20 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las

categoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que

realizan en el contexto 22 Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexioacuten nominal griega

explicando las funciones que realizan dentro de la oracioacuten e ilustrando con ejemplos la forma adecuada

de traducirlos 23 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso

sus caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas diferenciaacutendolas con precisioacuten de las

oraciones simples y explicando en cada caso sus caracteriacutesticas 25 Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso 26 Reconoce analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce 27 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE VGRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa

correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten

de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral

como escrita de diferentes fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que

construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la

historia y cultura occidentales COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Descripcioacuten de los periodos histoacutericos de la civilizacioacuten griega y de las circunstancias que intervienen

en el paso de uno a otro 2 Ubicacioacuten en ejes o frisos cronoloacutegicos de los acontecimientos y hechos histoacutericos maacutes significativos

de la civilizacioacuten griega y de la relacioacuten de los mismos con otros hechos contemporaacuteneos o vinculados a

otras culturas 3 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

investigacioacuten e interpretacioacuten de informacioacuten y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

28 Describe el marco histoacuterico en el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones maacutes importantes que

presentan con otras civilizaciones 29 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los que se representan hitos histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de informacioacuten 30 Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia explicando sus rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras 31 Sabe enmarcar determinados hechos histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y relacionaacutendolos con otras circunstancias contemporaacuteneas

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y

social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemas poliacutetico e

instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus

miembros y valorando con especial atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el

momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el

contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus equivalencias actuales y de la

constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la

poliacutetica del mundo griego como referentes histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo

occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica

las desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres COMPETENCIAS CL CD SCS AA CEC

Contenidos

1 Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas poliacuteticos e instituciones

puacuteblicas de la antigua Grecia y relacioacuten con los del momento actual 2 Descripcioacuten de la organizacioacuten de la sociedad griega y de los roles asignados a cada clase social y sus

miembros 3 Comparacioacuten de los valores ciacutevicos de la sociedad griega con los actuales 4 Anaacutelisis criacutetico de los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros y valoracioacuten de la situacioacuten de la mujer 5 Relacioacuten de las formas de trabajo y oficios de la sociedad griega con los conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca 6 Valoracioacuten de las fiestas religiosas deportivas y espectaacuteculos del mundo griego como rasgos de

identidad social y comparacioacuten con las formas de ocio en el mundo actual 7 Utilizacioacuten de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

buacutesqueda e interpretacioacuten de informacioacuten y la realizacioacuten de productos propios del contexto escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

32 Describe y compara los principales sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas

y diferencias entre ellos 33 Describe la organizacioacuten de la sociedad griega explicando las caracteriacutesticas de las distintas clases

sociales y los papeles asignados a cada una de ellas relacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos

existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con los actuales 34 Identifica y explica los diferentes papeles que desempentildean dentro de la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales 35 Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos cientiacuteficos y teacutecnicos de

la eacutepoca explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental 36 Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad los grupos a los

que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de la identidad social

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE V GRECIA HISTORIA CULTURA ARTE Y CIVILIZACIOacuteN Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus

dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y diferencias entre los mitos y heacuteroes

antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones

deportivas de la Grecia claacutesica comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo

Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes

cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de formacioacuten y enriquecimiento

personal COMPETENCIAS CL AA CD CEC

Contenidos

1 Identificacioacuten de los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea claacutesica con su denominacioacuten griega y

latina y descripcioacuten de sus historias miacuteticas 2 Reconocimiento de la pervivencia de referentes miacuteticos y de la figura del heacuteroe claacutesico en las

manifestaciones artiacutesticas (literatura artes plaacutesticas y visuales muacutesicahellip) de la cultura occidental en el

patrimonio cultural de las Islas Canarias y en el entorno maacutes proacuteximo 3 Uso adecuado de las TIC y de fuentes diversas de informacioacuten bibliograacutefica como recurso para la

obtencioacuten de informacioacuten y su tratamiento y como apoyo para las producciones propias del contexto

escolar Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

37 Puede nombrar con su denominacioacuten griega y latina los principales dioses y heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando los rasgos que los caracterizan sus atributos y su aacutembito de influencia 38 Identifica dentro del imaginario miacutetico a dioses semidioses y heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de otros 39 Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo miacutetico y de la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando la influencia de la tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y

las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca 40 Reconoce referencias mitoloacutegicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso que se hace de las mismas los aspectos baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten grecolatina 41 Enumera y explica las principales caracteriacutesticas de la religioacuten griega ponieacutendolas en relacioacuten con

otros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo comparaciones con manifestaciones

religiosas propias de otras culturas 42 Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para

interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad progresiva iniciaacutendose en el uso

adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia

lengua estableciendo semejanzas y diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las

lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Aplicacioacuten del anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico para la interpretacioacuten y traduccioacuten de frases y textos

griegos adaptados 2 Aplicacioacuten de las reglas de uso y manejo del diccionario griego para la localizacioacuten del significado

maacutes adecuado de las palabras entre varias acepciones 3 Comparacioacuten de las estructuras gramaticales griegas con las del espantildeol o las de otras lenguas que se

conozca Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

19 Identifica y relaciona elementos morfoloacutegicos de la lengua griega para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos 43 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de dificultad graduada para

efectuar correctamente su traduccioacuten 45 Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias acepciones el sentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del texto 46 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y diferencias

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI TEXTOS

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el

anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos histoacutericos culturales o sociales que

se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten

occidental y mejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita COMPETENCIAS CL CD AA CEC

Contenidos

1 Anaacutelisis del contenido y estructura de textos claacutesicos griegos originales o traducidos que permitan

una comprensioacuten global de su sentido 2 Interpretacioacuten de textos traducidos de caraacutecter social histoacuterico o mitoloacutegico mediante una lectura

comprensiva y relacioacuten con aspectos culturales que nos ha legado la civilizacioacuten griega y perviven

actualmente Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

44 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global 47 Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

BLOQUE DE APRENDIZAJE VII LEacuteXICO Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos

formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos de la lengua griega asiacute como para

traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y

relacionando distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello para

entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal

leacutexico y el conocimiento de la propia lengua COMPETENCIAS CL AA

Contenidos

1 Interpretacioacuten del leacutexico griego de uso frecuente en oraciones y textos adaptados y deduccioacuten del

significado de teacuterminos no estudiados por similitud foneacutetica con palabras del espantildeol o por el contexto 2 Descomposicioacuten de palabras en sus diversos formantes (lexemas prefijo y sufijo) y reconocimiento de la

etimologiacutea del leacutexico comuacuten del espantildeol procedente del griego 3 Identificacioacuten y traduccioacuten de lexemas prefijos y sufijos de origen griego y de uso frecuente presentes en

el espantildeol 4 Identificacioacuten y traduccioacuten de los helenismos maacutes usuales del vocabulario comuacuten o cotidiano y de los

cultismos y los neologismos que forman parte del leacutexico cientiacutefico y teacutecnico de nuestra lengua Estaacutendares de aprendizaje evaluables relacionados

48 Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del

contexto 49 Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos traducieacutendolos a

la propia lengua 50 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes sentildealando y diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes 51 Identifica la etimologiacutea y conoce el significado de las palabras de leacutexico comuacuten de la lengua propia 52 Identifica los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y explica su significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos originales 53 Relaciona distintas palabras de la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

METODOLOGIacuteA

El estudio de la lengua y cultura griegas presente en este curriacuteculo debe desarrollarse mediante la

aplicacioacuten de una metodologiacutea inclusiva que garantice el desarrollo de las competencias clave y permita

la consecucioacuten de unos aprendizajes significativos y funcionales para el alumnado Este debe convertirse

en el protagonista del proceso de ensentildeanza y aprendizaje durante los dos cursos de la etapa e

involucrarse en la adquisicioacuten de los aprendizajes descritos en el curriacuteculo

A efectos pedagoacutegicos es muy importante no ensentildear cada uno de los bloques de que consta la

materia (Lengua Textos Leacutexico y Cultura y civilizacioacuten) por separado dando la impresioacuten de que cada

uno de ellos es algo episoacutedico y aislado Necesariamente la programacioacuten concreta de la materia deberaacute

integrar estos cuatro bloques de forma temaacutetica de modo que se aborden simultaacuteneamente pues su

natural interrelacioacuten los hace inseparables De ahiacute la importancia de seleccionar textos para traducir y

traducidos que por un lado graduacuteen los conocimientos gramaticales y el aprendizaje del leacutexico y al

mismo tiempo sean relevantes para los contenidos culturales Se trata en definitiva de realizar una

organizacioacuten temaacutetica horizontal de los cuatro bloques con dificultad graduada

Se aplicaraacuten asiacute pues los siguientes principios metodoloacutegicos

bull Seleccioacuten de textos accesibles al nivel de los alumnos La praacutectica de la traduccioacuten seraacute pues

graduada ndashes decir acorde a los conocimientos del alumno ndash sugestiva ndashpor su contenido y relacioacuten

con el tema tratado en la unidadndash continuada ndashpara que resulte eficaz ndash y controlada ndashbajo la

direccioacuten y orientacioacuten del profesor

bull La correcta interpretacioacuten de un fragmento implicaraacute su contextualizacioacuten el anaacutelisis de los aspectos

gramaticales que en eacutel aparecen y la captacioacuten y comentario del mensaje que en eacutel aparece

bull Dada la dificultad de presentar textos originales para la transmisioacuten de todos los conceptos culturales

de la unidad se recurriraacute tambieacuten a la lectura de fragmentos traducidos de autores griegos

bull El comentario de texto iraacute acompantildeado de material audiovisual mapas graacuteficos diapositivas viacutedeos

etc

bull El estudio de los aspectos linguumliacutesticos y culturales debe ser simultaacuteneo

bull La asimilacioacuten de los contenidos linguumliacutesticos y culturales tendraacute el doble objetivo de comprender la

sociedad y la cultura griegas y conocer su pervivencia en el mundo occidental

Intentaremos este curso aplicaremos de manera experimental una unidad de programacioacuten que se

trabajaraacute a los largo de todo el curso En ella los distintos aspectos tratados se iraacuten enriqueciendo con lo

trabajaremos en las sucesivas unidades didaacutecticas Esta unidad aspira a ser una manera diferente de

abordar la tanto la competencia linguumliacutestica como la educacioacuten para la igualdad Su programacioacuten se iraacute

desarrollando en cada uno de los trimestres y se haraacuten las modificaciones que veamos oportunas a partir

de su desarrollo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Los instrumentos que se utilizaraacuten para la evaluacioacuten del alumnado y que se iraacuten detallando en la

programacioacuten de aula son

1- Ejercicios de clase tanto orales como escritos en los que se valoraraacute el conocimiento praacutectico que

tengan los alumnos de la asignatura asiacute como su actitud ante la misma (participacioacuten intereacutes)

Fundamental seraacute aquiacute la observacioacuten directa por parte del profesor del trabajo del alumnado favorecida

por el no muy elevado nuacutemero de alumnos en clase

2- Ejercicios de exposicioacuten oral (lecturas trabajos temas etc) En ellos se valoraraacute el conocimiento

teoacuterico (no memoriacutestico) de los alumnos asiacute como su capacidad de relacionar unos conceptos con otros

Tambieacuten se valoraraacute la capacidad de articular un discurso coherente a la hora de expresar ideas

3- Trabajos de elaboracioacuten e investigacioacuten Se atenderaacute aquiacute a la expresioacuten escrita (redaccioacuten

ortografiacutea presentacioacuten) asiacute como al manejo de fuentes bibliograacuteficas y documentales

4- Exaacutemenes escritos (al menos tres por evaluacioacuten) para valorar el conocimiento teoacuterico praacutectico de la

asignatura La nota de los exaacutemenes contaraacute como una maacutes y seraacute ponderada en la evaluacioacuten primer

examen 16 segundo examen 26 tercer examen 33 Si el alumno realizara solo 2 exaacutemenes por causas

justificadas primer examen 13 segundo examen 23

5- Lecturas de obras claacutesicas para anaacutelisis y debate

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

CRITERIOS DE CALIFICACION

Con respecto a la calificacioacuten del alumnado dado que el curriacuteculo propone que el profesorado

puede servirse de diversos instrumentos o recursos que le permitan comprobar el grado de logro del

aprendizaje del alumnado entre ellos las ruacutebricas o matrices de evaluacioacuten por constituir una herramienta

eficaz que permite una evaluacioacuten objetiva y trasparente de los aprendizajes del alumnado al contener los

criterios de calificacioacuten correspondientes de cada criterio de evaluacioacuten con indicacioacuten de sus niveles de

consecucioacuten (insuficiente suficientebien notable y sobresaliente) hemos optado por este instrumento

Dado que el curriacuteculo de la asignatura establece siete bloques de contenido seis de ellos

dedicados a la lengua griega (I II III IV VI y VII) y uno a la civilizacioacuten griega (V) con seis criterios

de evaluacioacuten el primero (1 2 3 4 8 10) y cuatro el segundo (5 6 7 9) ambos bloques deberaacuten

superarse por separado La calificacioacuten de cada bloque corresponderaacute a la media de las calificaciones

obtenidas en cada uno de los criterios que la componen La calificacioacuten obtenida en la evaluacioacuten

corresponderaacute a la media ponderada de ambos bloques bloque de lengua griega 35 de la calificacioacuten

bloque de civilizacioacuten 25 de la calificacioacuten debiendo ndash como se indicoacute antes- superarse ambos bloques

por separado

Para la calificacioacuten final se atenderaacute a las calificaciones obtenidas a lo largo del curso haciendo

especial hincapieacute en el progreso del alumnado en los distintos criterios Se haraacute una media ponderada (16

ndash 26 ndash 36 o 1 3 ndash 2 3) de los resultados obtenidos seguacuten los distintos criterios en las sucesivas

evaluaciones y siguiendo a continuacioacuten para la calificacioacuten final las directrices indicadas para las

evaluaciones parciales

Al final de esta programacioacuten se antildeaden como anexo las ruacutebricas que se emplearaacuten

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

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de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

CONTENIDOS MIacuteNIMOS EXIGIBLES EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

Tanto en junio como en septiembre se exigiraacute

- Conocer la situacioacuten fiacutesica histoacuterica y cultural en la que se desarrolla la civilizacioacuten griega - Dominio de la grafiacutea y la lectura del griego - Comprensioacuten de la flexioacuten nominal pronominal y verbal - Dominio de esquemas sintaacutecticos sencillos - Lectura de las obras propuestas - Traduccioacuten de textos de escasa y mediana dificultad

PEacuteRDIDA DE EVALUACIOacuteN CONTINUA

Aquellos alumnos que no asistan a un 15 de las clases previstas deberaacuten presentar los trabajos escritos

que hayan presentado sus compantildeeros Ademaacutes tendraacuten que realizar una prueba escrita en la que se

recojan los distintos aspectos incluidos en la programacioacuten

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

RECUPERACIOacuteN DE ALUMNOS CON GRIEGO I PENDIENTE POR CAMBIO DE

MODALIDAD O ITINERARIO

Para la recuperacioacuten de alumnos con Griego I pendiente por cambio de modalidad o itinerario se

establece el siguiente procedimiento

Al no estar el alumno matriculado en Griego II por no impartirse este curso la asignatura se

establece el siguiente procedimiento

- LENGUA dos exaacutemenes cuyas fechas seraacuten determinadas por la jefatura de Estudios Normalmente

dichas convocatorias se realizan en enero y abril La primera de dichas pruebas no tendraacute caraacutecter

eliminatorio y serviraacute para valorar el seguimiento que el alumno estaacute haciendo de la asignatura El

temario seraacute el correspondiente a Griego I

- CIVILIZACIOacuteN el alumno deberaacute entregar tres trabajos uno por evaluacioacuten que versaraacuten sobre

los contenidos propios del temario Estos trabajos consistiraacuten en

- Primera evaluacioacuten La historia de Grecia El alumno deberaacute realizar varios comentarios de textos

propuestos relativos a las distintas etapas de la historia de Grecia (se propondraacuten 3 o 4 textos) - Segunda evaluacioacuten La vida cotidiana en Grecia Elaboracioacuten de un trabajo sobre uno de los temas

propuestos No seraacute una simple copia de informacioacuten Sino que deberaacute elaborar un comentario criacutetico

sobre la misma vigencia en la actualidad de los aspectos abordados opinioacuten personal etc Ademaacutes de la

elaboracioacuten del trabajo deberaacute hacer una exposicioacuten oral del mismo - Tercera evaluacioacuten La literatura griega Lectura de Medea de Euriacutepides y Lisiacutestrata de Aristoacutefanes

y realizar un comentario de la mismas haciendo especial hincapieacute en la situacioacuten de la mujer en la

antigua Grecia

Las dos partes de la asignatura lengua y civilizacioacuten deberaacuten superarse por separado

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

ANEXO

Ruacutebricas para la calificacioacuten del alumnado

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes de la historia de la lengua griega hasta la actualidad localizando en fuentes cartograacuteficas el marco geograacutefico en el que se

desarrolloacute y explicar su origen a partir del indoeuropeo enumerando los grupos linguumliacutesticos que conforman las lenguas indoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces o eacutetimos

extraiacutedos de contextos acadeacutemicos o sociales con el fin de comprender el origen comuacuten de la mayor parte de las lenguas europeas y estimular el aprendizaje de otros

idiomas Competencias

CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

1 Localiza en un mapa el

marco geograacutefico en el que

tiene lugar el nacimiento de la

lengua griega y su expansioacuten

Localiza con mucha

dificultad el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza con alguna dificultad

y poca precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

Localiza faacutecilmente el marco

geograacutefico (regiones mares riacuteos

islas ciudadeshellip) de la lengua

griega

Localiza faacutecilmente y con

gran precisioacuten el marco

geograacutefico (regiones mares

riacuteos islas ciudadeshellip) de la

lengua griega

2 Explica y situacutea

cronoloacutegicamente el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos el

proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea de forma

confusa y con terminologiacutea

baacutesica cronoloacutegicamente el

origen del concepto de

indoeuropeo explicando

con omisiones el proceso

que da lugar a la creacioacuten

del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente con alguna

dificultad el origen del

concepto de indoeuropeo

explicando con algunas

imprecisiones el proceso que

da lugar a la creacioacuten del

teacutermino

Explica y situacutea cronoloacutegicamente

de forma clara con cierta

profundidad y con terminologiacutea

precisa el origen del concepto de

indoeuropeo explicando a grandes

rasgos el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

Explica y situacutea

cronoloacutegicamente de forma

clara detallada y con

terminologiacutea precisa el origen

del concepto de indoeuropeo

explicando a grandes rasgos

el proceso que da lugar a la

creacioacuten del teacutermino

3 Enumera y localiza en un

mapa las principales ramas de

la familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con mucha dificultad

e inexactitudes las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Enumera y localiza en un

mapa con algunas

imprecisiones las principales

ramas de la familia de las

lenguas indoeuropeas

Enumera y localiza en un mapa

faacutecilmente y con precisioacuten las

principales ramas de la familia de

las lenguas indoeuropeas

Enumera localiza y relaciona

en un mapa faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias las

principales ramas de la

familia de las lenguas

indoeuropeas

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen los distintos sistemas de escritura con respecto al alfabeto y explicar el origen del alfabeto griego asiacute como su influencia

y relacioacuten con otros usados en la actualidad mediante su contraste en diferentes medios sociales y soportes Dominar la correcta escritura y lectura de los caracteres del

alfabeto de la lengua griega en textos de diversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten de teacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizaje autoacutenomo del

vocabulario de su propia lengua y con ello su expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 4 Reconoce diferentes tipos

de escritura clasificaacutendolos

conforme a su naturaleza y su

funcioacuten y describiendo los

rasgos que distinguen a unos

de otros

Reconoce clasifica y

describe con mucha

dificultad diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con alguna dificultad y

vagamente dificultad

diferentes tipos de escritura

Reconoce clasifica y describe

faacutecilmente diferentes tipos de

escritura

Reconoce clasifica y describe

con gran precisioacuten diferentes

tipos de escritura utilizando la

terminologiacutea precisa

5 Explica el origen del

alfabeto griego describiendo la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto griego

describiendo con omisiones

la evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

Explica con alguna dificultad

el origen del alfabeto griego

describiendo con algunas

imprecisiones la evolucioacuten de

sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto

fenicio

Explica de forma clara el origen del

alfabeto griego describiendo con

cierta profundidad y con

terminologiacutea precisa la evolucioacuten

de sus signos a partir de la

adaptacioacuten del alfabeto fenicio

Explica de forma clara

detallada y razonada el

origen del alfabeto griego

describiendo con profundidad

y con terminologiacutea precisa la

evolucioacuten de sus signos a

partir de la adaptacioacuten del

alfabeto fenicio

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

6 Explica el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando las adaptaciones que

se producen en cada una de

ellas

Explica de forma confusa y

con terminologiacutea baacutesica el

origen del alfabeto de

diferentes lenguas partiendo

del alfabeto griego

explicando con omisiones su

evolucioacuten sin sentildealar las

adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

Explica con algunas

imprecisiones el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando algunas

adaptaciones que se producen

en cada una de ellas

Explica faacutecilmente y con precisioacuten

el origen del alfabeto de diferentes

lenguas partiendo del alfabeto

griego explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara algunas

adaptaciones que se producen en

cada una de ellas

Explica faacutecilmente con

precisioacuten y antildeadiendo

observaciones

complementarias el origen del

alfabeto de diferentes lenguas

partiendo del alfabeto griego

explicando su evolucioacuten y

sentildealando de manera clara

algunas adaptaciones que se

producen en cada una de

ellas

7 Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica con mucha

dificultad y nombra in

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto

griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos erroacuteneamente

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente

Identifica y nombra correctamente

los caracteres que forman el

alfabeto griego escribieacutendolos y

leyeacutendolos correctamente y con

fluidez

Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego

escribieacutendolos y leyeacutendolos

correctamente con fluidez y

acentuando correctamente las

palabras

8 Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce alguna que otra

norma de transcripcioacuten pero

no la aplica con correccioacuten

en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la

lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

ayuda en la transcripcioacuten de

teacuterminos griegos en la lengua

propia

Conoce las normas de transcripcioacuten

y las aplica con correccioacuten en la

transcripcioacuten de teacuterminos griegos

en la lengua propia

Conoce las normas de

transcripcioacuten y las aplica con

correccioacuten en la transcripcioacuten

de teacuterminos griegos en la

lengua propia extrayendo

conclusiones e infiriendo de

ellas otras

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuente los distintos formantes de las palabras clasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical a partir de su enunciado

Demostrar el conocimiento de la morfologiacutea nominal pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinacioacuten conjugacioacuten y traduccioacuten correcta de sus

formas al espantildeol para asiacute poder apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas en textos de diversa naturaleza comprender las caracteriacutesticas de

una lengua flexiva consolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autoacutenomos de otros idiomas con mayor eacutexito

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10 9 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

No identifica ni distingue o lo

hace con gran dificultad en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas alguno de

sus formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos no vistos

en clase de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

10 Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

No logra distinguir palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que

permiten identificarlas ni

define criterios para

clasificarlas

Distingue con cierta dificultad

palabras variables e

invariables explicando

algunos rasgos que permiten

identificarlas pero no define

criterios para clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue palabras variables e

invariables explicando con una

terminologiacutea precisa los rasgos

que permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas con gran

precisioacuten 11 Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia con errores graves

distintos tipos de palabras en

griego sin distinguirlos a

partir de su enunciado y

clasificaacutendolos en liacuteneas

generales seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

Enuncia con pequentildeas

inexactitudes distintos tipos

de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

con pequentildeos errores seguacuten su

categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente distintos

tipos de palabras en griego

distinguieacutendolos a partir de su

enunciado y clasificaacutendolos

seguacuten su categoriacutea y declinacioacuten

Enuncia correctamente

distintos tipos de palabras en

griego distinguieacutendolos a

partir de su enunciado y

justificando su clasificacioacuten

seguacuten su categoriacutea y

declinacioacuten

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

12 Declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

No declina palabras y

sintagmas en concordancia

aplicando correctamente para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina con algunos errores

palabras y sintagmas en

concordancia aplicando para

cada palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

Declina palabras y sintagmas en

concordancia aplicando

correctamente para cada palabra

el paradigma de flexioacuten

correspondiente

Declina palabras y sintagmas

en concordancia aplicando

correctamente para cada

palabra el paradigma de

flexioacuten correspondiente

justificando sus elecciones

13 Clasifica verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con gran dificultad o

no la hace verbos seguacuten su

tema describiendo los rasgos

por los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

Clasifica con algunos errores

verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo los rasgos por los

que se reconocen los distintos

modelos de flexioacuten verbal

Clasifica verbos seguacuten su tema

describiendo de manera

razonada y con gran precisioacuten

de vocabulario los rasgos por

los que se reconocen los

distintos modelos de flexioacuten

verbal

14 Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

No logra explicar el uso de los

temas verbales griegos ni

identifica las formas derivadas

de cada uno de ellos

Explica de manera general el

uso de los temas verbales

griegos identificando con

algunos errores las formas

derivadas de cada uno de

ellos

Explica el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos

Explica con terminologiacutea

adecuada y ejemplos

pertinentes el uso de los temas

verbales griegos identificando

correctamente las formas

derivadas de cada uno de ellos 15 Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

No conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando

correctamente los paradigmas

correspondientes

Conjuga la mayoriacutea de los

tiempos verbales en voz activa

y medio-pasiva aplicando con

errores los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales en

voz activa y medio-pasiva

aplicando con algunos errores

leves los paradigmas

correspondientes

Conjuga los tiempos verbales

en voz activa y medio-pasiva

aplicando correctamente los

paradigmas correspondientes

16 Distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

No distingue formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue con errores formas

personales y no personales de

los verbos explicando los

rasgos que permiten

identificarlas y definiendo

criterios para clasificarlas

Distingue la mayoriacutea de formas

personales y no personales de los

verbos explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

Distingue formas personales y

no personales de los verbos

explicando los rasgos que

permiten identificarlas y

definiendo criterios para

clasificarlas

17 Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en

ambas lenguas

No traduce o lo hace de

manera incorrecta al

castellano diferentes formas

verbales griegas sin comparar

su uso en ambas lenguas

Traduce con errores leves al

castellano diferentes formas

verbales griegas comparando

su uso en ambas lenguas

Traduce al castellano diferentes

formas verbales griegas

comparando en general su uso en

ambas lenguas

Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas con correccioacuten

comparando su uso en ambas

lenguas y extrayendo

conclusiones

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

18 Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

No logra cambiar de voz las

formas verbales identificando

y manejando con vacilacioacuten

los formantes que expresan

este accidente verbal

Cambia de voz formas

verbales identificando y

manejando con relativa

seguridad los formantes que

expresan este accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal

Cambia de voz las formas

verbales identificando y

manejando con seguridad los

formantes que expresan este

accidente verbal extrayendo

reglas que aplica a nuevas

formas

21 Declina yo conjuga de

forma correcta palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

incorrecta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea sin poder

explicar ni ilustrar con

ejemplos las caracteriacutesticas

que diferencian los conceptos

de conjugacioacuten y declinacioacuten

Declina yo conjuga con

algunos errores palabras

propuestas seguacuten su categoriacutea

explicando e ilustrando con

ejemplos ya vistos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten

y declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando e

ilustrando con ejemplos las

caracteriacutesticas que diferencian

los conceptos de conjugacioacuten y

declinacioacuten

Declina yo conjuga de forma

correcta palabras propuestas

seguacuten su categoriacutea explicando

e ilustrando con ejemplos

nuevos las caracteriacutesticas que

diferencian los conceptos de

conjugacioacuten y declinacioacuten

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre la lengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten de oraciones y textos sencillos reconocer las funciones sintaacutecticas que realizan

los casos de la declinacioacuten griega en la oracioacuten conocer sus nombres y saber traducirlos al espantildeol de forma adecuada clasificar los tipos de oraciones simples atributivas y

predicativas y diferenciarlas de las compuestas e identificar las oraciones de infinitivo concertado y no concertado determinando la funcioacuten sintaacutectica del infinitivo dentro

de ellas Argumentar los anaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases y textos griegos trabajados en clase a traveacutes de estrategias y habilidades propias del aacutembito escolar

Todo ello con la finalidad de comprender la estructura sintaacutectica de una lengua flexiva estableciendo comparaciones con otras lenguas de relacioacuten o contraste que el

alumnado conozca o estudie y consolidar asiacute las estructuras sintaacutecticas de todas ellas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

20 Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Lo logra analizar morfoloacutegica

y sintaacutecticamente o lo hace

con graves errores frases y

textos sencillos no

identificando correctamente

las categoriacuteas gramaticales a

las que pertenecen las

diferentes palabras y sin

explicar las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente con algunos

errores frases y textos sencillos

identificando correctamente la

mayoriacutea de las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando en

general las funciones que

realizan en el contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el

contexto

Analiza morfoloacutegica y

sintaacutecticamente frases y textos

sencillos identificando

correctamente las categoriacuteas

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando y

justificando las funciones que

realizan en el contexto

22 Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

No logra enumerar

correctamente los nombres de

los casos que existen en la

flexioacuten nominal griega ni

explicar las funciones que

realizan dentro de la oracioacuten

Tampoco ilustra con ejemplos

la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las funciones

maacutes generales que realizan

dentro de la oracioacuten e ilustrando

con ejemplos ya vistos la forma

adecuada de traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando las

funciones que realizan dentro

de la oracioacuten e ilustrando con

ejemplos la forma adecuada de

traducirlos

Enumera correctamente los

nombres de los casos que

existen en la flexioacuten nominal

griega explicando y

distinguiendo con precisioacuten

las funciones que realizan

dentro de la oracioacuten e

ilustrando con ejemplos la

forma adecuada de

traducirlos

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

23 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

caracteriacutesticas

Compara con dificultad y no

logra clasificar diferentes tipos

de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica en liacuteneas

generales diferentes tipos de

oraciones simples identificando

y explicando vagamente en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando en

cada caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones simples

identificando y explicando

con una terminologiacutea correcta

en cada caso sus

caracteriacutesticas 24 Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

No logra comparar y ni

clasificar diferentes tipos de

oraciones compuestas no las

diferencia de las oraciones

simples ni explica en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica algunos

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas de manera

general de las oraciones simples

y explicando en algunos casos

sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones compuestas

diferenciaacutendolas con bastante

acierto de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

Compara y clasifica diferentes

tipos de oraciones

compuestas diferenciaacutendolas

con precisioacuten de las oraciones

simples y explicando en cada

caso sus caracteriacutesticas

25 Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos ejemplos

de su uso

No logra identificar o lo hace

con gran dificultad las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica la mayoriacutea de las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de la

oracioacuten comparando distintos

ejemplos de su uso

Identifica casi todas las

funciones que realizan las

formas de infinitivo dentro de

la oracioacuten comparando

distintos ejemplos de su uso

Identifica las funciones que

realizan las formas de

infinitivo dentro de la oracioacuten

comparando distintos

ejemplos de su uso

26 Reconoce analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

No logra reconocer analizar

ni traducir de forma correcta

las construcciones de

infinitivo concertado y no

concertado relacionaacutendolas

con construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce con

algunos errores las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce de

forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas que

conoce

Reconoce analiza y traduce

de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

justificando su traduccioacuten y

relacionaacutendolas con

construcciones anaacutelogas

existentes en otras lenguas

que conoce

27 Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

No identifica o lo hace con

errores graves en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de frases

y textos de dificultad graduada

la mayoriacutea elementos sintaacutecticos

propios de la lengua griega

relacionaacutendolos para traducirlos

con sus equivalentes en

castellano

Identifica con pequentildeos errores

en el anaacutelisis de frases y textos

de dificultad graduada

elementos sintaacutecticos propios

de la lengua griega

relacionaacutendolos para

traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Identifica en el anaacutelisis de

frases y textos de dificultad

graduada elementos

sintaacutecticos propios de la

lengua griega relacionaacutendolos

para traducirlos con sus

equivalentes en castellano

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodos de la historia de Grecia encuadraacutendolos en su etapa correspondiente mediante la realizacioacuten de ejes cronoloacutegicos para

ordenarlos a traveacutes de la elaboracioacuten de productos propios del contexto escolar sirvieacutendose para su realizacioacuten y presentacioacuten final tanto oral como escrita de diferentes

fuentes y soportes de la informacioacuten y la comunicacioacuten de manera que construya su propio aprendizaje mediante la investigacioacuten en fuentes diversas de informacioacuten y

comunicacioacuten y valore el papel desempentildeado por la civilizacioacuten griega en el desarrollo y evolucioacuten de la historia y cultura occidentales

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s re

laci

on

ad

os

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

28 Describe el marco

histoacuterico en el que surge y se

desarrolla la civilizacioacuten

griega sentildealando distintos

periacuteodos dentro del mismo e

identificando en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan con

otras civilizaciones

Describe con dificultad el

marco histoacuterico en el que

surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo pero sin

situarlos cronoloacutegicamente

y e identificando de manera

imprecisa en para cada uno

de ellos las conexiones maacutes

importantes que presentan

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico

en el que surge y se desarrolla

la civilizacioacuten griega

sentildealando distintos periacuteodos

dentro del mismo situaacutendolos

de manera imprecisa e

identificando en para cada

uno de ellos alguna conexioacuten

con otras civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en el

que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del mismo

e identificando en para cada uno de

ellos algunas conexiones con otras

civilizaciones

Describe el marco histoacuterico en

el que surge y se desarrolla la

civilizacioacuten griega sentildealando

distintos periacuteodos dentro del

mismo los ordena

cronoloacutegicamente e identifica

de manera razonada y

detallada conexiones con

otras civilizaciones

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

29 Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten

Es incapaz de elaborar o lo

hace de manera muy

rudimentaria ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a

partir de los datos

proporcionados

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes uacutenicamente a partir

de los datos proporcionados

Puede elaborar ejes cronoloacutegicos

en los que se representan hitos

histoacutericos relevantes consultando o

no diferentes fuentes de

informacioacuten

Puede elaborar ejes

cronoloacutegicos en los que se

representan hitos histoacutericos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de

informacioacuten y utilizando los

recursos de las nuevas

tecnologiacuteas a su alcance

30 Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia

explicando sus rasgos

esenciales y las circunstancias

que intervienen en el paso de

unas a otras

No es capaz de distinguir

las diferentes etapas de la

historia de Grecia ni de

explicar sus rasgos

esenciales ni las

circunstancias que

intervienen en el paso de

unas a otras

Distingue las diferentes

etapas de la historia de

Grecia pero explicando de

forma muy elemental y

rudimentaria sin una

terminologiacutea adecuada sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas de

la historia de Grecia explicando

con una terminologiacutea precisa sus

rasgos esenciales y las

circunstancias que intervienen en el

paso de unas a otras

Distingue las diferentes etapas

de la historia de Grecia

justificando sus rasgos

esenciales y justificando las

circunstancias que intervienen

en el paso de unas a otras

todo ello utilizando la

terminologiacutea correcta

31 Sabe enmarcar

determinados hechos

histoacutericos en la civilizacioacuten y

periodo histoacuterico

correspondiente ponieacutendolos

en contexto y relacionaacutendolos

con otras circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar algunos

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero no los pone en contexto

ni los relaciona con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

pero tiene dificultades para

ponerlos en contexto y

relacionarlos con otras

circunstancias

contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la civilizacioacuten

y periodo histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto de manera

elemental pero adecuada y

relacionaacutendolos con otras

circunstancias contemporaacuteneas

Sabe enmarcar determinados

hechos histoacutericos en la

civilizacioacuten y periodo

histoacuterico correspondiente

ponieacutendolos en contexto y

relacionaacutendolos de manera

razonada y justificada con

otras circunstancias

contemporaacuteneas

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

6 Describir y comparar los rasgos que caracterizan las principales formas de organizacioacuten poliacutetica y social de la antigua Grecia explicando las caracteriacutesticas maacutes relevantes

de sus sistemas poliacutetico e instituciones asiacute como la composicioacuten de la familia juzgando de forma criacutetica los roles asignados a sus miembros y valorando con especial

atencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lo compararaacute con el momento presente y por otro lado identificando las maacutes representativas formas de trabajo y ocio en la

sociedad griega a partir del anaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitales que propicien el contraste de situaciones sociales y poliacuteticas del mundo griego con sus

equivalencias actuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en el contexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciarla sociedad y la poliacutetica del mundo griego como referentes

histoacutericos de organizacioacuten social y poliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute una conciencia ciacutevica y democraacutetica que le permita analizar de forma criacutetica las

desigualdades y discriminaciones y fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital SCS competencias sociales y ciacutevicas AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

eva

lua

ble

s

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

32 Describe y compara los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

Describe con dificultad los

principales sistemas

poliacuteticos de la antigua

Grecia pero no es capaz de

compararlos estableciendo

semejanzas y diferencias

entre ellos

Describe y compara de

manera elemental los

principales sistemas poliacuteticos

de la antigua Grecia

estableciendo semejanzas y

diferencias baacutesicas entre

ellos

Describe y compara los principales

sistemas poliacuteticos de la antigua

Grecia estableciendo semejanzas y

diferencias evidentes entre ellos

Describe pormenorizadamente

y compara de manera

razonada los principales

sistemas poliacuteticos de la

antigua Grecia estableciendo

semejanzas y diferencias entre

ellos

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

33 Describe la organizacioacuten

de la sociedad griega

explicando las caracteriacutesticas

de las distintas clases sociales

y los papeles asignados a cada

una de ellas relacionando

estos aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la eacutepoca

y comparaacutendolos con los

actuales

Describe de manera

insuficiente la organizacioacuten

de la sociedad griega sin

explicar las caracteriacutesticas

de las distintas clases

sociales y los papeles

asignados a cada una de

ellas sin relacionar estos

aspectos con los valores

ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y sin compararlos con

los actuales

Describe de manera sucinta la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando grosso

modo las caracteriacutesticas de las

distintas clases sociales y los

papeles asignados a cada una

de ellas relacionando algunos

de estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en

la eacutepoca y comparaacutendolos con

los actuales

Describe la organizacioacuten de la

sociedad griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando estos aspectos con los

valores ciacutevicos existentes en la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Describe con detalle la

organizacioacuten de la sociedad

griega explicando las

caracteriacutesticas de las distintas

clases sociales y los papeles

asignados a cada una de ellas

relacionando de manera

razonada estos aspectos con

los valores ciacutevicos existentes

en la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

34 Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos culturales

de la eacutepoca y comparaacutendolos

con los actuales

Identifica y explica de

manera poco clara los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros pero no analiza a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca ni los

compara con los actuales

Identifica aproximadamente y

explica muy baacutesicamente los

diferentes papeles que

desempentildean dentro de la

familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes

de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con algunos

de los actuales

Identifica y explica los diferentes

papeles que desempentildean dentro de

la familia cada uno de sus

miembros analizando a traveacutes de

ellos estereotipos culturales de la

eacutepoca y comparaacutendolos con los

actuales

Identifica y explica de manera

razonada los diferentes

papeles que desempentildean

dentro de la familia cada uno

de sus miembros analizando a

traveacutes de ellos estereotipos

culturales de la eacutepoca y

comparaacutendolos con los

actuales para extraer

conclusiones

35 Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental

Identifica y describe sin

detalle formas de trabajo y

las relaciona vagamente con

los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca sin lograr explicar su

influencia en el progreso de

la cultura occidental

Identifica y describe algunas

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos cientiacuteficos y

teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera sucinta

su influencia en el progreso

de la cultura occidental

Identifica y describe

coherentemente formas de trabajo y

las relaciona con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca

explicando de manera satisfactoria

su influencia en el progreso de la

cultura occidental

Identifica razonadamente y

describe con una terminologiacutea

adecuada formas de trabajo y

las relaciona justificadamente

con los conocimientos

cientiacuteficos y teacutecnicos de la

eacutepoca explicando de manera

pormenorizada su influencia

en el progreso de la cultura

occidental

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

36 Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega analizando su finalidad

los grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe algunas formas de

ocio de la sociedad griega

apuntando su finalidad los

grupos a los que van

dirigidas y su funcioacuten en el

desarrollo de la identidad

social

Describe sin detalle las

principales formas de ocio de

la sociedad griega analizando

esquemaacuteticamente su

finalidad los grupos a los que

van dirigidas y su funcioacuten en

el desarrollo de la identidad

social

Describe las principales formas de

ocio de la sociedad griega

analizando su finalidad los grupos

a los que van dirigidas y su funcioacuten

en el desarrollo de la identidad

social

Describe pormenorizadamente

las principales formas de ocio

de la sociedad griega

analizando su finalidad los

grupos a los que van dirigidas

y su funcioacuten en el desarrollo

de la identidad social

extrayendo conclusiones que

aplica en su anaacutelisis de la

sociedad actual

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

7 Describir los rasgos que caracterizan la religiosidad y religioacuten griegas a partir de la descripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y del establecimiento de semejanzas y

diferencias entre los mitos y heacuteroes antiguos y los actuales Analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan las manifestaciones deportivas de la Grecia claacutesica

comparando estas manifestaciones deportivas con las de nuestro tiempo Todo ello con la finalidad de reconocer la pervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversas

manifestaciones artiacutesticas de la cultura occidental del patrimonio cultural canario y entorno maacutes cercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica y cultural como fuente de

formacioacuten y enriquecimiento personal

Competencias CL AA CD CEC

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

37 Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando los rasgos que los

caracterizan sus atributos y su

aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega o

latina a algunos dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sin sentildealar los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y

heacuteroes de la mitologiacutea

grecolatina sentildealando alguacuten

que otro rasgo que los

caracteriza alguno de sus

atributos y de manera muy

baacutesica aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina los

principales dioses y heacuteroes de la

mitologiacutea grecolatina sentildealando

rasgos que los caracterizan sus

atributos y su aacutembito de influencia

Puede nombrar con su

denominacioacuten griega y latina

los principales dioses y heacuteroes

de la mitologiacutea grecolatina

sentildealando y explicando los

rasgos que los caracterizan

sus atributos y su aacutembito de

influencia

38 Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando los principales

aspectos que diferencian a

unos de otros

Identifica con dificultad

dentro del imaginario miacutetico

a dioses semidioses y

heacuteroes nombrando los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando algunos aspectos

que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del imaginario

miacutetico a dioses semidioses y

heacuteroes explicando los principales

aspectos que diferencian a unos de

otros

Identifica dentro del

imaginario miacutetico a dioses

semidioses y heacuteroes

explicando con detalle los

principales aspectos que

diferencian a unos de otros

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

39 Reconoce e ilustra con

ejemplos la pervivencia de lo

miacutetico y de la figura del heacuteroe

en nuestra cultura analizando

la influencia de la tradicioacuten

claacutesica en este fenoacutemeno y

sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos

tratamientos asociaacutendolas a

otros rasgos culturales propios

de cada eacutepoca

Reconoce con dificultad sin

ilustrar con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y

de la figura del heacuteroe en

nuestra cultura No es capaz

de analizar la influencia de

la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno ni de sentildealar las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos estereotipados la

pervivencia de lo miacutetico y de

la figura del heacuteroe en nuestra

cultura analizando

superficialmente la influencia

de la tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando

algunas semejanzas y

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

Reconoce e ilustra con ejemplos la

pervivencia de lo miacutetico y de la

figura del heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno

y sentildealando las semejanzas y las

principales diferencias que se

observan entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada eacutepoca

Reconoce e ilustra con

ejemplos distintos a los

propuestos la pervivencia de

lo miacutetico y de la figura del

heacuteroe en nuestra cultura

analizando la influencia de la

tradicioacuten claacutesica en este

fenoacutemeno y sentildealando las

semejanzas y las principales

diferencias que se observan

entre ambos tratamientos

asociaacutendolas a otros rasgos

culturales propios de cada

eacutepoca

40 Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce alguna referencia

mitoloacutegica directa o

indirecta en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

sentildealando sin describir a

traveacutes del uso que se hace

de las mismas los aspectos

baacutesicos que en cada caso se

asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

escueta a traveacutes del uso que

se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias mitoloacutegicas

directas o indirectas en las

diferentes manifestaciones

artiacutesticas describiendo a traveacutes del

uso que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada caso

se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

Reconoce referencias

mitoloacutegicas directas o

indirectas en las diferentes

manifestaciones artiacutesticas

describiendo de manera

razonada y extrayendo

conclusiones a traveacutes del uso

que se hace de las mismas los

aspectos baacutesicos que en cada

caso se asocian a la tradicioacuten

grecolatina

41 Enumera y explica las

principales caracteriacutesticas de la

religioacuten griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica y

estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera sin explicar

algunas caracteriacutesticas de la

religioacuten griega sin ponerlas

en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la

cultura heleacutenica y

estableciendo con dificultad

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica algunas

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo algunas

comparaciones con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

Enumera y explica las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten griega

ponieacutendolas en relacioacuten con otros

aspectos baacutesicos de la cultura

heleacutenica y estableciendo

comparaciones con

manifestaciones religiosas propias

de otras culturas

Enumera y explica con detalle

y utilizando terminologiacutea

precisa las principales

caracteriacutesticas de la religioacuten

griega ponieacutendolas en

relacioacuten con otros aspectos

baacutesicos de la cultura heleacutenica

y estableciendo

comparaciones razonadas con

manifestaciones religiosas

propias de otras culturas

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

42 Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales

que sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Sentildeala algunos los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales sin

explicarlos

Describe y analiza

superficialmente los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua

Grecia y la presencia o

ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Describe y analiza los aspectos

religiosos y culturales que

sustentan los certaacutemenes

deportivos de la antigua Grecia y la

presencia o ausencia de estos en

sus correlatos actuales

Describe con detalle y analiza

extrayendo conclusiones los

aspectos religiosos y

culturales que sustentan los

certaacutemenes deportivos de la

antigua Grecia y la presencia

o ausencia de estos en sus

correlatos actuales

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega para interpretar y traducir coherentemente frases o textos de dificultad

progresiva iniciaacutendose en el uso adecuado del diccionario griego y comparar las estructuras gramaticales griegas con las de la propia lengua estableciendo semejanzas y

diferencias para consolidar el dominio efectivo de su lengua de las lenguas flexivas que estudia o de otras que conoce y mejorar con ello sus posibilidades comunicativas

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

19 Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos

Identifica con dificultad y

relaciona alguacuten elemento

morfoloacutegico suelto pero sin

lograr integrarlo en el

anaacutelisis y traduccioacuten de

textos sencillos

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega pero no logra

realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos

Identifica y relaciona elementos

morfoloacutegicos de la lengua griega

para realizar el anaacutelisis y

traduccioacuten de textos sencillos de

manera elemental y literal

Identifica y relaciona

elementos morfoloacutegicos de la

lengua griega para realizar el

anaacutelisis y traduccioacuten de textos

sencillos jugando con el

abanico de posibilidades que

presenta la lengua griega

43 Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

No utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza con errores el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de

textos de dificultad graduada

para efectuar correctamente

su traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el anaacutelisis

morfoloacutegico y sintaacutectico de textos

de dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten

Utiliza adecuadamente el

anaacutelisis morfoloacutegico y

sintaacutectico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traduccioacuten razonando las

distintas posibilidades que le

ofrece la morfosintaxis griega

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

45 Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto

Utiliza incorrectamente el

diccionario buscando las

palabras tal como le

aparecen en el texto

Utiliza el diccionario para

localizar el significado de

palabras pero sin lograr la

mayoriacutea de las veces elegir

entre varias acepciones el

sentido maacutes adecuado para la

traduccioacuten del texto

Utiliza correctamente el diccionario

para localizar el significado de

palabras que entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten del

texto

Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrantildeen dificultad

identificando entre varias

acepciones el sentido maacutes

adecuado para la traduccioacuten

del texto relacionaacutendolas con

el contexto

46 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua estableciendo

semejanzas y diferencias

No compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua por lo que no

establece semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua

pero difiacutecilmente establece

semejanzas y diferencias

Compara estructuras griegas con

las de la propia lengua

estableciendo algunas semejanzas y

diferencias

Compara estructuras griegas

con las de la propia lengua y

razonadamente estableciendo

semejanzas y diferencias

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

9 Comentar textos claacutesicos griegos originales o traducidos a partir de la lectura comprensiva y el anaacutelisis del contenido y la estructura de estos distinguiendo aspectos

histoacutericos culturales o sociales que se desprenden de ellos con la finalidad de valorar su influencia en la literatura cultura y civilizacioacuten occidental y mejorar la propia

comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

Competencias

CL comunicacioacuten linguumliacutestica CD competencia digital AA aprender a aprender CEC conciencia y expresiones culturales

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

44 Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

No utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global

Utiliza mecanismos de

inferencia pero comprender

los textos solo de forma

parcial

Utiliza mecanismos de inferencia

para comprender textos de forma

global

Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

textos de forma global y los

relaciona con textos de otras

eacutepocas y culturas

47 Elabora mapas

conceptuales y estructurales de

los textos propuestos

localizando el tema principal y

distinguiendo sus partes

Elabora con gran dificultad

mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos pero no localiza

el tema principal ni

distingue sus partes

Elabora rudimentarios mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos

localizando algunos temas

tratados y distinguiendo

grosso modo sus partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el tema

principal y distinguiendo sus

partes

Elabora mapas conceptuales y

estructurales de los textos

propuestos localizando el

tema principal y distinguiendo

sus partes siendo capaz de

justificar de manera razonada

el resultado de su actividad

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Criterio de evaluacioacuten

10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten y derivacioacuten del leacutexico griego para identificar los distintos formantes leacutexicos de una palabra y los principales prefijos y sufijos

de la lengua griega asiacute como para traducir las palabras griegas de mayor frecuencia deduciendo el significado de teacuterminos no estudiados y relacionando distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Reconocer los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten espantildeol remontaacutendolos a los eacutetimos griegos originales Todo ello

para entender mejor los procedimientos deformacioacuten de palabras en las lenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y el conocimiento de la propia lengua

Competencias CL comunicacioacuten linguumliacutestica AA aprender a aprender

Est

aacuten

da

res

de

ap

ren

diz

aje

ev

alu

ab

les

rela

cio

na

do

s

Calificacioacuten 0-4 Calificacioacuten 5-6 Calificacioacuten 7-8 Calificacioacuten 9-10

48 Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas

a partir de palabras de su

propia lengua o del contexto

No es capaz de deducir el

significado de palabras

griegas no estudiadas a

partir de palabras de su

propia lengua o del

contexto

Deduce con dificultad el

significado de palabras griegas

no estudiadas a partir de

palabras de su propia lengua o

del contexto

Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a

partir de palabras de su propia

lengua o del contexto

Deduce y razona el significado

de palabras griegas no

estudiadas a partir de palabras

de su propia lengua o del

contexto

49 Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua

Identifica con dificultad y

sin explicar las palabras de

mayor frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos pero no los traduce a

la propia lengua

Identifica las palabras de mayor

frecuencia y los principales

prefijos y sufijos apunta a su

significado y los traduce de

manera elemental a la propia

lengua

Identifica y explica las palabras

de mayor frecuencia y los

principales prefijos y sufijos

traducieacutendolos a la propia

lengua

Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia y

los principales prefijos y

sufijos traducieacutendolos a la

propia lengua y estableciendo

relaciones con otras palabras

50 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en los que esteacuten

presentes

Identifica con dificultad y

distingue en algunas

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando algunos

lexemas y afijos y buscando

sin lograrlo siempre

ejemplos de otros teacuterminos

en los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes pero sentildealando y

diferenciando con dificultad

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en palabras

propuestas sus formantes

sentildealando y diferenciando

lexemas y afijos y buscando

ejemplos de otros teacuterminos en

los que esteacuten presentes

Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes sentildealando y

diferenciando lexemas y afijos

y buscando ejemplos de otros

teacuterminos en la lengua propia y

en otras que conozca en los

que esteacuten presentes

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

51 Identifica la etimologiacutea y

conoce el significado de las

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

No identifica la etimologiacutea

ni conoce el significado de

las palabras de leacutexico

comuacuten de la lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de algunas

palabras de leacutexico comuacuten de la

lengua propia

Identifica la etimologiacutea y conoce

el significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

Identifica y explica la

etimologiacutea y conoce el

significado de las palabras de

leacutexico comuacuten de la lengua

propia

52 Identifica los helenismos

maacutes frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

No es capaz de identificar

los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten ni de explicar su

significado remitieacutendose a

los eacutetimos griegos

originales

Identifica algunos helenismos

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica de manera

elemental su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten y explica su significado

remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales

Identifica los helenismos maacutes

frecuentes del vocabulario

comuacuten explica su significado

y remitieacutendose a los eacutetimos

griegos originales es capaz de

aproximarse al significado de

vocablos nuevos 53 Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

No relaciona o lo hace con

gran dificultad distintas

palabras de la misma familia

etimoloacutegica o semaacutentica

Relaciona distintas palabras de

la misma familia etimoloacutegica o

semaacutenticamente evidente

Relaciona distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica

Relaciona y explica la relacioacuten

entre distintas palabras de la

misma familia etimoloacutegica o

semaacutentica