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Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
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Unit 1: Una visita por el vecindario (Neighborhood Visit) Big Idea: Hay diferentes clases de comunidades. (There are different kinds of communities).
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 1.1-1 TEKS 2.14A,
2.14B, 2.14D, 2.3C, 2.4 CL1A
TEKS 2.2A(i), 2.5B
TEKS 2.4 TEKS 2.22A(i), 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.9B, CL1A, Cl1D, CL1E
TEKS 2.28A, 2.29, 2.30
TEKS 2.2A(i), 2.5D
TEKS 2.2A(i), 2.3E
TEKS 2.1, 2.3A
TEKS 2.1, 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18A, 2.2A, 2.23E
1.1-1 Main Selection Henry y Mudge Genre: Ficción realista Paired Selection Toda la familia Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Encabezamientos
Phonics: • Sílabas abiertas con m, p, s High-Frequency Words: cerca, caminó, alrededor Review High-Frequency Words: amigo, ayudar, de, en, está, para, tiene Phonemic Awareness: • Identificar fonemas • Identificar sílabas • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Exactitud: Reconocer las palabras Decodable Readers: En el campamento, Las hormigas y la comida campestre
Skill: Secuencia de sucesos Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Elección de palabras: Juego de palabras Spiral Review Comprehension Skill Comprender a los personajes
Escuchar con un propósito
Target Vocabulary: pesar, collar, rizado, medir, caído, liso, babear, crecer Vocabulary Strategy: Orden alfabético Words to Know ellos, ellas* de ellos, de ellas* tu (usted*) yo mismo
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con m, p, s Spelling Words: Basic: miró*, mojado, mejor, para, perro*, peligro, puso, pero*, semana, secretos, somos*, salieron Challenge: meneó, sucio Review: solo, poco
Grammar Skill: El sujeto y el predicado Identify subjects and predicates separately <Days 2 and 3> HME pp. 29–32 Grammar Spiral Review: Sustantivos de persona y de animal
Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5) Writing Mode: Escribir para contar: Oraciones que cuentan un cuento verdadero Focus Trait: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
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Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 1.2-2 TEKS 2.3C, 2.4,
2.7, CL1A TEKS 2.2A(i), 2.5B
TEKS 2.4 TEKS 2.13, 2.15B, 2.24A, 2.24B, 2.3B, 2.3C, CL1B, CL1D, CL1F
TEKS 2.29, 2.30, 2.7, CL1A
TEKS 2.5B, 2.5D
TEKS 2.23D TEKS 2.1, 2.21A(i)
TEKS 2.17A, 2.18B, 2.19B
1.2-2 Main Selection Mi familia Genre: Texto informativo Paired Selection Poesía sobre la famlia Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Ritmo
Phonics: • Sílabas abiertas con d, n, t • Repaso del patrón CV High-Frequency Words: niños, familia, viene Review High-Frequency Words: al, con, es, en, las, no, una Phonemic Awareness: • Identificar fonemas • Identificar sílabas • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Exactitud: Palabras unidas en el texto Decodable Readers: Dani, Toni y Dina, La competencia del sombrero cómico
Skill: Propósito del autor Strategy: Pregunta Author’s Craft: Elección de palabras: Detalles decriptivos Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones
Interpretar poemas
Target Vocabulary: acordarse, porche, corona, pasar, atascarse, visitar, primo, piano Vocabulary Strategy: Usar un glosario Words to Know muchos* más* solamente juntos*
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con d, n, t Spelling Words: Basic: dice*, domingos*, dado, decimos*, tocar*, tomaba, todos*, tocamos*, noche, nene, niño, nariz Challenge: tuvieron*, dominó* Review: tú, nada
Grammar Skill: La oración (Enseñar que una oración necesita un sujeto y un predicado; identificar oraciones incompletes y decir qué es lo que falta). • El orden de las palabras en una oración • Oraciones seguidas • Sujetos y predicados combinados <Day 1> HME pp. 33–34 Grammar Spiral Review: Sustantivos de lugar y de cosa
Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5) Writing Mode: Escribir para contar: Carta amistosa Focus Trait: • Voz (D2 y D5)
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3
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 1.3-3 TEKS 2.3A,
2.3C, 2.4, CL1A TEKS 2.2A(i), 2.2E, 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.13, 2.2E, 2.24A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9A, 2.9B, CL1A, CL1D
TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, CL1D
TEKS 2.5B, 2.5D
TEKS 2.2A(i), 2.3J
TEKS 2.1, 2.21A(i), 2.21B, 2.22D, SC12.2A
TEKS 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.21B
1.3-3 Main Selection Henry y Mudge bajo la luna amarilla
Genre: Ficción realista
Paired Selection Aventuras al aire
libre Genre: Texto
informativo Connection:
Estudios Sociales
Text Focus Skill: Correo electrónico
Phonics: • Sílabas abiertas
con f, b, v High-Frequency
Words: otro, ciudad,
escuela Review High-
Frequency Words:
alrededor, de, este, la, niños, para, su
Phonemic
Awareness: • Combinar
fonemas • Combinar sílabas • Separar fonemas • Separar sílabas
(sílabas tónicas)
Fluency: Exactitud:
Autocorrección
Decodable Readers: Un paseo por la ciudad, Los ratoncitos pueden correr
Skill: Comparar y contrastar
Strategy: Analizar/Evaluar
Author’s Craft: Elección de palabras
Spiral Review Comprehension
Skill Propósito del
autor
Tener una conversación o una discusión
Target Vocabulary: bosque, atareado, ponerse, recoger, copas, sur, ardilla listada, crecer
Vocabulary
Strategy: Palabras con varios significados (capital, lima, solar)
Words to
Know dar* otra vez* suficiente* nunca*
Spelling Principle:
Palabras de sílabas abiertas con f, b, v
Spelling
Words: Basic: filas,
favorita, famosa, fogata, bocinas, botas, biblioteca, vacaciones, visitan, verano, vacas, ve
Challenge: buzón, vecindario
Review: familia, vive
Grammar Skill:
Declaraciones y preguntas
• Uso de mayúsculas y puntuación
• Orden invertido de las palabras y oraciones que comienzan con preguntas
<Days 1-3> HME pp. 37–
40 Grammar Spiral Review: Verbos de acción
Connect to Writing:
• Fluidez de las oraciones (D5)
Writing Mode: Escribir para contar: Oraciones que describen Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)
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4
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 1.4-4 TEKS 2.3C, 2.8,
CL1A TEKS 2.2A(i), 2.2D, 2.2E, 2.23D
TEKS 2.4 TEKS, 2.3B, 2.3C, 2.24A, 2.5B, 2.9B, CL1D, CL1E
TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, CL1D, CL1E
TEKS 2.2E2.5B
TEKS 2.23A(v)
TEKS 2.1A(ii), 2.22C
TEKS 2.17A, 2.17B, 2.18A, 2.21A(i), 2.25C
1.4-4 Main Selection Diario de una
araña Genre: Cuento
humorístico Paired Selection La golondrina y la
araña Genre: Cuentos
tradicionales Connection:
Teatro del lector
Text Focus Skill: Moraleja/Lección
Phonics: • Sílabas abiertas
con /k/ High-Frequency
Words: ahora, podía, hoy Review High-
Frequency Words:
a, el, hay, los, no, una, van
Phonemic
Awareness: • Segmentar,
Sustituir fonemas y sílabas
• Separar fonemas • Separar sílabas
Fluency: Entonación Decodable Readers: Una cama de rosas, Nadar como una rana
Skill: Causa/Efecto
Strategy: Resumir
Author’s Craft: Personificación
Spiral Review Comprehension
Skill Características
textuales y gráficas
Listening, Speaking, Viewing: Contar de nuevo un cuento
Target Vocabulary: insecto, peligroso, asustar, pegajoso, podrido, gritar, brisa, juzgar
Vocabulary
Strategy: Claves de contexto
Words to
Know uno dos* cuatro* ocho (octavo*)
Spelling Principle:
Palabras de sílabas abiertas con /k/
Spelling
Words: Basic:
busco*, parque*, koala, casa*, kiwi, queso, común, quita, cuna, saqué, curó, copo
Challenge: kilómetro, cabeza
Review: kilo, conejo
Grammar Skill:
¿Qué es un sustantivo?
• Sustantivos de personas, animales, lugares y cosas
• Identificar la forma singular de los sustantivos communes
• Sustantivos masculinos y femeninos
[All 4 types] <Days 1-3> HME pp. 93–96 Grammar Spiral Review: Nombres de meses, días de la semana y días festivos
Connect to Writing:
• Elección de palabras (D5)
Writing Mode: Escribir para contar: Cuento verdadero Focus Traits: • Ideas (D2 y
D5)
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5
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 1.5-5 TEKS 2.3C,
CL1A TEKS 2.2A(i), 2.2A(vi)
TEKS 2.4 TEKS 2.11, 2.14D, 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1A, CL1C, CL1F
TEKS 2.24A, 2.25C, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, CL1B, CL1E
TEKS 2.5B TEKS 2.23B TEKS 2.1, 2.21A(ii)
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.18A, 2.22A, 2.25C
1.5-5 Main Selection Las mascotas de
la maestra Genre: Ficción
realista Paired Selection Conoce
Westburg, ¡en autobús!
Genre: Texto informativo
Connection: Estudios Sociales
Text Focus Skill: Mapa de la ciudad
Phonics: • Sílabas abiertas
con ch, ñ High-Frequency
Words: mesa, dice,
pequeña Review High-
Frequency Words:
ayudar, encima, escuela, está, los, un, una
Phonemic
Awareness: • Segmentar
fonemas • Segmentar sílabas
Fluency: Fraseo:
Puntuación Decodable Readers: El gran festín de almejas, La venta en la Escuela Chaparritos
Skill: Estructura del cuento
Strategy: Visualizar
Author’s Craft: Repetición
Spiral Review Comprehension
Skill Secuencia de
sucesos
Listening, Speaking, Viewing: Seguir y dar instrucciones
Target Vocabulary: maravilloso, ruido, tranquilo, echar, compartir, notar, alertar, sin aviso
Vocabulary
Strategy: Sufijos: -s, -es,
-ces (plural de sustantivos)
Words to Know encontrar tener* reír allí*
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con ch, ñ
Spelling
Words: Basic:
chévere, moño, chico, chaleco, chirriar, chivo, chillar, niño*, extraña*, seña, cariño, baño
Challenge: salchicha*, pequeña*
Review: señorita*, noche*
Grammar Skill:
Sustantivos masculinos y femeninos
• Uno y más que uno (identificar y escoger la forma correcta; definir singular y plural)
• La formación del plural en los sustantivos (saber cuándo usar y formar el plural añadiendo -s)
<Days 1-3> HME pp. 97–98 Grammar Spiral Review: La oración
Connect to Writing:
Normas (D5) Writing Mode: Escribir para contar: Cuento verdadero Focus Traits: • Voz (D2 y
D5)
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6
Unit 2: Observar la naturaleza (Nature Watch) Big Idea: La naturaleza puede enseñarnos muchas cosas. (Nature can teach us many things.)
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 2.1-6 TEKS 2.14B,
2.24B, 2.3C, 2.4, CL1A
TEKS 2.2A(i), 2.2E, 2.2H
TEKS 2.4 TEKS 2.14A, 2.14B, 2.14D, 2.15B, 2.25A, 2.3B, 2.3C, 2.4, 2.5B
TEKS 2.15B, 2.23A(v), 2.24A, 2.29, 2.30, 2.3B, SS2.18A
TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B, 2.5D
TEKS 2.23A(v)
TEKS 2.1, 2.21A(ii), 2.21B, 2.23C
TEKS 2.15A, 2.15B, 2.17B, 2.19A, 2.22A
2.1-6 Main Selection Animales que construyen casas Genre: Texto informativo Paired Selection Escondidos en el estanque Genre: Obra de teatro Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Dialogo
Phonics: • Sílabas abiertas con ll, y High-Frequency Words: oso, animales, trabajar Review High-Frequency Words: a, bien, es, esta, para, tiene, trabajo Phonemic Awareness: • Identificar fonemas • Identificar sílabas
Fluency: Expresión Decodable Readers: El trabajo de Yoyo, Crías de animales
Skill: Características textuales y gráficas Strategy: Pregunta Author’s Craft: Elección de palabras Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor
Usar claves no verbales
Target Vocabulary: forma, rama, estanque, pico, profundo, destruir, colgar, serpenteante Vocabulary Strategy: Palabras base y prefijos: in-/im-, des- y re-
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con ll, y Spelling Words: Basic: lleva*, lluvia*, llover, llamar, llave, llegar, yate, yema, yeso, yoyó, yogur, yuca Challenge: rellena*, mayoría* Review: ya, llenar*
Grammar Skill: Sustantivos singulares y plurales • Plurales con -s, -es, -ces • Saber cuándo usar y agregar -s, -es y -ces para formar el plural <Day 1> HME pp. 101–102 Grammar Spiral Review: Partes de la oración
Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo informativo Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
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Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 2.2-7 TEKS 2.15B,
2.3C, 2.4, CL1A, CL1F
TEKS2.2A(i), 2.2B, 2.23A(v), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.11, 2.12, 2.3B, 2.3C, 2.4, 2.5B, 2.6A, CL1D
TEKS 2.23D, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, 2.3C, 2.9B, CL1E, SS2.17B
TEKS 2.5B, 2.5D
TEKS 2.23A(v), 2.23B(i), 2.23D
TEKS 2.21A(ii), 2.21B, 2.22B(i), 2.22D, 2.3B, 2.24A, 2.24B
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.19A, 2.19C, 2.22A, 2.25C, CL1D
2.2-7 Main Selection Esas feas verduras Genre: Ficción realista Paired Selection ¡Son realmente gigantes! Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Gráfica de barras
Phonics: • Sílabas abiertas con g suave High-Frequency Words: aire, dibujos, bonito Review High-Frequency Words: bien, dijo, estoy, hacer, jugar, para, todavía Phonemic Awareness: • Separar fonemas • Separar sílabas • Identificar los fonemas medios • Identificar la sílaba media
Fluency: Exactitud: Texto relacionado Decodable Readers: Gabi y Gabo, Los panecillos de Conejito
Skill: Sacar conclusiones Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Personificación Spiral Review Comprehension Skill Secuencia de sucesos
Listening, Speaking, Viewing: Verificar la comprensión y hacer preguntas
Target Vocabulary: florecer, pala, aroma, duro, arrugado, simplemente, músculo, asentir Vocabulary Strategy: Homófonos
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con g suave Spelling Words: Basic: gusanos*, regaban*, regaderas*, delgadas*, agarró*, gorra, garra, gorila, aguja, goloso, gota, galleta Challenge: estómago*, luego Review: ganas, goma
Grammar Skill: Sustantivos propios (personas, animales, lugares y cosas) • Nombres de personas y animales (incluye nombre y apellido) • Nombres de lugares (ciudad, estado, pueblo, calle) <Days 1-3> HME pp. 105–106 Grammar Spiral Review: Preguntas
Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Resumen Focus Traits: • Organización (D2 y D5)
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8
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 2.3-8 TEKS 2.14A,
2.3C, 2.7C, CL1A
TEKS 2.21, 2.2A(i), 2.2B, 2.2D, 2.2E, 2.23A(v)
TEKS 2.4 TEKS 2.13, 2.14A, 2.14B, 2.14C, 2.24B, 2.5B, CL1C, CL1D
TEKS 2.23A(v), 2.24A, 2.28A, 2.29, 2.30
TEKS 2.2J, 2.5B
TEKS 2.23B(i)
TEKS 2.21A(i), 2.22D, 2.5B
TEKS 2.14B, 2.17A, 2.19A, 2.22A, 2.25A, 2.25C, SC12.7I, SS2.18B
2.3-8 Main Selection Tormentas increíbles Genre: Texto informativo Paired Selection Poemas sobre el tiempo Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Cantos/Poesía coral
Phonics: • Sílabas abiertas con el sonido fuerte de g, j, x • Palabras base y terminaciones verbales High-Frequency Words: pocas, gente, ojo Review High-Frequency Words: aire, bien, está, muy, pero, por, puede Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Ritmo de lectura Decodable Readers: ¡Plif! ¡Plaf! Ballenas, Subir, subir, subir
Skill: Idea principal y detalles Strategy: Visualizar Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales Spiral Review Comprehension Skill Comparar y contrastar
Listening, Speaking, Viewing: Computación básica
Target Vocabulary: cuidado, dañar, doblar, destello, retumbar, impedir, llegar, equivaler Vocabulary Strategy: Palabras compuestas
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con el sonido fuerte de g, j, x Spelling Words: Basic: deja*, página, originan*, generalmente*, mexicano, gemelo, gitano, jefe, jirafa, genio, refugio*, Oaxaca Challenge: despejado*, girar* Review: ojo*, baja*
Grammar Skill: ¿Qué es un verbo? • Verbos que indican acción (identificar estos verbos en las oraciones; tiempo presente y tiempo pasado). HME pp. 163–164 <Days 1 and 2> Grammar Spiral Review: Declaraciones
Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo informativo Focus Traits: • Voz (D2 y D5)
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9
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 2.4-9 TEKS 2.3C, 2.4,
2.6A, 2.6B, CL1A, CL1F
TEKS 2.2A(i), 2.23A(v), 2.2E, CL1E
TEKS 2.4 TEKS 2.24A, 2.24B, 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1C, CL1D, CL1F
TEKS 2.28B, 2.29, 2.30, CL1E, SC12.2A
TEKS 2.5B, 2.5C, 2.5D
TEKS 2.22A, 2.23A(v)
TEKS 2.21A(i)
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.19A, 2.22A, 2.25C
2.4-9 Main Selection Cómo la ardilla obtuvo sus rayas Genre: Cuento popular Paired Selection ¿Por qué los conejos tienen la cola corta? Genre: Cuento popular Connection: Artes del lenguaje Text Focus Skill: Aspectos de un cuento popular
Phonics: • Sílabas abiertas con z, c, s High-Frequency Words: seguía, miedo, tendría Review High-Frequency Words: cómo, ellos, más, para, por, qué, y Phonemic Awareness: • Unir fonemas • Unir sílabas • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Fraseo: Puntuación Decodable Readers: Puede que sí, puede que no, ¡A correr!
Skill: Comprender a los personajes Strategy: Resumir Author’s Craft: Repetición Spiral Review Comprehension Skill Estructura del cuento <match to CA standards LR3.1 & LR 3.3; use Paired Selections too>
Listening, Speaking, Viewing: Escuchar para comparar y contrastar
Target Vocabulary: túnel, acurrucarse, altura, dirección, hacia, curar, presumir, provocar Vocabulary Strategy: Sinónimos
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con z, c, s Spelling Words: Basic: docena, empieza*, sabia, alzaba*, lanzó*, persona, hizo*, abrazó, pozo, taza, cebolla, salir* Challenge: comenzó*, alcanzó* Review: cabeza*, zapato
Grammar Skill: Verbos en presente (verbos con sustantivo singular y plural) • Concordancia sujeto-verbo <Days 1-3> HME pp. 165–168 Grammar Spiral Review: Sustantivos propios
Connect to Writing: • Fluidez de la oración (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Instrucciones Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
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10
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 2.5-10 TEKS 2.3C, 2.4,
CL1A, CL1F TEKS 2.2A(i), 2.2B, 2.23A(i), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.11, 2.13, 2.14B, 2.15B, 2.24B, 2.3B, 2.3C, 2.5B, CL1C, CL1F
TEKS 2.15B, 2.24A, 2.28A, 2.28B, 2.29, 2.30, 2.3B
TEKS 2.2F, 2.5B
TEKS 2.23A(i)
TEKS 2.21A(i), 2.21A(ii), 2.2F, 2.5A, 2.5C
TEKS 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.19A, 2.22A, 2.22B(i), 2.25C
2.5-10 Main Selection Medusas Genre: Texto Informativo Paired Selection
Phonics: • Sílabas abiertas con r inicial High-Frequency Words: realmente, porque, tu Review High-Frequency Words: aquí, día, estoy, mesa, también, uno, voy Phonemic Awareness: • Agregar y eliminar fonemas • Agregar y eliminar sílabas
Fluency: Énfasis Decodable Readers: Vamos a divertirnos, Voy a ganar
Skill: Hecho y opinión Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Elección de palabras: Comparaciones Spiral Review Comprehension Skill Causa/Efecto
Computadora: Diccionario
Target Vocabulary: millón, opción, vagar, sencillo, débil, envolver, desagradable, decidir Vocabulary Strategy: Palabras base y sufijos -ísimo/-ísima; use más y el/la más para comparar (comparativos y superlativos)
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con r inicial Spelling Words: Basic: realmente*, reproducen*, rama, ratón, reja, remolino, risa, rosa, rubor, ruta, rodeo, rizado Challenge: reaccionan*, revisar Review: repugnante, rojos*
Grammar Skill: Verbos en pasado [verbos que cuentan y describen el pasado (pretérito e imperfecto)] <Days 1–3> base on HME pp. 169–170 Grammar Spiral Review: Más sustantivos propios
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Instrucciones Focus Traits: • Selección de palabras (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
11
Unit 3: Dímelo a mí (Tell Me About It) Big Idea: Aprendemos de los demás. (We learn from each other).
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 3.1-11 TEKS 2.14D,
2.3C, 2.4, 2.9A, CL1A, CL1F
TEKS 2.2A(i), 2.23A(i), 2.23A(ii), CL1E
TEKS 2.4 TEKS 2.22B(ii), 2.25A, 2.3A, 2.3C, 2.5B, 2.9A, 2.9B, CL1D, CL1F
TEKS 2.3B, 2.24A, 2.28B, 2.29, 2.30, CL1B, SC12.2A
TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B
TEKS 2.23A(i), 2.23A(ii)
TEKS 2.21A(i), 2.21A(iii), 2.21(i), 2.22B(ii), 2.23A(i), 2.23A(ii)
TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19B, 2.20, 2.22A, 2.25C, SC2.18B
3.1-11 Main Selection Clic, clic, muu: Vacas que escriben a máquina Genre: Cuento humorístico Paired Selection ¡Qué animales tan inteligentes! Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Titulos
Phonics: • Sílabas abiertas con r media y rr High-Frequency Words: otra, escuchar, algunas Review High-Frequency Words: al, dibujos, encima, gusta, hacer, muchas, porque Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Expresión Decodable Readers: Lorena hace regalos, Cocinar con Mamá Zorra
Skill: Sacar conclusiones Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Onomatopeya Spiral Review Comprehension Skill Características textuales y gráficas <fuentes, notas, etc.>
Computadora: Enciclopedia
Target Vocabulary: entender, juntarse, impaciente, imposible, creer, problema, exigir, furioso Vocabulary Strategy: Sufijos -ito, -ita, -ado, -ada
Spelling Principle: Palabras de sílabas abiertas con r media y rr Spelling Words: Basic: cerrado*, era*, esperó*, cerro, afuera*, ahora*, pareció, granjero*, arrugar, carro, queremos*, manera Challenge: aburrimos*, disparate* Review: para*, pero*
Grammar Skill: Verbos en futuro Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Grammar Spiral Review: Adjetivos de color y de cantidad
Writing Mode: Escribir para persuadir: Carta persuasiva Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
12
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 3.2-12 TEKS 2.3C,
CL1A TEKS 2.2A(ii), 2.2E, 2.23A(ii), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.1, 2.15B, 2.20, 2.21B, 2.22D, 2.24B, 2.25A, 2.3B, 2.5B, 2.9B, CL1B, CL1C, CL1D, CL1F
TEKS 2.24A, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, 2.4, CL1E, SC12.2A
TEKS 2.11, 2.5B
TEKS 2.23A(v)
TEKS 2.1, 2.21A(iii), 2.21B, 2.22B, 2.22D
TEKS 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.20, 2.22A, 2.25C
3.2-12 Main Selection La música de Violeta Genre: Ficción realista Paired Selection Wolfgang Mozart: Niño estrella Genre: Biografía Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Línea cronológica
Phonics: • Sílabas cerradas con r, s, z, x • Revisar el modelo CVC High-Frequency Words: contra, quien, con Review High-Frequency Words: cerca, está, gente, mira, pero, puede, qué Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas
Fluency: Entonación Decodable Readers: Los trenes, A esperar
Skill: Estructura del cuento Strategy: Pregunta Author’s Craft: Aliteración Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones
Listening, Speaking, Viewing: Entrevista
Target Vocabulary: moverse, suave, hora, solo, de verdad, museo, sala cuna, cualquier hora Vocabulary Strategy: Lenguaje figurado/ modismos
Spelling Principle: Palabras de sílabas cerradas con r, s, z, x Spelling Words: Basic: pitar*, acompañar*, soñar*, pensar*, tardanzas, verás*, verduras*, pasto, eres, capaz, masas, rapaz Challenge: quizás, gustaba* Review: horas*, flores*
Grammar Skill: Exclamaciones y mandatos [repasar declaraciones y preguntas] • Cuatro tipos de oraciones (afirmación, pregunta, mandato, exclamación) • Uso de mayúsculas y puntuación (statements, questions, commands; capitalization and punctuation) <Days 1-3> HME pp. 41–44 (all 4; capitalization, punctuation) <Days 1-3> HME pp. 43–46 Grammar Spiral Review: Adjetivos de tamaño y de forma
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para persuadir: Párrafo de opinión Focus Traits: • Voz (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
13
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 3.3-13 TEKS 2.13,
2.14B, 2.3C, 2.4, 2.7, CL1A
TEKS 2.2A(ii), 2.2A(iii)
TEKS 2.4 TEKS 2.13, 2.14A, 2.14B, 2.14D, 2.24A, 2.24B, 2.3B, 2.5B, CL1A,CL1D, CL1F, SS2.17D
TEKS 2.13, 2.14D, 2.29, 2.30, 2.7, SS2.18B, SS2.6A
TEKS 2.5D TEKS 2.23D, TEKS 2.1, 2.22D, 2.5C
TEKS 2.15B, 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.20, 2.22A, 2.7, SS2.18B
3.3-13 Main Selection Escuelas alrededor del mundo Genre: Texto informativo Paired Selection Poemas escolares Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Aliteración
Phonics: • Sílabas cerradas con l, m, n, d • Revisar el modelo VCV High-Frequency Words: mundo, cuento, casi Review High-Frequency Words: cuando, hizo, las, pero, podía, soy, ver Phonemic Awareness: • Emparejar fonemas • Emparejar sílabas
Fluency: Énfasis Decodable Readers: Cándida Calvo y sus caracoles, Coral ve el mundo entero
Skill: Propósito del autor Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Elección de palabras: Detalles descriptivos Spiral Review Comprehension Skill Idea principal y detalles
Listening, Speaking, Viewing: Escuchar para contar de nuevo (parafrasear) las ideas principales
Target Vocabulary: comunidad, cultura, idioma, clase, usar, especial, materia, transporte Vocabulary Strategy: Usar el diccionario
Spelling Principle: Palabras de sílabas cerradas con l, m, n, d Spelling Words: Basic: lenta, musical, cartel, tradicional, mezclan, marcad, mandar, compás, creyón, combinación, pompa, menta Challenge: ocasión, finca Review: mundo*, algún*
Grammar Skill: El guión largo • Uso del guión largo en los diálogos Quotation Marks <Days 2 and 3> TEKS: (22D) El guión largo [Use of the M-dash in dialogues] Grammar Spiral Review: Sujetos y verbos (concordancia)
Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para persuadir: Párrafo persuasivo Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
14
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 3.4-14 TEKS 2.3C,
2.4, 2.12, CL1A
TEKS 2.2A(i), 2.2A(v), 2.23A(ii), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.11, 2.14A, 2.14B, 2.14C, 2.30, 2.3B, 2.5A, 2.14D, 2.5A, 2.5B, CL1D, SS2.17C
TEKS 2.16A, 2.29, 2.30, CL1E, CL1F, SS2.16A, SS2.16B
TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B
TEKS 2.23B TEKS 2.21A(ii), 2.21A(iii), 2.22B(i), 2.22C, 2.5A
TEKS 2.17A, 2.19A, 2.20, 2.22A, 2.25C
3.4-14 Main Selection Helen Keller Genre: Biografía Paired Selection Aparatos que hablan Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Ilustraciones y fotos
Phonics: • Grupos de consonantes con r • Revisar el modelo CVCV High-Frequency Words: pelaje, frente, cálido Review High-Frequency Words: él, estoy, ojo, otra, para, pero, ver Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas
Fluency: Pausas naturales Decodable Readers: Carlos Cabrito y Cristina Cuervo, Los insectos y el lodo
Skill: Idea principal y detalles Strategy: Resumir Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje figurado Spiral Review Comprehension Skill Secuencia
Listening, Speaking, Viewing: Computadora/Internet: Navegar por una página de internet
Target Vocabulary: conocimiento, curioso, movimiento, silencio, enfermedad, imitar, oscuridad, comportamiento Vocabulary Strategy: Sufijo -mente (sufijo que significa "de una cierta manera")
Spelling Principle: Palabras con grupos de consonantes con r Spelling Words: Basic: nombre*, gris*, gritaba*, palabras*, hambre*, sobre*, nombrando*, libros*, brotaban*, brisa, drama, gramo Challenge: brindarían*, gravemente* Review: padre*, madre*
Grammar Skill: Sustantivos comunes y propios • Días feriados • Títulos de libros (uso de mayúsculas y subrayado) Using Common/Proper Nouns (Days, Months, Holidays) <Days 1-2> HME pp. 297–302 Grammar Spiral Review: Sustantivos y adjetivos (singulares y plurales)
Connect to Writing: • Ideas (D5) Writing Mode: Escribir para persuadir: Ensayo persuasivo Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
15
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 3.5-15 TEKS 2.3C,
2.4, CL1A, CL1B, CL1F
TEKS 2.2A(v), 2.23D, CL1E
TEKS 2.4 TEKS 2.14D, 2.15B, 2.29, 2.30, 2.3A, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1A, CL1B, CL1C, CL1E, SC12.3, SC2.17C
TEKS 2.15A, 2.16B, 2.23I, 2.28A, 2.29, 2.30, CL1B
TEKS 2.5B, 2.5D
TEKS 2.22A, 2.22E, 2.23B, 2.23I
TEKS 2.21A(ii), 2.21A(iii), 2.21B, 2.22B(i), 2.22E, 2.22I, 2.23I, 2.2G
TEKS 2.17B, 2.19A, 2.20, 2.22A, 2.23I
3.5-15 Main Selection El oficial Buckle y Gloria Genre: Cuento humorístico Paired Selection Seguridad en casa Genre: Teatro del lector Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Seguir las instrucciones
Phonics: • Grupos de consonantes con l • Revisar el modelo VCCV High-Frequency Words: nunca, atención, ocurrió Review High-Frequency Words: algunas, animales, cerca, cuando, día, dice, familia Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Exactitud: Texto relacionado Decodable Readers: En la arboleda, ¿Qué dice?
Skill: Causa y efecto Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Elección de palabras: Énfasis Spiral Review Comprehension Skill Comprender a los personajes
Listening, Speaking, Viewing: Resumir información importante
Target Vocabulary: obedecer, seguridad, atención, amigo, estación, discurso, impresionado, enorme Vocabulary Strategy: Entradas del diccionario
Spelling Principle: Palabras con grupos de consonantes con l Spelling Words: Basic: explotó*, aplaudieron*, repleto*, tablón, incluso*, platos, blusa, blanco, plumas, globo, gladiador, glaciar Challenge: aclamaban*, público* Review: flores, claro
Grammar Skill: Abreviaturas • Titulos para personas • Abreviaturas para días y meses • Abreviaturas para lugares Abbreviations (new) <Days 2-3> Grammar Spiral Review: Sustantivos y adjetivos (masculinos y femeninos)
Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para persuadir: Ensayo persuasivo Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
16
Unit 4: Héroes y ayudantes (Heroes and Helpers) Big Idea: Todos podemos contribuir. (We can all make a difference
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 4.1-16 TEKS 2.3C,
2.4, 2.10, CL1A
TEKS 2.2A(i), 2.2A(ii), 2.2A(v), 2.2C, 2.23A(iii), 2.23D, 2.5A
TEKS 2.4 TEKS 2.11, 2.14D, 2.24A, 2.24B, 2.30, 2.3A, 2.3B, 2.5B, 2.9B, CL1C, Cl1D, CL1E
TEKS 2.15B, 2.16A, 2.28A, 2.28B, 2.30, CL1E, SS2.17B, SS2.3A
TEKS 2.5B TEKS 2.23A(iii), 2.23B, 2.23D
TEKS 2.21A(vii)
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18A, 2.18B, 2.22A, CL1F
4.1-16 Main Selection Las corbatas del señor Tanen Genre: Ficción realista Paired Selection ¡Diseña el patio de recreo! Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Ilustraciones
Phonics: La h muda High-Frequency Words: algo, dijo, vuelto Review High-Frequency Words: cerca, cuando, miedo, mira, muy, otra, niños Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Ritmo de lectura Decodable Readers: ¡Bip! ¡Bip!, Nosotros ayudamos
Skill: Estructura del cuento Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: [to come] Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones
Listening, Speaking, Viewing: Atención crítica
Target Vocabulary: recibir, cuenta, presupuesto, decepcionado, sonreír, meditar, repitir, recaudación Vocabulary Strategy: Homógrafos
Spelling Principle: Palabras con h muda Spelling Words: Basic: hablaba, hecha*, había*, ahora*, ha*, hola, hasta*, humo, hombre, huella, higo, hallar Challenge: hicieron*, humilde Review: hoy, hay*
Grammar Skill: Pronombres • Pronombres de sujeto: yo, el, ella, nosotros, ellos, ellas • Pronombres de complemento: me, lo, la, nos, los, las • Nombrarse a sí mismo en ultimo lugar (uso de Yo en sujetos compuestos) Pronouns <Days 1 and 2> base on HME pp. 107–108 Grammar Spiral Review: Otros adjetivos
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
17
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 4.2-17 TEKS 2.3C,
2.4, CL1A, CL1C, SS2.4A
TEKS 2.2A(iii), 2.2A(v), 2.2C, 2.23A(iii), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.14C, 2.21A(viii), 2.29, 2.3B, 2.3C, 2.5B, CL1C, CL1D, CL1E
TEKS 2.16A, 2.16B, 2.16C, 2.28A, 2.29, CL1C, SS2.17B
TEKS 2.5B, 2.5C
TEKS 2.2B, 2.23B, 2.23D, 2.23E
TEKS 2.21A(i), 2.21A(vii), 2.21A(viii), 2.23B, 2.23E
TEKS 2.16C, 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18A, 2.22A, CL1F
4.2-17 Main Selection Luke va a batear Genre: Ficción realista Paired Selection Jackie Robinson Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Sitio web
Phonics: • Diptongos con i: ia, ie, io High-Frequency Words: hacer, más, seguro Review High-Frequency Words: contra, día, estoy, por, qué, son, soy Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas
Fluency: Énfasis Decodable Readers: Las luces brillantes, los gatos salvajes
Skill: Secuencia de sucesos Strategy: Visualizar Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje especializado Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor
Listening, Speaking, Viewing: Computadora/Internet: Periódicos o revistas en línea
Target Vocabulary: practicar, apresurarse, posición, gritar, adicional, borde, aclamar, último Vocabulary Strategy: Antónimos
Spelling Principle: Palabras con diptongos con i: ia, ie, io Spelling Words: Basic: alguien*, hacia*, cierto*, tienda*, nadie*, siguiente*, dieron*, bien*, siempre*, vieron*, dio*, comedia Challenge: izquierdo*, vio* Review: tienes*, gracias*
Grammar Skill: Verbos y pronombres • Concordancia entre el sujeto y el verbo • Pronombres y homófonos Pronouns and Verbs base on HME pp. 167–168 <Days 1 and 2> TEKS: (21Ai, 21Avii) Grammar Spiral Review: Verbos y tiempos verbales
Connect to Writing: • Normas del lenguaje (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Voz (D2 and D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
18
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 4.3-18 TEKS 2.13,
2.3C, 2.7, CL1A
TEKS 2.2A(ii), 2.2A(iii), 2.2B, 2.23D
TEKS 2.22D, 2.4
TEKS 2.14D, 2.25B, 2.30, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1D, CL1E, CL1F, SS2.17C, SS2.19B, SS2.4C
TEKS 2.3B, 2.28A, 2.29, SS2.1A
TEKS 2.5A, 2.5B
TEKS 2.2B TEKS 2.21A(i)
TEKS 2.16B, 2.17A, 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.22A, 2.25C
4.3-18 Main Selection Me llamo Gabriela Genre: Biografía Paired Selection Poemas acerca de la lectura y la escritura Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Rima
Phonics: • Diptongos con u: ua, ue High-Frequency Words: palabras, madres, amigos Review High-Frequency Words: algo, frío, gente, juntos, porque, pelaje, seguro Phonemic Awareness: • Identificar los sonidos • Combinar fonemas • Combinar sílabas
Fluency: Expresión Decodable Readers: Conejita y el centavo, Los cachorros
Skill: Comprender a los personajes Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales Spiral Review Comprehension Skill Comparar y contrastar <Niños y adultos>
Listening, Speaking, Viewing: Escuchar para hacer conexiones
Target Vocabulary: aceptar, expresar, aprender, magnífico, pretender, premio, preguntarse, revolotear Vocabulary Strategy: Sufijos -ido e -ida
Spelling Principle: Palabras con diptongos con u: ua, ue Spelling Words: Basic: cuando*, suena*, cuenta*, escuelita*, pueblo*, nuestra*, fueron*, luego*, anual, fuego, guagua, fuerza Challenge: mensual, anzuelo Review: nuevo, huevo
Grammar Skill: Los verbos ser y estar • Use ser para descripciones físicas y ocupaciones: Es alto. Es policía. • Use estar para condiciones y ubicaciones: Está cansado. Está en casa. The Verb be <Days 1–3> HME pp. 179–182 Grammar Spiral Review: El tiempo futuro
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Descripción Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
19
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 4.4-19 TEKS 2.3C,
2.4, 2.8 CL1A TEKS 2.2A(ii), 2.2A(iii), 2.2B
TEKS 2.4 TEKS 2.14D, 2.15B, 2.16C, 2.5B, CL1B, CL1D, CL1F
TEKS 2.15B, 2.28A, 2.29, 2.16B, 2.16C, 2.3B, SS2.17E, SS2.18A
TEKS 2.5B, 2.5C
TEKS 2.2G TEKS 2.1, 2.22B, 2.22B(ii), 2.22D
TEKS 2.17A, 2.18A, 2.22A, 2.22D, 2.25C, SS2.18B
4.4-19 Main Selection El asistente del cartelero Genre: Cuento humorístico Paired Selection ¡Qué carteles más raros! Genre: Obra de teatro Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Dirección de teatro
Phonics: • Diptongos con u: ui, uo, uy High-Frequency Words: quizás, luego, sino Review High-Frequency Words: ahora, alrededor, amigos, ciudad, juntos, ojo, por Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas
Fluency: Fraseo: Puntuación Decodable Readers: Esmeralda Estornino, La visita a la granja
Skill: Características textuales y gráficas Strategy: Pregunta Author’s Craft: Ideas en símbolos Spiral Review Comprehension Skill Causa y efecto
Listening, Speaking, Viewing: Responder a las preguntas
Target Vocabulary: asistente, de acuerdo, cortés, dejar de, romper, sabiduría, sacar, dilema Vocabulary Strategy: Tesauro
Spelling Principle: Palabras con diptongos con u: ui, uo, uy Spelling Words: Basic: cuidado, ruina, ruido, juicio, residuo, antiguo, arduo, arruinó, cuota, ruiseñor, gratuito, mutuo Challenge: fuimos*, buitre Review: muy*, suizo
Grammar Skill: Usos de la coma • Comas en fechas, nombres de lugares, saludos y partes de una carta Commas in Dates and Places <Days 1 and 2> HME pp. 311–314 Grammar Spiral Review: Exclamaciones
Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Organización (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
20
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 4.5-20 TEKS 2.14D,
2.3C, 2.4, CL1A, SS2.13C, SS2.4B
TEKS 2.2A(iii), 2.2B
TEKS 2.4 TEKS 2.11, 2.25B, 2.30, 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1C, CL1D, CL1F
TEKS 2.28A, 2.29, CL2D, SC12.3B, SS2.19B
TEKS 2.2F, 2.5A, 2.5B
TEKS 2.2A(iii)
TEKS 2.1, 2.21A(i), 2.21A(ii), 2.21B, 2.22D, 2.5B
TEKS 2.17B, 2.17C, 2.18A, 2.18B, 2.22A, 2.25C
4.5-20 Main Selection Dex: El corazón de un héroe Genre: Fantasía Paired Selection Héroes: ayer y hoy Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Tabla
Phonics: • Diptongos au, eu, iu High-Frequency Words: ser, hasta, listo Review High-Frequency Words: ciudad, contra, cuento, dijo, luego, otra, vueltas Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas
Fluency: Entonación Decodable Readers: Un partido de golf, Mi cuento
Skill: Comparar y contrastar Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje figurado Spiral Review Comprehension Skill Estructura del cuento
Listening, Speaking, Viewing: Comparar y contrastar mensajes de los medios
Target Vocabulary: depender, adolorido, ponerse, estudiar, contemplar, héroe, ejercicio, haber pasado por alto Vocabulary Strategy: Prefijo super- (prefijo que significa “encima de”, "en grado sumo" o “ en exceso”)
Spelling Principle: Palabras con diptongos au, eu, iu Spelling Words: Basic: auto, deuda, pausa, Europa, aumentar, triunfo, viudo, diurno, auxilio, aurora, reunir, diurno Challenge: aullando*, maullando* Review: ciudad*, aplauso
Grammar Skill: Otros usos de las comas • Comas en una serie de sustantivos y verbos Commas in a Series <Days 1-3> Grammar Spiral Review: Clases de oraciones
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para expresar: Cuento Focus Traits: • Organización (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
21
Unit 5: Hay cambios en todas partes (Changes, Changes Everywhere) Big Idea: Los seres vivos cambian con el transcurso del tiempo. (Living things change over time).
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 5.1-21 TEKS 2.3C,
2.4, 2.7, 2.10, CL1A
TEKS 2.2A(iii), 2.2A(iv), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.14A, 2.14B, 2.14C, 2.25A, 2.30, 2.3A, 2.3B, 2.5B, CL1D, Cl1F
TEKS 2.27, 2.28A, 2.29, SS2.18A, SS2.9A, SS2.9B
TEKS 2.5B, 2.5D TEKS 2.21A(iii), 2.21A(iv)
TEKS 2.21A(iii), 2.21A(iv)
TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.22A, 2.19A
5.1-21 Main Selection Cría de pingüino Genre: Narrativa de no ficción Paired Selection Poemas a los animales Genre: Poesía Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Onomatopeya
Phonics: • Diptongos ai, ay • El hiato High-Frequency Words: mueve, en, nada Review High-Frequency Words: animales, día, familia, hacer, luego, mira, voy Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas
Fluency: Fraseo: Pausas naturales Decodable Readers: Los caballos salvajes, Berto se muda
Skill: Idea principal y detalles Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales Spiral Review Comprehension Skill Hecho y opinión <Los niños tal vez necesiten dar su opinión personal>
Organizar ideas para un discurso
Target Vocabulary: palmeado, impermeable, guiarse, silbido, de lo contrario, joven, resbaladizo, por fin Vocabulary Strategy: Entradas del diccionario
Spelling Principle: Palabras con diptongos ai, ay Palabras con hiato Spelling Words: Basic: Cairo, vaina, baile, fraile, naipe, paisaje, fideo, poeta, toalla, leona, desaire Challenge: caiga*, mosaico Review: hay*, aire
Grammar Skill: ¿Qué es un adjetivo? • ¿Qué aspecto tienen las cosas? ¿Qué sabor y aroma tienen? ¿Cómo se sienten y suenan? • Adjetivos masculinos, femeninos, singulares y plurales • Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo What Is an Adjective? <Days 1-3> HME pp. 239–244 Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Grammar Spiral Review: Frases preposicionales
Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo sobre problemas y soluciones Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
22
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 5.2-22 TEKS 2.12,
2.3C, 2.4, CL1A
TEKS 2.21, 2.2E, 2.2F, 2.23A(v), 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.3B, 2.30, 2.5B, 2.9B, CL1D
TEKS 2.24A, 2.28A, 2.28B, 2.29, 2.30, SS2.18A
TEKS 2.11, 2.5B TEKS 2.23A(v)
TEKS 2.21A(iii) TEKS 2.17A, 2.19A, 2.22A, 2.25C, SS2.18B
5.2-22 Main Selection "Gloria, quizás mi mejor amiga" de Los cuentos que cuenta Julián Genre: Ficción realista Paired Selection Cómo hacer una cometa Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Seguir instrucciones
Phonics: • Homófonos • Palabras base y las terminaciones -ísimo e -ísima High-Frequency Words: suelo, cómo, hacia Review High-Frequency Words: ahora, amigos, casi, hasta, luego, muy, nosotros Phonemic Awareness: • Rima y significado • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Exactitud: Autocorrección Decodable Readers: Adivina, adivinador, ¡Sé muy inteligente!
Skill: Comprender a los personajes Strategy: Pregunta Author’s Craft: Símiles Spiral Review Comprehension Skill Estructura del cuento
Listening, Speaking, Viewing: Explicar un proceso
Target Vocabulary: nudo, copiar, planear, solo, pesado, seriamente, responder, adivinar Vocabulary Strategy: Lenguaje figurado/Modismos
Spelling Principle: Homófonos Palabras base y las terminaciones -ísimo e -ísima Spelling Words: Basic: hola/ola, tubo/tuvo*, hacia*/Asia, casa*/caza, muchísimo*, altísima*, poquísimo, bellísima Challenge: simpatiquísimo, hay*/¡ay! Review: vota/bota
Grammar Skill: Comparación de adjetivos Using Adjectives <Day 2> HME pp. 249–252 Connect to Writing: • Ideas (D5) Grammar Spiral Review: El pronombre yo
Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo para comparar y contrastar Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
23
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 5.3-23 TEKS 2.3C,
2.4, 2.10, CL1A
TEKS 2.21, 2.21A(i), 2.21A(iii), 2.21(v), 2.2E, 2.2F, 2.23A(v), 2.23D, 2.5A
TEKS 2.4 TEKS 2.14C, 2.5B, CL1D, CL1E, CL1F
TEKS 2.25C, 2.28A, 2.28B, 2.29, CL18
TEKS 2.5B TEKS 2.22A, 2.23D
TEKS 2.21A(i), 2.17D
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19A, 2.22A, 2.28B
5.3-23 Main Selection La chiva en el tapete Genre: Texto informativo Paired Selection Cestas tejidas Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Ilustraciones y fotos
Phonics: • Sufijos -mente, -ido, -ida • Sílabas comunes -ción, -sión High-Frequency Words: pero, sabía, idea Review High-Frequency Words: cómo, ella, hacer, hacia, ocurrió, pelaje, van Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Ritmo de lectura: Ajustar el ritmo de lectura a un propósito Decodable Readers: La gatita Temerosa, Insectos en acción
Skill: Sacar conclusiones Strategy: Resumir Author’s Craft: Repetición Spiral Review Comprehension Skill Secuencia de sucesos
Listening, Speaking, Viewing: Computadora: Usar audiovisuales
Target Vocabulary: estambre, hebra, hilar, tinte, tejer, afilar, duplicar, delicioso Vocabulary Strategy: Palabras con varios significados
Spelling Principle: Palabras con sufijos, -mente, -ido, -ida, -ción, -sión Spelling Words: Basic: lentamente*, amigablemente, dolorosamente, florido, adolorido, presumido, colorida, querida*, consentida, solución, confusión*, alimentación Challenge: relación, fácilmente Review: canción, divertido
Grammar Skill: Verbos irregulares (en presente y pasado) • Usos; tiempo presente y tiempo pasado; la forma correcta del pasado Irregular Verbs <Days 1-3> Grammar Spiral Review: Los verbos ser y estar
Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Párrafo informativo Focus Traits: • Organización (D2 y D5)
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24
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 5.4-24 TEKS 2.3A,
2.3C, 2.4, 2.6A, 2.6B, CL1A
TEKS 2.2F, 2.23D, 2.5A
TEKS 2.4 TEKS 2.3B, 2.3C, 2.5B, 2.9B, CL1B, CL1D, CL1F
TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, CL1E
TEKS 2.5B TEKS 2.22A TEKS 2.21A(i), 2.21A(vii)
TEKS 2.17A, 2.19A, 2.22A, 2.24A, 2.24B, 2.25A, 2.25C, 2.26, SS2.18B
5.4-24 Main Selection Mediopollito Genre: Cuento popular Paired Selection El león y el ratón Genre: Cuento popular Connection: Cuento tradicional Text Focus Skill: Fábula
Phonics: • Prefijos re-, in-/im-, pre-, ante-, des-, dis- High-Frequency Words: tierra, hermanos, retiraban Review High-Frequency Words: algo, amigos, hacer, nada, sabía, sino, suelo Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas
Fluency: Expresión Decodable Readers: La fiesta fantástica, Tin y Marín
Skill: Causa y efecto Strategy: Visualizar Author’s Craft: Elección de palabras: Palabras sensoriales Spiral Review Comprehension Skill Comparar y contrastar
Listening, Speaking, Viewing: Dar un discurso
Target Vocabulary: dar volteretas, veloz, lanzar, tranquilamente, enredado, riachuelo, vacío, resplandecer Vocabulary Strategy: Clasificar/Categorizar
Spelling Principle: Palabras con prefijos re-, in-/im-, pre-, ante-, des-, dis- Spelling Words: Basic: rehacer, reunir, inmaduro, incómodo, imposible, impaciente, prehistoria, antepasado, predecir, deshacer, disgusto, desatar Challenge: reciclar, improbable Review: reconstruir, incorrecto
Grammar Skill: Verbos irregulares (en presente y pasado) • verbos irregulares de acción (usos; tiempo presente y tiempo pasado; la forma correcta del pasado). Irregular Action Verbs <Days 1-3> Grammar Spiral Review: Pronombres y verbos
Connect to Writing: • Elección de palabras (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Informe de investigación Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
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25
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 5.5-25 TEKS 2.15B,
2.3C, 2.4, CL1A
TEKS 2.2F, 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.14C, 2.3B, 2.5B, CL1C, CL1D
TEKS 2.25A, 2.29, 2.30, CL1E, SS2.8A
TEKS 2.5B TEKS 2.23D TEKS 2.21A(i) TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18B, 2.19A, 2.19B, 2.22A, 2.25A, 2.25C, 2.27
5.5-25 Main Selection Cómo cultivó Marmota el huerto Genre: Fantasía Paired Selection Tierra fértil Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Tabla
Phonics: • Sufijos -oso, -osa High-Frequency Words: por, hojas, retoño Review High-Frequency Words: aire, casi, dijo, hasta, hay, niños, pequeña Phonemic Awareness: • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas
Fluency: Fraseo: Puntuación Decodable Readers: A Un paseo de primavera, El partido de béisbol
Skill: Secuencia de sucesos Strategy: Verificar/Aclarar Author’s Craft: Diálogo Spiral Review Comprehension Skill Propósito del autor
Listening, Speaking, Viewing: Presentar un informe
Target Vocabulary: cultivo, brotar, aparecer, colgar, debajo, dañino, afortunado, prometer Vocabulary Strategy: Usar el contexto
Spelling Principle: Palabras con sufijos -oso, -osa Spelling Words: Basic: maravilloso*, furioso, valioso, gracioso, goloso, nervioso, deliciosa*, amistosa, hermosa, cariñosa, sabroso, fabuloso Challenge: pegajosa*, talentosa Review: caluroso, ruidosa
Grammar Skill: Más verbos irregulares (en presente y pasado) • Usos; tiempo presente y tiempo pasado; la forma correcta del pasado More Irregular Action Verbs <Days 1-3> Grammar Spiral Review: Pronombres de sujeto
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para informar: Informe de investigación Focus Traits: • Voz (D2 y D5)
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26
Unit 6: ¡Qué sorpresa! (What a Surprise!) Big Idea: Una sorpresa puede cambiarte la vida. (A surprise can change your life).
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 6.1-26 TEKS 2.14D,
2.3A, 2.3C, 2.4, CL1A
TEKS 2.2A(iii), 2.21A(iv), 2.2E, 2.23A(v)
TEKS 2.4 TEKS 2.14D, 2.3A, 2.3B, 2.5B, 2.9A, CL1B, CL1D, CL1F
TEKS 2.27, 2.28A, 2.29, 2.30, 2.3B, CL1B
TEKS 2.5B TEKS 2.2A(iv), 2.23A(v)
TEKS 2.21A(iv), 2.5B
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18B, 2.22A, 2.25C, SC12.7A
6.1-26 Main Selection: El renacuajo misterioso Genre: Fantasía Paired Selection: De huevo a rana Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Diagrama
Phonics: • Vocales diptongos ei, oi, ey, oy • Sonido /i/ escrito i/y High-Frequency Words: seis, solo, cada Review High-Frequency Words: algo, cómo, familia, otra, sabía, ser, son Phonemic Awareness: • Segmentar fonemas • Segmentar sílabas
Fluency: Exactitud: Texto relacionado Decodable Readers: El nuevo alce, Sigue las pistas
Skill: Estructura del cuento Strategy: Inferir/Predecir Author’s Craft: Humor Spiral Review Comprehension Skill Conclusiones
Escuchar y responder
Target Vocabulary: común, control, jaula, molesto, razonable, confundido, entrenamiento, sospechosamente Vocabulary Strategy: Palabras con varios significados
Spelling Principle: Palabras con diptongos ei, oi, ey, oy Palabras con sonido /i/ escrito i/y Spelling Words: Basic: peine, treinta, reino, oigo, rey, voy*, doy*, soy*, estoy*, heroico, aceite, hoy Challenge: boina, deleite Review: veinte, ley
Grammar Skill: Artículos y contracciones • Artículos el, la, los, las, un, una, unos, unas • Contracciones al y del Contractions <Days 1-3> Grammar Spiral Review: Verbos irregulares
Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Poema Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)
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27
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 6.2-27 TEKS 2.24B,
2.3C, 2.4, CL1A
TEKS 2.22E, 2.2G, 2.23I
TEKS 2.4 TEKS 2.13, 2.14B, 2.3B, 2.5B, CL1B, CL1D, CL1E, CL2D, CL2F
TEKS 2.15B, 2.2G, 2.28A, 2.29, 2.30
TEKS 2.5B, 2.5C TEKS 2.23I, 2.23J
TEKS 2.21A(v) TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.19A, 2.19C, 2.2G, 2.22E, 2.23I, SS2.18B
6.2-27 Main Selection: El perro que buscaba dinosaurios Genre: Biografía Paired Selection: Las fosas de alquitrán de La Brea Genre: Texto informativo Connection: Ciencias Text Focus Skill: Línea cronológica
Phonics: • Reconocer abreviaturas comunes (Sr., Sra., Srta., Dr., Dra., etc.) High-Frequency Words: comprar, aunque, llamado Review High-Frequency Words: atención, bien, está, hacer, nunca, porque, suelo Phonemic Awareness: • Unir fonemas • Unir sílabas • Agregar un fonema • Agregar una sílaba
Fluency: Entonación Decodable Readers: Mario Marmota y la misteriosa pelota, Uno y más
Skill: Hecho y opinión Strategy: Pregunta Author’s Craft: Elección de palabras: Detalles descriptivos Spiral Review Comprehension Skill Comprender a los personajes
Listening, Speaking, Viewing: Computadora: Hacer un boletín
Target Vocabulary: exacto, descubrir, desenterrar, gruñir, asombrado, explicar, guardián, recuerdo Vocabulary Strategy: Antónimos
Spelling Principle: Abreviaturas comunes Spelling Words: Basic: Sr.*, Sra., Srta., Dr., Dra., etc. c/, núm., s., tel. Challenge: 1.er, 3. er Review: h., min.
Grammar Skill: ¿Qué es un adverbio? • Adverbios de tiempo: antes, después, etc, y adverbios con –mente What Is an Adverb? (Identify in sentences) <Days 1-3> • Palabras de transición de orden y tiempo (finalmente, frecuentemente, por tanto, aunque, etc.) Grammar Spiral Review: Más verbos irregulares
Connect to Writing: • Normas (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Párrafo de opinión Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)
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28
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 6.3-28 TEKS 2.3C,
2.4, 2.7, CL1A
TEKS 2.21, 2.23D
TEKS 2.4 TEKS 2.14A, 2.14D, 2.15B, 2.16, 2.3B, 2.5B, 2.9B, 2.30, 2.3B, CL1D, CL1E
TEKS 2.14B, 2.14D, 2.28A, 2.29, 2.30, SC12.2C
TEKS 2.5B TEKS 2.23E, 2.23F, 2.23G
TEKS 2.2A(iii), 2.21
TEKS 2.17A, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.19C, 2.22A, 2.25, SS2.18B
6.3-28 Main Selection: Trabajar en el espacio Genre: Texto informativo Paired Selection: Poemas sobre el espacio Genre: Poesía Connection: Poesía Text Focus Skill: Símil
Phonics: • Acento ortográfico (palabras agudas, llanas y esdrújulas) High-Frequency Words: mientras, quiere, caerse Review High-Frequency Words: algo, algunas, gente, hacer, luego, oso, tierra Phonemic Awareness: • Combinar fonemas • Combinar sílabas
Fluency: Fraseo: Pausas naturales Decodable Readers: La caja marrón de Martín, ¡Qué sorpresa!!
Skill: Características textuales y gráficas Strategy: Analizar/Evaluar Author’s Craft: Elección de palabras: Lenguaje especializado Spiral Review Comprehension Skill Idea principal y detalles
Listening, Speaking, Viewing: Mantener una discusión sobre literatura
Target Vocabulary: astronomía, orbitar, espacio, explorar, reparación, flotar, fuerza, futuro Vocabulary Strategy: Clasificar/Categorizar
Spelling Principle: Palabras con acento ortográfico Spelling Words: Basic: además*, después*, está*, volcán*, harán*, astronomía*, difícil*, fácil*, matemáticas*, científicos*, satélites*, robótico* Challenge: geográficos*, químicos* Review: cómo*, músculos*
Grammar Skill: Adjetivos posesivos • mi, tu, su y uso de “de” para indicar posesión Possessive Nouns <Days 1-3> HME pp. 113–116 Grammar Spiral Review: Comparaciones con adjetivos
Connect to Writing: • Fluidez de las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Párrafo de respuesta Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
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29
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 6.4-29 TEKS 2.12,
2.3C, 2.4, 2.6B, 2.8, CL1A
TEKS 2.2A(i), 2.2D, 2.23A(iv)
TEKS 2.4 TEKS 2.12, 2.3B, 2.5B, 2.9B, 2.30, CL1D, CL1E, CL1F, SS2.15A
TEKS 2.28A, 2.29, 2.30
TEKS 2.5B TEKS 2.23A(iv)
TEKS 2.21A(vii), 2.23A(iv)
TEKS 2.17A, 2.19C, 2.22A, 2.25C, SS2.10B
6.4-29 Main Selection: De todo, el doble Genre: Cuento popular Paired Selection: La sopa de piedra Genre: Cuento popular Connection: Teatro del lector Text Focus Skill: Aspectos de un cuento de hadas
Phonics: Diéresis: güe, güi High-Frequency Words: mujer, hace, encontró Review High-Frequency Words: cada, casi, comprar, hacer, hasta, mesa, quiere Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral • Sustituir fonemas • Sustituir sílabas
Fluency: Expresión Decodable Readers: Parecidas pero no iguales, Manuel y Güito
Skill: Comprender a los personajes Strategy: Resumir Author’s Craft: Narrador Spiral Review Comprehension Skill Causa y efecto
Listening, Speaking, Viewing: Contar de nuevo la historia
Target Vocabulary: buscar, contener, asustarse, extraño, inclinarse, echar, agradecido, pueblo Vocabulary Strategy: Homófonos
Spelling Principle: Palabras con diéresis: güe, güi Spelling Words: Basic: güiro, güero, agüita, agüero, paragüero*, cigüeña*, vergüenza*, ungüento, desagüe*, lengüeta, guagüita, zarigüeya Challenge: bilingüe, nicaragüense Review: pingüino, lingüística
Grammar Skill: Pronombres posesivos (mio, tuyo, suyo) • Pronombres posesivos singulares (mi, tu, su, mio, tuyo, suyo) <Days 1-3> Possessive Pronouns Grammar Spiral Review: Artículos y contracciones
Connect to Writing: • Fluidez en la oración (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Reacción a la literatura Focus Traits: • Ideas (D2 y D5)
Grade 2 Scope and Sequence Matrix Texas Senderos
30
Week Selections Phonics Fluency Comprehension LSV Vocabulary Spelling Grammar Writing 6.5-30 TEKS 2.14B,
2.14D, 2.2J, 2.3C, 2.4, CL1A
TEKS 2.2I, 2.2A(ii), 2.2A(iii), 2.2A(v), 2.2A(vi), 2.2B, 2.2J, 2.23A(i), 2.23A(ii)
TEKS 2.4 TEKS 2.14B, 2.14C, 2.14D, 2.15B, CL1E, Cl1F, 2.3B, 2.5B, SS2.11B, SS2.13B, SS2.4A, SS2.4B
TEKS 2.28A, 2.29, 2.30, SC12.3B, SS2.19A, SS2.3B
TEKS 2.2J, 2.5B, SS2.2B
TEKS 2.2J, 2.22A, 2.23B, 2.23D
TEKS 2.21A(vi), 2.5B
TEKS 2.17B, 2.17C, 2.17D, 2.17E, 2.18B, 2.19C, 2.22A, 2.23A(i), 2.23A(ii), 2.23D, 2.25C
6.5-30 Main Selection: Ahora y siempre: Los modernos inventos de Benjamin Franklin Genre: Texto informativo Paired Selection: Un ciudadano modelo Genre: Texto informativo Connection: Estudios Sociales Text Focus Skill: Mapa de las 13 colonias originales
Phonics: • Leer palabras más largas • Palabras compuestas High-Frequency Words: dinero, casi, de Review High-Frequency Words: aire, cada, es, hasta, mientras, nada, trabajo Phonemic Awareness: • Sílabas en el lenguaje oral
Fluency: Ritmo de lectura: Ajustar el ritmo de lectura con un propósito Decodable Readers: La merienda problemática, Clara Caniche
Skill: Comparar y contrastar Strategy: Visualizar Author’s Craft: Lenguaje figurado Spiral Review Comprehension Skill Hecho y opinión
Listening, Speaking, Viewing: Lluvia de ideas: Problemas y soluciones
Target Vocabulary: invento, notable, diseñar, cantidad, logro, lograr, componer, resultado Vocabulary Strategy: Diccionario
Spelling Principle: • Deletrear palabras más largas • Palabras compuestas Spelling Words: Basic: teléfono, micrófono, paraguas, televisor, sacapuntas, guardaespaldas, quitasol, tocadiscos, cortaúñas, lavaplatos, mediodía, rompecabezas Challenge: paracaídas, rascacielos Review: picaflor, abrelatas
Grammar Skill: ¿Qué es una preposición? (preposiciones communes en español: a, de, en, entre, para, por) • frases que dicen dónde y frases que dicen cuándo What Is a Preposition? (new) <Days 1-3> Grammar Spiral Review: Adverbios de modo, de lugar, de tiempo
Connect to Writing: • Fluidez en las oraciones (D5) Writing Mode: Escribir para responder: Reacción a la literatura Focus Traits: • Elección de palabras (D2 y D5)