gip 6ha 2014 2015
DESCRIPTION
GIP brochure - Geïntegreerde proef 6 Handel Sint-Jozefsinstituut Brugge 2014-2015TRANSCRIPT
GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
2
De miniondernemingen 2014-2015
M1: Uniek Belgique
M2: SHOCK-LA!
M3: Fruitness
M4: Quali'Tea
Sint-Jozefsinstituut
Handel & Toerisme
Zilverstraat 26
BE-8000 Brugge
050 33 19 43
050 34 30 51
www.sintjozefbrugge.be
GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
3
Inhoudsopgave
1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef ............................. 5
2 Doelstellingen en beroepshoudingen ................................... 7
2.1 Algemene doelstellingen .................................................... 7
2.2 Bedrijfseconomie ............................................................. 7
2.3 Toegepaste informatica ..................................................... 7
2.4 Nederlands ..................................................................... 8
2.5 Vreemde talen: Frans, Engels en Duits ................................... 8
2.6 Beroepshoudingen - Proces ................................................. 8
3 Afspraken ...................................................................... 9
3.1 Soorten GIP-opdrachten .................................................... 10
3.2 Gebruikte symbolen ........................................................ 10
3.3 Vakpictogrammen .......................................................... 10
3.4 Aanpassingen in timing en opdrachten ................................. 10
4 De minionderneming ...................................................... 11
4.1 Wat is een minionderneming? ............................................ 11
4.2 De structuur ................................................................. 11
4.3 De duur ....................................................................... 12
4.4 Nog dit … ..................................................................... 12
5 Begeleiding ................................................................. 13
6 Deelopdrachten ............................................................ 14
6.1 Organogram .................................................................. 14
6.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering ............................... 14
6.3 Afdrukken aandelen ........................................................ 16
6.4 Businessplan ................................................................ 16
6.5 Online registratie aandeelhoudersvergadering ........................ 17
6.6 Marktonderzoek: enquête + analyse .................................... 17
6.7 PowerPoint / Prezi-presentation / film ................................ 18
6.8 Facturen ...................................................................... 18
6.9 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise ..................... 19
6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens ..................................... 20
6.11 Une campagne publicitaire ................................................ 20
6.12 Sollicitatiebrief en CV ..................................................... 21
6.13 Sollicitatiegesprek - entretien d'embauche ............................ 23
6.14 Marketingmix ................................................................ 24
6.15 Ratioanalyse ................................................................. 25
6.16 File: ’Starting up a new business in Sweden’ .......................... 25
6.17 La conversation de vente ................................................. 27
I
Vakdidactiek GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
4
6.18 Geschäftsbrief (Anfrage) ................................................... 27
6.19 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 .............................. 28
7 Doorlopende opdrachten ............................................... 29
7.1 Zelfreflectie op deeltaken ................................................. 29
7.2 Verslag bestuursvergadering minionderneming ........................ 29
8 Het eindwerk .............................................................. 30
8.1 Algemeen ..................................................................... 30
8.2 Structuur van je eindwerk ................................................. 30
8.3 Woord vooraf en Inleiding ................................................. 32
8.4 Conclusie en bibliografie ................................................... 32
8.5 Algemene lay-outregels .................................................... 33
8.6 Mappenstructuur digitale versie eindwerk .............................. 34
8.7 Indienen definitieve versie ................................................ 34
8.8 Beoordeling ................................................................... 35
9 Evaluatie ..................................................................... 36
Alle deadlines netjes op een rijtje ................................... 38
GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
5
1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef
Vanaf het schooljaar 1994-1995 is vastgelegd dat alle leerlingen van een
afstudeerjaar TSO deelnemen aan een geïntegreerde proef (hierna afge-
kort als GIP).
Deze proef heeft als bedoeling dat de leerlingen concreet geconfronteerd
worden met de dagelijkse realiteit van het bedrijfsleven en dat ze be-
kwaam zijn de leerstof uit de verschillende vakken in een bedrijfsgerichte
context met oog voor kwaliteit en efficiency toe te passen.
Een leerling die de richting Handel volgt, heeft gekozen voor de meest
polyvalente studierichting van het handelsonderwijs. De GIP wordt gestuurd
vanuit de vakken bedrijfseconomie, Nederlands, toegepaste informatica,
Frans, Engels en Duits.
Voor de concrete uitwerking van de GIP werd in het schooljaar 2014-2015 in
de richting Handel gekozen voor vier miniondernemingen1. Het uitwerken
van de geïntegreerde proef wordt gespreid over het hele schooljaar. De GIP
zal, naast het gewone studiewerk, heel wat tijd en energie vragen, m.a.w.
een constante inzet is onontbeerlijk.
De evaluatie van de GIP is aangepast aan de competentiegerichte aanpak
die eigen is aan de geïntegreerde proef. Zowel inhouden, vaardigheden en
beroepshoudingen spelen in een evenwichtige mix een belangrijke rol.
Om tot het eindresultaat van de GIP te komen moeten verschillende
opdrachten worden uitgewerkt. Dat gebeurt voor een groot stuk in functie
van de miniondernemingen die de leerlingen runnen.
Voorbeelden hiervan zijn:
Voor de afgevaardigd-bestuurder:
voorbereiden van de vergaderingen van het directiecomité en van de
raad van bestuur;
opvolgen van deze vergaderingen;
onderhouden van contacten met VLAJO;
vertegenwoordigen van de minionderneming.
Voor het financieel departement:
opstellen van een factuursysteem;
bijhouden van de boekhouding (aankopen, verkopen, kas, bank,
diversen);
invullen van de BTW-aangifte.
1 Met minionderneming bedoelen we de bedrijfsvorm/werkvorm zoals vermeld in het leerplan bedrijfseconomie D/2011/7841/008. We volgen de schrijfwijze die in het leerplan gebruikt wordt en die volgens de huidige spellingregels het meest voor de hand ligt. De organisatie VLAJO, die het concept van de minionderneming bedacht, gebruikt op dit mo-ment evenwel de schrijfwijze mini-onderneming als handelsmerk.
1
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
6
Voor het administratief departement:
aanleggen en bijhouden van het aandeelhoudersregister;
schrijven van uitnodigingsbrieven, mailings, …
zorgen voor de nodige correspondentie;
ontwerpen van factuur, onkostennota, creditnota, …
Voor het commercieel departement:
opstellen en verwerken van enquête/marktonderzoek;
ontwerpen logo en briefhoofd;
zorgen voor de public relations van de minionderneming;
samenstellen van een catalogus;
opzoeken van potentiële producten en leveranciers.
Voor het technisch departement:
uitwerken van een voorraadsysteem (inventaris);
zorgen voor etikettering en verpakking;
opstellen van verkoopstand.
De uitgeschreven opdrachten, in deze brochure opgesomd en toegelicht,
zijn de leidraad waarrond het hele schooljaar binnen de GIP gewerkt wordt.
GIP 2014-2015 7
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
2 Doelstellingen en beroepshoudingen
2.1 Algemene doelstellingen
de integratie van de verschillende leervakken bevorderen;
de samenwerking tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en
leerkrachten en tussen de school en het bedrijfsleven stimuleren;
nagaan in welke mate de leerlingen de leerstof van de studierichting
Handel hebben verwerkt;
zelfstandig naar een bedrijf kunnen stappen om afspraken te maken en
het nodige materiaal te bekomen;
de inbreng van het bedrijfsleven integreren in de schoolopleiding;
zich op een vlotte manier leren uitdrukken tegenover derden, zowel
mondeling als schriftelijk;
vanuit de praktijk beter leren inzien wat er verwacht zal worden
(doorzettingsvermogen, motivatie, enz….);
leren werken in teamverband;
opdrachten leren correct uitvoeren met aandacht voor normen en
conventies;
leren opzoeken ven raadplegen van documentatie en bronnen;
schriftelijk leren rapporteren in de vorm van een verslag en/of een
eindwerk.
2.2 Bedrijfseconomie
het belang van een goede leverancierskeuze leren inzien;
relatie tussen onderneming en aandeelhouders ontwikkelen;
inzicht krijgen in de verschillende facetten van de risico's en
opportuniteiten van de onderneming;
leren een degelijk marktonderzoek opzetten;
vertrouwd geraken met alle formaliteiten die bij de opstart van een
onderneming komen kijken;
belang van een juiste productkeuze, juiste kostprijscalculatie en
prijszetting, goede promotie en degelijke distributie leren inzien;
belang van een goede interne en externe communicatie leren inzien;
inzicht verwerven in de boekhouding door middel van een professioneel
boekhoudpakket;
inzicht verwerven in de jaarrekening van de onderneming (a.h.v. ratio-
analyse);
aspecten van Human Resources toepassen;
inzicht krijgen in de bedrijfseconomische gevolgen van een goede aan-
en verkoopadministratie.
2.3 Toegepaste informatica
vakkundig alle documenten nodig voor de minionderneming ontwerpen,
technisch juist opmaken en van een aantrekkelijke lay-out voorzien;
2
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
8
op basis van bv. artikel-, klanten-, leveranciersgegevens… uit een
achterliggende databank of rekenblad alle nodige gegevens selecteren
en op de gewenste wijze voorstellen;
deskundig gebruik van de ingebouwde functies uit een rekenblad om
informatie te berekenen en het resultaat ervan grafisch voor te stellen;
efficiënt uitwisselen van gegevens tussen de verschillende gebruikte
softwarepakketten;
functioneel gebruik van web 2.0 en andere digitale toepassingen in het
kader van de minionderneming;
het eindwerk zowel op papier als digitaal aantrekkelijk en correct
uitwerken en presenteren;
informatie verspreiden via moderne digitale media (appsite…).
2.4 Nederlands
het ontwikkelen van de leesvaardigheid i.v.m. teksten die aansluiten bij
de gekozen studierichting (tabellen, facturen, balansen, …);
een behoorlijk gestructureerd verslag kunnen opstellen;
een korte uiteenzetting kunnen geven: verslag uitbrengen, het
presenteren van een werkstuk;
zich in een standaardtaal kunnen uitdrukken;
commerciële gesprekken via telefoon, fax, correspondentie kunnen
voeren.
2.5 Vreemde talen: Frans, Engels en Duits
een vreemde taal beheersen;
de essentie van een tekst schriftelijk en mondeling kunnen weergeven;
schrijven van eenvoudige handelsbrieven (prijsaanvraag, informatie
aanvragen, …);
kennismaking met de cultuur, economie en politiek van Frankrijk,
Engeland en Duitsland.
2.6 Beroepshoudingen - Proces
actieve belangstelling tonen voor alle relevante aspecten van het
bedrijfsleven;
het ontwikkelen van een positieve ingesteldheid en doorzettings-
vermogen;
het vertonen van zin voor initiatief en verantwoordelijkheidsgevoel;
zich op een enthousiaste wijze engageren;
het aannemen van een grote contactvaardigheid met bereidheid tot
compromis en zin voor diplomatie;
het nastreven van orde, nauwkeurigheid, efficiëntie en stiptheid;
bereid zijn tot contact en samenwerking;
correct en met respect omgaan met mens (medeleerlingen,
leerkrachten, externe partners…), maatschappij en milieu;
planmatig werken met respect voor afspraken en deadlines;
zich flexibel aanpassen aan de steeds wijzigende werkomgeving;
mogelijkheden tot coaching/bijsturing spontaan aangrijpen om eigen
competenties positief te ontwikkelen.
GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
9
3 Afspraken
Na onderling overleg hebben de leerkrachten een aantal afspraken vastge-
legd die voor het schooljaar 2014-2015 moeten worden nageleefd door alle
leerlingen van 6HA die deelnemen aan de geïntegreerde proef. Hieronder
een kort overzicht van deze afspraken:
Dien je taken/opdrachten tijdig in. Hou je stipt aan de deadlines die in
deze brochure zijn opgenomen. Er zal dus niet toegelaten worden dat je
te laat indient. Wat altijd mag, is vroeger indienen dan de opgegeven
datum. Het laattijdig indienen van een opdracht resulteert automatisch
in een 0 voor deze opdracht. Ook computerdefecten of printerdefecten
kunnen geen reden zijn voor het laattijdig indienen van een taak.
Geef je opdrachten persoonlijk af aan de leerkracht die de opdracht gaf
tijdens het lesuur van die leerkracht. Plaats je digitale documenten
tijdig op de afgesproken plaats. In geen enkel geval mag een opdracht
van de GIP worden afgegeven aan een collega of aan de deur van de
lerarenzaal, noch aan een studiemeester of aan de receptie van de
school.
Digitale taken dien je in de loop van het schooljaar telkens in via de
uploadzone van Smartschool in de cursus GIP – 6HA. Het digitale
eindproduct plaats je in je persoonlijke map op de schoolserver.
Plan je werk zodat je de voorgestelde tijdslimiet niet overschrijdt. Je
wordt lang op voorhand in kennis gesteld van de uiterste data waarop je
een taak/opdracht moet indienen. Zelfs al ben je door uitzonderlijke
omstandigheden zelf niet aanwezig op school op de uiterste datum van
indienen, dan laat je het werk bezorgen aan de leerkracht door een
collega of een vriend(in). Het heeft dus geen zin uit de lessen weg te
blijven op de dag waarop je een deelopdracht moet indienen.
De opdrachten worden zowel expliciet als impliciet vanuit een vakover-
schrijdende benadering gegeven. De bij de deeltaken opgesomde
'betrokken vakken' zijn niet exclusief. Zo zijn bij elke schrijfopdracht de
taalvakken/competenties betrokken en worden deze opdrachten niet
alleen beoordeeld op de inhoud, maar ook op de spelling en het taal-
gebruik.
De GIP bestaat niet alleen uit een schriftelijk gedeelte, maar ook uit een
mondelinge verdediging. Dit mondeling gedeelte maakt integraal deel
uit van de GIP. Aanmelding op het mondeling gedeelte is verplicht. Het
spreekt voor zich dat je je daarvoor aanmeldt op de voorziene dag en
uur. Die zullen je tijdig worden meegedeeld. Natuurlijk verschijn je die
dag in verzorgde kledij.
De GIP-opdracht is pas volledig als alle individuele deeltaken werden
ingediend conform de afspraken en het resultaat zijn van eigen werk (bij
individuele opdrachten) of van duidelijke actieve participatie (bij
groepswerk). Niet-volledige GIP-opdrachten of individuele opdrachten
die geheel of gedeeltelijk van andere leerlingen/bronnen gekopieerd
werden krijgen automatisch een onvoldoende totaalscore.
3
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
10
3.1 Soorten GIP-opdrachten
Deze bundel bevat op de volgende bladzijden een overzicht van de GIP-
deelopdrachten die vanuit de verschillende vakken aangestuurd worden. Je
betrokken vakleerkrachten lichten graag de opdrachten meer in detail toe.
We onderscheiden drie soorten opdrachten:
Individuele opdrachten worden door elke leerling afzonderlijk uitge-
voerd. Overleg en uitwisseling van ideeën is mogelijk, geheel of ge-
deeltelijk kopiëren en aanpassen van andermans werk niet.
Groepsopdrachten worden door twee of meer leerlingen gezamenlijk
uitgevoerd en resulteren in een gemeenschappelijk eindproduct.
Teamopdrachten worden door de minionderneming als totale organisa-
tie uitgevoerd. De aansturing/coördinatie van de teamopdracht gebeurt
vanuit de minionderneming door de verantwoordelijke dienst of
persoon.
3.2 Gebruikte symbolen
Bij elke opdracht vind je via onderstaande symbolen informatie over hoe
de opdracht in het GIP-eindwerk moet opgenomen worden.
Eindwerk Soort opdracht
Locatie binnen de structuur van het eindwerk.
Screenshot van het document of een gedeelte van het document in het eindwerk.
Verwijzing naar een link op het Internet vanuit het eindwerk.
Opname als bijlage in het eindwerk. Verwijzing vanuit het eindwerk.
Digitale versie op de dataserver die samen met het eindwerk ingediend wordt. Verwijzing vanuit het eindwerk.
3.3 Vakpictogrammen
Bij elke opdracht vind je aan de hand van pictogrammen terug welk vak of
welke vakken expliciet bij de opdracht betrokken zijn en waar je voor
verdere toelichting terecht kunt.
Bedrijfseconomie Duits Engels Frans Nederlands Informatica
3.4 Aanpassingen in timing en opdrachten
Je volgt strikt de opgelegde deadlines in dit document. In functie van de
behoeften van de miniondernemingen kunnen de vakleerkrachten nog
beperkte aanpassingen in de opdrachten en/of timing voorzien. De cursus
GIP – 6HA op Smartschool informeert je hierover.
GIP 2014-2015 11
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
4 De minionderneming
4.1 Wat is een minionderneming?
De leerlingen van het laatste jaar secundair onderwijs zijn gedurende een
schooljaar bezig met het beheren van een bedrijf. Ze zoeken naar een
product en gaan via een marktonderzoek na of hiervoor potentiële klanten
zijn. Zij plaatsen aandelen, berekenen de kostprijs, produceren en ver-
kopen, vervullen een aantal logistieke taken, houden de boekhouding bij,
maken een balans en resultatenrekening. Tweemaal per jaar is er een
algemene vergadering van de aandeelhouders. Kortom: zij vervullen de
taken van een echt bedrijf maar op kleinere schaal.
4.2 De structuur
De leerlingen uit het zesde jaar handel zijn de oprichters van de mini-
onderneming en tegelijkertijd de actieve deelnemers, de zgn. mini-
ondernemers. Zij engageren zich om aan de minionderneming mee te
blijven werken tot de dag van vereffening. Elke miniondernemer betaalt
12,00 EUR inschrijvingsgeld. Dit geld dient o.a. voor de verzekering en
voor een abonnement op @junior.
De deelnemers zorgen voor het kapitaal van de minionderneming: ze
kopen zelf een aandeel van 10,00 EUR en verkopen er vijf andere.
Niemand mag meer dan één aandeel van een bepaalde minionderneming
kopen. Alle aandeelhouders samen vormen de algemene vergadering.
De algemene vergadering van de aandeelhouders wordt tweemaal per
jaar bijeen geroepen, nl. begin boekjaar ter goedkeuring van de oprich-
ting van de minionderneming en einde boekjaar ter vereffening van de
minionderneming.
De miniondernemers vormen de raad van bestuur van de minionder-
neming. Deze raad van bestuur geeft aan elke deelnemer een omschre-
ven taak binnen de minionderneming. Medio-boekjaar kan er van functie
gewisseld worden.
De raad van bestuur bepaalt ook de algemene werking van de mini-
onderneming, ze beslist over de productkeuze, bepaalt de bezoldigingen
en kiest de leden van het directiecomité.
De werking van de minionderneming gelijkt sterk op een “volwassen”
onderneming. De miniondernemers vormen vier departementen met elk
een verantwoordelijk directeur: een financieel departement, een ad-
ministratief departement, een commercieel departement en een tech-
nisch departement. Deze vier directeuren samen met de gedelegeerd
bestuurder vormen het directiecomité van de minionderneming.
Het directiecomité staat in voor het dagelijks bestuur. De leden komen
eenmaal per week samen. De gedelegeerd bestuurder is verantwoorde-
lijk voor het nakomen van de verplichtingen die de minionderneming
heeft tegenover de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen.
4
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
12
4.3 De duur
Het leven van een minionderneming is vrij kort. De minionderneming werkt
immers gedurende acht maanden en wordt daarna vereffend. De aandelen
worden aan de aandeelhouders terugbetaald als hun waarde minstens
2,48 EUR bedraagt.
4.4 Nog dit …
De agendapunten die op de verschillende vergaderingen van de departe-
menten moeten behandeld worden en de individuele taken en opdrachten
voor de verschillende departementen en voor de miniondernemers worden
door de leerkrachten Bedrijfseconomie tijdens de seminaries omschreven
en toegelicht. Deze leerkrachten zorgen voor de begeleiding en geven
advies aan de miniondernemers.
De juridische verantwoordelijkheid van de minionderneming ligt bij de
VZW Vlaamse Jonge Ondernemingen. Zij oefent controle uit op de acti-
viteiten door maandelijks de documenten na te kijken en de minionder-
neming regelmatig zelf te bezoeken. De miniondernemingen zijn boven-
dien gehouden aan strikte richtlijnen.
De burgerlijke aansprakelijkheid van de miniondernemers is gedekt door
een passende verzekering.
GIP 2014-2015 13
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
5 Begeleiding
De gekozen werkvorm van de minionderneming is reeds verschillende jaren
in Vlaanderen bekend. Het is een initiatief van de vzw Vlaamse Jonge
Ondernemingen (VLAJO). Deze vzw heeft de nodige ervaring opgedaan en
schaaft haar project voortdurend bij. Zij zorgt er ook voor dat iedere
minionderneming een coördinator (externe mentor) toegewezen krijgt.
Voor onze school is dat mevrouw Mieke Kennes.
De GIP is een zware opdracht voor de leerling. Daarom wordt aan elke
minionderneming ook een interne mentor toegewezen. Deze mentor zal
tijdens het hele verloop van de GIP de minionderneming procesmatig
begeleiden. Deze mentor:
geeft inhoudelijk advies en helpt bij de timing;
volgt de minionderneming op en zal waar nodig behulpzaam zijn;
geeft richtlijnen voor de concrete uitwerking van een aantal taken;
verwijst naar allerhande documentatie- en informatiebronnen;
zal eventuele bemerkingen en/of bedenkingen in het logboek noteren;
zal waken over een evenwichtige taakverdeling binnen de minionder-
neming.
Het schooljaar 2014-2015 telt vier miniondernemingen met vier interne
mentoren:
6HAM1, minionderneming Uniek Belgique (mentor: mevrouw De Meyer);
6HAM2, minionderneming SHOCK-LA! (mentor: de heer Decock);
6HAM3, minionderneming Fruitness (mentor: de heer Wybo);
6HAM4, minionderneming Quali'Tea (mentor: mevrouw Van der Meersch).
Je kan bij hen altijd terecht voor verduidelijkingen bij de opgave van de
GIP.
De dagelijkse begeleiding van de leerlingen wordt verzorgd door de vak-
leerkrachten. Iedere betrokken leerkracht is dus begeleider van de leer-
lingen. Voor specifieke vakproblemen moet je je dus wenden tot de be-
treffende vakleerkrachten. De vakleerkrachten die dit schooljaar bij de GIP
zijn betrokken, zijn:
Bedrijfseconomie De heer Decock Mevrouw De Meyer Mevrouw Van der Meersch De heer Wybo
Toegepaste informatica Mevrouw Debbaut De heer Decuypere De heer De Smet De heer Devriendt
Nederlands Mevrouw Declerck De heer Vandaele
Frans Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle
Engels Mevrouw De Meulder Mevrouw Deparcq
Duits Mevrouw Lingier De heer Punie
5
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
14
6 Deelopdrachten
6.1 Organogram
Betrokken vak(ken) Punten
10
Stel een overzichtelijk organogram van je minionderneming op in MS-Word.
OPGELET: In januari is er een functiewissel. Ook het nieuwe organogram
moet toegevoegd worden aan je GIP-bundel!
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock De heer Wybo
Mevrouw Van der Meersch
donderdag 18 september 2014
Eindwerk Individuele opdracht
6.1 Organogram Beide organogrammen toevoegen!
Submap: organogram
Organogram september en januari (Word-document)
6.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering
Betrokken vak(ken) Punten
40
Schrijf een uitnodiging voor de eerstvolgende aandeelhoudersvergadering
van jouw minionderneming. Denk daarbij aan je publiek en aan de prak-
tische afspraken die gevolgd moeten worden (elektronische registratie
deelname, ontvangstbewijs meebrengen…).
VORM
Je brief moet beantwoorden aan de NBN-normen. Je maakt een briefhoofd
van je minionderneming (aangepast aan de NBN-normen) en afgestemd op
het gebruik van de aanwezige vensterenveloppen.
Alle brieven worden gepersonaliseerd afgedrukt en bevatten een geperso-
naliseerde strook die op de eerste aandeelhoudersvergadering ingeruild
wordt voor een aandeel. Op de gepersonaliseerde strook zijn de barcode
van het aandeel én de QR-code van de aandeelhouder prominent aanwezig
voor elektronische verwerking.
6
GIP 2014-2015 15
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
De brief bevat een persoonlijke inlogcode op http://mini.jozefienen.be
waar aandeelhouders hun gegevens kunnen/moeten controleren én zich
aanmelden voor de aandeelhoudersvergadering. Wie over een smartphone
of tablet beschikt, – cfr. BYOD project – kan inloggen via de QR-code.
Ook aandeelhouders die niet aan de aandeelhoudersvergadering (kunnen)
deelnemen, controleren hun gegevens en melden hun afwezigheid digitaal.
Voorbeeld van de gepersonaliseerde ontvangststrook INHOUD
info: minionderneming, welke vergadering, wanneer, waar, deadline…
beknopte agenda
uitnodiging receptie, hoop op aanwezigheid
praktische afspraken:
aanmelden op http://mini.jozefienen.be of via QR-code (wachtwoord!)
meebrengen ontvangststrook op de vergadering (scannen)
gepaste slotformule.
Je dient een afgedrukt exemplaar van je brief in bij de leerkracht
Nederlands en een digitale versie bij de leerkracht toegepaste informatica.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1
6HA2-3
Mevrouw Declerck
De heer Vandaele
vrijdag 26 september 2014
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
De heer Devriendt Mevrouw Debbaut De heer De Smet
De heer Decuypere
woensdag 1 oktober 2014
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
16
Eindwerk Individuele opdracht
6.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering
Korte beschrijving van het gebruik van barcodes en QR-codes in je minionderneming, het registreren en controleren op http://mini.jozefienen.be... (eigen woorden). Verwijzing naar bijlage, zowel op papier als digitaal.
Bijlage 1 Eén gepersonaliseerde brief met ontvangststrookje.
Submap: aandeelhoudersvergadering Basisbrief (Word) + gebruikte gegevensbestand (Excel). Eindresultaat: alle samengevoegde brieven (PDF).
6.3 Afdrukken aandelen
Betrokken vak(ken) Punten
10
Alle aandelen worden gepersonaliseerd afgedrukt op basis van een Excel
lijst met aandeelhouders en het 'certificaat van aandeel' van VLAJO.
Elke leerling bereidt individueel de af te drukken gegevens voor.
De aandelen worden gescand en zo worden de nummers van de aandelen
aan de Excel-aandeelhouderslijst toegevoegd. Deze gegevens vormen de
basis voor de uitnodigingsbrief voor de aandeelhoudersvergadering.
Elke leerling beschikt over de juiste aandeelhoudersgegevens.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
De heer Devriendt Mevrouw Debbaut De heer De Smet
De heer Decuypere
woensdag 8 oktober 2014
Eindwerk Individuele opdracht
6.3 Afdrukken aandelen Korte toelichting bij de gevolgde werkwijze met verwijzing naar de digitale bijlage.
Submap: aandeelhoudersvergadering Basisdocument (Word) + gebruikte gegevensbestand (Excel). Eindresultaat: alle afdrukklare aandelen (PDF).
6.4 Businessplan
Betrokken vak(ken) Punten
25
Je kan geen onderneming starten zonder een goed onderbouwd business-
plan. Per afdeling gaan jullie een onderdeel van het businessplan
opmaken. In de les krijg je hieromtrent meer informatie.
GIP 2014-2015 17
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock De heer Wybo
Mevrouw Van der Meersch
donderdag 16 oktober 2014
Eindwerk Groepsopdracht (per departement)
6.4 Businessplan
Submap: businessplan
6.5 Online registratie aandeelhoudersvergadering
De registratie voor de aandeelhoudersvergadering met controle van de
individuele gegevens gebeurt door alle aandeelhouders, ook zij die niet
aanwezig zijn op de vergadering, via http://mini.jozefienen.be.
Elke minionderneming zorgt voor een banner (940x150 px) én een logo op
de homepage van de registratiewebsite. Elke minionderneming volgt de
registraties op, spoort aandeelhouders aan tot registratie en exporteert de
registraties in Excel.
Eindwerk Teamopdracht
6.5 Online registratie aandeelhoudersvergadering
Korte beschrijving van de registratieprocedure.
Enkele screenshots van de registratieprocedure.
Link naar de registratiewebsite
6.6 Marktonderzoek: enquête + analyse
Betrokken vak(ken) Punten
20
Je stelt een marktonderzoek op om te peilen hoe jullie producten scoren
op de markt. Dit marktonderzoek moet dus een hulpmiddel zijn voor jullie
minionderneming om het assortiment bij te sturen en meer te richten op
de klant. Je neemt dit marktonderzoek af en verwerkt de resultaten in
grafieken met een woordje uitleg. Meer informatie krijg je in de les.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw Declerck De heer Vandaele
Enquête: 14 oktober 2014
Analyse: 28 oktober 2014
Eindwerk Groepsopdracht
6.6 Marktonderzoek: enquête + analyse Analyse
Bijlage 2 Eén voorbeeldenquête
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
18
6.7 PowerPoint / Prezi-presentation / film
Betrokken vak(ken) Punten
50
You work in groups of 2. Each group will be given a topic to work on
concerning Belgium, Bruges.
The idea is that what you present really must be of some interest to the
Swedish students AND must make them acquainted with life in Belgium,
Bruges.
The 5 best groups will be selected to give their presentations in Skövde.
The subjects are:
a - Bruges
b - Our school + school system
c - Belgium :touristic attractions
d - Belgium: economy
e - Belgium: history + politics
Your text must be well-structured (introduction, middle, conclusion).
Texts taken from the internet must be processed, this means that you
write your OWN texts. Improve your command of English. Look up new
words.
50 points: 30 text & print-outs + 20 oral presentation.
You hand in your text + print-outs of your PowerPoint / Prezi / film on
Tuesday 21 October 2014.
Oral presentation: week of 17-21 November 2014.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1-2 6HA3
Mevrouw De Meulder Mevrouw Deparcq
dinsdag 21 oktober 2014
Eindwerk Groepsopdracht
6.7 PowerPoint / Prezi-presentation / film Text + print-outs
Submap: presentation
Digital result
6.8 Facturen
Betrokken vak(ken) Punten
20
Op basis van jullie modelfactuur gemaakt tijdens de lessen praktijk,
dienen jullie 5 verschillende fictieve facturen op te stellen. Vervolledig de
factuur volgens de wetgeving (zie module 5) en kies zelf jullie klanten.
Deze facturen moeten volgende volgorde hebben:
factuur 1: eenvoudige verkoopfactuur
factuur 2: verkoopfactuur met handelskorting en verkoopkosten
factuur 3: verkoopfactuur met handelskorting, verkoopkosten en
financiële korting
GIP 2014-2015 19
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
factuur 4: verkoopfactuur met 2 verschillende btw-tarieven
factuur 5: Intracommunautaire levering (Zweedse klant).
Om af te werken dien je deze facturen in journaal te boeken!
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3 6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock
De heer Wybo
Mevrouw Van der Meersch
vrijdag 24 oktober 2014
Eindwerk Individuele opdracht
6.8 Facturen Journaal + 1 verkoopfactuur
Bijlage 3 4 andere verkoopfacturen
Submap: verkoopfacturen
Alle verkoopfacturen in Excel
6.9 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise
Betrokken vak(ken) Punten
30
1
Écrivez un mail commercial ou une lettre commerciale. Il s’agit d’un mail
de demande d’information (les élèves qui ont un numéro impair) ou d’une
lettre d’invitation (les élèves qui ont un numéro pair).
Imprimez votre travail et remettez-le à votre prof de français. Mettez
aussi votre mail/lettre dans la zone de transfert du cours de français sur
Smartschool.
2
Tous les élèves qui font partie de la même mini-entreprise dans votre
classe, présentent 10 produits de l'assortiment de leur mini-entreprise.
Ensemble, choisissez 10 produits intéressants.
Cherchez le nom français correct (avec article: un, une, des).
Numérotez les produits et ajoutez toujours une photo.
Chaque produit est accompagné d’une ou de quelques phrase(s) qui en
font la promotion: pourquoi cet article est-il très utile/original/bon
marché/confortable/élégant/génial, etc.?
Créez un mini-catalogue en forme de dépliant à 3 volets à l’aide de
Publisher.
Remettez une version imprimée au professeur. Mettez votre dépliant aussi
dans la zone de transfert du cours de français sur Smartschool.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle
vrijdag 24 oktober 2014
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
20
Eindwerk Individuele opdracht en groepsopdracht
6.9 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise
Bijlage 4 Mail commercial ou lettre commerciale
Submap: assortiment
Catalogue (format .DOCX et .PDF)
6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens
Betrokken vak(ken) Punten
15
Stellen Sie Ihr Mini-Unternehmen anhand eines Organigrammes und einer
kurzen Beschreibung (Gründungsjahr, Gründer, Gesellschaftsform,
Hauptaktivität, Standort, Produktion, Startkapital, Anzahl Mitarbeiter,
usw.) vor. Schreiben Sie Sätze.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1-2 6HA3
De heer Punie Mevrouw Lingier
woensdag 12 november 2014 vrijdag 14 november 2014
Eindwerk Individuele opdracht
6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens
Submap: Deutsch
6.11 Une campagne publicitaire
Betrokken vak(ken) Punten
20
À deux, vous devez faire de la publicité pour un produit de votre mini-
entreprise.
Pour cela, vous devez imaginer:
A une affiche originale et un slogan (visible sur l'affiche)
B un spot publicitaire pour vanter votre marchandise
Le jour de la présentation:
À deux, présentez votre affiche et votre slogan devant la classe à
l’aide d’une présentation Powerpoint que vous avez mis dans la zone de
transfert du cours de français. Décrivez tout ce qu’on peut voir sur
l’affiche et expliquez bien le slogan.
Après cela, jouez votre spot publicitaire devant la classe.
GIP 2014-2015 21
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
Il s'agit de convaincre vos copains de classe que votre campagne est la
meilleure! Votre timing doit être parfait: entre 5 et 7 minutes.
À deux, mettez votre Powerpoint + préparation écrite (texte accom-
pagnant le Powerpoint + texte du spot publicitare) dans la zone de
transfert du cours de français sur Smartschool.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle
maandag 17 november 2014
Eindwerk groepsopdracht
6.11 Une campagne publicitaire Scénario du spot publicitaire
Bijlage 5 Affiche + slogan
Submap: campagne publicitaire
Filmpje, affiche
6.12 Sollicitatiebrief en CV
Betrokken vak(ken) Punten
150
6.12.1 Sollicitatiebrief en CV
Solliciteer naar één van de functies in de minionderneming aan de hand
van het bundeltje vacante betrekkingen in de minionderneming. Schrijf
een overtuigende sollicitatiebrief voor deze betrekking en voeg je CV toe.
Zorg voor een aantrekkelijke uitwerking van beide documenten. Je
vertaalt je CV ook nog in het Frans, Engels en Duits (zie verder).
6.12.2 Digitale appsite bij je CV
Je ondersteunt je sollicitatie met een smartphone appsite
waarin je je CV als basis gebruikt om
jezelf voor te stellen. Via een QR-code
in je CV geef je toegang tot je appsite.
Vermeld ook de link naar je appsite in
je CV!
Je krijgt de nodige vrijheid om je voorstelling creatief
uit te werken. Naast alle belangrijke klassieke
statische informatie bevat de appsite een filmpje
waarin je jezelf kort, to-the-point, eerlijk en over-
tuigend voorstelt. In het filmpje ben je minimum één
minuut zelf aan het woord in drie talen: Nederlands
(ca. 30 seconden), Frans (ca. 20 seconden) en Engels
(ca. 20 seconden), samen dus ruim een minuut. Je
Franse en Engelse voorstelling is geen vertaling van je Nederlandse
voorstelling, maar een relevante aanvulling in functie van je sollicitatie.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
22
Je kunt je eigen voorstelling optioneel aanvullen met enkele testimonials
waarin andere personen die je goed kennen (familie, vrienden, klasgeno-
ten…) kort je kwaliteiten in de verf zetten en ook wijzen op werkpunten.
Je dient van je brief en CV een afgedrukte versie in bij je taalleerkrachten
en een digitale versie (.DOCX) bij je leerkracht informatica die ook je
appsite beoordeelt op inhoud, kwaliteit, opmaak en creativiteit. Voor
bedrijfseconomie dien je ook een digitale versie in, in de daarvoor
voorziene uploadzone.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3 6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock
De heer Wybo
Mevrouw Van der Meersch
maandag 5 januari 2015
6HA1 6HA2-3
Mevrouw Declerck De heer Vandaele
maandag 5 januari 2015
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
De heer Devriendt Mevrouw Debbaut De heer De Smet
De heer Decuypere
woensdag 7 januari 2015
Eindwerk Individuele opdracht
6.12 Sollicitatiebrief en CV
Screenshot bovenste helft CV in het Nederlands
Link naar appsite
Bijlage 6: NL: Sollicitatiebrief en CV met QR-code naar appsite Bijlage 7: FR, EN, DE: CV met QR-code naar appsite
Submap: sollicitatie
Sollicitatiebrief en CV in NL, FR, EN, DE (Word én PDF)
6.12.3 Postuler
Betrokken vak(ken) Punten
25
Vous ambitionnez un (nouveau) poste au sein de votre mini-entreprise.
Convainquez vos professeurs que vous serez la bonne personne au bon
endroit. Montrez que vous êtes capable de vous exprimer en français, un
grand atout dans le monde du travail!
A Rédigez votre C.V. en français selon le modèle de votre C.V. en
néerlandais. Vous vous servirez du vocabulaire qui vous sera appris en
classe.
B Faites un film trilingue dans lequel vous vous présentez. Le film doit
être convaincant.
Vous remettez une version imprimée de votre C.V. à votre professeur de
français. Mettez le lien Internet de votre film dans la zone de transfert du
cours de français sur Smartschool.
GIP 2014-2015 23
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle
woensdag 14 januari 2015
6.12.4 Letter of application and curriculum vitae
Betrokken vak(ken) Punten
15
Transfer the letter of application and curriculum vitae you have to write
for your young enterprise into a sound and neat English version.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1-2 6HA3
Mevrouw De Meulder Mevrouw Deparcq
woensdag 14 januari 2015
6.12.5 Sich bewerben
Betrokken vak(ken) Punten
25
A Erstellen Sie einen deutschen Lebenslauf (CV).
B Während des Bewerbungsgespräches können Sie sich auf Deutsch
vorstellen (Name, Alter, Wohnort, Hobbys, usw.) und Fragen zu Ihrem
Lebenslauf beantworten. Sie können auch Fragen zu Ihrem Mini-
Unternehmen beantworten.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1-2 6HA3
De heer Punie Mevrouw Lingier
woensdag 14 januari 2015
6.13 Sollicitatiegesprek - entretien d'embauche
Betrokken vak(ken) Punten
35
6.13.1 Sollicitatiegesprek
De sollicitatiebrief in 6.13 wordt gevolgd door een sollicitatiegesprek bij
de leerkracht bedrijfseconomie, de leerkracht Nederlands, de leerkracht
Frans en een extern persoon.
De sollicitatiegesprekken zijn in januari 2015 gepland.
Eindwerk Individuele opdracht
6.13 Sollicitatiegesprek Vermelding van datum gesprek, functie, aanwezige personen.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
24
6.13.2 (Préparation à un) entretien d'embauche
Lors d’un entretien d’embauche pour la nouvelle fonction (voir 2ième
semestre), on vous posera quelques questions en français. Il est évident
que vous y répondrez en français! Vous pouvez vous préparer à cet entre-
tien à l’aide d’un questionnaire que votre prof expliquera pendant les
leçons de français. Soyez capable d’expliquer les tâches de votre ancienne
fonction, mais aussi les nouvelles tâches du poste que vous souhaitez!
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle
Datum nog te bepalen
6.14 Marketingmix
Betrokken vak(ken) Punten
25
Bespreek — per twee — hoe je minionderneming de 4 variabelen (product,
prijs, plaats en promotie) van de marketingmix invult (min. 2 blz. tekst).
Product Plaats
Hoe ben je tot de productkeuze van de mini gekomen?
Wie zijn de leveranciers, hoe heb je ze gevonden en waarom koos je ze?
Verkopen jullie duurzame of niet-duurzame goederen?
Om welke soort goederen gaat het hier? (convenience/shopping/specialty/preference goods)
Bespreek de diepte en de breedte van het assortiment.
Kies drie producten uit het assortiment en plaats ze in de PLC.
Welke service bieden jullie je klanten? Welke functies heeft de verpakking van
jullie producten?
Tijdens welke momenten hebben jullie verkocht?
Via welke kanalen proberen jullie je product te verkopen? (website bijvoorbeeld)
Hoe wordt het magazijn georganiseerd? Welke voorraadstrategie pas je toe?
Prijs Promotie
Hoe hebben jullie de verkoopprijzen bepaald? (Module 2 p. 50 tot 55) Marketingdoelstelling? Kostengerichte prijszetting? Imagoprijszetting? Psychologische prijszetting?
Wie is jullie doelgroep? Bespreek de naam, het logo en de
slogan van jullie minionderneming. Welke huisstijl hanteren jullie en
waarom? Folder en catalogus? Website: hoe opgebouwd? Wat willen
jullie hiermee bereiken? Waarom deze stand?
Algemene opmerking
Wat je hierboven krijgt, is een houvast, maar je mag altijd aanvullen op
eigen initiatief!!! Alle theoretische informatie vind je terug in Module 2.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock
De heer Wybo
Mevrouw Van der Meersch
donderdag 22 januari 2015
GIP 2014-2015 25
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
Eindwerk Groepsopdracht
6.14 Marketingmix Marketingmix volledig opnemen in het eindwerk zelf.
6.15 Ratioanalyse
Betrokken vak(ken) Punten
30
Analyse van een jaarrekening (boekjaar 2013) van een onderneming naar keuze
die in verband staat met jouw minionderneming. Deze analyse is als volgt
ingedeeld:
Inleiding: waarom heb je dit bedrijf gekozen, link met eigen
minionderneming, toelichting over activiteiten bedrijf)
Ratioanalyse van bj 2012 en 2013 (formule, berekening en conclusie)
Solvabiliteit
Liquiditeit (ruime en enge zin)
Rendabiliteit
Omloopsnelheid voorraden
Omloopsnelheid klantenkrediet
Omloopsnelheid leverancierskrediet
EBIT
Zorg ervoor dat je een jaarrekening neemt met voldoende gegevens!
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock
De heer Wybo Mevrouw Van der Meersch
donderdag 26 februari 2015
Eindwerk Individuele opdracht
6.15 Analyse van de jaarrekening Interpretatie van de analyse
Bijlage 8 Berekeningen. Balans. Resultatenrekening.
Submap: analyse jaarrekening Excel-bestand + balans en resultatenrekening in PDF.
6.16 File: ’Starting up a new business in Sweden’
Betrokken vak(ken) Punten
35
You work in groups of 2.
You may either choose to relocate you own young enterprise to Sweden
or start up a new fictitious one. The assignment comprises a written and
oral part.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
26
A – Compile a file/folder/dossier
It should include the following topics:
detailed description of shop/business (product, building, interior design,
window-dressing…) + motivation
find a favourable location, some interesting work premises in Sweden +
motivate
conduct a competition analysis
steps necessary to undertake to start up this business in Sweden
contact details: in the course of this research you will have to write to
different authorities/offices for further or specific information (min 4).
Insert copies of your letters/emails/telephone calls + answers received
conclusion: feedback on the assignment + personal assessment: would
you ever want to set up such a business in reality.
B – Oral presentation
you will have to present your business to a board of Swedish investors
and convince them that your project stands out among all the others!
all aspects from the dossier should be covered.
The assignment must be handed in the week of 16-20 March 2015 (week
12) and presented orally the week of 4-8 May 2015 (week 19).
Useful links:
http://work.sweden.se/how-to-find-a-job/start-your-own-business/
https://sweden.se/business/how-to-start-a-business-in-sweden/
For starters here are links:
http://www.tillvaxtverket.se/english
http://foretagarguiden.tillvaxtverket.se/sb/d/390
Different types of business structures
http://www.bolagsverket.se/in_english/
http://www.business-sweden.se/en/Invest/Operating-
Guides/Starting-a-business/
https://www.verksamt.se/eugo
http://www.doingbusiness.org/data/exploreeconomies/sweden/start
ing-a-business
http://www.bolagsverket.se/en/run/setup
http://www.arbetsformedlingen.se/download/18.15e7b239127ecec32
9580005750/starting_business.pdf
www.scoot.co.uk
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1-2 6HA3
Mevrouw De Meulder Mevrouw Deparcq
week 12 (16-20 maart 2015)
Eindwerk Groepsopdracht in duo's
6.16 Starting up a new business in Sweden Complete dossier
Bijlage 9: (contact details: emails/letters…)
Submap: business in Sweden
All digital documents
GIP 2014-2015 27
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
6.17 La conversation de vente
Betrokken vak(ken) Punten
20
Votre mini-entreprise aura peut-être l’occasion de tenir un stand à une
foire commerciale à Bruxelles. Si des clients francophones s’adressent à
vous, vous voulez faire une bonne impression.
À deux, vous vous préparez à mener une conversation de vente en
français en écrivant un dialogue. Vous vous entraînez à jouer les 2 rôles
(vendeur et client) devant la classe!
Votre prof vous donnera des explications en classe. Servez-vous aussi de
l’Aide-mémoire de Mistral T6 Plus (p. 22).
À deux, remettez une version imprimée de votre dialogue au prof de
français. Mettez-le aussi dans la zone de transfert du cours de français
sur Smartschool.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle
maandag 30 maart 2015
Eindwerk Groepsopdracht
6.17 La conversation de vente Notes de la conversation
6.18 Geschäftsbrief (Anfrage)
Betrokken vak(ken) Punten
20
Suchen Sie eine deutsche Firma, die gleichartige Produkte verkauft.
Schicken Sie dieser Firma eine Anfrage. Sie bitten um den Katalog und die
allgemeinen Liefer- und Zahlungsbedingungen.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1-2 6HA3
De heer Punie Mevrouw Lingier
woensdag 22 april 2015 vrijdag 24 april 2015
Eindwerk Individuele opdracht
6.18 Geschäftsbrief (Anfrage)
Submap: Deutsch
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
28
6.19 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2
Betrokken vak(ken) Punten
20
Ontwerp, op basis van de detailinstructies van je vakleerkrachten informa-
tica en bedrijfseconomie, een creatieve uitnodiging voor de tweede
aandeelhoudersvergadering onder de vorm van een aantrekkelijke, grafisch
fraaie flyer met gepersonaliseerde informatie.
De flyer bevat op zijn minst alle praktische informatie over de tweede
aandeelhoudersvergadering en over een product dat je in de kijker plaatst.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
De heer Devriendt Mevrouw Debbaut De heer De Smet
De heer Decuypere
woensdag 22 april 2015
Eindwerk Individuele opdracht
6.19 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2
Screenshot flyer (voor- en eventuele achterzijde)
Submap: aandeelhoudersvergadering
Flyer – basisdocument met samenvoegcodes (Word of Publisherformaat)
Eén gepersonaliseerde flyer in PDF-formaat.
GIP 2014-2015 29
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
7 Doorlopende opdrachten
7.1 Zelfreflectie op deeltaken
Het continu zelf reflecteren maakt deel uit van de geïntegreerde proef. De
praktische afspraken rond de schriftelijke neerslag verneem je via je
mentoren én vind je ook op Smartschool.
7.2 Verslag bestuursvergadering minionderneming
Betrokken vak(ken) Punten
15
Wekelijks vindt in elke minionderneming de raad van bestuur (vergadering
met alle miniondernemers) plaats. Iedere miniondernemer is één maal in
het schooljaar verantwoordelijk voor het notuleren van deze vergadering.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw Declerck De heer Vandaele
2 dagen na vergadering
Je dient een afgedrukte versie in bij je leerkracht Nederlands.
Eindwerk Individuele opdracht
Bijlage 10: Eén verslag, door jou genotuleerd.
Submap: bestuursvergadering
Verslag door jou genotuleerd (PDF- én Word-formaat).
Voorbeeld opmaak van een verslag
7
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
30
8 Het eindwerk
8.1 Algemeen
Elke leerling houdt een map bij waarin alle geschreven teksten van de ge-
maakte opdrachten opgeborgen worden. In deze map zitten op het einde
van het schooljaar de gecorrigeerde exemplaren van de opdrachten.
Daarnaast worden de meeste opdrachten ook digitaal ingeleverd via de
uploadzone in Smartschool en op het einde van het schooljaar in de
persoonlijke map van de leerling op de schoolserver geplaatst.
Leerlingen die thuis niet over een computer beschikken, kunnen gebruik
maken van de infrastructuur van de school, ook op woensdagnamiddag. Als
je van de schoolinfrastructuur gebruik wil maken, meld je dit aan het
secretariaat van de school en aan je GIP-mentor.
Van de in te dienen taken mag je altijd vooraf éénmaal een voorlopige ver-
sie indienen. Deze voorlopige versie wordt dan door de betreffende vak-
leerkracht beoordeeld. Dit kost tijd. Dien daarom je tekst tijdig in.
Hou ook altijd een reserve-exemplaar bij van de versie die je indient aan
de vakleerkrachten, zowel van je document als van de digitale uitwerking!
Zo blijf je zicht houden op de totaliteit van het eindwerk.
Alle correcties die door de GIP-mentoren en/of vakleerkrachten worden
aangeduid, moeten in de volgende versie aangepast zijn. Het niet opvolgen
van deze instructies wordt mee opgenomen in de eindbeoordeling.
Op het einde van het schooljaar worden volgende zaken ingediend:
het digitale eindwerk in Word-formaat én in PDF-formaat, samen met de
digitale versies van de taken in je persoonlijke map op de schoolserver.
drie ingebonden exemplaren van het eindwerk;
een los exemplaar van het eindwerk;
de link naar een digitale versie van het eindwerk op het Internet
(ISSUU).
Eindwerk Individuele opdracht
Link naar digitaal doorbladerbare versie op ISSUU (te vermelden in je Woord vooraf).
Submap: eindwerk
Totaal eindwerk. Word-formaat (zonder bijlagen) en PDF-formaat (inclusief bijlagen).
8.2 Structuur van je eindwerk
Hieronder vind je de te volgen structuur voor je eindwerk.
Bijlagen zijn documenten die afzonderlijk opgeslagen zijn en de opmaak
van het eindwerk niet moeten volgen. Ze worden op het einde aan het
einddocument toegevoegd en behouden hun eigen lay-out. De leerkrachten
8
GIP 2014-2015 31
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
informatica lichten toe hoe je de bijlagen in je eindwerk integreert, zowel
bij de papieren versie als bij de digitale versie van het eindwerk.
Pagina Nr. Inhoud
--- aantrekkelijke kaft met logo, schooladres, titel, naam… in een creatieve lay-out, liefst in kleur. Verso: leeg.
1-2 titelblad identiek aan de kaft (zwart/wit), afgedrukt op gewoon wit papier. Niet genummerd. Verso: leeg.
3-4 1 vanaf hier genummerd: een ‘woord vooraf’ dat maximaal 1 pagina beslaat. Pagina 4 blijft dus leeg.
5-6 2 de inleiding
7-8 3 de inhoudsopgave bevat maximum 3 titelniveaus en neemt maximum 2 pagina's in.
9-10 4 een overzicht van de bijlagen die naar de juiste titel(s) en nummering verwijzen.
11-12 5 een bibliografie met de opsomming van de informatie-bronnen die werden geraadpleegd.
13-? 6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
6.15
6.16
6.17
6.18
6.19
Eigenlijke inhoud eindwerk (Titel: Deelopdrachten)
Organogram
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering
Afdrukken aandelen
Businessplan
Online registratie aandeelhoudersvergadering
Marktonderzoek: enquête + analyse
PowerPoint / Prezi-presentation / film
Facturen
Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise
Vorstellung des Mini-Unternehmens
Une campagne publicitaire
Sollicitatiebrief en CV
Sollicitatiegesprek – entretien d'embauche
Marketingmix
Ratioanalyse
File: ‘Starting up a new business in Sweden’
La conversation de vente
Geschäftsbrief (Anfrage)
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2
?-? 7 Conclusie
?-? -- Bijlagen, afzonderlijk genummerd per bijlage Bijlage 1 – Uitnodiging aandeelhoudersvergadering (6.2) Bijlage 2 – Voorbeeldenquête (6.6)
Bijlage 3 – 4 verkoopfacturen (6.8) Bijlage 4 – Lettre commerciale (6.9) Bijlage 5 – Affiche (campagne publicitaire) (6.11)
Bijlage 6 - Sollicitatiebrief en CV Nederlands (6.12)
Bijlage 7 – CV in Frans, Engels, Duits (6.12)
Bijlage 8 – Berekeningen, balans, resultatenrek. (6.15)
Bijlage 9 – Contact details: emails/letters (6.16) Bijlage 10 - Verslag bestuursvergadering (7.2)
?-? --- De achterkaft
Voor ondersteuning bij de opmaak van het eindwerk staan de leerkrachten
toegepaste informatica ter beschikking.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
32
8.3 Woord vooraf en Inleiding
Betrokken vak(ken) Punten
20
Elk GIP-eindwerk begint met een woord vooraf waarin de volgende
elementen aan bod komen:
korte formulering van de doelstellingen van het eindwerk;
het onderwerp van het eindwerk;
de gevolgde volgorde van deeltaken;
de gebruikte computerprogramma's;
een dankwoord aan de mensen die je geholpen hebben;
een link naar de digitaal doorbladerbare versie van je eindwerk (ISSUU).
Na het Woord vooraf volgt de Inleiding. Toelichting in de lessen Nederlands.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1
6HA2-3
Mevrouw Declerck
De heer Vandaele
dinsdag 21 april 2015
8.4 Conclusie en bibliografie
Betrokken vak(ken) Punten
25
Bronnen ordenen doe je volgens een vast systeem. Wij kiezen voor de NBN-
normering en ordenen onze gebruikte bronnen volgens de verschillende
hoofdstukken van het GIP-eindwerk.
Naargelang de aard en de bron (boek, tijdschrift, cursus, krant, brochure,
interview, video, elektronische bron …) kies je telkens een andere formu-
lering, conform de APA-stijl (www.apastyle.org). Bij referenties die meer
dan één regel ruimte innemen wordt vanaf de tweede regel een halve inch
ingesprongen (1,27 cm).
Naam auteur, Initiaal (Uitgavejaar). Titel van de publicatie. Plaats van uitgave: uitgeverij.
Concreet voorbeeld:
Callens, S. (2008). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.
Callens, S. (2008). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.
Callens, S. (2008). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.
Van Cauwenberghe, S. (2011). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.
Praktische informatie over het opstellen van een bibliografie en het
schrijven van de conclusie krijg je nog van de vakleerkrachten Nederlands.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HA1 6HA2-3
Mevrouw Declerck De heer Vandaele
dinsdag 28 april 2015
GIP 2014-2015 33
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
8.5 Algemene lay-outregels
Kies voor een sobere, zakelijke maar aantrekkelijke opmaak die je con-
sequent gebruikt. Maak vakkundig gebruik van witruimtes en grafische
objecten om de opmaak een personal touch te geven. Doe hiervoor in-
spiratie op door het bekijken van de opmaak in van tal van publicaties.
Gebruik het papierformaat A4 van minimum 80 g.
Kies een vlot leesbaar lettertype. Beperk het aantal gebruikte
lettertypes.
Titels van hoofdstukken en subkoppen vallen voldoende op: ze zijn
groter (bijv. puntgrootte 16, 14, 12… maar niet té groot), zijn voorzien
van méér witruimte, worden vet weergegeven… Zoek naar een duide-
lijke hiërarchie: titels niveau 1 beter visueel benadrukken dan titels van
niveau 2… zonder overdrijven.
Regelafstand 1 tot maximum 1,2.
Gebruik in de lopende tekst geen lege alinea's maar alineawit om wit-
ruimte te scheppen. De witruimte tussen de alinea's bedraagt maximaal
de hoogte van één regel. De lopende tekst begint altijd tegen de linker-
marge.
Vermijd zwevende regels onderaan/bovenaan een pagina of titels die
helemaal onderaan een pagina komen.
Maak gebruik van stijlen voor alle opmaak, o.a. voor witruimte boven en
onder tekst en koppen. Houd er wel rekening mee dat de witruimte vóór
de koppen altijd groter – of gelijk – moet zijn dan de witruimte erna.
Koppen van het hoogste niveau beginnen steeds bovenaan een nieuwe
pagina.
Zorg ook voor consequente witruimte rond ingevoegde objecten
(figuren, illustraties…). Verzorg de keuze en plaatsing van je illustraties.
Koppen worden juridisch genummerd met een vaste titelmarge of met
nummering in de marge. Na de titel komt nooit een eindpunt. Titels
onderstreep je niet.
Beperk het aantal genummerde niveaus in hoofdstukken bij voorkeur tot
maximaal 3. In de inhoudsopgave geef je maximaal drie niveaus weer.
Indien in de tekst voetnoten voorkomen, dan werk je misschien beter
met een koptekst. Indien je geen voetnoten gebruikt, dan mag je ook
een voettekst gebruiken. De paginanummering en de verwijzing naar het
betreffende hoofdstuk (gebruik juiste veldcode) komt meestal boven- of
onderaan de pagina. De buitenmarge biedt ook mogelijkheden, bv. voor
de paginering. Neem voldoende binnenmarge zodat na het inbinden je
tekst goed leesbaar blijft.
Voor voetnoten neem je een 2 pt kleinere lettergrootte dan de lopende
tekst. Als verwijzingsteken gebruik je een cijfer, zo mogelijk in super-
script. Het verwijzingsteken wordt niet gevolgd door een haakje.
Gebruik consequent dezelfde opmaak in het hele werk. De vermelding
van een bron en een voetnoot gebeurt op identieke wijze als in de
literatuurlijst.
Opsommingen beginnen normaal aan de linkermarge, aangeduid met een
teken. Na het teken komt een beperkte insprong, bv. 0,5 cm. Onder het
teken dat de opsomming aanduidt, komt geen tekst. Voor en na de
volledige opsomming voorzie je evenveel alineawit dan tussen gewone
tekstalinea's. Tussen de items van een opsomming kan je het alineawit
beperken of zelfs helemaal weglaten als het om korte opsommingsitems
gaat.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
34
Gebruik genummerde opsommingen als daar een reden voor is, bv. als
de volgorde van de opgesomde items uitdrukkelijk van belang is (stap-
penplan…).
Opsommingen in een zin beginnen normaal na een dubbele punt.
Van zodra één of meer van de opsommingsitems volledige zinnen
bevatten, beginnen alle opsommingsitems met een hoofdletter en
eindigen ze op een punt.
Is dat niet het geval, begin dan de opsommingsitems met een kleine
letter en beëindig ze eventueel met een puntkomma. Het laatste
opsommingsitem eindigt dan met een punt. Bij korte opsommingsitems
kan je de interpunctie ook weglaten.
Plaats waar nodig aangepaste tabstops. Herhaalde keren een tabtoets
indrukken en meerdere keren na elkaar spatiëren of harde returns
nemen om ruimte te creëren is geen goede manier van werken.
Maak waar mogelijk/nodig gebruik van (niet-omrande) tabellen om tekst
en illustraties overzichtelijk weer te geven.
Bij een interview: vraag en antwoord. Zorg voor gepaste stijlen die aan
elkaar gekoppeld zijn.
Maak voor je brieven optimaal gebruik van je sjabloon (veldcodes,
userform…).
Baseer je op de richtlijnen die worden gegeven door de leerkracht
toegepaste informatica. Respecteer de NBN-normen en andere grafische
richtlijnen.
Dien de papieren versie van je eindwerk bij voorkeur recto/verso in.
8.6 Mappenstructuur digitale versie eindwerk
Hieronder vind je de mappenstructuur terug van je eindwerk in je persoon-
lijke map op de schoolserver. Uiteraard bewaar je van alle bestanden een
reservekopie.
8.7 Indienen definitieve versie
Je dient de papieren versies in bij je mentor. De digitale versies plaats je
in je persoonlijke map op de schoolserver.
Klas Indienen bij Uiterste datum
6HAM1 6HAM2 6HAM3
6HAM4
Mevrouw De Meyer
De heer Decock
De heer Wybo Mevrouw Van der Meersch
dinsdag 19 mei 2015
GIP 2014-2015 35
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
8.8 Beoordeling
8.8.1 Technische opmaak en lay-out
Zowel de digitaal doorbladerbare versie als het uitgeprinte eindproduct
worden op technische opmaak en lay-out beoordeeld.
Het eindproduct respecteert de vormelijke afspraken en is taalkundig van
behoorlijke kwaliteit.
Betrokken vak(ken) Punten
50
8.8.2 Eindverdediging
Betrokken vak(ken) Punten
90
In de maand juni 2015 moet iedere leerling individueel en mondeling zijn/
haar GIP-eindwerk en zijn/haar bijdrage in de minionderneming verduide-
lijken voor een jury met behulp van een PowerPoint-presentatie of Prezi...
Na de presentatie volgt een ‘vragenronde’.
De jury bij deze mondelinge proef wordt gevormd:
enerzijds door de externe juryleden, dit zijn vertegenwoordigers van
bedrijven en ook van de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen;
anderzijds door de interne juryleden, dit zijn vakleerkrachten.
De jury wordt voorgezeten door de interne mentor.
Voor het vak bedrijfseconomie moeten volgende zaken tijdens de
mondelinge verdediging zeker aan bod komen:
voorstelling van de twee functies binnen de minionderneming + hoe je
deze functies hebt ervaren
wat waren de hoogte- en dieptepunten tijdens dit ‘GIP-jaar’?
wat was de leukste opdracht?
uit welke opdracht heb jij het meest geleerd?
eindconclusie van de GIP.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
36
9 Evaluatie
De geïntegreerde proef wordt beoordeeld door de betrokken leerkrachten
van de kernvakken die deel uitmaken van de GIP én door deskundigen van
buitenaf, externe juryleden genoemd.
De eindbeoordeling, die per trimester plaatsvindt, gebeurt op basis van
volgende elementen:
de productscore van de verschillende deelopdrachten. Per deel-
opdracht vind je het puntengewicht in de tabel die volgt. Bij de evalua-
tie wordt in eerste instantie rekening gehouden met het technische
resultaat an sich, inclusief beroepshoudingen die rechtstreeks tot dat
resultaat bijdragen.
De totale productscore kan nooit meer dan 50 % bedragen als één of
meer deelopdrachten niet werden ingediend of het resultaat zijn van
(gedeeltelijk) kopieerwerk bij individuele opdrachten.
de evaluatie van de beroepshoudingen/proces (zie 2.6) die bovenop de
productscore verrekend worden. Deze beroepshoudingen worden door-
heen het schooljaar door de leerkrachten in een portfolio bijgehouden
en op het einde van elk trimester met de GIP-leerkrachten besproken en
in een score uitgedrukt. Ze worden in een processcore omgezet en
toegevoegd aan de punten van de productscore.
De algemene puntenverdeling op jaarbasis:
Taak Totaal BE TI NL FR EN DE
Trimester 1 315 55 35 35 50 50 15
Organogram 10 10
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 40 25 15
Afdrukken aandelen 10 10
Businessplan 25 25
Marktonderzoek: enquête + analyse 20 20
PowerPoint / Prezi / film 50 50
Facturen 20 20
Présenter l'assortiment 30 30
Vorstellung des Mini-Unternehmens 15 15
Campagne publicitaire 20 20
Proces/beroepshoudingen 75
Trimester 2 350 65 45 50 40 50 25
Sollicitatiebrief en CV 150 10 45 30 25 15 25
Sollicitatiegesprek 35 20 15
Marketing mix 25 25
Ratioanalyse 30 30
File: 'Starting up a new business in Sweden' 35 35
Proces/beroepshoudingen 75
9
GIP 2014-2015 37
GIP
-opdra
cht 6
Handel
info
rmatic
a
Taak Totaal BE TI NL FR EN DE
Trimester 3 335 65 70 85 20 0 20
Woord vooraf en inleiding 20 20
La conversation de vente 20 20
Geschäftsbrief (Anfrage) 20 20
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 20 20
Zakelijk verslag 15 15
Conclusie en bibliografie 25 25
Eindwerk – eindproduct 50 50
Eindwerk – mondelinge verdediging 90 65 25
Proces 75
Het GIP eindcijfer drukt de mate uit waarin de opgesomde doelstellingen
en attitudes bereikt zijn. De deelcijfers van de verschillende opdrachten
zijn hierbij een belangrijke indicatie, maar het eindcijfer is niet per
definitie de optelsom van de deelcijfers. Om te slagen voor de
geïntegreerde proef bereikt de leerling in principe elk van de individuele
doelstellingen op voldoende wijze.
De beoordeling van de GIP is een belangrijke factor bij de bespreking
tijdens de deliberatie over het al dan niet toekennen van het einddiploma.
Er is echter geen vaste regel waarbij slagen voor de GIP automatisch zou
leiden tot slagen voor het einddiploma of omgekeerd. Daarover beslist de
delibererende klassenraad.
De beoordeling heeft betrekking op alle GIP-activiteiten, zowel binnen als
buiten de klas, inclusief alle voor-bereidende en ondersteunende
activiteiten die via elk betrokken vak plaatsgrijpen.
Vakdidacti GIP 2014-2015
GIP
-opdra
cht
6 H
andel
38
1 Alle deadlines netjes op een rijtje
Opdracht Vak (indienen) datum
Trimester 1
Verslag bestuursvergadering NL +2 dagen
Organogram BE do. 2014-09-18
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering NL vr. 2014-09-26
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering TI wo. 2014-10-01
Afdrukken aandelen TI wo. 2014-10-08
Businessplan BE do. 2014-10-16
Marktonderzoek: enquête NL di. 2014-10-14
Marktonderzoek: analyse NL di. 2014-10-28
PowerPoint/Prezi-presentation/film EN di. 2014-10-21
Facturen BE vr. 2014-10-24
Présenter l'assortiment FR vr. 2014-10-24
Vorstellung des Mini-Unternehmens DE – 6HA1, 6HA2 wo. 2014-11-12
Vorstellung des Mini-Unternehmens DE – 6HA3 vr. 2014-11-14
Une campagne publicitaire FR ma. 2014-11-17
Trimester 2
Sollicitatiebrief en CV BE, NE ma. 2015-01-05
Sollicitatiebrief en CV TI wo. 2015-01-07
Sollicitatiebrief en CV FR wo. 2015-01-14
Sollicitatiebrief en CV EN wo. 2015-01-14
Sollicitatiebrief en CV DU wo. 2015-01-14
Marketingmix BE do. 2015-01-22
Ratioanalyse BE do. 2015-02-26
Starting up a new business in Sweden EN week 12
La conversation de vente FR ma. 2015-03-30
Trimester 3
Woord vooraf en inleiding NL di. 2015-04-21
Geschäftsbrief (Anfrage) DE – 6HA1, 6HA2 wo. 2015-04-22
Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 TI wo. 2015-04-22
Geschäftsbrief (Anfrage) DE – 6HA3 vr. 2015-04-24
Conclusie en bibliografie NL do. 2015-04-28
Definitieve versie eindwerk BE – TI di. 2015-05-19
10