gestiÓn del talento humano y desempeÑo en las instituciones educativas
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GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y DESEMPEÑO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y DESEMPEÑO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
¿ Cómo debe ser una organización educativa en el siglo XXI ?
A fin de encaminarse poco a poco hacia el concepto de una sociedad cognitiva, se espera una mayor innovación, inventiva y flexibilidad en la forma de organizar la educación oficial y los programas de formación que permitan aumentar al máximo el acceso a la enseñanza y sus resultados.http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/sector/techmeet/jmep2000/jmepr2.htm
La educación permanente en el siglo XXI propone nuevas funciones para el personal de educación
Los centros escolares, instituciones de formación y lugares de trabajo deberán convertirse en auténticas comunidades cognitivas, lugares donde se compartan conocimientos de base amplia, una socialización que fomente tanto los modos de vida como el trabajo, y especialmente donde se aprenda a aprender.
Copyright ® 2000 Organización Internacional del Trabajo (OIT)
La creación de un entorno de tales características a su vez requerirá adaptaciones importantes de las funciones y responsabilidades de quienes se encargan de organizar las oportunidades de enseñanza.
Cómo debe ser una organización educativa en el siglo XXI¿ ?Gestión por un control de la calidad Los administradores institucionales y sus responsabilidades a futuro:
• Se encargarán de garantizar que el personal y los estudiantes apliquen eficazmente los cambios de las políticas sistémicas o institucionales.
• Crear equipos y estimular la toma de decisiones.
Gestión por un control de la calidad Los administradores institucionales y sus responsabilidades a futuro:
• Se encargarán de garantizar que el personal y los estudiantes apliquen eficazmente los cambios de las políticas sistémicas o institucionales.
• Crear equipos y estimular la toma de decisiones.
• Fomentar el desarrollo profesional del personal.
• Aprovechar concientemente las oportunidades para desarrollar asociaciones con organizaciones externas.
• Ser sensibles a las necesidades de poblaciones estudiantiles más diversas y fomentar la divulgación de servicios comunitarios.
(Fielden, 1998; UNESCO, 1998c).
• Fomentar el desarrollo profesional del personal.
• Aprovechar concientemente las oportunidades para desarrollar asociaciones con organizaciones externas.
• Ser sensibles a las necesidades de poblaciones estudiantiles más diversas y fomentar la divulgación de servicios comunitarios.
(Fielden, 1998; UNESCO, 1998c).
¿ Qué es una institución educativa inteligente ?
• Es la que responde a las demandas educativas de siglo XXI
• Genera talento para tener respuestas creativas y funcionales
• Genera prestigio en sus acreditaciones
Incorpora a sus miembros en la gestión
La organización educativa debe ser consistente en el conocimiento y su gestión
La gestión del talento implica elegir a la persona ideal para el puesto ideal
Impulsan el desarrollo humano dentro de un marco ético, con valores, con conocimiento científico y tecnológico
Una institución educativa inteligente debe optimizar las funciones intelectuales de sus miembros para responder de manera eficaz en la solución frente a las políticas educativas de su país
¿ Cuál es la problemática que enfrentan las instituciones educativas ?
Centradas en la administración burocrática y de servicios y no en la gestión académicaLa unidad de Recursos Humanos está centrada en la administración y no en la calidad de vida de sus miembrosNo generan sistemas de formación continuaLa desinformaciónFalta de recursos económicos
Entonces, ¿ cuáles son las necesidades de las instituciones educativas en el siglo XXI ?
Captar alumnos Generar utilidades Incorporar la alta tecnología Lograr estándares de la calidad académica y de
servicios
RETOS
Optimizar las funciones intelectuales de su staff para lograr la excelencia en el desempeño
Elegir a la persona ideal para el puesto ideal
Impulsar el crecimiento del ser simultáneamente con el de la organización
Capital intelectual y talento humanoCapital intelectual y talento humano
TALENTO=
Conocimiento + Inteligencia + Innovación + Transformación + Liderazgo + Tecnología + Producción + Oportunidad
Es el conocimiento y la experiencia que tenemos para la adaptación, transformación y resolución de problemas.
CAPITAL INTELECTUAL
El talento implica inteligencia, habilidad, conocimiento e inventiva a través de la cual desarrollamos capacidades y resolvemos problemas, nos adaptamos y transformamos el medio ambiente.
TALENTO HUMANO
EL ADN DE LA INNOVACIÓN:EL TALENTO
“Discutiremos ahora, con algo más de detalle, la lucha por la existencia”.
Charles Darwin, El Origen de las Especies
“El hombre debe inventarse cada día”.
Jean-Paúl Sartré
Capital intelectual Talento Compromiso y acciónCrecimiento personal y organizacional Coyuntura para la innovación Productividad Control del entorno organizativo Retroinformación
DESEMPEÑO
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
interdependencia
organizaciones personas
Basada en la relación
Ganar - ganar
ACTIVIDAD 1
«La organización para la que trabajo es importante en mi vida, me permite
desarrollarme profesionalmente, comprometerme con la institución y aportar en la educación de mi país».
Desarrolle el siguiente ejercicio:• En su opinión ¿Cómo debería ser la DRELM del Siglo
XXI?• ¿Cuál es su misión?
GRACIAS