gbrp gero 2013

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN

Blok 20 GERODONTOLOGI

Oleh:

Dr. drg. Bahruddin Thalib, M.Kes., Sp.Pros(K e t u a)drg. Eri Hendra Jubhari, M.Kes., Sp.Pros(Sekretaris)Prof. drg. Moh. Dharma Utama, Ph.D., Sp.Pros(K)(Anggota)Prof. Dr. drg. Rasmidar Samad, MS.(Anggota)drg. Maria Tanumihardja, M.D.Sc.(Anggota)drg. Supiaty, M.Kes.(Anggota)drg. Surijana Mappangara, M.Kes. (Anggota)

Fakultas Kedokteran GigiUniversitas HasanuddinMakassar2013DAFTAR ISI

1. Sampul 2. Halaman pengesahan3. Daftar isi4. Kompetensi lulusan program studi5. Kompetensi lulusan Blok 21 Gerodontologi6. Organisasi materi7. Rancangan pembelajaran matakuliah Gerodontologi8. Jadwal perkuliahan9. Kriteria penilaian10. Kontrak pembelajaran11. Modul mahasiswa12. Modul tutor13. Lembar penilaian

KOMPETENSI LULUSANFAKULTAS KEDOKTERAN GIGIUNIVERSITAS HASANUDDINKOMPETENSI LULUSAN FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS HASANUDDIN

Kelompok kompetensiNoRumusan kompetensi lulusanElemen kompetensi

ABCDE

Kompetensi utama1Mampu memahami ilmu kedokteran gigi dasar dan klinik sebagai dasar profesionalisme dan pengembangan ilmu kedokteran gigiVV

2Mampu melakukan pemeriksaan, mendiagnosis dan menyusun rencana perawatan pasien untuk mencapai kesehatan gigi dan mulut yang prima melalui tindakan promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif.VVV

3Mampu melakukan tindakan pemulihan fungsi sistem stomatognatik melalui penatalaksanaan klinikVVVV

4Mampu menyelenggarakan upaya kesehatan masyarakat menuju kesehatan gigi dan mulut yang primaVVVVV

5Mampu menerapkan manajemen praktikum serta tatalaksana lingkungan kerja secara ergonomik dalam hubungan dengan aspek sosialVVV

Kompetensi pendukung6Mampu menerapkan etika dan hukum dalam menjalankan praktik kedokteran gigiVVV

7Mampu mengelola dan menghargai keanekaragaman sosiobudaya dalam bidang kedokteran gigiVVV

8Mampu menganalisis informasi kesehatan secara kritis, ilmiah dan efektifVVV

9Mampu melakukan komunikasi informasi dan edukasi baik secara personal maupun bermasyarakatVVV

Kompetensi institusional10Mampu menerapkan nilai-nilai kebaharian dalam menjalankan praktik kedokteran gigiVVV

KOMPETENSI LULUSANBLOK 21 GERODONTOLOGIKOMPETENSI LULUSAN BLOK 21 GERODONTOLOGI

Kelompok kompetensiNoRumusan kompetensi lulusanElemen kompetensi

ABCDE

Kompetensi utama1Mampu menjelaskan tentang proses-proses menua, kelainan dan perubahan yang terjadi dalam rongga mulut akibat proses menuaVVV

2Mampu menjelaskan dan menganalisis kelainan-kelainan yang terjadi pada rongga mulut dan dapat melakukan rencana promotif, preventif, dan rehabilitatif pada manulaVVV

Kompetensi pendukung3Mampu menginterpretasikan ilmu biomedik yang relevan sebagai sumber keilmuan dan berbagai data penunjang untuk diagnosis dan tindakan medik kedokteran gigi pasien usia lanjutVVVV

4Mampu memahami ilmu kedokteran klinik yang relevan sebagai pertimbangan dalam melakukan perawatan gigi dan mulut pada pasien medik kompromisVVV

5Mampu menegakkan diagnosis dan menetapkan prognosis penyakit/kelainan gigi dan mulut melalui interpretasi, analisis dan sistesis hasil analisis kasus pasien berusia lanjut VVV

6Mampu berkomuniksi dan memahami kondisi kejiwaan manulaVV

Kompetensi institusional7Mampu terlibat dalam kehidupan sosial bermayarakat berdasarkan budaya bahari VV

8Mampu mengembangkan diri berdasarkan wawasan budaya bahariVV

Elemen Kompetensi:A. Landasan kepribadianB. Penguasaan ilmu dan keterampilanC. Kemampuan berkaryaD. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai.E. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.

ORGANISASI MATERI6. Organisasi materi

Pengertian dan proses menuaPerubahan morfologis & fisiologisPengaruh tekanan sosial, lingkungan, gangguan mental, psikiatriJaringan periodontal & ketuaan, pencegahan & perawatan periodontal manulaJaringan keras, patologi & perawatan karies pada manulaPerubahan rongga mulut pada manula yang berhubungan dengan gigitiruanKomunikasi dokter gigi & manulademografi, epidemiologi, penyakit karies & periodontalPenentuan keadaan klinis umum & keputusan klinis bagi manulaPerawatan bedah mulut preprostetikPerubahan patologis yang berhubungan dengan bedah mulut, masalah dan precautionDiagnosis, rencana perawatan serta rehabilitasi GT pada manula

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBKMatakuliah Gerodontologi7. FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBKMatakuliah Gerodontologi

Kompetensi utamaMampu menjelaskan tentang proses-proses menua, kelainan dan perubahan yang terjadi dalam rongga mulut akibat proses menua, serta dapat menjelaskan dan menganalisis kelainan-kelainan yang terjadi pada rongga mulut dan dapat melakukan rencana promotif, preventif, dan rehabilitatif pada manula

Kompetensi pendukungMampu menginterpretasikan ilmu biomedik yang relevan sebagai sumber keilmuan dan berbagai data penunjang untuk diagnosis dan tindakan medik kedokteran gigi pasien usia lanjut, memahami ilmu kedokteran klinik yang relevan sebagai pertimbangan dalam melakukan perawatan gigi dan mulut pada pasien medik kompromis, menegakkan diagnosis dan menetapkan prognosis penyakit/kelainan gigi dan mulut melalui interpretasi, analisis dan sintesis hasil analisis kasus pasien berusia lanjut, dan mampu berkomuniksi dan memahami kondisi kejiwaan manula

Kompetensi institusionalMampu terlibat dalam kehidupan sosial bermayarakat berdasarkan budaya bahari serta mengembangkan diri berdasarkan wawasan budaya bahari

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING7. RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

Blok : Gerodontologi (Blok 21)SKS : 6 (enam)

MingguPertemuan ke-Materi pembelajaranMetode pembelajaranKompetensi AkhirIndikator penilaianBobot (%)

I1Pengertian lanjut usia & teori proses menuaCeramah interaktif & collaborative learning (CL)

Mampu menjelaskan secara umum proses penuaan yang berhubungan dengan penyakit & perubahan yang terjadi pada rongga mulut pasien USILAKetepatan menjelaskan secara umum proses menua yang berhubungan dengan penyakit & perubahan yang terjadi pada rongga mulut pasien USILA.

Perubahan morfologis & fisiologis jaringan rongga mulut pada pasien USILAMampu menjelaskan Perubahan morfologis & Fisiologis jaringan rongga mulut pada pasien USILAKetepatan menjelaskan perubahan morfologis & fisiologis jaringan rongga mulut pasien USILA

2Perspektif fisiologis proses menua pengaruh tekanan sosial & lingkungan, gangguan mental, psikiatri & penanganan klinis kelemahan kognitif pada pasien USILA Ceramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan keadaan kejiwaan pasien USILA yang perlu diketahui oleh seorang dokter gigi dalam menjalankan tugas profesinyaKetepatan menjelaskan keadaan kejiwaan pasien USILA yang perlu diketahui oleh seorang dokter gigi dalam menjalankan tugas profesinya

Penentuan keadaan klinis umum & keputusan klinis bagi pasien USILA

Mampu menjelaskan keadaan medis umum pada pasien USILAKetepatan menjelaskan keadaan medis umum pada pasien USILA

3Demografi, epidemiologi penyakit karies & periodontal serta hubungan karies dengan perawatanCeramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan demografi, epidemiologi penyakit gigi & mulut pada pasien USILAKetepatan menjelaskan demografi, epidemiologi penyakit gigi & mulut pada pasien USILA

Komunikasi dokter gigi dgn pasien USILA, program pemeliharaan gigi & mulut pasien USILA

Mampu menjelaskan komunikasi dokter gigi dengan pasien USILA serta menjelaskan program pemeliharaan gigi & mulut pasien USILAKetepatan menjelaskan komunikasi dokter gigi dengan pasien USILA serta menjelaskan program pemeliharaan gigi & mulut pasien USILA


I4Jaringan periodontal & ketuaan serta efek ketuaan pada keparahan penyakit jaringan periodontalCeramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan tentang jaringan periodontal pada pasien USILA, efek ketuaan pada jaringan periodontal, penyakit periodontal yang diderita.Ketepatan menjelaskan tentang jaringan periodontal pada pasien USILA, efek ketuaan pada jaringan periodontal, penyakit periodontal yang diderita.

Pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd pasien USILA

Mampu menjelaskan pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd pasien USILAMenjelaskan pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd pasien USILA

Struktur jaringan keras gigi, patologi & perawatan penyakit pulpa serta karies pada USILA

Ceramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan perawatan penyakit karies gigi pasien USILAKetepatan menjelaskan perawatan penyakit karies gigi pasien USILA

5Perubahan rongga mulut pasien USILA yg berhubungan dgn pembuatan GTCeramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan perubahan rongga mulut pasien USILA yg berhubungan dgn pembuatan GTKetepatan menjelaskan perubahan rongga mulut pasien USILA yg berhubungan dgn pembuatan GT

Mampu menjelaskan faktor sistemik & lokal yang perlu diperhatikan pada pembuatan GT pasien USILA

Ketepatan menjelaskan faktor sistemik & lokal yang perlu diperhatikan pada pembuatan GT pasien USILA

Diagnosis rencana perawatan serta macam-macam rehabilitasi dengan GT pada pasien USILACeramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan diagnosis & rencana perawatan.Ketepatan menjelaskan diagnosis dan rencana perawatan

Mampu menjelaskan macam-macam rehabilitasi dengan GT pada pasien USILA

Ketepatan menjelaskan macam-macam rehabilitasi dengan GT pada pasien USILA

Perubahan patologi yang berhubungan dgn tindakan bedah mulut, precation & problemCeramah interaktif & collaborative learning (CL)Mampu menjelaskan perubahan patologi yang berhubungan dengan tindakan bedah mulut, precaution & problem.Ketepatan menjelaskan Perubahan patologi yang berhubungan dgn tindakan bedah mulut, precaution & problem.

Perawatan bedah mulut, prepostetikMampu menjelaskan perawatan bedah mulut, prepostetik Ketepatan menjelaskan perawatan bedah mulut, prepostetik


II1Modul 1, Skenario 1Tutorial 1* Kemampuan bersama kelompok*Kemampuan mengemukakan pendapat*Kemampuan menghargai pendapat orang lain*Membuat makalah tugas kelompok*Kemutahiran informasi ilmiah*Partisipasi aktif & tanggungjawab*Ketrampilan komunikasi, analisis*Etika (bicara, tingkah laku, sopan berpakaian, dll)

2Belajar MandiriHomegroup 1

3Modul 1, Skenario 1Tutorial 2


5Skenario 1Pleno modul 1 skenario 1*Kemampuan mempresentasikan makalah yang dibuat*Kemampuan membuat media presentasi yang baik*Kemampuan menguasai bahan selama presentasi*Kemampuan bertanya sesuai dengan topik*Kemampuan menjawab pertanyaan dengan tepat

*Presentasi berjalan lancer*Semua pertanyaan terjawab dengan benar*Saling menghargai*Tiap kelompok ada yang bertanya

III1Modul 1, Skenario 2Tutorial 1* Kemampuan bersama kelompok*Kemampuan mengemukakan pendapat*Kemampuan menghargai pendapat orang lain*Membuat makalah tugas kelompok*Kemutahiran informasi ilmiah*Partisipasi aktif & tanggungjawab*Ketrampilan komunikasi, analisis*Etika (bicara, tingkah laku, sopan berpakaian, dll)




5Skenario 2Pleno modul 1 skenario 2*Kemampuan mempresentasikan makalah yang dibuat*Kemampuan membuat media presentasi yang baik*Kemampuan menguasai bahan selama presentasi*Kemampuan bertanya sesuai dengan topik*Kemampuan menjawab pertanyaan dengan tepat*Presentasi berjalan lancer*Semua pertanyaan terjawab dengan benar*Saling menghargai*Tiap kelompok ada yang bertanya


II1Modul 1, Skenario 1Tutorial 1* Kemampuan bersama kelompok*Kemampuan mengemukakan pendapat*Kemampuan menghargai pendapat orang lain*Membuat makalah tugas kelompok*Kemutahiran informasi ilmiah*Partisipasi aktif & tanggungjawab*Ketrampilan komunikasi, analisis*Etika (bicara, tingkah laku, sopan berpakaian, dll)




5Skenario 1Pleno modul 1 skenario 1*Kemampuan mempresentasikan makalah yang dibuat*Kemampuan membuat media presentasi yang baik*Kemampuan menguasai bahan selama presentasi*Kemampuan bertanya sesuai dengan topik*Kemampuan menjawab pertanyaan dengan tepat


III1Modul 1, Skenario 2Tutorial 1* Kemampuan bersama kelompok*Kemampuan mengemukakan pendapat*Kemampuan menghargai pendapat orang lain*Membuat makalah tugas kelompok*Kemutahiran informasi ilmiah*Partisipasi aktif & tanggungjawab*Ketrampilan komunikasi, analisis*Etika (bicara, tingkah laku, sopan berpakaian, dll)




5Skenario 2Pleno modul 1 skenario 2*Kemampuan mempresentasikan makalah yang dibuat*Kemampuan membuat media presentasi yang baik*Kemampuan menguasai bahan selama presentasi*Kemampuan bertanya sesuai dengan topik*Kemampuan menjawab pertanyaan dengan tepat*Presentasi berjalan lancer*Semua pertanyaan terjawab dengan benar*Saling menghargai*Tiap kelompok ada yang bertanya


IV1Modul 2, Skenario 1Tutorial 1* Kemampuan bersama kelompok*Kemampuan mengemukakan pendapat*Kemampuan menghargai pendapat orang lain*Membuat makalah tugas kelompok*Kemutahiran informasi ilmiah*Partisipasi aktif & tanggungjawab*Ketrampilan komunikasi, analisis*Etika (bicara, tingkah laku, sopan berpakaian, dll)




5Modul 2 Skenario 1Pleno modul 2 skenario 1*Kemampuan mempresentasikan makalah yang dibuat*Kemampuan membuat media presentasi yang baik*Kemampuan menguasai bahan selama presentasi*Kemampuan bertanya sesuai dengan topik*Kemampuan menjawab pertanyaan dengan tepat


V1Modul 2, Skenario 2Tutorial 1* Kemampuan bersama kelompok*Kemampuan mengemukakan pendapat*Kemampuan menghargai pendapat orang lain*Membuat makalah tugas kelompok

*Kemutahiran informasi ilmiah*Partisipasi aktif & tanggungjawab*Ketrampilan komunikasi, analisis*Etika (bicara, tingkah laku, sopan berpakaian, dll)




5Modul 2 Skenario 2Pleno modul 2 skenario 2*Kemampuan mempresentasikan makalah yang dibuat*Kemampuan membuat media presentasi yang baik*Kemampuan menguasai bahan selama presentasi*Kemampuan bertanya sesuai dengan topik*Kemampuan menjawab pertanyaan dengan tepat*Presentasi berjalan lancer*Semua pertanyaan terjawab dengan benar*Saling menghargai*Tiap kelompok ada yang bertanya


VI1Kuliah pakarcollaborative learning (CL)Menjelaskan tentang kelainan yang terjadi dalam rongga mulut, perilaku, dan komunikasi pasien USILA serta dapat memahami diagnosis, pencegahan, dan rencana perawatan pasien USILADiskusi berjalan dengan lancar

2Ujian dan pemeriksaanEvaluasi

3Pengumuman yang akan remedial

4Ujian remedial dan pemeriksaanEvaluasi

5Pengumuman hasil ujian

MATERI/BAHAN BACAAN1. Darmojo, R.B dan Martono,H.H : Geriatri (ilmu kesehatam Usia lanjut), Ed 2., Balai penerbit FKUI2. Lueckemotte,A.G.: Pengkajian gerontologi (Pocked guide to Gerontologic Assessment, 2 Ed., Alih bahasa; Maryunani A., EGC.3. Barnes,I.A and Walls, A.: Gerodontology4. Nugroho,W: Keperwatan Gerontik Ed.2, ECG5. Darwita,dkk.: Prilaku dan kebutuhan penggunaan gigitiruan pada lansia di Panti werdha Pemda Jabar, Majalah Ilmiah Kedokteran Gigi, No 61 Ed Khusus 2005.6. Arsil H, dkk : Peran TIM Kesehatan Gigi dalam penanganan kesehatan gigi dan mulut serta gigitiruan pada pasien geriatri yg dirawat inap, J Kedok Gigi UI, no 7, 20007. Mawi M.: Proses menua sistim organ tubuh pada lanjut usia, J Kedok Gigi USAKTI, No 44,20018. Winasa I G: Perubsahan Jaringan Rongga mulut Pada usia lanjut, Majal;ah kesehatan gigi Indonesia; no 4(1); 19959. Hasibuan S. Keadaan-keadaan di rongga mulut yang perlu diketahui pada usia lanjut, Najalah kedokteran gigi Sumatra utara, no 4, 199810. Jubhari EH. Proses menua sendi temporomandibula pada pemakai gigitiruan lengkap, Cermin Dunia Kedokteran 2002; No.137.11. Isidora KS, dkk. Kesehatan gigi-mulut lansia wanita yang tinggal di rumah dan panti, Majalah Kedokteran Gigi 2003; Ed Khusus.

8. JADWAL PERKULIAHAN/PBLMingguHari/TglWaktuMateri kuliahMetode pembelajaranDosenBobot

ISenin, ..201608.00-10.00Pengertian lansia & teori proses penuaanCeramah interaktif Collaborative learningBT5%

10.00-12.00Perubahan morfologis & Fisiologis jaringan rongga mulut pada pasien USILACeramah interaktif Collaborative learningBT

12.00-13.00Istirahat

13.00-15.00Perspektif fisiologis proses penuaan pengaruh tekanan sosial dan lingkungan, gangguan mental, psikiatri & penanganan klinis kelemahan kognitif pada pasien USILACeramah interaktif Collaborative learningEJ2%

Selasa, ..201608.00-10.00Penentuan keadaan klinis umum & keputusan klinis bagi pasien USILACeramah interaktif Collaborative learningEJ2%

10.00-12.00Demografi, epidemiologi penyakit karies & periodontal serta hubungan karies dengan perawatanCeramah interaktif Collaborative learningRS2%


13.00-15.00Komunikasi dokter gigi dgn pasien USILA, program pemeliharaan gigi & mulut pasien USILACeramah interaktif Collaborative learningRS2%

Rabu, ..201608.00-10.00Jaringan periodontal & ketuaan serta efek ketuaan pada keparahan penyakit jaringan periodontalCeramah interaktif Collaborative learningSp5%

10.00-12.00Pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd pasien USILACeramah interaktif Collaborative learningSp


13.00-15.00Struktur jaringan keras gigi, patologi & perawatan penyakit pulpa serta karies pada USILACeramah interaktif Collaborative learningMT3%

Kamis, ..201608.00-10.00Perubahan rongga mulut pasien USILA yg berhubungan dgn pembuatan GTCeramah interaktif Collaborative learningMD5%

10.00-12.00Diagnosis rencana perawatan serta macam-macam rehabilitasi dengan GT pada pasien USILACeramah interaktif Collaborative learningMD


13.00-15.00Perubahan patologi yang berhubungan dengan tindakan bedah mulut, precaution & problem serta perawatan bedah mulut, prepostetikCeramah interaktif Collaborative learningSM4%

Jumat, ..201608.00-10.00Pembagian kelompok

10.00-12.00Penjelasan modul


13.00-15.00Belajar mandiri

MingguHari/TglWaktuMateri Metode pembelajaranDosenBobot

IISenin/..201608.00-11.00Modul 1 Skenario 1, Efek ketuaan terhadap jaringan periodontal, jaringan keras gigi, dan perawatannya, perubahan jaringan rongga mulut hubungannya dengan rehabilitasi GTL, pengaruh penyakit sistemik dan infeksiTutorial 1Tim dosen10%

Selasa/2016Belajar mandiriHome group

Rabu/..201608.00-11.00Modul 1 Skenario 1, Efek ketuaan terhadap jaringan periodontal, jaringan keras gigi, dan perawatannya, perubahan jaringan rongga mulut hubungannya dengan rehabilitasi GTL, pengaruh penyakit sistemik dan infeksiTutorial 2Tim dosen

Kamis/2016Belajar mandiriHome group

Jumat/201608.00-11.00Modul 1 Skenario 1Pleno modul 1 Skenario 1

Tim dosen

IIISenin/..201608.00-11.00Modul 1 Skenario 2, Rehabilitasi dengan GTC, gangguan kejiwaan, penyakit degeneratif yang diderita manula dan hubungannya dengan rencana perawatanTutorial 1Tim dosen10%


Rabu/..201608.00-11.00Modul 1 Skenario 2, Rehabilitasi dengan GTC, gangguan kejiwaan, penyakit degeneratif yang diderita manula dan hubungannya dengan rencana perawatanTutorial 2Tim dosen


Jumat/201608.00-11.00Modul 1 Skenario 2Pleno modul 1 Skenario 2

Tim dosen

IVSenin/..201608.00-11.00Modul 2 Skenario 1, Perubahan morfologi dan fisiologis pada manula, perawatan bedah mulut dan GT pada manulaTutorial 1Tim dosen10%


Rabu/..201608.00-11.00Modul 2 Skenario 1, Perubahan morfologi dan fisiologis pada manula, perawatan bedah mulut dan GT pada manulaTutorial 2Tim dosen


Jumat/201608.00-11.00Modul 2 Skenario 1Pleno modul 2 Skenario 1Tim dosen

MingguHari/TglWaktuMateri Metode pembelajaranDosenBobot

VSenin/..201608.00-11.00Modul 2 Skenario 2, Epidemiologi dan demografi penyakit karies dan periodontal, penanggulangan manula secara holistikTutorial 1Tim dosen10%


Rabu/..201608.00-11.00Modul 2 Skenario 2, Epidemiologi dan demografi penyakit karies dan periodontal, penanggulangan manula secara holistikTutorial 2Tim dosen


Jumat/201608.00-11.00Modul 2 Skenario 2Pleno modul 2 Skenario 2Tim dosen

VISenin/..201608.00-11.00Kuliah pakarCollaborative learningTim dosen

Selasa/201609.00-11.00Ujian dan pemeriksaanTim dosen

Rabu/..2016Pengumuman yang akan remedialTim dosen

Kamis/201609.00-11.00Ujian remedial dan pemeriksaan

Jumat/2016PENGUMUMAN HASIL UJIANTim dosen

KRITERIA PENILAIAN9. KRITERIA PENILAIAN

A. Diskusi (50%)1. Partisipasi aktif dan tanggungjawab dalam proses PBL2. Informasi ilmiah (originalitas, validitas, keterkinian informasi)3. Ketrampilan komunikasi dalam menyosialisasikan pendapat4. Kemampuan analisis (menyangkut materi yang didiskusikan)5. Keterbukaan dalam diskusi (dalam menerima pendapat dan kritik)6. Etika (berbicara, berdiskusi, berpakaian, dll)

B. Tugas (25%)1. Ketepatan dalam membuat resume persiapan kuliah2. Ketepatan dan kualitas materi kuliah yang diperoleh pada literature tambahan di internet dan atau di perpustakaan3. Ketepatan penggunaan konsep yang jelas dalam pembuatan makalah secara mandiri di akhir kuliah4. Kejelasan dalam presentasi makalah dan kesesuaian penerapan konsep dasar-dasar gerodontologi dalam kehidupan sehari-hari

C. Ujian Akhir (25%)1. Pemahaman soal2. Sistematika pengerjaan soal3. Ketepatan menjawab ujian

D. Penilaian1. Diskusi2. Tugas mandiri3. Ujian Akhir

E. Kehadiran1. lebih dari 4 (empat) hari tidak hadir dinyatakan tidak lulus

KONTRAK PEMBELAJARANBLOK 21 GERODONTOLOGI10. KONTRAK PEMBELAJARANNama matakuliah: GerodontologiKode mata kuliah: 401 J11 05Pembelajar: Mahasiswa tahun ke empat tahapan akademikSemester: VII (Awal)Hari pertemuan:Tempat pertemuan:

1. Manfaat matakuliahMatakuliah ini merupakan matakuliah yang mengintegrasikan pengetahuan dalam bidang kedokteran gigi, khususnya pada orang tua atau manula. Mahasiswa akan memahami perubahan-perubahan yang terjadi pada manula khususnya rongga mulut sehubungan dengan proses menua. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dapat menganalisis persoalan yang terjadi pada manula serta merencanakan tindakan promotif, preventif dan rehabilitatif yang tepat pada manula.

2. Deskripsi matakuliahMatakuliah ini membahas secara khusus mengenai usia lanjut, mulai dari pertumbuhan angka populasi yang meningkat pesat, berbagai teori yang mendukung terjadinya proses menua, perubahan-perubahan yang terjadi pada rongga mulut baik secara fisiologis akibat proses menua, atau karena berbagai penyakit yang menyertai manula. selain itu matakuliah ini membahas berbagai analisis kejadian atau masalah yang terjadi pada rongga mulut manula, sehingga mahasiswa dapat menegakkan diagnosis dan menentukan rencana promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada manula.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mampu menjelaskan secara umum proses penuaan yang berhubungan dengan penyakit & perubahan yang terjadi pada rongga mulut pasien lanjut usia2. Mampu menjelaskan secara umum proses penuaan yang berhubungan dengan penyakit & perubahan yang terjadi pada rongga mulut pasien lanjut usia3. Mampu menjelaskan keadaan kejiwaan pasien lanjut usia yang perlu diketahui oleh seorang dokter gigi dalam menjalankan tugas profesinya4. Mampu menjelaskan keadaan medis umum pada pasien lanjut usia5. Mampu menjelaskan demografi, epidemiologi penyakit gigi & mulut pada pasien lanjut usia6. Mampu menjelaskan komunikasi dokter gigi dgn pasien lanjut usia serta menjelaskan program pemeliharaan gigi & mulut pasien lanjut usia7. Mampu menjelaskan tentang jaringan periodontal pada pasien lanjut usia, efek ketuaan pada jaringan periodontal, penyakit periodontal yang diderita8. Mampu menjelaskan pencegahan & perawatan penyakit periodontal pd pasien lanjut usia9. Mampu menjelaskan perawatan penyakit karies gigi pasien lanjut usia10. Mampu menjelaskan perubahan rongga mulut pasien lanjut usia yg berhubungan dgn pembuatan gigitiruan11. Mampu menjelaskan faktor sistemik & lokal yang perlu diperhatikan pada pembuatan gigi tiruan pasien lansia12. Mampu menjelaskan diagnosis & rencana perawatan gigitiruan.13. Mampu menjelaskan macam-macam rehabilitasi dengan gigi tiruan pada pasien lanjut usia14. Mampu menjelaskan Perubahan patologi yang berhubungan dgn tindakan bedah mulut, precation & problem.15. Mampu menjelaskan perawatan bedah mulut, prepostetik, dan kanker rongga mulut

4. STRATEGI PEMBELAJARANMata kuliah ini menggunakan metode problem based learning (PBL) yang didahului dengan kuliah atau ceramah dengan topik tertentu kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok untuk menyelesaikan problem yang diberikan. Selanjutnya diberikan tugas mandiri untuk menyelesaian problem dengan mencari di literatur melalui internet, buku dan jurnal di perpustakaan. Minggu berikutnya akan diberikan praktikum secara berkelompok dengan topik yang sama pada minggu sebelumnya untuk menyelesaikan problem yang diberikan dengan mencari penyelasaian dan jawabannya melalui praktikum, kemudian dilanjutkan dengan diskusi panel untuk semua kelompok. Pada diskusi panel ini akan dilaporkan hasil diskusi kelompok sebelumnya dan melaporkan hasil praktikum yang dilakukan oleh kelompok masing-masing. Kegiatan para peserta matakuliah dapat dimonitor dan dinilai setiap kegiatan melalui tugas mandiri, tugas kelompok, praktikum, diskusi kelompok, diskusi panel dan yang terakhir adalah presentasi makalah di depan kelas.

LEMBAR NILAI MAHASISWAOLEH TUTOR13. LEMBAR NILAI MAHASISWA OLEH TUTOR

Matakuliah: GerodontologiHari/tgl: Jam :Dosen:Tutorial ke:Materi diskusi: Modul .. Skenario

Kelompok .NoNIMNamaHASIL YANG DINILAI SETIAP DISKUSI (25%)TOTAL

Partisipasi aktif & tanggungjawab dalam proses PBLInformasi ilmiah (originalitas, validitas, keterkinian informasi)Keterampilan komunikasi (dalam mensosialisasikan pendapat)Kemampuan analisis (menyangkut materi yg didiskusikan)Keterbukaan dlm diskusi (menerima pendapat & kritikan)Etika (berbicara, berdiskusi, berpakaian, dll.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

gbrp gero 2013

Documents