carlo. Entregue a cada equipo

cinco libros.

2. Dígales el título del libro y

pídales que lo busquen entre

los libros que les entregó. Lo

más probable es que los niños

se muestren más interesados

en explorarlos que en localizar

el título solicitado, por lo que

es conveniente que les recuer-

de en qué consiste la tarea:

entre todos busquen el libro

titulado... o ¿recuerdan qué

libro están buscando?

3. Recorra los equipos y perma-

nezca con ellos el tiempo sufi-

ciente para observar cómo

realizan la búsqueda: si inter-

cambian información, si se

ayudan, si todos participan.

Intervenga formulando pre-

guntas como las siguientes:

¿qué dice? ¿Cómo sabes que

ese es el cuento que estamos

buscando? ¿Cómo te diste

cuenta? ¿Dónde te fijaste para

saber? Señala dónde dice... ¿De

En el Volumen I del Curso de For-

mación y Actualización Profesio-

nal para el Docente de Educación

Preescolar, en sus Anexos del Mo-

dulo de Aproximación de los niños

al lenguaje escrito nos presenta

Algunas Sugerencias Didácticas,

una de ellas es:

¿Dónde dice? La cual comparti-

mos a continuación.

Al buscar y localizar el título de un

texto los niños tienen oportunidad

de coordinar y confrontar informa-

ción propia y de otros para argu-

mentar que ahí dice cierta cosa, así

como de relacionar la información

gráfica con la escrita.

Material: textos diversos, de la

biblioteca de aula, de la escuela y

otros que no conozcan los niños.

1. Forme equipos pequeños –con

dos o tres integrantes máximo.

Comente que desea leerles un

cuento que le agrada mucho, pero

que necesita que le ayuden a bus-

qué otra manera podríamos

saber cuál es el cuento que

estamos buscando? ¿Aquí

dirá...?

También puede intervenir

leyendo algunas partes del

texto para que los niños veri-

fiquen sus anticipaciones.

Estas intervenciones tienen

como propósito saber qué

dicen los niños para justificar

o argumentar sus afirmacio-

nes o sus anticipaciones, si

poseen información previa

respecto a los textos que

exploran, si establecen dife-

renciación entre la imagen y

el texto, y en qué se basan

para afirmar o invalidar sus

anticipaciones.

También para conocer qué

hacen, es decir, qué estrategias

utilizan para localizar dónde

dice; por ejemplo: sólo toman

en cuenta las imágenes para

buscar el significado tanto en

la portada como en otras

partes del texto o utilizan las

¿Dónde dice?

Gotitas de Alegría

Gotitas:

Del Sector 2

De la Biblioteca Esco-lar

3

De la Web 3

Verdes 3

Del ciclo Escolar 4

De Seguimiento 7

Para Reflexionar 10

Para Festejar 10

Adelantadas 11

La Gaceta

Que te empapa de lectura y

escritura. Junio 2013

Volumen I No. 20

Sector 08

Preescolar

Margarita del Carmen Alarcón Sánchez

Supervisora Zona 039

grafías como índices para señalar

que ahí dice. Si es el caso, para sa-

ber si localizan otro título o títulos

diferentes al solicitado y cómo lo

hacen. Esta información le permitirá

conocer qué hipótesis tienen los

niños acerca del lenguaje escrito.

4. Solicite a un integrante de cada

equipo que lea y señale el título del

libro y explique por qué cree que es

el libro que buscan. En cada caso,

propicie la confrontación para que

de manera grupal verifiquen si efec-

tivamente el texto corresponde al

título solicitado.

5. Concluya la actividad leyendo

completo, en voz alta, el cuento que

se localizó.

Ma. Del Rosario Reza Miranda

Supervisora Zona 038

( Julio) Ma. Bibiana Morellano Ibarra

Supervisora Zona 042

Muchas Felicidades a las Supervisoras que en este mes cumplieron un año mas

de vida. Felicidades de parte del todo el Sector 08.

En este mes de junio, como cada mes varias fueron las actividades realizadas al interior de las Zonas

Escolares que conforman el Sector, he aquí unas Gotitas:

Página 2 Gaceta “Gotitas de Información”

GOTITAS DEL SECTOR 08

Develación placa de la Biblioteca Escolar en honor a la Profra. Esther Galvan Figueroa en el Jardín de Niños Leona Vicario de Jojutla. Una de las primeras Supervisoras de la Región Jojutla. Actividad organizada por Patronato Cultural del Municipio de Jojutla, H. Ayuntamiento Jojutla y por el Jardín de Niños.

Torneo infantil de futbol Categoría “Chupones” organizado por el H. Ayuntamiento de Jojutla Mor., donde participaron Jardines de Niños de las Zonas 038, 042 y 046.

La inauguración fue el sábado 01 junio y la sede fue en la Unidad Deportiva la Perseverancia de Jojutla Mor.

Fermina Rivera Vda. De Rivera (Jojutla) Eva Sámano de López Mateos (Jojutla)

Celia muñoz Escobar Matutino (Jojutla)

Gral. Emiliano Zapata (Zacatepec). Luz María Serradel (Tlaquiltenango)

TITULO: Te quiero un montón COLECCIÓN: Al sol solito GENERO: Literario CATEGORÍA: Cuentos de la vida coti-diana AUTOR: Juan Carlos Chandro ILUSTRADOR: María Luisa Torcida México, SEP-Salvat, 2004

Sencillo cuento para los más pe-

queños, en el que Garbancito pide

a su madre que le diga que lo

quiere, ya que no le ha hecho mu-

cho caso últimamente. La madre se

da cuenta y le dice «te quiero» de

muchas maneras diferentes, por lo

que Garbancito vuelve a recobrar la

sonrisa.

Libro Recomendado por ATP Zona 038

Claudia Gpe. Soriano Rebolledo.

escolares y sus padres pue-dan reproducirlos fácilmente en sus hogares. Esta experiencia promueve el bienestar medioambien-tal, social y físico de la comu-nidad escolar y favorece una mejor comprensión de cómo la naturaleza nos sustenta. El vínculo con el huerto fami-liar refuerza el concepto estructurante y abre el cami-no para el intercambio de conocimientos y experien-cias entre la escuela y la co-munidad.

La FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agri-cultura y la Alimentación) alienta a las escuelas a crear huertos de aprendizaje de tamaño mediano que puedan ser manejados por los mis-mos escolares, profesores y padres, pero que incluyan una variedad de hortalizas y frutas nutritivas, y ocasional-mente también pequeños animales de granja, como gallinas y conejos. Los méto-dos de producción que se exponen en este manual son sencillos, de modo que los

actividades lúdicas pe-

dagógicas y todo lo refe-

rente al cuidado, el desa-

rrollo y bienestar de los

más pequeños.

http://

cosquillitasenlapan-

za2011.blogspot.mx/2011/1

1/poesias-palabras-y-mas-para-

despedida.html

Además la puedes encontrar

también en facebook.

Página Recomendada por ATP

Zona 038

Este mes recomenda-

mos una página en la que

podrán encontrar poesías,

palabras y más para despe-

dida de fin de ciclo escolar;

además contiene informa-

ción sobre patologías in-

fantiles, juegos ,imágenes,

Página 3

GOTITAS VERDES

GOTITAS DE LA WEB

GOTITAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Crear y manejar un huerto escolar

La FAO ha preparado este manual para ayudar a los profesores, a los padres y a la comunidad. En esta obra se han recogido las experiencias y las mejores prácticas de gestión de huer-tos escolares en todo el mundo. Las clases en el aula están relacionadas con la práctica y el aprendizaje en el huerto sobre la naturaleza y el medio ambiente, la producción, comerciali-zación, elaboración y preparación de los alimentos y la elección de alimen-tos sanos.

Para descargar el manual visita:

http://www.fao.org/

docrep/009/a0218s/

Gaceta “Gotitas de Información”

Página 4 Gaceta “Gotitas de Información”

Este ciclo escolar diez Jardines de Niños del Sector recibieron Acompañamiento por parte de los Atp´s de Zona y

Sector en cuanto a las actividades del Programa Nacional de Lectura, una de las principales actividades fue instalar las

BIBLIOTECAS ESCOLARES.

Los Colectivos Escolares además de instalarlas colocaron, nombre, reglamento, clasificaron libros y colocaron men-

sualmente el índice lector y de circulación de libros.

Estas son las Bibliotecas Escolares, además de una pequeña frase sobre lo que fue la experiencia de Acompañamien-

to de las Atp´s. Gracias compañeras por su profesionalismo con el cual Acompañaron a los Colectivos.

GOTITAS DEL CICLO ESCOLAR

ATP ZONA 046 IDALIA UROZA GOMEZ Y SANDRA

EDITH BERNAL RANGEL

“El acompañamiento es concebido como una

posibilidad necesaria y factible para instalarse en

las escuelas y apoyarlas en el diseño y/o

consecución de proyectos educativos que, a

partir del uso y aprovechamiento de los acervos

de las bibliotecas escolares y de aula (así como de

otros materiales), favorezcan la formación de

lectores y escritores competentes.”

Manual del Asesor Acompañante.

Página 5 Gaceta “Gotitas de Información”

Gracias al personal docente y directivo de

los jardines de niños: Leona Vicario y Eva

Sámano de López Mateos por su dedica-

ción y esfuerzo en la instalación y funciona-

miento de las bibliotecas escolares y de

aula, así como el desarrollo de actividades

del PNL. Fue un placer trabajar con uste-

des. Sigan cosechando muchos éxitos.

Claudia Gpe. Soriano Rebolledo Atp Zona

038

Puedo decir que todas y cada una de

mis compañeras docentes cada día

van buscando más estrategias inno-

vadoras para tener una Biblioteca

Escolar y de Aula confortable para

sus alumnos aprovechando todos los

recursos a su alcance.

PATRICIA CRESPO CATALAN

ATP ZONA 042

Página 6 Gaceta “Gotitas de Información”

El trabajo de acompañamiento logra sus objetivos

cuando el Colectivo Escolar es comprometido y profe-

sional, además de creativo .

Gracias al J.N. Fermina Rivera por su compromiso en

la puesta en práctica del Plan de Lectura durante este

Ciclo Escolar 12-13.

Adriana Idolina Garduño Muñiz

ATP Sector 08

El PNL en mi experiencia es un programa completo por que permite el desarrollo de competencias en los alumnos, los directivos, docentes y APT, además de proporcionar una base solida para la creación de un ambiente de trabajo cola-borativo en la comunidad escolar y en la zona.

Como ATP la experiencia fue satisfactoria, llena de es-fuerzo pero con éxito, el grupo de maestros bibliotecarios permitió la creación de una gran red para compartir expe-riencias mediante el trabajo colaborativo, alcanzando en cada Jardín las metas propuestas y sentado las bases para formar una comunidad educativa lectora.

Cinthya Daniela Hernández Bustos. ATP Zona 039

Gaceta “Gotitas de Información” Página 7

GOTITAS DE SEGUIMIENTO

Una de las actividades propuestas en la Estrategia 11+5 del PNl es el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar,

donde muestra el trabajo realizado durante el Ciclo Escolar 2012-2013.

Es por ello que cada uno de los Jardines de Niños que recibieron Seguimiento y Acompañamiento este año, nos presen-

tan una de las muchas actividades que realizaron.

Esperamos que les proporcionen ideas y/o sugerencias para el diseñar acciones como éstas.

“Noti Jardín Informativo”

Con esta actividad los niños, con el apoyo de padres de familia

revisaron leyendo, observando y escuchando las noticias más rele-

vantes de la comunidad, para después ser informadas dentro del noti-

ciero que se organizó en el jardín.

Donde se representaron enlaces con los corresponsales a un

determinado lugar, contando con la participación de niños del staff

es decir, los camarógrafos que portaron sus chalecos y cámaras

que fueron realizadas con material diverso entre ellos cajas de

cartón con la creatividad también de sus papás.

Las docentes asignaron un logotipo especial para representar el

noticiero que fue colocado en chalecos y micrófonos distinguiéndo-

se así los que informarían a la comunidad escolar las noticias.

Se realizó una Exposición de Carteles en la comunidad de Jojutla , donde los niños salieron a las calles cerca-

nas al Jardín a promover el Cuidado del medio ambiente .

GOTITAS DE SEGUIMIENTO

Gaceta “Gotitas de Información” Página 8

EL PLANETARIO, esta fue una actividad de cierre de una situación didáctica que nació por la inquietud del cuento Un Viaje a la Luna.

RE INAUGU RAC IÓ N DE LA B IB LIOTE CA E SC O LAR “ LA C OLME NA DE L SABER” Actividad en donde se involucraron a la mayoría de los padres de familia, y en donde se les dio a conocer los servicios que

ofrece la Biblioteca Escolar. De igual manera, se realizó una dinámica denominada “El tesoro perdido” en la cual, los pa-

dres y alumnos se dieron a la tarea de buscar y encontrar el tesoro escondido en diferentes partes estratégicas del Jardín y

finalmente compartirlos con todos los que asistieron al evento: los libros.

Semana de Ciencia y Tecnología: estas actividades

consistieron en realizar situaciones didácticas en cada

uno de los grupos, con el tema: "Juguemos con la cien-

cia" y de manera general una actividad de cierre que se

realizó en el mes de Octubre. Los experimentos que se

realizaron , impactaron a los niños favoreciendo el

desarrollo de una actitud científica, crítica y reflexiva,

sobre algunos fenómenos que suceden a nuestro alre-

dedor mediante la investigación de las causas que los

provocan.

Una actividad que se realizó en el ciclo escolar fue El chaleco informativo la cual tuvo una pequeña modificación, en esta acti-

vidad los niños compartieron su libro preferido plasmándolo de forma grafica y expresándolo de manera oral ante sus com-

pañeros.

Con este intercambio se motivó a que los niños buscarán otros libros y les dieran lectura, la actividad se realizó con todos los

alumnos del plantel lo que permitió que existiera la circulación de acervos entre bibliotecas de aula.

Radio Kids fue una actividad en la cual participaron los padres de familia quienes trabajaron en una cabina de radio, dando a cono-

cer noticias de diferentes temas como deportes, cultura, ecología, social, política, salud y medio ambiente. Mientras que los radioescu-

chas participaban con adivinanzas, trabalenguas, chistes y poemas, rescatando la información de los acervos de la biblioteca escolar y

de aula.

En el mes de mayo los niños realizaron una autobiografía, con ayu-

da de sus papás, en la cual mediante imágenes mostraron lo que más

les gustaba o los identificaba, esto ayudó a que tanto los niños como

los padres recordaran momentos que fueron muy importantes para

todos.

Gaceta “Gotitas de Información” Página 9

Gaceta “Gotitas de Información”

GOTITAS para reflexionar

GOTITAS para festejar

Página 10

El día del padre es un día conmemorativo en el cual se celebra al padre de familia con la intención de honrar la paternidad y la influencia del hombre en la vida de sus hijos.

Este evento tan especial se celebra el tercer domingo de Junio, por lo que en los diferen-tes Jardines de Niños, se dedica una mañana de trabajo para celebrar a los Papás, actores que son parte importante en el desarrollo del niño y de las actividades de los Jardines.

Felicidades!!!

GOTITAS ADELANTADAS

Les adelantamos el Calendario Escolar para

el siguiente Ciclo Escolar 2013– 2014.

Muchas gracias a todos los Colectivo Escolares por haber compartido unas Gotitas

de las actividades que realizan en sus Jardines de Niños, así mismo a mis compañeras

Apoyos Técnicos las cuales apoyaron en algunas secciones de la Gaceta, a mi correcto-

ra de estilo Idalia Uroza, a las Supervisoras y Jefa de Sector por promover actividades

que favorecen competencias en los niños, a los padres de familia por su apoyo y parti-

cipación y muy en especial a los niños, que son el centro de nuestras acciones.

Con esta Gaceta del mes de Junio concluimos las actividades de “Gotitas de Infor-

mación” de este ciclo esperando que terminemos con mucho éxito este ciclo escolar.

Nos vemos en el mes de Septiembre del próximo ciclo 2013-2014 con mas “Gotitas

de Información”.

Con Cariño y agradecimiento :

Adriana Idolina Garduño Muñiz, atp Sector 08.

Gaceta “Gotitas de Información” Página 11