ESTRATEGIAS DOCENTES

Mtro. Armando Palomares Lara

Examen Diagnóstico

Nombre: ______________________Instrucciones: contesta lo que se te pide.1.- ¿Qué características consideras que debe

tener un buen docente?2.- ¿Qué significa para ti el término “Estrategias

Docentes”?3.- ¿Consideras que técnica y dinámica son

términos iguales? Justifica tu respuesta

Examen Diagnóstico

4.- ¿Qué consideras que se necesita para generar ambientes propicios de aprendizaje?

5.- ¿Cuáles son las principales funciones de un docente de excelencia?

Éxito en tu formación

A compartir experiencias

Función docente

• Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje e incluso el de investigador educativo.

El profesor el mediador entre el alumno y la cultura a través de su propio nivel cultural, por la significación que asigna al currículum en general y al conocimiento que transmite en particular, así como por las actitudes que tiene hacia el conocimiento y su entorno.

Es difícil llegar a un acuerdo sobre cuáles deben ser los conocimientos y habilidades que un “buen profesor” debe poseer. Dependen muchos factores:

o Formación o Valoreso Ideologíao Visión filosóficao Metas y objetivos educativos, personales…

Cooper (1999), señala que..

Pueden identificarse algunas áreas generales de competencias docentes:

1.- Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano.

2.- Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas.

3.- Dominio de los contenidos o materias que enseña.

4.- Control de estrategias de enseñanza

5.- Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.

Por otra parte, Gil, y cols (1991)…

Hacen otra propuesta partiendo de una pregunta ¿Qué conocimientos deben tener los profesores y qué deben hacer?

1.- Conocer la materia que han de enseñar2.- Conocer y cuestionar el pensamiento

docente espontáneo.3.- Adquirir conocimientos sobre las ciencias.

4.- Hacer crítica de la enseñanza habitual5.- Saber preparar actividades6.- Saber dirigir las actividades de los alumnos7.- Saber evaluar8.- Utilizar la investigación e innovación de

campo.Ver Figura 1.

• Maruny (1989), menciona que enseñar no es solo proporcionar información, sino, ayudar a aprender y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos:

1. Cuáles son sus ideas previas2. Qué son capaces de aprender en un

momento determinado3. Su estilo de aprendizaje4. Los motivos intrínsecos y extrínsecos que los

animan o desalientan5. Hábitos de trabajo6. Actitudes y valores…

La función centra del docente consiste en orientar y guiar la actividad mental

constructiva de sus alumnos, a quienes proporcionará una ayuda pedagógica

ajustada a su competencia.

Características de un buen docente

1. Es jovial, alegre, optimista, tiene buen sentido del humor.2. Es humano, amigable, comprensivo.3. Se interesa en sus alumnos y trata de comprenderlos.4. Procura hacer interesante su enseñanza, despierta el deseo de trabajar, convierte su labor en un placer.

5. Es estricto con moderación, les infunde respeto a sus alumnos y los domina por convencimiento.6. Es imparcial. No tiene preferidos, ni consentidos.7. Es paciente, bondadoso y simpático.8. Es justo para calificar tareas y exámenes.9. Es franco y recto en el trato con sus alumnos.10. Exige que el trabajo sea bien hecho en el tiempo debido.

11. Invita a trabajar, es considerado, interpreta los sentimientos del alumno.12. Es cortés, despierta confianza.13. Da la impresión de que sabe mucho más de lo que enseña.14. Respeta las opiniones de los alumnos. No trata de imponer su voluntad.

• 15. No se siente superior, ni importante. No pretende saberlo todo.16. Señala tareas razonables y siempre las revisa.17. Es servicial con sus alumnos: los ayuda a resolver sus problemas personales, aunque éstos no se refieran a la escuela.18. Planifica sus clases…

Ejercicio individual

Las 10 características de los mejores profesores que he tenido:

Característica Ejemplo de la situación

Referencias

Díaz, B. F. y Hernández, R. G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill.